三年级数学下册第四单元质量分析
北师大版三年级数学下册第四单元教材分析 千克、克、吨
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第四单元教材分析
千克、克、吨
单元教学目标：
1、结合学生熟悉的生活情境，让学生在活动中感受并认识质量单位克、千克、吨，了解1克、1千克、1吨的实际质量，建立清晰的质量单位的概念。
2、掌握质量单位克、千克、吨之间的相互关系，并能进行简单的换算。
3、了解质量单位克、千克、吨的字母表示方法，了解用秤可以称物体的轻重。
4、能结合生活实际，在具体的情境中解决与克、千克、吨有关的简单问题，进一步感受数与生活的密切联系。
教学重点难点：
1、重点
感受并认识质量单位克、千克、吨，了解1克、1千克、1吨的实际质量，建立清晰的质量单位的感念。
2、难点
吨的质量概念的建立。
1。
小学三年级下册数学考试质量分析及含试卷分析范文
小学三年级下册数学考试质量分析及含试卷分析范文一、成绩分析本次期中考试15名学生参加，年级平均分为70.57分，优秀率为33.33％，及格率为86.67％。
从各班的平均分来看，分数相差并不大，但从试卷的整体情况分析，不容乐观。
二、试卷质量分析1、基础部分本次期中考试卷基础部分共64分，应该说是相对较为容易的题目，也都是学生平时在练习的题目，但整个年级平均得分仅48.54分，平均每人扣掉了12分左右。
其中失分较多的是小数乘法计算。
学生在本学期刚刚接触了小数乘法，本身还还不熟练。
学生由于没有深入审题，学生对小数乘法掌握不够牢固，故而导致这部分失分严重。
2、综合部分综合部分共24分，年级平均得分为14.71分。
这部分题目综合性较强，既要求学生有扎实基础知识，还需要学生有一定的思维能力。
数学题在审题时也需要一定的语文功底，语文分析能力强的学生有利于数学题目的理解，有利于学生理清思路。
3、拓展部分拓展部分虽然只有8分，但整个年级的平均得分仅为1.972分。
本次考试的拓展题有一点难度，平时也曾练习过类似的题目，但学生缺乏分析能力，有部分学生根本没有思路，无从下手。
四、针对问题改进措施1、针对学生试卷失分的现象，在今后的教学中，一定要巩固学生的计算能力，加大练习，提高学生计算的正确率，培养他们细心、认真、严谨的学习态度。
2、要注意数学知识与生活实际相联系，教师的分析要贴合学生的生活，要从有利于学生理解的角度进行分析，这一点在应用题教学中尤为重要。
3、加强审题训练，注重数学思维过程，让学生学会听课。
很多的学生只注重数学题目的结果，而忽视了数学中最重要的部分：审题与分析。
4、教师要做有心人。
平时在批阅学生作业时，把学生易错的题目进行记录，有利于以后的复习和提高学生的正确率。
9:00:43。
小学三年级数学下册四月考试质量分析
三年级数学学科四月考试质量分析学校三新小学班级三（1）（2）班任课教师宋邦鹏本次三年级数学月考试题以《数学课程标准》的要求为依据，结合课改所倡导的新教育理念，以数学三年级教材为基准命题。
现根据本次考试情况作如下具体的分析：一、基本情况分析本月月考三年级(1)班共有考生53人，实考人数53人，总分2079分，平均分39.2分。
及格人数为8人，合格率为15%；三年级(2)班共有考生46人，实考人数45人，总分1974分，平均分41.6分。
及格人数为7人，合格率为16%。
从卷面和学生实际可以看出，只有少部分学生发挥正常，考出了实际水平，多数学生考试成绩不够理想，今后注意复习巩固。
二、试卷分析本次月考不只考本月的学习内容，还包含了上月的学习内容，如“两位数乘两位数”。
本试卷共有六个大题，包括了填空、判断、选择、计算、操作、解决问题。
题型虽然不够新颖，但知识覆盖面大，包含了学过的教学内容，题目贴近学生的生活，体现了新课程理念。
三、存在的主要问题及建议（一）存在问题1、学生的良好学习习惯养成不够好,如：学生不能认真审题,认真答题。
体现在列式计算后不写单位名称。
还有的在解应用题后不写答案等。
2、学生的基础知识掌握还不够扎实，解题能力还有待进一步的加强。
3、学生的计算能力较差，尤其是学困生的正确率太低，算理不明，不能灵活的运用简便方法。
部分学生能列出应用题的相应的算式，但最后算错了。
4、在课堂教学中，缺乏对基础知识和基本技能的训练或训练的不扎实。
5、学生对题型不够熟悉，在答题的过程中表现出的自信心不够。
6、学生的发散思维训练还没有到位，课堂教学缺乏知识拓展一类问题的思维训练。
7、两极分化严重。
学生间的两极分化严重，学习程度参差不齐，优差悬殊，学困生很难跟上学习的步伐，给教学和辅导带来诸多不利。
（二）教学建议1、加强教育，进一步培养良好的学习习惯。
2、抽时指导差生，帮扶优生。
3、学生的计算力还很差，需要花时间去训练。
人教版三年级数学下册单元试卷分析
人教版数学（三下）单元试卷分析第一单元（位置与方向）试卷分析一、试卷说明1.形式：这套试卷与以往相比，在试题类型和叙述方式上有了明显的变化。
试卷的内容更加侧重对学生的综合能力的考察，试题也更加强了对学生全方面思维能力的拓展。
2.难度：试题按难度分为容易题、中等题和较难题，整体来说难度中等偏上，也许是因为学生的思维能力拓展的不到位，所以有很多的学生感觉有些难度。
3.考查知识及能力：这套试卷考查的知识，对概念类的试题考查得较少，比较侧重学生对知道的运用能力考查。
特别是对生活中位置与方向的实际认知情况的考察偏多一些。
4.试卷特点：如果说这张试卷有什么明显不同以往的特点的话，那就是它更加强调数学基础知识与生活实际的联系。
对动手能力的强调更是体现在了试卷中，试卷的三题与六题就要求学生在试卷上进行画图。
与生活的联系在这张卷子上体现的更加充分自然。
二、试卷分析本次检测主要是考察学生对“东、南、西、北、东南、东北、西南、西北”这八个方向及根据这些方向描述简单路线的知识的掌握情况。
本次检测从学生成绩看，不够理想，90分以上的高分学生不多，本班满分的只有1人，不及格的还有2人。
本次检测学生对于基本的“根据方向找位置”掌握的还不错，如第五题智力魔方得分率是100%。
1.学生试卷批改情况。
第一题的2小题做错的比较多，主要的原因是有些学生对北极星的位置不确定。
第六题错误的原因在于学生对地图不了解，所以把拉萨与乌鲁木齐填错了位置。
第八题中“走那条路最近？并说出行走路线。
”这是一个难点。
第三题是看实际的图画出示意图，这部分内容学生学得还是可以的，这道题很少有丢分的。
2.从统计来看，各班这次抽测成绩还算可以。
说明绝大部分学生对基础的知识的掌握较好。
特别是对这部分知识的形成过程理解到位，认识深刻，对地图上的方向和实际生活中的方向都有一定的理解。
3.学生的成绩从全面来看，多数同学的成绩在70分以上，说明整体水平基本可以，但部分学生成绩很低，说明学生的学习还存在着问题，教学还存在死角，这些同学还有相当大的提高空间，要想办法引导他们赶上去。
数学三年级下册第四单元教材分析
【第四单元混合运算】教材分析在教学本单元内容之前，学生已经较好地掌握了加、减、乘、除四则计算，能进行连加、连减、加减混合，连乘、连除、乘除混合等同级的两步运算，还初步接触了乘加、乘减的计算。
本单元教学混合运算，把计算题从加减或乘除的同级运算扩展到加（减）乘（除）不同级运算，要求学生体会并掌握运算顺序的知识，学会使用递等式表示运算过程与步骤，初步运用混合运算解答两步计算的实际问题。
混合运算是对四则计算的综合应用，进行混合运算能够更好地掌握加、减、乘、除法的口算与笔算。
进行混合运算，要认真分析算式里有哪些运算，要联想并遵循有关的运算顺序规定，要按运算顺序逐步计算，这些思考能够提高演绎推理的水平。
解答两、三步计算的实际问题，可以分步列式计算，也可以列综合算式计算，如果列综合算式，就要进行四则混合运算，教学混合运算方便了解决实际问题。
小学数学整数的混合运算以两步计算为主，一般不超过三步。
两步计算的算式里通常只有两个运算，只应用一条运算顺序。
三步计算的算式里通常有三个运算，进行第一步运算往往要同时兼顾两条运算顺序。
显然，两步计算的混合运算比三步计算的混合运算容易得多。
教科书考虑到三年级学生的实际水平，本单元只教学两步计算的混合运算。
编排三道例题，具体安排如下表：例1 乘法和加（减）法的混合运算例2 除法和加（减）法的混合运算例3 小括号的作用，含有小括号的混合运算从表格里可以看到，教科书把“算式中有乘除法，也有加减法，要先算乘除法，后算加减法”这一条运算顺序，分成“有乘法也有加减法”“有除法也有加减法”两段，各编排一道例题教学。
这是因为本单元只涉及两步计算的混合运算，在含有不同级运算的式子里，只会是乘法与加法、乘法与减法、除法与加法、除法与减法四种情况，不可能既有乘法与除法，又有加法与减法。
先编排乘法与加法或减法的混合运算，再编排除法与加法或减法的混合运算，降低了认知难度，能够方便教与学。
在一个混合运算的算式里，如果加上小括号，就会改变算式原来的运算顺序。
人教版三年级数学下册四单元质量分析卷及答案(二篇)
人教版三年级数学下册四单元质量分析卷及答案(二篇)目录：人教版三年级数学下册四单元质量分析卷及答案一人教版三年级数学下册四单元质量检测卷及答案二人教版年级数学下册单元质量分析卷及答案一班级：姓名：满分：100分考试时间：90分钟一、填空题。
（20分）1、有20个同学去郊游，每人带一瓶矿泉水．超市里的矿泉水买4瓶送1瓶，它们只需买________瓶就可以了．2、小明从家到学校走了30分钟，在7：30到学校，小明在（）时（）分从家出发？3、用8、2、5这三张数字卡片一共能组成（_______）个不同的三位数。
4、果园里有梨树592棵，桃树304棵，梨树和桃树大约一共________棵，梨树比桃树大约多________棵。
5、过两点可以画________直线，过一点可以画________直线．6、一个正方形的边长是a米，它的周长是（_______），面积是（________）。
7、把3m长的木条平均分成5段，每段长（___）m，每段是这根木条的（____）8、35×60积的末尾有（_______）个0，120×80的积是（_______）。
9、一支钢笔9元钱，一支圆珠笔3元钱，钢笔的价钱是圆珠笔的________倍。
10、一台电风扇185元,一个微波炉412元,电风扇的价钱比微波炉大约便宜（_____）元。
二、选择题（把正确答案前面的序号填在（）里）（10分）1、小明从学校回家要用15分钟，他每分钟走70米，他家到学校有多少米？这道题要我们求的是（）。
A．时间B．路程C．速度D．数量2、一个圆和一个正方形的周长相等,它们的面积比较()。
A．正方形的面积大B．圆的面积大C．一样大D．无法比较3、小红1分钟写5个字，6分钟可以写（）个字．A．6 B．5 C．304、哥哥把自己的书送8本给妹妹，这时妹妹的书还比哥哥少7本，哥哥原来比妹妹多( )本书。
A．15 B．22 C．235、从不同的角度观察一个长方体的纸巾盒，最多能看到( )个面。
人教版三年级数学下册四单元质量分析卷及答案(八套)
参考答案：
一
30
平移旋转
＞＜＝＞＜＜
循环；2.0 ；2.007
8
2 1没有
6
5
6
7
二
A
C
C
B
A
三
√
正确
√
×
×
四
1、960 550 800 38 200 55 840 30 360 210 1000 400
2、190；531；1620
8、一本字典25.5元，孙老师拿150元钱，最多能买（______）本。
9、“妈妈花24元买了4千克苹果．”从这句话中可以知道，苹果的单价是____元．
10、妈妈今年27岁,小丽今年3岁,明年妈妈的年龄是小丽的（_____）倍。
二、选择题（把正确答案前面的序号填在（ ）里）（10分）
1、（a+b）+c=a+（b+c）运用了加法的（）
人教版三年级数学下册四单元达标试卷及答案（五）
人教版三年级数学下册四单元达标试卷及答案（六）
人教版三年级数学下册四单元达标试卷及答案（七）
人教版三年级数学下册四单元达标试卷及答案（八）
人教版三年级数学下册四单元质量分析卷及答案一
班级： 姓名： 满分：100分 考试时间：90分钟
题序
一
二
三
四
五
总分
得分
四、计算题。（30分）
1、直接写得数。
40×2= 44×2= 300×8= 104×7=
240-60= 31×2= 32+48= 240×2=
2、用脱式计算
375÷5×24 1604-56×18 （26＋57）×26
三年级下册数学教学工作总结_学科质量分析大全共5篇小学三年级教学质量分析会总结
三年级下册数学教学工作总结_学科质量分析小学三年级教学质量分析会总结三年级下册数学教学工作总结_学科质量分析大全共5篇小学三年级教学质量分析会总结总结是把一定阶段内的有关情况分析研究，做出有指导性的经验方法以及结论的书面材料，通过它可以全面地、系统地了解以往的学习和工作情况，因此我们需要回头归纳，写一份总结了。
但是却发现不知道该写些什么，下面是小编收集整理的三年级下册数学教学工作总结_学科质量分析大全共5篇小学三年级教学质量分析会总结，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
三年级下册数学教学工作总结_学科质量分析大全共5篇小学三年级教学质量分析会总结1本学期，我担任三年级数学教学工作，在教学期间我努力根据学生的实际情况，采取有效的措施，激发学生的学习兴趣，培养学生的学习习惯,取得了一定成效。
在工作中认真备课、上课，及时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作；工作之余，不断提高自己的业务水平，充实自己的头脑，形成比较完整的知识结构。
一学期将过，我付出过辛劳，也有收获的喜悦。
为了下一学期更好地工作，现作如下总结：一、以课堂教学为核心：1、备课。
学期初，钻研了《数学课程标准》、教材、教参，对学期教学内容做到心中有数。
学期中，着重进行单元备课，掌握每一部分知识在单元中、在整册书中的地位、作用。
思考学生怎样学，学生将会产生什么疑难，该怎样解决。
在备课本中体现教师的引导，学生的主动学习过程。
充分理解课后习题的作用，设计好作业练习。
2、上课。
（1）创设各种情境，激发学生思考。
放手让学生探究，动手、动口、动眼、动脑。
对学生的回答采取“扬弃”的态度，从而打破了上课发言沉闷的局面，使学生乐于思考，敢于积极回答问题。
（2）针对教学重、难点，选择学生的探究结果，学生进行比较、交流、讨论，从中掌握知识，培养能力。
根据学生练习不同难度，不同层次的题目，巩固知识，形成能力，发展思维。
现在学生普遍对数学课感兴趣，参与性高，为学好数学迈出了坚实的一步。
三年级下学期数学质量分析分享
一、总体情况分析1.平均成绩：根据统计数据，班级平均成绩为80分。
这表明大部分学生掌握了基本数学知识和技能，但还存在一部分学生需要加强学习和练习。
2.性别分析：男生和女生平均分数相似，其中男生平均分为81分，女生平均分为79分。
这表明在数学学习方面，男生和女生均表现出较好的学习能力和积极性。
3.知识点分析：加减法和乘法是三年级下学期的重点内容，而几何图形和时钟与运算则相对较难。
根据成绩分析，大部分学生在加减法和乘法方面表现出较好的学习能力，但在几何图形和时钟与运算方面需要更多的巩固和练习。
二、成绩分布分析1.高分段学生分析：根据成绩分析，约有20%的学生获得90分以上的成绩。
这些学生对于加减法和乘法的掌握较好，并且能够运用到实际问题中。
他们具备较强的计算能力和解决问题的能力。
2.中等段学生分析：约有60%的学生成绩在70-89分之间。
这部分学生对于加减法和乘法的掌握基本稳定，但在解决实际问题时还需要进一步培养思维能力和灵活运用算法。
3.低分段学生分析：约有20%的学生成绩在70分以下。
这部分学生在基本知识和技能的掌握上较为薄弱，需要更加重视基础知识的学习和练习，并及时弥补差距。
三、问题分析与建议1.对于高分段学生：对于成绩较好的学生，可以提供一些拓展性的数学题目，培养他们的逻辑思维和解题能力。
同时，也要鼓励他们帮助其他同学，提高班级整体的数学水平。
2.对于中等段学生：对于成绩一般的学生，要注重基本知识的巩固和提高。
可以通过阶段性测试和作业进行及时反馈和指导，引导学生建立正确的数学学习方法，并培养他们独立解决问题的能力。
3.对于低分段学生：对于成绩较差的学生，需要采取有针对性的教学方法。
可以通过小组辅导和个别辅导来提高他们的学习兴趣和自信心，帮助他们解决学习中遇到的难题，并及时给予激励和肯定。
4.教学方法改进：在教学过程中，可以通过多媒体教学、游戏化教学等手段，使学生更加主动参与和积极思考。
同时，还可以设计一些趣味性的数学活动和竞赛，培养学生的团队合作和竞争意识。
最新人教版三年级数学下册四单元质量分析卷及答案(八套)
9、从6:00到12:00时针走了（________）格,分针走了（________）圈。
10、小明4分钟行220米，照这样计算，再行2分钟，共行_____米．
二、选择题（把正确答案前面的序号填在（ ）里）（10分）
350－50＝ 180＋20＝ 150＋220＝ 780－620＝
2、用竖式计算,带“△”的要验算。
91÷7= 59÷4= 750÷5=
△823÷4= 968÷2= △376÷4=
五、解决问题。（30分）
1、一辆洒水车每分钟行驶200米，洒水的宽度是8米，洒水车行驶1小时能给多大的地面洒上水？
2、学校买来3盒羽毛球，每盒12只。现在要把这些羽毛球装在4个盒子里，每盒可以装几只？
题序
一
二
三
四
五
总分
得分
一、填空题。（20分）
1、一个长方形长5厘米，宽4厘米，它的周长是厘米．
2、一次排球淘汰比赛，共有13个队参加，有________个队轮空。
3、8:20小明正在看球赛，球赛已经开始了30分钟，球赛开始的时间是（____）。
4、笑笑看一本80页的故事书，计划每天看10页，那么她第三天应该从第_____页看起。
二、选择题（把正确答案前面的序号填在（ ）里）（10分）
1、一个正方形水池，周长是20米，它的边长是（）
A．5米 B．10米C．5分米D．15分米
2、（a+b）+c=a+（b+c）运用了加法的（）
A．结合律 B．分配律 C．交换律和结合律
3、把四个边长为1厘米的小正方形拼成一个大正方形，周长是（）。
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三（2）班下册第四单元数学质量分析
葛艳
试卷分析：
本单元属于概念性知识，主要内容包括：认识时间单位年、月、日，了解他们之间的关系，知道平年、闰年，能够判断平年闰年，知道24时计时法，会用24时计时法表示时刻，会计算简单的经过时间。
本单元是在学生之前学习过的时、分、秒的基础上认识年、月、日和24时计时法的，在本单元需要掌握的基础知识较多，比如年、月、日之间的关系转换，12时计时法和24时计时法之间的转换，难点是计算经过时间，特别是起始时间与结束时间不在同一天的情况。
这张试卷基础题目较多，但是对于个别难点题很容易失分。
分析本张试卷，多数内容属于基础知识，通过试卷看出孩子们对于本单元的基础知识掌握较好，但是也有几个难点，就是计算经过时间的问题。
这一单元与实际生活联系较密切，虽然在生活上我们天天接触时间问题，但是真正能够将所学知识与实际应用联系到一起还是有一定的困难的，因此还是要通过不断的练习和生活经验的积累才能达到更好的效果。
针对这张试卷有几道重点题目是孩子失分原因：
一、填空：大月小月的概念及每月天数掌握很好。
但对节日的前一天或晚一天推算不够。
今后要多训练。
二、选择
第2题特殊月的出生选择是哪一年失分较多。
平时觉得学生掌握很好，但运用起来还不行。
今后还要多训练这类题。
三、学生对判断平年还是闰年掌握较好。
这道题是一个重点，考查内容：平年、闰年的判断方法。
方法措施：
1、题:仍然考察的是计算经过时间，只是这里有一个难点就是去与回的时间相同，学生易忘，引起失分。
但有些同学在计算上出现错误知道怎样计算，但是在计算时间的竖式加法时出了问题，这里需要注意的是在进行时间的加减法时，先计算分再计算时。
2、这道题目相对简单，
按要求填值班时间表C:失分原因：计算失分，对于题意不够理解。
他上班路上需20分，他最晚要什么时刻出门？需要多加练习，不明白的一定要弄清楚啊！
3、题运行时间失分原因当天、第二天时间搞不清。
4、时间计算方面的应用题。
失分原因题意理解不够。
5题：失分原因：生活经验积累不够，一些同学在这里失分主要原因是生活经验积累得还不够。
通过试卷分析看出，这张试卷有易有难，但是总体来看基础知识掌握的还是比较好的，但是有一些难点需要引起我们的注意，需要加强的是：
1.加强时间的计算练习，注意时间加减法的计算方法。
2.注意计算经过时间的方法，重点是结束时间与起始时间不在同一天的情况。
3.加强生活经验的积累，注意与生活实际相联系。