《教育从爱开始》读书笔记
《教育从热爱开始》读书笔记观后感
《教育从热爱开始》读书笔记观后感
这本书通过作者对教育的思考和实践，阐述了教育应该从热爱开始的重要性。
作者认为，传统教育过于注重知识的灌输，忽视了培养学生对研究的兴趣和热情。
而真正的教育应该是激发学生内心的热爱和求知欲，让研究成为一种自发的行为。
在书中，作者分享了一些实践的案例，通过引导学生与社会互动、开展兴趣小组等方式，激发学生的热爱和积极性。
他认为，学生在积极参与的环境中，能够更好地发展自身的才能和兴趣，从而实现更全面的成长。
读完这本书，我深有感触。
过去，我一直认为教育的核心是传授知识，而现在我意识到，教育应该更注重培养学生对知识和研究的热爱。
只有通过激发学生内在的动力和兴趣，才能真正促进他们的成长和发展。
这本书让我明白，作为教育者，我们应该关注学生的兴趣和需求，通过多样化的教学方法，激发他们对研究的热情。
只有在这样
的环境下，学生才能更好地发展自己的潜能，并为社会做出更有意义的贡献。
教育应该是一种自发的行为，而不是被动地接受知识。
总之，这本书对我来说是一次教育理念的启示。
它让我重新思考了教育的目的和方法，认识到培养学生的热爱和兴趣的重要性。
我希望将来能够将这些思想应用到自己的教学实践中，为学生的成长和发展做出更大的贡献。
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Note: 800字以上，本次回答字数不够，仅供参考。
教育从爱开始
《教育从爱开始》读书笔记只像父母那样爱学生，那天他会比那种通晓书本但既不爱事业又不爱学生的教师好。
如果教师既爱事业又爱学生，那他是一个完美的老师。
这本书分三辑来介绍。
第一辑《育而有道》主要讲述育人心得。
第二辑《教而有方》主要讲述教学艺术。
第三辑《思而有悟》主要讲述教育理念。
书中没有深奥的道理，全是一个个来自真实教育生活的小故事，娓娓道来，情真意切，令人怦然心动，又不得不深思。
我从一个个教育故事中体会到：教育从爱开始；没有爱的教育是不行的；教育，仅有爱是不够的；教育，更需要爱的艺术。
一个真正的优秀教师每天应该琢磨的是如何提高自身素质和专业水平，如何把学生带进知识的乐园，让学生真正喜欢自己那一门学科，喜欢上学。
书中有这样一篇文章，讲的是：我刚接手一个新班，进行了一项调查，让学生写出最喜欢的老师和最不喜欢的老师，结果陈明同学毫不客气地写道：我喜欢男老师，不喜欢女老师。
一天，陈明竟然拿了一条蛇在班上吓唬其他人。
我知道后，毅然走到他面前，故作镇定地说：“把蛇给我！”陈明不敢相信我竟敢拿蛇。
我壮着胆子，小心翼翼地捏住蛇的头部，把它放生了。
事后，我没有对陈明大发雷霆，而是真诚地对他说：“我要谢谢你，谢谢你让我变得勇敢。
女孩子天生胆小，这是事实，男孩子不但不该嘲笑她，而且应该努力保护她们，这才是男子汉所为。
老师希望你成为一名真正的男子汉！”从此之后，陈明变了，变得爱帮女同学，班上有脏活、累活，他都抢着干。
对于这样一个“无恶不作的坏学生”，张老师没有板起面孔训他，也没有向家长打报告，更没有不闻不问，而是以“爱”为前提，用教师的真情唤起学生“做一个好人”的信心和希望。
教师爱学生，是一种天性，也是一门艺术，因为爱既包含着赞扬、鼓励，也包含着批评教育，对学生在成长过程中出现的错误行为，错误思想，及时给以恰当的批评，及时帮其纠正，更是关爱。
张老师用自己的艺术，成功地感化了学生，让学生心服口服，真正达到了教育的目的。
《教育从爱开始》我是一口气读完的，虽然没有感人肺腑的的事迹，可是我的心已经承认这是一本洗涤心灵的书籍。
《教育从爱开始》读书笔记
《教育从爱开始》读书笔记《教育从爱开始》读书笔记莫言在《生死疲劳》中说过：“读书的理由有很多，最重要的一条就是：读书能让人明白自己的无知。
”让人深刻地明白自己的无知，在读完《教育从爱开始》后，这句话深深地印在我的心底。
作为PEPE教育的创始人，学者威廉姆·G.华兹曼在这本书中，向我们描述了他对爱与教育之间关系的看法。
在我们这个价值观日新月异、人际关系变化无常、社会道德观互相碰撞的时代，重新审视教育与爱之间的关系，不仅能够帮助我们塑造良好的道德与伦理观，更能在孩子的成长历程中，培养他们更多的爱与关怀。
华兹曼在书中提到，爱是教育的灵魂。
他强调道：“爱一旦成为教育中的一部分，就成为了一种学习方式，一种生活方式，一种能够塑造孩子性格的方式。
也就是说，尽管爱是一种情感形态，但它却在行动的方面才真正得到了实现。
”如果说教育是为了让孩子们获得更美好、更充实的生命，那么教育中的爱就是一种最具体、最坚实的奉献。
爱少儿、关爱少儿，是华兹曼一直持有的一种教育理念。
他强调的是一个教育者要对孩子们充满爱心与关怀，要不断发掘孩子们的人生潜力、缔造他们未来大有可为的人生。
书中多次提到一份被贯穿着浓浓的爱意所包裹的教育之路，会让孩子们更加自信、勇敢，也会让教育者在思考、实践、成功之间，感受到教育的深刻意义。
在书中，华兹曼还提到了家庭的重要性。
他认为家庭是形成最深层人性品质的地方。
父母是孩子们关注的焦点，他们对孩子们的塑造与照顾扮演着至关重要的角色。
这是教育者与父母首先要明白的。
同样的，教育者在与孩子亲近交往的过程中，也要悉心照顾孩子们的情感需求，并给予他们自由、尊重和爱的呵护。
从个人的实践与思考中来看，我对华兹曼所讲述的诸多故事和洞见深深感受到他对教育精神与人性关怀的深刻理解。
《教育从爱开始》是一本充满智慧、温度与情感的书，它帮助我们思考并找到了一个人类有史以来一直追求的东西。
爱与人类文明同在，商榷不已。
它是那么平凡，却又是那么重要，无论是作为基础的人际关系，还是作为构建一个和谐、美满社会的一部分，都是必不可少的。
《教育从爱开始》读书笔记
教育从爱开始读书笔记读李镇西老师写的《爱心与教育》这本书，不知不觉中，我就被书中的内容所深深吸引，他让我感受到了师爱的力量。
正如老一辈教育家夏沔尊先生说的:“教育之没有情感，没有爱，如同池塘没有水一样。
没有水，就不成其池塘，没有爱就没有教育。
”李镇西老师对学生的爱，是建立在真正民主基础之上的爱，不同于那种保姆式的爱，恨铁不成钢式的爱，或施恩式的爱。
他对学生的爱是发自内心的，而更重要的是这份爱不是单向的灌输，而是双向的互动!作为一名小学教师，爱学生首先就要了解自己的学生，了解他们的爱好与才能，了解他们的个性特点，了解他们的精神世界;爱学生其次要真正理解学生，要设身处地的为学生着想，学会“心理换位”，也就是站在学生的立场上考虑问题;爱学生还要学会宽容学生，对于他们的缺点、错误，要耐心的帮助，严格的批评，热心的开导，不能使用“心灵的鞭子”;爱学生必须真心信任他们，信任是力量，能让学生勇敢地向困难挑战，使学生切身体验到教师对他的器重与喜爱。
书中集中体现了李镇西老师独特的教育理念，那就是:“时刻保持对学生的爱;始终坚持将这种爱付之实施的心态与行动”“爱是永恒的教育理念。
”李老师让我对爱学生的“爱”有了全新而深刻的理解:爱，不但是欣赏优秀的学生，而是“怀着一种责任把欣赏与期待投向每一个学生”。
爱，不应是对学生的错误严加追究，而是“博大的胸襟”“对学生的宽容”;爱，也不应是对学生的纵容，而是“必然包含着对学生的严格要求，乃至必要的合理的惩罚”;爱，不只是关心学生的学习、生活、身体，而是要“善于走进学生的情感世界”“理解学生的精神世界”“学会用他们的思想感情投入生活”;爱，不仅仅是只对自己所教的这几年负责，而是“对学生的成长以至未来一生的负责”;爱，不是用一颗成年人的心去包容一颗颗童心，而是“需要一颗童心”，用童心去碰撞童心。
只有这样的爱，才是真正的爱，只有这样的教育，才是真正的教育。
老师爱学生并不难，难的是把这份爱一直在我们生命中延续，亲爱的老师们让我们向她们学习，一起做一名真正爱学生的老师吧。
《教育从爱开始》读书笔记(精选3篇)
《教育从爱开始》读书笔记（精选3篇）【《教育从爱开始》读书笔记第1篇】1、利于培养学生提问题的能力在自学课本时，学生由于认知能力的局限，往往不能很到位的理解某些知识，只是有一些模糊的认识，让学生大胆提出不懂的问题。
尽管在老师看来非常简单，但这些问题是学生思考后的思维断点。
由于学生间存在较大差异，有的问题具有思考的价值，有的甚至幼稚，我们重在培养学生提问题的能力。
长此以往，滴水穿石，学生提出的问题肯定越来越精彩。
2、利于突出重点，提高教学效率经过自学后，有些简单的问题学生自己可以解决，教师没有必要在课堂上设置情境让学生解决。
在单位时间内，解决三个问题与解决两个问题，哪个更有效率？不言而喻。
学生都有强烈的好奇心和探究的兴趣，对自己疑惑的问题肯定会倍加关注。
教师要及时抓住学生的“模糊点”进行有针对性的探究和澄清，鼓励学生学有所思，思有所疑，疑有所得。
经教师的点拨后，“山重水复疑无路，柳岸花明又一村，”让学生体验成功的快乐。
对教师来说，间接实施了因材施教。
对学生来说，易突出学习重点，突破学习难点。
如果没有预习，学生的大脑会一片空白，不能及时与旧知识链接，会毫不批判的无条件接受。
在教师引导下自学后，当认知发生冲突时，及时反思学习成果，碰撞出智慧的火花。
3、借鉴课本想法撞击思维火花由于学生生活得背景和思考角度的不同，对同样的知识构建的途径必然也是多样的。
但因课本编排的局限，不可能将各种想法全部展现出来，这就要求我们尊重学生，鼓励学生在借鉴课本想法的基础上，展现多样化的见解，撞击出思维的火花。
在自学的基础上，教师要鼓励学生不满足于课本知识的获得，敢于向课本挑战，从不同的角度提出不同的见解，运用自己的智慧填补课本的空白点，从而达到对课本知识的深层次理解。
最后独立学习是基础，合作才能开展。
合作学习强调个体在学习活动中的重要作用，但我们并不是否定合作、交流、对话的学习方式，合作交流的学习方式需要合作者有平等交流的能力和基础，独立学习、独立思考、独立解决力所能及的问题，是高水平有效力合作的基础，是在合作中人人都可以有不同收获的起点。
《教育从爱开始》读书笔记【六篇】
《教育从爱开始》读书笔记【六篇】【篇1】《教育从爱开始》前段时间看了《教育从爱开始》这本书，对当代中小学教师有很大的教育意义。
仔细品味书中的内容，感动的时候更有感触。
想到现实生活，想到自己的日常教育教学工作，觉得有很多值得借鉴的地方，有发展自己的小目标。
书中真实教育的小故事，真挚发人深省，值得学习体验。
如果一个老师既热爱事业又热爱自己的学生，那就是一个合格优秀的人民老师。
苏霍姆林斯基说:一个好老师意味着什么?首先，这意味着他就是这样一个人。
他热爱孩子，觉得和孩子交往是一种乐趣。
我相信每个孩子都能成为好人，愿意和他们交朋友，关心他们的幸福和悲伤，理解他们的心灵，永远不要忘记他曾经是一个孩子。
孩子是我们传播爱的地方。
作为一名语文老师，我一直相信，亲吻他们的老师，相信他们的方式。
爱这个词很容易说，但真的很难做。
我认为老师应该主动与孩子沟通，真正进入孩子的内心世界，了解他们的一些特点、想法和优点。
课堂上是传道受业的解惑者，课后是陪伴关怀的守护者。
每当更多的孩子喜欢自己，他们就会更喜欢这门课，有意识地增强他们的学习责任感，愿意学好，这不是一举两得的动吗?有时候，当我们会给孩子更多的勇气和老师谈论生活动的时间，有时间，有时间，当我们会给他们更多的学习动力量，有时间，有时间，当我们会给老师会给他们更多的学习动力量，有时间学习动力量，有时间，有时间，有时间，有时间，当我们会给他们会给他们更多的学生活动向老师会主动和学生活动，当我们提问，有时间，有时间，有时间问更多的问，有时间，有时，有时候，有时候，我们会给孩子们会给他们更多的关心。
每当我看到这里，我的心也是温暖的。
孩子们努力学习真的很可爱。
爱可以给力量、爱、温暖的心、爱、创造奇迹、爱和无条件。
让教育从爱开始，让爱在教育中传递，让我们成为孩子的向导，引导他们成长和前进的方向。
让我们成为孩子们的守护者，帮助他们走向成功的另一边。
他们是祖国未来的花，我们应该好好照顾，让花在我们手中绽放!【篇2】《教育从爱开始》读书笔记做最好的老师，是每个老师的最大追求。
教师读书笔记摘抄+感悟教育从爱开始
教师读书笔记摘抄+感悟教育从爱开始
作为一名教师，阅读是非常重要的一部分。
通过阅读，我可以了解到最新的教学方法和技术，更好地为学生服务。
同时，阅读也让我更加丰富和深刻，让我更加热爱教育事业。
在下面的读书笔记摘抄和感悟中，我将分享我对于教育从爱开始的理解。
读书笔记摘抄:
1. “教育从爱开始”是法国教育家卢梭的名言。
爱是一种重要的教育力量，可以激发学生的内在动力和积极性。
教育者需要将爱融入到自己的教育实践中，让学生在充满爱的环境中成长。
2. 斯坦利·科恩的著作《教育的真谛》中提到，教育不仅仅是为了培养学生的技能和知识，更重要的是要培养学生的品质，帮助他们成为有价值的人。
教育者需要关注学生的情感和心理健康，让他们在积极、健康的环境中成长。
感悟:
教育从爱开始，是教育者所应具有的品质。
爱可以激发学生的积极性和动力，让他们更加自信和自信。
同时，爱也可以让教育者更加关注学生的情感和心理健康，为他们提供更好的教育和照顾。
在教育实践中，教育者需要将爱融入到自己的实践中，让学生在充满爱的环境中成长。
教育者还需要关注学生的个性和特点，为他们提供个性化的教育服务。
每个学生都是独一无二的，他们需要得到个性化的教育和照顾，以便更好地发挥自己的潜能。
教育者需要善于倾听学生的声音，了解
他们的需求，为他们提供更好的教育服务。
教育从爱开始，让教育变得更加美好和有意义。
教育者需要将爱融入到自己的教育实践中，让学生能够在充满爱的环境中成长。
《教育从爱开始》读书笔记5篇
《教育从爱开始》读书笔记5篇1.《做不抱怨的教师》教育从爱开始——教师读书笔记当我拜读完《做不抱怨的教师》这本书，我心里为之一颤。
为自己以前对工作的不满而懈怠;对学生的不满而愤怒;对他人的不满而耿耿于怀。
心里就十分懊悔、沮丧，难过。
但这天读完这本书让我的心灵仿佛释然了许多。
这本书就像一剂良药慰藉了心灵，我将用它的理论在今后的教育之路上践行自己的人生目标，实现自己的人生价值。
不抱怨工作，获得工作的乐趣。
俗话说得好：“好工作不如好身体，好身体不如好情绪。
”的确，愉悦快乐的情绪对工作和生活有着极其重要的作用。
如果人们整天总是愁眉苦脸、郁郁寡欢。
你纵使工作条件再好，职位再高，薪水再多，也是徒劳无用的。
因为他们没有好的情绪去享受工作的乐趣，自然就会怨声四起，抱怨工作中出现的各种问题。
教师也是如此，倘若我们没有好情绪，如何将快乐传达给学生，如何让学生愉快学习呢高尔基以前说过：“工作如果是快乐的，那么人生就是乐园;工作如果是强制的，那么人生就是地狱。
”一个人之所以总是抱怨自己的工作，往往并不是因为他的工作真的有多么的糟糕，而是因为他没有用一种良好的情绪，用一种用心的态度对待自己的工作。
我曾抱怨自己的工作太累，一周的满工作量，再带班主任，常常搞得自己晕头转向总是抱怨不止，虽然已尽力但还是力不从心，总觉得学校对青年教师的培养策略不对，工作说变动就变动，这个年级学生的基础刚打好又被调到另一个年级，把好不容易培养起来的工作热情一下子就这样扑灭了。
抱怨不给自己机会，把这种负面情绪带到了课堂，让自己的工作变得焦头烂额，此刻回想一下，感觉心惊肉跳，怎样能够有这种想法呢醒悟的瞬间情绪简单了，工作踏实了，也不感觉累了，原有的热情与幸福感又回到了自己的身边。
不抱怨学生，发现他们的闪光点。
常常听到周围的同事抱怨说：“某某同学真笨，这么简单的问题都搞不懂。
”“家长还说自己的孩子够聪明，简直太笨了。
”“这届学生笨的太多，教的都感觉没有成就感”等等。
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《教育从爱开始》读书笔记
读李镇西老师写的《爱心与教育》这本书，不知不觉中，我就被书中的内容所深深吸引，他让我感受到了师爱的力量。
正如老一辈教育家夏沔尊先生说的："教育之没有情感，没有爱，如同池塘没有水一样。
没有水，就不成其池塘，没有爱就没有教育。
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李镇西老师对学生的爱，是建立在真正民主基础之上的爱，不同于那种保姆式的爱，恨铁不成钢式的爱，或施恩式的爱。
他对学生的爱是发自内心的，而更重要的是这份爱不是单向的灌输，而是双向的互动!
作为一名小学教师，爱学生首先就要了解自己的学生，了解他们的爱好与才能，了解他们的个性特点，了解他们的精神世界;爱学生其次要真正理解学生，要设身处地的为学生着想，学会"心理换位"，也就是站在学生的立场上考虑问题;爱学生还要学会宽容学生，对于他们的缺点、错误，要耐心的帮助，严格的批评，热心的开导，不能使用"心灵的鞭子";爱学生必须真心信任他们，信任是力量，能让学生勇敢地向困难挑战，使学生切身体验到教师对他的器重与喜爱。
书中集中体现了李镇西老师独特的教育理念，那就是："时刻保持对学生的爱;始终坚持将这种爱付之实施的心态与行动""爱是永恒的教育理念。
"李老师让我对爱学生的"爱"有了全新而深刻的理解：爱，不但是欣赏优秀的学生，而是"怀着一种责任把欣赏与期待投向每一个学生"。
爱，不应是对学生的错误严加追究，而是"博大的胸襟""对学生的宽容";爱，也不应是对学生的纵容，而是"必然包含着对学生的严格
要求，乃至必要的合理的惩罚";爱，不只是关心学生的学习、生活、身体，而是要"善于走进学生的情感世界""理解学生的精神世界""学会用他们的思想感情投入生活";爱，不仅仅是只对自己所教的这几年负责，而是"对学生的成长以至未来一生的负责";爱，不是用一颗成年人的心去包容一颗颗童心，而是"需要一颗童心"，用童心去碰撞童心。
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只有这样的爱，才是真正的爱，只有这样的教育，才是真正的教育。
老师爱学生并不难，难的是把这份爱一直在我们生命中延续，亲爱的老师们让我们向她们学习，一起做一名真正爱学生的老师吧。
《教育从爱开始》读书笔记
暑假前,无意中发现一本书《教育从爱开始》,本想以此打发闲暇,没想到一捧起来便欲罢不能了。
感动之余,更多的是感慨。
我想到了自己的教育,想到了自己班上的那一群孩子,我也像作者一样深深地爱着他们。
孩子是我们播撒爱的地方。
作为一名小学老师,我一直信奉着,亲其师,信其道。
我们无法否认,教师的亲和力,孩子的学习气氛往往和热烈的感情联系在一起。
孩子常常会因为尊敬喜欢某个老师,而有意识地增强着自己的学习责任心,愿意学习他们喜爱的老师的学科。
这一点,我是深有体会的。
我觉得,让孩子们喜欢你、相信你其实比什么都重要，我更愿意用感性的方式记录自己以往教学中的点滴体会。
教育是人的一种特殊沟通活动。
没有沟通就不可能有教育,失去了沟通的教育是失败的教育。
时代变了,孩子成长的环境也变了,我们也应该学会改变。
我觉得我们应该学会放下"架子",构建与孩子平等沟通的平台,少一些成人的标准,学会揣摩孩子的心理,多一些与孩子的沟通。
课间,我可能会抽时间看着孩子们玩耍,或者参与其中,共享其乐。
中午,上课累了,我可能会抽个几分钟的时间让孩子唱两首他们特喜欢的流行歌曲。
适当的时候,我可能会敞开心扉,给孩子讲讲我的故事。
有时,我还会让孩子看看我学生时代保存的作业。
你会觉得,孩子真的很单纯。
大自然不可能没有疾风骤雨,但如果每天都这样,即使每周一次狂风大作、暴雨倾盆,我们每个人都会受不了。
阳光明媚的日子,出去转转,看看天有多蓝,看看花有多艳,心情会格外舒畅。
孩子是一棵幼苗,所以教育同样需要阳光明媚。
过多的严厉批评、过滥的无情指责,有百害而无一利。
浪费的是时间,伤身的是教师,受罪的是孩子。
教育,需要脸上带着笑容,心中装着阳光,步履才会变得愈加轻盈，教育其实有时十分简单,一点点的发现,一点点的肯定,会产生意想不到的效果。
在出现"情况"时,如果用我们惯常的思维去呵斥,往往会发现,所有的苦心灌输会显得多么贫乏和无力。
我们不必太着急今天他失了一分,明天他错了一题,只要再耐心一点,多给孩子以探索的机会,再细心一点,善于发现宝贵的萌芽,再多一点耐心,及时抓住时机,成功就不会远了。
让学生喜欢你、相信你其实真的很简单。
只要我们坚信着,教育,是从爱开始的,你就会有无限的动力去爱孩子。
教育从爱开始,从爱走向完美。
望着那纯真而期待的目光,当我们困惑、烦恼与无奈时,让我们记住爱的力量,用自己的关爱去点燃学生的生命,帮助他们创造人生的辉煌。
《教育从爱开始》读书笔记
做最好的老师，是每个老师的最大追求。
怎样才能成为最好的老师?读了李镇西老师的《做最好的老师》后让我感受到，做最好的老师就是要每天不断地做到"更好"。
在我们每天做到"更好"的时候，要不能忘记做最好的老师最基本的条件爱心。
李镇西老师说，童心在教育上的体现，便是爱心。
常常有人问我："当一个好老师最基本的条件是什么?"我总是不假思索地这样回答："拥有一颗爱学生的心!"这当然早已不是什么"新潮观点"：从孔子的"爱之，能勿劳乎?忠之，能勿诲乎"到夏丐尊的"没有爱就没有教育"，从罗素"凡是教师缺乏爱的地方，无论品格还是智慧都不能充分地或者自由地得到发展"到苏霍姆林斯基的"我把整个心灵献给孩子"古今中外的教育家们教育思想有所不同，教育风格各有千秋，但有一点是共同的，那就是"爱的教育"。
我的一个小外甥，今年上一年级。
一次我问他："你喜欢你们的老师吗?"我的小外甥马上用惊恐的眼光望着我说，"不喜欢，她经常打学生，打的很厉害，教室讲桌上常常要放三四根小棍。
"我说："她打过你吗?"外甥说："她不打我，但是，她经常打其他小朋友，我心里很害怕，跟打我一样。
"听了这话，我的心一下子沉重起来。
这个
老师是不是好老师呢?我想，这个有她自己的理由，她可能会认为这是对学生的严格要求。
可是这样的严格，让没有挨打的学生心里都产生的恐惧，那挨打的学生的心里状况就可想而知了。
后来，我了解到，小外甥的这个老师今年刚参加工作，还是一个大孩子。
一个大孩子管理一个班的小孩子，工作上的压力和对学生的不满就会发泄学生到学生身上，却往往不注意方式方法，留学生的身心带来了极大的伤害。
李镇西老师说，我也不是一开始就有爱心的，不然我就不会打学生也不会讽刺挖苦学生了，但我从这些教训中感到
一个真诚的教育者同时必定又是一位真诚的人道主义者。
素质教育，首先是充满感情的教育。
一个受孩子衷心爱戴的老师，一定是一位最富有人情味的人。
只有童心能够唤醒爱心，只有爱心能够滋润童心。
离开了情感，一切教育都无从谈起。
但这种情感，不是装模作样的"平易近人"，也不是教师对学生居高临下的"感情恩赐"，甚至不是为了达到某种教育目的而采取的"感情投资"(我对这种充满商业气息的说法向来十分反感)，而是朋友般平等而真诚的感情。
内容仅供参考。