《詹天佑》导学案及答案
《詹天佑》教案及练习含答案
20、詹天佑第二课时复习导入：通过上节课的学习，谁能帮老师完成这个填空？（幻灯出示）课文围绕“詹天佑是我国（）的（）工程师”这一句话展开，记叙了詹天佑（）、（）、（），主持修筑（）的事。
一生交流。
齐读。
过渡：同学们对课文内容都有了一个整体的把握，今天就让我们一起来了解京张铁路的整个修筑过程，走近詹天佑，感受他的杰出才华与爱国之情。
新授：一、了解事情背景：请同学们打开课本，快速浏览2—3小节，思考：詹天佑是在怎样的情况下，接受京张铁路的修筑任务的？1、阻挠一些帝国主义国家就出来阻挠，……。
帝国主义者谁也不肯让谁，……。
他们见阻挠不成又怎样？2、要挟他们提出一个条件：……。
他们以为这样一要挟，……。
仅仅是阻挠、要挟吗？3、嘲笑帝国主义者认为这是个笑话。
有一家外国报纸轻蔑地说：“能在南口以北修筑铁路的中国工程师还没有出世呢。
”（幻灯出示）①这家外国报纸是怎样地说？什么叫“轻蔑”？你来读一读。
②你听出了这句话的弦外之音了吗？换种说法说说。
（南口以北的铁路修筑工作，中国工程师是不可能完成的。
）③帝国主义其实是在嘲笑我们什么？嘲笑我们政府腐败，技术落后，人才匮乏，落后挨打啊！4、说到底，他们阻挠、要挟、嘲笑我们的最终目的是什么？（争夺铁路的修筑权，想进一步控制我国的北部。
）5、如果你是当时的詹天佑，看到这样的一份报纸，你会说什么？（我一定要把这条铁路修筑成功，一定要为中国人争气！）过渡：是的，任何有血气的中国人，都会这么说，詹天佑是这么说的，也是这么做的。
可是说起来容易，做起来难啊！6、为什么难？（幻灯出示）原来，从南口往北过居庸关到八达岭，一路都是高山深涧，悬崖峭壁。
可见工程是多么地——艰巨啊！各国著名的工程师都不敢轻易尝试，更别说技术落后，人才匮乏的中国了呀！同学们，面对着帝国主义的阻挠、要挟、嘲笑，面对着一路的高山深涧，面对着这重重的困难，詹天佑犹豫了吗？动摇了吗？放弃了吗？从哪句话看出来？（幻灯出示）詹天佑不怕困难，也不怕嘲笑，毅然接受了任务，马上开始勘测线路。
六年级语文上学期第五课《詹天佑》导学案(通用13篇)
六年级语文上学期第五课《詹天佑》导学案（通用13篇）六班级语文上学期第五课《詹天佑》导学案篇1温馨寄语：先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。
范仲淹《岳阳楼记》第一课时学习目标：1、会默写11个生字。
能正确读写"杰出、修筑、设计、施工、阻挠、掌握、轰动、艰难、毅然、铲平、勉励、恶劣、泥浆、岔道、居庸关、悬崖峭壁、狂风怒号、惹人讥笑'等词语。
（重点）2、会利用报刊、书本、电脑等来搜集当时的社会背景，并从中提炼自己的观点。
3、抄写自己喜爱的词句，能简洁谈谈体会，并背诵下来。
学习难点：（请给易错音注音，易错字组词。
）易错音：要挟阻挠藐视易错字：浆（）奖（）桨（）挠（）绕（）娆（）讥（）肌（）饥（）叽（）【自主学习】一、我会用最美丽的字体书写。
shī no yōng jiān y( )工阻( ) 居( )关 ( )苦 ( )然chǎn li rě jī jiāng( )子恶( ) ( )事 ( )笑泥( )ch( )道二、观看下面的词语，自己读三遍后试着默写。
杰出、修筑、设计、施工、阻挠、掌握、轰动、艰难、毅然、铲平、勉励、恶劣、泥浆、岔道、居庸关、悬崖峭壁、狂风怒号、惹人讥笑三、仔细读一读课文，把自己不理解的词语画出来，解决后写在下面的横线上。
四、我收集到的资料。
有关詹天佑的：有关当时社会背景的：有关其他爱国人士的：（从报效祖国，为国争光这个方面来搜集）围绕本文，参考搜集到的资料，谈谈自己的看法。
【合作探究】一、我会按课文内容填空。
1、"消息一传来，全国轰动，大家说这一回咱们可争了一口气。
'结合课文内容，写写能描写此"轰动'情景的词语。
如：奔跑相告、、等。
2、"他们以为这样一要挟，铁路就没法子动工，最终还得求助于他们。
'"要挟'的意思是利用对方的弱点，强迫对方答应自己的要求。
联系课文，我们知道了，这里的"对方'指的是清政府，"自己'指的是，"弱点'指的是，"要求'指的是。
导学案：詹天佑
《詹天佑》导学案【教学目标】1.自主认识本课生字，并在语言环境中理解“主持”、“阻挠”、“要挟”、“轻蔑”、“毅然”、“勘测”、“藐视”、“竣工”、“回击”等词语意思。
2.学习抓住人物特点，以及在事情中的突出表现，简要概括课文主要内容。
3.了解詹天佑在主持修筑京张铁路时具体表现，感受他的爱国精神和杰出才能，激起学生的民族自豪感。
【教学过程】揭示课题，走近詹天佑了解京张铁路历史背景。
初步了解詹天佑。
今天，就让我们随着课文，一同走进这位杰出的爱国工程师。
齐读课题学习2-3小节，了解修路前的阻力，感悟詹天佑的“爱国”。
下面让我们首先来感受詹天佑的那颗爱国之心。
文中有一句话，直接表现了他的爱国，预习了课文，你知道是哪一句吗？交流出示：詹天佑不怕困难，也不怕嘲笑，毅然接受了任务，马上开始勘测线路。
板书：修筑前在修筑铁路前，詹天佑，清政府都遇到了怎样的困难，受到了怎样的嘲笑呢？请默读第2-3节，看看这里的困难和嘲笑具体指的是什么，用括号把相关内容括起来。
泛红：困难、嘲笑然而，面对帝国主义的……（阻挠、要挟与嘲笑），詹天佑……板书：毅然接受*理解：毅然（刚强坚韧而果断的样子）此时此刻，接受任命的詹天佑会想些什么呢？从中，我们可以感受到詹天佑的……（爱国）学习第4-6节，了解修筑铁路时遇到的困难及应对的办法，感受詹天佑的“杰出”。
过渡：那么，这位爱国工程师的杰出才能又表现在哪呢？让我们一同随着课文，去看看这条高难度的铁路是如何修成的吧！板书：修筑时首先请大家默读课文第4、5、6节，看看这条京张铁路的修筑共分成了哪三个阶段？尝试分别用四字词语来概括出三个小标题，写在相应小节的旁边。
学生交流，归纳，随机出示：勘测线路、开凿隧道、设计线路出示表格：在此过程中，詹天佑和他的工作人员都遇到了怎样的困难，又是如何克服的呢？请你再次默读第4、5、6节，分别用直线和浪线划出相关内容。
学习勘测线路时遇到的困难及应对的办法，体会詹天佑对工作一丝不苟。
六年级上册语文导学案-5 詹天佑｜人教新课标
5 《詹天佑》学案
【学习目标】
1．能正确读写“杰出、修筑、设计、施工、阻挠、狂风怒号、惹人讥笑”等词语。
2．有感情地朗读课文，通过独立思考和小组合作，体会并背诵感受最深的部分。
3．了解杰出的爱国工程师詹天佑的事迹，感受詹天佑的爱国主义精神。
【学习重点】
通过品读詹天佑的语言、动作、心理活动的词句，感受詹天佑的爱国主义精神。
【自主学习】
一、新知预习
1查找资料，了解詹天佑。
2我知道课文主要讲了：
3我会写。
shīgōng ǔnáo jūyōng guān jiān jùyìrán
chǎn píng èlièrěrén jīiào níjiāng chàdào
二、课堂探究
1 课文讲了詹天佑在修筑京张铁路时的哪几件事情？
2詹天佑遇到了哪些困难？
3詹天佑开凿居庸关和八达岭两条隧道分别采用了什么方法？
4火车是怎样爬上陡坡的？
三、延伸提升
1在写“勘测线路”时，作者用到了哪些描写？请把相关的句子摘抄下来。
1语言描写：詹天佑经常勉励工作人员说∶“我们的工作首先要精密，不能有一点儿马虎。
”
动作描写：他亲自带着学生和工人，扛着标杆，背着经纬仪，在峭壁上定点，测绘。
塞外常常狂风怒号，黄沙满天，一不小心还有坠入深谷的危险。
不管条件怎样恶劣，詹天佑始终坚持在野外工作。
心理描写：遇到困难，他总是想∶这是中国人自己修筑的第一条铁路，一定要把它修好；否则，不但惹外国人讥笑，还会使中国的工程师失掉信心。
《詹天佑》导学案
詹天佑导学案
一、搜集詹天佑资料
二、检查预习。
1、听写词语。
2、检查朗读课文情况。
3、这篇课文主要讲了一件什么事？
4、理清课文脉络。
5、学生质疑。
三、1、出示自学指导（一）
（1）詹天佑是一个怎样的人？快速浏览课文，从文中找出答案来。
（2）默读第2、3自然段，思考詹天佑接受修筑京张铁路的任务时，遇到了哪些困难？过渡：快速默读，看看课文主要选取了詹天佑在铁路施工过程中哪几件典型事例表现詹天佑“杰出”的？（板书：勘测线路、开凿隧道、设计“人”字形线路）
2、出示自学指导（二）
请同学们认真读课文第4自然段。
思考：
(1)、詹天佑在勘测线路过程中遇到哪些困难？
(2)、他是怎么说的？怎么做的？怎么想的？从中你体会到詹天佑的什么精神？在书中做批注。
3、出示自学指导（三），学生自学。
自学课文第5、6自然段，思考：
(1)、詹天佑在开凿隧道和铁路经过青龙桥附近时分别遇到了哪些困难？他是如何克服的？
(2)、根据对课文的理解，小组合作画出詹天佑开凿居庸关和八达岭两条隧道采用的不同方法，以及“人”字形线路图，在组内解说。
(3)、从詹天佑开凿隧道和设计“人”字形线路中，你体会到詹天佑是一个什么样的人？
四、阅读《碎片钻石》
1、交流你积累的好词好句；
2、说说课文主要讲了一件什么事？
3、这位设计师为什么能把碎片变成钻石？从这个故事中你受到了什么启发？
五、检测训练1、《詹天佑》一课通过写（）的事，说明他是一个（）、（）的工程师。
2、课文选择了詹天佑修筑京张铁路时（）、（）、（）三件事，充分表现了他的爱国主义精神和勇于创新的科学精神。
3。
詹天佑(含答案) 优秀学案
詹天佑
_______
第二课时Array
一、学习课文，弄清开凿隧道，设计“人”字形铁路的过程。
1.读课文5、6
法解决的？
2.根据课文内容给居庸关、八达岭隧道画一张施工图，用箭头表示；借助课文中“人”
字形线路的插图，说说火车爬陡坡的方法，并画出示意图。
居庸关隧道八达岭隧道“人”字形线路
3.从詹天佑的这些做法中，你又感受到了什么？他设计及开凿许多了隧道，为什么只写了这几条？
二、精练反馈：当你站在青龙桥车站的詹天佑塑像下，会想些什么？请写下来。
（A：想法真实，语句通顺；B：情感充沛，语言较生动。
）
三、课堂摘记
【拓展延伸】
分组开展本单元综合性学习。
（一周时间）
【答案】略。
詹天佑导学案
你很会读课文，这句话也是我们这篇课文的中心句。 c) 围绕着这一中心句，作者选取了这样几个典型的事例： 、 、 、 3． 在居庸关和八达岭隧道开凿中，分别采用了怎样的方法？为什么？ 方法 居庸关 八达岭 你能用示意图表示出来吗？ 原因
①
爱国 批注
自然段（
）
精读过关 作批注 抓特点
他 一 杰 的 国 程
《詹天佑》导学案
请用自己喜欢的方式阅读课文，读准生字词，概括文章内容： 1．我会读。自己试试，在小组内相互检测过关。 詹天佑 蔑视 嘲笑 勘测 讥笑 泥浆 攀山越岭 岔路口 铜像 竣工 藐视 毅然 要挟 高山深涧 初读课文 2．我会填。
a) 谁来说说课文讲了一件什么事？
感知内容
b) 詹天佑是个什么样的人？（用课文中的一句话来概括）
是 个 出 爱 工 师
②
杰出
自然段（
）
批注
1.站在詹天佑的铜像前，你想对他说什么？ 。 2.阅读《中国原子弹之父》《一个人和一个民族的梦想》《杂交水稻 、 、 拓展延伸 让世界为中国骄傲》
六年级上册语文《5_詹天佑》导学案
5 詹天佑——导学案学习目标1．学会11个生字。
会写“杰出、修筑、设计、施工、阻挠、控制、轰动、艰巨、毅然、铲平、勉励、恶劣、泥浆、岔道、居庸关、悬崖峭壁、狂风怒号、惹人讥笑”等词语。
2．有感情地朗读课文。
背诵感受最深的部分，抄写喜欢的词句。
3．了解杰出的爱国工程师詹天佑的事迹，激发热爱祖国、立志为祖国作贡献的思想感情。
4．体会关键词句在表情达意方面的作用。
学习重点：抓住詹天佑的言行、想法等关键词句，体会他的爱国情怀。
学习难点：理解两种开凿隧道方法的好处以及“人”字开线路设计的妙处。
学习课时：两课时学法指导：学习时，一要抓住描写詹天佑的言行、心理活动等关键词句来体会他一丝不苟的工作作风和严谨的科学态度；二要结合当时的社会环境、自然环境来理解修筑京张铁路的艰难。
将二者结合起来体会詹天佑的爱国主义精神。
学习准备：搜集詹天佑以及当时社会背景的资料、有关京张铁路地理环境的地图。
预习自测：一、我能把字写漂亮（看拼音，写词语）。
1二、一锤定音（在带点字正确的读音后画“√”）。
要挟（xi é xi á） 塞外（sāi s ài ）阻挠（r áo n áo ） 隧道（su í su ì）开凿（zu ó z áo ） 经纬（w ěi w èi ）干线（ɡān ɡàn ） 怒号（h áo h ào ）平庸（y ōn ɡ r ōn ɡ） 泥浆（ji ān ɡ ji àn ɡ）三、词语点将（据意写词）。
1．争执而相持不下。
（ ）2．轻视；看不起。
（ ）3．受攻击后，反过来攻击对方。
（ ）4．暗中破坏，使不顺利或不成功。
（ ）5．利用对方的弱点，仗恃自己的势力，胁迫对方满足自己的要求。
（ ）四、择优录取。
（选词填空）勘探 勘测 勘察1．经过（ ），这里发现了一个特大油田。
2．公路建设之前，要做好线路的（ ）。
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六年级语文上册导学案
5 詹天佑
设计人：侯召平吴子锐校版：陈清廉
【学习目标】
1.学会本课生字和词语。
2.有感情地朗读课文,背诵自己喜欢的部分。
3.了解杰出的爱国工程师詹天佑的事迹，激发热爱祖国、立志为祖国做贡献的思想感情。
4.体会关键词句表情达意方面的作用和通过具体事例表现人物品质的方法。
【学法指导】
1.养成良好的阅读习惯，学会圈点勾画（标段号，画生字，做批注）。
2.用一句话概括文章内容(人物+事件)。
3.找出感受最深的语段。
一、课前预习
1.给下面加点的字注音。
施．工（）阻挠．（）居庸．关（）艰．难（）
毅．力（）铲．平（）恶劣．（）招惹．（）
讥．笑（）泥浆．（）岔．道（）勘．测( )
2.正确朗读下列词语并抄写。
杰出修筑设计施工阻挠控制轰动艰巨毅然
勉励恶劣泥浆岔道悬崖峭壁狂风怒号惹人讥笑
3.朗读课文，给课文标段号，并用一句话概括本文的主要内容。
4.默读课文，根据你的理解，思考：本文可以分成几部分？分别写了什么？
5.我感受最深的语段是：
二、学习探究
（一）自主合作学习，试着完成下面的问题。
1.初读课文，思考：本文写一件什么事？课文哪几个自然段具体叙述这件事？
2.阅读2、3自然段，想想詹天佑是在什么情况下主持修筑京张铁路的？标记有关语句，并写写自己的感受。
3.仔细阅读课文4自然段，思考：詹天佑在修筑京张铁路的过程中，遇到了哪些困难？请用小标题的形式概括出来。
说说他是如何克服这些困难，怎样说，怎么做,怎么想的？
4.说说居庸关和八达岭隧道开凿的示意图和在“人”字形线路上火车爬上陡坡的方法。
5.找出最能表现詹天佑严谨的科学态度，坚忍不拔的毅力和崇高的爱国主义精神的语句，朗读给同学们听。
6．如果给这条铁路起名字的话，你认为叫什么名字更合适？
7.本文运用了、、等描写方法。
8.本文通过叙述的事，赞扬了他，表现了他，显示了。
9.我这样评价詹天佑:
(二)展示与反馈（同学评价：朗读课文☆☆☆理解内容☆☆☆）。
1.课文内容我知道：
2.写作方法我领悟：
★★阅读链接
詹天佑（1861.04.26—1919.04.24），汉族，字眷诚，号达朝。
祖籍徽州
婺源，生于广东省广州府南海县（现广州市荔湾区恩宁路十二甫西街芽菜巷
42号），12岁留学美国，1878年考入耶鲁大学土木工程系，主修铁路工程。
他是中国近代铁路工程专家，被誉为中国首位铁路总工程师。
其负责修建了
京张铁路等工程，有“中国铁路之父”“中国近代工程之父”之称。
著有《铁
路名词表》《京张铁路工程纪略》等。
1.9分）
qīng miègōng chéng yāo xié
dǒu pōjīxiào níjiāng
chàdào cèhuìjūgōng
2.阅读片段，完成问题。
(7分）
居庸关山势高，岩层厚，詹天佑决定采用从两端同时向中间凿进的办法。
山顶的泉水往下渗，隧道里满是泥浆。
工地上没有抽水机，詹天佑就带头挑着
水桶去排水。
他常常跟工人们同吃同住，不离开工地。
八达岭隧道长一千一百
多米，有居庸关隧道的三倍长。
他跟老工人一起商量，决定采用中部凿井法，
先从山顶往下打一口竖井，再分别向两头开凿。
外面两端也同时施工，把工期
缩短了一半。
（1）詹天佑在开凿隧道时采取了哪两种凿井的方法？原因是什么？（4分）
第一种是____________________，原因是_______________________。
第二种是____________________，原因是_______________________。
(2) 从文中画线的部分，你想到了哪些四字词语或成语？至少写两个。
（3分）
3.按要求写句子(4分)
中国那时候已经有了自己的工程师。
双重否定句: 反问句:
四、巩固练习
1.火眼金睛，辨字组词。
挟( )狭( )挠( )绕( )施( )拖( ) 桨( )浆( )垠( )银( )
2.写出下列词语的近义词
要挟藐视竣工阻挠
3.拓展练习
詹天佑不怕困难，也不怕嘲笑，毅然接受了任务，开始勘测线路。
哪里要开山，哪里要架桥，哪里要把陡坡铲平，哪里要把弯度改小，都要经过勘测，进行周密计算。
詹天佑经常勉励工作人员说：“我们工作首先要精密，不能有一点儿马虎。
‘大概’，‘差不多’，这类说法不应该出自工程人员之口。
”他亲自带着学生和工人，背着标杆、经纬仪，在峭壁上定点、构图。
塞外常常是狂风怒号，黄沙满天，一不小心就有坠入深谷的危险。
詹天佑不管条件怎样恶劣，始终坚持在野外工作。
白天，他攀山越岭，勘测线路；晚上，他就在油灯下绘图，计算。
为了寻找一条合适的线路，他还常常请教当地的农民。
遇到困难，他总是想：“这是中国人自己修筑的第一条铁路，一定要把它修好。
否则，不但那些外国人要讥笑我们，而且会使中国工程师失掉信心。
”
⑴这一自然段是围绕哪一句话写的，用波浪线把它划下来，这句话在全段起什么作用？围绕这句话写了哪几方面的内容？
⑵用“”划出排比句。
⑶请用一两个成语概括画的句子所描写的詹天佑的工作状态。
五、“财富”积累
1.位卑未敢忘忧国。
(宋·陆游)
2.天下兴亡，匹夫有责。
(清·顾炎武)
3.各出所学，各尽所知，使国家富强不受外侮，足以自立于地球之上。
(詹天佑)
4.做人最大的事情是什么呢？就是要知道怎样爱国。
（孙中山）
5.我们中华民族有同自己的敌人血战到底的气概，有在自力更生的基础上光复旧物的决心，有自立于世界民族之林的能力。
（毛泽东）
参考答案
三、当堂检测
1轻蔑工程要挟陡坡讥笑泥浆岔道测绘鞠躬 2（1）第一种是从两端同时向中间凿进的方法，原因是居庸关山势高，岩层厚。
第二种是中部凿井法，先从山顶往下打一口竖井，再分别向两头开凿。
原因是八达岭隧道长一千一百多米，有居庸关隧道的三倍长。
（2）同甘共苦风雨同舟3中国那时候不是没有自己的工程师。
中国那时候怎么没有自己的工程师？
四、巩固练习
1、要挟狭隘陕北阻挠围绕富饶施工拖地奔驰木浆泥浆奖励无垠银元艰难
2、威胁轻视完成阻挡
3、（1）a詹天佑不怕困难，也不怕嘲笑，毅然接受了任务，开始勘测线路。
B 起到总起（概括）的作用c勉励工作人员（说），亲自勘测，请教当地农民（做），修好铁路，不叫外国人讥笑（想）（2）哪里要开山，哪里要架桥，哪里要把陡坡铲平，哪里要把弯度改小，都要经过勘测，进行周密计算。
哪个孩子的生日，哪个孩子的个性，哪个孩子健康有问题，哪个孩子家庭有困难，王老师都记得清清楚楚。
（3）语言描写（4）夜以继日披星戴月。