生命复习课
生命教育课题指南复习课程
生命教育课题指南生命教育课题指南一、综合研究1. 关于生命教育学科建设的理论研究；2. 生命教育现状调查与对策研究；3. 以学校为单位开展的系统化生命教育研究；4. 学校生命校本课程与教材建设的研究；5. 学校生命文化建设的研究；6. 学校、家庭、社区等协同合作的生命教育工作体系的研究；7. 学校生命教育综合实践活动的研究；8. 学科教育中进一步探索生命教育有效教学模式的研究；9. 生命课堂有效教学模式及效果评价研究；10. 进一步综合利用校外教育资源来落实学校生命教育的研究；11.信息化与生命教育模式的研究；12.核心素养培育与生命教育的契合研究；13.生命科学研究转化及其在教育教学中的应用；14.生命教育发展趋势研究二、生命德育与伦理教育研究1. 将社会主义价值观教育寓于学校生命教育全过程的研究;2. 生命德育教育教学模式研究；3. 生命德育有效性的研究；4. 生命德育与传统文化传承的研究；5. 生命伦理与学生发展的研究；三、生命安全教育研究1. 校园生命安全教育的教育教学模式研究；2. 校园生命安全教育体系与教学内容的研究；3. 校园生命安全有效防控体系的研究；4．家庭、社会与学校等多位一体生命安全防空体系四、生命心理教育研究1. 学校心理教育与生命教育的契合研究；2. 学校心理教育模式与生命教育效果研究；3. 学校心理教育与学生生命的发展和幸福成长关系研究；五、生命健康教育研究1.学校生命健康教育基本现状与对策研究；2.学校生命健康教育的教育教学模式研究；3.学校生命健康教育教学内容与课程体系研究；4.学校生命健康教育效果研究；。
复习课时二(生命科学学业水平)
生物有氧呼吸与无氧呼吸比较表
呼吸类型
进行场所 不 分解产物 同 点 放能情况 反应式
有氧呼吸
先在细胞质基质， 后在线粒体内 CO2和H2O 释放大量能量，形成 大量ATP
C6H12O6+6H2O+6O2酶
无氧呼吸
在细胞质基质内
无氧或缺氧条件， 呼 吸酶
进行条件 游离氧，各种呼吸酶
酒精和CO2或乳酸 释放少量能量，形 成少量ATP
C6H12O6
糖酵解
酶
少量 能量
热 能 2ATP
4H
+
丙酮酸（２C３H４O３）
（ 第细 一胞 阶质 段基 质 ）
2CO2二碳化合物
三羧酸循环
酶
6H2O
少量 能量
热 能 2ATP
6O2
酶
20H+
大量 能量
酶
4CO2
热 能 34ATP
第（ 二线 、粒 三体 阶） 段
12H2O
有氧呼吸过程
① 葡萄糖的初步分解 场所：细胞质基质
光能
释放的氧气来 源于参加反应 的水
叶绿体！
C6H12O6+6O2+6H2O
1、物质转化：
无机物
有机物 有机物中的化学能
2、能量转化： 光能
考点三：呼吸作用
细胞呼吸类型
（糖的有氧分解） 1. 有氧呼吸 ——高等动植物呼吸的主要方式
2. 无氧呼吸
（糖的无氧分解）
演示实验：酵母菌的呼吸方式
有氧呼吸过程
酶
6CO2+12H2O 通过酶的催化作用，把 糖类等有机物彻底氧化分解，产生出CO2和H2O， 同时释放出大量能量的过程。
丰富多彩的生命世界复习课
羊村的生物园已经建成，现 招聘导游一名。哈哈哈！小 羊们，要加油啊！
羊村的生物园要招聘导游， 哈哈，这可是份美差，我 一定要争取到，到时和游 客们……
大约30万
大约150万
46900 大约130多万
350多种
“懒羊羊，懒羊羊……，唉，又睡着了。同学们， 帮帮他吧。” 一、哪些是草本植物？哪些是木本植物？ 香蕉树 银 杏 芦 苇 榕树 椰 树 珙 桐 大豆 含羞草 猪笼草 马尾松
二、连线
老虎 鹿 鹰 蛇 蝴蝶 鳄鱼 青蛙 金枪鱼
鸟类 鱼类 两栖动物 哺乳动物 爬行动物 昆虫
脊椎动物
无脊椎动物
喜羊羊
沸羊羊 美羊羊
• 螃蟹属于爬行动 • 蜘蛛属于昆虫
物。X
类。 X
暖羊羊
红太郎 灰太郎
• 鲸鱼属于：B A鱼类 B哺乳动物 • 下列不属于鸟类的是：D A鸵鸟 B鸡 C鸭 D蝙蝠 • 下列属于木本植物的是：A A玫瑰 B香蕉树 C含羞草
企鹅
属于鸟类
生命科学课程复习资料
《生命科学》课程复习资料一、单项选择题：1.古代的宇宙模型主要有盖天说、______等。
A.日心说，天火说，浑天说B.浑天说，天火说，地心说C.天火说，地心说，日心说D.浑天说，地心说，日心说2.提出相对论宇宙模型的是______。
A.英国人牛顿B.美国人迈克耳孙和莫雷C.美籍犹太人爱因斯坦D.英国人霍金3.大爆炸宇宙模型是______最先提出的。
A.德国人普朗克们B.美国人哈勃C.比利时人勒梅特D.前苏联人伽莫夫4.标准宇宙模型认为宇宙的年龄为______年。
A.127亿B.132亿C.137亿D.142亿5.根据标准宇宙模型，在大爆炸初刻的瞬间，______。
A.能量和物质处于不停的互变之中B.原始物质已经形成，并不断获得能量C.宇宙中只有能量，而没有物质D.宇宙中只有物质，能量不过是物质的性质6.关于行星的形成，当前人们比较认可、且基本得到观察支持的假说是______。
A.星云假说B.微星说C.小型黑洞喷射说D.碰撞说7.大质量的恒星最终经过______阶段，变成______而消亡；小质量恒星则经过______阶段最终变成_____。
A.红巨星，超新星；红超巨星，白矮星B.红巨星，白矮星；红超巨星，超新星C.红超巨星，超新星；红巨星，白矮星D.红超巨星，白矮星；红巨星，超新星8.银河形状是一个很薄的圆面，如果把银盘直径缩到1m，那么它的厚度就只有______。
A.1cmB.2cmC.3cmD.4cm9.一般认为，太阳系形成于______年前的一次超新星爆发。
A.31亿B.36亿C.41亿D.46亿10.太阳距离地球______，光从太阳到达地球的时间大约是______。
A.1.1亿公里，600秒B.1.3亿公里，550秒C.1.5亿公里，500秒D.1.7亿公里，450秒11.太阳出现耀斑的原因是______。
A.太阳表面发生局部的强热核反应B.太阳大气的能量突然释放C.太阳黑子产生的能量转移D.小型天体碰撞太阳表面12.经过主序阶段后，太阳最终变成______而消亡。
小学科学第一单元《生命的延续》复习(课件)
小学科学第一单元《生命的延续》复习（课件）生命的延续是小学科学课程中非常重要的一个单元，通过学习这个单元的内容，我们可以了解到生命的起源、繁衍以及生命的活动等方面的知识。
本文将对小学科学第一单元《生命的延续》进行复习，帮助同学们回顾和巩固所学知识。
首先，我们来回顾一下生命的起源。
生命的起源是地球上一个重要的科学谜题，科学家们通过研究和实验，提出了很多关于生命起源的理论。
例如，原始生命的起源可以追溯到数十亿年前的地球上的原始海洋环境中。
科学家们认为，最早的生物是从无机物演化而来，经过了漫长的进化过程才逐渐形成了我们现在所熟知的生命形式。
接下来，我们重点学习生物的繁殖方式。
生物的繁殖方式可以分为两类：无性繁殖和有性繁殖。
无性繁殖指的是只有一个亲本生物参与繁殖的方式，常见的无性繁殖方式包括分裂、萌发、出芽等。
有性繁殖则需要两个亲本生物参与，通过交配来结合两个亲本的遗传物质，形成新的个体。
有性繁殖可以保持和增加物种的遗传多样性，有利于物种的适应环境的能力。
在有性繁殖中，我们了解到了生物的生殖器官和生殖细胞的形成。
动物有不同的生殖器官，例如雄性动物有睾丸和精子，而雌性动物有卵巢和卵子。
植物的花朵就是其生殖器官的一种，雄蕊产生花粉，而子房则产生胚珠。
通过交配，雄性生殖细胞精子和雌性生殖细胞卵子结合，形成受精卵，进而发育成新的个体。
除了繁殖方式，我们还需要了解生物的生命周期。
生物的生命周期可以分为两个阶段：幼体期和成体期。
幼体期通常是从生物诞生到性成熟的阶段，不同物种的幼体期长短各异。
而成体期则是从生物性成熟到死亡的阶段。
不同物种的寿命也有很大的差异。
在学习生命的延续过程中，我们还需要了解基因的重要性。
基因是生命的基本单位，是决定个体遗传特征的基本单位。
基因通过遗传物质DNA的编码来传递遗传信息。
遗传信息的传递通过有性繁殖中的结合和分裂过程实现。
基因的不同组合决定了生物的遗传特征，例如外貌、性格等。
此外，我们还需要了解生物的生命活动。
初中生物复习教案设计
初中生物复习教案设计
主题：生命活动的基本过程
目标：学生能够理解细胞的结构和功能，掌握细胞的基本生命活动，包括新陈代谢、分裂和减数分裂、遗传。
教学内容：
1. 细胞的结构和功能
2. 细胞的基本生命活动：新陈代谢、分裂和减数分裂
3. 遗传：DNA和基因的结构、遗传规律
教学步骤：
1. 导入：通过展示细胞结构的图片，引导学生讨论细胞的基本结构和功能，引出细胞是生命的基本单位。
2. 学习细胞的结构和功能：讲解细胞的各个器官的结构和功能，让学生了解细胞是如何进行生命活动的。
3. 学习细胞的基本生命活动：通过讲解新陈代谢、分裂和减数分裂的过程，让学生理解细胞如何生长、繁殖和更新。
4. 学习遗传：讲解DNA和基因的结构、遗传规律，通过实例让学生了解遗传是如何发生的。
5. 巩固练习：设计细胞结构和功能的小测验、细胞生命活动的实验操作等，巩固学生的知识。
教学手段：
1. 讲解：通过讲解和示例让学生理解细胞的结构和功能以及基本生命活动。
2. 实验：设计简单的实验让学生亲自操作，深入理解细胞的生命活动。
3. 讨论：通过小组讨论和互动，促进学生之间的合作和交流，提高学习效果。
作业：
1. 完成细胞的结构和功能的作业。
2. 总结细胞的基本生命活动的过程。
3. 阅读材料，了解DNA和基因的结构、遗传规律。
评价：
1. 学生能够正确理解细胞的结构和功能，掌握细胞的基本生命活动。
2. 学生能够做到新陈代谢、分裂和减数分裂的原理和过程。
3. 学生能够了解DNA和基因的结构、遗传规律。
教案设计者：XXX
时间：XX-XX-XX。
八年级生物下册《生命的起源和进化》复习课市优质课一等奖课件
物
生
活
痕
迹
化石证据
晚期地层
分布规律：越是古老地层中
发掘的生物化石结越 简单 ，
越是晚期地层中发掘的生物化石
结构越 复杂 。
古老地层
解剖学证据 来源相同，结构和部位相似，而形态和功能差别很 大的器官。
鳍 翼手
翼
同源器官
凡是具有同源器官的生物， 都是由共同的原始祖先进化 而来的。能反映出生物之间 有一定的 亲缘 关系
1.化石 2.解剖学 3.分子生 物学
进化趋势、主要历程
一、生命的起源
生命起源的化学进化
四个阶段
第一阶段
第二阶段
第四阶段
第三阶段
生命起源的化学进化
1.与现在地球上的大气层相比，原始大气有什么特点？ 没有氧气 2.原始大气中无机物合成有机物的能量来自哪里？ 火山喷发释放的能量及紫外线、闪电等
3.有机小分子物质产生于 原始大气，原始生命诞生的摇篮 是 原始海洋 。
注：原始大气中没有氧气
学考链接
例2 (2017·济南)原始生命形成的场所是( )
A．原始海洋
B．原始大气
C．原始森林
D．原始陆地
例3 (2018·济南)下列关于生命起源、人类起源和生物进化的叙述中，正确的是( ) A．我国科学工作者人工合成了核酸，证明了无机物相互作用可以形成有机小分子物质 B．中华龙鸟既有鸟类特征又有爬行类特征，由此可以推断爬行类和鸟类之间的进化关系 C．化石是研究生物进化的最直接证据，越是埋藏于较浅地层中的化石结构越简单 D．直立行走和制造工具是人猿分界的重要标准
用农药消灭害虫，开始效果显著，但长期使用效果越来越差，其主要原因 是农药使这些害虫产生了抗药性吗？
第四单元生命的思考复习公开课一等奖优质课大赛微课获奖课件
们等等。
们认为他们是“最美”；以及在各行各业从事合法工作 人
观点：如何生命才是伟大？
① 伟大在于创造和奉献。一个人伟大，不在于地位高下，而在于利用本身品德、才智和劳动 创造比自己有限生命更长期不平凡社会价值，为我们留下珍贵物质财富和精神财富，影响 一代代后人。
② 普通人为生活努力默默无闻，日复一日，为家庭美好和社会发展奉献自己力量时，书写自 己生命价值。
生命中道德体验不停丰富，对生命感
第14页
2 冷漠与关切
事例：材料一：一位老人忽然晕倒，几位路人避之唯恐不及。 材料二：下雨天，一位拄着拐杖男子忽然倒地，途经 几位中学生为他撑着伞，并拨打“120”求援。
观点： ① 人与人在互相依存和彼此关切中感受温暖，传递温暖。 ② 我们不但要关注本身发展，并且要关切别人生命，设身处地思考并善待别
人。 ③ 我们专心看待自己和别人不但能将自己生命照亮，并且能够温暖别人、照
亮别人，甚至温暖世界、照亮世界。 ④让我们用真诚、热情去感动别人，消融冷漠，共同营造一个互信、友善、
友好社会。
第15页
3 平凡与伟大
事例：材料：保尔.柯察金故事，想想他为何这样理解生命；铁
路巡守员和大客车司机都在平凡岗位上，为何人
第17页
• 9.什么是挫折 • 10.怎样认识人们对挫折认识和态度不同 • 11.怎样正确认识挫折 • 12.怎样发掘 生命力量 • 13.人为何活着？怎样一生是值得？ • 14.怎样发觉我生命？ • 15.怎样正确认识生命贫乏与充盈？ • 16.怎样正确认识生命冷漠与关切？ • 17怎样正确认识生命平凡与伟大？
举例：生活中有助于身体健康行为？参考101 ③ 火灾、交通事故、地震自救自护办法，各写出四条
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知识结构：
代代相传 的生命
动物的 生命周期
植物的生 命周期
动物的生命周期 新生命的诞生
走向成熟 动物新老个体的更替
植物的一生 植物生殖方式的多样性
“动物生命周期”知识结构：
人的生命周期 青蛙的生命周期 家蚕的生命周期 蝗虫的生命周期
动物的生命周期
生命周期的构成 寿命及影响因素
结构 分类 种子
子叶数
无胚乳种子 有胚乳种子 单子叶植物 双子叶植物
种子萌发的条件
种子的萌发
植
种子萌发的过程
物
的
顶芽发育
一 生
芽
相互关系 侧芽发育
茎叶花 花的结构 果实种子的形成
植物的生命周期 种子萌发→死亡
胚芽
胚轴 胚根
胚
子叶
种子
种皮 种子
果皮与种皮 胚乳 子叶
胚
胚芽 胚轴
胚根
种子萌发的条件：水、空气、适宜的温度
人的生命周期
死亡
老人
中年人
受精卵
成人
婴儿
儿童
幼儿
青蛙的生命周期 死亡或冬眠
完全变态发育
受精卵
成蛙
蝌蚪
幼蛙
有腿的蝌蚪
家蚕的生命周期 完全变态发育
死亡
成虫 蛹
受精卵 幼虫
蝗虫的生命周期
死亡
不完全变态发育
成虫
若虫
受精卵
动物生命周期的构成：出生、生长发育、生殖、死亡 动物生命周期的意义：生命代代相传，种族得以延续 动物的寿命：动物生命周期的时间 影响寿命的因素：气候、食物、敌害等生活环境
变形虫的生殖方式是：分裂生殖 水螅的生殖方式是：出芽生殖
动物的三种有性生殖的比较
方式
发育场所
营养来源
胎生
母体子宫内
母体供给
卵生
母体外
卵中的卵黄
卵胎生
母体体内
卵中的卵黄
衰老和死亡
衰老的实质：各部分器官系统的功能的衰退
死亡
主要特征：心脏、肺、大脑停止工作 主要标志：大脑死亡
“植物的一生”知识结构：
有无胚乳
“新生命的诞生”知识结构：
生殖系统
男性生殖系统 女性生殖系统
新生命的诞生 诞生过程
受精与妊娠 胚胎发育 分娩
男性生殖系统：睾丸、输精管、精囊、前列腺 女性生殖系统：卵巢、输卵管、子宫、阴道
睾精
诞生 过程
丸 卵
子 卵
受精 在输卵管里结合
受精卵
着床 分裂
胚胎
巢子
母体
二氧化碳等废物 营养物质和氧
胎盘和脐带
种子萌发的过程：
胚根
种子 胚芽
根 茎叶
提供营养 茎 增长，侧芽的 生长形成 侧枝 。顶芽发育良好，会抑制 侧芽 的发育。
雄蕊
花药 花丝
柱头 花柱
雌蕊
子房壁 胚 珠 子房
“植物生殖方式的多样性”知识结构：
开花 自花传粉
传粉
被子植物的有性生殖
异花传粉
植
受精
物
的
结果
生 殖
孢子生殖
植物的无性生殖
分根
营养生殖
压条 扦插
嫁接
虫媒花 风媒花
植物传粉方式中，哪种方式比较普遍？异花传粉
异花传粉的途径主要有：昆虫和风 虫媒花的特点是：花朵大、色彩鲜艳、有花蜜、花香
虫媒花的特点是：花粉多而轻、柱头分叉或成羽毛状 花粉 柱头
花粉管
子房壁
珠被
子房
精子 胚珠
卵细胞
果实
种子
第二周羊膜出现 第三周胎盘出现
二氧化碳等废物 营养物质和氧
第九周
胎儿
血管丰富
子宫扩大 分娩 280天
胎儿娩出 胎盘娩出
婴儿
“走向成熟”知识结构：
人体的外形变化
青春期的发育
主要特征
内脏功能日渐健全
走向成熟 人在不同时期的变化特点
青春期的身心健康
人体的外 形变化
身体迅速长高，体重明显增加 第二性征的出现
衰老的实质 衰老和死亡
死亡的标志
有性生殖： 精子 卵子 受精 受精卵
新生命
在昆虫类、鱼类、两栖类、爬行类、鸟类、哺乳类中， 体内受精的有：昆虫类、爬行类、鸟类、哺乳类 体外受精的有：鱼类、两栖类 体内受精是通过雌雄动物的什么行为来完成？交配
在昆虫类、鱼类、两栖类、爬行类、鸟类、哺乳类、 鸭嘴兽、鲨、蝮蛇中， 卵生的有：昆虫、鱼、两栖、爬行、鸟等类、鸭嘴兽 胎生的有：哺乳类 卵胎生的有：鲨、蝮蛇
长胡须 男 喉结突出
声调较低 骨盆增大 女 乳腺增大 声调较高
主要特征：生殖器官的发育和成熟
男：遗精 女：月经
人快速生长的时期： 幼儿期和青春期
“动物新老个体的更替”知识结构：
受精方式
动物新老个 体的更替
动物生殖方 式的多样性
有性生殖 无性生殖
胚胎发育 方式
分裂生殖 出芽生殖
体内受精 体外受精
胎生 卵生 卵胎生
胚 种皮
果皮
子房
子房壁 胚珠
珠被 受精卵
种皮 胚
果皮 种子
果实
1、作业本A第45页复习题 2、单元同步测试（八）