教案设计到课程设计PPT课件
合集下载
三下美术我驾神舟游太空 教案公开课课件教案教学设计
第一课我驾神舟游太空一、教材分析“太空”对小学生来说是神秘的，也是最能激发他们探索欲望的话题。
本册的课程设计为造型表现课，是一堂想象画教学课，要求学生展开自己的想象,用绘画的表现方式，描绘想象中的飞船或火箭,展现遨游太空的想象景象。
让学生懂得科学离我们的生活并不遥远，对于人类追求的太空，鼓励学生们从小只要肯动脑筋、想办法解决问题，拓展思维，亲近科学，就会有无限的可能。
此课的学习，要突出培养学生的想象能力和探索科学的激情，注重学生创新精神，为祖国航天技术自豪的爱国情怀；通过想象画的造型活动，增进想象力和创新意识；体验造型活动的乐趣，敢于创新与表现，产生会美术学习的持久兴趣。
二、学情分析三年级学生经过一、二年级的美术学习，已经掌握基本的绘画形与色的表现方法。
他们思维活跃，想象力丰富，对美术学习充满着热情。
需要把握住学生的心理，给学生充分表达自己意见和想法的机会；鼓励学生大胆设想，进行艺术与科技的联想创想，培养学生基于视觉形象积累、继而进行多图形运用与综合的绘画创作表现能力，充满兴趣的进行描绘。
三、教学目标1.初步了解宇宙飞船及火箭等有关航天知识，学习火箭、飞船、宇航员及宇宙太空的造型特征，并尝试运用联想创想的思维方法，对飞船的功能大胆想象，创造出新的神奇形象。
2.通过尝试让学生通过合作与独立观察、联想、想象，创作神舟主体与背景，提高绘画想象创作构思与表现方法。
3.通过学习活动初步感受祖国强大先进的航天技术，知道现代科技的价值。
同时在学习活动中获得民族自豪感与锻炼绘画构思表达能力，不懈的好奇心。
四、教学重点与难点重点：对飞船的功能大胆想象，创造出新的神奇形象。
难点：如何用形与色造型，生动富有表现力地表现宇航员遨游太空的场景。
五、教学课时1课时六、教学准备（学生）油画棒、水彩笔或马克笔等绘画工具。
（教师）多媒体课件、教学范作。
七、教学过程（一）导入新课教师活动：播放课件第一页插画。
提问：“同学们，你知道我们地球外面是怎样的吗？”学生活动：观察并思考由问题引发的对宇宙的探知了解。
教案设计与课程设计的区别与联系
教案设计与课程设计的区别与联系在教育教学过程中，教案及课程设计是非常重要的环节。
因为它们可以控制课堂的教学方向，确保教学效果的良好，也能够更好地调动学生的学习积极性。
所以，学校教师一般需要对教案设计和课程设计有所了解，掌握它们的区别及联系。
接下来，本文将从目的、内容、形式、步骤、特点等多个方面进行深入探讨。
一、目的的区别教案的主要的是根据教学目标和教学内容制定出教学步骤、教学方法、教学工具、教学评价等方面的实际应用，以便更好地完成整个教学过程。
而课程设计的主要目的是制定出具有系统性、针对性、前瞻性的课程体系，使整个教育教学过程具有连贯性，使授课老师可以将教学过程有机地融合在整个课程体系中。
二、内容的区别教案是具体的针对某节课程而制定的教学方案，并且是一个非常详细的有关教学的记录。
教案通常包括以下内容：教学目标、教学过程、教具和教学评估等。
而课程设计则是由多个教案构成的课程体系。
它涵盖了教学目标、课程框架、教材选择和内容、学生评估等内容，以及不同教学阶段的教学方法、教学工具、教学手段等方面的具体实现。
三、形式的区别教案受到教师和学生的双方制约，所以教案应该是非常具体和详细的。
而且有时可能还需要使用图表等形式促进教学效果。
教案由教师单独完成，然后教师根据实际情况进行具体的实践操作。
而课程设计则通常是由教师团队完成的，它可以使用多种形式来表示，如图表、流程图、文字、PPT等。
课程设计通常涉及整个学科的教学，它需要按照预定的计划和时间来完成，同时结合教学课程实际情况进行纠正。
四、步骤的区别教案的制定一般需要教师根据教学计划进行详细的计划，并参考一定的教学辅助材料，制定具体的教学方案。
教案的制定通常包括教学目标的确定、教学步骤的制定、教学方法的选择和教学方式的讲解等步骤。
而课程设计则需要从更加全局的角度来考虑，需要团队成员确定整个课程设计的大体框架，然后确定每个教学单元和每个教学阶段的教学目标、教学内容、所需时间、教学方式和资源等内容。
教学设计幼儿园ppt课件
教学设计幼儿园PPT课件
汇报人：可编辑 2023-12-25
目录 CONTENTS
• 引言 • 幼儿园教学设计的基本原则 • 幼儿园课程设计 • 幼儿园教学活动设计 • 幼儿园教学评价设计 • 教学设计在幼儿园中的实际应用
01
引言
目的和背景
提高教学质量
提升教师专业素养
通过精心设计PPT课件，为幼儿园教 师提供丰富的教学资源和工具，从而 提高教学质量和效果。
高其形状认知能力。
大小关系理解
03
通过PPT课件的对比演示，帮助幼儿理解大小关系，培养其比较
思维能力。
教学设计在科学领域的应用
自然知识了解
利用PPT课件展示动植物的生长过程和自然现象，帮助幼儿了解 自然科学知识。
物理知识了解
通过PPT课件演示简单的物理实验和现象，帮助幼儿了解基础的 物理知识。
安全知识了解
PPT课件的设计与制作过程需要教师 具备一定的信息技术能力和教学设计 能力，从而提升教师的专业素养。
促进幼儿发展
针对幼儿身心发展特点，PPT课件的 设计应注重激发幼儿学习兴趣、培养 自主探究能力和创造力，促进幼儿全 面发展。
幼儿园教学设计的意义
增强教学互动性
通过PPT课件的互动功能，增强 师生之间的互动，提高幼儿参与
利用PPT课件的动画和故事情节，引导幼儿理解故 事内容，培养其阅读理解能力。
文字认知能力
通过PPT课件展示的文字，帮助幼儿认识和记忆常 用汉字，提高其文字认知能力。
教学设计在数学领域的应用
计数能力
01
利用PPT课件的动态演示，帮助幼儿学习数数和计数，提高其计
数能力。
形状认知能力
02
通过PPT课件展示各种形状，引导幼儿认识和分辨不同形状，提
汇报人：可编辑 2023-12-25
目录 CONTENTS
• 引言 • 幼儿园教学设计的基本原则 • 幼儿园课程设计 • 幼儿园教学活动设计 • 幼儿园教学评价设计 • 教学设计在幼儿园中的实际应用
01
引言
目的和背景
提高教学质量
提升教师专业素养
通过精心设计PPT课件，为幼儿园教 师提供丰富的教学资源和工具，从而 提高教学质量和效果。
高其形状认知能力。
大小关系理解
03
通过PPT课件的对比演示，帮助幼儿理解大小关系，培养其比较
思维能力。
教学设计在科学领域的应用
自然知识了解
利用PPT课件展示动植物的生长过程和自然现象，帮助幼儿了解 自然科学知识。
物理知识了解
通过PPT课件演示简单的物理实验和现象，帮助幼儿了解基础的 物理知识。
安全知识了解
PPT课件的设计与制作过程需要教师 具备一定的信息技术能力和教学设计 能力，从而提升教师的专业素养。
促进幼儿发展
针对幼儿身心发展特点，PPT课件的 设计应注重激发幼儿学习兴趣、培养 自主探究能力和创造力，促进幼儿全 面发展。
幼儿园教学设计的意义
增强教学互动性
通过PPT课件的互动功能，增强 师生之间的互动，提高幼儿参与
利用PPT课件的动画和故事情节，引导幼儿理解故 事内容，培养其阅读理解能力。
文字认知能力
通过PPT课件展示的文字，帮助幼儿认识和记忆常 用汉字，提高其文字认知能力。
教学设计在数学领域的应用
计数能力
01
利用PPT课件的动态演示，帮助幼儿学习数数和计数，提高其计
数能力。
形状认知能力
02
通过PPT课件展示各种形状，引导幼儿认识和分辨不同形状，提
》教案设计(精选)ppt
交流。
实验手段
通过实验操作、观察实验现象 等方式，加深学生对知识的理
解和掌握。
现代教育技术的应用
云计算技术
利用云平台实现教学资源共享 、在线协作等功能，提高教学
效率。
大数据分析技术
通过对教学数据的分析，优化 教学方法和手段，提高教学质 量。
人工智能技术
利用智能教学系统、自适应学 习等技术，为学生提供个性化 学习支持。
知识目标三
能够运用所学知识解决实 际问题。
能力目标
能力目标一
培养学生的自主学习能力 。
能力目标二
提高学生的思维能力和创 新能力。
能力目标三
增强学生的实践操作能力 。
情感、态度和价值观目标
情感、态度和价值观目标一： 激发学生的学习兴趣和热情。
情感、态度和价值观目标二： 培养学生的团队合作精神和协 作能力。
教师对教学过程的反思
总结
教师需要对整个教学过程进行反思，包括教学内容、教学方法、课堂氛围等。
具体描述
教师需要思考教学内容是否符合学生需求，教学方法是否有效，课堂氛围是否 和谐等，并针对问题进行改进。
教师对教学效果的反思与改进
总结
教师需要关注教学效果，通过学生的反馈和表现来评估教学效果，并及时调整教 学策略。
研究式教学
引导学生进行课题研究 、论文写作等，培养其 独立思考和解决问题的
能力。
教学手段的运用
01
02
03
04
传统教学手段
利用黑板、投影仪等工具进行 知识呈现，方便教师讲解和学
生笔记。
多媒体教学手段
利用PPT、视频、音频等多媒 体资源，丰富教学内容，提高
教学效率。
网络教学手段
实验手段
通过实验操作、观察实验现象 等方式，加深学生对知识的理
解和掌握。
现代教育技术的应用
云计算技术
利用云平台实现教学资源共享 、在线协作等功能，提高教学
效率。
大数据分析技术
通过对教学数据的分析，优化 教学方法和手段，提高教学质 量。
人工智能技术
利用智能教学系统、自适应学 习等技术，为学生提供个性化 学习支持。
知识目标三
能够运用所学知识解决实 际问题。
能力目标
能力目标一
培养学生的自主学习能力 。
能力目标二
提高学生的思维能力和创 新能力。
能力目标三
增强学生的实践操作能力 。
情感、态度和价值观目标
情感、态度和价值观目标一： 激发学生的学习兴趣和热情。
情感、态度和价值观目标二： 培养学生的团队合作精神和协 作能力。
教师对教学过程的反思
总结
教师需要对整个教学过程进行反思，包括教学内容、教学方法、课堂氛围等。
具体描述
教师需要思考教学内容是否符合学生需求，教学方法是否有效，课堂氛围是否 和谐等，并针对问题进行改进。
教师对教学效果的反思与改进
总结
教师需要关注教学效果，通过学生的反馈和表现来评估教学效果，并及时调整教 学策略。
研究式教学
引导学生进行课题研究 、论文写作等，培养其 独立思考和解决问题的
能力。
教学手段的运用
01
02
03
04
传统教学手段
利用黑板、投影仪等工具进行 知识呈现，方便教师讲解和学
生笔记。
多媒体教学手段
利用PPT、视频、音频等多媒 体资源，丰富教学内容，提高
教学效率。
网络教学手段
》教案设计(精选)ppt
分析实例
通过分析具体的实例，让学生更好地理解和掌握所学知识。
课堂互动
鼓励学生提问、讨论，引导学生积极参与课堂互动，提高教学效果 。
练习环节设计
基础练习
设计一些基础练习题，让学生巩固所学知识。
拓展练习
设计一些拓展练习题，让学生进一步拓展所学知识，提高解决问题 的能力。
小组合作
组织小组合作练习，让学生互相帮助、共同提高。
教学评价结果应用
调整教学策略
根据教学评价结果，及时调整教学策 略和方法，提高教学效果。
个性化辅导
针对不同学生的评价结果，提供个性 化的辅导和指导，帮助学生更好地掌 握知识点和提高学习成绩。
改进教学资源
根据教学评价结果，不断改进和优化 教学资源，提高教学质量和效果。
促进教学研究
教学评价结果可以为教学研究提供数 据支持和实践经验，促进教学研究的 深入开展。
思维能力
学习者通过思维活动理解和掌握知 识，需要培养其分析、综合、判断 和解决问题的能力。
学习者学习风格
视觉型学习者
通过视觉方式获取信息 ，喜欢看图表、图片和
视频等。
听觉型学习者
通过听觉方式获取信息 ，喜欢听讲解、讲座和
音频等。
动觉型学习者
通过动手操作获取信息 ，喜欢做实验、练习和
实践等。
自主学习者
教学环境布置与调整
教室布置
01
根据教学内容和目标，合理布置教室，如调整座位排列、张贴
相关海报等，营造良好的教学氛围。
温度与光线控制
02
根据天气和季节变化，调整教室的温度和光线，确保学生在舒
适的环境中学习。
噪音控制
03
确保教学环境安静，避免外界噪音干扰，以便学生集中注意力
通过分析具体的实例，让学生更好地理解和掌握所学知识。
课堂互动
鼓励学生提问、讨论，引导学生积极参与课堂互动，提高教学效果 。
练习环节设计
基础练习
设计一些基础练习题，让学生巩固所学知识。
拓展练习
设计一些拓展练习题，让学生进一步拓展所学知识，提高解决问题 的能力。
小组合作
组织小组合作练习，让学生互相帮助、共同提高。
教学评价结果应用
调整教学策略
根据教学评价结果，及时调整教学策 略和方法，提高教学效果。
个性化辅导
针对不同学生的评价结果，提供个性 化的辅导和指导，帮助学生更好地掌 握知识点和提高学习成绩。
改进教学资源
根据教学评价结果，不断改进和优化 教学资源，提高教学质量和效果。
促进教学研究
教学评价结果可以为教学研究提供数 据支持和实践经验，促进教学研究的 深入开展。
思维能力
学习者通过思维活动理解和掌握知 识，需要培养其分析、综合、判断 和解决问题的能力。
学习者学习风格
视觉型学习者
通过视觉方式获取信息 ，喜欢看图表、图片和
视频等。
听觉型学习者
通过听觉方式获取信息 ，喜欢听讲解、讲座和
音频等。
动觉型学习者
通过动手操作获取信息 ，喜欢做实验、练习和
实践等。
自主学习者
教学环境布置与调整
教室布置
01
根据教学内容和目标，合理布置教室，如调整座位排列、张贴
相关海报等，营造良好的教学氛围。
温度与光线控制
02
根据天气和季节变化，调整教室的温度和光线，确保学生在舒
适的环境中学习。
噪音控制
03
确保教学环境安静，避免外界噪音干扰，以便学生集中注意力
《教学设计模板》课件
设计学习活动
学习活动目标
学习活动方式
明确学习活动的目的和预期结果，确 保活动与课程目标一致。
根据学习内容和学生特点，选择合适 的学习方式，如小组讨论、案例分析 、角色扮演等。
学习活动内容
根据教学目标和学生需求，选择合适 的学习内容，确保内容的准确性和适 用性。
设计课堂互动
互动方式选择
根据教学内容和课堂氛围，选择 合适的互动方式，如提问、小组
教学进度调整
根据学生的学习情况和反馈， 适当调整教学进度，确保教学 质量。
个性化教学
针对不同学生的特点和需求， 制定个性化的教学方案，促进
学生的全面发展。
THANK YOU
感谢聆听
根据实践环节的目标和学生需求 ，选择合适的实践内容，确保内
容的准确性和适用性。
实践环节指导
为学生提供必要的实践指导，包 括操作步骤、注意事项等，确保
学生能够顺利完成实践任务。
05
教学评估与反馈
收集教学反馈
课堂观察
通过观察学生的表现、 参与度和反应，了解学 生的学习状态和教师的
教学效果。
问卷调查
设计问卷调查，收集学 生对教学内容、教学方 法和教学效果的意见和
02
教学设计流程
分析学习者
学习者特征分析
了解学习者的年龄、知识背景、 技能水平、学习风格和兴趣等， 以便为他们量身定制教学内容和 方式。
学习需求分析
明确学习者需要掌握的知识和技知识目标
确定学习者应掌握的事实、概念和原理等。
技能目标
确定学习者应具备的操作技能、问题解决能力和批 判性思维能力等。
讨论、案例分析等。
互动时间安排
合理安排互动时间，确保学生有足 够的时间进行思考和交流，同时避 免时间过长导致课堂效率低下。
幼儿教案ppt课件
评估教师所采用的教学方法是 否符合幼儿认知发展规律，是 否能够激发幼儿学习兴趣。
教学氛围营造
评估教师在课堂上的氛围营造 能力，包括与幼儿的互动、鼓 励和表扬等。
教学资源利用
评估教师对教学资源的利用是 否充分、合理，是否能够为幼
儿提供丰富的学习体验。
家长的反馈和建议
家长满意度调查
通过问卷或访谈形式了解家长对幼儿 教案PPT课件的满意度和评价。
家长观察记录
鼓励家长记录孩子在家中的学习情况 ，提供有关孩子学习态度、习惯等方 面的观察结果。
家长建议征集
向家长征集对幼儿教案PPT课件的改 进意见和建议，以不断完善和优化课 件内容。
家园合作沟通
加强与家长的沟通与合作，共同促进 幼儿全面发展。
THANKS
感谢观看
通过PPT课件中的图片、动画等素材，引导幼儿 观察、思考，激发其想象力和创造力。
3
促进幼儿的情感和社会性发展
通过PPT课件中的情感教育内容，引导幼儿学会 表达情感，培养其良好的社会性发展。
课程对象
3-6岁的幼儿 幼儿园教师和家长
课程时间
• 每周一节课，每节课时长45分钟。
02
CATALOGUE
幼儿教案PPT课 件
目 录
• 课程介绍 • 幼儿教育理念 • 幼儿教学内容 • 幼儿教学方法 • 幼儿教师素质 • 课程评估与反馈
01
CATALOGUE
课程介绍
课程目标
1 2
培养幼儿的语言表达能力
通过PPT课件中的故事、儿歌等内容，激发幼儿 的语言表达欲望，提高其语言表达能力。
培养幼儿的观察力和想象力
艺术和音乐启蒙
总结词
激发艺术和音乐兴趣，培养审美情趣 和创造力
教学氛围营造
评估教师在课堂上的氛围营造 能力，包括与幼儿的互动、鼓 励和表扬等。
教学资源利用
评估教师对教学资源的利用是 否充分、合理，是否能够为幼
儿提供丰富的学习体验。
家长的反馈和建议
家长满意度调查
通过问卷或访谈形式了解家长对幼儿 教案PPT课件的满意度和评价。
家长观察记录
鼓励家长记录孩子在家中的学习情况 ，提供有关孩子学习态度、习惯等方 面的观察结果。
家长建议征集
向家长征集对幼儿教案PPT课件的改 进意见和建议，以不断完善和优化课 件内容。
家园合作沟通
加强与家长的沟通与合作，共同促进 幼儿全面发展。
THANKS
感谢观看
通过PPT课件中的图片、动画等素材，引导幼儿 观察、思考，激发其想象力和创造力。
3
促进幼儿的情感和社会性发展
通过PPT课件中的情感教育内容，引导幼儿学会 表达情感，培养其良好的社会性发展。
课程对象
3-6岁的幼儿 幼儿园教师和家长
课程时间
• 每周一节课，每节课时长45分钟。
02
CATALOGUE
幼儿教案PPT课 件
目 录
• 课程介绍 • 幼儿教育理念 • 幼儿教学内容 • 幼儿教学方法 • 幼儿教师素质 • 课程评估与反馈
01
CATALOGUE
课程介绍
课程目标
1 2
培养幼儿的语言表达能力
通过PPT课件中的故事、儿歌等内容，激发幼儿 的语言表达欲望，提高其语言表达能力。
培养幼儿的观察力和想象力
艺术和音乐启蒙
总结词
激发艺术和音乐兴趣，培养审美情趣 和创造力
幼儿园小班优秀音乐教案《大拇哥》课程设计ppt
幼儿情感态度：培养幼儿对音乐的感受力和表现力，激发对生活的热爱
教学目标
认知目标：理解 歌曲内容，掌握 歌曲演唱技巧。
情感目标：感受 歌曲所表达的情 感，培养幼儿对 音乐的兴趣和爱 好。
技能目标：掌握 歌曲演唱技巧， 提高幼儿的演唱 水平和表现能力。
态度目标：培养 幼儿认真听讲、 积极参与课堂活 动的良好习惯。
幼儿园小班优秀音 乐教案《大拇哥》 课程设计
,a click to unlimited possibilities
汇报人：
目录 CONTENTS
教案背景及目 标
教案实施及效 果
教案总结与展 望
教案内容及方 法
教案特色与创 新
01
教案背景及目标
教材分析
教材来源：本 教案选自幼儿 园小班的音乐
教材
未来教学展望与规划
继续探索游戏 化教学
结合幼儿兴趣 开展课程
注重幼儿创造 力培养
与家长合作， 共同促进幼
儿成长
THANK YOU
汇报人：
添加标题
幼儿表现：在实施教案过程中，要时刻关注幼儿的表现和反应，及时调整教学策略，确保幼儿能 够跟上教学进度，更好地掌握知识和技能。
04
教案特色与创新
教学特色
教案目标：培养幼儿 对音乐的感受和表现 能力，同时增强幼儿 的自信心和合作意识
教学内容：以大拇哥 为主题，通过歌唱、 律动、游戏等多种形 式，让幼儿在快乐的 氛围中学习音乐
教学反思与改进
添加标题
教学效果：通过本节课的学习，幼儿能够掌握歌曲《大拇哥》的演唱技巧和表演方法，激发了幼 儿对音乐的兴趣和创造力。
添加标题
教学方法：采用了游戏化、互动式的教学方法，通过引导幼儿参与游戏、互动交流，让幼儿在轻 松愉快的氛围中学习。
护理教学课程设计ppt课件
.
课前准备
备课
– 教师根据教学的需要,为完成教学任务所 作的一切准备工作
备课的前提 备课的形式 书写教案 备课的关键
.
课前准备
备课的前提
– 吃透教材 “用教材”而不是“教教材” 能动地乃至个性化地解读教材
– 了解学生 我校高职学生多数 文化基础较差,自主学习能力不强
.
课前准备
备课的形式
说目标：综合学科的年段要求和学生的知能水平确立本课 教材的教学目标。
说教法：教学设计是集体备课中要着重研讨的内容，如学 情预测、教学思路、课堂结构、重点及难点的突破等， 教法与学法要相结合，这里学生活动的内容、方法、形 式应作为重点来研究。
说依据：要求教师根据新课标、学科教学功能、学科教学 原则分析和认识为什么这样教，该不该这样教，
我如何了解学生已经知道什么，并了解他们期望从本 课程得到什么？我怎样调和我的期待与他们的期望之 间的差异？
我将怎样帮助学生学会学习，学会审视和评价他们自 己的学习和思考，学会更有成效、更加活跃地进行阅 读，并在阅读时更加擅长分析？
在对学生作出评价之前，我如何弄清他们是怎样学习 的？我如何在给学生评价之前给他们提供一种不同于 评价的反馈？
– 传统的备课
“背课”
– 集体备课
中心发言和集体讨论结合
“说课”是一种非常好的方法
– 学生参与型备课
收集教学资料
讨论教学资料取舍
设计教学形式
撰写教学语言
制作教学课件
.
课前准备
书写教案
– 教案是课程计划的具体单元，是教学设计的书面表现， 是课堂教学的重要依据，是指导教学的操作手册，是 可重复、模拟的操作原则标准。
护理课程设计
重庆医药高等专科学校护理系
课前准备
备课
– 教师根据教学的需要,为完成教学任务所 作的一切准备工作
备课的前提 备课的形式 书写教案 备课的关键
.
课前准备
备课的前提
– 吃透教材 “用教材”而不是“教教材” 能动地乃至个性化地解读教材
– 了解学生 我校高职学生多数 文化基础较差,自主学习能力不强
.
课前准备
备课的形式
说目标：综合学科的年段要求和学生的知能水平确立本课 教材的教学目标。
说教法：教学设计是集体备课中要着重研讨的内容，如学 情预测、教学思路、课堂结构、重点及难点的突破等， 教法与学法要相结合，这里学生活动的内容、方法、形 式应作为重点来研究。
说依据：要求教师根据新课标、学科教学功能、学科教学 原则分析和认识为什么这样教，该不该这样教，
我如何了解学生已经知道什么，并了解他们期望从本 课程得到什么？我怎样调和我的期待与他们的期望之 间的差异？
我将怎样帮助学生学会学习，学会审视和评价他们自 己的学习和思考，学会更有成效、更加活跃地进行阅 读，并在阅读时更加擅长分析？
在对学生作出评价之前，我如何弄清他们是怎样学习 的？我如何在给学生评价之前给他们提供一种不同于 评价的反馈？
– 传统的备课
“背课”
– 集体备课
中心发言和集体讨论结合
“说课”是一种非常好的方法
– 学生参与型备课
收集教学资料
讨论教学资料取舍
设计教学形式
撰写教学语言
制作教学课件
.
课前准备
书写教案
– 教案是课程计划的具体单元，是教学设计的书面表现， 是课堂教学的重要依据，是指导教学的操作手册，是 可重复、模拟的操作原则标准。
护理课程设计
重庆医药高等专科学校护理系
机械设计课程设计PPT教案
精度等级查表181822齿厚偏差代号如齿厚偏差代号如gjgjhkhk等查表等查表181866第63页共71页四编写减速器的技术要求四编写减速器的技术要求第64页共71页五零件编号编制零件明细表五零件编号编制零件明细表为便于读图装配和进行生产准备1编号应按顺序有规律整齐排列2编号引线不能交叉3对装配关系清楚的零件组如螺栓螺母垫圈可用公共编号引线4类型尺寸材料完全相同的零件只标注一个第65页共71页编号齐全且不重复对相同零件和独立部件只能有一个编号同一水平高度或同一垂直方向第66页共71页六零件明细表及标题栏六零件明细表及标题栏第67页共71页第五阶段绘制零件工作图第五阶段绘制零件工作图一齿轮轴一齿轮轴p227p227第68页共71页第六阶段编写设计计算说明书第六阶段编写设计计算说明书p63p63内容参考指导书第七章应书写工整简图用尺规绘制主要结果列在右边框内指导书专用纸统一到教材中心购买第一页写目录最后一页列出参考文献书籍类参考文献书写格式
第42页/共71页
5、油面指示装置：P137
表14-5、6、7、8
作用：观察油面高度。有杆式、圆形、长形和管形。杆式油标结构简单， 常用较广。若减速器离地面较高，容易观察时或箱座较低无法安装杆式油 标时，可用圆形、长形油标等。
第43页/共71页
注意：对于杆形油标，设置凸台时位置不能太低或太高；凸台上应开 有沉头座，还应有拨模斜度。油标中心线一般成45度角，上面应有最 低油面和最高油面刻度线。
第60页/共71页
4、主要零 件的配 合尺寸
注意：配 合查表5 -2
包括轴与传动件及轴承的配合尺寸；
轴承、轴承盖与轴承座孔的配合尺寸等
配合及精度的选择对减速器的工作性能、加工工艺及制造 成本影响较大，应根据有关资料认真确定
第42页/共71页
5、油面指示装置：P137
表14-5、6、7、8
作用：观察油面高度。有杆式、圆形、长形和管形。杆式油标结构简单， 常用较广。若减速器离地面较高，容易观察时或箱座较低无法安装杆式油 标时，可用圆形、长形油标等。
第43页/共71页
注意：对于杆形油标，设置凸台时位置不能太低或太高；凸台上应开 有沉头座，还应有拨模斜度。油标中心线一般成45度角，上面应有最 低油面和最高油面刻度线。
第60页/共71页
4、主要零 件的配 合尺寸
注意：配 合查表5 -2
包括轴与传动件及轴承的配合尺寸；
轴承、轴承盖与轴承座孔的配合尺寸等
配合及精度的选择对减速器的工作性能、加工工艺及制造 成本影响较大，应根据有关资料认真确定
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
▪ 差距 = 需要知道的—已经知道的
2. 培训是否能够满足你的需求 3. 确定培训目标
▪ 通过培训，掌握必须的知识与技能，改变态度， 提高工作绩效。
02/04/2020
时代变化：教师继续教育如何应对变化
• 世界是平的 • 历史的转折
02/04/2020
成为优秀课程设计师的基本技能
学科知识专家 设计
教师继续教育的创新
—从教案设计到课程设计
02/04/2020 魔灯（Moodle）培训系列讲座
走在时代前面的中山教育改革
虚拟学校设计
教案设计
课程设计
互动白板 魔灯
200？魔灯（LMS）
博客 教育叙事
2019-
2019- 课程设计
课件设计
积件 资源库
2000-
2019-
02/04/2020
1987-
2019：跨越新的高度
21世纪的学习
课程设计（CMS） 3
教案设计(信息化教学设计) 2
课件设计（CAI）
02/04/2020
1
理念与工具举例
• 21世纪的学习 • 学习设计(LMS) • 课程设计（CMS） • 教案设计(信息化教学设计) • 课件设计（CAI）
• 1 ：1 • Ed Tools, • Moodle, Blackboard • Word, PowerPoint • VB, Authorware, Flash
学习安排
• 26日上午（8：30—11：30）
▪ 讨论中山教师继续教育 新模式
▪ 展示自己设计的新模式 模块
▪ 提出修改新模式的思路
▪ 动手做
讲授《专题讨论》 分组讨论钻研 集体分享《专题讨论》 分组上机练习
分配角色（4个组采用 不同的分组策略）
教师 1人
学生 （记录员1人）
上机完成“专题讨论” 的设计
学习掌握新型教学管理系统，提高教学质量 ▪ 全面了解魔灯（Moodle） ▪ 拓宽新课程改革的视野 ▪ 提高信息技术与课程整合的能力
02/04/2020
通过培训你要…
• 技能
▪ 掌握如何使用魔灯的高级功能 ▪ 做中学
• 知识
▪ 批判性思维 ▪ 能够根据自己的学科做出正确的决策
• 态度
▪ 价值观/道德伦理 ▪ 行为变化
• 26日下午（1：30—4：30）
▪ 继续上午，全班交流，
谈修改模块的体会 谈使用“专题讨论”的
体会 改变教学评价的方式
▪ 提出各组的教学创新设想 ▪ 休息
学习与研究“成绩”
成绩分析 统计
Datebase的使用
学习安排
02/04/2020
• 27日上午（8：30—11：30）
1、讨论： ▪ 二个传奇故事
▪ 插入图形
▪ 位置
02/04/2020
▪ 动画
使课程生动有趣!
• 幽默 • 故事 • 游戏
▪ 教学游戏
• 音乐 • 问题 • 动手操作 • 内容的变化
▪ 不可预测、丰富变化
02/04/2020
使课程互动起来
• 引领式教学 • 分步骤 • 任务\问题导向（富有挑战性、变化） • 只有前一项任务完成\评价\合格，才能够
▪ 教学设计/课程设计 ▪ 学习理论
课程内容制作
▪ 文字、图片、版式、媒体（动画/视频） ▪ 计算机操作技巧
教学技能/Leabharlann 慧▪ 教学领导力、教学法知识、教学技巧、 教学艺术、教学风格……
02/04/2020
Moodle：学习管理系统
• 内容管理系统（ CMS: Content Management System ）
进入下一项任务 • 及时评价\反馈 • 教师的参与、鼓励
02/04/2020
The End
02/04/2020
黎加厚 上海师范大学 数理信息学院 教育技术系 上海市桂林路100号 邮编：201934 邮箱： 博客：jeast 魔灯：jeast/moodle1/
• RSS
• ……
02/04/2020
魔灯课程设计的二大部分 • 从教案设计发展到课程设计
▪ 教案设计—〉课程设计 ▪ 内容设计—〉资源+活动设计
02/04/2020
课程资源设计
• 故事板（设计模板） • 大纲（主线索） • PowerPoint • 导航条 • 注释 • 内容设计:
▪ 编写文本页 ▪ 编写网页 ▪ 链接到文件或站点 ▪ 插入标签
▪ 如何把魔灯与中小学教学 改革实践相结合。
▪ 提出进一步完善“中山教 师继续教育新模式”的思路
2、介绍程序教学“课”的 设计
▪ 在新模块中使用程序教学“ 课”，
▪ 做中学：“课”的设计， ▪ 交流与分享：课的创意
▪
• 27日下午（1：30—4：00）
1、有关信息化课程设计的 稿件写作/公开课教学/如 何参加全国的大赛
• 如何在魔灯中使用视频资源
▪ 串流大师
02/04/2020
课程活动设计
作业设计 心得报告设计 WIKI设计 投票设计 测验设计 聊天室设计 讨论区设计 词汇表设计 问卷调查设计 Database设计 “课”的设计（程序教学）
02/04/2020
测验设计
02/04/2020
02/04/2020
教案设计与课程设计的区别和联系
• 教案设计
• 课程设计
02/04/2020
课程设计的要点
02/04/2020
课程设计的细节
• 设置呈现的序列(课程的组织)
▪ 介绍课程教学流程/结构 ▪ 日程安排 ▪ 让学生明确学习的阶段和节点（开始/提交作
业/项目活动的起止时间/考试）
• 内容
• 25日下午（1：30—4：30）
▪ 设计中山教师继续教 育新模式
1、讲授—做中学：
▪ 测验
▪ 设计一套测验试题 ▪ 交流测验试题设计的体会和经验
▪ 阅读讲义有关测验中的 “教育统计”术语
▪ 成绩的使用 2、动手设计自己分配的模块
• 回家作业：继续完成自己分 配的模块
02/04/2020
02/04/2020
• 不同的题型：
1)【选择题】 2)【题目填空题】 3)【数字题】 4)【判断题】 5)【匹配题】 6)【完型填空】 7)【随机填空匹配题】 8)【随机题目】 9)【描述】 10)【计算题】
热身活动：教师继续教育创新研究
• 请你为中山教师继续教育设计一个新模 式；
• 设计中山教师Moodle平台
▪ 内容 ▪ 运行机制 ▪ 模块
02/04/2020
培训内容
探索教师继续教育创新模式 全面掌握魔灯的教学功能 信息化课程设计 利用魔灯的过程性评价实施教学控制的教学
策略 • 课程案例展示与研讨 • 论文撰写研讨，确定论文题目
02/04/2020
为什么要参加今天的培训？
创新教师继续教育、创新教学模式
研究新型教师继续教育的内容、方法、载体、平 台
▪ 逻辑组织主要的教学要点（模块化） ▪ 具体化每一个模块的要点（教案） ▪ 细化辅助性的帮助/支架/活动/练习/手册/指导
语
• 结束
▪ 总结 ▪ 问题/Q&A ▪ 提供拓展学习空间
02/04/2020
课程细节设计
• 清楚地告知学习者要学什么
▪ 何时/为何/学什么
▪ 如何评价
▪ 路线图
▪ 用事例说明学习对学习者的用处（利益）
02/04/2020
后续培训的安排
• 汇总《中山教师继续教育新模式方案》 • 划分新方案的设计步骤 • 分配任务，分组设计新模式的各组成部
分
▪ 动手设计 ▪ 亲自做 ▪ 展示、交流 ▪ 修改 ▪ 提交产品
02/04/2020
热身活动：课题组展示魔灯课程案例 • 分课题组 • 全班展示课程案例 • 讨论 • 我如何使用魔灯（1）：
课程设计的备份/恢复/把 课程包作为上传作业 （Moodle课程中）
展示/点评/交流
2、创新魔灯讨论
深入研究下学校下一步 发展计划
辅导答疑
• 培训班结束
热身活动：安装魔灯1.7教师版 每一位教师都能够在自己的计算机上面
安装魔灯1.7 5A(任何人、任何时间、任何地点、设计
任何课程、上传到任何魔灯平台) 让教师成为课程设计者！
02/04/2020
学习安排
• 25日上午（8：30—11：30）
▪ 报告 ▪ 分组讨论 ▪ 总结：设计中山教师继续
教育新模式 • 介绍Moodle平台和培训课程 • 介绍单机上面安装Moodle1.7
教师版
▪ 介绍作业的备份/恢复/把课程 包作为上传作业（Moodle课 程中）
▪ 介绍Moodle1.7的新功能
• 直接教授学习者
▪ 告诉他们是什么、为什么、原理 ▪ 提供练习\反馈 ▪ 问题导向（提出问题\倾听问题）
02/04/2020
• 给每一个学习者机会表达自己
▪ 学到了什么 ▪ 遇到什么困难
什么时候需要使用可视化辅助
• 复杂的问题
• 展示过程或步骤
• 罗列随时间发生的变化
• 隐性知识需要显性化表达
• 如何在魔灯中呈现可视化图形
02/04/2020
魔灯丰富的教学功能
• 网站管理 • 用户管理 • 课程管理 • 资源模块 • 问卷调查模块 • 投票模块 • 网页设计 • 课件展示 • 教案设计 • 教学内容 • 资源链接
• 教学活动模块 • 专题讨论（学生教师评价） • Moodle 社区 • 博客 • 小组活动 • 作业模块 • 聊天模块 • 论坛模块 • 测验模块
02/04/2020
培训方式的变化 Training or Teaching
2. 培训是否能够满足你的需求 3. 确定培训目标
▪ 通过培训，掌握必须的知识与技能，改变态度， 提高工作绩效。
02/04/2020
时代变化：教师继续教育如何应对变化
• 世界是平的 • 历史的转折
02/04/2020
成为优秀课程设计师的基本技能
学科知识专家 设计
教师继续教育的创新
—从教案设计到课程设计
02/04/2020 魔灯（Moodle）培训系列讲座
走在时代前面的中山教育改革
虚拟学校设计
教案设计
课程设计
互动白板 魔灯
200？魔灯（LMS）
博客 教育叙事
2019-
2019- 课程设计
课件设计
积件 资源库
2000-
2019-
02/04/2020
1987-
2019：跨越新的高度
21世纪的学习
课程设计（CMS） 3
教案设计(信息化教学设计) 2
课件设计（CAI）
02/04/2020
1
理念与工具举例
• 21世纪的学习 • 学习设计(LMS) • 课程设计（CMS） • 教案设计(信息化教学设计) • 课件设计（CAI）
• 1 ：1 • Ed Tools, • Moodle, Blackboard • Word, PowerPoint • VB, Authorware, Flash
学习安排
• 26日上午（8：30—11：30）
▪ 讨论中山教师继续教育 新模式
▪ 展示自己设计的新模式 模块
▪ 提出修改新模式的思路
▪ 动手做
讲授《专题讨论》 分组讨论钻研 集体分享《专题讨论》 分组上机练习
分配角色（4个组采用 不同的分组策略）
教师 1人
学生 （记录员1人）
上机完成“专题讨论” 的设计
学习掌握新型教学管理系统，提高教学质量 ▪ 全面了解魔灯（Moodle） ▪ 拓宽新课程改革的视野 ▪ 提高信息技术与课程整合的能力
02/04/2020
通过培训你要…
• 技能
▪ 掌握如何使用魔灯的高级功能 ▪ 做中学
• 知识
▪ 批判性思维 ▪ 能够根据自己的学科做出正确的决策
• 态度
▪ 价值观/道德伦理 ▪ 行为变化
• 26日下午（1：30—4：30）
▪ 继续上午，全班交流，
谈修改模块的体会 谈使用“专题讨论”的
体会 改变教学评价的方式
▪ 提出各组的教学创新设想 ▪ 休息
学习与研究“成绩”
成绩分析 统计
Datebase的使用
学习安排
02/04/2020
• 27日上午（8：30—11：30）
1、讨论： ▪ 二个传奇故事
▪ 插入图形
▪ 位置
02/04/2020
▪ 动画
使课程生动有趣!
• 幽默 • 故事 • 游戏
▪ 教学游戏
• 音乐 • 问题 • 动手操作 • 内容的变化
▪ 不可预测、丰富变化
02/04/2020
使课程互动起来
• 引领式教学 • 分步骤 • 任务\问题导向（富有挑战性、变化） • 只有前一项任务完成\评价\合格，才能够
▪ 教学设计/课程设计 ▪ 学习理论
课程内容制作
▪ 文字、图片、版式、媒体（动画/视频） ▪ 计算机操作技巧
教学技能/Leabharlann 慧▪ 教学领导力、教学法知识、教学技巧、 教学艺术、教学风格……
02/04/2020
Moodle：学习管理系统
• 内容管理系统（ CMS: Content Management System ）
进入下一项任务 • 及时评价\反馈 • 教师的参与、鼓励
02/04/2020
The End
02/04/2020
黎加厚 上海师范大学 数理信息学院 教育技术系 上海市桂林路100号 邮编：201934 邮箱： 博客：jeast 魔灯：jeast/moodle1/
• RSS
• ……
02/04/2020
魔灯课程设计的二大部分 • 从教案设计发展到课程设计
▪ 教案设计—〉课程设计 ▪ 内容设计—〉资源+活动设计
02/04/2020
课程资源设计
• 故事板（设计模板） • 大纲（主线索） • PowerPoint • 导航条 • 注释 • 内容设计:
▪ 编写文本页 ▪ 编写网页 ▪ 链接到文件或站点 ▪ 插入标签
▪ 如何把魔灯与中小学教学 改革实践相结合。
▪ 提出进一步完善“中山教 师继续教育新模式”的思路
2、介绍程序教学“课”的 设计
▪ 在新模块中使用程序教学“ 课”，
▪ 做中学：“课”的设计， ▪ 交流与分享：课的创意
▪
• 27日下午（1：30—4：00）
1、有关信息化课程设计的 稿件写作/公开课教学/如 何参加全国的大赛
• 如何在魔灯中使用视频资源
▪ 串流大师
02/04/2020
课程活动设计
作业设计 心得报告设计 WIKI设计 投票设计 测验设计 聊天室设计 讨论区设计 词汇表设计 问卷调查设计 Database设计 “课”的设计（程序教学）
02/04/2020
测验设计
02/04/2020
02/04/2020
教案设计与课程设计的区别和联系
• 教案设计
• 课程设计
02/04/2020
课程设计的要点
02/04/2020
课程设计的细节
• 设置呈现的序列(课程的组织)
▪ 介绍课程教学流程/结构 ▪ 日程安排 ▪ 让学生明确学习的阶段和节点（开始/提交作
业/项目活动的起止时间/考试）
• 内容
• 25日下午（1：30—4：30）
▪ 设计中山教师继续教 育新模式
1、讲授—做中学：
▪ 测验
▪ 设计一套测验试题 ▪ 交流测验试题设计的体会和经验
▪ 阅读讲义有关测验中的 “教育统计”术语
▪ 成绩的使用 2、动手设计自己分配的模块
• 回家作业：继续完成自己分 配的模块
02/04/2020
02/04/2020
• 不同的题型：
1)【选择题】 2)【题目填空题】 3)【数字题】 4)【判断题】 5)【匹配题】 6)【完型填空】 7)【随机填空匹配题】 8)【随机题目】 9)【描述】 10)【计算题】
热身活动：教师继续教育创新研究
• 请你为中山教师继续教育设计一个新模 式；
• 设计中山教师Moodle平台
▪ 内容 ▪ 运行机制 ▪ 模块
02/04/2020
培训内容
探索教师继续教育创新模式 全面掌握魔灯的教学功能 信息化课程设计 利用魔灯的过程性评价实施教学控制的教学
策略 • 课程案例展示与研讨 • 论文撰写研讨，确定论文题目
02/04/2020
为什么要参加今天的培训？
创新教师继续教育、创新教学模式
研究新型教师继续教育的内容、方法、载体、平 台
▪ 逻辑组织主要的教学要点（模块化） ▪ 具体化每一个模块的要点（教案） ▪ 细化辅助性的帮助/支架/活动/练习/手册/指导
语
• 结束
▪ 总结 ▪ 问题/Q&A ▪ 提供拓展学习空间
02/04/2020
课程细节设计
• 清楚地告知学习者要学什么
▪ 何时/为何/学什么
▪ 如何评价
▪ 路线图
▪ 用事例说明学习对学习者的用处（利益）
02/04/2020
后续培训的安排
• 汇总《中山教师继续教育新模式方案》 • 划分新方案的设计步骤 • 分配任务，分组设计新模式的各组成部
分
▪ 动手设计 ▪ 亲自做 ▪ 展示、交流 ▪ 修改 ▪ 提交产品
02/04/2020
热身活动：课题组展示魔灯课程案例 • 分课题组 • 全班展示课程案例 • 讨论 • 我如何使用魔灯（1）：
课程设计的备份/恢复/把 课程包作为上传作业 （Moodle课程中）
展示/点评/交流
2、创新魔灯讨论
深入研究下学校下一步 发展计划
辅导答疑
• 培训班结束
热身活动：安装魔灯1.7教师版 每一位教师都能够在自己的计算机上面
安装魔灯1.7 5A(任何人、任何时间、任何地点、设计
任何课程、上传到任何魔灯平台) 让教师成为课程设计者！
02/04/2020
学习安排
• 25日上午（8：30—11：30）
▪ 报告 ▪ 分组讨论 ▪ 总结：设计中山教师继续
教育新模式 • 介绍Moodle平台和培训课程 • 介绍单机上面安装Moodle1.7
教师版
▪ 介绍作业的备份/恢复/把课程 包作为上传作业（Moodle课 程中）
▪ 介绍Moodle1.7的新功能
• 直接教授学习者
▪ 告诉他们是什么、为什么、原理 ▪ 提供练习\反馈 ▪ 问题导向（提出问题\倾听问题）
02/04/2020
• 给每一个学习者机会表达自己
▪ 学到了什么 ▪ 遇到什么困难
什么时候需要使用可视化辅助
• 复杂的问题
• 展示过程或步骤
• 罗列随时间发生的变化
• 隐性知识需要显性化表达
• 如何在魔灯中呈现可视化图形
02/04/2020
魔灯丰富的教学功能
• 网站管理 • 用户管理 • 课程管理 • 资源模块 • 问卷调查模块 • 投票模块 • 网页设计 • 课件展示 • 教案设计 • 教学内容 • 资源链接
• 教学活动模块 • 专题讨论（学生教师评价） • Moodle 社区 • 博客 • 小组活动 • 作业模块 • 聊天模块 • 论坛模块 • 测验模块
02/04/2020
培训方式的变化 Training or Teaching