初中物理_14.了解电路(复习)教学课件设计
人教版新课标中考物理复习教案电路
人教版新课标中考物理复习教案——电路一、教学目标：1. 理解电路的基本概念，掌握串并联电路的特点。
2. 能够分析实际电路，判断电路的连接方式。
3. 熟练运用欧姆定律、电功率公式等解决电路问题。
4. 培养学生的实验操作能力，提高实验探究意识。
二、教学内容：1. 电路的基本概念1.1 电路的定义1.2 电路的组成1.3 电路的状态2. 串并联电路2.1 串联电路2.2 并联电路2.3 串并联电路的判断3. 欧姆定律3.1 欧姆定律的内容3.2 欧姆定律的应用4. 电功率4.1 电功率的定义4.2 电功率的计算4.3 电功率的计算应用5. 实验操作与探究5.1 实验目的与要求5.2 实验步骤与方法5.3 实验现象与分析三、教学重点与难点：1. 教学重点：电路的基本概念串并联电路的特点及判断欧姆定律、电功率的运用实验操作与探究能力2. 教学难点：串并联电路的判断欧姆定律、电功率在实际电路中的应用四、教学方法：1. 采用问题驱动法，引导学生思考和探究。
2. 利用实验演示，让学生直观地理解电路原理。
3. 运用例题分析，剖析电路问题解决的关键。
4. 开展小组讨论，提高学生的合作能力。
五、教学过程：1. 引入新课：通过生活实例，引导学生回顾电路的基本概念。
2. 讲解与演示：讲解串并联电路的特点，并进行实验演示。
3. 练习与讨论：布置练习题，让学生巩固串并联电路的知识，开展小组讨论。
4. 知识拓展：讲解欧姆定律、电功率的应用，引导学生运用所学知识解决实际问题。
5. 总结与反思：对本节课的内容进行总结，提醒学生注意电路问题解决的关键。
6. 布置作业：布置适量作业，巩固所学知识。
六、教学评估：1. 通过课堂提问，检查学生对电路基本概念的理解程度。
2. 通过练习题，评估学生对串并联电路的判断和分析能力。
3. 通过实验报告，评估学生在实验操作与探究中的表现。
七、教学策略：1. 采用多媒体教学，利用图像、动画等直观展示电路原理。
沪科版九年级物理全册第十四章了解电路复习学案
沪科版九年级物理全册第十四章了解电路复习学案一、教学内容1. 电路的基本概念：电路、电源、负载、导体、绝缘体等。
2. 电路的连接方式：串联电路、并联电路。
3. 电流的基本规律：欧姆定律、基尔霍夫定律。
4. 电压和电阻的测量：电压表、电流表、电阻表的使用。
5. 电路故障的判断与排除。
二、教学目标1. 使学生掌握电路的基本概念和连接方式，了解电流的基本规律，能熟练使用电压表、电流表、电阻表等工具。
2. 培养学生运用物理知识解决实际问题的能力。
3. 引导学生通过合作学习，提高团队协作能力和物理学科素养。
三、教学难点与重点重点：电路的基本概念、电路的连接方式、电流的基本规律、电压和电阻的测量。
难点：电路故障的判断与排除。
四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、PPT、电路图、实物电路、电压表、电流表、电阻表。
学具：笔记本、课本、练习题、实验器材。
五、教学过程1. 实践情景引入：展示一个日常生活中的电路实例，让学生观察并分析其工作原理。
2. 知识点讲解：(1) 电路的基本概念：电路、电源、负载、导体、绝缘体。
(2) 电路的连接方式：串联电路、并联电路。
(3) 电流的基本规律：欧姆定律、基尔霍夫定律。
(4) 电压和电阻的测量：电压表、电流表、电阻表的使用。
3. 例题讲解：分析并解答一些典型的电路问题，如：串并联电路的电压、电流计算，电阻的测量等。
4. 随堂练习：让学生自主完成一些电路问题的练习，巩固所学知识。
5. 实验操作：分组进行电路实验，让学生亲身参与，培养动手能力。
六、板书设计板书内容主要包括：电路的基本概念、电路的连接方式、电流的基本规律、电压和电阻的测量。
七、作业设计电路图：（在此处插入电路图）2. 答案：（此处列出答案，可根据实际情况进行设计）八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：引导学生深入研究电路知识，探索更复杂的电路现象，提高学生的学科素养。
重点和难点解析一、教学难点解析1. 电路故障的判断与排除：学生在学习电路知识时，往往能够理解电路的基本概念和连接方式，但在实际操作中，面对复杂的电路故障，却难以判断和排除。
人教版新课标中考物理复习教案电路
人教版新课标中考物理复习教案——电路一、教学目标1. 理解电路的概念，掌握电路的组成和各部分的作用。
2. 掌握串并联电路的特点，能分析简单的串并联电路。
3. 理解欧姆定律，能运用欧姆定律解决实际问题。
4. 掌握电流表、电压表的使用方法，能正确测量电流和电压。
5. 培养学生的实验操作能力和团队协作能力。
二、教学内容1. 电路的概念及组成2. 电路的两种连接方式：串联和并联3. 欧姆定律：I = U/R4. 电流表、电压表的使用方法5. 串并联电路的实验操作三、教学重点与难点1. 教学重点：电路的概念及组成串并联电路的特点欧姆定律的应用电流表、电压表的使用方法2. 教学难点：欧姆定律在实际问题中的应用串并联电路的分析和设计四、教学方法1. 采用问题驱动的教学方法，引导学生主动探究电路的奥秘。
2. 利用实验器材，进行现场演示，让学生直观地了解电路的组成和特点。
3. 采用小组讨论的方式，培养学生的团队协作能力和解决问题的能力。
4. 利用多媒体课件，辅助教学，提高学生的学习兴趣。
五、教学安排1. 第一课时：电路的概念及组成教学内容：电路的定义，电路的组成，电源、开关、导线的作用。
2. 第二课时：电路的两种连接方式教学内容：串联电路和并联电路的定义，特点，识别。
3. 第三课时：欧姆定律教学内容：欧姆定律的定义，公式，应用。
4. 第四课时：电流表、电压表的使用方法教学内容：电流表、电压表的构造，使用方法，注意事项。
5. 第五课时：串并联电路的实验操作教学内容：串并联电路的实验步骤，注意事项，数据分析。
六、教学课时分配1. 第六课时：串并联电路的特点与应用教学内容：串并联电路的区别，特点，以及在实际生活中的应用。
2. 第七课时：家庭电路教学内容：家庭电路的组成，各部分的作用，安全用电常识。
3. 第八课时：电阻教学内容：电阻的概念，影响电阻的因素，电阻在电路中的作用。
4. 第九课时：电功与电功率教学内容：电功的概念，电功率的计算，以及它们在实际应用中的意义。
人教版新课标中考物理复习教案(电路)
人教版新课标中考物理复习教案（电路）一、［设计意图］分析学情，说明本节课构思的过程和所采取的主要教学方法。
1、重视课本，尤其是与原教材不同处，比如“生活物理社会”、探究实验过程与方法、插图、WWW，理清知识点，体会并形成新观念新思想。
2、不同学生采用不同方法，以提高学生自主学习能力为目的，只有将知识通过学生的努力化为自己的知识结构体系，才能应用知识解题。
3、精选精讲例题，以点带面，避免用大量的复习题代替知识复习，重视解题方法的指导。
整个复习过程采用教师边复习学生边练习。
4、电路设计应联系实际，不能只限于纯串并联电路。
学生在中考复习中，基本知识忘的比较多，所以复习时要注重基础。
电路部分的知识单独考的并不多，但本章是整个电学的基础，很多知识点是隐藏在对欧姆定律、电功率的综合考查中，复习关键在于灵活掌握知识，理解题目意思，应对具体问题努力尝试知识的总结和迁移，中考趋势越来越注重能力的考查，但能力的培养不是一蹴而就的，在有限的复习时期还是应抓基础为主，重视方法的指导。
二、复习目标：1、从能量转化的角度认识电源和用电器的作用。
理解通路、开路及短路，知道电源短路的危害；理解用电器被短路的结果。
2、会识别串并联电路，会读、会画电路图；能说出生活生产中采用串联或并联电路的实例；能按要求设计串并联电路。
3、知道电流的形成及单位。
理解电流表的使用及利用串并联电路中电流的关系进行计算。
4、理解电压的作用；知道电压的单位。
知道干电池、铅蓄电池、家庭电路和人体安全的电压值。
会用电压表探究串并联电路中的电流关系，理解串并联电路中的电压关系。
并进行计算。
三、复习重点和难点1、会判断什么是短路。
会识别电路的连接方式。
2、理解电流表电压表的使用，并能判断出它们在电路中分别是测哪个用电器的电流与电压。
从而判断出电路中的故障。
3、会设计电路。
四、［教具和学具］学生要准备练习本进行练习五、［课前准备］主要指对学生的要求学生在课前要将最基本的知识自己进行复习和梳理，并列出复习提纲。
九年级物理全册 第十四章 了解电路复习教案 (新版)沪
《了解电路》一·学习目标确定的依据：1、课程标准相关要求：1）通过实验认识了解电路2）探究电路组成及各部分的作用3）会使用电流表、电压表4）能连接简单的串联电路和并联电路5）会读、画简单的电路图2、教材分析本课时内容是九年级上册第十四章由五节构成，特别是电路元件符号，简单的电路图的画法。
串并联电路区分。
电流定义，电流表使用。
串并联电路中的电流特点。
电压的概念，会电压表使用，串并联电路的电压特点是本章的重点。
简单的电路图的画法，串并联电路区分，电流定义，电流表使用，串并联电路中的电流特点，电压的概念，会电压表使用，串并联电路的电压特点是本章的难点3、中招考点本章内容在中考试题中主要以作图、填空、选择为主，也可能以实验探究的形式出现。
本部分涉及到的知识点有静电现象、电流表电压表的应用、串并联电路特点的探究、电路的设计和故障分析。
4、学情分析：在上学期对电学的学习中,学生对电学的灵活比较难以适应,觉得比较没有系统性,故在复习中应掌握在框架上让学生有较好的理解,让学生站在较高的高度上,理清电学知识点之间的联系,才能灵活应用在解题上。
二、学习目标1、通过回顾课本内容，学生能够说出摩擦起电现象及其原因2、通过回顾课本内学生能够说出电路的组成及串联，、并联电路,会画、会看简单的电路图,能排除简单的电路故障。
3、通过回顾课本内容，学生能够说出电流概念,会正确使用电流表，串、并联电路中的电流特点,并能灵活应用解决实际问题4、通过回顾课本内容，学生能够说出电压的作用，会正确使用电压表，能说出串、并联电路电压特点,并能灵活应用解决实际问题三、评价任务1、通过实验认能熟练准确说出摩擦起电和两种电荷；2、通过实验探究让学生知道电路的组成并能从能量转化的角度认识电源和用电器的作用；3、通过实验探究让学生正确识别串联，、并联电路，会画、会看简单的电路图,能排除简单的电路故障。
4、通过实验探究，学生能够说出电流、电压的概念,会正确使用电流表和电压第二课时;第十四单元单元复习《了解电路》教案（共2课时）一·学习目标确定的依据：2、课程标准相关要求：1）会使用电流表、电压表2）能连接简单的串联电路和并联电路3）会读、画简单的电路图4、教材分析本课时内容是九年级上册第十四章由五节构成，特别是电路元件符号，简单的电路图的画法。
第十四章《了解电路》单元复习课沪科版物理九年级1
了进一步探究a、b、c三处的电流大小有什么关系，他下一步的操作应该是( )
A.将电源两极对调，再次测量a、b、c三处的电流
B.改变开关S的位置，再次测量a、b、c三处的电流
C.将图中两只灯泡位置对调，再次测量a、b、c三处的电流
D.换用不同规格的灯泡，再次测量a、b、c三处的电流
图3
6.在如图4所示的电路中，闭合开关S时，电压表的示数为6V；若开
常用单位有：毫安（mA）微安（μA） 1A=1000m A 1mA=1000 μA
第十四章复习
电池（电源）：将化学能（其它形式的能）转化为电能。 电压（U ）: 电压是使电路中形成电流的原因 电压的单位及换算：国际单位：伏特 ，简称伏（ V ）。
常用单位：千伏（kV）；毫伏（mV）。 换算关系：1 kV =1 000 V 1 V=1000 mV
S
并
L2
联 电
L1
路
L1支路
L2支路
L1支路
L1
L2Leabharlann L2 L1L2支路
第十四章复习
第十四章复习
类型 符号 量程和 分度值
连接方式
使用方法
电流表和电压表
电流表
电压表
0～0.6 A：__0__.0__2___A 0～3 A：_0_._1_A
__串____联
0～3 V：___0_._1___V 0～15 V：_0_._5___V
古希腊哲学家 泰勒斯
（公元前600年）
两种电荷：
把丝绸摩擦过的玻璃棒上所带的电荷规定为正电荷；
把毛皮摩擦过的橡胶棒上所带的电荷规定为负电荷。
法国物理学家 杜菲
18世纪
电荷间的相互作用规律： 同种电荷相互排斥——验电器的工作原理 异种电荷相互吸引
九年级科学电路复习优秀课件
九年级科学电路复习优秀课件一、教学内容本节课我们将复习九年级科学教材中有关电路的章节，详细内容包括电路的基本概念、电路图的绘制、欧姆定律的应用、串并联电路的特点及其计算。
二、教学目标1. 让学生掌握电路的基本概念，理解电路图的表示方法。
2. 使学生能够运用欧姆定律解决实际问题，并进行串并联电路的简单计算。
3. 培养学生的实验操作能力，提高他们解决实际问题的能力。
三、教学难点与重点教学难点：串并联电路的计算，欧姆定律的应用。
教学重点：电路的基本概念，电路图的绘制，实验操作。
四、教具与学具准备1. 教具：电路实验箱、电流表、电压表、导线、电阻、电源等。
2. 学具：练习本、铅笔、直尺、圆规等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）：通过展示一个简单的电路，让学生观察电流的变化，引导他们回顾电路的基本概念。
2. 例题讲解（15分钟）：讲解教材中的典型例题，引导学生掌握欧姆定律的应用和串并联电路的计算方法。
3. 随堂练习（10分钟）：让学生完成一些典型练习题，巩固所学知识。
4. 实验操作（10分钟）：分组进行电路实验，让学生亲自动手验证串并联电路的特点。
六、板书设计1. 电路的基本概念2. 电路图的绘制方法3. 欧姆定律的应用4. 串并联电路的计算七、作业设计（1）绘制一个简单的串联电路图。
（2）计算一个并联电路中的总电流。
（3）分析一个电路中的电压和电流关系，并解释原因。
2. 答案：见教材附录。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：通过本次复习，学生是否掌握了电路的基本概念和计算方法，实验操作是否熟练。
2. 拓展延伸：让学生课下研究其他类型的电路，如混联电路、交流电路等，提高他们的学习兴趣和动手能力。
本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习、实验操作等环节，让学生系统掌握电路的知识，培养他们的实验操作能力和解决问题的能力。
课后反思和拓展延伸有助于巩固所学知识，提高学生的学习兴趣。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定2. 教具与学具的准备3. 实践情景引入的设计4. 例题讲解的深度和广度5. 实验操作的过程指导6. 作业设计的针对性与答案的准确性7. 课后反思与拓展延伸的实际效果一、教学难点与重点的确定（1）难点：串并联电路的计算和欧姆定律的应用，这是电路学习的核心部分，需要学生具备较强的逻辑思维能力和数学计算能力。
沪科版物理九年级全一册-第十四章第五节测量电压-课件
易错点 故障电路中电压表和电流表的示数 例 如图14-5-5所示电路,两盏相同的电灯在闭合开关后都能发光。 过了一会儿,两盏电灯突然同时都不亮了,且电压表和电流表的示数 均变为零。如果电路只有一处故障,则故障可能是 ( )
串、并联电路中电压与电流规律的对比
名称
串联电路
并联电路
电流 特点
内容
串联电路中各处的电流 并联电路中干路中的电
相等
流等于各支路中电流之
和
电压 特点
表达式 内容
I=I1=I2=…=In
I=I1+I2+…+In
串联电路两端的总电压 并联电路中各支路两端 等于各部分电路两端电 的电压相等 压之和
表达式
U=U1+U2+…+Un
下实验数据,于是他得出结论“并联电路中干路电流等于各支路电流之和且各支
路电流都相等”,你认为他的结论是否合理?
;理由
是
。
图14-5-7
解析 (1)为了使实验具有普遍性,应选择两个不同规格的灯泡。(2)为了保护电路, 连接电路时开关应该断开。(3)因串联电路各处的电流相等,明显错误的数值是1.5, 原因在于选用小量程却按大量程读数了。(4)实验中某同学发现两个串联的小灯 泡中,一个发光,一个不发光,因串联电路各处的电流都相等,通过两个灯泡的电流 相等,A不符合题意;若灯丝断了,则两个灯泡都不发光,B不符合题意;灯泡的规格不 同,则两灯泡的亮暗程度不同,可能一个发光,一个不发光,C符合题意;灯泡的发光 情况与灯泡靠近电源负极无关,D不符合题意。(5)由实验数据可得串联电路中各处的 电流相等。(6)通过两支路的电流相等,是因为选用的是两个相同的灯泡,实验 中只测出一组实验数据,就得出实验结论,并且选用的器材特殊,具有偶然性,得出的 结论不具备普遍性,所以实验结论不合理。
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让电灯发光
一、电 路 1、组 成： 电 源 开关 用电器 导 线 2、表示方法 A、电路图 ：符号要统一，画成长方形， 线路要简洁、整齐、美观。 B、实物图 ：导线不要交叉
L2
L1
A
+ 0.6 3
+
S
实物图
电路图
A
二、电路的三种状态
A、通路： 处处相通的电路 B、开路： 某处断开的电路
电源短路：导线不经过用电器直
2 由实物图画电路图要注意： 电路图与实物图一一对应
实物图：
串联电路
电路图：
把用电器逐个顺次连接起来的电 路，叫做串联电路。
并联电路
1、先通后补法 2、先枝后干法
S
把用电
S1 L1
S2 L2
器并列地连 接起来的电 路，叫做并 联电路。
有两盏灯接入电路中，通过一个开关可以同时 控制这两盏灯，则这两盏灯（ ）
复习课
高铁、支付宝、共享单车、网购
电是什么？
一、摩擦起电
两个物体互相摩擦时，哪个物体的原 子核束缚电子的本领弱，它的一些电子 就会转移到另一个物体上，失去电子的 物体带正电，得到电子的物体带负电．
实质: 摩擦起电只是电荷从一个物体转移到另 一个物体上，并43; + ++
——
五、电流表的用法
1、量程 0-0.6A
0-3A 2、使用规则 A、串联在电路中。 B、使电流从“+”接线柱流入，从“-”接
线柱流出。
C、不能超过电流表的量程。 D、不允许不经用电器而把电流表直接接在
电源两极，否则烧坏电源。
3、注意：电流表电阻很小，相当于一条导线
指针会反偏
A
- 0.6 3
- A+
—
——
+++
——
——
——
二 两种电荷
正电荷：用绸子摩擦过的玻璃棒所带的电荷
负电荷：用毛皮摩擦过的橡胶棒所带的电荷
—
+ ++
——
验电器
是检验物体是否带电的仪器，它是根 据 同种电荷互相排斥的原理制成的
三 如何判断物体是否带电及所带的电性？ 同种电荷相互排斥，异种电荷互相吸引．
要注意的是：吸引不带电的轻小物体是 带电物体的基本属性．
S
如何修改？
画出电路图：
L2
V
V
－ 3 15
L1
S
4、电路分类
串联电路
并联电路
电 路 图
电流 电压
I I1 I2
I
I1
I = I1 =I2 =……
I2
I =I1+I2+……
U =U1+U2+…… U =U1=U2=……
A L1中有电流，L3中无电流。 B L1中无电流，L3中有电流。 C L1、L3中都有电流。 D L1、L3中都无电流。
L1
L2
L3
如图所示的电路中，当开关S闭合后（D ）
A 铃响灯灭
B 铃响灯也亮
C 铃不响灯灭
D 铃不响灯亮
S
连接串联电路和并联电路
1 两种常见的连接方法： “先通后补法” “先支后干法”
电压表的用法
① 量程 0-3V 0-15V
② 使用规则 A、并联在电路中。 B、使电流从“+”接线柱流入，从“-”接
线柱流出。 C、不能超过电压表的量程。
注意：电压表电阻很大，与用电器串联时， 该支路相当于开路。
L1
V － 3 15
会出现什么情况？
S L1
V － 3 15
S
L2
V
－ 3 15
L1
A、一定是并联
B、一定是串联
C、可能是并联也可能是串联
D、以上都不是
串联和并联电路的电流 一、电流（I） 1、电荷的定向移动形成电流 2、由电源的正极到电源负极
二、产生电流的条件 1、有电源 2、电路要接通
三、电流的效应
1、热效应： 例：电热水壶
2、磁效应 例：电磁铁
3、化学效应 例：在工业上的电解
接连接电源的两极，
C、短路：
损坏电源
用电器局 部短路：
导线直接接在该用电 器两端，电流经过短 接导线，不经用电器， 不损坏用电器
+
电源短路
A - 0.6 3
+
A
L1
L2
L2
Ｓ１
L1
Ｓ
S１
+
S
用电器局部短路
L2 L1
A
+
－ 0.6 3
S
L2
Ａ
用电器局部短路
如图所示电路中，若L2灯丝断了，则 (D )
S
- A+
A
A
-+
？ 测谁的电流
1 电压(U):电压是使电路中形成电流的原因 2 电源是提供电压的装置
电源把其他形式的能转化为电能 如：干电池是把化学能转化为电能
发电机则由机械能转化为电能 3 熟记的电压值：
①1节干电池的电压1.5伏； ②1节铅蓄电池电压是2伏； ③家庭照明电压为220伏； ④安全电压是：不高于36伏； ⑤工业电压380伏。