教师资格证考试教学设计
教师资格证教学设计万能模板,学会就得分
教师资格证教学设计万能模板,学会就得分一、课程名称：(适用大部分课程教案)二、授课对象面向准备参加教师资格证考试的考生，具有一定的教育教学理论基础和实践经验的学员。
三、授课时间共2课时，每课时45分钟。
四、授课教师具备丰富教育教学经验，熟悉教师资格证考试大纲的教师。
五、教学目标1、知识与技能目标（1）掌握教育教学的基本理论知识；（2）学会分析教学目标，进行教学设计；（3）熟练运用各种教学方法和手段进行教学。
2、过程与方法目标（1）通过小组讨论、案例分析等形式，培养学员的合作、沟通和创新能力；（2）通过模拟教学，让学员在实践中掌握教学技巧，提高教学能力。
3、情感态度价值观目标（1）树立正确的教育观、学生观和教师观；（2）培养学员热爱教育事业，关爱学生，为人师表的职业情感。
六、教学重占和难点1、教学重点（1）教学设计的基本原则和步骤；（2）教学目标的分析与制定；（3）教学方法和手段的选择与运用。
2、教学难点（1）如何根据学生特点进行针对性教学设计；（2）如何合理运用教学评价，提高教学质量；（3）如何在教学过程中关注学生的情感态度，促进其全面发展。
七、教学过程1、导入新课（5分钟）- 教师通过引用教育名言、分享教育故事或提出一个引人深思的问题，激发学员的学习兴趣，为新课的学习做好铺垫。
- 例如，教师可以提问：“什么样的教学设计能够真正帮助学生提高学习效果？”让学员思考并分享自己的看法，以此引出本节课的教学主题。
2、新知讲授（20分钟）- 教师按照教学设计的基本原则和步骤，系统讲解教学设计的相关理论知识，包括教学目标的分析、教学内容的选择、教学方法和手段的应用等。
- 使用PPT、教学视频等多媒体教学资源，结合实例进行分析，使学员能够更好地理解和掌握教学内容。
3、合作探究（15分钟）- 将学员分成小组，每组针对一个具体的教学案例进行分析讨论，探究如何根据学生特点进行教学设计。
- 教师巡回指导，解答学员疑问，引导学员从不同角度分析问题，培养学员的合作和探究能力。
教资笔试初中教案
教资笔试初中教案一、教学目标1. 知识目标：（1）学生能够掌握本课的生词和短语，并能正确运用到句子中。
（2）学生能够通过上下文和图片，理解和记忆单词的意思。
（3）学生能够运用所学的单词和短语进行简单的交流和表达。
2. 能力目标：（1）学生能够通过图片和上下文，猜测和理解单词的意思。
（2）学生能够运用所学的单词和短语，进行简单的听、说、读、写练习。
3. 情感目标：（1）学生能够积极参与课堂活动，提高学习英语的兴趣。
（2）学生能够通过小组合作，培养团队合作精神。
二、教学重难点1. 教学重点：学生能够掌握本课的生词和短语，并能正确运用到句子中。
2. 教学难点：学生能够通过上下文和图片，理解和记忆单词的意思。
三、教学方法1. 情境教学法：通过设定真实的生活情境，让学生在情境中学习和运用单词。
2. 互动式教学法：通过小组讨论、 pair work等形式，让学生积极参与课堂活动。
3. 游戏教学法：通过设计有趣的游戏，让学生在游戏中学习和巩固单词。
四、教学步骤1. 热身（5分钟）（1）教师与学生进行简单的英语对话，检查学生的英语水平。
（2）学生进行小组讨论，分享他们最喜欢的单词和短语。
2. 引入（10分钟）（1）教师展示一组图片，引导学生猜测图片中的单词。
（2）学生通过上下文和图片，猜测单词的意思。
3. 新课呈现（15分钟）（1）教师展示本课的生词和短语，引导学生学习和记忆。
（2）学生通过听、说、读、写的方式，巩固所学的单词和短语。
4. 练习（10分钟）（1）学生进行小组讨论，用所学的单词和短语造句。
（2）学生进行听力练习，听懂并复述所听到的句子。
5. 课堂活动（10分钟）（1）学生进行小组游戏，通过游戏巩固所学的单词和短语。
（2）学生进行角色扮演，运用所学的单词和短语进行表演。
6. 总结（5分钟）（1）教师对本课的内容进行总结，强调重点和难点。
（2）学生进行自我评价，反思自己的学习情况。
五、作业布置1. 学生回家后，用所学的单词和短语写一篇小作文。
教师资格证考试教学设计
教师资格证考试教学设计
教学设计是教师为实施教学活动而进行的有序安排和组织。
以下是一份教师资格证考试的教学设计示例：
教学设计主题：中学数学代数学习的教学设计
教学目标：
1. 学习掌握代数的基本概念和基本运算法则。
2. 培养学生的代数思维和逻辑思维能力。
3. 培养学生的解决问题的能力。
教学内容：
1. 代数概念：代数表达式、方程式、不等式等。
2. 代数运算法则：加法、减法、乘法、除法等。
3. 代数方程的解法：一元一次方程、二元一次方程等。
4. 代数应用题：代数方程的应用解题。
教学步骤：
第一步：导入
1. 引导学生回顾上堂课的内容，复习代数的基本概念。
2. 提出一个代数问题，激发学生的兴趣和思考，引入本堂课的学习内容。
第二步：讲解
1. 分步骤讲解代数的基本运算法则。
2. 通过实例和图示，解释代数方程的解法。
3. 通过多种题型，演示代数方程的应用解题方法。
第三步：练习
1. 让学生进行口头练习，巩固代数的基本概念和运算法则。
2. 分发练习题，让学生进行书面练习。
3. 教师巡视指导，给予学生必要的帮助。
第四步：总结
1. 总结本堂课的学习内容和要点。
2. 强调代数学习的重要性和应用价值。
3. 鼓励学生积极参与代数学习，提高解决问题的能力。
该教学设计按照导入、讲解、练习和总结的步骤组织教学活动，有助于学生建立对代数学习的兴趣，并培养他们的思维能力和问题解决能力。
注意在教学过程中适当引导学生思考和互动，促进有效学习。
教师资格面试的教案7篇
教师资格面试的教案7篇通过教案，教师可以更好地整合教材内容，提升教学效果，教案是教师为上课而准备的详细教学计划，本店铺今天就为您带来了教师资格面试的教案7篇，相信一定会对你有所帮助。
教师资格面试的教案篇1基本要求：（1）朗读课文（2）联系实际生活理解惊弓之鸟的意义。
（3）给学生布置作业《教案设计】一、课题：《惊弓之鸟》二、教学目标：1、知识与技能目标：学会本课生字新词，理解能手、本事、孤单失群、大吃一惊的意思，并懂得惊弓之鸟这个成语的意思。
2、过程与方法目标：运用学过的朗读技巧，读出魏王疑问、惊叹的不同思想感情。
3、情感态度与价值观目标：从课文的学习中受到启发，懂得只有善于观察、善于分析，才能对事物有正确的认识；学习对事物进行分析推理的方法。
三、教学重难点1、重点：理解更赢说的话；继续进行读懂自然段的训练。
2、难点：理解更嬴观察、思维的过程及判断的正确。
四、教学过程（一）猜成语导入导入语：中华民族是一个有着五千多年文明的伟大民族，在浩如烟海的文学世界里，有一颗永不磨灭的璀璨明珠，那就是一成语。
成语对于我们的口头和书面表达有着不可缺少的作用。
同学们，你能猜出这是说的哪个成语吗？（出示成语释义）你还知道哪些成语？今天，我们就来一个成语故事——惊弓之鸟。
（二）通读课文，整体感知1、检查预习，顺通生字词。
2、初步感知文章大意：课文写到几个人物？主要写谁？为什么？（三）精读课文，深入赏析1、检查提问：那是一只怎样的鸟？你从课文的哪里知道的？你还懂得了什么？（1）惊弓之鸟是指害怕弓弦响的大雁。
从哪里看出那只鸟害怕弓弦响？你是从课文的哪个自然段知道的？（第5自然段）（2）朗读前指导：读课文不仅要读得正确、流利，还要读得有感情。
要学会过电影，想象课文描写的情景。
自由读第5自然段，说说你读的时候，脑子里出现了什么样的情景。
你看到了什么？听到什么？（3）这一段有两个直，意思一样吗？出示句子：只听嘣的一声响，那只大雁直往上飞，拍了两下翅膀，忽然从半空里直掉下来。
教师资格证考试《教案设计》模板
教师资格证考试《教案设计》模板一、课题：（给什么课题写什么课题）二、课型：新授课三、课时：一课时四、教学目标：1、知识与技能目标：了解_____的相关知识，掌握表现/绘制/制作____的技能（并能创作___的作品）。
2、过程与方法目标：通过对____的观察/欣赏/体验/合作交流，发展学生的创作能力/想象能力/造型能力/设计能力/感知能力/观察能力/分析能力/团队合作能力/动手操作能力/审美能力。
3、情感态度与价值观目标：学生能够体验____的乐趣，敢于欣赏和表现，产生对美术学习的持久兴趣。
（直接套用：通过本节课的学习，丰富视觉、触觉和审美经验，获得对美术学习的持久兴趣，形成基本的美术素养。
）五、教学重难点：教学重点：（参考知识与技能目标）教学难点：六、教学方法：讲授法、合作探究法、欣赏法、情景法七、教具准备：多媒体课件、教科书八、教学过程：（一）视频/音乐/图片导入教师带领学生欣赏一段视频/欣赏歌曲/欣赏…图片《……》,引导学生说一说：“……?”通过观看视频，相互交流，吸引学生的注意力，（学生畅谈自己的感受和想法，）从而引出课题《……》（设计意图：采用…导入的方式，可以激发学生的学习兴趣、启发学生的思维、明确本节课的学习目的，有利于调动学生的积极性。
）（二）讲授新知1、初步感知教师展示……图片，师生共赏、引导学生观察并思考/说一说/谈一谈：“……”引导学生总结：“……”2、深入探究学生以小组的形势欣赏……，在欣赏的同时思考问题：“……?”结合课本内容，小组讨论，选出代表回答，总结得出……。
3、拓展思维继续欣赏作品，引导学生体会：“……。
”学生之间相互交流，引导学生总结得出……（畅谈有关……创作的想法。
）（设计意图：营造宽松的学习氛围，通过欣赏相关图片，采用小组讨论的方式，引导学生合作探究，发现问题，寻找答案，培养了学生独立学习、合作学习的能力。
）（三）教师示范教室确定以“……”为主题：（1）……；（2）……；（3）……。
教师资格证考试完整的教学设计
教师资格证考试完整的教学设计本教学设计旨在帮助学生掌握教学的基本知识和技能，通过系统的教学案例和实际操作，使学生能够独立完成教学设计和实施。
本课程采用案例分析、小组讨论、实际操作等方法，使学生能够更好地掌握教学设计的原理和方法。
同时，我们将通过多媒体教学资源，提供丰富的教学案例和实际操作经验，帮助学生更好地掌握教学内容。
本课程共计30课时，其中理论教学20课时，实践教学10课时。
具体安排如下：教学案例库：包含不同学科、不同层次的教学案例，供学生分析和参考。
多媒体教学资源：包括视频、音频、图片等多媒体素材，帮助学生更好地理解教学内容。
网络资源：提供相关的教学网站和资料库，供学生自主查询和学习。
实践教学资源：提供实践教学所需的设备和场地，以及实践指导教师，帮助学生更好地完成实践环节。
学生作品库：收集学生的教学设计和实施成果，供学生交流和学习。
在追求教育职业的道路上，教师资格证是每位教师的必备证书。
它不仅是对教师专业知识与技能的认证，也是提高教学质量和学生学习效果的重要保障。
本文将为大家提供一份完整的初中教师资格证考试资料，帮助大家更好地备考。
初中教师资格证考试主要包括笔试和面试两个环节。
笔试主要考察教育学、心理学、教育法律法规等相关知识；面试则侧重于考察教师的教育实践能力与专业技能。
教育学：了解教育的基本理论、教育目的、教育制度、课程设置等；熟悉教学原则、教学方法、教学组织形式等；掌握教育评价的理论与实践、教育科研的方法等。
心理学：掌握心理学的概念、研究方法、基本理论等；熟悉认知发展阶段理论、学习理论、动机理论等；了解心理咨询与辅导的基本方法。
教育法律法规：熟悉教育法律法规的基本原则、教育权利与义务、学生权益保护等；了解教育法律责任、教育法律救济等；掌握《义务教育法》、《教师法》等重要法律文件。
教育实践能力：具备教学设计能力，能根据教学大纲和学生实际情况制定合理的教学计划；具备良好的教学实施能力，能运用各种教学方法和手段进行课堂教学；具备教学评价能力，能运用教学评价方法对学生的学习效果进行评估。
教师资格证考试教学设计与教案设计考点分析
教师资格证考试教学设计与教案设计考点分析一、教学目标1. 让学生了解教师资格证考试的教学设计的基本概念和重要性。
2. 使学生掌握教学设计的基本步骤和方法。
3. 培养学生运用教学设计原理进行教案设计的能力。
二、教学内容1. 教学设计的基本概念2. 教学设计的重要性3. 教学设计的基本步骤4. 教学设计的方法5. 教案设计实例分析三、教学方法1. 讲授法：讲解教学设计的基本概念、重要性和方法。
2. 案例分析法：分析教案设计实例，让学生深入了解教学设计的应用。
3. 小组讨论法：分组讨论教学设计步骤和方法，培养学生合作学习的能力。
四、教学步骤1. 导入：介绍教学设计的基本概念和重要性，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解：讲解教学设计的基本步骤和方法，让学生掌握理论基础知识。
3. 案例分析：分析教案设计实例，让学生了解教学设计在实际教学中的应用。
4. 小组讨论：分组讨论教学设计步骤和方法，培养学生运用理论知识进行分析的能力。
5. 总结：总结教学设计的关键点，强调其在教学中的重要作用。
五、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和讨论情况，评价学生的参与程度。
2. 案例分析报告：评估学生在教案设计实例分析中的表现，评价其运用教学设计能力。
3. 小组讨论报告：评价学生在小组讨论中的表现，包括合作能力和分析问题能力。
六、教学设计的基本概念（续）6. 教学设计的类型指令性教学设计非指令性教学设计混合型教学设计7. 教学设计的要素教学目标教学内容教学方法教学媒体教学评估八、教学设计的基本步骤（续）8. 分析学习者了解学习者的先验知识识别学习者的需求分析学习者的学习风格9. 制定教学目标具体、可衡量、可实现、相关、时限（SMART原则）长期目标与短期目标的区分十、教学设计的方法（续）10. 迭代设计快速原型开发与反馈不断修正和改进教学设计11. 教学设计的模型ADDIE模型（分析、设计、开发、实施、评估）backward design（逆向设计）12. 教案设计的结构教学目标教学内容教学方法教学媒体教学评估教学反思13. 教学设计中的策略导入策略主体教学策略结束策略14. 教学设计中的技巧提问技巧小组合作技巧反馈与激励技巧15. 教学设计的实践应用实际教案案例分析教学设计在课堂中的应用教学设计的创新与挑战十一、教学评估与反思1. 教学评估的目的了解教学成效监控教学过程指导教学决策2. 教学评估的方法形成性评估总结性评估自我评估同伴评估3. 教学反思的重要性提升教学品质增进自我认知促进专业成长十二、教案设计的实践应用（续）4. 教案设计的案例研究选取特定教案进行深入分析探讨教案设计的成功要素分析教案设计的改进空间5. 教学设计与教案设计在课堂中的应用实际教学场景中的案例分享教学设计与教案设计对学生学习成效的影响教师在课堂中的角色与责任十三、教学设计的创新与挑战6. 教育技术在教学设计中的应用数字工具与资源的利用混合现实（MR）、虚拟现实（VR）在教学中的应用（）在教学设计中的潜在影响7. 适应多样化和差异化教学的需求针对不同学习者的个性化教学设计特殊需求学生的教学设计考虑多文化背景学生的教学设计策略十四、教学设计与教案设计的未来趋势8. 教育理念的发展对教学设计的影响核心素养的培养学生中心的学习模式终身学习理念的融入9. 教育政策与改革对教学设计的影响课程标准的制定与实施教育评价体系的改革教师培训与专业发展的重要性十五、综合练习与拓展活动10. 教学设计模拟练习学生参与设计一个简单的教学活动小组内讨论并提供反馈11. 教案设计工作坊学生分组进行教案设计教师指导并点评12. 教学设计研究项目学生选择一个教学话题进行深入研究完成一个完整的教育研究报告13. 教学设计与教案设计的资源整合引导学生查找和整合相关教学资源学习如何有效地利用这些资源进行教学设计14. 教学设计与教案设计的伦理考量讨论教学过程中的伦理问题强调尊重学生隐私和包容性教学的重要性15. 教学设计的前景展望探讨教育技术的发展对教学设计的潜在影响讨论未来教师应具备的教学设计能力重点和难点解析本文主要介绍了教师资格证考试教学设计与教案设计的考点分析，包括教学设计的基本概念、重要性、基本步骤、方法以及教案设计的实践应用等。
教师资格证考试教学设计与实施工作手册
教师资格证考试教学设计与实施工作手册教学设计和实施是教师教学工作中非常重要的环节，它直接影响到课堂教学效果的好坏。
本手册旨在提供教师资格证考试的教师教学设计与实施工作相关的基本知识和实践技能。
下面将分为两个部分进行阐述。
一、教学设计教学设计是指教师在教学开始之前，对课程内容、学生特点和教学目标进行分析，确定教学内容和教学方法，制定教学计划的过程。
下面是一个典型的教学设计流程：1. 了解教学要求：仔细阅读教学大纲，了解对应课程的教学目标、教学内容和教学要求。
2. 分析学生特点：通过观察和调查，了解学生的学习特点、水平和需求，以便针对性地设计教学活动。
3. 确定教学目标：根据教学要求和学生特点，明确教学目标，包括知识、能力和素质的培养目标。
4. 确定教学内容：根据教学目标，选择合适的教材和教辅资料，确定教学内容和学习内容。
5. 设计教学过程：根据教学内容和学生特点，设计教学过程，包括教学活动、教学方法和教学媒体的选择等。
6. 设置教学评价：确定教学评价方式和标准，保证教学过程的有效性和学生的学习效果。
二、教学实施教学实施是指教师按照事先设计好的教学计划，组织学生的学习活动，引导学生积极参与课堂教学的过程。
以下是教学实施的一些关键步骤和技巧：1. 开场导入：在课堂开始时，用简洁明了的语言引导学生进入学习状态，激发学生的学习兴趣。
2. 教学展开：根据教学计划，根据教学内容和学生特点，采用多种教学方法和教学媒体，帮助学生理解和掌握知识。
3. 互动讨论：创设良好的课堂氛围，鼓励学生积极参与讨论和交流，激发学生思维，培养学生的创新意识。
4. 实施评价：及时对学生的学习情况进行评价，检查教学效果和学生的学习效果，为进一步教学提供反馈和调整。
5. 课堂总结：引导学生对本节课的学习进行总结，加深对知识的理解和记忆，并将知识与生活实际相结合。
通过教学设计和实施，教师能够有效地组织课堂教学活动，提高教学效果，激发学生的学习兴趣，培养学生的创新意识和实践能力。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
2020/5/15
审题——写教案——试 讲
快速 完整 清晰
中小学教师资格面试备课纸
准考证号
姓名
所在考场
中学
抽题时间
1.题目：《……》 2.内容：
关注基本要求 迅速确定教学目标
3.基本要求：
有一次，我用医生的听诊器，静听自己的心跳，那一声声沉稳 而有规律的跳动，给我极大的震撼，这就是我的生命，单单属于 我的。我可以好好地使用它，也可以白白地糟蹋它。一切全由自 己决定，我必须对自己负责。
虽然生命短暂，但是，我们却可以让有限的生命体现出无限的 价值。于是我下定决心，一定要珍惜生命，决不让它白白流失， 使自己活得更加光彩有力。
3.基本要求： （1）了解文章内容，理清文章结构； （2）重点解读第二自然段，并了解其中含义； （3）要有适当的板书设计；
《……》教学设计
一、教学目标
【知识和能力】 【过程与方法】 【情感态度与价值观】
二、教学重难点
三、教学方法
四、教学过程
（一）导入新课 （三）精读课文，研习重点
（二）初读课文，整体感知 （四）拓展延伸，小结作业
五、板书
一、教学目标 【知识与能力】 1.学会生字词，读准字音，积累生词； 2.正确、流利、有感情地朗读课文，读懂文中的故事； 【过程与方法】
抓住关键词语，联系上下文或生活实际，体会重点句子，揣摩 其中蕴含的含义； 【情感态度价值观】 感悟作者对生命的思考，懂得珍爱生命，尊重生命，善待生命；
三、教学方法 朗读法、设置情境法。 四、教学过程 （一）导入新课 创设情境，导入新课。 教师板书课题，学生齐读。 （二）整体感知 1.学生自由地读课文，边读边圈画出生字，要求读准字音。 2.同桌互读课文，比一比看谁读的棒。 3.指名朗读课文，思考问题：这篇课文主要写了什么？
（三）深入研读 设置情境，请学生来当日月潭旅游风景区的导游，教师进行引
（三）研读课文，深入理解 1.奇丽的景色 （1）哪些句子突出表现了奇丽的景色？ ①“走过任何一条街，抬头向上看，家家户户地窗子前都是 花团锦簇、姹紫嫣红。” ②“许多窗子连接在一起，汇成了一个花的海洋，让我们看 的人如入山阴道上，应接不暇。” （2）请同学朗读这些句子，教师指导； 2.奇特的民族 （1）哪些句子能够体现德国是个奇特的民族呢？ （2）请学生联系日常生活，小组探讨“人人为我，我为人人” 到底是什么样的境界，代表发言。
3.基本要求： （1）要求要有课堂提问； （2）要有互动； （3）带领学生体会日月潭的风光秀丽；
一、教学目标 【知识与技能】 认识生字，有感情地朗读课文。 【过程与方法】 了解日月潭名称的来历和那里的秀丽风光，感受文中的优美词句。 【情感态度与价值观】 激发对祖国大好河山的热爱之情。 二、教学重难点 【教学重点】 有感情地朗读课文，了解日月潭的秀丽风光。 【教学难点】 感受课文中的优美词句，激发对祖国大好河山的热爱之情。
3.基本要求： （1）认识并掌握本课字词； （2）指导朗读，体会“人人为我，我为人人”的境界； （3）合理的板书设计；
一、教学目标 【知识与能力】 1.认识本课生字词； 2.流利地朗读课文，积累优美词句； 【过程与方法】 在朗读中掌握字词，体会词句的优美与凝练；在情景想象中 感受德国的风景民俗；在合作探究中理解“人人为我，我为人人” 的哲理； 【情感态度与价值观】 了解一些德国的民族风情的特点；在文字的熏陶中接受“人 人为我，我为人人”的教育；
（四）情景想象，升华情感 读中想象画面，想象你是飞蛾，你想说什么？ （五）作业小结 分四组，自学另外两个故事，下节课师生交流，分享成果。
生命生命 杏林子
飞蛾求生 瓜子生长 静听心跳
日月潭 日月潭是我国台湾省最大的一个湖。它在台中附近的高山上。 那里群山环绕，树木茂盛，周围有许多名胜古迹。 日月潭很深，湖水碧绿。湖中央有个美丽的小岛，叫光化岛。 小岛把湖水分成两半，北边像圆圆的太阳，叫日潭；南边像弯弯 的月亮，叫月潭。 清晨，湖面上飘着薄薄的雾。天边的晨星和山上的点点灯光， 隐隐约约地倒映在湖水中。 中午，太阳高照，整个日月潭的美景和周围的建筑，都清晰地 展现在眼前。要是下起蒙蒙细雨，日月潭好像披上轻纱，周围的 景物一片朦胧，就像童话中的仙境。 日月潭风光秀丽，吸引了许许多多的中外游客。
【教学重点】 抓住重点词语，联系上下文和生活实际，体会句子含义； 【教学难点】 感悟作者对生命的思考，懂得珍爱生命，尊重生命，善待生命； 三、教学方法 朗读法、情境想象法、问答法
四、教学过程 （一）介绍背景，导入新课
教师介绍作者，板书课题。
（二）初读课文，整体感知 1.师范读，生确定读音。PPT展示生字词，生齐读。 2.学生自主阅读课文，概括故事的标题。 3.学生讲述，师概括并板书：飞蛾求生、瓜子生长、静听心跳 4.总结结构 （三）研读课文，感悟生命 1.“飞蛾求生”事件 （1）齐读第二自然段，说出最动人的句子； （2）指导朗读,体会重点句子；
二、教学重难点 【教学重点】 体会“人人为我，我为人人”的境界； 【教学难点】 体会“人人为我，我为人人”的境界； 三、教学方法 朗读法、情景设置法、合作探究法
五、教学过程 （一）展示图片，导入新课 （二）初读课文，整体感知 1.齐读课题； 2.自由朗读，读准字音，读顺句子； 3.请同学朗读，教师强调读音、多音字、易错字等 4.小组讨论，代表发言，回答“为什么作者却说自己的花是 让别人看的呢？” 5.请同学找出人物、时间、地点、发生事件，概括课文内容； 相机板书
深对课文的引向，激发热爱祖国的情感。 （五）作业小结
课下试着去搜集台湾岛的其他美丽景点，下节课在课堂上进行 交流。 六、板书设计
日月潭
日潭
月
潭ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
自己的花是让别人看的 季羡林
爱美大概也算是人的天性吧。宇宙间美的东西很多，花在其 中占重要的地位。爱花的民族也很多，德国在其中占重要的地位。
四五十年以前我在德国留学的时候，曾多次对德国人爱花之 真切感到吃惊。家家户户都在养花。他们的花不像在中国那样， 养在屋子里，他们是把花都栽种在临街窗户的外面。花朵都朝外 开，在屋子里只能看到花的脊梁。我曾问过我的女房东：你这样 养花是给别人看的吧！她莞尔一笑，说：“正是这样！”
（四）拓展延伸，体会生活哲理 请学生联系日常生活，探讨“人人为我，我为人人”是什么 样的境界。师总结。 （五）作业小结 1.有感情地诵读课文； 2.练笔：写一写对“人人为我，我为人人”的理解或体会；
六、板书设计
自己的花是给别人看的
季羡林
多么奇丽的景色！
多么奇特的民族！
人人为我
我为人人
导： 1.目标指引 一部分同学做游客，对导游提出自己感兴趣的问题呢？ 2.归纳问题，理解课文。 日月潭的位置？日月潭名字的由来？日月潭美在哪里？（教师板 书） 3.播放图片（日月潭的风景），请导游发言。 4.有感情地朗读文章。 5.齐读最后一个自然段，让我们一起来感受一下日月潭的美。
（四）拓展提高 利用多媒体给学生播放日月潭的纪录片，在观看影响资料中加