课题研究小组会议记录(精选)
课题研究记录（精选10篇）
课题研究记录(范本10篇)课题研究记录(范本10篇)一、什么是记录记录是一个汉语词语，读音为jì lù，指把所见、所闻、所思、所想等通过一定的手段保留下来，并作为信息传递开去。
出处：1.记载。
《后汉书·班彪列传》：又有记录黄帝以来至春秋时帝王公侯卿大夫，号曰《世本》，一十五篇。
2.史册、史料。
曾巩《太子宾客致仕陈公神道碑铭》：春秋时，陈灭入楚，其子孙以国为氏，世为显姓，见于记录。
二、课题研究记录（精选10篇）所谓课题研究，是指要对正在学习或研究的问题进行讨论或急待解决的问题进行研究。
课题包括：市级课题、省级课题、国家级课题等。
以下是小编收集整理的课题研究记录（精选10篇），供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
课题研究记录1活动时间：20xx.03.18活动地点：xx会议室活动次数：第一次主持人：xx活动形式：研讨会记录人：xx参加人员：xx小学全体教师活动主题：确定课题名称，明确研究方向和研究形式活动主要内容：一、课题名称的确定及研究方向。
全体教师团体讨论，确定课题的名称及研究方向。
二、课题研究题目选定。
1、初定为《小学英语小组学习策略研究》。
2、选题缘由。
（1）小学英语教学中小组学习策略的重要性。
（2）现阶段的小组学习策略及现状令人不满，亟需改善和完善。
（3）小组学习的好处及必要性。
三、课题研究形式。
1、全校教师一齐探讨研究。
2、利用网络资源观课、观摩优秀教师的公开课。
3、自我独立设计课例，在教学中重点把握对小组学习策略的安排和应用，并进行经验总结和教学反思。
活动效果：完成了预期目标，确定了研究课题和研究方向，做好了参加县微型课题研究的充分准备。
课题研究记录2活动时间：20xx.04.15活动地点：xx会议室活动次数：第二次主持人：xx活动形式：研讨会记录人：xx参加人员：xx小学全体教师活动主题：撰写并审议开题报告，进一步明确课题研究的步骤及方法。
活动主要内容：一、撰写开题报告。
课题组内讨论会议记录(2篇)
第1篇会议时间：2023年3月15日会议地点：课题组会议室参会人员：张教授、李博士、王硕士、赵博士、刘硕士、陈助理记录人：陈助理一、会议主题本次会议主要围绕课题“新型环保材料的研究与应用”展开讨论，旨在明确研究目标、制定研究计划、协调课题组内分工及解决研究过程中遇到的问题。
二、会议内容1. 张教授发言张教授首先对课题的研究背景和意义进行了简要介绍，强调新型环保材料在当前环保形势下的重要性和紧迫性。
他指出，我国正处于环境污染的高发期，新型环保材料的研究与开发对于改善环境质量、促进可持续发展具有重要意义。
2. 李博士汇报研究进展李博士就课题组近期的研究进展进行了汇报，主要包括以下几个方面：（1）实验材料的选取与制备：课题组已成功制备出一种新型环保材料，该材料具有优异的吸附性能和稳定性。
（2）材料性能测试：通过对材料进行吸附实验、热稳定性测试、耐酸碱性能测试等，验证了该材料在实际应用中的可行性。
（3）材料应用研究：初步探讨了该材料在废水处理、大气污染物治理等方面的应用前景。
3. 王硕士提出改进意见王硕士针对李博士的汇报提出了以下改进意见：（1）在实验材料制备过程中，建议进一步优化制备工艺，提高材料性能。
（2）在材料性能测试方面，建议增加测试项目，如材料的水稳定性、抗氧化性能等。
（3）在材料应用研究方面，建议结合实际应用场景，进一步拓展材料的应用领域。
4. 赵博士讨论研究计划赵博士针对课题组下一步的研究计划进行了讨论，主要包括以下几个方面：（1）进一步完善实验材料制备工艺，提高材料性能。
（2）开展材料性能测试，验证材料在实际应用中的可行性。
（3）结合实际应用场景，拓展材料的应用领域。
（4）撰写相关学术论文，为课题研究提供理论支持。
5. 刘硕士协调课题组内分工刘硕士对课题组内分工进行了协调，具体如下：（1）李博士负责实验材料制备、性能测试及材料应用研究。
（2）王硕士负责实验材料制备工艺优化及性能测试。
（3）赵博士负责材料应用研究及撰写相关学术论文。
学校课题中期会议记录(2篇)
第1篇会议时间：2023年4月20日会议地点：学校会议室主持人：张校长参会人员：课题组成员、相关校领导、专家评委会议主题：课题中期检查与研讨一、会议开场张校长首先对各位课题组成员和专家评委的到来表示热烈的欢迎和衷心的感谢。
他简要介绍了本次中期会议的目的和意义，强调了中期检查对于课题研究的重要性，希望大家能够认真总结前期工作，明确下一步研究方向。
二、课题中期检查报告1. 课题负责人汇报课题负责人李教授首先对课题的研究背景、研究目的、研究内容、研究方法、预期成果等进行了详细的汇报。
他重点介绍了课题研究过程中取得的主要进展和阶段性成果。
（1）研究背景：随着社会经济的快速发展，教育改革不断深化，对学校教育提出了更高的要求。
本课题旨在探索如何通过信息技术与教育教学的深度融合，提高教育教学质量。
（2）研究目的：通过本课题的研究，探索出一套适用于学校教育信息化的教学模式，提高教师信息化教学能力，促进学生全面发展。
（3）研究内容：主要包括信息技术与课程整合、教师信息化教学能力提升、学生个性化学习等方面。
（4）研究方法：采用文献研究、行动研究、案例研究等方法，结合问卷调查、访谈、教学实践等方式进行。
（5）预期成果：形成一套具有推广价值的教学模式，培养一批信息化教学能力强的教师，提高学生综合素质。
2. 课题组成员补充汇报课题组成员依次就各自负责的研究内容进行了补充汇报，重点介绍了在研究过程中遇到的问题、解决方法以及取得的成果。
三、专家评审与研讨1. 专家评审与会专家对课题中期检查报告进行了评审，充分肯定了课题研究的前期成果，同时也指出了存在的问题和不足。
（1）专家A：课题研究具有现实意义，研究方法科学合理，阶段性成果显著。
（2）专家B：课题研究团队组织有序，成员分工明确，研究成果具有较强的推广价值。
（3）专家C：建议在后续研究中进一步关注信息技术与教育教学的深度融合，提高研究深度。
2. 研讨交流与会人员围绕课题研究进行了深入研讨，就以下几个方面达成了共识：（1）加强课题研究团队建设，提高团队整体研究能力。
教师课题开题会议记录(2篇)
第1篇会议时间：2023年4月10日上午9:00-11:30会议地点：学校会议室主持人：李明老师与会人员：张华校长、王丽主任、课题组成员：赵强、刘婷、李娜、陈飞、张伟一、会议议程1. 课题主持人介绍课题背景和意义；2. 课题组成员汇报课题研究计划；3. 与会专家对课题进行论证和指导；4. 课题负责人总结发言；5. 课题组成员讨论并确定下一步工作计划。
二、会议内容1. 课题主持人介绍课题背景和意义李明老师首先对课题的背景和意义进行了详细介绍。
他指出，随着我国教育改革的不断深入，教育信息化已经成为教育发展的重要趋势。
为了提高教学质量，培养学生的创新能力和实践能力，开展信息技术与学科教学融合的课题研究具有重要的现实意义。
课题名称：信息技术与初中物理教学融合的研究课题背景：随着科技的飞速发展，信息技术已经深入到我们生活的方方面面。
在教育教学领域，信息技术与学科的融合已经成为一种必然趋势。
初中物理作为一门实验性、实践性较强的学科，与信息技术的融合具有极大的潜力。
课题意义：通过本课题的研究，旨在探索信息技术与初中物理教学融合的有效途径，提高物理教学质量，培养学生的创新能力和实践能力，为我国教育信息化发展提供有益的借鉴。
2. 课题组成员汇报课题研究计划（1）赵强老师：负责课题的理论研究和文献综述，包括对国内外相关研究成果的梳理和分析。
（2）刘婷老师：负责课题的实践研究，包括教学设计和教学实验的实施。
（3）李娜老师：负责课题的成果整理和总结，包括教学案例的撰写和教学效果的评估。
（4）陈飞老师：负责课题的技术支持，包括信息技术平台的建设和维护。
（5）张伟老师：负责课题的组织协调和后勤保障。
3. 与会专家对课题进行论证和指导张华校长首先对课题的研究内容和方法表示肯定，他认为本课题具有前瞻性和实用性。
随后，他针对课题研究计划提出了以下几点建议：（1）加强对信息技术与物理学科融合的理论研究，明确研究目标和方向；（2）注重实践研究，将理论研究成果应用于实际教学，提高教学质量；（3）关注学生的主体地位，充分发挥学生的主观能动性；（4）加强课题组成员之间的沟通与协作，确保课题研究的顺利进行。
课题研究会议记录
张改娟：我和东佩佩、张俊晓、胡媛丽一起也做了不少，但从实际效果来看就差强人意，需要袁翠丽老师做指导。
二、贾战利对此阶段工作做小结并提出要求
1.老师们工作热情很高，资料的收集与整理也很积极。
2.各组之间配合协调有待提高。
3.主研领导及教师还要再多用心，多思考方式方法。
2.接下来我们的课题研究小组可能还要做些后续工作，所以在此我提醒大家要善始善终，当然我们学校领导也会和大家一起密切配合，做好课题的验收工作。
3.希望大家把课题研究的精神带到平常的工作中去，也希望大家带动学校的年轻教师，把我校的教学工作提升到一个新的高度。
4.最后，我代表学校对大家表示感谢，也代表老师们感谢大家！
音乐教学中学生人文素养培育策略研究
课题研究会议记录
xx县职教中心课题组
课题研究会议记录
时间：
主持人：
贾战利
参会人：任袁 梁立环 袁翠丽 东佩佩 张俊晓 胡媛丽 张娟改 张会玲
内容
一、贾战利传达市规划办“十二·五”课题精神。
二、贾战利做安排
1.我校课题为“音乐教学中学生人文素养培养策略研究”。
2.学校课题组织机构
张娟改：负责课题活动记录
张会玲：阶段性研究计划总结撰写
三、课题研究阶段时间安排
（一）准备阶段（2012年4月至2012年8月）
1.确定本课题研究的主要内容。
2.制定总课题研究计划和实施步骤。
3.选定参与研究的教师及班级。
（二）实施阶段（2012年9月至2014年8月）
1.对学生展开问卷调查，分析数据，制定方案。
3．这一过程中负责收集和整理资料的几位老师很辛苦，很负责，工作有成效。
音乐课题教研会议记录(3篇)
第1篇会议时间：2023年3月15日上午9:00-11:30会议地点：市实验小学会议室参会人员：音乐教研组全体教师、教导主任、校长会议主题：探讨音乐课堂教学策略，提升学生音乐素养一、会议签到主持人：李老师记录人：张老师二、会议议程1. 会议签到2. 教导主任讲话3. 音乐教研组长发言4. 课题组成员汇报5. 教师分组讨论6. 交流分享7. 总结发言8. 会议结束三、会议内容1. 会议签到主持人李老师宣布会议开始，全体教师签到并进入会议室。
2. 教导主任讲话教导主任首先对本次教研会议的召开表示肯定，并强调了音乐教育在素质教育中的重要性。
他指出，音乐教育不仅能培养学生的审美情趣，还能提高学生的综合素质。
教导主任对全体音乐教师提出了以下要求：（1）提高自身音乐素养，不断丰富自己的音乐知识；（2）关注学生个体差异，因材施教，激发学生学习音乐的兴趣；（3）加强课堂互动，提高课堂教学效率；（4）积极参与教研活动，共同提高音乐教学质量。
3. 音乐教研组长发言音乐教研组长就近期音乐教学情况进行总结，并对本次教研会议的议题进行了简要介绍。
她指出，在音乐教学中，教师应关注以下几个方面：（1）音乐教学目标的制定；（2）音乐教学方法的运用；（3）音乐教学评价的实施；（4）音乐课堂氛围的营造。
4. 课题组成员汇报课题组成员分别就各自的课题进行了汇报，包括课题背景、研究目标、研究方法、预期成果等。
以下是课题组成员的汇报内容：（1）课题一：《基于音乐素养培养的课堂教学策略研究》汇报人：王老师研究内容：探讨如何在音乐课堂中培养学生的音乐素养，提高学生的音乐素养水平。
（2）课题二：《音乐课堂互动教学策略研究》汇报人：李老师研究内容：分析音乐课堂互动教学的有效策略，提高课堂教学效果。
（3）课题三：《音乐课堂评价体系构建研究》汇报人：张老师研究内容：探讨如何构建科学合理的音乐课堂评价体系，促进教师和学生共同进步。
5. 教师分组讨论全体音乐教师分成三个小组，围绕以下议题进行讨论：（1）如何制定有效的音乐教学目标？（2）如何运用多样化的教学方法提高音乐教学质量？（3）如何实施科学合理的音乐课堂评价？讨论过程中，教师们积极发言，分享了自己的教学经验和看法。
课题组工作会议记录（共五篇）
课题组工作会议记录（共五篇）第一篇：课题组工作会议记录10月23日课题组工作会议记录时间： 10月23日下午4：00 地点：三楼办公室主持人：杨青梅出席：心理健康教育课题《网络环境下民族贫困地区家校和谐环境及初中生心理健康教育的研究》课题组教师：刘军，李迪，陈海英，丁得志，杨小桥，刘国雄，胡春娥老师记录员：陈海英内容：学习有关本课题的理论、回顾研究历程、讨论研究计划议程：一、介绍课题研究的背景：（一）课题简介课题于于2011年正式启动，我校举行了隆重的开题报告会，而标志着我校对该课题的研究已经全面展开。
（二）对我校学生心理健康状况的基本估价我校作为一所贫困地区完全初中寄宿制学校，我校招收的是寄宿制学生。
“留守学生”占学生总数的40%左右，独身子女、单亲家庭子女占学生总数的15%左右。
这接近55%的学生，由于特殊的家庭环境的影响，他们的心理品质、性格特征与正常家庭的子女有着极大的差异。
他们由于缺乏父母监督及家庭温暖，极易受外界不良信息及不良行为的影响。
网络时代的到来，拉近了时间和空间的距离，从根本上改变了信息被接收和分配的方式，因而网络对学生成长的影响更为明显。
实施心理健康教育，培养学生健康的心灵，倡导“心育”是学校教育的重要责任。
“心育”需要心与心的沟通和交流。
网络具有实时性特点，同时又具有公开性和匿名性的特征。
二、课题研究的理论基础（一）研究目标1、学生方面：提高全体学生的心理素质，充分开发他们的潜能，培养学生乐观、向上的心理品质，促进学生人格的健全发展。
2、教师方面：教师普遍能运用相关理论和方法与学生进行教育的沟通，并具有一定的咨询能力。
教改研究能力。
3、家庭方面：探索影响学生心理健康的家庭因素，力求形成较好的家庭育人环境，为家庭教育和社会教育提供一定的科学依据。
（二）研究任务全面推进素质教育，增强学校德育工作的针对性、实效性和主动性；面向全体学生，促进学生形成健康的心理素质；减少和避免对他们心理健康的各种不利影响；有效地化解学生的心理困扰问题，（三）研究的主要内容普及心理健康知识，树立心理健康意识，了解简单的心理调节方法，认识心理异常现象，以及初步掌握心理保健常识，其重点是学会学习、人际交往、以及生活和社会适应等方面的常识，根据其年龄特点，低中段放在自我和人际关系方面，中高段重点放在人际关系和生活及社会适应方面。
关于课题研究的活动及会议记录
主
要
内
容
一、吴坤胜组长介绍海南省教育科学“十一五”规划专项课题申报情况。二、赵欣组谈对申报“十一五”课题的想法。
统一认识，了解开展课题研究对于深入开展整合教学的必要性。充分认识我校目前在此基础上存在的问题以及开展此项研究的可行性。
三、讨论：课题名称的确定及研究方向。
四、决议：
1、课题名称：课前10分钟如何指导学生自主学习的实践研究
2、研究的目标。
(1)通过研究，寻求在数学学科教学中的指导学生自主学习最优应用的一般规律及其具体操作方式；寻求提高整合教学有效性的方法、经验和管理评价机制。
(2)通过研究，培养教师的新课改意识，促进教师对指导与自主学习有效整合教育理念的理解，并提高教师课前10分钟引导学生自主学习的能力。培养学生的自主创新精神、独立收集处理信息能力、操作能力、协作能力、探究能力等等，促进学生乐学、爱学、会学。
(3)通过研究，弄清实现指导与学生自主学习之间整合的基本要求，总结出指导学生自主学习教学有效性的理论、技术、方法和手段。确保在试验研究期间，出优秀课例、课件和论文等。
3、方案由翁飞负责制定，然后再进行集体讨论修改。
会议室活动形式研讨会主持人应到人数33实到人数33活动主题确定课题名称明确研究方向一吴坤胜组长介绍海南省教育科学十一五规划专项课题申报情况
关于课题研究的活动及会议记录(一)
时间
2010.4.15
地点
会议室
活动形式
研讨会
主持人
刘少平
应到人数
33
实到人数
33
活动主题
确定课题名称，明确研究方向
记录人
赵欣
活
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课题研究小组会议记录（精选）
课题研究小组会议记录（一）
时间 20__.1.7 地点机房活动形式讨论交流主持人
应到人数 3 实到人数 3 活动主题课题研究小组成立会记录人
活
动
主
要
内
容 1.
讨论开展“长丰县 20__年教研课题活动”的通知内容； 2.
讨论成立课题研究小组； 3.
讨论课题研究内容方向、课题名称； 4.
商讨每个人的大致研究目标； 5.
商讨填写课题申报表。
课题研究小组会议记录（二）
时间 20__.2.21 地点机房活动形式讨论交流主持人
应到人数 3 实到人数 3 活动主题课题研究动员会记录人
活
动
主
要
内
容 1.
确定课题； 2.
讨论研究了课题的背景、意义等问题； 3.
对课题进行论证，研究课题开展的方向； 4.
商讨确定课题申报表内容； 5.
课题研究活动组员任务分工； 6.
制定小课题研究实施方案； 7.
讨论本课题开题报告的具体内容。
课题研究小组会议记录（三）
时间 20__.5.6 地点机房活动形式讨论交流主持人应到人数 3 实到人数 3 活动主题课题研究阶段性总结会记录人
活
动
主
要
内
容 1.
细化课题研究的任务分工； 2.
商讨确定网上调查问卷的内容； 3.
商讨如何在全校开展网上调查问卷活动； 4.
商讨调查问题结果数据的处理办法； 5.
讨论每人研究的进展情况； 6.
强调加快课题研究进度； 7.
讨论近期研究中遇到的困难，商讨解决办法； 8.
阶段性总结课题开展情况。
课题研究小组会议记录（四）
时间 20__.11.4 地点机房活动形式讨论交流主持人应到人数 3 实到人数 3 活动主题课题研究阶段性总结会记录人
活
动
主
要
内
容 1.
讨论每人研究的进展情况； 2.
强调加快课题研究进度； 3.
讨论近期研究中遇到的困难，商讨解决办法； 4.
阶段性总结课题开展情况； 5.
总结网上问卷调查结果； 6.
商讨调查报告的书写事宜； 7.
公开课研讨及相关资料整理。
课题研究小组会议记录（五）
时间 20__.1.6 地点机房活动形式讨论交流主持人
应到人数 3 实到人数 3 活动主题课题研究结题准备会记录人
活
动
主
要
内
容 1.
集中已有的研究成果； 2.
催促各成员整理完善材料； 3.
研究结题报告单的填写； 4.
结题申请表的填写； 5.
讨论课题结题报告的撰写； 6.
分类整理材料 7.
制作封面； 8.
打印装盒。
初中数学教学情境设计的策略研究
会议时间
会议地点会议室参加人员课题组全体成员主持人会议内容：
学习讨论课题开题报告
1、课题提出的背景和要解决的问题
2、国内外关于同类课题的研究综述
3、可行性预测团
4、课题研究的原则
5、有关概念的界定
6、课题研究的方法和对象
7、研究内容及实验措施
8、课题实验的步骤
9、课题研究成果
10、成员分工
活动效果：
1、成员对课题有了进一步了认识
2、对课题部分内容进行了修改
3、成员明确了职责
会议记录 2
会议时间
会议地点会议室参加人员课题组全体成员主持人
制定课题研究实施方案
课题实验的步骤：
1.课题研究准备阶段(2021 年 9 月一 2021 年 3 月)
①进行课题研究可行性论证，搜集相关理论资料，完成课题研究申报工作。
②建立课题小组，确立实验对象。
③健全教师教研制度，为实验研究铺垫
④加强理论学习，提高理论修养。
⑤制作调查问卷，完成调查报告。
⑥进一步搜集资料，向专家咨询，对课题研究进行理性思考。
⑦开题，写出开题报告。
2.课题研究实施阶段(2021 年 3 月一 20__ 年 9 月)
①定期学习新的教育教学理论，提高理论水平。
②及时研讨教育教学实践中遇到的问题，并作好应对、处理过程详细记载。
③发布定期研究成果。
④广泛听取教师、学校领导、有关专家学者意见，修正实验方案，调整实验计划。
⑤全面深入研究，探索校本教研活动模式。
3.课题结题鉴定阶段(20__ 年 9 月一 20__ 年 12 月)
①进一步进行课题研究，不断提高研究质量。
②完善课题研究所有档案材料备查。
③做好相关总结，完成课题研究成果的编汇工作。
④申报结题。