人教部编版五年级语文上册 第四单元 第14课 圆明园的毁灭【名校课件+集体备课】
1.曹冲动脑筋测量（ liánɡ ）出了大象的 体重。 2.只要努力学习，我们的 前途不可估量 （ liànɡ ）。
字词注释
连一连。
毁灭 辉煌 仿照 流连 幻想
模仿参照。 依恋而舍不得离去。 彻底破坏，消灭。 虚而不实的思想。 光辉灿烂的。
字词注释
近义词 毁灭--- 毁坏 宏伟--- 壮观
辉煌--- 辉宏 精华--- 精髓
作者简介
王英琦 女 安徽寿县人。享受政府特殊津贴。 著有散文集《守望灵魂》、《背负自己的十字 架》等，短篇小说集《爱之厦》、《遥远而切 近的爱》，电影文学剧本《李清照》等。散文 《我遗失了什么》获1987年全国优秀散文奖。
背景资料
同学们，你们 知道关于圆明园 的知识吗?
圆明园，在北京西北郊，与颐和园相邻，由圆 明园、长春园和万春园组成，也叫圆明三园。 圆明园是清朝著名的皇家园林之一，有“万园 之园”之称。清朝皇室每到盛夏时节会来这里 理政，故圆明园也称“夏宫”。
课后习题
◆1860年10月6日， 英法联军侵入北京，闯进圆明 园。他们把园内凡是能拿走的东西，统统掠走;拿 不动的，就用大车或牲口搬运;实在运不走的，就 任意破坏、毁掉。为了销毁罪证，10月18日和19日， 三千多名侵略者奉命在园内放火。
参考答案：这里的时间是让我们牢 记历史，不忘国耻。
课后习题
课文讲解
园中许多景物都是仿照各地名胜建造的， 如，海宁安澜园，苏州的狮子林，杭州西湖 的平湖秋月、雷峰夕照；还有很多景物是根 据古代诗人的诗情画意建造的，如蓬莱瑶台， 武陵春色。
这句话运用了_排__比_的手法，详细地介绍了 圆明园的景物。
课文讲解
课文讲解
园中不仅有民族建筑，还有西洋景观。 漫步园内，有如漫游在天南地北，饱览着中 外风景名胜；流连其间，仿佛置身在幻想的 境界里。
人教版小学语文五年级上册
第四单元
第十四课 圆明园的毁灭
学习目标
1.认识6个生字，会写14个生字:能正确读写“估 量、损失、殿堂、销毁瑰宝、灰烬、举世闻名 、众星拱月、玲珑别透、亭台楼阁、詩情画意 、天南海北、奇珍异宝”等词语。 2.有感情地朗读课文，背诵课文第三、四自然 段。 3.理解课文内容，了解圆明园辉煌的过去和毁 灭的经过，激发热爱祖国文化、仇恨侵略者的 情感，增强振兴中华的责任感和使命感。 4.领悟文章的表达特点。
背景资料
背景资料
安澜园 安澜园，清代私家园林，园址
在今浙江海宁盐官镇西北隅， 本为南宋安化郡王王亢的故园。
背景资料
狮子林 狮子林始建于元代至正二年
（1342年），是中国古典私家园 林建筑的代表之一。属于苏州四 大名园之一。
背景资料
狮子林 狮子林始建于元代至正二年
（1342年），是中国古典私家园 林建筑的代表之一。属于苏州四 大名园之一。
查找相关资料， 说说为什么“圆明园的毁 灭是中国文化史上不可估量的损失，也是 世界文化史上不可估量的损失”。
参考答案： 因为圆明园在我国建筑史文化 史占有极高的地位，它包含了不同世纪的不同文 化，也包含了不同国家的不同风格，圆明园不只 是一个清代园林，更是体现了中国古代造园艺术 之精华和悠久文化之瑰宝。
1860年10月6日，英法联军侵入北京，闯进 圆明园。他们把园内凡是能拿走的东西，统 统掠走；拿不动的，就用大车或牲口搬运； 实在运不走的，就任意破坏、毁掉。
这些词语：突出英法联军的恶 行。
课文讲解
为了销毁罪证，10月18日和19日，三千多 名侵略者奉命在园内放火。大火连烧三天， 烟云笼罩了整个北京城。我国这一园林艺术 的瑰宝、建筑艺术的精华，就这样化成了一 片灰烬。
圆明园中，有金碧辉煌的殿堂，也有玲 珑剔透的亭台楼阁；有象征着热闹街市的 “买卖街”，也有象征着田园风光的山乡村 野。
这句话运用了_排__比___的手法，说出了圆 明园的美景之多。
课文讲解
课文讲解 请同学们想想这个句子的特点，仿写一个。
卷云丝丝缕缕地飘浮着，有时像一 片白色的羽毛，有时像一块洁白的绫纱， 有时像微风吹过水面激起的粼波。
课后作业
完成同步练习。
谢谢赏析
么用那么多笔墨写圆明园昔日的辉煌?和同 学交流你的想法。
参考答案： 通过昔日的辉煌来反衬 出当圆明园被毁灭的时候下面的句子， 注意表示时间的词语，联
系上下文说说你的感受。
◆上自先秦时代的青铜礼器，下至唐、宋、 元、明、清历代的名人书画和各种奇珍异宝。
参考答案： 通过这句话中的表示时间 的词语，可以看出圆明园中的瑰宝之多， 历史之久。。
课文讲解
初读感知
1.课文是从哪几个方面来介绍圆明园的?
位置 景物 珍宝 毁灭
2.根据课文内容填空。 课文介绍了圆明园的毁灭，作者说圆明园
的毁灭是_祖__国__文__化_史__上__不__可_估__量__的__损_失_____，也 是_世__界__文_化__史__上__不__可_估__量__的__损_失__！______。
反义词 毁灭--- 建设 宏伟--- 渺小
幻想--- 事实 精华--- 糟粕
字词注释
相同点
不同点
精华——指事物最精美、最重 精华 指精美，绝 要的部分。
妙的好东西。
精品
精品——精心创作的作品;上 乘的作品。
1. 这万尊佛像,鬼斧神工,各具灵妙,真是上上的 艺术（精品）。 2.妈妈说，过去一切时代的（ 精华）尽在书 中。
字词注释
估量 瑶台 侵略
diàn
殿堂
línɡ
武陵
fènɡ
奉命
lónɡ
玲珑
hónɡ
宏伟
瑰宝
tī
lán
剔透 安澜
侵入 毁掉
jìn
精华 灰烬
字词注释
殿珑 陵
diàn
剔 lónɡ
lán
tī
澜 línɡ
hónɡ
宏奉 烬
fènɡ jìn
字词注释
liánɡ （测量）（量尺）
量 liànɡ （重量） (估量）
课文讲解 段落划分
第一部分（1）：概括指出圆明园毁灭的 损失无法估量。 第二部分（2--4）：介绍了圆明园的景物 和收藏的历史文物。 第三部分（5）：讲述英法侵略者毁灭圆 明园的强盗行为。
课文讲解
默读课文，本文是怎样评价圆明园的?
总领全文
圆明园的毁灭是祖 国文化史上不可估量 的损失，也是世界文 化史上不可估量的损 失！
【举例】再见闰土时，他“先前紫色的圆脸，已经变 作灰黄，而且加上了很深的皱纹” ，“那手也不是我记 得的红活圆实的手，却又粗又笨而且开裂，像是松树皮了。
拓展延伸
圆明园遗址 遭焚毁后的圆明园遗址在新中国成立后开 始被保护起来，1956年北京市园林局开始采取 植树保护措施，1976年圆明园遗址随成立专营 机构。1988年6月29日，圆明园遗址向社会开放。
随堂演练
1.看拼音，写词语。
diàn tánɡ línɡlónɡ
（ 殿堂 ） （ 玲珑 ）
（hó宏nɡ伟wěi）
2. 把下列词语补充完整。
众星( 捧 )月 玲珑 ( 剔 )透
金( 碧 )辉煌 亭台楼( 阁 )
随堂演练 3. 补充句子。
漫步园内，犹如漫步在（ 天南海北）， 饱览着中外（风景名胜）；流连其间，仿佛 置身在幻想的境界里。
比喻：将圆明园的景色比喻成 幻想中的景色，可见圆明园的 美丽。
课文讲解 圆明园不但建筑宏伟，还收藏着最珍贵
的历史文物。上自先秦时代的青铜礼器，下 至唐、宋、元、明、清历代的名人书画和各 种奇珍异宝。所以，它又是当时世界上最大 的博物馆、艺术馆。
记叙：描写圆明园里 面还有无数的珍宝。
课文讲解
课文讲解 圆明园的毁灭
数字：突出了圆明园毁灭的时 间，还有侵略者的残暴恶行， 也说出了圆明园最后的毁灭。
课文讲解
课文结构
圆
园林艺术瑰宝
明 圆明园
园
最大的博物馆
的
毁
灭
一片灰烬 闯 掠 毁 烧
不可估量 的损失
写作手法 学习运用对比的修辞手法
【对比】“大火连烧三天，烟云笼罩了整个北京城。我 国这一园林艺术的瑰宝、建筑艺术的精华，就这样化成了一 片灰烬。 ” 用对比手法写是为了通过昔日圆明园的辉煌壮 观和后来的毁灭进行对比，来让读者记住屈辱的历史 。
意思是：无法 估计
课文讲解
介绍圆明园
近义词：闻名遐迩
圆明园在北京西北郊，是一座举世闻名的 皇家园林。它由圆明园、万春园和长春园组成， 所以也叫圆明三园。此外，还有许多小园，分 布在圆明园东、西、南三面。众星拱月般环绕 在圆明园周围。
总体介绍圆明园是由哪些园林组成，分别 在什么位置。
课文讲解
课文讲解
课后习题
朗读课文。说说默读课文，想想课文主要表 达了怎样的情感。反复朗读，读出情感的变 化。
朗读指导：本文是一篇介绍圆明园被八国联 军毁灭的文章，朗读描述圆明园的时候，语气要 充满深情，后面圆明园被毁灭的时候，朗读的时 候注意语气要惋惜、伤心和愤怒。
课后习题 课文题目是《圆明园的毁灭》，作者为什
字词注释
连一连。
毁灭 辉煌 仿照 流连 幻想
模仿参照。 依恋而舍不得离去。 彻底破坏，消灭。 虚而不实的思想。 光辉灿烂的。
字词注释
近义词 毁灭--- 毁坏 宏伟--- 壮观
辉煌--- 辉宏 精华--- 精髓
作者简介
王英琦 女 安徽寿县人。享受政府特殊津贴。 著有散文集《守望灵魂》、《背负自己的十字 架》等，短篇小说集《爱之厦》、《遥远而切 近的爱》，电影文学剧本《李清照》等。散文 《我遗失了什么》获1987年全国优秀散文奖。
背景资料
同学们，你们 知道关于圆明园 的知识吗?
圆明园，在北京西北郊，与颐和园相邻，由圆 明园、长春园和万春园组成，也叫圆明三园。 圆明园是清朝著名的皇家园林之一，有“万园 之园”之称。清朝皇室每到盛夏时节会来这里 理政，故圆明园也称“夏宫”。
课后习题
◆1860年10月6日， 英法联军侵入北京，闯进圆明 园。他们把园内凡是能拿走的东西，统统掠走;拿 不动的，就用大车或牲口搬运;实在运不走的，就 任意破坏、毁掉。为了销毁罪证，10月18日和19日， 三千多名侵略者奉命在园内放火。
参考答案：这里的时间是让我们牢 记历史，不忘国耻。
课后习题
课文讲解
园中许多景物都是仿照各地名胜建造的， 如，海宁安澜园，苏州的狮子林，杭州西湖 的平湖秋月、雷峰夕照；还有很多景物是根 据古代诗人的诗情画意建造的，如蓬莱瑶台， 武陵春色。
这句话运用了_排__比_的手法，详细地介绍了 圆明园的景物。
课文讲解
课文讲解
园中不仅有民族建筑，还有西洋景观。 漫步园内，有如漫游在天南地北，饱览着中 外风景名胜；流连其间，仿佛置身在幻想的 境界里。
人教版小学语文五年级上册
第四单元
第十四课 圆明园的毁灭
学习目标
1.认识6个生字，会写14个生字:能正确读写“估 量、损失、殿堂、销毁瑰宝、灰烬、举世闻名 、众星拱月、玲珑别透、亭台楼阁、詩情画意 、天南海北、奇珍异宝”等词语。 2.有感情地朗读课文，背诵课文第三、四自然 段。 3.理解课文内容，了解圆明园辉煌的过去和毁 灭的经过，激发热爱祖国文化、仇恨侵略者的 情感，增强振兴中华的责任感和使命感。 4.领悟文章的表达特点。
背景资料
背景资料
安澜园 安澜园，清代私家园林，园址
在今浙江海宁盐官镇西北隅， 本为南宋安化郡王王亢的故园。
背景资料
狮子林 狮子林始建于元代至正二年
（1342年），是中国古典私家园 林建筑的代表之一。属于苏州四 大名园之一。
背景资料
狮子林 狮子林始建于元代至正二年
（1342年），是中国古典私家园 林建筑的代表之一。属于苏州四 大名园之一。
查找相关资料， 说说为什么“圆明园的毁 灭是中国文化史上不可估量的损失，也是 世界文化史上不可估量的损失”。
参考答案： 因为圆明园在我国建筑史文化 史占有极高的地位，它包含了不同世纪的不同文 化，也包含了不同国家的不同风格，圆明园不只 是一个清代园林，更是体现了中国古代造园艺术 之精华和悠久文化之瑰宝。
1860年10月6日，英法联军侵入北京，闯进 圆明园。他们把园内凡是能拿走的东西，统 统掠走；拿不动的，就用大车或牲口搬运； 实在运不走的，就任意破坏、毁掉。
这些词语：突出英法联军的恶 行。
课文讲解
为了销毁罪证，10月18日和19日，三千多 名侵略者奉命在园内放火。大火连烧三天， 烟云笼罩了整个北京城。我国这一园林艺术 的瑰宝、建筑艺术的精华，就这样化成了一 片灰烬。
圆明园中，有金碧辉煌的殿堂，也有玲 珑剔透的亭台楼阁；有象征着热闹街市的 “买卖街”，也有象征着田园风光的山乡村 野。
这句话运用了_排__比___的手法，说出了圆 明园的美景之多。
课文讲解
课文讲解 请同学们想想这个句子的特点，仿写一个。
卷云丝丝缕缕地飘浮着，有时像一 片白色的羽毛，有时像一块洁白的绫纱， 有时像微风吹过水面激起的粼波。
课后作业
完成同步练习。
谢谢赏析
么用那么多笔墨写圆明园昔日的辉煌?和同 学交流你的想法。
参考答案： 通过昔日的辉煌来反衬 出当圆明园被毁灭的时候下面的句子， 注意表示时间的词语，联
系上下文说说你的感受。
◆上自先秦时代的青铜礼器，下至唐、宋、 元、明、清历代的名人书画和各种奇珍异宝。
参考答案： 通过这句话中的表示时间 的词语，可以看出圆明园中的瑰宝之多， 历史之久。。
课文讲解
初读感知
1.课文是从哪几个方面来介绍圆明园的?
位置 景物 珍宝 毁灭
2.根据课文内容填空。 课文介绍了圆明园的毁灭，作者说圆明园
的毁灭是_祖__国__文__化_史__上__不__可_估__量__的__损_失_____，也 是_世__界__文_化__史__上__不__可_估__量__的__损_失__！______。
反义词 毁灭--- 建设 宏伟--- 渺小
幻想--- 事实 精华--- 糟粕
字词注释
相同点
不同点
精华——指事物最精美、最重 精华 指精美，绝 要的部分。
妙的好东西。
精品
精品——精心创作的作品;上 乘的作品。
1. 这万尊佛像,鬼斧神工,各具灵妙,真是上上的 艺术（精品）。 2.妈妈说，过去一切时代的（ 精华）尽在书 中。
字词注释
估量 瑶台 侵略
diàn
殿堂
línɡ
武陵
fènɡ
奉命
lónɡ
玲珑
hónɡ
宏伟
瑰宝
tī
lán
剔透 安澜
侵入 毁掉
jìn
精华 灰烬
字词注释
殿珑 陵
diàn
剔 lónɡ
lán
tī
澜 línɡ
hónɡ
宏奉 烬
fènɡ jìn
字词注释
liánɡ （测量）（量尺）
量 liànɡ （重量） (估量）
课文讲解 段落划分
第一部分（1）：概括指出圆明园毁灭的 损失无法估量。 第二部分（2--4）：介绍了圆明园的景物 和收藏的历史文物。 第三部分（5）：讲述英法侵略者毁灭圆 明园的强盗行为。
课文讲解
默读课文，本文是怎样评价圆明园的?
总领全文
圆明园的毁灭是祖 国文化史上不可估量 的损失，也是世界文 化史上不可估量的损 失！
【举例】再见闰土时，他“先前紫色的圆脸，已经变 作灰黄，而且加上了很深的皱纹” ，“那手也不是我记 得的红活圆实的手，却又粗又笨而且开裂，像是松树皮了。
拓展延伸
圆明园遗址 遭焚毁后的圆明园遗址在新中国成立后开 始被保护起来，1956年北京市园林局开始采取 植树保护措施，1976年圆明园遗址随成立专营 机构。1988年6月29日，圆明园遗址向社会开放。
随堂演练
1.看拼音，写词语。
diàn tánɡ línɡlónɡ
（ 殿堂 ） （ 玲珑 ）
（hó宏nɡ伟wěi）
2. 把下列词语补充完整。
众星( 捧 )月 玲珑 ( 剔 )透
金( 碧 )辉煌 亭台楼( 阁 )
随堂演练 3. 补充句子。
漫步园内，犹如漫步在（ 天南海北）， 饱览着中外（风景名胜）；流连其间，仿佛 置身在幻想的境界里。
比喻：将圆明园的景色比喻成 幻想中的景色，可见圆明园的 美丽。
课文讲解 圆明园不但建筑宏伟，还收藏着最珍贵
的历史文物。上自先秦时代的青铜礼器，下 至唐、宋、元、明、清历代的名人书画和各 种奇珍异宝。所以，它又是当时世界上最大 的博物馆、艺术馆。
记叙：描写圆明园里 面还有无数的珍宝。
课文讲解
课文讲解 圆明园的毁灭
数字：突出了圆明园毁灭的时 间，还有侵略者的残暴恶行， 也说出了圆明园最后的毁灭。
课文讲解
课文结构
圆
园林艺术瑰宝
明 圆明园
园
最大的博物馆
的
毁
灭
一片灰烬 闯 掠 毁 烧
不可估量 的损失
写作手法 学习运用对比的修辞手法
【对比】“大火连烧三天，烟云笼罩了整个北京城。我 国这一园林艺术的瑰宝、建筑艺术的精华，就这样化成了一 片灰烬。 ” 用对比手法写是为了通过昔日圆明园的辉煌壮 观和后来的毁灭进行对比，来让读者记住屈辱的历史 。
意思是：无法 估计
课文讲解
介绍圆明园
近义词：闻名遐迩
圆明园在北京西北郊，是一座举世闻名的 皇家园林。它由圆明园、万春园和长春园组成， 所以也叫圆明三园。此外，还有许多小园，分 布在圆明园东、西、南三面。众星拱月般环绕 在圆明园周围。
总体介绍圆明园是由哪些园林组成，分别 在什么位置。
课文讲解
课文讲解
课后习题
朗读课文。说说默读课文，想想课文主要表 达了怎样的情感。反复朗读，读出情感的变 化。
朗读指导：本文是一篇介绍圆明园被八国联 军毁灭的文章，朗读描述圆明园的时候，语气要 充满深情，后面圆明园被毁灭的时候，朗读的时 候注意语气要惋惜、伤心和愤怒。
课后习题 课文题目是《圆明园的毁灭》，作者为什
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部编人教版五年级语文上册第14课《圆明园的毁灭》优秀PPT课件
课文用较大篇幅写了圆明园昔日的辉 煌，突出了它的宏伟壮观、美不胜收。而 就是这样一座举世闻名的皇家园林，
一座世界上最大的博物馆、艺术馆， 竟然在几天之内化为灰烬。这种反衬 手法的运用，更能激起读者的痛心与 仇恨，激发人们不忘国耻，增强振兴 中华的责任感和使命感。
读下面的句子，注意表示时间的词语，联 系上下文说说你的感受。
侵入（qīn qín）
·√ ·销毁（x√iāo shāo）
武陵·（lénɡ l√ínɡ）
宏·伟（h√ónɡ hénɡ）
侵略·（l√üè luè）
奉命（fèn ·
f√ènɡ）
二.按要求写句子。
1.圆明园的毁灭是中国文化史上不可估 量的损失。（改为反问句） 圆__明__园__的__毁__灭__难__道__不__是__中__国__文__化__史__上__ 不__可__估__量__的__损__失__吗__？________________
课文品读
读第1自然段，体会作者的情感。 圆明园的毁灭是中国文化史上不可估量 的损失，也是世界文化史上不可估量的损失！
是……中国…… 也是……世界……
损失巨大
表现出作者的愤怒、痛惜之情。
朗读第2-4自然段，说说圆明园是一座 怎样的园林。
布局独特 建筑宏伟 文物珍贵
根据第2自然段内容填空。 圆明园的位置：北__京__西__北__郊______________
走近作者
王英琦：女，1954年生，安徽寿县人。1987年 毕业于武汉大学作家班。历任麻纺厂及安徽省机械 施工公司、省微波总站和省文学艺术研究所工人、 干部、创作员，安徽省文联文学院作家，省作协理 事。享受政府特殊津贴。1982年开始发表作品。 1984年加入中国作家协会。文学创作一级。著有散 文集《守望灵魂》《背负自己的十字架》《热土》 《漫漫旅途上的独行客》《情到深处》《我遗失了 什么》等17部，短篇小说集《爱之厦》《遥远而切 近的爱》，电影文学剧本《李清照》等。散文《我 遗失了什么》获1987年全国优秀散文奖。
一座世界上最大的博物馆、艺术馆， 竟然在几天之内化为灰烬。这种反衬 手法的运用，更能激起读者的痛心与 仇恨，激发人们不忘国耻，增强振兴 中华的责任感和使命感。
读下面的句子，注意表示时间的词语，联 系上下文说说你的感受。
侵入（qīn qín）
·√ ·销毁（x√iāo shāo）
武陵·（lénɡ l√ínɡ）
宏·伟（h√ónɡ hénɡ）
侵略·（l√üè luè）
奉命（fèn ·
f√ènɡ）
二.按要求写句子。
1.圆明园的毁灭是中国文化史上不可估 量的损失。（改为反问句） 圆__明__园__的__毁__灭__难__道__不__是__中__国__文__化__史__上__ 不__可__估__量__的__损__失__吗__？________________
课文品读
读第1自然段，体会作者的情感。 圆明园的毁灭是中国文化史上不可估量 的损失，也是世界文化史上不可估量的损失！
是……中国…… 也是……世界……
损失巨大
表现出作者的愤怒、痛惜之情。
朗读第2-4自然段，说说圆明园是一座 怎样的园林。
布局独特 建筑宏伟 文物珍贵
根据第2自然段内容填空。 圆明园的位置：北__京__西__北__郊______________
走近作者
王英琦：女，1954年生，安徽寿县人。1987年 毕业于武汉大学作家班。历任麻纺厂及安徽省机械 施工公司、省微波总站和省文学艺术研究所工人、 干部、创作员，安徽省文联文学院作家，省作协理 事。享受政府特殊津贴。1982年开始发表作品。 1984年加入中国作家协会。文学创作一级。著有散 文集《守望灵魂》《背负自己的十字架》《热土》 《漫漫旅途上的独行客》《情到深处》《我遗失了 什么》等17部，短篇小说集《爱之厦》《遥远而切 近的爱》，电影文学剧本《李清照》等。散文《我 遗失了什么》获1987年全国优秀散文奖。
部编版小学五年级语文上册第14课《圆明园的毁灭》精美课件(共123张PPT)
圆明园始建于1709年，毁于1860年。文物被掠 夺的数量粗略统计约有150万件。1900年八国联军 侵占北京，西郊皇家园林再遭劫难……
火烧圆明园：历史上圆明园遭到劫掠的事曾发 生过两次，第一次为第二次鸦片战争期间英法联军 入侵北京时，第二次为八国联军侵华战争时入侵北 京，为消赃灭迹，掩盖罪行而再次火烧圆明园。
笔顺：
结构：左右 部首：殳 笔画：13 组词：殿后 宫殿 殿堂 造句：这座宫殿看上去很雄伟。
笔顺：
结构：左右 部首：阝 笔画：10 组词：丘陵 陵园 陵墓 造句：这一带是丘陵地带，到处冈峦
起伏。
笔顺：
结构：上下 部首：见 笔画：9 组词：阅览 浏览 展览 博览群书 造句：他经常去阅览室看书。
笔顺：
想一想：作者连用两个“不可 估量”说明了什么？表现了什么？
两个“不可估量”说明圆明园的毁灭对我 国文化史和世界文化史来说损失大得无法计算， 直接表达了作者无比愤怒和痛惜的感情。
损失到底有多大呢？圆明园被毁前到底是
什么样的？请同学们仔细阅读课文第2-4自然段，
找一找。
地理位置
历史地位很高
圆明园在北京西北郊，是一座举世闻名
的皇家园林。
圆明园的用途
它由圆明园、绮春园和长春园组成，所以
不可估量：没有办法估计。本课用来形容损失非 常惨重。
玲珑剔透：形容器物精致通明，结构细巧。也比喻 人精明灵活。
众星拱月：无数星星围绕着月亮，比喻许多东西围 绕着一个中心。
探究读
根据默读指导，默读课文，探究下列问题：
1.圆明园的珍贵体现在哪 两个方面？ 2.圆明园是怎样被毁灭的？
朗读指导
默读本文时速度要快，不要指 读，了解文章主要讲了什么事，试 着抓住重点语句体会人物形象。
火烧圆明园：历史上圆明园遭到劫掠的事曾发 生过两次，第一次为第二次鸦片战争期间英法联军 入侵北京时，第二次为八国联军侵华战争时入侵北 京，为消赃灭迹，掩盖罪行而再次火烧圆明园。
笔顺：
结构：左右 部首：殳 笔画：13 组词：殿后 宫殿 殿堂 造句：这座宫殿看上去很雄伟。
笔顺：
结构：左右 部首：阝 笔画：10 组词：丘陵 陵园 陵墓 造句：这一带是丘陵地带，到处冈峦
起伏。
笔顺：
结构：上下 部首：见 笔画：9 组词：阅览 浏览 展览 博览群书 造句：他经常去阅览室看书。
笔顺：
想一想：作者连用两个“不可 估量”说明了什么？表现了什么？
两个“不可估量”说明圆明园的毁灭对我 国文化史和世界文化史来说损失大得无法计算， 直接表达了作者无比愤怒和痛惜的感情。
损失到底有多大呢？圆明园被毁前到底是
什么样的？请同学们仔细阅读课文第2-4自然段，
找一找。
地理位置
历史地位很高
圆明园在北京西北郊，是一座举世闻名
的皇家园林。
圆明园的用途
它由圆明园、绮春园和长春园组成，所以
不可估量：没有办法估计。本课用来形容损失非 常惨重。
玲珑剔透：形容器物精致通明，结构细巧。也比喻 人精明灵活。
众星拱月：无数星星围绕着月亮，比喻许多东西围 绕着一个中心。
探究读
根据默读指导，默读课文，探究下列问题：
1.圆明园的珍贵体现在哪 两个方面？ 2.圆明园是怎样被毁灭的？
朗读指导
默读本文时速度要快，不要指 读，了解文章主要讲了什么事，试 着抓住重点语句体会人物形象。
五年级上册语文课件第四单元圆明园的毁灭部编版
作者简介
王英琦 女 安徽寿县人。享受政府特殊津贴。 著有散文集《守望灵魂》、《背负自己的十字 架》等，短篇小说集《爱之厦》、《遥远而切 近的爱》，电影文学剧本《李清照》等。散文 《我遗失了什么》获1987年全国优秀散文奖。
背景资料
同学们，你们 知道关于圆明园 的知识吗?
圆明园，在北京西北郊，与颐和园相邻，由圆 明园、长春园和万春园组成，也叫圆明三园。 圆明园是清朝著名的皇家园林之一，有“万园 之园”之称。清朝皇室每到盛夏时节会来这里 理政，故圆明园也称“夏宫”。
课文讲解
初读感知
1.课文是从哪几个方面来介绍圆明园的?
位置 景物 珍宝 毁灭
2.根据课文内容填空。 课文介绍了圆明园的毁灭，作者说圆明园
的毁灭是_祖__国__文__化_史__上__不__可_估__量__的__损_失_____，也 是_世__界__文_化__史__上__不__可_估__量__的__损_失__！______。
意思是：无法 估计
课文讲解
介绍圆明园
近义词：闻名遐迩
圆明园在北京西北郊，是一座举世闻名的 皇家园林。它由圆明园、万春园和长春园组成， 所以也叫圆明三园。此外，还有许多小园，分 布在圆明园东、西、南三面。众星拱月般环绕 在圆明园周围。
总体介绍圆明园是由哪些园林组成，分别 在什么位置。
课文讲解
课文讲解
1.曹冲动脑筋测量（ liánɡ ）出了大象的 体重。 2.只要努力学习，我们的 前途不可估量 （ liànɡ ）
字词注释
连一连。
毁灭 辉煌 仿照 流连 幻想
模仿参照。 依恋而舍不得离去。 彻底破坏，消灭。 虚而不实的思想。 光辉灿烂的。
字词注释
近义词 毁灭--- 毁坏 宏伟--- 壮观
小语人五上第14课《圆明园的毁灭》教学课件(共41张PPT)
识。
教学内容：本节课主要涉及《圆明园的毁灭》这篇文章的教学，包括文章背景、圆明园的历史
、毁灭的原因和过程、以及对后人的启示等方面。我通过引导学生阅读和理解文本，帮助他们
理解文章的思想和意义，并引导他们感悟其中的爱国情感和历史意识。
学生反馈：在课后，我通过提问和作业等方式，了解了学生对本节课的掌握情况。大多数学生
新课导入与教学方法总结（二）
例如，可以在导入时说：“同学们，圆明园是清朝皇家园林的代表之一，也是中国文化宝库的 重要组成部分。但是，它却在19世纪末遭受了英法联军的洗劫和破坏，从此成为了历史的记忆 。今天我们要学习的就是关于圆明园毁灭的一篇课文。让我们一起来感受其中的悲痛和愤怒吧 ！”或者，“圆明园是中国的文化遗产，也是我们的民族瑰宝。但是，它却在清朝末年遭受了 巨大的灾难和损失。今天我们要学习的就是关于圆明园毁灭的一篇课文。让我们一起来探讨历 史事件的原因和影响，以及我们应该如何珍惜和保护我们的文化遗产吧！”
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学习目标
1.认识“估“煌”等10个生字，会写“毁”“估”等15个生字，会写“毁灭”“不可估 量”等24个词语。
2.默读课文，理解课文内容。借助关键词语，会课文的思想感情，并通过有感情地朗读， 读出情感的变化。（重点）
3.领悟课文的表达特点。能结合相关资料，理解“圆明园的毁灭是中国文化史上不可估量 的损失，也是世界文化史上不可估量的损失”等句子的含义。（难点）
圆 明 园 的 毁 灭
THE DESTRUCTION OF YUANMINGYUAN
资料 资料链接
一
背
圆明园：清代名园之一。遗址在北京海淀附近，艺术价值极高，被誉为
景
“万园之园”。始建于康熙四十八年（1709），为环绕福海的圆明、万春、长
部编版小学五年级语文上册第14课《圆明园的毁灭》精品课件(共242张PPT)
王英琦：女，1954年生，安徽寿县人。 1987年毕业于武汉大学作家班。安徽省文联文学 院作家，省作协理事。享受政府特殊津贴。1982 年开始发表作品。1984年加入中国作家协会。文 学创作一级。著有散文集《守望灵魂》《背负自 己的十字架》《热土》《漫漫旅途上的独行客》 《情到深处》《我遗失了什么》等17部，短篇小 说集《爱之厦》《遥远而切近的爱》，电影文学 剧本《李清照》等。散文《我遗失了什么》获 1987年全国优秀散文奖。
圆明园有“百园之园”之称，但是今天，我们来到北京 却只能看见几根柱子，因为----它被毁灭了。昔日圆明园是 怎样辉煌、壮观，又是怎样被毁灭的呢？下面让我们走进课 文去看一看。
第一步：读课文
朗读视频
1.自由朗读课文，圈出生字词，不会读的字查字典解 决，难读的地方多读几遍，没把握的地方做批注。
2.听范读，注意自己标注的地方，看自己哪些地方读 的不准确。
3.再读一遍，把课文读通读顺，然后读给同学听。
第二步：学字词
gū
huáng
估量 金碧辉煌
lóng tī
玲珑剔透
hóng
宏伟
lán
波澜
fèng
奉命
diàn
殿堂
lín
武陵
jìn
灰烬
兽首流水
毁灭 郊区 宏伟 唐代 建筑
读下面的词语，给加红的字选择正确的读音。
√ 建筑（zhù zù） √ 灰烬（jìng jìn ） √ 武陵（líng lín）
这是课后第1题哦！
默读课文，想想课文主要表达了怎样的情感。 反复朗读，读出感情的变化。
课文主要表达了作者对祖国灿烂文化的无限热爱和对侵 略者野蛮行径的无比仇恨。所以它的朗读基调是赞颂和悲愤 交加的。朗读圆明园昔日的辉煌时，要读出欣赏和赞美的语 气；朗读圆明园被毁灭时，要读出痛惜和愤怒的语气。
部编人教版-五年级语文上册《圆明园的毁灭》、精品优质课件 - pptx
众 星 拱 月 金 碧 辉 煌 殿堂
xiànɡ zhēnɡ fǎnɡ zhào shī qínɡ huà yì
象征仿照 诗情画意
会认的词
jiàn zhù màn yóu tiān nán hǎi běi bǎo lǎn
建筑 漫游 天 南 海 北 饱览
fēnɡ jǐnɡ mínɡ shènɡ jìnɡ jiè hónɡ wěi
总结课文
yuán
圆明园的毁灭是中国历史的耻辱，圆明 园的残垣断壁时刻提醒我们:落后就要 挨打!我们要为实现中华民族的伟大复 兴而不懈地努力学习、奋斗。
2.人们梦中的圆明园昔日究竟有着怎样的辉煌?它又是怎 样毁灭的呢?请同学们放声朗读,走进圆明园。
会认的词
huǐ miè
bù kě ɡū lianɡ
毁灭 不 可 估 量
jǔ shì wén mínɡ
举世闻名
zhònɡ xīnɡ ɡǒnɡ yuè jīn bì huī huánɡ diàn tánɡ
精读课文
1、从“上自”“下至”你体会到了什么? (历史悠久,文物、奇珍异宝多)
精读课文
你们刚才看到的和你们自己知道的这些只是圆 明园收藏的历史文物的冰山一角,昔日的圆明园里 像这样的宝贝多得数不清,让我们一起读这一段,读 出自豪之情。
小结:作者抓住圆明园中的文物写出了它的辉煌
精读课文
精读课文
精读课文
二、圆明园在北京西北郊，是一座举世闻名的皇家园林。 它由圆明园、绮春园和长春园组成，所以也叫圆明三园。 此外，还有许多小园，分布在圆明园东、西、南三面， 众星拱月般环绕在圆明园周围。
(1)圆明园在北京西北郊,是一座举世闻名的皇家园林。 哪个词写出了它的辉煌?
(举世闻名)“举世闻名”是什么意思?(在全世界都非常 有名气)这段中还有哪些句子写出它的辉煌？
xiànɡ zhēnɡ fǎnɡ zhào shī qínɡ huà yì
象征仿照 诗情画意
会认的词
jiàn zhù màn yóu tiān nán hǎi běi bǎo lǎn
建筑 漫游 天 南 海 北 饱览
fēnɡ jǐnɡ mínɡ shènɡ jìnɡ jiè hónɡ wěi
总结课文
yuán
圆明园的毁灭是中国历史的耻辱，圆明 园的残垣断壁时刻提醒我们:落后就要 挨打!我们要为实现中华民族的伟大复 兴而不懈地努力学习、奋斗。
2.人们梦中的圆明园昔日究竟有着怎样的辉煌?它又是怎 样毁灭的呢?请同学们放声朗读,走进圆明园。
会认的词
huǐ miè
bù kě ɡū lianɡ
毁灭 不 可 估 量
jǔ shì wén mínɡ
举世闻名
zhònɡ xīnɡ ɡǒnɡ yuè jīn bì huī huánɡ diàn tánɡ
精读课文
1、从“上自”“下至”你体会到了什么? (历史悠久,文物、奇珍异宝多)
精读课文
你们刚才看到的和你们自己知道的这些只是圆 明园收藏的历史文物的冰山一角,昔日的圆明园里 像这样的宝贝多得数不清,让我们一起读这一段,读 出自豪之情。
小结:作者抓住圆明园中的文物写出了它的辉煌
精读课文
精读课文
精读课文
二、圆明园在北京西北郊，是一座举世闻名的皇家园林。 它由圆明园、绮春园和长春园组成，所以也叫圆明三园。 此外，还有许多小园，分布在圆明园东、西、南三面， 众星拱月般环绕在圆明园周围。
(1)圆明园在北京西北郊,是一座举世闻名的皇家园林。 哪个词写出了它的辉煌?
(举世闻名)“举世闻名”是什么意思?(在全世界都非常 有名气)这段中还有哪些句子写出它的辉煌？
小学语文人教版五年级上册第四单元第14课圆明园的毁灭教学PPT课件带内容
天南海北 饱览 风景名胜
百
花
境界 宏伟 奇珍异宝
博物馆
统统
搬运
圆
明
园
销毁
罪证
奉命
的 毁 灭
THE DESTRUCTION OF YUANMINGYUAN
字词 同音字
二
字
词
百
tī
jìng
hóng
xiāo
花
剔（ 剔 透 ） 境（ 境 界 ） 宏（ 宏 伟 ） 销（ 销 毁 ）
踢（ 踢 球 ） 径（ 径 直 ） 红（ 红 色 ） 潇（ 潇 洒 ）
第二部分｜字词百花
WORDS AND PHRASES
字词 识字表
二
字
gū huáng diàn lóng tī
词
百 花
估煌殿珑剔
lán líng hóng fèng jìn
圆
明
澜陵宏奉烬
园 的 毁 灭
THE DESTRUCTION OF YUANMINGYUAN
字词 写字表
二
字 词 百
毁估拱辉煌
1.认识“估“煌”等10个生字，会写“毁”“估”等15个生字，会写“毁灭”“不可估 量”等24个词语。
2.默读课文，理解课文内容。借助关键词语，会课文的思想感情，并通过有感情地朗读， 读出情感的变化。（重点）
3.领悟课文的表达特点。能结合相关资料，理解“圆明园的毁灭是中国文化史上不可估量 的损失，也是世界文化史上不可估量的损失”等句子的含义。（难点）
有张力，作者的痛惜、愤怒之情跃然纸上，同时也激发了读者的爱国之情。 圆 明 园 的 毁 灭
THE DESTRUCTION OF YUANMINGYUAN
第四部分｜习题导航
部编版五年级语文上册第14课《圆明园的毁灭》优秀课件(共71张PPT)
笔顺：
jìng
境
音序： J 结构： 左右 偏旁： 土 笔画数： 14 组词： 境界 绝境 身临其境
笔顺：
hóng
宏
音序： H 结构： 上下 偏旁： 宀 笔画数： 7 组词： 宏伟 宏图 宽宏大量
笔顺：
táng
唐
音序： T 结构： 半包围 偏旁： 广 笔画数： 10 组词： 唐朝 盛唐
笔顺：
chuǎng 音序： C 结构： 半包围
段落层次
第一部分 概括写出圆明园的毁灭是中国乃至世界文 （1） 化史上不可估量的损失。
第二部分 写圆明园的布局、建筑风格及收藏的珍贵 （2～4） 的历史文物，再现了圆明园昔日的辉煌。
第三部分 写圆明园毁灭的经过。
（5）
课文解读
圆明园的毁灭是祖国文化史上不可估量 的损失， 也是世界文化史上不可估量的损失！
明
布局
园 的
辉煌的过去 建筑
毁
文物
灭 化成灰烬
众星拱月 风格各异 珍贵难得
万勿 园忘 之国 园耻 遭兴 焚中 毁华
拓展延伸
假如此时你正在圆明园 的废墟旁，你想说些什么？ 把想到的写下来。
随堂作业
1 为什么圆明园的毁灭是祖国文化史上不可估量
的损失，也是世界文化史上不可估量的损失？
2 在圆明园中游览为什么会有“在幻想的境界
广
场
唐 闯统销奉
点击生字 学习笔顺
殿珑剔澜陵
认
读 园
lóng tī lán líng diàn
地
宏 奉烬
jìn hóng fèng
重 毁灭 北郊 众星拱月 金碧辉煌 殿堂
点 词
武陵 建筑 宏伟 唐宋 侵入 统一
语 销毁 侵略 奉命
jìng
境
音序： J 结构： 左右 偏旁： 土 笔画数： 14 组词： 境界 绝境 身临其境
笔顺：
hóng
宏
音序： H 结构： 上下 偏旁： 宀 笔画数： 7 组词： 宏伟 宏图 宽宏大量
笔顺：
táng
唐
音序： T 结构： 半包围 偏旁： 广 笔画数： 10 组词： 唐朝 盛唐
笔顺：
chuǎng 音序： C 结构： 半包围
段落层次
第一部分 概括写出圆明园的毁灭是中国乃至世界文 （1） 化史上不可估量的损失。
第二部分 写圆明园的布局、建筑风格及收藏的珍贵 （2～4） 的历史文物，再现了圆明园昔日的辉煌。
第三部分 写圆明园毁灭的经过。
（5）
课文解读
圆明园的毁灭是祖国文化史上不可估量 的损失， 也是世界文化史上不可估量的损失！
明
布局
园 的
辉煌的过去 建筑
毁
文物
灭 化成灰烬
众星拱月 风格各异 珍贵难得
万勿 园忘 之国 园耻 遭兴 焚中 毁华
拓展延伸
假如此时你正在圆明园 的废墟旁，你想说些什么？ 把想到的写下来。
随堂作业
1 为什么圆明园的毁灭是祖国文化史上不可估量
的损失，也是世界文化史上不可估量的损失？
2 在圆明园中游览为什么会有“在幻想的境界
广
场
唐 闯统销奉
点击生字 学习笔顺
殿珑剔澜陵
认
读 园
lóng tī lán líng diàn
地
宏 奉烬
jìn hóng fèng
重 毁灭 北郊 众星拱月 金碧辉煌 殿堂
点 词
武陵 建筑 宏伟 唐宋 侵入 统一
语 销毁 侵略 奉命
部编版语文五年级上册第14课《圆明园的毁灭》课件
笔墨写圆明园昔日的辉煌？和同学交流你的想法。
对比
昔日的辉煌
被毁灭的景象
这样一座举世闻名的皇家园林，当时世界最大 的博物馆、艺术馆，竟然在不到半个月的时间里就 毁于侵略者之手。这种强烈的对比，更能激起人们 对祖国灿烂文化的热爱和对侵略者强盗行径的愤恨， 激发人们不忘国耻、振兴中华的责任感和使命感。
为什么圆明园会被侵略者掠夺并烧 毁呢？结合你了解的资料和同学交流。
➢ 画一画 众星拱月
颐和园
长春园 圆明园
绮春园
颐春园 （清华）
蔚秀园 句园 （北大） 承泽园
近春园
➢ 朗读第2自然段，边读边想象圆明园宏伟的布局。
圆明园在北京西北郊，是一座举世闻名的 皇家园林。它由圆明园、绮春园和长春园组成， 所以也叫圆明三园。此外，还有许多小园，分 布在圆明园东、西、南三面，众星拱月般环绕 在圆明园周围。
圆明园的布局： 众星拱月
圆明园的建筑：
自读第3自然段， 读完说说你的感受。
圆明园的建筑：
圆明园中，有金碧辉煌的殿堂，也有玲珑 剔透的亭台楼阁；有象征着热闹街市的“买卖 街”，也有象征着田园风光的山乡村野。
园中不仅有民族建筑，还有西洋景观。
多
第3段中写了圆明园的哪些建筑和景 物？各有什么特点？用不同的记号在文 中标注出来,然后小组交流。
布局 建筑 文物
为什么说“圆明园的毁灭是中国文化史上不可估量 的损失，也是世界文化史上不可估量的损失”？
圆明园是一座宏伟的皇家园林，无论是在布 局上、建筑上，还是在所收藏的文物的价值和数 量上都是前所未有的，所以说它的毁灭是中国文 化史上不可估量的损失，也是世界文化史上不可 估量的损失。
朗读指导
大火烧的时间久，破坏力大， 导致圆明园化为一片灰烬。
部编版小学语文五年级上册第四单元《14.圆明园的毁灭》教学课件PPT
A总写：圆明园中，有金碧辉煌的殿堂，也有玲珑剔透的亭台 楼阁；有象征着热闹街市的“买卖街”，也有象征着田园风光 的山乡村野。
B举例 海宁的安澜园 ，苏州的狮子林，杭州西湖的平湖秋月 、 雷峰夕照 。
14 圆明园的毁灭
平湖秋月轩
福海远眺
冰雪鉴碧
雷 峰 夕 照
苏州的狮子林
14 圆明园的毁灭
②园中不仅有民族特色的建筑， 还有西洋景观。
14 圆明园的毁灭
作业布置
六、小结。 面对帝国主义的 欺凌，面对风雨 中圆明园的断壁 残垣，振兴中华， 自强不息，我们 责无旁贷。 七、作业布置。 1.完成课后练习。 2.预习《木笛》。
14 圆明园的毁灭
板书设计
圆 总----损失不可估量（损失巨大）
明
园 的
举世闻名
毁
建筑风格---美 历史文化---珍贵
14 圆明园的毁灭
重点感悟
（1）他们把园内凡是能拿走 的东西，统统掠走；拿不动的， 就用大车或牲口搬运；实在运 不走的，就任意破坏、毁掉。
加横线的词语体现出了什 么？
侵略者的贪婪、残暴、无耻
14 圆明园的毁灭
重点感悟
（2）大火连烧了三天，烟云笼罩了整个北京城。我国这一园 林艺术的瑰宝，建筑艺术的精华，就这样化成了一片灰烬。 a思考：圆明园中化成灰烬的是什么？
（ 玲珑 ）剔透 奇（ 珍）异（宝 ） _黄__山__的__景__色__举__世__闻__名__________________ 三、按要求写句子。
1.用“……有……也有……；有……也有……”造句 正月十五赏花灯,有传统手工的七彩灯,也有光电效果制作的金牛灯；有浮
于水面的荷花灯,也有悬挂屋檐的蟠龙灯。
建筑艺术的精华 文化艺术的瑰宝 中华民族的尊严
B举例 海宁的安澜园 ，苏州的狮子林，杭州西湖的平湖秋月 、 雷峰夕照 。
14 圆明园的毁灭
平湖秋月轩
福海远眺
冰雪鉴碧
雷 峰 夕 照
苏州的狮子林
14 圆明园的毁灭
②园中不仅有民族特色的建筑， 还有西洋景观。
14 圆明园的毁灭
作业布置
六、小结。 面对帝国主义的 欺凌，面对风雨 中圆明园的断壁 残垣，振兴中华， 自强不息，我们 责无旁贷。 七、作业布置。 1.完成课后练习。 2.预习《木笛》。
14 圆明园的毁灭
板书设计
圆 总----损失不可估量（损失巨大）
明
园 的
举世闻名
毁
建筑风格---美 历史文化---珍贵
14 圆明园的毁灭
重点感悟
（1）他们把园内凡是能拿走 的东西，统统掠走；拿不动的， 就用大车或牲口搬运；实在运 不走的，就任意破坏、毁掉。
加横线的词语体现出了什 么？
侵略者的贪婪、残暴、无耻
14 圆明园的毁灭
重点感悟
（2）大火连烧了三天，烟云笼罩了整个北京城。我国这一园 林艺术的瑰宝，建筑艺术的精华，就这样化成了一片灰烬。 a思考：圆明园中化成灰烬的是什么？
（ 玲珑 ）剔透 奇（ 珍）异（宝 ） _黄__山__的__景__色__举__世__闻__名__________________ 三、按要求写句子。
1.用“……有……也有……；有……也有……”造句 正月十五赏花灯,有传统手工的七彩灯,也有光电效果制作的金牛灯；有浮
于水面的荷花灯,也有悬挂屋檐的蟠龙灯。
建筑艺术的精华 文化艺术的瑰宝 中华民族的尊严