小学心理健康课件-手拉手 好朋友
手拉手好朋友完整版课件
手拉手好朋友完整版课件一、教学内容本节课我们将学习教材第3章《平面几何中的对称》的详细内容。
具体包括：轴对称的定义与性质，生活中的轴对称图形，以及轴对称在设计中的应用。
二、教学目标1. 理解并掌握轴对称的基本概念与性质。
2. 能够识别和绘制生活中的轴对称图形。
3. 了解轴对称在设计中的应用，培养学生的审美观念。
三、教学难点与重点教学难点：轴对称性质的推导与应用。
教学重点：轴对称的定义及其在生活中的体现。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
学具：直尺、圆规、三角板、剪刀、彩纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）展示一组手拉手的好朋友图片，引导学生观察它们的对称性，从而引出本节课的主题——轴对称。
2. 基本概念讲解（10分钟）介绍轴对称的定义，通过多媒体课件演示轴对称的性质，让学生理解并掌握轴对称的基本概念。
3. 例题讲解（15分钟）讲解教材第3章第1节例题，引导学生运用轴对称性质解决问题。
4. 随堂练习（10分钟）发放练习纸，让学生现场绘制轴对称图形，并进行小组交流讨论。
5. 生活实例展示（5分钟）展示生活中的轴对称实例，如剪纸、建筑等，让学生感受轴对称的美。
6. 设计应用拓展（10分钟）引导学生利用轴对称性质进行创意设计，如制作手拉手好朋友卡片。
回顾本节课所学内容，邀请学生分享学习心得，解答学生疑问。
六、板书设计1. 手拉手好朋友——轴对称2. 定义：轴对称及其性质3. 例题：教材第3章第1节例题4. 练习：绘制轴对称图形七、作业设计1. 作业题目：请运用轴对称性质，设计一幅手拉手好朋友的图案。
2. 答案：无标准答案，要求图案具有轴对称性。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生掌握轴对称概念的情况，以及对轴对称性质的运用。
2. 拓展延伸：引导学生关注生活中的轴对称现象，培养学生的观察能力和审美素养。
鼓励学生尝试将轴对称性质应用到其他学科和日常生活中。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的把握。
《手拉手好朋友》课件
。
二进制数的乘除法
02
通过实例掌握二进制数的乘除法运算规则，并能在实践中运用
。
十进制数转换成二进制数
03
通过实例掌握将十进制数转换成二进制数的方法，并能在实践
中运用。
实战演练
猜数字游戏
利用所学知识，设计一个猜数字游戏，让两个小 朋友一起玩，增进友谊。
数字比较大小
利用所学知识，比较两个二进制数的大小，并输 出结果。
案例分析
典型案例
选取具有代表性的案例，引导学生进行分析和讨 论，加深对知识点的理解。
小组讨论
组织学生进行小组讨论，培养学生的协作意识和 沟通能力。
教师点评
针对学生的分析结果进行点评，给予指导和建议 ，帮助学生提高分析能力。
互动讨论
课堂提问
针对所学内容设置问题，鼓励 学生积极回答，促进课堂互动
。
学生演讲
数字运算
利用所学知识，进行二进制数的加减乘除运算， 并输出结果。
03
教学方法
理论教学
精讲多练
通过简明扼要的讲解，使学生掌握相关理论知识和基本概念，为 后续实践打下基础。
联系实际
将理论知识与实际生活、学生兴趣相结合，帮助学生理解和应用 所学内容。
多媒体辅助
利用生动的图片、视频等多媒体资源，吸引学生的注意力，提高 教学效果。
下一步的展望
进一步强化友谊和社交 技能
未来可以继续深入探讨友谊和社交技能方面 的内容，例如如何建立更深层次的友谊、如 何处理复杂的社交情况和冲突等。
扩展多元化和包容性的 教育
可以进一步扩展多元化和包容性方面的教育 内容，例如如何尊重和接纳不同的宗教信仰 、性取向和性别认同等。
提升情绪管理和自我认 知
小学心理健康课件手拉手好朋友.
小学心理健康课件手拉手好朋友.一、教学内容二、教学目标1. 让学生了解友谊的重要性，认识到有好朋友的支持和陪伴，生活更加美好。
2. 培养学生学会倾听、表达和尊重他人的能力，提高人际沟通技巧。
三、教学难点与重点教学重点：倾听、表达、尊重他人，建立友谊的重要性。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、友谊主题故事书、友谊树图片、人际关系互动卡片等。
2. 学具：学生分组，每组准备一张大白纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入：通过PPT展示友谊树图片，引导学生谈论自己与好朋友之间的美好时光，引出本节课的主题。
2. 知识讲解：a) 讲解友谊的重要性，让学生认识到有好朋友的支持和陪伴，生活更加美好。
b) 讲解倾听、表达和尊重他人的技巧，通过实例演示和互动游戏，让学生掌握这些技巧。
3. 实践情景引入：分组进行“人际关系互动”游戏，让学生在游戏中体验倾听、表达和尊重他人的重要性。
4. 例题讲解：讲解如何解决人际冲突，通过实际案例分析，引导学生掌握解决冲突的方法。
5. 随堂练习：学生分组讨论，提出一个现实中可能出现的人际冲突情景，并共同寻找解决方案。
六、板书设计1. 友谊的重要性2. 倾听、表达、尊重他人3. 解决人际冲突的方法七、作业设计1. 作业题目：结合本节课所学内容，以“我的好朋友”为主题，写一篇短文。
答案示例：我的好朋友叫小明，他非常关心我。
有一次，我在学校遇到了困难，心情很低落。
小明主动过来安慰我，倾听我的心声，给我提出了很多实用的建议。
在他的帮助下，我克服了困难，重新找回自信。
我要向小明学习，成为一个懂得倾听、关心他人的人。
2. 课后拓展：与家长共同完成一个“友谊树”的手工作业，将家庭成员和朋友的照片贴在树上，表达对他们的感激之情。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过讲解、实践、讨论等多种形式，让学生掌握了建立和维护良好人际关系的方法。
课后，教师应关注学生在实际生活中的运用情况，及时给予指导和鼓励。
小学心理健康课件手拉手好朋友.
小学心理健康课件手拉手好朋友.一、教学内容本节课的内容选自《小学心理健康教育》教材第四单元“友谊的力量”，具体涉及第一章“手拉手，好朋友”。
详细内容包括：认识友谊的重要性，学会与同学建立良好关系的方法，培养互相尊重、互帮互助的价值观。
二、教学目标1. 让学生了解友谊的重要性，认识到与同学建立良好关系对个人成长的意义。
2. 使学生掌握与同学交往的基本技巧，提高人际沟通能力。
3. 培养学生互相尊重、互帮互助的品质，营造和谐融洽的班级氛围。
三、教学难点与重点重点：让学生认识到友谊的重要性，学会与同学交往的基本技巧。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、友谊卡片、情景剧道具。
2. 学具：学生分组准备友谊卡片、画笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师通过播放一个关于友谊的小故事，引导学生思考友谊的意义。
2. 理论知识讲解（10分钟）教师通过PPT课件，讲解友谊的重要性、与同学建立良好关系的方法等。
3. 例题讲解（10分钟）教师给出一个关于人际交往的情境，引导学生分析并给出解决方案。
学生分小组讨论，分享自己的观点，教师点评并给出正确答案。
4. 随堂练习（10分钟）学生分组，根据所学知识，互相扮演不同角色，进行人际交往模拟练习。
教师巡回指导，给予鼓励和建议。
5. 互动环节（10分钟）学生制作友谊卡片，写下自己对同学的祝福和感谢。
教师组织学生互相赠送友谊卡片，增进同学间的感情。
学生分享自己在课堂上的收获，教师给予肯定和鼓励。
六、板书设计1. 友谊的重要性2. 与同学建立良好关系的方法3. 互相尊重、互帮互助七、作业设计1. 作业题目：思考自己在与同学交往中存在的问题，并制定改进计划。
2. 作业题目：以“我的好朋友”为主题，写一篇作文。
答案：学生结合课堂所学，描述自己的好朋友，展现友谊的珍贵。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：教师针对本节课的教学效果进行反思，调整教学方法，以提高学生的兴趣和参与度。
19 手拉手好朋友课件
剪纸
雕塑
这些作品有哪些相 同的地方？你喜欢其中 的哪幅？
仔细观察，手拉手的好朋友，在造型上有什么特别的？
就像二方连续纹样，每个人就是一个单独纹样，用手拉 手的形式连接在一起。
我们今天的作品要通过折剪的方法创作出来。
这里的三种剪法，哪两种能剪出手拉手的感觉，为什么？
对折剪
连续对折剪
注意相连的地方不要剪断。
教材理解与把握
《手拉手好朋友》是属于“设计·应用”学习领域，集剪纸与添画 于一体的综合型教学设计。本课题教学的编排是《剪花边》一课的延 伸发展，《剪花边》侧重在通过图式引导学生学习折剪花边，关注于 剪花边过程中如何让纹样与纹样之间连接起来。本课的纹样教学设计 和《剪花边》是一致的，但以下几个方面有了突破：首先，在掌握形 与形之间的连接技巧后，关注对人物或者动物的外轮廓的概括和提炼， 这也是《剪影》和《站立的折纸动物》学习的延续和拓展；其次，对 单元图形进行添画设计，表现出好朋友在一起的快乐形态；最后，继 续提高通过图式引导学生学习剪纹样的能力，为以后学习“设计·应 用”领域的其他知识奠定基础。
课件支撑
本课围绕教学目标、重点和难点，可由四个模块完成教学。 第一模块：创设情境，情感体验——游戏表演激发兴趣 ，师生 交流情感体验。 第二模块：要点分析，创作指导——尝试练习，自主探究技法， 研究要点。 第三模块：作品欣赏，激发灵感——学生作品欣赏，作业布置。 第四模块：作品展示，评价交流——学生作业形式多种展现。
同学们，虽然我们来自不同的家庭、不同的地方， 但是我们在同一个校园同一个班级共同学习生活，成 为了好朋友!
今天我们学习用剪纸的形式来做做“手拉手的好 朋友”。
手拉手，好朋友。他们是在跳舞？做游戏？还 是摆一组有趣的造型吗？
最新部编版小学一年级上册道德与法治《拉拉手,交朋友》精品教学课件
拉拉手，交朋友
拉拉手，交朋友
活动一：他是我的好朋友
拉拉手，交朋友
活动朋友很简单
一起玩就成了 好朋友。
拉拉手，交朋友
活动四：认识你真好
拉拉手，交朋友
活动四：认识你真好
拉拉手，交朋友
活动四：认识你真好
拉拉手，交朋友
活动四：认识你真好
拉拉手，交朋友
活动五：学会做朋友
拉拉手，交朋友
活动四：认识你真好
拉拉手，交朋友
活动四：认识你真好
拉拉手，交朋友
活动四：认识你真好
拉拉手，交朋友
活动四：认识你真好
拉拉手，交朋友
活动四：认识你真好
通过今天的学习你们收获了哪些知识呢 ？
下课了!
•你的收获感有多大，我的满足感就有多强烈！
一年级主题班会手拉手好朋友课件
一年级主题班会手拉手好朋友课件一、教学内容本节课选自一年级主题班会课程，教材为《手拉手好朋友》。
详细内容主要包括：介绍友谊的重要性，学习如何与同学建立友谊，以及如何维护好友关系。
涉及的章节为第一章“我们都是好朋友”。
二、教学目标1. 让学生认识到友谊的重要性，学会珍惜身边的朋友。
2. 培养学生主动与同学建立友谊的能力，增强班级凝聚力。
3. 教会学生解决与朋友之间的矛盾，维护好友关系。
三、教学难点与重点教学难点：如何让学生在实践中学会建立和维护友谊。
教学重点：让学生认识到友谊的重要性，掌握与同学建立友谊的方法。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、友谊卡片。
2. 学具：学生用书、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过播放一首关于友谊的歌曲，引导学生感受友谊的美好，激发学习兴趣。
2. 理论讲解：（1）介绍友谊的定义和重要性。
（2）讲解如何与同学建立友谊，举例说明。
3. 实践活动：（1）学生分组，进行“手拉手”游戏，增进同学间的了解和友谊。
（2）发放友谊卡片，让学生写下对朋友的祝福和感谢，互相赠送。
4. 例题讲解：通过讲解一个关于友谊的寓言故事，让学生理解友谊的可贵。
5. 随堂练习：让学生列举身边的朋友，并分享与他们之间的美好回忆。
六、板书设计1. 《手拉手好朋友》2. 内容：（1）友谊的定义和重要性（2）建立友谊的方法（3）维护好友关系的技巧七、作业设计1. 作业题目：（1）请写一写你与好朋友之间的美好回忆。
（2）你想对朋友说的一句话是什么？2. 答案：（1）示例：我和好朋友小明一起去公园玩，我们玩得很开心，还互相分享了自己的零食。
（2）示例：我想对朋友说：“谢谢你一直陪伴着我，让我们一起度过快乐的时光。
”八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：（1）鼓励学生在课后与同学分享友谊的故事，增进彼此的了解。
（2）开展“手拉手好朋友”主题活动，让学生在实践中学会珍惜友谊。
重点和难点解析1. 教学难点：如何让学生在实践中学会建立和维护友谊。
一年级主题班会手拉手好朋友课件
一、教学内容
本节课选自一年级主题班会课程，围绕“手拉手好朋友”的主题展开，教材对应章节为《我们是一家人》。详细内容包括：理解朋友的定义，学习如何与人友好相处，培养互帮互助的良好习惯，以及通过活动加深同学之间的友谊。
二、教学目标
1.知识与技能：学生能够理解朋友的含义，掌握基本的交友原则和礼貌用语，学会与人友好相处的基本方法。
4.作业设计中的题目开放性与答案示例的引导性。
详细补充和说明：
一、导入环节的故事选择与呈现方式
导入环节的故事应选择贴近学生生活，能够引起学生共鸣的友谊小故事。故事呈现方式可以采用多媒体课件、教师讲述或学生表演等形式。故事内容需富含情感，激发学生对朋友和友谊的思考，为新课的学习打下坚实的情感基础。
二、新课内容学习中的交友原则的讲解与实例结合
四、教具与学具准备
教具：手拉手好朋友课件、卡片、奖品。
学具：画笔、画纸、剪刀、胶水。
五、教学过程
1.导入：通过一个关于朋友的小故事，引发学生对朋友的思考，为新课的学习做好铺垫。
2.新课内容学习：
a.讲解朋友的定义，引导学生认识到朋友的重要性。
b.介绍交友原则，如尊重、关心、帮助等，并通过实例讲解。
c.互动游戏：手拉手传递，让学生在实际操作中体验团队合作的重要性。
2.拓展延伸：
a.开展“我的好朋友”主题活动，让学生在课后寻找身边的友谊故事，进行分享。
b.组织一次班级友谊活动，如户外拓展、手工制作等，让学生在活动中增进友谊，提高团队协作能力。
重点和难点解析：
一、教学过程
1.导入环节的故事选择与呈现方式。
2.新课内容学习中的交友原则的讲解与实例结合。
3.例题讲解与随堂练习的设计与实施。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
返回
返回
返回
返回
你喜欢哪幅画？为什么？返回源自画前赏析： 仔细观察小朋友的画
返回
返回
返回
返回
返回
返回
返回
返回
返回
返回
返回
返回
活动： 画画自己和好朋友一
起玩耍的情境。
返回
拓展延伸： 看看大师的作品
返回
《 朋 友 》 （ 水 彩 ） 唐 纳 德 卓 兰
返回
·
返回
手拉手， 一起走， 同游戏， 好朋友！
返回
和你的朋友试试，还有哪些手拉手的样子？
返回
返回
返回
返回
返回
返回
返回
返回
返回
返回
返回
返回
返回
返回
返回
画法探究： 1.玩耍时常常要用手， 你怎样画“手”呢？
返回
返回
返回
你喜欢用什么方法画手？
返回
画法探究： 2.怎样画人物间的呼应？
《 春 》 局 部 （ 美 惠 三 女 神
油 画 ） 波 提 切 利
返回
返回
返回
返回