逻辑狗(第一阶段)——色彩与形状
＂逻辑狗＂思维训练教学流程
＂逻辑狗＂思维训练教学流程1、逻辑狗思维课程的定义“逻辑狗”幼儿思维升级训练课程是以培养幼儿思维能力发展为目标的、以自主性操作训练游戏为基本形式的多元素质教育课程。
思维升级训练课程以来自德国的国际著名教育品牌“逻辑狗”学具为主体，在长期的教学、科研实验中被证实具有非常显著的训练效果和作用，能够帮助孩子提升以下各种能力：提升观察能力：培养并提升孩子观察的目的性、顺序性、精确性和完整性。
提升比较能力：发现事物间的相同和差异之处，培养孩子准确的比较能力。
提升排序能力：根据事物某种量的差异或一定的规则，将其按顺序排列起来。
提升分类能力：学习依据事物属性把实物、图形、概念等分门别类的能力。
提升判断能力：引导孩子对某些事物及其特征作出肯定或否定的结论。
提升推理能力：引导孩子发现事物所表现出的某种规律，并据此推出新的结论。
提升联想能力：发展孩子接近联想、类似联想、对比联想的能力。
提升分辨能力：培养孩子对事物细微特征进行准确判断的能力。
提升手眼协调能力：将静态的智力活动与动态的操作有机结合，使儿童能手眼脑协同发展。
培养专注的心理品质：在孩子有目的地搜索、操作、检测活动中，培养其注意力和坚持不懈的意志品质。
“逻辑狗”儿童思维升级训练课程采用系统的课程内容和多元化的组织实施方式，以幼儿独立探索、主动学习、积极的思考和解决问题为价值追求，从而为幼儿未来的学习和一生的发展建立核心竞争力。
2、“逻辑狗”儿童思维升级训练课程的特点（1）专向、系统的思维教育课程思维升级训练课程在德国具有50年教学推广经验的，是经过全世界三十多个国家的教学实验和推广使用被普遍认同。
它通过对幼儿知识和能力两方面的整体培养，帮助幼儿建构和发展学前期的多种知识和能力建构。
较之其他单纯的知识学习课程，“逻辑狗”通过上千种游戏和数千个问题情境的设计，全面开发幼儿的多元智力，其核心指向思维能力的培养。
因此，这一专门的课程更为系统、全面、深刻和有效。
（2）特色游戏活动、丰富的操作材料“逻辑狗”的教育活动全部以游戏的方式进行，实现了教学和游戏的有机统一。
幼儿园大班主题优秀教案《逻辑狗》及内容总结
幼儿园大班主题教案《逻辑狗》及内容总结《大班主题教案《规律狗》及内容总结》这是优秀的大班主题教案文章，期望可以对您的学习工作中带来帮忙，快来看看大班主题教案《规律狗》及内容总结！我园于2021年6月参与了幼儿思维训练和学习力量进展的讨论课题组举办的培训活动。
通过培训我们了解到此项课题讨论的目的是通过一套从德国引进的幼儿思维升级训练学具--规律狗的使用，探讨幼儿期的思维训练对其学习力量进展的影响关系与促进作用。
熟悉到思维的规律性与儿童的认知有亲密关系，规律性在很大程度上打算认知的深度和广度，关系到形成概念、构成推断、进行推理。
思维的规律性与儿童的学业有着亲密的关系，规律思维力量与儿童的学业是正相关的，一些儿童的学习障碍，其实是卡在思维规律性上，所以，进展儿童思维规律性是促进才智进展的关键。
而规律狗学具从进展思维规律性为切入点，指向才智力量的方方面面：进展观查力、记忆力、想象力、思维力、进展敏捷解决问题的力量，进展制造力、动手力量等，让儿童在嬉戏中绽开才智活动，从而开发儿童的才智潜能。
在对幼儿思维训练和学习力量进展的讨论课题及规律狗学具有了充分了解和熟悉之后，我园于2021年8月申请参与该课题的试验讨论。
通过一个学期的试验讨论，孩子们不仅喜爱上了规律狗这套学具，更重要的是他们的观查力、比较推断力量、记忆力、想象力等都得到了提高，他们变得更聪慧了。
现将本学期教学打算如下：大班下学期：6本彩图教材＋十钮智力模版１块三月学习图形对对碰一册以图画、外形和图案为线索，使幼儿在查找事物间的规律中，提高分类、观查比较、空间知觉和推理的力量，充分培育幼儿的规律思维。
四月学习《数量嬉戏》通过形象的图例，让幼儿在比较多少的活动中，逐步建立多多少、少多少、一样多的数学概念，提高对10以内数量关系的理解。
五月学习观查与理解调动幼儿已有的学问阅历，发觉和理解事物间的联系，并能作出正确推断。
培育幼儿留意的集中性、指向性，观查的目的性、挨次性和精确性，以及分析、综合和理解力量。
逻辑狗思维上课流程
逻辑狗的教授教养运动流程☆开端阶段的指点一.熟习教具1．熟习圆钮上的色彩[红色,黄色,兰色,绿色,紫色,橙色]2．熟习智力摸板[名称,由槽道和圆钮组成]二.熟习操纵办法1.准确的应用办法[在教幼儿操纵的进程中,侧重解释平移而不要上拽,先玩空模板,分散留意力,下降幼儿对模板的兴致]2．用活泼的说话比方[例如开小汽车,小瓢虫在迁移转变,也可以在圆钮上贴图案来促进幼儿进修兴致.]3．增强记忆练习[提前引入序数的概念.大班的幼儿,教师可以划定幼儿按次序推,增强记忆练习,例如先推红黄蓝,再推绿橙紫等]三.熟习卡片1．若何将卡片拔出智力摸板中,小班可以倒过来插了今后再翻回来.2.取放卡片时,先生引入相邻数的概念.3.卡片各部分的感化和组成;指点语,标题,不和答案,不和运动的延长.4.懂得圆点与圆钮的对应关系.[举例子作各类卡片和圆钮对应.]5.若何自我检测答案.以上所有的进修,课时安插应当因幼儿而定,因为每个幼儿的才能有差别,速度有快慢.☆树立幼儿运动通例：1.本身取下学具[刚开端由教师点名,列队按次序有秩序地拿,也可以合营音乐儿歌.如：取学具时：小小学具真有味,天天陪我做游戏,锤炼思维长聪明,小同伙们都爱你;下学具时说：“小小学具我爱你,天天和我做游戏,轻轻拿轻轻放,养成进修的好习惯.]2.本身整顿学具[按次序拿放;用过的放后面;教师天天渗入渗出相邻数的概念,例如：“昨天我们玩了卡片1今天我们玩卡片2,2的前面是几后面是几.]3.幼儿本身自力操纵[看看谁能本身自力完成,教师在这时刻不强调快慢对错,有的幼儿会说：“我不会玩.”教师应当耐烦引诱勉励幼儿自力完成.4.幼儿本身自力检测[若孩子做错了,先强调对的：“你真棒,做对了3个.再尽力就100分.”若孩子全做对了,要引诱他以另一种解题思绪再做一遍.重复操纵,温故而知新.☆运动的开展一.运动预备：1.先生要做的预备§当要开端某一新的主题时,先生要整体把主题内容及涉及到的才能进行发掘,[请求先生读懂卡片内容,剖析发掘卡片中的要点]§当要开端某一新的卡片时,要懂得正面和不和游戏的目标及重点.难点.§当要设计相干运动时,预备响应的帮助材料.（若何将卡片的内容变成立体活泼的动）在设计课程内容时请求留意不克不及和卡片内容完整一致,要换汤不换药,让幼儿自动思虑造就常识迁徙的才能.§幼儿才能上的预备.（如：点数---）还有经验上的（如可实地去不雅察包饺子全进程或实地操纵,懂得全进程及步调）.2.情况上的预备§为什么要有情况的安插？§情况安插包含哪些方面？如：地板.墙面.区角预展的卡片]3. 运动进程[联合钢要,看重常识获得进程,造就幼儿会做.]A.正面游戏：§谈话导入：简略---设问.讲授.幼儿可以各抒已见,先生一般不要进行确定或否认,也不要急于改正.也不要全盘托告之,减弱幼儿的商量兴致.§游戏导入：对难以懂得的卡片,以游戏情势导入.引诱§给出指点语,恰当具体化.一般不要干预和打断幼儿的操纵,也不要急于去改正.§帮忙幼儿树立不雅察次序§重复操纵（换思绪,一题多解：按标题本身次序;按右侧答案;按魔板下端黑色园钮的分列次序;按标题本身的难易次序或用消除法）不雅察：要对每个幼儿进行不雅察,掌控幼儿的做法.问题.障碍.速度.情感.立场.差别等.用问题来指点孩子.设置疑问启发思维.错误式商量.设疑,而不是以先生的身份去质疑,还可用自问方法.记载（参表格）商量：教师不雅察游戏中幼碰到困惑或对某些问题无法解答时,教师要实时点拨,和幼儿一路商量,有错误式商量,交换式商量.看幼儿是否明确了指点语的请求,解答一.二个问题,但不成全盘告诉.经由过程提问或设疑.自问.引诱.解释等让幼儿顺遂进行下去.鼓励（记载.言语.立场与动作.物资）A不和游戏:巩固正面的才能造就,与正面的游戏主题慎密接洽,需实时完成以达于实时强化的目标.C.延长运动[举例：小班上学期《色彩与外形》4023-----5《我们一路来做操》例1：早操时光可以配上音乐编成一套操来做;例2：找一个阳光充裕的气象,带小同伙到户外,让孩子摆各类身材动作,看看地上的影子是什么样的说说像什么.例3：画影子请小同伙躺在纸上贴着纸面做出动作后保持不动,让另一位幼儿将其身材轮廓用笔描下来.]D.实行的建议集体运动.分组运动（可按程度.年纪.混杂好差搭配）.个体操纵。
认识颜色逻辑狗的教案
认识颜色逻辑狗的教案颜色逻辑狗是一种用于帮助儿童认识颜色的教学工具，它通过图形和色彩的组合，让孩子们在玩耍中学习颜色的逻辑关系。
本教案将介绍如何使用颜色逻辑狗进行教学，并提供一些实用的教学方法和技巧。
一、教学目标1. 让孩子们认识基本的颜色，包括红、黄、蓝、绿、橙、紫、黑、白等。
2. 帮助孩子们理解颜色之间的逻辑关系，如混合颜色、互补颜色等。
3. 提高孩子们的观察力和逻辑思维能力。
二、教学准备1. 颜色逻辑狗教具：包括各种颜色的图形卡片和相应的颜色狗狗卡片。
2. 教学板书：用于记录学生的回答和总结课堂内容。
3. 其他辅助教具：如彩色笔、彩色纸等。
三、教学步骤1. 引入教师可以通过展示一些颜色卡片或者颜色逻辑狗，让学生猜猜每个颜色代表什么，引起学生的兴趣和好奇心。
2. 认识颜色教师可以逐个展示颜色卡片，让学生说出每个颜色的名称，并且找出教室中相应的物品或者颜色逻辑狗中相应的狗狗卡片，加深学生对颜色的认识。
3. 探索颜色逻辑关系教师可以让学生观察颜色逻辑狗中的图形和狗狗卡片，让他们发现其中的逻辑关系，比如哪些颜色可以混合在一起，哪些颜色是互补的等。
4. 游戏互动教师可以设计一些有趣的游戏，让学生通过颜色逻辑狗进行互动，比如找出相同颜色的狗狗、按照颜色顺序排列狗狗等，增加学生的参与度和学习兴趣。
5. 拓展应用教师可以引导学生将颜色逻辑狗中学到的知识应用到日常生活中，比如观察身边的颜色、分辨不同颜色的信号灯等，让学生将学到的知识运用到实际中去。
6. 总结教师可以对本节课的内容进行总结，让学生回顾所学的知识，并且提出问题，检验学生对颜色逻辑关系的理解程度。
四、教学方法1. 游戏教学法：通过设计有趣的游戏，激发学生的学习兴趣和参与度。
2. 启发式教学法：通过引导学生自主探索颜色逻辑关系，提高他们的观察力和逻辑思维能力。
3. 实践教学法：通过让学生将所学的知识应用到实际生活中，增强他们的学习体验和记忆。
五、教学技巧1. 耐心细致：在教学过程中，要耐心细致地引导学生，让每个学生都能理解所学的知识。
逻辑狗教案-滚彩球
逻辑狗教案-滚彩球第一篇：逻辑狗教案-滚彩球思维训练活动：《滚彩球》一、活动目标1.对图片内容感兴趣，喜欢辨别交织的线条，辨别六种不同的颜色。
2.培养注意的集中指向性，提高目测能力。
3.喜欢模仿动作，培养肢体动作的协调能力。
二、活动准备 1.卡片，操作板三．活动过程一、谈话激趣。
1.引导语：小朋友，你们看卡片上都有什么？他在做什么呢？2．皮博有许多种颜色的皮球，他特别喜欢玩滚皮球的游戏，他玩滚球的姿势一样吗？用了哪些姿势？3.他每次滚的路线都不一样，你知道皮博把每种颜色的皮球滚到哪里去了吗？请找出来。
二、引导方法。
1.方法一，从题目栏中的圆点出发，找到路线到达的终点，并推动相应的圆纽到答案栏。
2.方法二，从答案栏最上面滑槽的沿线路反方向找到这条路线的出发点，确定是什么颜色的圆点，再推动圆纽。
老师一定要强调按从上到下或从下到上的顺序进行，否则孩子很容易出错。
反思：1.可以采用教师评价幼儿，幼儿进行互评，幼儿自我评价等三种方式进行评价。
2.幼儿总结自己的操作方法：能说出每组图片表示的相反意思，并说出为什么：教师引导幼儿进行知识迁移，寻找生活中有相反关系的词。
第二篇：逻辑狗教案2014年月日第周星期【活动主题】数量分解【主题领域】科学【授课教师】总计划一课时第 1 课时【活动目标】1．练习6以内数量的分解与组合，感知整体与部分的关系，发展幼儿的数学逻辑能力。
2．理解“6”的组成，懂得交换两部分数的位置合起来总数不变的规律。
【活动准备】卡片3、7 【活动过程】1．小朋友们，看一看小魔女搬的骰子上有几个点呢？2．小猫的骰子合起来，与小魔女骰子的点数是不是一样多？3．你能在答案栏里找到与题目栏中骰子点数相同的组合吗？4．解读指导语→操作“逻辑狗”卡片→个别指导语交流→检查与验证→反复操作。
5．引导方法：方法一：通过观察题目栏中骰子上的点数，在答案栏中找到相应的骰子组合；方法二：通过观察答案栏中的骰子组合，在题目栏中找到相应数量的骰子。
逻辑狗
第一阶段 3—4岁:
《色彩与形状》——观察与感知 4023
在对不同颜色、形状、图案的观察、比较和匹配活动中，使幼儿获得有关色彩、形状的初步感知经验，培养其观察的精确性和注意的集中性，激发幼儿对生活中色彩和形状的性趣
《数数与比较——6以内的数 4025
利用生动直观的画面，让幼儿练习按物点数、按顺序数数，初步感知6以内的数，同时学习按物体的数量、大小进行比较，建立初步数概念，并让幼儿在说、画、描的游戏中感受数学活动的乐趣。
《丽莎和泰姆的一天》——图案、颜色和空间方位；观察、比较和分类 4020通过对孩子们一天的生活和游戏活动的展示，使幼儿获得有关生活常识和生活经验，巩固并发展其对形状、图案、空间方位的感知和辨别能力，培养幼儿观察的目的性和准确性。
《我们的宠物》——认识家养动物，数数、比较和空间方位 4014
认识常见的家养动物，了解它们的外形特征、生活习性和活动方式，培养幼儿对小动物的喜爱之情；巩固幼儿的数概念和对空间方位的辨别能力，发展幼儿观察和注意的良好品质。
《观察与联想》——事物关系和空间方位 4024
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《我们画、我们贴、我们建》——图形和颜色；观察和比较 4019
为幼儿提供涂涂画画、剪剪贴贴、拼拼搭搭等多种活动，丰富幼儿有关色彩、形状、图案的初步知识和经验，培养幼儿的动手、观察及比较能力，开发幼儿左右大脑。第二阶段 4—5岁:
《交通常识》——交通工具和交通标志 4054
通过观察和比较，使幼儿认识常见的陆地交通工具，了解它们的外形特征与功用，并认识简单的交通标志，在提供的交通场景画面中，建立幼儿初步的方向感和交通安全意识。
逻辑狗思维上课流程
逻辑狗的教教活动过程之阳早格格创做☆开初阶段的指挥一、认识教具1．认识圆钮上的颜色[黑色，黄色，兰色，绿色，紫色，橙色]2．认识才华摸板[称呼，由槽道战圆钮形成]两、认识支配要领1.精确的使用要领[正在教幼女支配的历程中，着沉证明仄移而没有要上拽，先玩空模板，集结注意力，落矮幼女对于模板的兴趣] 2．用死动的道话比圆[比圆开小汽车，小瓢虫正在转化，也不妨正在圆钮上揭图案去促进幼女教习兴趣.]3．加强影象锻炼[提前引进序数的观念.大班的幼女，西席不妨确定幼女按程序推，加强影象锻炼，比圆先推黑黄蓝，再推绿橙紫等]三、认识卡片1．怎么样将卡片拔出才华摸板中，小班不妨倒过去插了以去再翻回去.2.与搁卡片时，教授引进相邻数的观念.3.卡片各部分的效率战形成；指挥语，题目，反里问案，反里活动的蔓延.4.明黑圆面与圆钮的对于应闭系.[举例子做百般卡片战圆钮对于应.]5.怎么样自尔检测问案.以上所有的教习，课时安插该当果幼女而定，果为每个幼女的本领有好别，速度有快缓.☆修坐幼女活动惯例：1、自己与搁教具[刚刚开初由西席面名，排队按程序有秩序天拿，也不妨协共音乐女歌.如：与教具时：小小教具真有趣，天天伴尔搞游戏，锻炼思维少聪慧，小伙伴们皆爱您；搁教具时道：“小小教具尔爱您，天天战尔搞游戏，沉沉拿沉沉搁，养成教习的佳习惯.]2、自己整治教具[按程序拿搁；用过的搁后里；西席每天渗透相邻数的观念，比圆：“今天咱们玩了卡片1即日咱们玩卡片2，2的前里是几后里是几.]3、幼女自己独力支配[瞅瞅谁能自己独力完毕，西席正在那时间没有强调快缓对于错，有的幼女会道：“尔没有会玩.”西席该当耐性带领饱励幼女独力完毕.4、幼女自己独力检测[若孩子搞错了，先强调对于的：“您真棒，搞对于了3个.再齐力便100分.”若孩子齐搞对于了，要带领他以另一种解题思路再搞一遍.反复支配，温故而知新.☆活动的开展一.活动准备：1.教授要搞的准备§当要开初某一新的中心时，教授要真足把中心真量及波及到的本领举止掘掘，[央供教授读懂卡片真量，分解掘掘卡片中的重心]§当要开初某一新的卡片时，要相识正里战反里游戏的目标及沉面、易面.§当要安排相闭活动时，准备相映的辅帮资料.（怎么样将卡片的真量形创造体死动的动）正在安排课程真量时央供注意没有克没有及战卡片真量真足普遍，要换汤没有换药，让幼女主动思索培植知识迁移的本领.§幼女本领上的准备.（如：面数---）另有体味上的（如可真天去瞅察包饺子齐历程或者真天支配，相识齐历程及步调）.2.环境上的准备§为什么要有环境的安插？§环境安插包罗哪些圆里？如：天板、墙里、区角预展的卡片]3. 活动历程[分离钢要，沉视知识赢得历程，培植幼女会搞.]A.正里游戏：§道话导进：简朴---设问、道解.幼女不妨各抒已睹，教授普遍没有要举止肯定或者可定，也没有要慢于纠正.也没有要齐盘托告之,削强幼女的商量兴趣.§游戏导进：对于易以明黑的卡片，以游戏形式导进.带领§给出指挥语，适合简直化.普遍没有要搞涉战挨断幼女的支配，也没有要慢于去纠正.§帮闲幼女修坐瞅察程序§反复支配（换思路，一题多解：按题目自己程序；按左侧问案；按魔板下端乌色园钮的排列程序；按题目自己的易易程序或者用排除法）瞅察：要对于每个幼女举止瞅察，掌控幼女的搞法、问题、障碍、速度、情绪、做风、好别等.用问题去指挥孩子.树坐疑问开迪思维.共伴式探讨、设疑，而没有是以教授的身份去量疑，还可用自问办法.记录（参表格）探讨：西席瞅察游戏中幼逢到疑惑或者对于某些问题无法解问时，西席要即时面拨，战幼女所有探讨，有共伴式探讨，接流式探讨.瞅幼女是可明黑了指挥语的央供，解问一、两个问题，但是没有成齐盘告知.通过提问或者设疑、自问、诱导、阐明等让幼女成功举止下去.激励（记录、止语、做风与动做、物量）A反里游戏:坚韧正里的本领培植，与正里的游戏中心稀切通联，需即时完毕以达于即时加强的手段.C、蔓延活动[举例：小班上教期《色彩与形状》4023-----5《咱们所有去搞操》例1：早操时间不妨配上音乐编成一套操去搞；例2：找一个阳光富裕的天气，戴小伙伴到户中，让孩子晃百般身体动做，瞅瞅天上的影子是什么样的道道像什么.例3：绘影子请小伙伴躺正在纸上揭着纸里搞出动做后脆持没有动，让另一位幼女将其身体表面用笔描下去.]D、真施的修议普遍活动、分组活动（可按程度、年龄、混同佳好拆配）、各别支配。
逻辑狗5-6岁思维训练课程(儿童节给孩子最好的礼物)
逻辑狗5-6岁思维训练课程（儿童节给孩子最好的礼物）经常听到有的父母在抱怨：为什么别人家同龄的孩子说话有条有理，特别聪明？为什么别人家同龄的孩子数学那么好，做作业轻松？说到底，其实不是孩子“笨”，而是逻辑思维能力没有发展起来！而逻辑思维能力是需要有针对性的训教和培养的！❤❤❤逻辑思维能力有多重要？思维能力是智力的核心，逻辑思维能力不仅是学好数学必须具备的能力，也是学好其他学科，处理日常生活问题所必需的能力。
思维逻辑性集中表现在善于深入思考问题，善于抓住事物的规律和本质，善于预见事物的发展过程，条理清晰，最终关系到孩子们的学业成绩。
❤❤❤什么时候可以开始培养孩子的逻辑思维能力？越早越好！思维的逻辑性萌发于学前期，也就是从两岁半到六岁这个阶段，及早发展孩子的思维能力是促进其智力发展的关键。
今天给大家推荐的培养孩子逻辑思维能力的神器，就是大名鼎鼎的逻辑狗。
逻辑狗非常火爆，德国80%-90%的家庭、近20000所德国幼儿园和学校、超过58个国家和地区的孩子都在使用它，并被众多国家评为最成功的学习辅助工具。
就连挑剔的央视栏目，也选择逻辑狗做了十余年的教具。
首先，什么是逻辑狗？逻辑狗原名LOGICO，是德国一套土生土长的儿童思维升级训练系统，在德国学前教育和小学教育中占有非常重要的位置，已经有70多年的使用和发展历史了。
它通过操作板与学习卡片相结合的方式进行系统训练。
根据孩子的认知发展特点，逻辑狗提供了5个不同年龄阶段共32个主题的思维训练系列。
其内容涵盖孩子常见的生活用品、生活场景、交通工具、生活常识、植物动物、蔬菜瓜果、童话故事以及数的概念和计算机等等。
曾获多项权威大奖。
为什么推荐逻辑狗？①图文并茂提升孩子的专注力注意力集中对小孩是很大的考验，因为年龄太小，很难对一件事或者一个东西专注的很久。
哪怕是给他们讲故事，如果故事无聊或者讲的不够生动，他们都会转移注意力到其他东西上面。
逻辑狗和普通书不一样，不仅有漂亮的图片，还能动手操作，所以注意力很容易集中。