2018-2019年最新人教版二年级数学下册全册教学课件 【教学必备】(新人教版下册)
2018/9/4
50-(23+16)=11(个)
教学课件 21
答：现在剩下11个人。
想一想：第一步先算什么？第二步再算 什么？然后用两种方法解答。
58-7-6=45(只)
2018/9/4
58-(7+6)=45(只)
教学课件 22
答：现在羊圈里面有45只。
• 试一试：计算
• 86-（25+35）= • 33+（48-18）=
三、巩固练习
（一）看图填写合适的数和运算符号
3
3
5
4
－ ＋
2
1
13
13
2018/9/4
教学课件
32
三、巩固练习
（二）看图填写合适的数和运算符号
5 5
2018/9/4
5 4
－ ＋
1 4
24 24
4 4
教学课件
4 5
＋ －
1 3
17 17
33
三、巩固练习
（三）算一算 33 24 8
0
2
10
2018/9/4
2018/9/4 教学课件 40
二、扩充“平均分”方法，巩固概 念
（二）感知不同分法
8个果冻，每2个一份，能分成几份？分 一分。
画
2018/9/4
（× ）
（√ ）
2018/9/4
教学课件
（√ ）
38
一、复习旧知，激趣引新
把8个面包平均分给4个小朋友。 哪种分法对？对的在括号里画“√”。
（
2018/9/4
）
（√ ）
教学课件
（
）
39
二、扩充“平均分”方法，巩固概念
（一）解读题意
8个果冻，每2个一份，能分成几份？分一分。
“每2个一份”是什么意思？ 你想怎样分？
教学课件
34
三、巩固练习
（四）哪个图形中 比较的。 的个数多？说说你是怎样
2018/9/4
教学课件
35
四、课堂作业
作业：第59页练习十二，第1～3题。
2018/9/4
教学课件
36
表内除法（一）
平均分（2）
2018/9/4
教学课件
37
一、复习旧知，激趣引新
哪些分法是平均分？在括号里画“√”。
（√ ）
2018/9/4 教学课件 11
思考：
仔细看图，从图中你发 现什么数学信息？和你 的同桌说说你的发现。
2018/9/4
教学课件
12
汇报：
数学信息(已知条件)：
1、面包房一共做了54个面 包， 2、左边的小朋友买了22个， 3、右边的小朋友买了8个。
2018/9/4
教学课件
13
思考：
根据这些数学信息你能 提出一个数学问题吗？ 数学问题： 现在剩下多少个?
4＋3－2＝5 7
2018/9/4 教学课件 4
2018/9/4
教学课件
5
二、探究新知
4－2＋3＝5 2
2018/9/4 教学课件 6
2018/9/4
教学课件
7
三、知识运用
（一）基本练习
池塘里原来有6只小鸭，来了3只，又走了4只，现在池塘里 有几只小鸭？ 从图中你知道了什么？ 你能提出一个问题吗？
16
有没有什么方法可以用一个算式
写出来呢？
2018/9/4
教学课件
17
小括号的作用：
2018/9/4
教学课件
18
解决两步计算的应用题，应注意什 么？ 1.分析题里的数量关系，确定先算 什么，再算什么
2.如果要改变运算顺序，可以使 用小括号。
2018/9/4 教学课件 19
小练习
1、说说图中的数学信息和数学问题？
2018/9/4
教学课件
14
小组讨论： 1、读一读：已知什么，求什么；
2、想一想：先求什么，再求什么；
3、算一算：选择自己喜欢的方法。
2018/9/4
教学课件
15
54-8=46（个） 46-22=24（个）
还可以先算一共买走多少个。
8+22=30（个）
54-30=24（个）
2018/9/4
教学课件
• 说一说先算什么，再算什 么？
2018/9/4 教学课件 23
• 1、你能把两个算式合成一个 算式吗？ • （1）15+26=41 91-41=50 • （2）67-31=36 18+36=54
2018/9/4 教学课件 24
全课小结
这节课我们学习了什么知识？解决今天这 类应用题我们有几种方法？你能说说这二
种方法的解题思路吗？
2018/9/4
教学课件
25
解决两步计算的应用题，应注意什 么？ 1.分析题里的数量关系，确定先算 什么，再算什么
2.如果要改变运算顺序，可以使 用小括号。
2018/9/4 教学课件 26
表内乘法（一）
乘加 乘减
2018/9/4
教学课件
27
一、复习旧知，激趣引新
看图列乘法算式。
2、用两种方法解答。 3、想一想，说一说：第一步先算什么？ 第二步再算什么？（展示学生的解题 方法。）
2018/9/4 教学课件 20
同学们去到游乐场区，原来有50人，有23人跑去玩旋转
木马，又有16人跑去玩碰碰车，现在剩下了几个人？
想一想：第一步先算什么？第二步再算什么？然 后用两种方法解答。
50-23-16=11(个)
乘法有用
2018/9/4
问题：同一个问题列出了不同的算式，你能读 懂这些算式的意思吗？
教学课件
30
二、学习新知 旋转木马里共有
多少人？
先算乘再 算加、减 3×3＋2＝11 9 3×4－1＝11 12
2018/9/4
问题1：怎样算出11这个得数的呢？
问题2：结合图讲讲为什么要先算3×3。
教学课件
31
2018/9/4
6＋3－4＝5 9
教学课件
8
三、知识运用
（二）解决问题
＝
2018/9/4 教学课件 9
四、布置作业
作业：第68页练习十五，第2题～第4题。
2018/9/4
教学课件
10
复习
1.口算
15+6= 27-9= 25-8= 14+6= 30+7= 20-7= 6+24= 19-9=
2.一辆空调车上有42人，中途下车8人，又 上来16人，现在车上有多少人？ （自己分析题目的已知条件和问题，列式 计算并说出每一步算式表示的意义）
乘法算式：3×3＝9
乘法算式：2×4＝8
乘法算式：5×4＝20
2018/9/4 教学课件 28
二、学习新知 旋转木马里共有
多少人？
问题：从图中你知道了什么？请你试着做一做。
2018/9/4 教学课件 29
二、学习新知 旋转木马里共有
多少人？
3＋3＋3＋2＝11 3×3＋2＝11
3＋3＋3＋3－1＝11 3×4－1＝11
6～10的认识和加减法
加减混合
2018/9/4
教学课件
1
一、复习旧知
1. 口算
4＋3＋3＝ 3＋4＋0＝ 5＋1＋3＝ 9－5－2＝ 10－3－7＝ 7－0－6＝
2018/9/4
教学课件
2
一、复习旧知
2. 想一想
怎样计算连加连减？
按从左到右的顺序来计算。
2018/9/4 教学课件 3
二、探究新知
50-(23+16)=11(个)
教学课件 21
答：现在剩下11个人。
想一想：第一步先算什么？第二步再算 什么？然后用两种方法解答。
58-7-6=45(只)
2018/9/4
58-(7+6)=45(只)
教学课件 22
答：现在羊圈里面有45只。
• 试一试：计算
• 86-（25+35）= • 33+（48-18）=
三、巩固练习
（一）看图填写合适的数和运算符号
3
3
5
4
－ ＋
2
1
13
13
2018/9/4
教学课件
32
三、巩固练习
（二）看图填写合适的数和运算符号
5 5
2018/9/4
5 4
－ ＋
1 4
24 24
4 4
教学课件
4 5
＋ －
1 3
17 17
33
三、巩固练习
（三）算一算 33 24 8
0
2
10
2018/9/4
2018/9/4 教学课件 40
二、扩充“平均分”方法，巩固概 念
（二）感知不同分法
8个果冻，每2个一份，能分成几份？分 一分。
画
2018/9/4
（× ）
（√ ）
2018/9/4
教学课件
（√ ）
38
一、复习旧知，激趣引新
把8个面包平均分给4个小朋友。 哪种分法对？对的在括号里画“√”。
（
2018/9/4
）
（√ ）
教学课件
（
）
39
二、扩充“平均分”方法，巩固概念
（一）解读题意
8个果冻，每2个一份，能分成几份？分一分。
“每2个一份”是什么意思？ 你想怎样分？
教学课件
34
三、巩固练习
（四）哪个图形中 比较的。 的个数多？说说你是怎样
2018/9/4
教学课件
35
四、课堂作业
作业：第59页练习十二，第1～3题。
2018/9/4
教学课件
36
表内除法（一）
平均分（2）
2018/9/4
教学课件
37
一、复习旧知，激趣引新
哪些分法是平均分？在括号里画“√”。
（√ ）
2018/9/4 教学课件 11
思考：
仔细看图，从图中你发 现什么数学信息？和你 的同桌说说你的发现。
2018/9/4
教学课件
12
汇报：
数学信息(已知条件)：
1、面包房一共做了54个面 包， 2、左边的小朋友买了22个， 3、右边的小朋友买了8个。
2018/9/4
教学课件
13
思考：
根据这些数学信息你能 提出一个数学问题吗？ 数学问题： 现在剩下多少个?
4＋3－2＝5 7
2018/9/4 教学课件 4
2018/9/4
教学课件
5
二、探究新知
4－2＋3＝5 2
2018/9/4 教学课件 6
2018/9/4
教学课件
7
三、知识运用
（一）基本练习
池塘里原来有6只小鸭，来了3只，又走了4只，现在池塘里 有几只小鸭？ 从图中你知道了什么？ 你能提出一个问题吗？
16
有没有什么方法可以用一个算式
写出来呢？
2018/9/4
教学课件
17
小括号的作用：
2018/9/4
教学课件
18
解决两步计算的应用题，应注意什 么？ 1.分析题里的数量关系，确定先算 什么，再算什么
2.如果要改变运算顺序，可以使 用小括号。
2018/9/4 教学课件 19
小练习
1、说说图中的数学信息和数学问题？
2018/9/4
教学课件
14
小组讨论： 1、读一读：已知什么，求什么；
2、想一想：先求什么，再求什么；
3、算一算：选择自己喜欢的方法。
2018/9/4
教学课件
15
54-8=46（个） 46-22=24（个）
还可以先算一共买走多少个。
8+22=30（个）
54-30=24（个）
2018/9/4
教学课件
• 说一说先算什么，再算什 么？
2018/9/4 教学课件 23
• 1、你能把两个算式合成一个 算式吗？ • （1）15+26=41 91-41=50 • （2）67-31=36 18+36=54
2018/9/4 教学课件 24
全课小结
这节课我们学习了什么知识？解决今天这 类应用题我们有几种方法？你能说说这二
种方法的解题思路吗？
2018/9/4
教学课件
25
解决两步计算的应用题，应注意什 么？ 1.分析题里的数量关系，确定先算 什么，再算什么
2.如果要改变运算顺序，可以使 用小括号。
2018/9/4 教学课件 26
表内乘法（一）
乘加 乘减
2018/9/4
教学课件
27
一、复习旧知，激趣引新
看图列乘法算式。
2、用两种方法解答。 3、想一想，说一说：第一步先算什么？ 第二步再算什么？（展示学生的解题 方法。）
2018/9/4 教学课件 20
同学们去到游乐场区，原来有50人，有23人跑去玩旋转
木马，又有16人跑去玩碰碰车，现在剩下了几个人？
想一想：第一步先算什么？第二步再算什么？然 后用两种方法解答。
50-23-16=11(个)
乘法有用
2018/9/4
问题：同一个问题列出了不同的算式，你能读 懂这些算式的意思吗？
教学课件
30
二、学习新知 旋转木马里共有
多少人？
先算乘再 算加、减 3×3＋2＝11 9 3×4－1＝11 12
2018/9/4
问题1：怎样算出11这个得数的呢？
问题2：结合图讲讲为什么要先算3×3。
教学课件
31
2018/9/4
6＋3－4＝5 9
教学课件
8
三、知识运用
（二）解决问题
＝
2018/9/4 教学课件 9
四、布置作业
作业：第68页练习十五，第2题～第4题。
2018/9/4
教学课件
10
复习
1.口算
15+6= 27-9= 25-8= 14+6= 30+7= 20-7= 6+24= 19-9=
2.一辆空调车上有42人，中途下车8人，又 上来16人，现在车上有多少人？ （自己分析题目的已知条件和问题，列式 计算并说出每一步算式表示的意义）
乘法算式：3×3＝9
乘法算式：2×4＝8
乘法算式：5×4＝20
2018/9/4 教学课件 28
二、学习新知 旋转木马里共有
多少人？
问题：从图中你知道了什么？请你试着做一做。
2018/9/4 教学课件 29
二、学习新知 旋转木马里共有
多少人？
3＋3＋3＋2＝11 3×3＋2＝11
3＋3＋3＋3－1＝11 3×4－1＝11
6～10的认识和加减法
加减混合
2018/9/4
教学课件
1
一、复习旧知
1. 口算
4＋3＋3＝ 3＋4＋0＝ 5＋1＋3＝ 9－5－2＝ 10－3－7＝ 7－0－6＝
2018/9/4
教学课件
2
一、复习旧知
2. 想一想
怎样计算连加连减？
按从左到右的顺序来计算。
2018/9/4 教学课件 3
二、探究新知
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完整版人教版数学二年级下册全册课件
我们班要从这两 位同学中选一位 参加比赛。
王明明 陈小菲
问题：（1）从老师的话中你知道了什么？ （2）两位同学中选一位参赛，选谁好呢？ 你有什么好办法？
一、投票选举，体会多种记录方法
（一）记录方法对比，完成数据整理
问题：你喜欢哪种记录方法？
（二）记录方法对比，完成数据整理 问题： 请你根据大家的记录，把统计结果填入下表。
第 2 单元 表内除法（一）
第 1 课时 平均分（1）
一、情景导入
二（1）班明天 要去参观科技园， 把东西分一分。
二、探究新知
1 情境导入，实际操作
你能将这些糖分成3份吗？ 请你来分一分。
有三种不同的 分法。
每份都是2块糖， 同样多。
观察同学们分的结果， 你喜欢哪种？为什么？
对比分的结果，特殊中认识“平均分”
讨论：怎么知道哪种颜色是大多数同学最喜欢的呢？
二、探究新知
1 调查统计，收集数据
红 黄蓝白
可以在全校进 行调查。
全校的学生那么多，怎 样调查呢？哦！可以先 在班里进行调查。
可以先在班里像 下面这样调查。
也可以……
每人只能选一种颜色。最 喜欢红色的同学请举手。
统计结果
红
黄
蓝
白
颜色 红色 黄色 蓝色 白色
“每2个一份”是什么意 思？你想怎样分？
感知不同分法
8个果冻，每2个一份，能分成几份？分一分。
画
摆
乘法意义
乘法算式
8个果冻，每2个一份，能分成几份？分一分。 画
8个果冻，每2个一份，能分成（ 4 ）份。
8个果冻，每2个一份，能分成几份？分一分。 摆
8个果冻，每2个一份，能分成（ 4 ）份。
王明明 陈小菲
问题：（1）从老师的话中你知道了什么？ （2）两位同学中选一位参赛，选谁好呢？ 你有什么好办法？
一、投票选举，体会多种记录方法
（一）记录方法对比，完成数据整理
问题：你喜欢哪种记录方法？
（二）记录方法对比，完成数据整理 问题： 请你根据大家的记录，把统计结果填入下表。
第 2 单元 表内除法（一）
第 1 课时 平均分（1）
一、情景导入
二（1）班明天 要去参观科技园， 把东西分一分。
二、探究新知
1 情境导入，实际操作
你能将这些糖分成3份吗？ 请你来分一分。
有三种不同的 分法。
每份都是2块糖， 同样多。
观察同学们分的结果， 你喜欢哪种？为什么？
对比分的结果，特殊中认识“平均分”
讨论：怎么知道哪种颜色是大多数同学最喜欢的呢？
二、探究新知
1 调查统计，收集数据
红 黄蓝白
可以在全校进 行调查。
全校的学生那么多，怎 样调查呢？哦！可以先 在班里进行调查。
可以先在班里像 下面这样调查。
也可以……
每人只能选一种颜色。最 喜欢红色的同学请举手。
统计结果
红
黄
蓝
白
颜色 红色 黄色 蓝色 白色
“每2个一份”是什么意 思？你想怎样分？
感知不同分法
8个果冻，每2个一份，能分成几份？分一分。
画
摆
乘法意义
乘法算式
8个果冻，每2个一份，能分成几份？分一分。 画
8个果冻，每2个一份，能分成（ 4 ）份。
8个果冻，每2个一份，能分成几份？分一分。 摆
8个果冻，每2个一份，能分成（ 4 ）份。
最新最全人教版小学二年级数学下册全册教学课件
被除数 除数 商
被除数 除数 商
被除数 除数 商
1. 读一读。
8÷ 4 = 2
12÷3 = 4
15÷5 = 3
6÷ 3 = 2
10÷2 = 5
9÷ 3 = 3
2.
每只小熊分得同样多，每只分( 3 )个。 6 ÷ 2 = 3
3. 看图写出除法算式。
10÷2 = 5 ___________
4.
10.
12 人坐 4 条船，平均每条船上有( 3 )人。 12 ÷ 4 = 3
10.
12 人，每 3 人坐一条船，需要( 4 )条船。
12 ÷ 3 = 4
2 + 2 + 2 + 2 =8 12 = 4 + 4 + 4
=2
=4
2. 用 2～6 的乘法 口诀求商
1
(1)12 个桃，每只小猴分 3 个，可以分给几只小猴?
平均分给 3 人，每人分( 6 )块。 18 ÷ 3 = 6 平均分给 2 人，每人分( 9 )块。 18 ÷ 2 = 9
平均分给 6 人，每人分( 3 )块。 18 ÷ 6 = 3
5
能放几盘?
20 个竹笋，每 4 个放一盘，能放 5 盘。
20 ÷ 4 = · · · · · · 被除数 除数 5 · · · 商
2010年2月
参加舞蹈小组人数统计图
2009年2月 1班 2班 3班 23人 35人 30人
广州2008年上半年气温统计
2008年7月
30
2003年4月
25
20
15
系列1
10
5
0 1月 2月 3月 4月 5月 6月
（辆）
（辆）
2018-2019年最新人教版小学数学二年级下册全册精品课件 【2018新版】
人数
数据收集整理
38
蓝色 蓝色
数据收集整理
巩固应用
数据收集整理
巩固应用
调查本班同学最喜欢哪一个季节，把结果填入下表。
季节
春
夏
秋
冬
人数
数据收集整理
实践活动
请你做个小小统计员, 统计同学们最爱吃的 水果。
谈谈收获吧！
数据收集整理
数据收集整理（2）
学校举办讲故事大赛，我班要从王明 明和陈小菲同学中选一位参加比赛。
王明明 陈小菲
选择谁参加比赛呢？
你喜欢哪种记录方法？
把上面的统计结果填入下表。
姓名 票数 王明明 陈小菲
把上面的统计结果填入下表。
姓名 票数 王明明 陈小菲
(1)根据统计结果，应该选（陈小菲）参加比赛。 (2)有两位同学缺勤没能参加投票，如果他们也投 了票，结果可能会怎样？
巩固应用。
你喜欢什么体育运动?
绿色圃中小学教育网
一、创设情境，建立“平均分”概念
（四）联系生活，感悟概念
请你开动脑筋想一想，在我们的生活 中遇到过平均分吗？
绿色圃中小学教育网
二、动手操作，探讨“平均分”方法
（一）读懂题意，理解“平均分”
把18个 分一分。 平均分成6份，每份几个？
4 ）片一份，平均分成了
（2）如果将这16片枫叶，平均分成2份，每份（
绿色圃中小学教育网
8 ）片枫叶。
四、课堂作业
作业：第11页练习二，第1～4题。
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表内除法（一）
平均分（2）
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4 ）份。
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二、扩充“平均分”方法，巩固概念
（二）感知不同分法
人教版二年级数学下册全册课件(精心整理汇编)
哪些分法是平均分？在括号里画“√”。
（ √）
（ ×）
（ ×）
（ √）
三、练习深化“平均分”的理解
（二）基本练习
说一说你是怎样分的。
把10盒酸奶平均分成2份，每份（ 5）盒。
三、练习深化“平均分”的理解
（三）深化练习
（1）一共有（ 16）片枫叶，每（ ）4 片一份，平均分成了 （ ）4 份。
（2）如果将这16片枫叶，平均分成2份，每份（ 8）片枫叶。
（1）自己试着分一分。 （2）交流分的结果，边分边跟大家说一说你是怎么分的。
二、动手操作，探讨“平均分”方法
（三）交流分法，提升认识“平均分”
把18个 平均分成6份，每份（ ）3个。 不论怎样平均分，分的结果都相同，只 要每份分得同样多，就是“平均分”。
三、练习深化“平均分”的理解
（一）辨析练习
三、练习中深化除法算式的理解
2. 读算式，说说算式的意思，并说出算式中 各部分的名称。
10÷5＝2 48÷8＝6
15÷3＝5 56÷7＝8
18÷2＝9 28÷4＝7
三、练习中深化除法算式的理解
3. 圈一圈，填一填。
24里面有（ 6）个4。
24 ÷ 4＝ 6
20里面有（ 4）个5。
20 ÷ 5＝ 4
加法和
12个桃，每只小猴分3个，可以分给几只小猴？ 12÷3＝ 4
3 ＋ 3 ＋ 3 ＋ 3 ＝ 12
返回
二、学习新知
（三）展示算法
乘法算式
12个桃，每只小猴分3个，可以分给几只小猴？ 12÷3＝ 4
3×4＝12
四、模仿调查，巩固方法
问题：（1）读一读，你知道了什么？最后一列空着是什么意思？ （2）你打算怎样调查？ （3）谁愿意当老师，带着大家完成这个调查任务？ （4）我们班有多少人？检查数据，看看对不对。 （5）看一看调查的结果，你还知道了什么？
（ √）
（ ×）
（ ×）
（ √）
三、练习深化“平均分”的理解
（二）基本练习
说一说你是怎样分的。
把10盒酸奶平均分成2份，每份（ 5）盒。
三、练习深化“平均分”的理解
（三）深化练习
（1）一共有（ 16）片枫叶，每（ ）4 片一份，平均分成了 （ ）4 份。
（2）如果将这16片枫叶，平均分成2份，每份（ 8）片枫叶。
（1）自己试着分一分。 （2）交流分的结果，边分边跟大家说一说你是怎么分的。
二、动手操作，探讨“平均分”方法
（三）交流分法，提升认识“平均分”
把18个 平均分成6份，每份（ ）3个。 不论怎样平均分，分的结果都相同，只 要每份分得同样多，就是“平均分”。
三、练习深化“平均分”的理解
（一）辨析练习
三、练习中深化除法算式的理解
2. 读算式，说说算式的意思，并说出算式中 各部分的名称。
10÷5＝2 48÷8＝6
15÷3＝5 56÷7＝8
18÷2＝9 28÷4＝7
三、练习中深化除法算式的理解
3. 圈一圈，填一填。
24里面有（ 6）个4。
24 ÷ 4＝ 6
20里面有（ 4）个5。
20 ÷ 5＝ 4
加法和
12个桃，每只小猴分3个，可以分给几只小猴？ 12÷3＝ 4
3 ＋ 3 ＋ 3 ＋ 3 ＝ 12
返回
二、学习新知
（三）展示算法
乘法算式
12个桃，每只小猴分3个，可以分给几只小猴？ 12÷3＝ 4
3×4＝12
四、模仿调查，巩固方法
问题：（1）读一读，你知道了什么？最后一列空着是什么意思？ （2）你打算怎样调查？ （3）谁愿意当老师，带着大家完成这个调查任务？ （4）我们班有多少人？检查数据，看看对不对。 （5）看一看调查的结果，你还知道了什么？
人教版数学二年级下册全册课件【完整版】
把 12 个竹笋平均放在 4 个盘里，每盘放 3 个。
可以用除 法计算。
12 ÷ 4 = 3 除···号
读作: 12 除以 4 等于 3。
平均分给 3 人，每人分( 6 )块。 18 ÷ 3 = 6
平均分给 2 人，每人分( 9 )块。 18 ÷ 2 = 9
平均分给 6 人，每人分( 3 )块。 18 ÷ 6 = 3
5
能放几盘?
20 个竹笋，每 4 个放一盘，能放 5 盘。
20 ÷ 4 = 5
被除···数 除···数
··· 商
1. 先用 12 个
摆一摆，再写出算式。 每堆 6 个，分成了( 2 )堆。 12 ÷ 6 = 2 每堆 3 个，分成了( 4 )堆。 12 ÷ 3 = 4 每堆 2 个，分成了( 6 )堆。 12 ÷ 2 = 6
12 10 8 6 4 2 0
轿车 面包车 客车 货车
1
3
4
5
轿车 面包车
客车 货车
种类 数量 50 30 25 10
（辆）50 45 40 35 30 25 20 15 10
5
0
轿
面
车
包
车
客
货
车
车
佳美电器商店电视机销售情况统计表
星期 一 二 三 四 五 六 日
销售量 （台）
15
10
2
可以一个一个的分。
也可以先每份放 2 个， 这样分会快些。
还可以怎样平均分?
把 12 瓶矿泉水平均分成 3 份。说一说你是 怎样分的。
3
24 人要租 几条船? 班长真聪明!
每 4 人站在一起。
租船处
每条船限 乘 4 人。
班长