二年级数学下册《数据收集整理》教学反思
人教版小学二年级数学下册全册教学反思
人教版小学二年级数学下册全册教学反思第一单元数据收集整理第一课时数据收集整理1.让学生体验生活中处处有数学,培养学生解决实际问题的能力,要使学生学会运用所学知识去分析和解决日常生活中的问题。
2.在教学中要尽可能地为学生创造探索环境。
将培养学生的自主探索与合作交流能力作为重要的教学目的,并增强学生的创新意识和合作意识。
用激励的话语对学生的思考和发现给予积极的评价,充分尊重每个学生的学习愿望,激发学生的学习兴趣。
第二课时练习一1.学生收集、整理数据的过程都比较顺利,也能比较顺利地作出简单的分析,但是对于简单的预测不能清楚地说明理由。
2.通过与学生生活实际密切联系的练习,能有效地引导学生运用所学的收集、整理数据的方法进行调查,还可以引导学生对统计结果进行分析。
第二单元表内除法（一）第一课时平均分一课标中指出：能运用数及数的运算解决生活中的简单问题，并能对结果的实际意义作出解释。
教参也是提示应该从多样化的分法中体会平均分的合理，认识平均分是学生学习除法的开始,也是学习除法的基础,它是比较难理解、比较抽象的数学概念。
而除法的含义是建立在“平均分”的基础上的,要突破除法学习的难点,关键是“平均分”。
因此本节教学的“平均分”是除法学习的基础,有着举足轻重的作用和地位。
于是，在设计这节课的时候，充分让学生在实际的分中体会不平均分和平均分的合理之处。
课的开始,从学生熟悉的分桃子入手,让学生通过动手操作,引出三种分桃子的方法,让学生在操作中体验分桃子的多样化,在分的过程中感知“同样多”与“不同样多”。
紧接着，我让学生发掘只有在平均分的情况下才算是合理的分法。
通过说一说身边的平均分，学生在我的引导下会说一些平均分的实例，借此培养学生的数学语言表达能力。
再次的基础上，我让学生动手操作，并已达到会平均分。
再从学生的汇报要求上通过对比，可以分成若干份，可以任意合理的取平均分。
本节课的教学，整个活动都是在学生通过五次动手分学具的过程中，达到了全员参与。
数据收集与整理教学反思
数据收集与整理教学反思
数据收集与整理是教学工作中不可或缺的一环。
通过对学生学习情况和教学效果的数据进行收集和整理，可以帮助教师更好地了解学生的学习情况，及时调整教学策略，提高教学效果。
本文将从数据收集与整理的重要性、方法和工具、难点和挑战、优化策略和未来发展等方面进行教学反思。
一、数据收集与整理的重要性
1.1 了解学生学习情况
1.2 发现学生学习困难
1.3 调整教学策略
二、数据收集与整理的方法和工具
2.1 定期考试和测验
2.2 课堂观察和讨论记录
2.3 学生问卷调查和反馈
三、数据收集与整理的难点和挑战
3.1 数据量大、杂乱无章
3.2 数据分析和解读困难
3.3 数据保密和隐私保护
四、优化策略
4.1 制定明确的数据收集计划
4.2 使用数据分析工具和软件
4.3 加强数据保密和隐私保护意识
五、未来发展
5.1 数据智能化和自动化
5.2 多元化数据收集方式
5.3 数据共享和协作
在教学反思中，我们应该认识到数据收集与整理在教学中的重要性，不断优化数据收集与整理的方法和工具，解决数据收集与整理的难点和挑战，以期实现教学工作的高效与精准。
同时，随着信息技术的不断发展，我们也要关注数据收集与整理的未来发展方向，不断提升数据应用的智能化和自动化水平，推动数据共享和协作，实现更好的教学效果。
二年级下册数学数据的收集和整理的教学反思
二年级下册数学数据的收集和整理的教学反思
在我们的日常生活中，数据无处不在。
它们可以是简单的数字，也可以是复杂的统计信息。
作为二年级的小学生，我们学习了如何收集和整理这些数据。
这不仅让我们理解了数学的重要性，更让我们明白了如何用数据来解决问题。
我们学习了如何收集数据。
通过观察和实验，我们学会了记录各种数据，如长度、重量、时间等。
在这个过程中，我们发现，只有准确地记录数据，才能得出正确的结论。
例如，当我们测量物体的长度时，如果不仔细观察或记录，可能会得到错误的结果。
我们学习了如何整理数据。
我们学会了使用图表和图形来表示数据，这样可以更直观地看出数据的规律和趋势。
例如，通过绘制折线图，我们可以清楚地看到一个物体长度随时间的变化情况。
在教学过程中，我也发现了一些问题。
首先，有些学生在收集数据时不够细心，导致数据不准确。
其次，有些学生在整理数据时过于依赖图表，而忽略了对数据的深入理解。
因此，我决定在以后的教学中，加强对学生的数据意识培养，让他们明白数据的重要性，并教会他们如何在实际生活中应用数据。
学习数据的收集和整理让我明白了数学不仅仅是一堆公式和计算，更
是解决现实问题的工具。
我相信，只要我们用心去学，就能用好这个工具，为我们的生活增添色彩。
数据收集整理的教学反思
数据收集整理的教学反思一、引言教学反思是教师在教学过程中对自己的教学活动进行思考和总结的一种重要方式。
本文将针对数据收集整理的教学反思进行详细分析和总结，以期提高教师的教学水平和教学效果。
二、背景数据收集整理是指教师在教学过程中通过各种手段和工具，收集和整理学生的学习数据，以便更好地了解学生的学习情况，为教学提供有效的依据。
数据收集整理的教学反思，即是对教师在数据收集整理过程中所面临的问题、挑战和解决方案进行思考和总结。
三、数据收集整理的教学反思1. 教学目标的明确性在进行数据收集整理时，教师需要明确教学目标，确保所收集的数据与教学目标相符。
例如，在进行数学课的数据收集整理时，教师需要明确学生在数学知识和解题能力方面的表现，以便评估教学效果和制定下一步的教学计划。
2. 数据收集方式的多样性为了获得准确和全面的数据，教师需要采用多种数据收集方式，如观察、问卷调查、测验等。
通过多样性的数据收集方式，教师可以获取不同角度和层面的数据，更好地了解学生的学习情况和需求。
3. 数据整理的系统性教师在进行数据整理时，需要建立一个系统化的数据整理方法和流程。
例如，可以将学生的数据按照不同的指标进行分类和整理，以便更好地分析和比较。
同时，教师还可以使用图表、统计分析等工具对数据进行可视化处理，以便更直观地了解学生的学习情况。
4. 数据分析的深入性数据收集整理不仅仅是简单地收集和整理数据，更重要的是对数据进行深入分析和解读。
教师可以通过对数据的分析，发现学生的学习困难和问题，并针对性地进行教学调整和辅导。
例如，通过分析学生的测验成绩，教师可以了解学生在哪些知识点上存在薄弱，从而有针对性地进行教学补充和巩固。
5. 教学反思的及时性数据收集整理的教学反思需要及时进行，以便及时调整教学策略和方法。
教师可以定期对数据进行反思和总结，发现问题并进行改进。
例如，教师可以每周对学生的学习数据进行分析和反思，及时调整教学内容和方式，以提高学生的学习效果。
数据收集整理的教学反思
数据收集整理的教学反思教学反思是指教师在教学过程中对自己的教学进行思考和总结的过程。
数据收集整理是教师获取学生学习情况和教学效果的重要手段。
本文将从数据收集的目的和方法、数据整理的重要性以及我的教学反思等方面进行详细阐述。
一、数据收集的目的和方法数据收集的目的是为了了解学生的学习情况和教学效果，为教师提供科学依据，从而对教学进行调整和改进。
数据收集的方法有多种，常见的包括课堂观察、学生问卷调查、作业批改、测验和考试等。
1. 课堂观察：通过观察学生的学习状态、互动情况和表现等，可以初步了解学生的学习情况和教学效果。
教师可以记录下学生的参与度、专注度以及对教学内容的理解程度等。
2. 学生问卷调查：通过向学生发放问卷，了解他们对教学内容、教学方法和教师的评价，从而获取学生的反馈意见。
问卷可以包括选择题、填空题和开放性问题等，以全面了解学生的观点和建议。
3. 作业批改：通过对学生的作业进行批改，可以了解学生对教学内容的掌握情况和学习能力的发展。
教师可以记录下学生的错误类型、解题思路和改进建议等。
4. 测验和考试：通过定期的测验和考试，可以对学生的学习成绩进行评估，了解他们对教学内容的掌握程度和学习能力的提高。
教师可以分析学生的得分情况、错题率和进步情况等。
二、数据整理的重要性数据整理是将收集到的数据进行分类、整理和分析的过程，有助于教师更好地理解学生的学习情况和教学效果，为教学调整和改进提供依据。
1. 分类整理数据：将收集到的数据按照不同的维度进行分类整理，如学生的年级、性别、学习成绩等。
这样可以更清晰地了解不同群体学生的学习情况和教学效果，从而有针对性地进行教学调整。
2. 数据分析与比较：通过对整理后的数据进行分析和比较，可以发现学生学习中的问题和教学中的不足之处。
例如，可以比较不同年级学生的学习成绩变化趋势，分析造成差异的原因，从而改进教学方法和策略。
3. 发现规律与问题：通过数据整理和分析，可以发现学生学习中的规律和问题。
《数据收集整理》教学反思（精选5篇）
《数据收集整理》教学反思《数据收集整理》教学反思（精选5篇）教学反思一直以来是教师提高个人业务水平的一种有效手段，教育上有成就的大家一直非常重视之。
下面是小编整理的《数据收集整理》教学反思，希望对大家有帮助！《数据收集整理》教学反思篇1《数据收集整理》是人教版小学数学二年级下册第一单元的内容，数据的收集整理在生活随处可见，本单元重视记录和整理数据的过程，允许学生用多种方式记录数据，课后的练习题中出现了非正式条形统计图。
本节课以学生感兴趣的事例作为切入口，激起学生统计的欲望，使数学问题生活化。
课中我从“我们学校校服的颜色还没有确定，你觉得从红、黄、蓝、白中选择哪种颜色合适？”导入新课，从“怎样才能知道最喜欢哪种颜色的人数最多”来切入主题，使学生兴趣盎然地投入到学习中。
让学生体验生活中处处有数学。
按照教材上的内容让学生填一填，那是非常简单的。
为进一步掌握收集和整理数据的方法，提高搜集数据、整理数据的能力，并能根据所统计的数据进行简单的分析，解决日常生活中的问题。
于是我布置了一个让学生收集数据与整理数据的过程的活动。
记录一周自己（或爸爸、妈妈）看电视的时间，并介绍给大家，（时间长短、自评、对同学提建议等）。
《数据收集整理》教学反思篇2一、教学反思：这节课的内容主要是让学生初步学会收集数据，感受生活中处处有数学，会把数据分类、收集，掌握整理数据的方法。
教学中努力用课标中新理念指导教学，使学生真正成为学习的主人。
在教学中，注重让学生全程参与学习活动——课前参与、课中体会、课后反思，激发学生的学习积极性、主动性，使学生体会数学知识的产生、形成与发展的过程，获得积极的情感体验，感受数学的力量，同时，让学生掌握必要的基础知识与基本技能。
二、不足和今后在教学中应注意为了贯彻面向全体学生和因材施教相结合的原则，我还设计了一些带有一定的难度的练习题，供学有余力的学生选做，以便更好地发挥他们的特长，培养他们数学能力。
只可惜本节课各个环节的时间没有把握好，导致对学生的训练还不够，这是本节课很大的不足。
数据收集与整理教学反思
数据收集与整理教学反思引言概述：数据收集与整理是现代社会中不可或缺的重要环节，它为我们提供了大量的信息和洞见。
在教学过程中，数据收集与整理也有着重要的作用。
本文将从四个方面探讨数据收集与整理在教学中的意义和反思。
一、数据收集的重要性1.1 提供客观的教学依据数据收集可以帮助教师获取学生的学习情况和表现，从而为教学提供客观的依据。
通过收集学生的作业、考试成绩等数据，教师可以了解学生的学习进度和掌握程度，进而调整教学策略和内容，使教学更加有针对性和有效性。
1.2 发现学生的问题和需求通过数据收集，教师可以发现学生在学习中存在的问题和需求。
比如，通过分析学生的作业和考试成绩，教师可以发现学生在某个知识点上普遍存在困难，从而针对性地进行辅导和讲解，帮助学生克服困难，提高学习效果。
1.3 评估教学效果数据收集还可以用于评估教学效果。
通过收集学生的学习成果和反馈意见，教师可以了解自己的教学效果，发现不足之处，并进行反思和改进。
同时，数据收集也可以帮助学校和教育管理部门评估教师的教学质量，为教师的职业发展提供参考。
二、数据整理的重要性2.1 整理数据有助于数据分析数据整理是数据分析的前提和基础。
通过整理数据，教师可以将数据进行分类、排序和汇总，从而更好地进行数据分析。
比如，教师可以通过整理学生的考试成绩，制作成绩分布图和统计表，进一步了解学生的学习情况和表现。
2.2 便于数据的存储和管理数据整理可以使数据更加有序和规范，便于数据的存储和管理。
教师可以将整理后的数据进行归档和备份，以备后续使用。
同时，规范的数据整理还可以减少数据丢失和错误的风险，保证数据的完整性和准确性。
2.3 为数据可视化提供基础数据整理是数据可视化的基础。
通过整理数据，教师可以将数据转化为图表、图像等形式，使数据更加直观和易于理解。
数据可视化可以帮助教师更好地传达信息和展示结果，提高教学的效果和效率。
三、教学反思与改进3.1 及时反思教学过程数据收集与整理可以帮助教师及时反思教学过程。
二年级数学下册 数据收集整理 教学反思
《数据收集与整理》教学反思本单元的教学内容是数据收集与整理，属于统计的内容。
本单元学生主要学习一些简单的统计图表的知识，初步体验数据的收集、整理、描述和分析的过程，学会用简单的方法收集和整理数据，并能根据统计图表的数据提出并回答简单的问题，使学生了解统计的意义和作用，了解统计的基本思想方法，逐步形成统计观念，进而养成尊重事实、用数据说话的态度。
在此之前学生已经学习了比较、分类，能正确地进行计数，所以填写统计表时不会感到太大困难，其关键在于引导学生学会收集信息，整理数据，根据统计表解决问题。
学生在生活中积累了较多的生活经验，能利用统计图表中的数据作出简单的分析，能和同伴交流自己的想法，体会统计的作用。
本节课我选择的是第一单元第一课时《数据的收集整理》，首先我用“最喜欢的动画片”这个话题引入课题，通过图片展示动画片，让学生大胆发言，说说自己最喜欢的动画片，接着再向学生提问“如果老师想知道在我们班哪部动画片最受欢迎，那老师该怎么办？”以此引出“调查”“统计”“分析数据”这几个关键词汇。
本节课导入部分成功地吸引了学生的注意力，使学生以饱满的热情投入到学习当中。
新授环节：首先开学初第一课给学生带来一个好消息，从消息开始引入，提出一系列问题。
1、如果学校给我们定做校服，选什么颜色最合适？学生回答：选大部分同学都喜欢的颜色。
2、怎么知道哪种颜色是同学们最喜欢的呢？学生回答：我们可以做调查。
3、怎么做调查呢？生1：一个一个地问。
生2：向全校同学做调查。
4、全校同学那么多，怎么做调查呢？生：可以一个班一个班地做调查。
5、今天我们就先在我们班做调查。
从学生感兴趣的话题开始，使学生兴趣盎然地投入到学习中。
投票的方法有哪些呢？投票时应该注意什么呢？对学生提出问题，检验他们的知识经验，同时说明投票规则，避免投票时出现“特殊”情况。
接着我让学生经历数据收集整理的全过程。
课中学生很快想到了采用“投票”的方法，通过投票的方式选择一种你最喜欢的颜色来收集数据，使学生亲身体验，积极投入地数一数喜欢哪种颜色的人数最多。
人教版二年级下册-数据收集整理(1)教案与教学反思
第1单元数据收集整理第1课时数据收集整理（1）【教学内容】教材第2页和练习一的第1、2小题。
【新竹高于旧竹枝，全凭老干为扶持。
出自郑燮的《新竹》◆教学目标】知识与技能：让学生经历数据的收集、整理、分析和做出判断的过程，体会统计的必要性；过程与方法：认识简单的统计表，能根据统计表回答一些简单的问题；情感态度与价值观：学会与他人合作，积累解决问题的经验，体会数学与生活的密切联系。
【教学重难点】学会收集数据，认识简单的统计表，能根据统计表回答一些简单的问题。
【教学过程】一、创设情境，引入新课同学们，新的学期开始了，学校要给同学们订做校服，有下面4种颜色，选哪种颜色合适呢？红黄蓝白怎么知道哪种颜色是大多数同学最喜欢的呢？生：可以在全校的同学们中调查一下，还可以在组内进行调查。
师：你们真聪明！刚才你们说的调查，其实也就是进行统计。
（揭示课题：统计）要统计出最喜欢每种颜色的学生人数，首先要进行数据的收集。
下面我们就一起来调查最喜欢每种颜色的学生人数。
二、亲历统计过程，体会收集数据的形式和过程1．收集数据。
师：在这四种颜色中，你最喜欢哪种颜色？为什么？师：要想知道最喜欢哪种颜色的同学最多？我们应该怎样调查呢？生自由发言。
师：我们可以采用举手、起立、画“√”、“○”作记号等很多方式来收集数据，但是这些方式中举手既快速又简捷，下面我们就用举手的方式来进行调查。
请听规则：每个人只能选一种颜色，每当老师说出一种颜色时，最喜欢这种颜色的同学就举手，好吗？师：一个人能选两种颜色或不选吗？为什么？师：是呀，收集数据有很多不同的方式，但是无论采用哪种方式，都要做到“不重复、不遗漏”，也就是说你只能选择一次。
那好，现在我们开始举手调查。
2．整理数据。
师：刚才同学们已经通过举手这种方式选出了自己最喜欢的颜色了，老师也知道了，但是负责订做校服的人员还不知道，那该怎么办呢？生自由发言。
师：你们真会想办法。
那我们现在再举一次手，在这张表中统计出喜欢每种颜色的人数，好吗？（出示统计表）最喜欢红色的请举手，请一个学生数出人数，教师记录在统表中。
二年级数学下册《数据的收集与整理》教学反思
《数据的收集与整理》教学反思《新课程标准》指出：学生应经历简单的数据统计过程，对数据的统计过程要有所体验，要学习一些简单的收集、整理和描述数据的方法，并能根据统计结果回答一些简单的问题。
所以，本节课的教学中，我首先激发学生学习统计的兴趣，充分利用情境图，让学生乐于参与统计活动。
其次，让学生参与统计的全过程，在自己的体验过程中了解填写统计表的格式，掌握收集、整理数据的方法，培养观察思考、动手操作、猜测推理的能力。
这部分教材是在学生已经接触过简易统计表的基础上，组织学生认识条形统计图，根据统计图表中的数据进行分析，并做出一些简单的预测；学生要参加一些简单的实践活动，经历收集、整理数据的过程，并在方格纸上画出统计表。
注意让学生经历统计的全过程，培养学生的统计意识。
在组织学生参与统计活动时，我精心创设情境，鼓励每个学生都亲身经历统计的过程，体验到统计的必要性，培养学生的统计意识。
在活动过程中，给学生充分的时间，让他们展开讨论，做出分析，进行交流。
在本堂课的教学过程中，我没有把教学目标仅仅局限在掌握简单的统计方法上，而是着眼于让学生感受统计问题的产生，体验统计方法在生活中的应用。
首先，通过学生自主提出想知道的问题，引发统计的需要，这种需要很自然地转化为学生经历统计过程的内在动力。
其次，我又试着在教学的安排上做了一点尝试。
具体细节：在填统计表的教学过程中，我让学生报数我填写。
我的想法是：这样做，可以让学生更具体更直接的看到图表的制作过程，让学生独自完成学习活动。
我的目的是：让学生感到自己也能行，感到只有“动手又动脑，才能有创造。
”《数据收集整理》教学反思本学期一开始就是简单统计的内容。
对于二年级的学生来说，如果按照教材上的内容让学生填一填，那是非常简单的。
于是我想先让学生在课外自学教材上的内容，然后在课内安排一个让学生收集数据与整理数据的过程的活动。
想到室外去收集数据比较难以安排，于是就在室内统计一下本班学生喜欢的体育活动。
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二年级数学下册《数据收集整理》教学反思《数据收集整理》是人教版小学数学二年级下册第一单元的内容，数据的收集整理在生活随处可见，本单元重视记录和整理数据的过程，允许学生用多种方式记录数据，课后的练习题中出现了非正式条形统计图。
本节课以学生感兴趣的事例作为切入口，激起学生统计的欲望，使数学问题生活化。
课中我从“我们学校校服的颜色还没有确定，你觉得从红、黄、蓝、白中选择哪种颜色合适？”导入新课，从“怎样才能知道最喜欢哪种颜色的人数最多”来切入主题，使学生兴趣盎然地投入到学习中。
让学生体验生活中处处有数学。
按照教材上的内容让学生填一填，那是非常简单的。
为进一步掌握收集和整理数据的方法，提高搜集数据、整理数据的能力，并能根据所统计的数据进行简单的分析，解决日常生活中的问题。
于是我布置了一个让学生收集数据与整理数据的过程的活动。
记录一周自己（或爸爸、妈妈）看电视的时间，并介绍给大家，（时间长短、自评、对同学提建议等）。
小升初数学模拟试卷一、选择题1．按下列规律印刷笑脸图案，第8幅图案有（）个笑脸．A．8 B．32 C．362．闰年的上半年有（）天A．181 B．182 C．183 D．1843．在一个三角形里，三个内角度数的比是1：1：2，这个三角形一定是（）。
A．锐角三角形B．直角三角形C．钝角三角形4．小强看小林在（），小林看小强在（）。
A．北偏东50° B．东偏北50° C．西偏南40°5．一个长方体有4个面的面积相等，其余两个面是（）A．长方形B．正方形C．不能确定6．数码商场卖出两个进价不同的手机，都卖了1200元，其中一个盈利20%，另一个亏本20%，在这次买卖中，这家商场（）。
A.赔100元B.赚100元C.赚360元D.不赔不赚7．社会主义核心价值观的基本内容是：富强、民主、文明、和谐，自由、平等、公正、法治，爱国、敬业、诚信、友善．在这24个字中，左右结构的字与总字数的最简整数比是（）A．9：24 B．3：8 C．9：15 D．3：58．两个底角都是30° 的三角形一定是（）三角形。
A．锐角B．钝角C．等腰D．等腰钝角9．孙爷爷今年a岁，张伯伯今年(a-20)岁，过X年后，他们相差( )岁。
A．20 B．X+20 C．X-2010．下列哪种运动可以看成平移（）A．升国旗B．电风扇叶片转动C．钟摆的运动二、填空题11．在○里填上“>”“<”或“=”。
3,5×0.99○3.5 8.2○8.2×1.01 2.70○2.074米5厘米○4.5米 9分○0.9时0.23×100○0.23÷10012．42的因数中有________个是质数；从42的因数中选出两个奇数和两个偶数组成一个比例是________。
13．用一根长18.84米的绳子围成一个圆，这个圆的面积是________平方米。
14．配制一种农药，其中药与水的重量比是，要配制农药755千克，需要水（________）千克，有药3千克，能配制农药（_________）千克。
15．芸芸做加法时,把一个加数的个位上的9看作8,十位上的6看作9,把另一个加数的百位上的5看作4,个位上的5看作9,结果和是1997,正确的结果应该是_____.16．今年第二十届世界杯将在巴西举行，今年是_____年，全年有_____天．17．张强从家到工厂，骑自行车的速度和所需的时间________反比例。
（填“成”或者“不成）18．科技小组原来女生人数占全组人数的40％，后来科技小组又来了4名女同学，这时，女生人数占全组人数的50％．科技小组原来有________同学，男生有________19．甲乙丙三个数之比是2：3：5，平均数为30，甲是（______）。
20．九千零九十九万五千零六十写作（______________）省略亿位后面的尾数约是（_______）亿，改写成以“万”为单位记作（______________）万。
三、判断题21．爸爸的月工资收入提高了10%，表示爸爸现在的月工资收入是原来的110%。
（______）22．一瓶娃哈哈有180升．（_____）23．车轮滚动一周，所行的路程是车轮的周长．______．24．A和B都是不为零的自然数，并且A÷14=B×13，那么A＜B。
（_______）25．两条直线不相交就一定平行．（_____）四、作图题26．小洋家在学校西偏北30方向400m处，小天家在学校东偏南45 方向300m处。
按给定的比例尺画图。
五、解答题27．超市运来一批土豆，第一天卖出总数的31%，第二天卖出总数的35%，剩下的按3：2运往甲、乙两所学校，甲学校得到510千克．这批土豆一共有多少千克？28．甲、乙两地间平路占15，由甲地去乙地，上山路程是下山路程的23，一辆汽车从甲地到乙地共行驶了2小时，已知这辆汽车上山的速度比平路慢20%，下山的速度比平路快20%，照这样计算，汽车从乙地返回甲地要行多长时间？29．一篇论文，邵老师在电脑上打了全文的30%的字后有事走开了，剩下的字由沈老师接着打．当整片论文完工后，统计了一下字数，发现沈老师比王老师多打了1200个字．那么这篇论文总共有多少个字？30．方方买了一幅超大拼图，第一天拼了整幅的，第二天在爸爸的帮助下完成了整幅的30%，还剩下575块没有拼好．这幅拼图一共有多少块？31．有78吨货物，大车每次运5吨，运费220元；小车每次运2吨，运费100元。
请设计一种最省钱的运货方案，并计算出所需运费？32．如图﹐在长为400公尺的环形跑道上﹐A﹑B两点之间的跑道长100公尺．甲从A点﹑乙从B点同时出发相背而跑．两人相遇后﹐乙即转身与甲同向而跑﹐当甲跑到A时乙恰好跑到B．继续跑若甲追上乙时﹐甲从出发开始算起共跑了多少公尺﹖33．解方程3x+1.6×3=9 x:12=2:13六、计算题34．怎样简便怎样算。
＋×＋(－)÷32×(－) ×＋÷35．直接写出得数。
7,3 -3= 0.19+9.71= 0.520.4= 0.25+25%= -= = 2.1= + =【参考答案】***一、选择题题号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10答案 C B B A B A B D A A二、填空题11．< < >< < >12．6：14=3：713．2614．45315．206416．36517．成18．20名 12名19．1820．1 9099.506 三、判断题21．√22．×23．正确24．×25．×四、作图题26．五、解答题27．2500千克28．3215小时29．3000个字30．1000块31．小车运送4次，大车运送14次，一共需要3480元32．1000公尺33．x=1.4;x=3六、计算题34．1035．3;9.9;1.3;25; ;;2.94;小升初数学模拟试卷一、选择题1．已知a×53=b÷62.5%=c×34=1（a、b、c均不为0），a、b、c这三个数中最小的是（）。
A．a B．b C．c D．无法判断2．一个分数的分子除以2，分母乘2，这个分数的分数值将（）A．乘4 B．除以4 C．不变3．如果自然数a和b的最大公因数是1，那么a和b的最小公倍数是（）A．ab B．a C．b D．无法确定4．买鞋的学问：如果鞋子是a码，也就是b厘米，它们有这样的关系：a＝2b﹣10．小明要穿40码的鞋子，也就是要穿（）厘米的鞋子．A．35 B．30 C．25 D．405．某商品原售价80元，升价10%后，又降价10%，现售价（）。
A．80元B．88元C．79.2元6．商家对某款手机销售的趋势变化情况进行分析，应该采用（）A．条形统计图B．扇形统计图C．折线统计图7．下列说法正确的是（）。
A．乘积为1的两个数互为倒数B．今天的温度为0，就是今天没有温度C．0没有倒数，所以的0的倒数是08．如图所示，大正方形与小正方形的面积之差是50cm2,则黑色部分的面积为（）cm2。
A．33.5πB．37.5πC．40πD．47.5π9．一个圆柱形橡皮泥，底面积是12平方厘米，高15厘米．如果把它捏成同样底面大小的圆锥，这个圆锥的高是（）厘米。
A．15 B．45 C．510．把63吨化肥，按4：2：3分配给甲、乙、丙三个乡，甲乡比乙乡多分（）吨．A．28 B．7 C．14 D．21二、填空题11．在2019年春季运动会上，A，B，C，D四名同学进入了跳高决赛。
A说：“如果我能跳过1.7米，那么B也能跳过1.7米。
”B说：“如果我能跳过1.7米，那么C也能跳过1.7米。
”C说：“如果我能跳过1.7米，那么D也能跳过1.7米。
”大家都没有说错，但是有两个人跳过1.7米，那么没跳过1.7米的两个人是（______）。
12．一个底面直径是20厘米的圆柱形玻璃杯中装着水，水里放着一个底面直径是6厘米，高是20厘米的圆锥形铅锤，铅锤完全浸没在水中，那么当铅锤取出后，杯中的水面会下降______厘米．13．商店出售一种圆珠笔，单价为2.4元，实行优惠，买4送1，这种圆珠笔打______折出售，张老师想买20支，他实际应付______元．14．在横线上填上合适的数。
________ ________=________ ________=________ = ______=_____ =______15．装配一批电视机，每天装配的台数和装配的天数成________。
16．甲、乙、丙三位同学讨论关于两个质数之和的问题.甲说:“两个质数之和一定是质数.”乙说:“两个质数之和一定不是质数.”丙说:“两个质数之和不一定是质数.”他们当中,谁说得对?答:_____. 17．一条绳子长ɑ米，用去后，余下_____米．18．在一个等腰三角形中，有一个角是91°另两个角分别是________和________19．把下面的数四舍五入到万位或亿位．5079000≈________150000000元≈________20．7.01立方米＝（____）立方米（____）立方分米3时＝（____）分 0.6平方千米＝（____）公顷 8吨50千克＝（____）吨4三、判断题21．小亮说:“暑假期间我参加了许多体育锻练,体重下降了10%千克”。
（____）22．所有圆的周长和它的直径的比值都相等。
（_________）23．直径大的圆周长大，直径小的圆周长小．（______）24．同一个平面内的两条直线不平行，就一定相交。