高三一轮复习细胞器——系统内分工合作
过程 制装片→ 低倍镜寻找→ 高倍镜观察
高三一轮复习细胞器——系统内分 工合作
•细胞器之间的协调配合
• 1．分泌蛋白：是指在细胞内内_质__网_上__的_核__糖_体_合 成后，分泌到___细_胞__外___起作用的蛋白质，如 消化酶、__抗_体___和部分激素。
• 2．分泌蛋白的合成与运输 • (1)合成场所：附着在内质网上的__核_糖__体___。
微管 线粒体
由蛋白质纤维构成的网架结构,与细胞运动、分裂、 分化以及物质运输、能量交换、信息传递等生命活动 密切相关。
高三一轮复习细胞器——系统内分 工合作
• [思考探讨] 1.分离细胞器的方法是什么？ • 2．植物特有的细胞器是什么？ • 3．进行光合作用的细胞一定有叶绿体吗？ • 提示： 1.差速离心法。 • 2．植物特有的细胞器是液泡、叶绿体。 • 3．不一定。某些原核细胞，如蓝藻没有叶绿
体，但有叶绿素、藻蓝素，也能进行光合作 用。
高三一轮复习细胞器——系统内分 工合作
二、用高倍镜观察叶绿体和线粒体
分布
叶绿体 主要植物的 叶肉细胞
线粒体 动、植物细胞
形状
椭球形或球 形
棒状、圆球状等
是否染色
不需要
用 健那绿 染成 蓝绿 色
材料
藓类 叶片
口腔上皮细胞（一般不 选植物叶肉细胞，排除 颜色干扰）
高三一轮复习细胞器——系统内分 工合作
8.中心体
分布： 存在于动物细胞和低等植物细胞中，通常位于细胞
核附近。
结构： 由两个相互垂直的中心粒及其周围物质组成。 功能： 动物细胞的中心体与有丝分裂有关。有丝分裂时发
出星射线，形成纺缍体。
高三一轮复习细胞器——系统内分 工合作
9.细胞骨架
质膜 内质网
核糖体 微丝
第2节 细胞器 ——系统内的分工合作
高三一轮复习细胞器——系统内分 工合作
真核细胞的基本结构
细胞的显微结构 （光镜下）
细胞质基质：
呈胶质状态，为细胞 代谢提供各种原料和 反应场所
细胞器
高三一轮复习细胞器——系统内分 工合作
动、植物细胞的亚显微结构模式图（电镜下） 细胞器的种类有：
线粒体、叶绿体、内质网、高尔基体、核糖体、 中心体、液泡、高溶三一酶轮复体习细等胞器。——系统内分
工合作
•细胞器之间的分工
• 1．线粒体：分布于动、植物细胞。
外膜 结内膜：向内腔突起形成__嵴__ (1)构基质：含有许多与___有__氧__呼__吸__有__关__的__酶____
和少量DNA (2)功能：是细胞进行___有__氧__呼__吸__的主要场所。
高三一轮复习细胞器——系统内分 工合作
的流动性。此过程没有穿膜，即穿过0层生物膜。
考点4：该过程研究手段——同位素标记，3H标记亮氨酸，最先 出现在A图中②或B图中①。转移的方向和途径注意先后顺序。 考点5：图示中构成生物高三膜一轮系复统习细的胞器细——胞系器统内不分 包括核糖体。
高三一轮复习细胞器——系统内分 工合作
• (2)加工、运输过程：
肽链
内质网
一定空间结构
高尔基体
细胞膜
(3)提供能量的细胞器：_线__粒__体___。
高三一轮复习细胞器——系统内分 工合作
• [思考探讨] 4.分泌蛋白的合成与分泌经过了 几层膜结构？
• 5．分泌蛋白经过了哪些细胞结构？ • 提示： • 4. 0层。 • 5．核糖体、内质网、高尔基体、细胞膜。
含有多种水解酶类。
功能： 是细胞内的“消化车间”，能分解衰老 、损
伤的细胞器，吞噬并杀死侵入细胞的病毒或细
菌。
高三一轮复习细胞器——系统内分 工合作
7.液泡
存在：植物细胞；成熟的植物 细胞占体积的90%
结构：液泡膜;细胞液 成分:含糖类、无机盐、、色素、 蛋白质、有机酸、生物碱等 功能：调节植物细胞内的渗透 压，使细胞保持坚挺。
高三一轮复习细胞器——系统内分 工合作
• 4．高尔基体：分布在动、植物细胞中。
• (1)结构：由大小囊泡组成。 • (2)功能： • ①对来自内质网的蛋白质进行加工、分类和
包装的“车间”及“发送站”。 • ②与植物_细__胞__壁___的形成有关。
高三一轮复习细胞器——系统内分 工合作
5.核 糖 体
高三一轮复习细胞器——系统内分 工合作
3．内质网：广泛分布在动、植物细胞中。 (1)结构：由___单_层__膜__连接而成的网状结构。 (2)种类 粗面内质网：有__核_糖__体___附着。 滑面内质网：无核糖体附着。 (3)功能
①细胞内蛋白质的合成和加工，以及脂质合成的“车间”
②增大了细胞内的膜面积，膜上附着有酶，为细胞内各 种化学反应的进行提供条件。
Hale Waihona Puke • 2.研究方法：同位素标记法。 • 3．分泌蛋白的合成、运输、加工、分泌过程
高三一轮复习细胞器——系统内分 工合作
识图析图
考点1：从图上首先识别出相应结构的名称，并熟悉在分泌蛋白 中的分工及相应作用。 考点2：B图中⑦代表分泌蛋白，常考的有消化酶、抗体、蛋白 质类激素、血浆蛋白等，常考的不属于分泌蛋白的有血红蛋白、 载体、呼吸酶等。 考点3：⑦物质排出细胞的方式——胞吐，该过程体现了细胞膜
高三一轮复习细胞器——系统内分 工合作
• 1．分泌蛋白和细胞内蛋白的比较
作用部位
分泌蛋白 分泌到细胞外起作用
细胞内蛋白 细胞内起作用
合成部位
内质网上的核糖体
游离的核糖体
举例
抗体、消化酶和一些蛋白质类激 素
有氧呼吸酶、光合作用酶等
高三一轮复习细胞器——系统内分 工合作
附着态核糖体
游离态核糖体
主要是细胞外蛋白高三一轮复习工细合胞作器—主—系要统内是分 细胞内结构蛋白
存在：附着在粗面内质网上或游离在细胞质基质中 形态结构：椭球形的粒状小体，无膜结构.真核细胞内
可达数万。 成分: RNA和蛋白质 主要功能：生产蛋白质的“机器”(细胞内合成蛋白质
的场所)高三一轮复习细胞器——系统内分 工合作
6. 溶 酶 体
分布： 动、植物细胞中。
结构：细胞内具有单层膜构成的囊状结构的细胞器，
• 2．叶绿体：主要存在于__叶__肉__细__胞__、幼茎皮 层细胞和保卫细胞中。
双层膜 (1)结 构基粒堆__： 色叠__由素而__几和 成个酶 ，到其几上十分个布_有___类__光__囊__合__体_
基质：含有与光合作用有关的酶
(2)功能： 光合作用的场所——“养料制造厂” 和“能量转换站”。
高三生物专题复习 细胞器——系统内的分工合作课件
•11、凡为教者必期于达到不须教。对人以诚信，人不欺我;对事以诚信，事无不成。 •12、首先是教师品格的陶冶，行为的教育，然后才是专门知识和技能的训练。
新课标 ·生物（广东专用）
•13、在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运。2022/1/182022/1/18January 18, 2022
【答案】 B
6．正误判断
(1)(2011·广东高考T1－B)核糖体附着在高尔基体上(×) 【提示】 在细胞中，核糖体有的分布于细胞质中，有的附着在内质网上。
(2)(2011·福建高考T1－B)雌性激素合成的场所是核糖体( ×) 【提示】 雌性激素的化学本质是脂质，合成场所是内质网，核糖体是合成蛋 白质的场所。
(2)生物膜广阔的膜面积为 多种酶提供附着位点，有利于许多化学反应的进行。 (3)生物膜把各种细胞器分隔开，使细胞内能同时进行 多种化学反应 ，而不会 互相干扰，保证细胞生命活动 高效、有序 地进行。
※判断改错 (1)细胞的生物膜系统由细胞膜、核膜和各种具膜的细胞器组成(× ) 【提示】 各种细胞器膜和细胞膜、核膜等膜结构共同构成细胞的生物膜系统。 (2)原核细胞的生物膜系统由细胞膜和核膜组成( × ) 【提示】 原核细胞只有一种细胞器核糖体，核糖体没有膜包被，因此原核细 胞没有生物膜系统。
考向 细胞器的结构与功能
1．细胞器之间的分工与合作一直是高考命题的热点，试题多以选择题形式考 查，如2011年广东高考T1、福建高考T1、安徽高考T1、江苏高考T2,2010年山 东高考T5、北京高考T2。 2．预计2013年高考试题很可能趋向于以文字信息或亚显微模式图为载体，考 查细胞器结构与功能的分析与判断。
•14、孩子在快乐的时候，他学习任何东西都比较容易。 •15、纪律是集体的面貌，集体的声音，集体的动作，集体的表情，集体的信念。 •16、一个人所受的教育超过了自己的智力，这样的人才有学问。 •17、好奇是儿童的原始本性，感知会使儿童心灵升华，为其为了探究事物藏下本源。2022年1月2022/1/182022/1/182022/1/181/18/2022 •18、人自身有一种力量，用许多方式按照本人意愿控制和影响这种力量，一旦他这样做，就会影响到对他的教育和对他发生作用的环境。 2022/1/182022/1/18
高考起点生物一轮复习学案：第二单元 细胞器-系统内的分工合作
第二单元细胞的基本结构和物质运输功能学案细胞器----系统内的分工合作考纲要求1.主要细胞器的结构和功能(Ⅱ)。
2.生物膜系统的结构和功能(Ⅱ)。
3.观察叶绿体和线粒体。
复习要求1．举例说明各种细胞器的结构和功能以及各种细胞器在功能上的分工合作2．简述生物膜系统的结构和功能3．学会使用高倍镜观察叶绿体和线粒体基础自查一．细胞器之间的分工2．细胞器之间的协调配合（1）分泌蛋白：（2）合成、加工、运输过程（３）在分泌蛋白合成、加工、运输过程中需要哪种细胞器提供能量？（４）在分泌蛋白合成、加工、运输过程中共穿过几层生物膜？3．细胞的生物膜系统（1）组成：（2）作用：4.用高倍显微镜观察叶绿体和线粒体实验材料(1)观察叶绿体应选用富含叶绿体的藓类叶片或菠菜叶等。
(2)观察线粒体应选用动物或人体细胞，如人口腔上皮细胞。
问题：观察叶绿体时，由于叶绿体本身含有色素，呈绿色，所以不需要染色。
观察线粒体时，用什么染色?实验过程(1)观察叶绿体(2)观察线粒体问题：下列关于高倍镜观察人的口腔上皮细胞线粒体实验的说法，不正确的是A．牙签消毒，实验前漱口都是为了保证该实验的准确性B．制装片时在载玻片上滴一滴质量分数为0.9%的NaCl溶液，目的是维持口腔上皮细胞的正常形态C．在高倍镜下观察可以看到活细胞的线粒体呈现蓝绿色，而细胞质接近无色D．高倍镜下观察可以看到线粒体有两层磷脂双分子层解析：细胞器的结构是亚显微结构，即电子显微镜下看到的结构，在光学显微镜下只能观察到线粒体的形状，不能观察到其内部结构，如磷脂分子的层数。
答案：D课堂深化探究一．细胞器之间的分工１.问题:各种细胞器的形态、结构不同，在功能上也各有分工。
请从以下方面对细胞器进行归类分析：（1）从结构分析双层膜结构的细胞器：单层膜结构的细胞器：无膜结构的细胞器：（2）从功能分析：动、植物细胞都有，但功能不同的细胞器是高尔基体与主动运输有关的细胞器与能量转换有关的细胞器(或产生ATP的细胞器)与能量转换有关的细胞结构还有：含有核酸或能发生碱基互补配对的细胞器含有核酸或能发生碱基互补配对的细胞结构还有：细胞核：参与细胞分裂的细胞器能合成多糖的细胞器（3）从成分分析：含有DNA的细胞器：含有RNA的细胞器：（3种）含有色素的细胞器：（2种）（4）从分布分析：高等植物特有的细胞器：高等动物和低等植物共有的细胞器：原核细胞与真核细胞共有的细胞器：1．细胞显微结构是在光学显微镜下观察到的，能够观察到细胞壁、细胞质、细胞核。
2024届高三生物一轮复习细胞器之间的分工合作教学设计
最后，通过分析细胞器之间的分工与合作，使学生能够运用所学的知识分析和解决实际问题。如分析某种细胞器在细胞中的作用，以及如何通过调节细胞器的功能来治疗某些疾病等。
4. 师生互动环节（20分钟）
- 提问：请学生举例说明细胞器之间的分工与合作，如核糖体、内质网和高尔基体在蛋白质合成过程中的作用。
- 学生回答问题，教师给予点评和指导。
- 学生提问：针对学生在学习过程中遇到的问题，进行解答和辅导。
5. 实验操作（10分钟）
- 组织学生进行细胞器的显微观察实验，让学生亲身体验细胞器的形态和功能。
8. 自主学习法：在讲解细胞器之间的协调与调控时，鼓励学生自主学习，通过阅读教材、查阅资料、参加课外活动等方式，提高学生的自主学习能力。
教学过程
教学过程：
1. 情景导入（5分钟）
- 利用多媒体课件展示细胞器的图片，引导学生观察并思考：这些细胞器在细胞中是如何工作的？它们之间有何联系？
- 学生自由发言，分享自己的观察和想法。
- 重点内容：细胞器的功能及其在细胞中的作用，如线粒体负责细胞的能量代谢，叶绿体负责光合作用等。
- 举例解释：线粒体通过氧化磷酸化过程将营养物质转化为能量，为细胞的各项生命活动提供能量。叶绿体通过光合作用将光能转化为化学能，为植物细胞提供能量和有机物质。
8. 教学重点：细胞器之间的协调与调控
- 重点内容：细胞器之间的协调与调控，如细胞质基质中的核糖体负责合成蛋白质，而内质网和高尔基体则负责蛋白质的加工和运输等。
- 学生分组进行实验操作，教师巡回指导。
6. 小组讨论（15分钟）
2021年高考生物一轮复习 第6讲 细胞器——系统内的分工合作跟踪练（含解析）
第6讲细胞器——系统内的分工合作1、下列关于细胞器的描述正确的是( )① 溶酶体内含有多种水解酶,能杀死侵入细胞的病毒和病菌② 动植物细胞都有两个互相垂直排列的中心粒③ 用高倍镜观察叶绿体可选用黑藻叶④ 所有酶、抗体、激素都在核糖体上合成⑤ 衰老细胞中的线粒体数量增多⑥ 叶绿体是所有生物进行光合作用的场所,含有蛋白质、磷脂、色素和光合作用所必需的酶等成分A.② ④B.④ ⑤C.① ③ ⑤D.① ③2、溶酶体参与了细胞的吞噬作用和自噬作用,作用途径如图所示。
下列说法正确( )A.具有吞噬作用的细胞才有自噬作用B.清除衰老、损伤的细胞和细胞器是通过自噬作用完成的C.溶酶体膜破裂释放出的各种酸性水解酶在细胞质基质中活性不变D.营养物质缺乏时,细胞可通过加强自噬作用降解非必需物质以维持基本生存3、叶绿体和线粒体是真核细胞中重要的细胞结构,下列相关叙述错误的是( )A.二者均为双层膜的细胞器B.二名都含有自己的DNAC.含叶绿体的细胞通常含线粒体，含线粒体的细胞不一定含叶绿体D.光合作用均在叶绿体中进行，有氧呼吸均在线粒体中进行4、如图表示某高等生物细胞的部分结构，下列有关叙述错误的是( )A.图中能产生ATP的结构有1、2、5B. 1中产生的一分子CO2进入2中被利用，穿过4层磷脂双分子层C. 2与4中都含有叶绿素和类胡萝卜素等色素D. 3是细胞遗传特性和细胞代谢活动的控制中心5、如图中①～④表示某细胞的部分细胞器，下列有关叙述错误的是( )A.结构①与细胞中的能量转换有关B.结构②利④均不具有生物膜结构C.结构③是脂质合成和加工的车间D.此细胞可能是动物细胞，不可能是原核细胞6、用差速离心法分离出某动物细胞的甲、乙、丙三种细胞器，测定其中三种有机物的含量如图所示。
下列叙述正确的是( )A．葡萄糖进入甲分解为CO2和H2O B．细胞内的囊泡均来自乙C．甲和丙含有的核酸种类相同D．丙的形成与核仁有关7、下列有关细胞器的说法,正确的是( )A.核糖体是噬菌体、细菌、酵母菌唯一共有的细胞器B.线粒体是有氧呼吸的主要场所,在其中生成的产物有丙酮酸、二氧化碳和水C.叶绿体是所有生物进行光合作用的场所,含有DNA、RNA、蛋白质和磷脂等成分D.在植物细胞有丝分裂的末期,细胞中的高尔基体活动加强8、下图为植物细胞部分膜结构示意图,它们分别属于哪一部分,按①②③④顺序依次是( )A.细胞膜、高尔基体膜、线粒体膜、核膜B.细胞膜、叶绿体膜、线粒体膜、内质网膜C.线粒体膜、核膜、内质网膜、高尔基体膜D.叶绿体膜、细胞膜、线粒体膜、核膜9、细胞内生物膜为细胞生命活动提供了广阔场所，不同细胞器增大膜面积的方式可能不同。
2015届高三生物第一轮细致复习典型题细胞器 系统内的分工合作试题(含解析)
细胞器——系统内的分工合作一、细胞器之间的分工(连线)◎想一想：研究细胞内各种细胞器的组成成分和功能，需要将这些细胞器分离出来。
常用的方法是什么？答案： ①—a —Ⅱ ①—b —Ⅰ ②—c —Ⅲ②—d —Ⅳ ②—g —Ⅷ ②—h —Ⅶ③—e —Ⅵ ③—f —Ⅴ想一想提示：差速离心法。
二、细胞器之间的协调配合(填空)1．分泌蛋白：在细胞内合成后，分泌到细胞外起作用的蛋白质，如________、抗体和________激素。
解惑：(1)原核生物唯一的细胞器是核糖体；低等植物细胞含有细胞器的种类最多。
(2)细胞器的种类决定了细胞功能的复杂程度。
2．分泌蛋白的合成、加工、运输：合成场所：附着在内质网上的________↓加工⎩⎪⎨⎪⎧ 初步加工场所： 进一步加工场所：↓运输：________(细胞器)具转运功能↓分泌包裹着分泌蛋白的________与细胞膜融合，将蛋白质分泌到细胞外◎想一想：分泌蛋白在分泌过程中跨过了几层生物膜？答案：1．消化酶 蛋白类2．核糖体 内质网 高尔基体 高尔基体 囊泡想一想提示：0层(分泌蛋白是通过胞吐转移到细胞外的，没有跨过生物膜)。
三、细胞的生物膜系统(判断正误)1．膜的组成成分可以从内质网膜转移到高尔基体膜，再转移到细胞膜。
() 2．生物膜是对生物体内所有膜结构的统称。
( )3．各种生物膜的化学组成和结构相似。
( )4．有多种酶附着在生物膜系统上，有利于化学反应的进行。
( )答案：1.√ 2.×√ 4.√线粒体、叶绿体结构功能及实验观察1．判断正误。
(1)线粒体和叶绿体均含有少量的DNA。
()(2)水稻叶肉细胞有叶绿体，也有液泡。
()(3)叶绿体基质中含有核酸和参与光合作用的酶。
()(4)精细胞变为精子后，尾部的线粒体与其运动有关。
()(5)人体细胞的线粒体内膜蛋白质和脂质的比值大于外膜。
()(6)小陈在观察成熟叶肉细胞的亚显微结构照片后得出如下结论，叶绿体和线粒体都有双层膜。
一轮复习1-5：细胞器之间的分工合作
(4)功能
主要与脂质、糖类合成有关
蛋白质等大分子物质的合成和加工场所和
运输通道。以及脂质合成的场所。
二、“八种”细胞器的结构与功能
5.高尔基体
(1)分布 普遍分布于动植物细胞 (2)结构 单层膜，由一些扁平的囊和小泡构成 (3)功能 主要对来自内质网的蛋白质进行加工、分类
和包装的“车间”及“发送站”。
细胞器之间的分工合作
复习目标要求
1.举例说出主要细胞器的结构与功能。 2.简述生物膜系统。 3.活动：制作临时装片用显微镜观察叶绿体和细胞质流动。
概念图
用高倍显微镜 观察叶绿体和 细胞质的流动
主要考点 必备知识
考点一 主要细胞器的结构和功能 考点二 细胞器之间的协调配合及生物膜系统 考点三 用高倍显微镜观察叶绿体和细胞质的流动
色素主要是花青 素，可决定花和
单层膜
果实的颜色
(2)结构 内有细胞液，含糖类、无机盐、色素
和蛋白质等
(3)功能 调节植物细胞内的环境；充盈的液泡还可以
保持细胞坚挺。
注意：
细胞膜、液泡膜以及两层膜之 间的细胞质构成原生质层。
植物根尖分生区细胞的液泡 小而多，不含有中央大液泡。
二、“八种”细胞器的结构与功能
核膜 细菌侵入
共生
线粒体 蓝细菌侵入
共生
叶绿体
A.线粒体和叶绿体的比较
拓展2.叶绿体与线粒体的起源——内共生起源学说
（1）内容：许多科学家认为，线粒体和叶绿体分别 起源于原始真核细胞内共生的细菌和蓝藻。 （2）证据：
①线粒体和叶绿体的基因组与原核生物的基因 组相似
②线粒体和叶绿体中含有DNA、RNA和核糖 体，能够进行DNA复制、转录和翻译(半自主 细胞器) ③线粒体、叶绿体DNA不与蛋白质结合 形成染色质，DNA为环状。
一轮复习2.2细胞器--系统内的分工合作
素能目标
生命观念: 通过对各种细胞器分工与合作的复习，明确组 Nhomakorabea细胞的结构
既相对独立，又相互联系，进而建立生命部分与整体的观念
科学思维： 通过对细胞结构与功能的归纳及对生物膜结构与功能的总结，
培养逻辑思维能力、归纳总结能力及识图析图能力
分离各种细胞器的方法 差速离心法
类别
植物特有
分 布
动物和低等植物特有
原核和真核细胞共有
不具膜结构
结 构
具单层膜
具双层膜
细胞器
叶绿体、液 泡 中心
体 核糖 体 核糖体、中心体
内质网、液泡、溶酶体、高尔基体
线粒体、叶绿体
含DNA
成 分
含RNA
含色素
主动运输有关
功 能产生ATP 能 与有丝分裂有关
线粒体、叶绿体 核糖体、线粒体、叶绿体
叶绿体、液泡 线粒体、核糖
对来自内质网的蛋白质进行加工．分 类、包装及发送
单层膜 调节植物细胞内的环境，充盈的液泡 还可以使植物细胞保持坚挺
单层膜 能分解衰老、损伤的细胞器，吞噬并 杀死侵入细胞的病菌、病毒
核糖体 中心体
无膜结构 生产蛋白质的机器
无膜结构 与细胞有丝分裂有关（动物细胞、低 等植物细胞）
细胞器的归类 ｛叶绿体、液泡、中心体、溶酶体 、核糖体 、线粒体、内质网、高尔基体 ｝
与光合作用有关的酶 （类囊体薄膜和基质中）
增大膜面积方式 内膜向内折叠形成嵴 由类囊体堆叠形成基粒
功能 共同点
有氧呼吸的主要场所
光合作用的场所
①都有双层膜；②都有少量DNA； ③都能产生ATP，与能量转换有关
（2）其他细胞器的结构和功能
高考生物一轮复习讲义—细胞器之间的分工合作(新人教版)
高考生物一轮复习讲义—细胞器之间的分工合作（新人教版）课标要求1.阐明细胞内具有多个相对独立的结构，担负着物质运输、合成与分解、能量转换和信息传递等生命活动。
2.举例说明细胞各部分结构之间相互联系、协调一致，共同执行细胞的各项生命活动。
考点一主要细胞器的结构和功能1．细胞质组成：细胞质基质(呈溶胶状)和细胞器。
2．植物细胞壁(1)主要成分：纤维素、果胶。
(2)功能：对细胞起支持和保护作用。
3．细胞器(1)细胞器的分离方法：差速离心法。
(2)过程①将细胞膜破坏，形成由各种细胞器和细胞中其他物质组成的匀浆。
②将匀浆放入离心管中，采取逐渐提高离心速率的方法分离不同大小的细胞器。
(3)细胞器的辨析(请根据图示填写各细胞器名称及功能)①溶酶体：细胞内的“消化车间”，分解衰老、损伤的细胞器，吞噬并杀死侵入细胞的病毒或细菌。
②中心体：与细胞的有丝分裂有关，由两个互相垂直排列的中心粒及周围物质组成。
③核糖体：是“生产蛋白质的机器”，有的游离在细胞质基质中，有的附着在粗面内质网上。
④高尔基体：主要是对来自内质网的蛋白质进行加工、分类和包装的“车间”及“发送站”，在植物细胞中与细胞壁的形成有关。
⑤内质网：是蛋白质等大分子物质的合成、加工场所和运输通道，分为粗面内质网和光面内质网。
⑥线粒体：进行有氧呼吸的主要场所，是细胞的“动力车间”。
⑦叶绿体：能进行光合作用的绿色植物细胞所特有，是“养料制造车间”和“能量转换站”。
⑧液泡：内有细胞液，可调节植物细胞内的环境，使植物细胞保持坚挺。
(4)线粒体和叶绿体的比较(5)多角度比较各种细胞器4．细胞骨架(1)结构：由蛋白质纤维组成的网架结构。
(2)作用：维持细胞的形态、锚定并支撑许多细胞器，与细胞运动、分裂、分化以及物质运输、能量转化、信息传递等生命活动密切相关。
20世纪50年代中期，科学家观察到细胞里的一个新的专门“小隔间”包含消化蛋白质、碳水化合物和脂质的酶。
这个专门隔间被称作“溶酶体”，相当于降解细胞成分的工作站。
高中生物高考备考策略 细胞器——系统内的分工合作(教师版)
雷州八中2023届高一生物必修一三元整合导学案（教师版）编写人：薛月娇审稿人：编号SW协编人：高一生物备课组使用人：高一生物备课组定稿日期：2023/10一、课题细胞器——系统内的分工合作二、课型分析：规则课本教材中关于本课的学习内容有三项：（1）细胞器之间的分工；（2）细胞器之间的协调配合；（3）细胞的生物膜系统。
第（1）项内容属于有组织的整体知识，第（1）项是学习第（2）、（3）项的前提和基础，只需达到记忆水平即可；第（2）项属于规则，要达到理解水平；第（3）项属于定义性概念，要达到理解水平。
学习的重点是第（1）项。
三、学习目标1．能够说出几种细胞器的结构和功能（线粒体、叶绿体、液泡、内质网、核糖体、高尔基体、中心体、溶酶体）；并能从动植物细胞的结构简图中辨识出上述细胞器。
比较动植物细胞的异同（理解）2．详述分泌蛋白的合成和运输过程；（理解）3．阐述生物膜系统的概念和三大功能。
（理解）4．制作临时装片，使用高倍显微镜观察叶绿体和线粒体。
（理解）学习目标说明：目标1、3是本课的重点和难点，目标2、4是本课的难点。
四、学习过程（一）回忆原有知识1.下列有关细胞膜的叙述，不正确的是（）A.细胞膜主要由脂质和蛋白质组成B.不同功能的细胞，其细胞膜蛋白质的种类和数量相同C.组成细胞膜的脂质中，磷脂最丰富D.细胞膜中含有少量糖类2.下列生物的活体细胞中含有纤维素的是（）A.苹果果肉细胞B.人的成熟红细胞C.草履虫细胞D.变形虫细胞3.下列哪一项不属于细胞膜的功能（）A.作为系统的边界，维持细胞内部环境的相对稳定B.完成细胞内的各项生命活动C.将细胞内合成的抗体、激素等物质分泌到细胞外D.相邻两个细胞的细胞膜相互接触，进行信息交流4.人体口腔上皮细胞内，DNA存在于（）A.细胞核B.细胞质C.细胞核、线粒体D.细胞核、线粒体和叶绿体参考答案：BABC（二）学习新知识.请同学们看P44～49“细胞器——系统内的分工合作”课文内容，解决以下问题。
2025届高考生物一轮复习：1.6 细胞器间的分工合作
6.核糖体 ——“生产蛋白质的机器”
大本 P30
放大
分布： 广泛分布于真核细胞、原核细胞 （原核细胞唯一具有的细胞器！）
结构： 无膜结构，蛋白质+rRNA（大亚基和小亚基， 具有催化功能）
附着在内质网或核膜上、、叶绿体、线粒体也有
主要
，
类型： 也可以合成溶酶体内和细胞膜上的蛋白质
核糖1 体
内质2网
线粒3 体
叶绿5体
中心6 体
溶7酶体
高尔4基体 液8泡
考点一 主要细胞器的结构和功能
大本 P30
1.线粒体——“动力车间”
嵴
增大膜面积分布 有氧呼吸的酶
外膜
内膜 内膜（折叠成嵴,有氧呼吸第三阶段场所）
线粒体基质 基质有呼吸酶（有氧呼吸第 二阶段）存在DNA、RNA、 核糖体
分布 普遍存在于动植物细胞中。新陈代谢旺盛的细胞含量多。
中心粒
大本 P30
结构： 无膜结构.由两个相互垂直的中心粒及周围物质构成
如藻类、地衣植物等
分布： 动物与低等植物细胞中 功能：与动物细胞的有丝分裂有关
（在分裂间期自我复制，前期发出星射线形成纺锤体）
多角度比较细胞器(常考点 背 )
大本 P32
多角度比较细胞器(常考点 背)
大本 P32
细胞骨架
大本 P31
A.线粒体、囊泡
B.内质网、细胞外
C.线粒体、细胞质基质
D.内质网、囊泡
内质网中初步加工的分泌蛋白以囊泡的形式转移到 高尔基体，内质网、囊泡中还可能检测到分泌蛋白
关键 · 真题必刷
大本 P37
4.(2021·重庆卷，4)人体细胞溶酶体内较高的H＋浓度(pH为5.0左右)保证