人教版五年级语文下册期末第一单元复习

古朴典雅矗立戎装守候鸵鸟
匕首商贸芝麻妖娆机械开凿巍峨媒体狰狞逞凶撕扯效率
贯通下马威精神饱满美轮美奂银装素裹严阵以待始料不及
杯水车薪
废寝忘食
古朴典雅矗立戎装守候鸵鸟
匕首商贸芝麻妖娆机械开凿巍峨媒体狰狞逞凶撕扯效率
贯通下马威精神饱满美轮美奂银装素裹严阵以待始料不及
杯水车薪
废寝忘食
高歌绿毯柔美渲染勾勒低吟
奇丽回味洒脱迂回疾驰马蹄礼貌拘束羞涩摔跤天涯清晰
插嘴分辩抚摸介绍新疆陷入热乎乎一碧千里翠色欲流
襟飘带舞
浑黄一体
高歌绿毯柔美渲染勾勒低吟
奇丽回味洒脱迂回疾驰马蹄礼貌拘束羞涩摔跤天涯清晰
3、《白杨》这是一篇精读课文。文章写的是在通往新疆的火车上，一位父亲和两个孩子，望着车窗外的白杨展开讨论的事。作者借白杨，热情歌颂了边疆建设者服从祖国需要，扎根边疆、建设边疆的远大志向和奉献精神。作家文笔清新流畅，人物描写生动。文章由树及人，从孩子关于白杨的争论开始，引出爸爸对白杨特点的介绍，托物言志，借物喻人；然后写爸爸借白杨表明了自己扎根边疆的志向，并希望孩子也能够成为边疆建设者的心愿。
一位旅客正望着这些戈壁滩上的卫士出神。
小小的争论打断了爸爸的思路，他微笑着，慢慢地抚摸着孩子们的头，说：“这不是伞，是白杨树。”
爸爸的微笑消失了，脸色变得严肃起来。
爸爸搂着孩子，望着窗外闪过去的白杨树，又陷入沉思。突然，他的嘴角又浮起一丝微笑，那是因为他看见火车前进方向的右面，在一棵高大的白杨树身边，几棵小树正迎着风沙成长起来。
3、白杨
1、白杨树从来就这么直。哪儿需要它，它就在哪儿很快地生根发芽，长出粗壮的枝干。不管遇到风沙还是雨雪，不管遇到干旱还是洪水，它总是那么直，那么坚强，不软弱，也不动摇。
这段话是全文体现借物喻人的典型句子。作者以“哪儿……哪儿……”“不管……不管……总是……”这样的关联词语，一气呵成地刻画了戈壁上的白杨树。一方面描述了白杨树外在的特点，高大挺秀，能顶住任何自然灾害，在任何环境中都能茁壮成长；一方面表现了白杨树的精神：一是忠诚无私，尽职尽责；二是不怕困难，坚强执著。这正是边疆建设者身上特有的奉献精神，听从祖国安排，无怨无悔地扎根边疆，无私奉献地建设边疆。这是人与树的神似处，也是以物喻人的连接点。
句子解析
1、草原
①、在天底下，一碧千里，而并不茫茫。
“碧”形容青草很绿。“千里”指草原的范围辽阔无边。“一”是“全”和 “都”的意思。总起来是说整个草原全是碧绿碧绿望不到边的青草。这句话写出了草原辽阔、碧绿的特点。
②、那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，
不用墨线勾勒的中国画那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际。
夸夸文中爸爸那样的祖国的建设者和保卫者。
举例：
交警叔叔、阿姨为了维护交通，保证道路畅通，日夜坚守在岗位上，哪儿需要他们，哪儿就有他们的身影，不管是烈日炎炎的夏天，不管是寒风刺骨的冬天，他们总是奋斗在自己的岗位上。
4、《把铁路修到拉萨去》这是一篇充满了昂扬向上的精神和英雄气概的文章。文章记叙了在高寒缺氧，自然环境恶劣，生态环境脆弱，施工条件异常艰苦的情况下，西部建设者们以智慧和力量克服了一个个世界级难题，攻克了国际性技术难关，创下了世界铁路建设奇迹，那就是当今世界上海拔最高的隧道──风火山隧道贯通的经过。文章条理清楚，数据详实，字里行间包含着对西部建设者智慧与力量、吃苦奉献精神的歌颂。
写作特色
作家文笔清新流畅，人物描写生动。文章由树及人，从孩子关于白杨的争论开始，引出爸爸对白杨特点的介绍，托物言志，借物喻人；然后写爸爸借白杨表明了自己扎根边疆的志向，并希望孩子也能够成为边疆建设者的心愿。在作者的描写和叙述中，没有直接歌颂这些无私奉献的建设者，而是将戈壁上高大挺秀的白杨与扎根边疆的建设者形象逐步交融在一起。车窗外的白杨 ──于茫茫戈壁站得高大挺秀；父亲眼中的白杨 ──不择环境，不惧灾害，茁壮成长；父亲心中的白杨──就是扎根边疆、无私奉献的边疆建设者的化身。
4、《把铁路修到拉萨去》这是一篇充满了昂扬向上的精神和英雄气概的文章。文章记叙了在高寒缺氧，自然环境恶劣，生态环境脆弱，施工条件异常艰苦的情况下，西部建设者们以智慧和力量克服了一个个世界级难题，攻克了国际性技术难关，创下了世界铁路建设奇迹，那就是当今世界上海拔最高的隧道──风火山隧道贯通的经过。文章条理清楚，数据详实，字里行间包含着对西部建设者智慧与力量、吃苦奉献精神的歌颂。
刘禹锡唐代思想家、文学家，其诗与白居易齐名，世称“刘白”。
九曲黄河
浪淘沙（唐）刘禹锡
• 九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯。九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯。如今直上银河去，诗意：弯弯曲曲的黄河从遥同到牵牛织女家。远的地方奔腾这篇课文以独特的视角，生动描绘了两千多年前中国与安息古国交流的一幕，再现了西部灿烂辉煌的历史文化，说明了丝绸之路不仅是古代亚欧互通有无的商贸大道，还是促进亚欧各国和中国往来、沟通东西方文化的友谊之路。
2、丝绸之路
第一段末“望着这座群雕，就仿佛看到了当年丝绸之路上商旅不绝的景象，仿佛听到了飘忽在大漠中的悠悠驼铃声……” 与课文最后一段“两千多年后的今天，每当人们凝望‘丝绸之路’ 巨型石雕，无不引起对往日商贸、文化繁荣的遐想……”
本文在人物描写上也很有特色。对兄妹二人通过几句简短的对话，就凸显了不同的性格特征。而对爸爸的描写则抓住了神情的变化，来暗写他心理的变化、志向与心愿。第一次是“出神”和 “沉思”，因看到车窗外高大挺秀的白杨树触景生情，想到环境，想到了自己和战友，浮想联翩；第二次是“微笑”，因为听到孩子关于白杨树的争论是那么天真幼稚；第三次是“严肃”，因为他与孩子们谈白杨特点，尽管孩子们还不懂，而实质是在借树喻人，抒怀言志；第四次是“又陷入沉思”，是由树想到了子女，从自己想到孩子的未来；最后一次是“浮起一丝微笑”，是想到孩子们也将扎根边疆，为事业后继有人而感到欣
3、突然，他的嘴角又浮起一丝微笑，那是因为他看见火车前进方向的右面，在一棵高大的白杨树身边，几棵小树正迎着风沙成长起来。
在课文的结尾处，作者再一次通过父亲神情的变化，来借物喻人，托物言志。爸爸自己已扎根边疆，献身边疆，他希望自己的子女如小树一样经受锻炼，成为建设边疆的栋梁之才。反映了老一辈的西部开拓者“献了青春献终身，献了终身献子孙” 的博大胸怀。
• 七零八落：形容零散稀疏的样子。 • 不翼而飞：形容东西突然丢失。 • 杯水车薪：比喻无济于事，解决不了问题。 • 废寝忘食：顾不上吃饭，忘记了睡觉。形容勤奋专心。
《草原》课文简说
这篇散文，字里行间浸润着浓郁的草原风情：那一碧千里的草原风光，那马上迎客、把酒联欢、依依话别的动人情景，那纯朴、热情好客的蒙古族同胞，都令人难以忘怀。本文是作者第一次访问内蒙古大草原时的所见、所闻、所感，并通过这些所见、所闻、所感，赞美了草原的美丽风光和民族之间的团结。
4、把铁路修到拉萨去
①把铁路修到拉萨去!
这句话既是课文的题目，又在文中一咏三叹，反复出现了四次。这个简短有力的句子，铿锵有力，掷地有声，既是筑路大军的誓词，也是作者行文的线索。要在青藏高原修铁路，让火车开到拉萨，当时国内外都是一片质疑声。而这句朴素无华的话语充满着信心与决心，在文中的四次出现均使用了感叹号，充分反映了建设者们排除万难、不达目的不罢休的执著精神。这句话在开工前、遇到困难和克服困难时反复出现，在文中前呼后应，与尾句“拉萨已经遥遥在望”形成一条穿珠的彩线。
首尾呼应，使文章结构完整，浑然一体。
• 文中“丝绸之路”加引号，作用：表特殊含义需要强调。
跟“丝绸之路”相关的历史故事：《张骞出使西域》、《投笔从戎的班超》、《西天取经的玄奘》。
•
中国使者拱手致谢，高兴地说“没想到，一条道路将远隔千里的我们联系在了一起，这真是一条伟大的路呀！”
中国使者的这句话点明了全文的中心。这条路将远隔千里的中国与安息国联系在了一起，使两国人民友好往来，互赠礼品，进行经济、贸易与文化的交流，所以中国使者才由衷地感叹这是一条“伟大的路”。
一位旅客正望着这些戈壁滩上的卫士出神。
小小的争论打断了爸爸的思路，他微笑着，慢慢地抚摸着孩子们的头，说：“这不是伞，是白杨树。”
爸爸的微笑消失了，脸色变得严肃起来。
爸爸搂着孩子，望着窗外闪过去的白杨树，又陷入沉思。突然，他的嘴角又浮起一丝微笑，那是因为他看见火车前进方向的右面，在一棵高大的白杨树身边，几棵小树正迎着风沙成长起来。
写作特色
本文层次井然，作者按照事情发展顺序叙述，先描写草原秀美的景色；再描写草原迎客场面和草原联欢的情形。作者移步换景，由景及人，最后，以简明有力、含义丰富的诗句结束。全文安排有序，脉络清楚，衔接紧密，推进自然。课文写景语言优美，善于运用比喻和拟人的写法，不但形似而且神似，生动贴切，同时又不失纯朴简练，生动感人。三是情景交融，无论是描写自然风光还是主客相见、联欢、惜别，处处流露出作者的赞美之情。
2、爸爸只是向孩子们介绍白杨树吗?不是的，他也在表白着自己的心。
这是一个设问句。表白，解释说明。一个“也”字，说明爸爸说树即说人。爸爸看到戈壁滩上高大的白杨树，触景生情，以白杨自勉，在托物言志。勉励自己要像白杨一样扎根边疆，建设边疆，不软弱，也不动摇。他的表白正是无数边疆建设者身上令人肃然起敬的奉献精神。
插嘴分辩抚摸介绍新疆陷入热乎乎一碧千里翠色欲流
襟飘带舞
浑黄一体
词语解释
• 迂回：回旋，盘绕。文中指河像带子，弯弯曲曲的样子。拘束：过分约束自己，态度显得不自然。栩栩如生：形容艺术形象非常生动逼真，像活的一样。浩浩荡荡：水势广大的样子，形容声势壮阔广大。文中此词充分反映了安息国对中国来使的重视与尊重。五彩缤纷：颜色繁多，非常好看。文中指中国赠送的绫罗绸缎五颜六色，令人眼花缭乱。

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人教部编版五年级语文下册第1单元期末重点复习资料

第一单元重点复习资料一. 形近字吟（低吟）疆（新疆）狰（狰狞）冷（冰冷）僵（僵硬）挣（挣扎）涯（天涯）媒（媒体）晰（清晰）崖（山崖）谋（计谋）淅（淅沥）戎（戎装）效（效果）拨（拨转）戒（戒备）郊（郊外）拔（拔牙）娆（妖娆）遐（遐想）蹄（马蹄）浇（浇水）暇（闲暇）啼（啼叫）二. 近义词盼望（渴望）沉思（深思）巍峨（高大）狰狞（凶恶）惊叹（惊讶）表白（表明）沉思（凝思）控制（掌握）融化（溶化）热闹（喧闹）软弱（柔弱）响亮（洪亮）关键（关节）高昂（昂扬）提供（供应）迅速（敏捷）飞驰（飞奔）天涯（天际）舒服（舒坦）洒脱（潇洒）实验（试验）威胁（要挟）高傲（骄傲）确实（确凿）矗立（耸立）欢腾（欢跃）精彩（出色）庆祝（祝贺）勾勒（勾画）乐趣（情趣）疾驰（飞驰）繁华（繁荣）凝望（凝视）清晰（清楚）分辨（争辩）精神饱满（精神焕发）三. 反义词舒服（难受）洒脱（拘束）冷清（热闹）大方（拘束）复杂（简单）坚硬（柔软）凝固（融化）狰狞（慈祥）羞涩（大方）淡雅（粗俗）鲜艳（素净）漫长（短暂）丰富（贫乏）清晰（模糊）软弱（坚强）表白（沉默）恶劣（优良）响亮（低沉）通明（漆黑）高傲（谦虚）热闹（冷清）动摇（坚定）严肃（随便）稀薄（稠密）四. 填合适的词（清新）的空气（明朗）的天空（满心）的愉快（鲜艳）的旗帜（欢迎）的阵势（悠悠）的驼铃声（无边）的绿毯（柔美）的线条（奇丽）的小诗（欢腾）的人群（精彩）的表演（漫长）的大道（无限）的乐趣（各色）的衣裳（茫茫）的大戈壁（忽飞忽落）的小鸟（高大挺秀）的身影（静寂）的草原（好客）的主人（粗壮）的枝干（响亮）的歌声（高大）的白杨树（巍峨）的昆仑山（坚硬）的冰渣子（会心）的微笑（尖尖）的帽子（古朴典雅）的石雕（狰狞）的面目（高傲）的头（恶劣）的天气（天高气爽）的早晨（浩浩荡荡）的大军（丁零丁零）的驼铃声（表演）舞蹈（凝望）石雕表白（心愿）（热乎乎）地握着（远远）地望见（高兴）地点头慢慢地（抚摸）（夜以继日）地实验扯得（七零八落）（劈头盖脸）地砸下（源源不断）地送进（一峰）骆驼（一丝）微笑五.读读写写高歌绿毯柔美渲染勾勒低吟奇丽回味洒脱迂回疾驰马蹄礼貌分辨拘束羞涩摔跤天涯清晰插嘴陷入抚摸介绍新疆热乎乎翠色欲流一碧千里襟飘带舞混黄一体六. 词语意思境界：事物所到达的程度和表现的情况。

人教部编版语文五年级下册第一单元复习课教案及综合测试题(有答案)

人教部编版语文五年级下册第一单元复习课教案及综合测试题（有答案）一. 教材分析人教部编版语文五年级下册第一单元复习课包含了本单元的生字、词语、语法、阅读理解和写作等知识点。

本节课的主要任务是对本单元的知识进行系统的复习和巩固，使学生能够熟练掌握并运用所学知识。

二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的语文基础，对于本单元的生字、词语和语法知识有一定的了解。

但是，部分学生在阅读理解和写作方面还存在一定的困难。

因此，在复习过程中，需要针对学生的实际情况，有针对性地进行教学。

三. 教学目标1.知识与技能：通过复习，使学生掌握本单元的生字、词语、语法知识，提高阅读理解和写作能力。

2.过程与方法：通过各种教学活动，培养学生的语文素养，提高学生的学习兴趣。

3.情感态度与价值观：激发学生对语文学习的热爱，培养学生的团队合作精神。

四. 教学重难点1.生字、词语的认读和运用。

2.语法知识的掌握和运用。

3.阅读理解和写作能力的提高。

五. 教学方法采用情境教学法、互动教学法和小组合作法等多种教学方法，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性。

六. 教学准备1.课件：制作生字、词语、语法、阅读理解和写作等方面的课件。

2.教学素材：准备相关的阅读材料和写作素材。

3.课堂练习题：准备本节课的课堂练习题，包括选择题、填空题、阅读理解和写作等题型。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示本单元的生字、词语和语法知识，引导学生回顾所学内容。

2.呈现（10分钟）呈现本单元的阅读理解和写作素材，让学生进行阅读和思考。

3.操练（10分钟）针对本单元的知识点，进行课堂练习，包括选择题、填空题、阅读理解和写作等题型。

教师引导学生进行解答，并及时给予反馈。

4.巩固（10分钟）针对学生的答案，进行讲解和分析，帮助学生巩固知识点。

5.拓展（10分钟）针对本节课的知识点，进行拓展训练，提高学生的阅读理解和写作能力。

6.小结（5分钟）对本节课的内容进行小结，提醒学生注意掌握的知识点。

五年级下册语文期末复习资料大全

五年级语文下册复习资料人教版五年下学期课文复习内容提纲第一单元2、《祖父的园子》作选自萧红《呼兰河传》课文描写了作者童年在祖父园子里自由自在的生活，表达了作者对童年生活的留恋。

《童年的发现》A作者：俄国费奥多罗夫B课文讲叙了作者童年时代发现胚胎发育规律的经过，反映了儿童求知若渴的特点和惊人的想象力。

表现了作者童年时代的求知欲望、探究精神和大胆的想象。

C课文的重点是写作者童年时发现胚胎发育规律的过程。

这个过程大体经历了三个相互联系的阶段：先是梦中飞行；由梦中飞行引出了为什么会在梦中飞行及老师对此所作的解释；由老师的解释引出了人究竟是怎么来的疑问以及对这个疑问的大胆猜想，这个猜想就是作者的童年发现。

D请你说说“我明白了——世界上重大的发明与发现,有时还面临着受到驱逐和迫害的风险”这句话的意思，并举例说说你对这句话的理解。

答：世界上的重大发现,有时由于人们不了解,不习惯,被认为荒谬或违前人的结论等,而被鄙视甚至迫害,这是存在的现象。

【例子：哥白尼发现了日心说，结果怕遭到教会的处罚而不公布真相，布鲁诺坚持了日心说，结果被教会处死；哈唯发现血液循环，结果被烧死。

】3、《儿童诗两首》A《我想》，写了一个孩子一连串美妙的幻想，想把小手安在桃树枝上，想把脚丫接在柳树根上，想把眼睛装在风筝上，想把自己种在土地上，表达了儿童丰富的想象力以及对美的追求和向往B《童年的水墨画》，摄取了一组儿童生活的镜头，表现了孩子们童年生活的快乐。

第三单元10、《杨氏之子》A《杨氏之子》选自南朝刘义庆的《世说新语》，该书是一部主要记载汉末至晋代士族阶层言谈轶事的小说。

B背诵、默写。

C古文翻译：在梁国，有一户姓杨的人家，家里有个九岁的儿子，他非常聪明。

有一天，孔君平来拜见他的父亲，恰巧他父亲不在家，孔君平就把这个孩子叫了出来。

孩子给孔君平端来了水果，其中有杨梅。

孔君平指着杨梅给孩子看，并说：“这是你家的水果。

”孩子马上回答说：“我可没听说孔雀是先生您家的鸟。

人教版五年级下册语文期末复习(第一单元)

五年级下册复习内容执教：蒋淑芳苟街小学第一单元复习高歌绿毯柔美渲染勾勒低吟奇丽回味洒脱迂回疾驰马蹄礼貌拘束羞涩摔跤天涯清晰插嘴分辩抚摸介绍新疆陷入热乎乎一碧千里翠色欲流襟飘带舞浑黄一体练一练（习题卡）古朴典雅矗立戎装守候鸵鸟匕首商贸芝麻妖娆机械开凿巍峨媒体狰狞逞凶撕扯效率贯通下马威精神饱满美轮美奂银装素裹严阵以待始料不及杯水车薪废寝忘食蒙古练一练（习题卡）《浪淘沙》唐刘禹锡九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯。

如今直上银河去，同到牵牛织女家。

背诵、默写《凉州词》唐王之涣黄河远上白云间，一片孤城万仞山。

羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。

背诵、默写信封的写法信封的左上方写。

信封的上方写。

信封的中间写。

信封的右下方写。

收信人所在地的邮编收信人的地址收信人的姓名，要写的大一些寄信人的地址和寄信人所在地的邮编练一练（习题卡）写信的格式称呼。

问候语。

正文。

祝福语。

顶格写另起一段空两格写另起一段空两格写写在正文的左下角，“祝”字空两格，祝福语顶格写日期和署名。

写在末尾（信件最后的右下角）课文作者我知道《草原》《白杨》老舍袁鹰资料袋“丝绸之路”东起我国的汉唐古都（），往西一直延伸到（）。

它之所以被称为“丝绸之路”是因为我国的（）最具代表性。

我还知道出使西域的（），投笔从戎的（），西天取经的（）。

长安罗马丝绸张骞班超玄奘练一练（习题卡）《草原》是作者第一次访问内蒙古草原的所见、所闻、所感，文章描绘了.和，表达了。

本文按. 的顺序，描绘了、、、、这几幅画面。

《《草原》的作者是老舍，本文是作者第一次访问内蒙古草原的所见、所闻、所感，文章描绘了内蒙古草原的美丽风景和草原人民的热情好客，表达了蒙汉两族人民的深厚情谊。

本文按事情发展的顺序，描绘了草原美景、热情远迎、激情相见、盛情款待、深情话别这几幅画面。

①在天底下，一碧千里，而并不茫茫。

这句话是第一自然段的中心句，写出了草原辽阔、碧绿的特点。

②那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际。

部编人教版五年级语文下册一单元总复习(6套)

部编人教版五年级语文下册一单元总复习班级：姓名：分数：考试时间：90分钟题序一二三四五六七总分得分一、读拼音，写词语。

（10分）ēn huì dé zuìdīng zhǔ jìng jièguàn jūn bì yèyè mùshùshuō二、比一比，再组词。

（10分）瞪（_____）讥（_____）锣（_____）丧（_____）蔑（_____）蹬（_____）饥（_____）萝（_____）蔷（_____）茂（_____）三、把成语补充完整，并按要求填空。

（15分）失魂落（____）震耳（____）聋千变万（____）满天（____）斗得（____）扬扬（____）声痛哭迫不（____）待一如既（____）（1）她因发表了一篇文章而_________________。

（2）他_________________地把这个好消息告诉了妈妈。

四、选择恰当的关联词语填空。

（10分）虽然……但是…… 只有……才…… 即使……也…… 无论……都…（1）（________）如粉红的朱鹭或灰色的苍鹭，（________）觉得大了一些。

（2）它们在树上做窝、生活，（_______）树被风刮得太厉害了，（______）到地上来。

（3）小时候，我（_________）对什么花，（________）不懂得欣赏。

（4）花生（__________）不好看，（_________）它很有用。

五、按要求写句子。

（15分）母亲掏衣兜，掏出一卷揉得皱皱的毛票，用龟裂的手指数着。

（缩句）__________________________2. 母亲说完，立刻又坐了下去，立刻又弯曲了背，立刻又将头俯在缝纫机板上了，立刻又陷入了忙碌……。

（仿写句子）__________________________3. 但我想有一本《青年近卫军》，想得整天失魂落魄。

人教版小学五年级语文下册-期末复习资料-超详细直接打印版

人教版五年级下册期末语文复习资料一、【古诗词】《牧童》唐吕岩草铺横野六七里，笛弄晚风三四声。

归来饱饭黄昏后，不脱蓑衣卧月明.《舟过安仁》宋杨万里一叶渔船两小童,收篙停棹坐船中。

怪生无雨都张伞，不是遮头是使风。

用伞使风让船前进啊！《清平乐·村居》宋辛弃疾茅檐低小,溪上青青草.醉里吴音相媚好,白发谁家翁媪？大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼。

最喜小儿亡赖，溪头卧剥莲蓬。

《杨氏之子》梁国杨氏子九岁，甚聪惠。

孔君平诣其父,父不在,乃呼儿出。

为设果，果有扬梅。

孔指以示儿曰：“此是君家果。

”儿应声答曰:“未闻孔雀是夫子家禽。

”译文：在梁国，有一户姓杨的人家，家里有个九岁的儿子，他非常聪明。

有一天，孔君平来拜见他的父亲，恰巧他父亲不在家，孔君平就把这个孩子叫了出来。

孩子给孔君平端来了水果，其中有杨梅.孔君平指着杨梅给孩子看,并说：“这是你家的水果。

”孩子马上回答说：“我可没听说孔雀是先生您家的鸟。

"折花逢驿使，寄与陇头人。

海内存知己，天涯若比邻。

良药苦口利于病，忠言逆耳利于行.二、【日积月累】(一）《浪淘沙》唐刘禹锡九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯。

如今直上银河去，同到牵牛织女家。

（二)＊天行健，君子以自强不息.《周易》＊有志不在年高，无志空长百岁。

《传家宝》＊莫等闲，白了少年头，空悲切！《满江红》＊少年易老学难成，一寸光阴不可轻。

《偶成》＊路曼曼其修远兮,吾将上下而求索.《离骚》*不积跬步，无以至千里;不积小流,无以成江海.《荀子》（三）地满红花红满地天连碧水碧连天(回文联)一夜五更,半夜二更有半三秋九月,中秋八月之中（数字联）翠翠红红，处处莺莺燕燕风风雨雨,年年暮暮朝朝(叠字联）楼外青山，山外白云，云飞天外池边绿树，树边红雨，雨落溪边（顶针联）(四）关于磨砺意志、艰苦奋斗、尽职尽责、不怕困难的成语。

精卫填海愚公移山含辛茹苦任劳任怨艰苦卓绝百折不挠千里迢迢肝胆相照风雨无阻坚贞不屈赤胆忠心全心全意鞠躬尽瘁扶危济困赴汤蹈火冲锋陷阵程门立雪(五）＊刘关张桃园三结义——生死之交 *孔明借东风——巧用天时*关公赴会——单刀直入＊徐庶(shù）进曹营-—一言不发*梁山泊的军师—-无(吴）＊孙猴子的脸——说变就变（六）关于描写人物外貌、神态、行动、说话情态的词语文质彬彬仪表堂堂虎背熊腰身强力壮神采奕奕满面春风垂头丧气目瞪口呆健步如飞活蹦乱跳大摇大摆点头哈腰低声细语巧舌如簧娓娓动听语重心长（七)你若要喜爱你自己的价值，你就得给世界创造价值。

部编人教版五年级下册语文全册1-8单元期末总复习知识要点总结

2020部编人教版五年级下册语文全册1-8单元知识要点总结（期末总复习）部编人教版五年级下册语文第—单元知识要点归纳《1.古诗三首》、《2.祖父的园子》、《3.*月是故乡明》、《4.*梅花魂》。

内容目录：易读错的字、词语听写、形近词组词、词语搭配、近义词、反义词、日积月累、特殊词语积累、词语解释、佳句背诵、课文中心思想回顾、课文重点内容解析。

—、字1、易读错的字。

倭．瓜（wēwō）白昼．（zhòu zòu）供．耕织（gòng gōng）明晃晃．（huǎng huàng）水瓢．（piáo guā）燕．园（yān yàn）巍峨．（éwó）秉．性（bǐng bīng）撩．动（liāo liáo）澄．澈（chéng dèng）河蚌．（bàng bàn）稚．嫩（zìzhì）玷．污（diàn zhàn）徘徊（pái huái）烟波浩渺（miǎo）篝火（gōu）旖旎（yǐnǐ）无边无垠（yín）碧波万顷（qǐng）莱（lái）芒湖点缀（zhuì）葬身（zàng）腮边（sāi）老干虬（qiú）枝缭乱（liáo）凉飕飕（sōu）华侨（qiáo）眷恋（juàn liàn）2、多音字huǎng（明晃晃晃眼）yān（燕园）晃燕huàng（晃动）yàn（燕子）二、词语听写。

随意阴凉圆滚滚明晃晃蝴蝶蜻蜓蚂蚱樱桃榆树锄头承认水瓢三、形近词组词。

蚱（蚂蚱）铲（铲子）瓢（水瓢）嗡（嗡嗡）锄（除草）逛（逛街）昨（昨天）产（产业）飘（飘扬）翁（老翁）助（助手）证（许语）樱（樱桃）割（割草）耘（耕耘）昼（白昼）晓（晓得）桑（桑树）婴（婴儿）瞎（瞎子）耕（耕田）查（查阅）浇（浇水）嗓（嗓子）蝴（蝴蝶）拔（拔河）承（承认）蚂（蚂蚁）瞎（瞎子）拴（拴住）湖（湖水）拨（拨打）丞（丞相）妈（妈妈）割（割草）抢（抢人）四、修饰词。

部编人教版五年级语文下册第一单元知识点复习资料

部编人教版五年级语文下册第一单元知识点复习资料①这首诗以儿童为主角，描绘了他们在冰上玩耍的情景，表现了儿童天真、可爱的特点。

诗人用生动的语言描绘了小孩子们把冰取出来打钲的情景，让读者感受到了孩子们的童趣和天真。

②诗中的“馨”和“玻璃”都是古代的乐器，通过对这些乐器的描写，诗人把孩子们打出的声音描绘得非常逼真，让读者仿佛置身于现场，感受到了孩子们的活泼和可爱。

③整首诗语言简洁明了，富有幽默感，表现了诗人对儿童的喜爱和关注，也反映了他对自然的热爱和对生命的敬畏之情。

2古文一篇作者简介XXX（约公元前77年-公元6年）字正阳，汉朝时期人物，东汉时期著名学者、文学家、史学家、哲学家、政治家、军事家，被誉为“博学之士，神机之才”。

他的代表作品有《新序》《说苑》《列女传》等。

文章主题：列仙传》中的《汉钟离》讲述了汉朝时期的一位名士XXX（zhōng XXX），他不仅精通音律，还懂得治病救人、驱鬼除妖。

他的治病之法，不仅考虑病因、病机，还注重病人的心理和情绪，具有很高的医学价值。

他的音乐造诣也非常高深，曾被誉为“乐中之仙”。

译文】汉朝时期，有一位名士叫XXX，他不仅懂得治病救人，还精通音律。

他的治病之法非常高明，不仅考虑病因、病机，还注重病人的心理和情绪。

他的音乐造诣也非常高深，被誉为“乐中之仙”。

注解】①XXX：字子长，又名XXX，是战国时期的音乐家、医生。

②病机：指病变的原因和机理。

③乐中之仙：指在音乐方面造诣极高的人。

鉴赏】①这篇文章主要讲述了汉朝时期的名士XXX，他不仅精通音律，还懂得治病救人、驱鬼除妖。

文章生动地描绘了XXX的治病之法，强调了他注重病人的心理和情绪，具有很高的医学价值。

②文章还介绍了XXX在音乐方面的造诣，被誉为“乐中之仙”，表现了他在多个领域的卓越才华和广博知识。

整篇文章语言简洁明了，生动形象，展现了XXX的卓越才华和高尚品德，也反映了作者对XXX的敬佩和赞扬之情。

本文通过描写祖父的园子，展现了一个充满生机和美好的家庭场景。

部编人教版五年级下册语文第一单元知识点梳理

第一单元单元知识小结一、易读错的字涟漪（yī）稚子（zhì）耕耘（yún ）白昼（zhòu ）蚌壳（bàng ）蚂蚱（mà）逛街（guàng ）啃骨头（kěn ）徘徊（huái ）篝火（gōu ）萌动（méng ）澄澈（chè）无垠（yín ）点缀（zhuì）葬身（zàng ）腮帮（sāi ）虬须（qiú）玷污（diàn ）秉性（bǐng ）凉飕飕（sōu ）二、易写错的字耘：左边是“耒”。

晓：右边是“尧”，上面没有点。

拔：右边是“犮”。

承：中间是三横。

瓢：右边是“瓜”。

三、重点词语白昼耕耘桑树春晓蝴蝶蚂蚱嗡嗡樱桃拔草瞎闹铲地锄头割草承认拴住水瓢闲逛蜻蜓随意圆滚滚明晃晃四、多音字供⎩⎪⎨⎪⎧gōng (供给)gòng(供职) 晃⎩⎪⎨⎪⎧huǎng (晃眼)huàng(摇晃) 蚌⎩⎪⎨⎪⎧bàng(蚌壳)bèng(蚌埠) 燕⎩⎪⎨⎪⎧yān (燕山)yàn(燕子) 澄⎩⎪⎨⎪⎧chéng(澄澈)dèng(澄清) 撩⎩⎪⎨⎪⎧liáo (撩动) liāo (撩起) 五、形近字⎩⎪⎨⎪⎧桑(桑树)嗓(嗓子) ⎩⎪⎨⎪⎧晓(破晓)浇(浇水) ⎩⎪⎨⎪⎧蝴(蝴蝶)湖(湖水) ⎩⎪⎨⎪⎧拔(拔河)拨() ⎩⎪⎨⎪⎧锄(锄头)助(帮助) ⎩⎪⎨⎪⎧瞎(瞎话)割(割草) ⎩⎪⎨⎪⎧拴(拴上)栓(血栓) ⎩⎪⎨⎪⎧瓢(水瓢)飘(飘动) ⎩⎪⎨⎪⎧嗡(嗡嗡叫)翁(老翁)六、近义词信口—随口归去—回去闪烁—闪耀存心—有意瞎闹—胡闹健康—健壮随意—任意承认—认可阴凉—凉快孤单—孤独徘徊—踌躇萌动—萌生巍峨—巍然幽芳—幽香分外—格外郑重—庄重稀罕—稀奇偶尔—有时训斥—斥责秉性—本性眷恋—留恋马马虎虎—随随便便离乡背井—颠沛流离相映成趣—相映生辉恍然大悟—茅塞顿开乐此不疲—乐在其中七、反义词昼—夜晓—晚新鲜—腐烂承认—否认存心—无意随意—拘束自由—禁锢黑暗—光明巍峨—低矮澄澈—浑浊郑重—随意爱惜—糟蹋稀罕—普遍欺凌—保护凉飕飕—暖烘烘马马虎虎—认认真真乐此不疲—心不在焉不可胜数—屈指可数恍然大悟—迷惑不解离乡背井—安居乐业顶天立地—卑躬屈膝低头折节—不屈不挠八、词语搭配（黑暗）的地方（阴凉）的地方（圆而粗）的柱子（成群）的知了（风光旖旎）的莱芒湖（无边无垠）的大沙漠（碧波万顷）的大海（巍峨雄奇）的高山（冷艳）的梅花（冰凉）的泪珠（清白）的梅花（慈祥）的外祖父（宝贵）的画（整整齐齐）的银发（随意）地飞（嗡嗡）地飞着（郑重）地递给（呜呜呜）地哭（飞）得那么快（追）得上一（棵）樱桃树一（顶）大草帽一（片）狗尾草一（对）黄蝴蝶九、词语归类1. 古代对儿童的称呼：孩提（开始会笑、可提抱的幼儿）黄口（指幼儿）垂髫（指儿童）2. 比喻词：仿佛好像宛如如同好似3. 描写童年的四字词语：无拘无束生龙活虎自由自在无忧无虑十、句子积累1. 比喻句：蜜蜂则嗡嗡地飞着，满身绒毛，落到一朵花上，胖乎乎，圆滚滚，就像一个小毛球似的不动了。

人教版五年级语文下册一单元知识点及答案(6套)

人教版五年级语文下册一单元知识点及答案班级：姓名：分数：考试时间：90分钟题序一二三四五六七总分得分一、读拼音，写词语。

（10分）kāi pìshōu huò ài mùxī wàngtǐ miàn hǎo chù pián yi fēn fù二、比一比，再组词。

（10分）低（_________）差（_________）值（_________）项（_________）底（_________）羞（_________）植（_________）预（_________）抵（_________）着（_________）殖（_________）顶（_________）砥（_________）羌（_________）置（_________）硕（_________）三、把成语补充完整，并按要求填空。

（15分）（____）高（____）下（____）身（____）骨昂（____）挺（____）前（____）后（_____）安（____）乐（____）（_____）断（___）连雪中（________）呕（____）沥（_____）四、选择恰当的关联词语填空。

（10分）不但……而且…… 虽然……但是……因为……所以…… 如果……就……1. 走马灯（______）不“走”，（______）我们还是叫它走马灯。

2 .（_____）年快过完了，准备过年也输得差不多了，明天还有事，（______）大家都没有赌兴。

3.送健麟的人（_____）敲锣打镲，（______）唱一些吉利的歌。

4.（_______）到了十六，店铺（_______）开始正常营业。