部编版最新语文五年级下册《论语》四则课件
《论语》十二章课件62张统编版高中语文选择性必修上册
孔子说： “君子明白的是义，小人 知晓的是利。”
研读文本
孔子认为君子与小人在“义利观”上应该有什么不同？
阐明了孔子关于君子与小人不 同的义利观。在道义和利益的取舍 上，君子更重视道义，而小人更注 重利益，对义和利不同的认识是君 子和小人的区别。
第五则
子曰:“见贤思齐焉,见不贤而内自省也。”（里仁）
文本探究
对君子日常言行的基本要求。
孔子认为，君子要抵制过分的物欲，要尽可能地把精 力用于追求理想和真理上。有了这样的理想，就不应沉溺 于物质的欲望，要有克制自己的能力，把对物质的追求提 升为对真善美的追求，以及精神的独立上来。这样就不会 去计较私欲得失，蝇营狗苟，而会敏于事而慎于言，使自 己的内心清澄，去接近有道之人来匡正自己。
孔子的思想核心是“仁”“礼”
“仁”的涵义主要有以下几点：
一，“仁者爱人”。这种爱，有不同的层次。首先，这种爱是“老吾老以及人之 老，幼吾幼以及人之幼”，其次表现为“忠恕”，“忠恕”的意思就是“己所不 欲，勿施于人”。总之，孔子的“仁爱”是一种有差等的、推近及远的爱。 二，“克己复礼为仁”。“克己”是一种修养功夫，既包括克制私欲，提高理性 思维能力。孔子认为，“为仁由己”，也就是说“为仁”主要是靠自己的修养功 夫而实现。 三，“仁”是德性的统称。孔子说，“能行五者（恭、宽、信、敏、惠）于天下 ，为仁矣。”此外，作为人的最高道德原则的“仁”，与义、礼、智、信并列。 四，“仁”是孔子所追求的最高的人生境界。
孔子说：“质朴超过文采就会粗野鄙俗，文 采超过质朴就会虚饰浮夸。文采和质朴配合适 当，这样之后才可以成为君子。”
研读文本
我们应该如何理解“文”与“质”的关系？
从个人修养的角度来理解，“质”是指质朴的品质， “文”则是指文化的修养。那么，“质胜文则野”就是指一 个人没有文化修养就会显得很粗俗；“文胜质则史”就是指 一个人过于文雅就会显得浮夸和虚伪，注重繁文缛节而不切 实际。就是典型的“文胜质则史”。所以孔子提倡“文质彬 彬”，既要有文化修养，又不要迷失了质朴的本性，只有这 样，才能够称得上是真正的君子。文与质是对立统一、相互 依存的，不可分离。孔子认为只有两者配合得当才是完美的。
论语四则ppt课件
学习的态度比知识本身更重要
详细描述
本章强调了学习的态度比单纯的知识掌握更为重要。只有对知识抱有真正的热爱 和兴趣，才能够真正深入学习和理解知识，而不仅仅是表面的掌握。
吾日三省吾身的注释与讲解
总结词
自我反省和自我审视的重要性
详细描述
本章强调了每天都要对自己的行为和思想进行反省和审视，以便更好地认识自己、提高自己，避免犯同样的错误 。
翻译
学习后及时复习，不是很愉快吗？
知之者不如好之者
原文
知之者不如好之者，好之者不如乐之者。
翻译
知道知识的人不如喜欢知识的人，喜欢知识的人 不如享受知识的人。
吾日三省吾身
原文
吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？ 传不习乎？
翻译
我每天多次反省自己：为别人做事是否尽心尽力？与朋 友交往是否真诚守信？传授的知识是否已经熟练掌握？
温故而知新
原文
温故而知新，可以为师矣。
翻译
通过复习旧知识可以获得新的领悟，就可以成为别人的老师了。
03
每章的注释与讲解
学而时习之的注释与讲解
总结词
学习要注重实践和复习
详细描述
本章强调了学习后要及时复习和运用所学的知识，只有不断地实践和复习，才 能深入掌握所学内容，并将其转化为自己的知识。
知之者不如好之者的注释与讲解
温故而知新的注释与讲解
总结词
通过复习旧知识获得新知识
详细描述
本章强调了通过复习已经学过的知识，可以从中获得新的启示和理解，进而拓展自己的视野和加深对 知识的掌握。
04
论语四则的实践应用
在学习中的应用
01 提升思维能力
通过学习论语四则，可以培养推理、逻辑和批判 性思维能力，有助于更好地理解和分析问题。
语文人教版四年级上册论语四则
国学《论语》四则教学目标：1、指导学生正确阅读、朗读；2、学会借助注释来帮助自己了解《论语》中关于学习、学习方法和为人处世的名言警句的大体意思；3、了解孔子学识渊博、谦虚的人格魅力，联系自身实际从中学会端正学习态度，改进学习方法，学会学习、学会与人交往。
教学重点：正确阅读，读准每个字的字音，了解每句话的大概意思，并且读出自己的理解。
教学难点：借助注释理解古文，并结合实际生活理解语句的深刻含义以及运用。
教学设想：本课以是一篇重要的讲读出现，内容虽少却很充实，语句虽短却很具体，而且对于《论语》、孔子有关的文学常识也要有所了解，需要掌握的东西比较多。
所以主要采取多种方式的诵读法促进教学。
教学过程：一、诵读佳句，引出课题1、结合教师自身的情况，运用“有朋友自远方来，不亦乐乎！”这句话，引出孔子这位伟大的圣人，教师向同学提出问题“对孔子的了解有多?”，师生共同交流。
2、接着引出本课的几句重要古文句子。
二、齐读古文，新课呈现1、先让学生自由朗读课件上呈现的四句名句，可以不同形式，并提出读的要求：读准字音，字正腔圆，流利。
2、指名学生再次朗读，读出韵味，并给予恰当指导，师生共同给予评价；3、鼓励读得好的学生争当小老师，带领全班齐读；4、教师给予示范朗诵，规范节奏、语调，让学生认真听并思考和同学们读得有什么区别与不同；5、学生再读，小组赛读；6、伴随着轻音的节奏，询问学生所读的句子的意思，指导他们学会借助注释小帮手来理解每句话，并以小组讨论的形式出示任务；7、教师给予检查、评价以及纠正。
三、出示孔子拜师的两个故事，加强对句子理解1、教师引导学生复习孔子学琴的故事，着重看、读、想孔子与师襄子之间的对话，按分角色、男女生、小组等形式进行朗读，体会其中蕴含的哲理与启示。
2、朗读完过后，师生共同讨论出每次对话可以对应所学的那几句话，请学生大声读出来，细细体会；3、总结孔子“言必行，行必果”的学习精神，一一对应每次对话。
《论语十则》课件
第七则: 子曰：“三人行，必有我师焉;择其善者而 从之，其不善者而改之”。
善：优点
几个人一块走路，其中一定有我的老师； 选择他们的优点去学习，发现他们身上的 不足而让自己努力避免。”
第八则: 子曰：知之者不如好之者，好之者不如乐 之者。
好：爱好
孔子说：“（对于任何事和学问）懂得它 的人，不如爱好它的人；爱好它的人，又 不如以它为乐的人。”
《论语》巩固训练——解词
1、学而时习之，不亦说乎？ 同“悦”，愉快。 2、吾日三省吾身 多次进行自我反省 3、学而不思则罔，思而不学则殆。 罔：感到迷茫而无所适从。殆：有害 4、见贤思齐焉，见不贤而内自省也。 齐：相同
《论语》巩固训练——解词
• 5、由，诲女知之乎！知之为知之，不知为不知，
是知也。 是：这 女：通“汝”，你 知：通“智”，聪明智慧
• 6、温故而知新
故：旧的知识
• 7所不欲，勿施于人 欲：想要的
施：施加
“己所不欲，勿施于人。”最早是由 儒家提倡的待人接物的处事之道，对此， 有人曾经有过不同的看法。联系自己的 生活体验，讨论：怎样看待“己所不欲， 勿施于人”？
课外拓展阅读 （一）子曰：“富与贵是人之所欲也，不以其道 得之，不处也。贫与贱是人之所恶也，不以其道 得之，不去也。” 孔子说：“富裕和显贵是人们所追求的，不讲仁义之 道去得到它，就不应该占有。贫穷和低贱是人们所厌 恶的，讲仁义之道反而受穷而卑微，也不应离开它。” （二）子贡问君子。子曰：“先行其言而后从之。” 子贡问怎样才能做一个君子。孔子说： “先行动，有关行动的话以后再发 表。”
第二课时
体会丰富的内蕴，
积累格言警句，
拓展学习。
你知道有哪些成语源自于本文吗？
《论语》四则PPT课件
子曰：“由，诲汝知之 乎！知之为知之，不知
为不知，是知也。”
• 孔子说：“仲由啊，我教给 你如何求知吧！知道的就是 知道的，不知道的就是不知 道的，这就是聪明的智慧。”
子曰：“温故而知新， 可以为师矣。”
• 孔子说：在温习旧知识后能有 新体会、新发现，就可以当老ห้องสมุดไป่ตู้师了。
子曰：见贤思齐焉， 见不贤而内自省也。
长春版小学语文第十册
公主岭市西四小学
孔子
（儒家学派创始人、思
想家、教育家）
孔子，（公元前551年9 月28日～公元前479年4 月11日，即农历八月廿 七~农历二月十一），名 丘，字仲尼。汉族
子曰：“不患人之不己 知，患不知人也。”
• 孔子说：“不忧虑别人不了解 自己，只忧虑自己不了解别 人 。”
• 孔子说：见到有德行的人就 想着向他看齐，见到没有德 行的人就反省自己有没有跟 他相似的毛病。
孔子行礼
• 传说，孔子年少而好礼，有一年的秋天，乌云滚滚，寒风嗖嗖，落叶 从树上纷纷飘下来，随风翻飞。这时，年少的孔丘正聚精会神的在窗 下读书，由于天气太冷，他又穿着单薄的衣服，不时地搓着手。坐在 一旁的母亲心痛地说：“孩子。歇一会儿吧！”
• “好啊！”孔子答应着站起身，拿起放在桌旁的俎（zǔ ）豆（当时 行礼用的器具），不声不响地出了屋门。
• 母亲忙说：“孩子，外面风大，天又这么冷，眼看就要下雨了，你不 要到院子里去玩了吧。”
• 孔丘一脸正色地回答：“不是啊，母亲，我这是在祭祀神灵，行大礼 呢！”
• “你行大礼干什么呢？”母亲问他。 • “如果我现在不学好礼仪，长大就不知道怎么做人了。” • 母亲听了孔丘的话，惊讶的说不出话来。 • 在一个礼崩乐（yuè）坏的年代，孔丘的举止确实是不同凡响的。
《论语四则》教学设计
《论语四则》教学设计长春市双阳区第一实验小学于洋教学目标：1．认识“愠、罔、殆”三个生字，会写“殆”字。
2．通过诵读熟悉文言文的表达方式和习惯用语，以培养语感。
理解课文内容，背诵课文，提高阅读文言文的能力。
3．吸收孔子思想精华中有益于自己学习的部分,培养学生阅读《论语》的兴趣。
教学重点：熟读成诵。
教学难点：联系生活，古为今用。
教学方法：采用自主、合作、探究的学习方式。
教学准备：多媒体课件教学过程：一、激趣引入师：同学们知道前面屏幕上播放的这些句子都是出自哪一本书吗？生（齐声）：《论语》师：大家很聪明，说得正确。
那么你知道《论语》是一本怎样的书吗？生：是一部记录孔子言行的书。
生：是孔子的弟子和再传弟子记录孔子言行的书。
师：大家很会学习，善于借助注释中的有效信息。
那想不想了解得更多一点？投影出示相关介绍：《论语》是对中国思想文化影响最大的书。
有“半部论语治天下”之说。
《论语》是中国两千年来最重要的课本。
“四书”之一，是中国古代读书人的必读书目。
《论语》还是出成语最多的书。
在世界上的影响也比较大。
《论语》是仅次于《圣经》的世界第二大畅销出版物。
《论语》在影响世界历史的100部名著排行榜中排第11名。
师：看来作为中国人，必须要对《论语》有所研究，要研究论语，首先要了解孔子。
孔子是一个怎样的人？能不能用最简洁的语言把你头脑中孔子的形象描述出来。
生：孔子是个博学的人生：孔子是个大教育家，有远大理想的人。
……师：看来大家对孔子还是有所了解的，那么老师再给一点系统的介绍。
投影出示相关介绍：孔子是最伟大的思想家，儒家学派的创始人。
孔子是最伟大的教育家，相传有三千弟子，其中七十二贤人。
孔子是最伟大的典籍整理编订家，修订《诗经》，编纂《春秋》。
孔子对后世影响深远，被誉为“千古圣人”、“至圣”、“万世师表”。
孔子在世界的影响也很大。
联合国教科文组织把他列为世界十大历史名人。
西方有学者尊孔子为世界十大思想家之首，认为“孔子是全世界各民族的光荣”。
部编版《《论语》十二章》优秀ppt课件
古诗词默写
①子曰： “学而时习之， 不亦说乎？ 有朋自远方来， 不亦乐乎？ 人不知而不愠， 不亦君子乎？”——《学 而》 文 ②曾子曰： “吾日三省吾身： 为人谋而不忠乎？ 与朋 本 友交而不信乎？ 传不习乎？”——《学而》 背 ③子曰： “吾十有五而志于学， 三十而立， 四十而不 诵 惑， 五十而知天命， 六十而耳顺， 七十而从心所欲， 不逾矩。”——《为政》 ④子曰： “温故而知新， 可以为师矣。”——《为政》
知识归纳
【结构梳理】 学习态度 学习方法 道德修养 思想核心：仁
学习是为了更好地做人
知识归纳
【主题与艺术】 这十二章语录阐述了谦虚好学、求学为乐的学 习态度，温故知新、学思结合的学习方法，诚 实守信、厚道仁义、坚守节操的思想品德，至 今影响很大，成为现代人做人和学习的基本准 则。这十二章的各章都可以算作格言，这些格 言具有简练晓畅、语意含蓄、富有哲理的风格。 语言简洁，生动传神。多次运用反问、排比、 比喻等修辞手法。
部编版《《论语》十二章》优秀实用 课件（P PT优秀 课件）
部编版《《论语》十二章》优秀实用 课件（P PT优秀 课件）
习者有重要的 意义的句子是：___温__故__而__知___新__________， ____可__以__为__师___矣__________。
4.当别人不了解自己、误解自己时，孔子提出不 要焦虑的句子是：__人__不__知__而___不__愠_________， ____不__亦___君__子__乎_________？
5.孔子赞叹颜回安贫乐道的高尚品质的句子是 ___一___箪__食__，__一__瓢___饮__，__在__陋___巷__，__人__不___堪__其__忧__，____ ___回___也__不__改__其__乐_______________________________。
最新小学必背---五年级《论语》
《论语》十则
五年级上
第一则：子曰：“学而时习之，不亦说乎?有朋自远方来，不亦乐乎?人不知而不愠，不亦君子乎?”
译文：孔子说：“学了又时常温习和练习，不是很愉快吗?有志同道合的人从远方来，不是很令人高兴的吗?人家不了解我，我也不怨恨、恼怒，不也是一个有德的君子吗?”
第二则：子曰：“巧言令色，鲜矣仁!”
译：孔子说：“花言巧语，装出和颜悦色的样子，这种人的仁心就很少了。
”
第三则：曾子曰：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎?与朋友交而不信乎?传不习乎?”
译：曾子说：“我每天多次反省自己，为别人办事是不是尽心竭力了呢?同朋友交往是不是做到诚实可信了呢?老师传授给我的学业是不是复习了呢?”
第四则：子曰：“温故而知新，可以为师矣。
”(《为政》) 译：曾子说：“我每天反复检查我的行为：为人处事有不真诚的事吗?与朋友交往有不诚实的事吗?老师教授的知识有不复习的吗?”孔子说：“复习旧的知识从而知道新的知识，可以凭借这个成为老师了。
”
第五则：子曰：敏而好学，不耻下问
译：指天资聪明而又好学的人，不以向地位比自己低、学识比自己差的人请教为耻。
第六则：子曰：君子食无求饱，居无求安
译：君子吃饭不追求饱足，居住不追求享受安逸。
第七则：子曰：不迁怒，不贰过
译：不迁怒于人，从不犯同样的错误。
第八则：曾子曰：“慎终追远，民德归厚矣。
”
译：曾子说：“谨慎地对待父母的去世，追念久远的祖先，自然会导致老百姓日趋忠厚老实了。
”。
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• 学习态度 也。”
“见贤思齐焉，见不贤而内自省
• 子曰：“不患人之不己知，患不知人也。”
• 孔子说：“不忧虑别人不了解自己，但要 忧虑自己不了解别人。”
• 子曰：“由，诲汝知之乎？ 知 之为知之，不知为不知，是知 也。”
• 孔子说：“仲由,教导你的道 理都知道了吗？知道的就是知 道的，不知道的就是不知道的， 这种态度是聪明的啊！”
字词学习
• 患：忧虑，怨恨。不忧虑别人不了解自己，只忧 虑自己不了解别人。
• 诲：教，导。由，教给你对待知与不知的态度吧： 知道就是知道，不知道就是不知道──这就是聪明 智慧。”
• 故：旧知识。新：新知识。在温习旧知识后，能 有新体会、新发现，就可以当老师了。
• 自省：自我反省。看见贤人要想着向他看齐，看 见不贤的人要反省自己有没有跟他相似的毛病。
•
孔丘 ，春秋时家，儒家学派
创始人，世界最著名的文化
名人之一。编撰了我国第一
部编年体史书《春秋》。据
有关记载，孔子出生于鲁国
陬邑昌平乡。孔子的言行思
想主要载于语录体散文集
《论语》及先秦和秦汉保存
下的《史记·孔子世家》。
孔子弟子多达三千人，其中贤人七十二， 而且有很多皆为各国高官栋梁，其中最主 要的有：颜渊、闵子骞、冉伯牛、仲弓、 宰我、子贡、冉有、季路、子游、子夏等。
• “子曰”是什么意思？
• 孔子说。
• 为什么会有这么多的“子曰”呢？
• 《论语》是一部记录孔子和他弟子 言行的书，用“子”是表示对老师 的尊敬。
• 学习态度 也。”
“不患人之不己知，患不知人
• 学习态度 “由，诲汝知之乎!知之为知之， 不知为不知，是知也。”
• 学习方法 “温故而知新，可以为师矣。”
• 子曰：“温故而知新，可以为师矣。”
• • 孔子说：“复习旧知识时，又能领悟到新
的东西，才可以做导师啊。”
• 子曰：“见贤思齐焉，见不贤而内自省 也。”
孔子说：“见到贤人，要向他看齐；见到 不贤的人，要反省自己。”
• 1.你还了解哪些先哲语录呢？
• 2．回忆一下有关自己学习的事，并联系这 篇课文谈谈今后自己将如何学习 。
• 《论语》是儒家学 派的经典著作之一，由 孔子的弟子及其再传弟 子编撰而成。它以语录 体和对话文体为主，记 录了孔子及其弟子言行， 集中体现了孔子的政治 主张、论理思想、道德 观念及教育原则等。与 《大学》《中庸》《孟 子》《诗经》《尚书》 《礼记》《易经》《春 秋》并称“四书五经”。 通行本《论语》共二十 篇。