人教版-英语-八上-人教新目标版八年级英语上 第9单元 第4课时 教案
八年级英语(上)第9单元第4课时教案Unit 9 Can you come to my party?Section B（2a—2e）一、【教材分析】教学目标知识目标知识目标1.掌握以下词汇和短语:Sad , glad , goodbye , preparation , glue, without , surprised ,2.掌握并会运用下列重要句型：What a great idea!She helped me to improve my English so much.I’m sad to see her go , and this party is the best way to say “Thank you and good bye ”.We’re very sad that she is leaving because she is a fun teacher .能力目标1）听：听录音，模仿跟读，培养学生的语音、语调、停顿等问题，训练和培养学生欣赏文章的意识和能力。
2）读：通过学习本课的短文，能读懂关于委婉拒绝别人邀请的电子邮件文章。
3）说：利用所学知识或提示的信息，能在短时间内了解文章的内容。
4）写：能用本节所学知识，能写关于为什么不能参加对方活动方面的短文。
情感目标培养同学们间的合作意识,互帮互助,并培养学生礼貌的接受和合理的拒绝别人请求的意识。
教学重点本课时的重点词汇及短文中的重点句型。
教学难点学习邀请函的写法。
教学方法情境教学法；任务型教学法。
二、【教学流程】环节师生活动二次备课I.复习热身1. Research（新知探究）：1)出示新单词,结合图片学习新词汇。
2) Ask a student to read, then the other students follow him / her .3) Read, then correct the pronunciations and learn them.4) Have a dictation.2.Free talkA: Can you play the tennis with me?B: Sorry, I can’t. I have to ```A: What are you doing the day after tomorrow?B: I have to babysit my sister.Ⅱ.感知体验1.感知看图学新单词及句型（1）教师引导学生开展头脑风暴活动，让生根据自己已有的派对经验，说出各种派对的名称：Birthday party , New year’s party , wedding party , housewarming party , （2）教师继续问，If we have a party at home , what preparations do we haveto make ? Do we need to make invitations? 这两个问题，主要引出2b 中的词汇，如prepare …for , preparation , invitation 等，并为2b 教学做铺垫。
（3）教师继续追问发起聚会的相关内容， 引出阅读任务。
E g ：We need to make invitations if we want to have a party .Do you know how to make an invitation?How to accept an invitation?How to turn down an invitation politely?2. 体验（1）速读 (Fast Reading)Why di d the people write them? Match the reason with each message.Message 1: ________________________Message 2: ________________________Message 3: ________________________2bSkim the messages below. Why didthe people write them? Match thereason with each message.make an invitationturn down an invitation accept an invitation（2）精读(Intensive Reading)Read carefully and answer the following questions.① What kind of party is i t?____________________________② Who is the party for?_____________________________③ When is the party?_____________________________④ Who did David invite to the party?_______________________________⑤ What can people do at the party?_______________________________（3）朗读1) Read after the tape twice.2) Read the passage by themselves, and then give some of them show time.3)知识点讲解：①What a great idea ! 这是个感叹句。
感叹句一般是用来表示说话时的喜悦、惊讶等情感。
英语感叹句常用"what"和"how"引导，"what"和"how"与所修饰的词置于句首，其它部分用陈述句语序。
How+形容词+主语+谓语，例如How beautiful the girl is ！What+ a/an+形容词+可数名词单数+主语+谓语，例如：What a beautiful girl she is!What+形容词+不可数名词或可数名词复数+主语+谓语例如：What beautiful flowers they are!What cold water it is！②She helped me to improve my English so much .●help sb. to do sth. 意为“帮助某人做某事”，●help sb. with sth. 意为“在某方面帮助某人”，●help sb. to sth. 意为“随便吃……”③so much 意为“如此多，其中so起加强语气、强调的作用。
其后跟不可数名词。
Ⅲ.强化巩固1.Activity 2c.（1）学生阅读2d，根据提示完成半开放邀请函，全班同学核对答案。
错误!不能通过编辑域代码创建对象。
2. Activity 2e.学生针对2e问题，作出回答。
① Why is he/she one of the fav orite teacher.②What do you want to say to her?③When is the best time to have the party?④Where can you have the party?⑤ What kind of food will there be?⑥ What kind of drinks would you like to serve?⑦ Who will come to the party?⑧ What activities will there be at the party?⑨How can you make the party a surprise for your teacher?Ⅳ.实践应用根据短文，将下列汉语翻译成英语。
1.我也能帮忙把Steen女士带到聚会上。
I can also help to bri ng Ms. Steen to the party.2.我的家人在这个月末将要去武汉旅行，我们将去探望我的叔叔和阿姨。
My family is taking a trip to Wuhan at the end of this month to visit my aunt and uncle.3.你能来聚会吗？如果能，你能帮忙完成这些事情吗Can you come to the party? If so, can you help with any of these things?4.多棒的想法！What a great idea!5.非常感谢你能计划这件事。
Thanks so much for planning this.6.让我知道你是否需要我的帮助。
Let me know if you need my help.7.请在这周五之前告诉我。
Please tell me by this Friday.Ⅴ.总结反馈1. Words: invitation, training, chemistry2、Expressions: go to the dentist have tennis training study for my chemistry test on Friday evening/on Thursday night next week3、How to write an e-mail?(Different answers)4、理解深化本节课的语言知识,训练学生运用语言的能力。
提醒学生把本节课的要点整理在英语笔记上Ⅵ.作业布置仿照本课第三段内容，运用本节课所学的单词、短语、句式写一篇message （有关Lily同学的生日聚会）。
字数在50左右。
三、【板书设计】Unit 1 Where did you go on vacation?Section A 1a—2dHow+形容词+主语+谓语What+ a/an+形容词+可数名词单数+主语+谓语，What+形容词+不可数名词或可数名词复数+主语+谓语●help sb. to do sth. 意为“帮助某人做某事”，后场省去to，即：help sb. do sth.●help sb. with sth. 意为“在某方面帮助某人”，●help sb. to sth. 意为“随便吃…….”四、【教后反思】。
人教版新目标八年级英语上册第九单元学案(教学设计)
第1课时学习内容：Section B 3a---Self Check学习目标：1.掌握本课时单词、短语及重点词的用法。
2.学会邀请别人与委婉地回答邀请。
学习过程：一、自主学习（一）背会本课时单词。
（二）写出下列单词和短语1.准备2.其它时间5.为……做准备6.看医生7.患流感 8.帮助父母二、合作探究1.检查预习情况，解决存在的问题。
（小组汇报）。
2.检查1a 的预习效果，熟练掌握1a。
3.完成1b的听力任务。
4.小组操练，完成1c.三、精讲释疑如何表达邀请与答复别人的邀请：1.can 用于表示“__________”，如：汤姆会骑马。
___________________2.“Can you…?”表达“____________”，答语：同意用_______________ .不同意用___________ .四、达标练习（一）根据汉语完成句子。
1.“你周三能来参加我的派队?”“当然，我很乐意去。
”Can you _________ _________ join my party ________ __________?Sure, I’d ________ ________.2.嘿，大卫，你周日能去看电影吗？Hey, Dave,_________ ________ go to the movies _________ ________?3.对不起，我不能。
这个周末的作业太多。
Sorry,_________ ________.I have _________ _________ homework this weekend.4.那太糟糕了，也许下次吧。
That’s too bad.__________ ________ _________.5.─她能参加棒球比赛吗？─不，她没有空。
她必须去看医生。
─ ____ she go to the baseball _______?─No, she’s _______ ________. She ______ to ____ to the ______.（二）根据句意及首字母提示完成单词。
人教版英语八年级上unit 9 第四课时学案
My father often takes me to the zoo on weekends.
“把…带到…来”_______________________
“把…带到…去”_____________________.
练习：你经常收到他的信吗？
(6)this party is the best way to say“Thank you and goodbye”.
“做某事的方法”_______________________.
练习：Listening is ________________________________. (学英语的最好方法)
4.问题引导下的在学习
（1）辨析surprise, surprising, surprised
Surprise当名词时，意为___________,常用于短语：
“使某人感到吃惊的是”_____________________________
练习：令我感到吃惊的是他通过了考试。
___________________,he passed the exam.
Surprising,surprised均为_______词，surprising主语通常是_______,surprised主语通常
是______,
练习：the result is very ________
拓展：surprised常用于以下结构：
be surprised at对……感到惊讶
be surprised to do sth.做某事感到吃惊
回顾so…..that……比较两者的区别：
英语 人教版 八年级上册(电子教案)Uint 9 第四课时 Section B (2a-4)
第四课时Section B (2a—4)
教学目标
通过本课的学习,学生能够:
1.掌握本课时出现的生词、句型及表达方式;进一步掌握发送、接受或拒绝邀请的目标语言。
(获取信息)
2.初步了解e-mail的基本格式和语篇功能;学习合理安排筹划活动和聚会;能完成半开放式的邀请函并表达自己观点;阅读短文,获得相关信息,提高综合阅读能力。
(梳理整合)
3.珍惜师生之间、朋友之间的友情;进一步增强集体活动的责任感;通过惊喜聚会树立生活仪式感。
(内化应用)
4.提高特定情境下的交际能力;引导礼仪交往。
(迁移创新)
语篇研读
What:本课语篇讲述了为即将回美国的Ms. Steen举办惊喜聚会一事,提供发出邀请、拒绝邀请和接受邀请的阅读文本。
Why:话题围绕“聚会邀请”展开,在此语境下引导学生发出、接受和拒绝别人的邀请,能够保持英语学习兴趣。
How:语篇以电子邮件的形式讲述,通过多种阅读策略的感悟、体验和学习,增强阅读理解能力。
教学过程
设计理念:以《义务教育课程标准(2022年版)》核心素养为导向,以单元主题为引领,基于语篇的育人理念,体现《义务教育课程标准(2022年版)》“学思用创”
【迁移创新】
板书设计
作业设计
基础型作业:Make sentences with the words in 2b on page 69.
实践型作业:Retell 2b.
拓展型作业:Write a short passage and invite your friends to your party.
教学反思。
八年级英语上册Unit9Canyoucometomyparty(第4课时)教案人教新目标版(new)
Unit 9 Can you come to my party？
尊敬的读者：
本文由我和我的同事在百忙中收集整编出来，本文档在发布之前我们对内容进行仔细校对，但是难免会有不尽如人意之处，如有疏漏之处请指正，希望本文能为您解开疑惑,引发思考。
文中部分文字受到网友的关怀和支持，在此表示感谢！在往后的日子希望与大家共同进步，成长。
This article is collected and compiled by my colleagues and I in our busy schedule. We proofread the content carefully before the release of this article, but it is inevitable that there will be some unsatisfactory points. If there are omissions, please correct them. I hope this article can solve your doubts and arouse your thinking. Part of the text by the user's care and support, thank you here! I hope to make progress and grow with you in the future.。
八年级英语上册 Unit 9 Can you come to my party(第4课时)教案 (新版)人教新目标版
4. Work on 2c
T: Read the message again and answer the questions.
1. What kind of party is it?
2. Who is the party for?
5. Make an invitation
T: Read the last passage and fill in the invitation.
This is an invitation _______________
From:________________________
Time:________________________
自我评价
同伴互评
Beginn ing
正确 使用Thanks for…句型表达感谢（2分）
正确使用I’m sorry, I can’t…句型表达歉意（2分）
Body
正确使用
Be + verb + ing
have to + verb
两种结构表达理由（6分）
能根据自己的日程表来写出理由
（2分）
Ending
3. When is the party?
4. Who did David invite to the party?
5. What can people do at the party?
(这里，同样也不需要学生完整地阅读，还是要培养学会抓重点信息的能力。然后，再有意识地通过各种形式让学生精读，细读三段文章。)
课后反思:短文讲解中，遇到以前学过的语法点，需要及时复习和讲解，需要检查学生的记录笔记，有同学会偷懒，检查落实到纸上。鼓励学生运用所学知识，熟练表达自己的想法，在短文阅读 中巩固语法点。
【人教版】新目标八年级英语上册：Unit 9 单元教学设计
【人教版】新目标八年级英语上册：Unit 9 单元教学设计一. 教材分析人教版新目标八年级英语上册Unit 9主要围绕“野生动物”的主题展开，通过介绍野生动物的生活习性和保护状况，提高学生对野生动物保护的意识。
本单元包括两个读写任务，三个听说任务以及一个综合语言运用任务。
教材内容丰富，旨在培养学生的综合语言运用能力。
二. 学情分析八年级的学生已经具备了一定的英语基础，对于日常生活中常见的事物和现象有了一定的认识。
但是，对于一些较为专业的野生动物知识以及保护意识还有待提高。
因此，在教学过程中，需要关注学生的个体差异，充分调动学生的学习积极性，引导他们主动探索和学习。
三. 教学目标1.知识目标：学生能够掌握关于野生动物的词汇和表达方式，理解课文内容，了解野生动物的生活习性和保护状况。
2.能力目标：学生能够运用所学知识进行日常交流，提高听、说、读、写的综合语言运用能力。
3.情感目标：学生能够增强对野生动物保护的意识，培养关爱动物的情感。
四. 教学重难点1.重点：野生动物的词汇和表达方式，课文内容的理解。
2.难点：野生动物保护的知识和表达，以及如何运用所学知识进行实际交流。
五. 教学方法1.任务型教学法：通过设置各种任务，引导学生主动参与学习，提高学生的综合语言运用能力。
2.情境教学法：创设各种情境，让学生在实际情境中学习英语，提高学习兴趣。
3.合作学习法：鼓励学生分组合作，进行互动交流，培养团队协作能力。
六. 教学准备1.教学课件：制作与野生动物相关的课件，辅助教学。
2.教学素材：收集一些关于野生动物的图片、视频等素材，用于教学展示。
3.课堂活动准备：准备一些与野生动物保护相关的小游戏、小组活动等，丰富课堂氛围。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片或视频展示一些野生动物，引导学生谈论自己喜欢的动物，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师通过课件展示本节课的主要内容，包括野生动物的词汇和表达方式，以及课文内容。
人教版八年级上册英语教案Unit 9 第4课时
第四课时Section B (2a－2e)一、根据句意及首字母或汉语提示写出单词。
1．Thank you for your wedding invitation.But I'm sorry that I'm not available that day.2．I look forward to travelling around the world.3．We cannot exist without air，food and water.4．You'd better delete(删除)some useless documents.5．Hearing the big news，he felt very surprised(感到意外的)．二、写出下列画线短语的汉语意思。
1．My family is taking a trip to Wuhan at the end of this month to visit my aunt and uncle.在……结束时2．However，I'd still be glad to help out with any of the party preparations，like planning the games.帮忙解决问题；排忧解难3．Bring Ms.Steen to the party without telling her so that she can be surprised.以便；为的是4．I look forward to hearing from you all.期待/盼望收到……的来信环节1新课导入pajama partybirthday partydancing partywelcome partyT：People around the world have different parties，such as the pajama party，the birthday party，the dancing party and the welcome party.What kinds of other parties do you know?设计意图：以图片的形式直观地引入本课时话题，吸引学生的眼球，提高他们的课堂参与积极性。
人教版-英语-八上-9单元 第四课时 (2a - 2e)教案
第四课时Section B (2a～2e)【学习目标】1．学生能掌握本课的核心重点单词和短语，读懂文章。
2．学生会礼貌地发出、接受、拒绝邀请。
3．学生能通过开展小组活动学习、学会合理安排筹划活动、聚会。
【学习重点】学会并掌握阅读技巧，获得相关信息，提高学生们的综合阅读能力。
【学习难点】通过阅读训练和交流，理解短文并完成相关要求Learning action tips：Make a list of the kinds of parties people have，students discuss the parties they know. And write them down on their books.Task 1Learning action tips：Preview the words on Page69－70 in the word list. Students read the words by phonetic symbols, then underline new words in 2b and mark the Chinese meaning.【Method coach】▲辨析 surprise, surprised与surprisingsurprise是名词，意为“吃惊；惊喜”，常用短语：in surprise吃惊地，to one's surprise使某人感到吃惊的是；surprised和surprising均为surprise的形容词形式，surprised的主语是指人的名词或代词，在句中作表语；surprising的主语是指物的名词或代词，在句中作定语或表语。
【导练】He was surprised to find nobody was at home.他很吃惊地发现没人在家。
▲look forward to盼望；期待to是介词，后面接名词或动名词。
类似的短语还有：pay attention to注意到，be/get used to习惯于，prefer…to…喜欢……胜过……情景导入生成问题T：Do you know the kinds of parties?S：________________________________________________________________________自学互研生成能力Task 1Let's read the new words and the phrases.1．I can read.(我会读)invitation, turn down, reply, forward, delete, print, sad, goodbye, take a trip, glad, preparation, glue, without, surprised, look forward to, hear from, housewarming2．I can write.(我会写)翻译下列短语：(1)接受邀请 accept__an__invitation(2)发生邀请 make__an__invitation(3)拒绝邀请turn__down__an__invitation(4)做……的最好方式 the__best__way__to__do…(5)关于……有一个好办法 have__a__great__idea__about…(6)这个月底at__the__end__of__this__month(7)帮忙为聚会做准备 help__out__with__any__of__the__party__preparations(8)举办一个惊喜聚会have__a__surprise__party(9)期盼/期待look__forward__to…(10)去……旅行take__a__trip__to…(11)返回美国go__back__to__the__US(12)收到……的来信hear__from3．I can understand.(我会理解)请尝试翻译以下课文中的句子。
八年级英语上册 Unit 9 Can you come to my party(第4课时)教案
八年级英语上册 Unit 9 Can you come to my party（第4课时）教案一. 教材分析本课为八年级英语上册Unit 9 Can you come to my party的第4课时，主要教学内容为本单元的最后一部分，包括听说读写等多个方面的训练。
通过本节课的学习，学生能够掌握如何用英语邀请他人参加聚会，以及如何用英语回答邀请。
教材内容丰富，活动多样，有利于激发学生的学习兴趣。
二. 学情分析八年级的学生已经具备了一定的英语基础，对于日常生活中的基本交际用语已经有了一定的了解。
但是，对于如何用英语邀请他人以及如何用英语回答邀请，可能还不太熟悉。
因此，在教学过程中，需要教师耐心引导，让学生充分理解和掌握相关知识点。
三. 教学目标1.知识目标：学生能够听懂、会说、会读、会写关于邀请和回答邀请的英语句子。
2.能力目标：学生能够运用所学知识，用英语进行简单的邀请和回答邀请的交际。
3.情感目标：通过本节课的学习，学生能够学会尊重他人，懂得如何礼貌地邀请他人参加聚会。
四. 教学重难点1.重点：学生能够掌握关于邀请和回答邀请的英语句型。
2.难点：学生能够正确运用情态动词can和may进行邀请和回答邀请。
五. 教学方法采用情境教学法、交际教学法和任务型教学法。
通过创设真实的交际情境，让学生在实际操作中学习、理解和运用所学知识。
同时，通过设置各种任务，让学生在完成任务的过程中，提高自己的英语交际能力。
六. 教学准备1.教师准备：提前准备好相关的教学材料，如PPT、教案、录音机等。
2.学生准备：学生提前预习本节课的内容，尽量掌握相关知识点。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过提问方式引导学生回顾上节课所学内容，如“Do you like parties? Why?”等。
然后，教师出示一张聚会图片，引导学生用英语描述图片中的场景，从而自然引入本节课的主题。
2.呈现（10分钟）教师通过PPT展示本节课的主要内容，包括情态动词can和may的用法，以及关于邀请和回答邀请的英语句型。
(新)人教新目标版八上Unit 9 课时4(公开课教案)
自主学习方案1.自学生词，并记住拼读及拼写。
2.预习课本，找出重点短语和句子。
〔见学案自学导练内容〕3.读记后完成自学导练内容。
课堂导学方案Step 1复习〔2分钟〕1.检查上课时的家庭作业。
2.让学生一起大声朗读上课时2b的文章。
Step 2分层次阅读，完成相应任务1.答复2c的问题。
〔2分钟〕2.完成2d中的邀请。
〔3分钟〕3.想象你最喜欢的一位老师要离开，为他/她筹划一个晚会，两人一组进行讨论，并答复2e中的问题。
〔5分钟〕4.小结训练。
〔3分钟〕〔C〕〔1〕_____ beautiful girl she is!C.What aD.How a(C)〔2〕Reading English aloud is a good way_____English.C.to learnD.learned(C)〔3〕Did you _____ his invitation yesterday?A.turn onB.turn upC.turn downD.turn off(C)〔4〕I’m looking forward to ________ to Paris with you.A.goB.to go环节说明：本环节的学习不仅锻炼了学生的阅读能力，而且小结训练让学生对重要知识点进行了稳固练习。
Step 3完成教材3a—4的任务1.让学生阅读3a中的邀请函，并答复后面的问题。
〔6分钟〕2.核对答案，询问学生的疑难问题，并予以解答。
(2分钟)3.大声朗读3a。
(1分钟)4.熟悉3b的写作要求。
5.让学生根据3b的要求，仿照3a写一封邀请函。
要求邀请函里要写明：主题、时间、地点、来宾须知、答复及确认的最后期限等。
6.让学生报告自己的杰作或者在黑板上展示出来，全班一起欣赏与修正。
〔可以参考导案上第61页的单元作文突破局部〕7.两人一组按要求完成4的对话练习，学生A看右侧的日程安排，学生B看p·81的日程安排表，然后通过对话的形式来找出两个人都去购物的时间，并请学生表演对话。