课题研究会议记录表
课题研究会议记录表范文模板
课题研究会议记录表范文模板会议概要•会议主题：课题研究•会议日期：[日期]•会议地点：[地点]•会议主持：[主持人姓名]会议成员•[成员1姓名]•[成员2姓名]•[成员3姓名]会议议题1. 课题背景和目的[简要介绍课题的背景和目的]2. 研究方法[描述研究所采用的方法]3. 研究范围和目标[概述研究的范围和目标]4. 课题重要性和意义[强调课题的重要性和意义]5. 进展情况讨论[讨论课题目前的进展情况]6. 相关问题和挑战[讨论可能遇到的问题和挑战]7. 下一步计划•[计划1]•[计划2]•[计划3]•…8. 其他事项[记录会议中其他相关事项]9. 会议总结[会议主持人总结会议内容和成果，并提出进一步建议]会议记录时间内容负责人09:00 会议开始[主持人姓名]09:05 讨论课题背景和目的[成员1姓名]09:20 介绍研究方法[成员2姓名]09:30 讨论研究范围和目标[成员3姓名]09:45 强调课题的重要性和意义[成员1姓名]10:00 讨论课题的进展情况[成员2姓名]10:15 探讨相关问题和挑战[成员3姓名]10:30 安排下一步的计划[主持人姓名]10:45 讨论其他事项[成员1姓名]11:00 会议总结[主持人姓名]11:15 会议结束[主持人姓名]注意：以上会议记录仅作为范文模板，实际内容应根据具体课题的需求进行相应调整。
结论本次会议讨论了课题研究的背景、目的、方法，课题的重要性和意义，以及目前的进展情况和可能出现的问题和挑战。
会议还安排了下一步的计划，并记录了其他事项。
会议记录表可以作为参与会议者之间沟通和交流的重要工具，也可以作为后续研究工作的参考依据。
通过这次会议，我们更加明确了课题的方向和目标，为后续的研究工作奠定了基础。
参考资料无。
课题研讨会议记录表
课题研讨会议记录表白云幼儿园课题活动记录表时间 2007年5月11日地点太仓市高级中学主题开题论证会主持人孟大霖出席人员苏州市教科研专家太仓市教育局和教培研中心的领导全市各教科室负责人沙二幼谢雪琴、王琴、曹枫、沙一幼杨咏梅活动记录我园立项的江苏省十一五规划课题《古镇资源园本活动中“方案教学”的运用与研究》进行开题论证活动。
活动由太仓市教培研中心副主任孟大霖主持。
一、课题组成员运用多媒体手段直接形象地向与会人员介绍了课题情况。
二、部分学校的教科研负责人与课题组人员进行了对话。
三、苏州教科研专家对包括我园在内的几个课题进行了剖析，提出了中肯的意见与建议。
反思这次开题活动，既是一次方案论证会，也是一次教科研知识培训活动。
活动汇聚了专家的智慧与讲演，是对课题方案的重新审视，是对课题实施思路的又一次树立。
活动使课题组成员进一步明确了研究的方向与途径，增强了研究的信心。
相信通过专家的引领，课题研究修改后会更科学规范，更易于操作，课题研究一定会取得丰硕的成果。
白云幼儿园课题活动记录表时间 2007年10月地点沙溪镇开发与保护办公室主题课题学习活动主持人谢雪琴出席人员课题组全体成员：谢雪琴、王琴、曹枫、陆静芬、徐秋琴、王晓芳、汤敏、杜鹃、杨芳、朱燕、葛昭佑、蒋红燕、顾云菊、沈雪芬、杨耀群、顾雪华、孙惠芳、王美清、马丽琴、顾颖活动记录为了充分地了解我们沙溪古镇的各种资源，对它悠久的历史做一个详细地了解，2007年10月，我们全体课题组老师来到了“沙溪镇开发与保护办公室”，请负责人陈健老师为我们做了一次详细的讲解。
一、陈健老师从沙溪镇的古建筑、历史名人、风味小吃三个方面为我们做了讲学，重点介绍了我们沙溪古镇与其他古镇不一样的资源，如一线天、过街楼等等。
二、教师们提出了自己的问题，与陈健老师互动交流。
反思在这次学习过程中，我们全体课题组的老师都觉得学到了很多，特别是对沙溪镇一些古老的历史文化。
通过学习，我们老师对“在这么多的古镇资源中选择合适的教育资源”做到了心中有数，对搞好课题研究工作也有了充分的信心！白云幼儿园课题活动记录表时间 2008年3月22日地点幼儿园多功能室主题古镇资源专题讲座主持人谢雪琴出席人员课题组全体成员：谢雪琴、王琴、曹枫、杨咏梅、陆静芬、徐秋琴、王晓芳、汤敏、杜娇、杜鹃、杨芳、朱燕、葛昭佑、蒋红燕、顾云菊、沈雪芬、杨耀群、顾雪华、孙惠芳、王美清、马丽琴、顾颖活动记录我园邀请了沙溪镇古镇开发保护办公室的陈健老师就“沙溪镇古镇资源”做专题讲座。
课题研究会议记录表1
课题研究会议记录表1庙沟门中学《农村中学作文教学的困惑及对策》会议记录会议主题:课题的准备工作学习《语文课程标准》会议地点:多媒体教室会议时间:2013年11月7月会议形式:讨论、交流负责人:张银梁记录人:裴智强参与人员:刘瑞军付瑞军王建兵一、主持人张银梁讲话今天召集大家，就我们组研究的课题开一个会，主要是了解课题提出前的准备工作，学习《语文课程标准》中的对初中作文教学的要求。
二、刘瑞军介绍课题在国内外的研究现状:各省、市、县生活化作文研究已有不少经验，在前人研究的基础上，会我们看到作文教学的发展趋势:作文教学并不是单纯地考查学生的语言表达与运用的能力，其写作的视野向广阔的生活扩展。
写作将是学生记录生活、感受生活、创造生活一种方式;是他们表达思想，抒发感情，绽放才情的一种途径。
我们的作文教学将引导学生观察周围的人和事，通过写作，议记录自己的生活，整理自己的想法，形成自己的观点，通过搭建学生习作展示平台，激发学生习作兴趣，“真正使作文变成学生生活的一部分”，让学生享受作文的快乐。
三、王建兵介绍作文教学内容、方法与途径现状分析过在农村的初中语文教学中，发现作文一直是学生语文学习的薄弱环节，布置他们每周写篇练笔，他们却不知道该写什么，甚至交上来的作文，全班98%的是照抄的。
农村是学生最熟悉的生活场景，他们对身边那么多的生活素材熟视无睹，觉得自己生活没有什么可写的，作文缺乏真情趣。
程而不少教师教学中因为应试教育的影响，淡化作文教学，满足于学生抄背优秀作文。
2、研究怎样培养学生丰富的情感，提高感受生活的美的能力。
作文成功的关键取决于作者有没有对生活的独特视角和见解。
因此如何引导学生留心观察身边的事物，深刻而细腻多角度感悟生活，表达生活很值得我们探究。
3、要使学生文章写得好，关键是积极培养其写作兴趣。
考虑如何让学生有话可说进行作文命题;如何在指导学生作文时创设宽松环境，符合学生习作需要，激发他们的兴趣，调动他们的情趣;如何在讲评作文时做到因材施教，因人而异;如何在批改作文时实施多元化评价，让学生品尝习作乐趣等等。
课题研究会议活动记录表(适合所有课题模板)
效果
按时完成中期报告，并为第三阶段工作提供资料
备注
课题主要研究会议记录表
研究阶段：结题验收阶段
会议主题
总结课题开展情况；递交结题申请表并撰写课题结题报告，整理各类资料；健全档案袋内容
会议目的
即本次活动主要解决什么问题：
总结课题开展情况；递交结题申请表并撰写课题结题报告，整理各类资料；健全档案袋内容
3、总结
解决“留守孩子”思想道德教育问题是一个系统工程，需要社会各方的共同努力，政府、学校、家庭、社会要紧密配合、齐抓共管，各自履行好自己的职责，形成人人都来关心“留守孩子”的浓厚氛围，真正为“留守孩子”的健康成长撑起一片蓝天。
活动
效果
通过调查问卷报告掌握了农村留守儿童和农民工子女存在的问题。
备注
课题主要研究会议记录表
备注
课题主要研究会议记录表
研究阶段：实施研究阶段
会议主题
建立留守儿童自主管理模式
会议目的
即本次活动主要解决什么问题：
建立留守儿童自主管理模式
会议时间
会议地点
参加人员
主持人
记录人
活动纪实（过程、内容、手段、方法等）
一、建立留守儿童自主管理模式。通过开展“我能行”活动，引导留守儿逐步形成自己能做的事自己做；引导留守儿逐步形成我会做家务；引导留守儿逐步形成自觉、自律等的良好行为。
制定调查问卷
会议目的
即本次活动主要解决什么问题：
制定调查问卷
会议时间
会议地点
参加人员
主持人
记录人
活动纪实（过程、内容、手段、方法等）一、 商讨调查问卷的制定 Nhomakorabea1、问卷内容
2、问卷分发回收要求。（学生如实填写）
课题研究会议记录表
会议记录表
会议主题：关于《小学数学课堂教学生活化策略的研究与实践》交流会
会议时间：15-3-10会议地点：多媒体教室
会议形式：学习、交流负责人：李登国
记录人：李和敏
参与人员：李登国、吴淑华、谢玉凤、谢春英、李和敏、王泉林、毕秀娥、贾秀红
会议过程一、主持人讲话
今天召集大家，就我们课题的提出开一个简短的会，大家讨论研究确定我们课题的主题。
二、发言
李登国：本课题的研究实施有利于改革课堂教学单一、封闭和学生被动学习的局面，焕发课堂的生命活力。
有利于培养学生的创新意识和实践能力，培养学生学习的兴趣和能力，提高教学质量。
对学生的终身学习和发展都具有重大的意义。
同时通过课题的研究，使教师更新教育观念，改变教学行为方式，和国家课程改革同步一致，并能发挥教师在教学上的创新能力.
谢玉凤：本次会议的主要内容是１、研究和形成课堂教学生活化的一般操作模式。
２、改变学生学习方式（由被动学习到主动参与）３、探索信息技术与数学课堂教学的有效整合。
４、生活化课堂教学的质量的评估标准研究。
毕秀娥：学校初步形成了校长领导下的以教导处为主体的教科研管理机制，建立了学校开展教科研活动的管理体系，强化了教师教科研意识。
王泉林：通过继续教育和多渠道的校本培训，加之教师自身的努力，我校逐渐形成一支具有观念新、素质高、上进心强的教师科研队伍。
会议效果1、确立了课题，并讨论研究了课题的背景、意义等问题。
2、成员对课题有了进一步了认识。
课题研究会议记录表1
《小学五年级数学计算易出错类型分析及对策的研究》课题研究活动记录二、计算方法掌握不熟练。
还有一部分同学在计算题方面出错是因为计算方法没掌握或算理不清造成的。
比如错题集里的乘法分配率和结合律方面出错的，这都是因为对这些运算定律的意思没有掌握，方法没有掌握。
列竖式时数位没有对齐，没有掌握列竖式计算的方法或者对列竖式计算的算理不明确，不知道为什么数位要对齐，哪位和那位对齐等原因造成的。
马秀丽：还有一个原因，有些学生是怎么也不开窍，不管老师想什么样的方法，不管老师把这道题讲多少遍，他都理解不了。
或者当时好不容易理解了，过后就又忘了，或者重新出一道同类型的题，就又做不了了。
我觉得这种学生是理解能力太差，分析能力不强。
这种现象是急不得的。
因为学生的进步是一个漫长而缓慢的过程。
这种情况只能是老师付出更多的耐心和爱心，不断的关心他，关注他，经常给他辅导，以期待他有更大的进步。
王芳萍：其实，小学阶段的知识都是有一定的联系的，很多知识其实所用的方法都是一样的。
比如五年级学了分数乘除法的应用题，而六年级学的百分数乘除法应用题和分数乘除法应用题的计算方法是完全一样的，只不过是把分数变成了百分数而以。
按理说，学生只要掌握了分数乘除法的应用题，那么六年级学百分数乘除法的应用题就不是什么难事了。
但有些学生缺乏这种新旧知识的迁移能力，不懂得把这些相关的知识联系起来学习，所以，每学一个知识对他来说都是一个新的起点，这就加大了知识学习的难度。
所以，日常教学中，教师要经常这样启发学生，看看我们今天学的这个知识和以前学的哪个知识有点相似？逐步培养学生这种应用知识迁移来学习的能力。
马秀丽：把刚才大家的讨论讨论总结一下，大家觉得学生数学作业出错的原因大致有这几种：1、写作业不细心。
2、计算方法和算理搞不清楚。
3、概念不清造成的。
4、学习态度不端正。
5、分析理解能力不强。
6、不懂运用新旧知识的联系。
小学阶段的知识是存在很多联系的。
有些知识学会了，有些方法掌握了，那么后续的学习就轻松了。
课题研讨会议记录表
2、形式：发言、讨论
3、过程：
1主持人介绍本课题实验实施情况
2各自发表看法、意见,讨论今后工作
3主持人总结讨论结果
4、结果：通过热烈讨论,征求各方意见,为推广课题总结经验;
3、过程：
1主持人介绍实验总体实施情况
2各自发表看法、意见,讨论今后工作
3主持人总结讨论结果
4、结果：通过热烈讨论,征求各方意见,为日后的课题实施积累经验;
课题研讨会记录表7
课题名称：“高中英语课堂中渗透有效教学策略实践与探究”
活动时间：.
活动地点：英语组办公室
参加活动人员：高中英语教研组
活动内容：
活动内容：
1、目的：总结实验初期情况,讨论下一步的工作内容与计划
2、形式：发言、讨论
3、过程：
1主持人介绍验初期情况
2各自发表看法、意见,讨论今后工作
3主持人总结讨论结果
4、结果：通过热烈讨论,征求各方意见,为日后的课题实施积累经验;
课题研讨会记录表4
课题名称：“高中英语课堂中渗透有效教学策略实践与探究”
4、结果：通过热烈讨论,征求各方意见,为日后的课题实施积累经验;
课题研讨会记录表6
课题名称：“高中英语课堂中渗透有效教学策略实践与探究”
活动时间：.
活动地点：英语组办公室
参加活动人员：张志华、陈媛、陈神红、肖美云、等
活动内容：
1、目的：总结实验总体实施情况,讨论下一步的工作内容与计划
2、形式：发言、讨论
活动时间：.
活动地点：英语组办公室
参加活动人员：张志华、陈勇明、李红兰、肖美云、等
活动内容：
1、目的：总结实验中期情况,讨论出现的问题,商讨对策
课题研究会议记录表3
会议记录表会议主题：关于《小学生英语学习兴趣的培养与保持实践研究》交流会会议时间：15-3-12会议地点：多媒体教室会议形式：学习、交流负责人：邓文娟记录人：别海静参与人员：邓文娟、耿丽伟、别海静、会议过程一、主持人讲话今天召集大家，就我们课题的提出开一个简短的会，大家讨论研究确定我们课题的主题。
二、发言邓文娟：兴趣是最好的老师。
一个成功的英语教师要在教学中有意识地培养学生对英语的持久兴趣，激励学生不断处于较佳的学习状态之中，使他们对英语乐学、善学、会学，学而忘我，乐此不疲。
《英语课程标准》中明确指出：基础教育阶段英语课程的首要任务是激发和培养学生学习英语的兴趣。
作为一名小学英语教师，该如何去看待兴趣与英语教学的关系以及如何去激发学生学习英语的兴趣，是一个值得探讨的问题。
因此，教师在教学过程中要精心设计教案，想方设法以新颖、丰富多彩的教学手段激发学生兴趣，用兴趣来激活他们的思维，唤起他们的注意，进而充分调动学生的学习积极性，把激发和培养学生的学习兴趣贯穿于教学过程的始终，让他们积极参与到教学中去，真正成为一堂课的主人。
别海静：这次课题研究为提高小学生英语学习兴趣提供了方法。
1、因材施教。
根据学生的实际情况，非智力因素的差异，进行目标激励。
2、关心鼓励。
对学生关心，会激起学生学习的动力。
3、把握良机，渲染英语课堂气氛，引发学生的兴趣和求知欲。
4、充分研究教材，认真备课，在各教学环节中增加趣味性。
5、“以人为本”体现学生主体作用。
6、融洽师生关系，诱发学生学习兴趣。
7、开展内容广泛、形式多样的英语课外活动营造浓厚的学习英语的氛围。
8、利用现代化教学手段调动学生的兴趣。
9、利用学习效果，坚定学习信念，使所有学生都有兴趣。
会议效果1、确立了课题，并讨论研究了课题的背景、意义等问题。
2、成员对课题有了进一步了认识。
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会
议
效
果
1、大家表示，为了写好论文下了很大的功夫，愿意在课题组的监督下，努力修改论文。
2、会议一致认为：负责人田宗年所作的结题报告联系研究实际，抓住了研究的关键，小组的研究方法得当，效果明显，有推广价值。
3、第二研究组：负责内容：具体实施实地考察、网络查阅、调查问卷、技术培训、课件制作、课堂录像，图片资料、阶段小结等工作。为撰写论文提供详实资料依据。完成负责人交给的临时工作。
组长：黄金鉴 成员：罗万将杨再领 杨胜嶔 黄素娟
4、第三研究组：负责内容：论文撰写
组长：田宗年 论文总撰
成员: 杨桂月 黄仕介 张柏瑾 负责论文分撰 完成负责人交给的临时工作。
二、兰胜云校长宣读百色市教育局关于课题研究的相关文件。阐明课题研究的重要性
三、发言
田宗年：经济全球化的深入发展，以信息技术为代表的科技革命不断取得突破，信息化已经成为各国经济社会发展的强大动力，推动了人类社会以前所未有的速度走向新的历史高度。以信息技术革命为基础的第三次浪潮几乎没有遭遇到地域的限制，这是一次全球性的浪潮。新的经济不再以传统工业为产业支柱，不再以稀缺自然资源为依托，而是以高技术产业为支柱，而发展高技术又离不开信息技术的发展。所以，研究如何提高教师信息技术水平是时代潮流的需要。
二、经讨论对《提高老少边山地区农村初中教师队伍信息化水平的研究实施方案》表示赞同
三、讨论分工：
1、课题负责人;田宗年
2、第一研究组：负责内容：编制各种调查表格，收集、编撰、录入其他小组的各种研究资料 ，做出阶段性书面总结和布置下一步研究策略。 协助各组开展具体工作。
组长：田宗年 成员：黄金鉴 杨桂月 许凤蓉
二、田宗年概述论文《边远山区农村初中信息化教学环境下的教师心理探究》
三、黄素娟交流论文《农村初中信息化教学案例及反思》
四、黄仕介交流论文《农村语文教学与现代信息技术的整合与运用》
五、黄丽霖交流论文《边远农村初中信息化教学中存在的问题和解决方法》
六、田宗年概述结题报道《提高老少边山地区农村初中教师队伍信息化水平的研究》
二、发言
材料组组长黄金鉴：我们调查组已经制作了一个调查问卷表格，是专门针对教师上课环节做一个调查问卷。请各位老师过目。（传阅调查问卷）
材料分析组杨桂月：
针对调查表分析，找出共性，发现教学可提升的空间，之后在实践中验证，再总结提高。
论文撰写组黄仕介：
在这一个阶段可以参考一些文献，写一些小论文让大家从理论上深化教师信息技术能力的认识。
二、发言
兰胜云：为了提高教师们的实际教学能力，希望老师们都要使用白板上课，不仅仅是使用多媒体教师。要在上课时用上白板的多个功能。当然，是根据实际需要。这次活动，将邀请同乐镇政府领导参加观摩，之后镇政府将要对上得好的老师颁发获奖证书。
张柏瑾：我也希望老师们能互相学习借鉴，我自己就很想参加这次比赛活动。
会
议
过
程
二、课题负责人田宗年讲话：
近一段时间以来，我们课题组在学校的宏观管理方向的指引下，调查了各个学科的教师们对信息技术哦把我情况，从管理上整体推进，从技术上全员培训，从课件上精心设计，从课堂上认真总结反思，现在，除没有上课的教辅人员外，每一个教学人员都或多或少地掌握了信息技术这一个新兴的先进的教学手段。为了提高教师们的信息技术与学科整合的技能技巧，学校决定举行一次以信息技术为主要媒体的学科教学比武活动，望老师们针对这个话题积极发言。
负责人：田宗年
记录人：黄金鉴
参与人员：课题组全体成员
会
议
过
程
一、课题负责人田宗年讲话：
经过课题组三年的不懈努力，我们课题组在学校的宏观管理方向的指引下，我们取得了丰硕的成果，下面回顾一下实施阶段所做的工作
1、收集记录所获得的资料
收集有关农村初中教师办公现状及相应的分析资料；收集有关农村初中教师；信息化备课、上课、测试、作业批改等环节遇到的困难因素，且作出分析。
2、会议一致认为：最好要重视媒体的整合能力，好的课是技术层面与内容层的有机结合。
3、此次会议为教师们信息技术能力的整体推进打下了良好的基础。促进了教师信息技术教学手段的学习、改革和创新。
会议记录表5
会议主题：组织交流，开展阶段成果汇报
会议时间：2013年8月12日
会议地点：多媒体教室
会议形式：交流、探讨
杨桂月：现在上公开课在以黑板为主要媒体的话也太落后了，所以，此次活动应该要把课件的制作设计、展示熟练程度和对白板功能的运用作为评价的主要部分。
杨腾：教学设计要根据学科特点来安排，坚决反对那种华而不实的课件。
黄素娟：有的课件增加了视觉效果，视频、广告一大堆，偏离了文本，那种置教学目标而不顾的做法我也很不赞同。那种只注重电脑能力不注重效果不好。
会议记录表1
会议主题：学习讨论课题研究的主题
会议时间：2012-12-25
会议地点：多媒体教室
会议形式：交流、探讨
负责人：田宗年
记录人：黄金鉴
参与人员：兰胜云田宗年杨腾黄金鉴黄仕介杨桂月张柏瑾
会
议
过
程
一、课题负责人主持讲话：
今天召集大家，就我们课题的提出开一个简短的会，大家讨论研究确定我们课题的主题。
杨桂月：信息技术的发展与更新非常迅速，而软件则几乎是每年就要升级一次，这就对信息技术教师的素质提出了很高的要求，建设一支高素质的教师队伍，是计算机教育健康发展的前提和条件。
张柏瑾：现阶段，由于大多数信息技术教师是由其它学科教师兼任或转教的，计算机水平有限，即使是计算机专业毕业的新教师也存在理论与实践严重脱节的问题，需要重新学习。
会
议
效
果
1、课题组讨论并确认了课题研究方案
2、实现了课题研究分工。
会议记录表3
会议主题：重点针对教师备课、上课环节进行调查获取研究资料
会议时间：2012年9月20日
会议地点：多媒体教室
会议形式：交流、探讨
负责人：田宗年
记录人：黄金鉴
参与人员：课题组全体成员
会
议
过
程
一、课题负责人田宗年讲话：
课题研究是个漫长的过程，我们要联系实际去研究，首先要有针对性研究，教师备课、上课环节的信息化研究是课题研究的重点，因为它涉及到教学信息化改革的成败，直接体现在教学效果是否提高，素质教育是否得以真正贯彻。所以大家一同商量该如何研究上课环节的信息化行为。尤其是材料调查组要细心制定调查内容，做到科学性，有效性，可分析性。
会议记录表2
会议主题：讨论课题研究方案并做好课题研究分工安排
会议时间：2012-6月21日
会议地点：多媒体教室
会议形式：交流、探讨
负责人：田宗年
记录人：黄金鉴
参与人员：课题组全体成员
会
议
过
程
一、课题负责人讲话：
经过这一段时间的共同努力，我们的项目已经获准市教育局立项研究，今天，大家一同讨论《提高老少边山地区农村初中师队伍信息化水平的研究实施方案》
田宗年：
可以写一些小论文，供参考，但是还要在实践中验
证后才形成经验总结，最终交由市课题组审核敲定。
杨再领老师：
目前老师共有的情况是可以肯定，都想提高信息化教学水平，但是硬件条件有限。
兰胜云校长：
这个问题，学校正在解决之中，硬件设施将在一两年内逐步完善。
三、讨论《提高农村教师信息技术能力课题研究教师问卷调查表(二)》并且落实调查工作安排。
杨再领：所以说，应该制定一个比较科学的学科竟赛评价标准标准，以免造成评分差别太大。
罗万将：既然是在课题研究的基础上举办的以信息化水平为主的学科竞赛，最好要重视媒体的整合能力，好的可是技术层面与内容层面相结合的
三、会议决定有教务处（黄副主任负责）制定评课标准和竞赛方案。还有评委的选择。
会
议
效
果
1、课题组讨论信息技术教学手段学科竞赛的目的和意义。
兰胜云：中小学的信息技术课也已经成为一门必修课程。因此，如何重视信息技术教育，如何提高教师信息技术的水平，，已成为当前急待探讨和解决的问题
黄金鉴：我兼教物理科和信息技术学科。,在学习信息技术课程中,对许多概念知识感到很抽象,很难理解,有时甚至达到厌学的地步。因此探讨行之有效的信息技术教学法,成为我迫切需要。
——以农村初中数学为例》研究交流发言。
三、杨桂月做《农村初中历史学科与信息技术的整合》研究交流发言。
四、黄金鉴展示小组成员优秀课件。大家共同欣赏，评价。
会
议
效
果
1、课题组讨论信息技术教学手段在现阶段伍德的成果。
2、会议一致认为：信息技术教学手段在我校已经基本普及，并且受到了很好的效果。
3、此次会议认为：交互式白板教学尚待进一步加强，今后你老师们还要进一步研究交互式白板的使用与提高
杨胜钦信息技术化英语教学形象、直观、效果好。它的动画效果是其它英语教学手段无法替代的。它可最有效地将抽象的知识形象化、具体化，从而突出重点、淡化难点，易于学生掌握。当前，最迫切的是迅速提高信息技术教师知识技机教育健康
发展的前提和条件。
会
议
效
果
1、确立了课题，并讨论研究了课题的背景、意义等方案
分析《提高农村教师信息技术能力课题研究教师问卷调查表(二)》（针对教学环节）
（2）搞好阶段研究调整。做好教师信息技术校本培训计划；把信息技术作为学校常规工作管理，与量化考评挂钩；完善信息技术管理工作
3、跟踪教师信息化教学行为；加强信息技术校本培训；收集不同学科优质课件。
二、杨再领作《如何优化有效的信息化教学模式
会
议
效
果
1、课题组讨论并确认了课题研究的重点在于教师备课、上课环节
2、讨论通过了《提高农村教师信息技术能力课题研究教师问卷调查表(二)》。
会议记录表4