2016年暨南大学717公共管理学考试大纲-参考书-真题-答题技巧
2016年暨南大学714基础生态学考试大纲-参考书-真题-答题技巧
2016年暨南大学714基础生态学考试大纲-参考书-真题-答题技巧（7-28）暨南大学2016年硕士研究生入学考试《生态学》考试大纲一、考试性质本《生态学》考试大纲适用于暨南大学生态学专业硕士研究生入学考试。
生态学作为一门研究生物与环境相互关系的科学，已成为一门由多学科交叉的综合性的基础学科。
要求考生了解生态学的发展前沿，熟悉生态学的热点问题，掌握生态学基本概念、理论和研究方法，具有应用生态学知识分析和认识专业问题的能力。
二、考试方式和考试时间试卷采用闭卷笔试形式，试卷满分为150分，考试时间为180分钟。
三、考试内容1.生态学概论；(a)生态学的定义(b)生态学的形成与发展2.生物与环境；(a)生物与环境的相互作用(b)生态因子的生态作用(c)生物适应性3.种群及其基本特征；(a)种群的概念(b)生态位的概念及其生态学意义(c)生物多样性(d)种群竞争关系、分布规律和密度调节4.群落生态学；(a)生物群落的概念（b）群落组成和结构(b)群落变化演替及其发生机制5.生态系统生态学(a)生态系统单元的基本组成和特征(b)生态系统生产者、消费者和分解者的功能和相互关系(b)生态系统的能量流动和转化(c)生态系统的物质循环6.全球变化生态学；(a)生物地球化学循环(b)全球环境变化和人类活动的生态影响(c)生态学与资源环境问题(d)生态学与可持续发展四、试卷题型结构名词解释（30~40%）填空题（20~30%）简答题（30~50%）论述题（30~60%）五、主要参考书目孙儒泳、李庆芬、刘翠娟、娄安如编著.基础生态学，高等教育出版社，2002.李博主编，生态学，高等教育出版社，2000.2016年考研专业课答题技巧（一）名词解释1.考研名师解析名词解释一般都比较简单，是送分的题目。
在复习的时候要把重点名词夯实。
考研专业课每个科目都有总结的重要名词，不妨作为复习的参考。
很多高校考研名词解释会重复，这就要考生在复习的同时要具备一套权威的、完整的近5年的真题，有近10年的最好。
暨南大学《717公共管理学》考研专业课真题试卷
2015 年招收攻读硕士学位研究生入学考试试题
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学科、专业名称：公共管理 ：各专业 研究方向： 考试科目名称：公共管理学
四、案例（材料）分析题（本题共有 2 小题，每小题 20 分，共 40 分） 1．有一位官员 A 认为自己已经超负荷工作了，一般来说他有以下三种可能的解
1
决方法：辞职；要求与官员 B 共同完成这项工作；要求增加两名下属人员 C 和 D。 可以推断，官员 A 肯定会采用第三种选择。如果辞职，就会失去晋升的机会和领取 退休金的权利。如果将 B 作为自己的同级同事来共同负责这项工作，A 实际上为自 己增加了一个竞争对手，这也许会影响 A 的晋升。因此，A 宁愿要 C 和 D 作为助手， 他们的地位低于自己。不仅如此，A 还可以将工作分成两类，分别让 C 和 D 完成， 而自己就可以作为协调 C 和 D 的唯一主宰，其所从事的工作也就可以更多地由操作 性变为管理性。这里有一点极为重要，即 C 和 D 是不可分割的。单独使用 C 是不可 能的，因为如此 C 就与 A 平分工作，这样 C 与 A 的地位实际上就几乎平等了，而这 恰恰是 A 不愿意看到的。由此看出，下级或助手必须是两个或更多，他们由于担心 别人被提拔，所以会安分守己，服从上级。当有一天 C 感到工作太重时，A 作为上 司又会增派两名助手 E、F 给 C，以减轻其工作负担。为了避免内部摩擦，A 还得给 D 增派两名助手 G、H，因为 C 和 D 原本是同级的。当增加了 E、F、G 和 H 后，A 的 晋升几乎是肯定的了。因此，不管政府机构的工作量是否增加，其工作人员的数量 总会按几何级数增长。
《公共管理学科综合水平考试大纲及指南》公共管理学复习笔记
《公共管理学科综合水平考试大纲及指南》公共管理学复习笔记公共管理学复习笔记一、公共管理的含义与功能1．公共管理按时间的纵向度，不同时期人们对公共管理的理解包括以下几方面：（1）公共管理是一种新的途径，它是传统公共行政的规范取向与一般管理的工具取向的结合体。
其重点是将公共管理作为一种职业，并将公共管理者视为职业的实践者，而非政客或政治家。
（皮瑞和克莱姆，1983）（2）公共管理是对行政的一般方面的科际整合的研究，它将人力、财政、物资、信息和政治资源的管理与管理学的计划、组织、控制和职能相融合。
（卡尔森和欧尔曼，1983）（3）公共管理就是对政治权威的管理。
如果不考虑组织的性质，大部分管理工作和任务是具有共同性的。
但公共管理的主要领域是在政治系统下，一旦政治权威进入管理戏局，管理的游戏规则就会改变。
（波兹曼和史斯曼，1990）（4）公共管理是公共行政或公共事务广大领域的一部分，综合了公共行政的方案设计与组织重建、政策与管理规划，经由预算制度进行资源分配、财务管理、人力资源管理以及各种方法与艺术。
公共管理关注那些能够将理念、政策转化为行动规则的管理工具、技术、知识和技巧。
（奥托、海蒂和沙夫里茨，1991）（5）与管理相比，行政的范围更狭小，功能更有限，因此，从公共行政到公共管理的变化意味着理论和功能的变化。
公共行政是服务公众的活动，公务员执行从其他方面产出的政策。
它关注程序，将政策转化为行动以及对结果的责任。
公共行政的焦点在于过程、程序以及顺序性，而公共管理包括更多。
公共管理者不仅仅遵循指示，而且关注达成结果以及为达成结果而承担的责任。
（休斯，1998）公共管理是指以政府为核心的公共部门整合社会的各种力量，并广泛运用政治的、经济的、管理的、法律的方法，强化政府的治理能力，提升政府绩效和公共服务的品质，从而实现公共的福利和公共利益的一种管理活动。
2．公共管理的特性（1）公共性公共管理的公共性包含两个层面的含义：①利益取向的公共性。
2023年暨南大学717 公共管理学考研真题试卷
2023年招收攻读硕士学位研究生入学考试试题********************************************************************************************招生专业与代码：公共管理各专业考试科目名称及代码：717公共管理学考生注意：所有答案必须写在答题纸（卷）上，写在本试题上一律不给分。
一、单项选择题（本题共有10小题，每题2分，共20分）1.从19世纪末到20世纪60年代，公共行政学经历了传统公共行政学和（）两个发展阶段。
A. 政策科学公共行政学B. 公共政策分析C. 伦理公共行政学D. 行为科学公共行政学2.罗森布鲁姆等认为，公共行政学的研究途径主要有法律途径、政治途径和（）。
A. 政策途径B. 商业途径C. 管理途径D. 制度途径3. 公共组织变革的目标是（）。
A. 提高组织的竞争能力，提高组织的管理能力，提高工作效率B. 提高组织适应环境能力，提高组织稳定性、协调性，提高工作绩效C. 提高组织的管理能力，提高组织的影响力，提高组织的稳定性D. 提高组织的稳定性、协调性，提高组织的创新能力，提高组织的竞争能力4.从对政治活动的研究切入，从动态的政治系统角度考虑权力、价值等政治因素，将公共政策界定为“对全社会的价值所做出的权威性分配”。
持该观点的学者是（）。
A. 弗里德里奇B. 弗兰德C. 拉斯韦尔D. 伊斯顿5.霍利特和拉米什所区分的政策工具和应用模型中，当国家能力强，政策子系统低度复杂，政府管理能力比较强，面对的社会行为者的类型比较单一、数量不多时，决策者可以采用（）。
考试科目：公共管理学共 5 页，第 1 页考试科目：公共管理学共 5 页，第 2 页考试科目：公共管理学共 5 页，第 3 页考试科目：公共管理学共5 页，第 4 页考试科目：公共管理学共 5 页，第 5 页。
暨南大学行政管理考研参考书-专业目录-分数线-考研笔记八
暨南大学行政管理考研参考书-专业目录-分数线-考研笔记八2．公共部门与公共物品（1）“公共部门”是公共事务的管理者和公共物品的提供者。
广义的公共部门包括政府机构，公用事业，公共事业，非政府公共机构等部门以及各种不同组织的公共层面；狭义的公共部门仅包括政府机构以及依据政府决策产生的机构和部门，是最纯粹的公共部门。
（2）为什么“准公共部门”（第三部门）也归入公共部门中？因其“公共”特性：①与纯粹的公共部门目标一致，第三部门生产或活动的基本目标是公益性②与政府存在密切关系，其生产、活动的内容和方式往往由政府实行控制或必要的行政管制③与政府为社会所提供的物品一致——公共物品或“准公共物品”④投资主体或提供资源的主体也主要是政府。
（3）公共物品指具有消费的非竞争性和给排他性、自然垄断性、收费困难等特征的物品，具有规模效益大、初始投资量大的特点，政府是提供此类物品的最佳方式。
公共物品指那种能够同时供许多人享用的物品，并且供给它的成本与享用它的效果并不随享受它的人数规模的变化而变化。
（4）公共物品的划分①纯公共物品：国防，公共安全，外交，法规政策，环境保护，基础研究，空间技术准公共物品：道路，能源，交通，通讯，城市公共服务，教育，广播电视，社保。
②有形的公共物品（硬——）：公共设施无形的公共物品（软——）：法律。
政策，制度③全国性的公共物品：国家或中央政府提供的服务——国防，外交，全国性法规政策地方性的公共物品：城市基社，地方性法规，政策2015年五阶段考研复习规划把考研作为一种娱乐，而不是被娱乐。
过程完美了，一切水到渠成，结果自然不错。
----------育明教育寄语第一阶段：预热（3月1日至7月1日）预热原因：育明教育老师认为考研复习比较理想的时间长度是6-9个月，因此从3月开始比较科学。
如果复习的时间太长，容易导致后劲不足。
正所谓“强弩之末势不能穿鲁缟”。
这是无数学子的血泪教训。
重点任务：1.收集考研信息，包括所报考专业的未来发展趋势、就业难易程度、所报考专业的难易程度、所报考学校的录取率、资料。
（完整版）公共管理学复习提纲
（完整版）公共管理学复习提纲第一章导论1.1公共管理的含义：在西方国家，公共管理是公共行政中重视公共组织（包括政府行政组织、非营利组织和准政府组织）实施管理的技术与方法、重视公共项目与绩效管理、重视公共政策执行的理论派别和分支，是研究以政府行政组织为核心的各种公共组织管理公共事务的活动及其规律的学问。
它是在当代社会科学和管理科学的整体化趋势以及“新公共管理”运动的推动下，以公共部门管理问题的解决为核心、融合多种相关学科知识和方法所形成的一个知识框架。
在我国，公共管理是包括政府在内的公共部门依法管理公共事务的各种活动的总称。
根据管理的公共事务的不同，公共管理可区分为国家公共管理、政府公共管理、社会公共管理和国际公共管理。
（1）公共管理的主体：公共组织（2）公共管理的目的：维护公共利益（3）公共管理的手段：法律、行政、经济（4）公共管理的职能：计划（规划）、决策、组织、协调、控制1.2 公共管理学的概念范畴公共管理学是研究以政府为核心的各种公共组织管理公共事务的活动及其规律的科学。
1.3 公共管理学的研究对象以公共管理活动为基本对象，研究以政府为核心的公共组织管理什么、如何进行管理、管理中的各种关系以及发展规律的学问。
1.4 公共管理学的研究内容与体系（1）.确定公共管理研究对象的基本思路从研究对象来说，公共管理学不再像公共行政那样更多地将自己限制在对政府行政机关的研究上，而是把研究范围扩展到其他非政府的公共组织方面；从研究焦点来说，公共管理学从以往公共行政的“内部取向”转变为“外部取向”，由重视机构、过程与程序的研究转到重视项目、环境、战略与绩效的研究；从研究方法来说，公共管理学要改变以往以规范研究为主的做法，重视量化方法与案例方法的应用，广泛吸收经济学、管理学和政策分析方法等学科的理论与技术手段。
（2）.公共行政学的研究内容（1）国外学者的研究情况（2）我国学术界的研究情况（3）.公共管理学的理论体系（4）.公共管理学的学科特征（1）研究对象与范围的特征：公共管理学并不像公共行政学那样将自己限制在对政府行政机关的研究上，而是把研究范围扩展到其他政府机关和非政府组织的公共方面。
2016暨南大学管理学与微观经济学考试大纲
暨南大学工商管理类硕士研究生入学考试管理学与微观经济学大纲（适用于企业管理、会计学、旅游管理、技术经济与管理、财务管理及国际商务专业）（2015年6月）一、试卷满分及考试时间本试卷满分为150分，考试时间为180分钟。
二、答题方式答题方式为闭卷、笔试。
三、试卷内容结构管理学原理75分（50%）微观经济学75分（50%）管理学部分I．考查目标《管理学原理》是一门系统地研究管理活动的普遍规律和一般方法的科学。
尽管各种具体的管理活动千差万别，但管理者在处理问题时，都要通过一定的计划、组织、领导和控制等职能来实现组织的目标。
本课程的具体要求是：使学习者能正确认识课程的性质、任务及其研究对象，全面了解课程的体系、结构，对管理学基础有一个总体的认识；掌握管理学的基本职能、基本概念、基本原理和基本方法，了解学科发展的新理论与新思想；紧密联系实际，学会分析案例，解决实际问题，把学科理论的学习融入对经济活动实践的研究和认识之中。
Ⅱ.试卷题型结构单项选择题15分判断题10分论述题30分案例20分III．考查范围一、管理思想与管理理论【考试内容】（一）管理的历史背景：解释为什么学习管理的历史很重要；确认20世纪以前管理理论的主要贡献者。
（二）科学管理：描述弗雷德里克•W•泰罗和吉尔布雷思夫妇的重要贡献；解释当今的管理者如何应用科学管理。
（三）一般行政管理理论：讨论法约尔的14个管理原则；描述马克斯•韦伯对一般行政管理理论的贡献；解释今天的管理者如何应用一般行政管理理论。
（四）管理的数量方法：解释数量方法对管理领域的贡献；讨论今天的管理者如何应用数量方法。
（五）理解组织的行为：描述组织行为的早期支持者的贡献；解释霍桑研究对管理领域的贡献；讨论今天的管理者如何应用行为方法。
（六）系统观点与权变理论：理解系统观点与权变理论；解释权变理论与早期管理理论的差别。
【重点与难点】科学管理，一般行政管理理论，霍桑研究与组织行为。
二、管理与组织概述【考试内容】（一）谁是管理者：解释管理者和非管理雇员的区别；讨论如何在组织中对管理者进行分类。
2017年暨南大学考研试题717公共管理学
2017年招收攻读硕士学位研究生入学考试试题********************************************************************************************学科、专业名称：公共管理各专业研究方向：考试科目名称：717公共管理学考生注意：所有答案必须写在答题纸（卷）上，写在本试题纸上一律不给分。
一、单项选择题（本题共有10小题，每小题2分，共20分）1．P途径的公共管理有如下特征（）。
A．对公、私部门的差异不作严格的区分B．强调对公共管理的过程进行研究C．重视非量化和务实的取向D．重视策略管理及组织间的管理2．关于公共管理的研究途径，公共选择理论和新制度学派属于（）。
A．政治途径B．经济学途径C．管理途径D．法律途径3．不属于组织精神要素的是（）A．目标B．人员C．人际关系D．权责结构4．在国外，按照非营利组织承担的功能进行分类，下列属于非营利组织的是（）。
A．准政府组织B．第三部门C．会员制组织D．文化性组织5．当代政府治理新工具中，产权交易属于（）。
A．市场化工具B．社会化手段C．工商管理技术D．全面质量管理方法6．同一个领导层级的各机关，受两个以上的领导机关或首长的指挥、监督与控制的领导体制是（）A．层级制B．完整制C．职能制D．分离制7．从政策活动的功能方面，将公共政策议程分问题确认议程等四类议程的学者是（）。
A．西蒙B．拉斯韦尔C．查尔斯·琼斯D．尼古拉斯·哼利8．根据公共人事管理权归属的不同组合方式，公共人力资源管理制度可分为四种模式：集权型、分权型法治和（）。
A．人治B．均权型C．公平性D．经济性9．认为公共预算分配公共资源时必须考虑不同利益相关者的需求，最终的预算分配实际上反映了政府政策的优先性，是不同的参与者讨价还价的结果。
这一理解公共预算的维度是（）。
A．政治维度B．管理维度C．经济维度D．财务管理维度10．行政手段的特点包括：权威性、强制性、垂直性和（）。
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2016年暨南大学717公共管理学考试大纲-参考书-真题-答题技巧（7-28）暨南大学研究生入学考试自命题招生科目《公共管理学》考试大纲目录一、考查目标 (2)二、考试形式和试卷结构 (3)（一）试卷满分及考试时间 (3)（二）考试方式 (3)（三）内容结构 (3)（四）题型结构 (3)三、考查范围 (3)第一章导论 (3)第二章公共管理的理论与发展 (4)第三章公共组织 (5)第四章公共领导 (5)第五章公共政策 (6)第六章公共人力资源管理 (7)第七章公共预算管理 (8)第八章政务信息资源管理 (9)第九章公共危机管理 (10)第十章公共管理技术与方法 (11)第十一章公共管理规范 (11)第十二章公共部门绩效评估 (12)第十三章公共部门改革 (13)四、试题示例 (14)一、考查目标公共管理是以政府为核心的公共组织通过整合社会资源和广泛运用政治、法律、管理、经济的方法，从而达到增进公共利益、提高服务品质的各种管理活动的总称。
《公共管理学》是公共管理学科的一门基础课，旨在培养学生的公共管理理论素养、专业意识和实际应用能力。
因此，《公共管理学》课程的研究生入学考试，既充分反映公共管理的学科特点，检测考生对基本理论知识掌握和理解的情况；又要紧密结合新时代公共管理实践，检测考生对公共管理理论知识实际运用的能力。
具体来说，《公共管理学》课程的研究生入学考试，就是要检测考生系统掌握公共管理基本概念和基本理论的情况；检测考生对当代西方公共管理学发展的最新理论、方法与最新实践的了解和掌握情况；检测考生对中国特色的公共管理理论和实践的了解和掌握情况；检测考生运用公共管理知识和理论分析、判断和解决公共管理实践问题的实际应用能力。
二、考试形式和试卷结构（一）试卷满分及考试时间总分：150分，考试时间：180分钟（二）考试方式闭卷、笔试（三）内容结构1．基本理论知识：90分；2．实际问题分析：60分。
（四）题型结构1．概念辨析题（本题共有4小题，每小题5分，共20分）。
2．简述题（本题共有4小题，每小题10分，共40分）。
3．论述题（本题共有2小题，每小题25分，共50分）。
4．案例（材料）分析题（本题共有2小题，每小题20分，共40分）。
三、考查范围第一章导论一、考查目标通过考试，检测考生对公共管理基本概念范畴、公共管理学的研究对象、研究途径、研究方法与学科特征的理解；检测考生对公共行政与公共管理关系的理解；检测考生对公共管理产生、发展与演进规律的掌握和理解。
二、考查内容（一）公共管理学概述1．公共管理的含义。
2．公共管理学的概念范畴：公共管理与公共行政、公共管理与公共产品、公共管理与公共政策、政治与行政、公共治理与善治、公共管理与工商企业管理。
（二）公共管理学的研究对象1．公共管理的兴起：公共行政的发展演进、公共行政的反思。
2．公共管理学的研究对象：公共管理学的理论体系、公共管理学的学科特征。
（三）公共管理学的研究途径和方法1．公共管理学的研究途径：P途径、B途径。
2．公共管理学的研究方法。
第二章公共管理的理论与发展一、考查目标检测考生对公共管理各种理论流派主要代表人物、代表观点及其发展的掌握和理解；检测考生对公共管理各种理论流派相互关系的理解；检测考生运用公共管理理论分析和解决公共管理实践问题的运用能力。
二、考查内容（一）公共行政理论的演进1．公共行政理论的初创：威尔逊的政治——行政二分法、韦伯的官僚制理论、泰勒的科学管理理论、美国进步时代的公共行政改革、古典时期的公共行政与新古典时期的公共行政。
2．公共行政理论建构：怀特的系统化公共行政理论、古利克和厄威克的科学化公共行政原则、福莱特的动态化公共行政理论。
3．公共行政理论的转型：西蒙的批判与公共政策学派的出现、“西沃之争”、新公共行政学。
（二）现代公共管理理论的发展1．公共选择理论。
2．新公共管理理论。
3．公共治理理论。
4．新公共服务理论。
第三章公共组织一、考查目标检测考生对公共组织的含义、公共组织的构成要素、公共组织的类型、公共组织的纵向结构与横向结构的理解；检测考生对公共组织变革的理解；检测考生对公共组织理论以及运用理论分析、解决公共组织管理实践问题的能力。
二、考查内容（一）公共组织的性质与结构1．公共组织的含义：公共组织的概念、公共组织的特征。
2．公共组织的结构：纵向结构、横向结构。
3．公共组织的类型：行政组织、非营利组织、准政府组织、第三部门、事业单位及其改革。
（二）公共组织的变革1．科层组织的反思：科层组织的基本特征、科层制方法的主要内容、传统科层组织的缺陷与困境。
2．公共组织的变革：公共组织变革的目标、公共组织变革的主要内容。
第四章公共领导一、考查目标检测考生对公共领导含义与作用的理解；检测考生对公共领导体制、领导方法、领导能力、领导方式的理解；检测考生运用公共领导相关知识分析、解决公共领导实践问题的能力。
二、考查内容（一）公共领导概述1．公共领导的含义与特征：领导与公共领导、公共领导的特点、公共领导的作用。
2．西方领导理论的演进与新发展：西方经典领导理论、西方领导理论的新发展。
（二）公共领导体制1．领导体制的含义与内容2．公共领导体制的基本类型：首长制与委员会制、集权制与分权制、层级制与职能制、完整制与分离制。
3．我国公共领导体制改革：我国公共管理领导体制存在的问题、我国公共管理领导体制改革的内容。
（三）公共领导方法1．领导方法的含义与特征。
2．领导协调。
3．领导沟通。
4．领导激励。
（四）领导能力1．领导能力的含义与条件。
2．领导能力的主要内容。
3．领导方式。
第五章公共政策一、考查目标检测考生对政策科学的形成、发展和演进的掌握与理解；检测考生对公共政策的性质、功能、公共政策在公共管理中的地位和作用的理解；检测考生政策形成过程与政策制定、政策分析、政策评估等相关知识的掌握与理解；检测考生运用公共政策理论知识分析、解决公共管理实践问题的能力。
二、考查内容（一）公共政策概述1．公共政策的性质和范畴：不同视角下的公共政策、公共管理视角下的公共政策。
2．公共政策工具：公共政策工具研究的兴起、政策工具的类型及其特点、政策工具的选择及其应用。
3．公共政策的研究主线：政策制定主体的权力结构、权力运行机制和决策机制，公共政策的过程与程序，公共政策的内容与输出。
（二）公共政策过程1．公共问题与公共政策问题。
2．公共政策问题的确认与建构。
3．公共政策议程。
4．公共政策制定。
5．公共政策沟通。
6．公共政策执行。
7．公共政策评估。
（三）公共政策分析1．公共政策分析的含义与内容。
2．公共政策定量分析方法。
3．公共政策定性分析方法。
（四）公共政策发展1．公共政策发展的趋向：公共性、合法性、有效性。
2．公共政策环境。
3．公共政策发展与公共管理价值的实现。
第六章公共人力资源管理一、考查目标检测考生对人力资源与公共人力资源管理的含义及特点的理解；检测考生对公共人力资源管理具体内容、公务员制度、公共人力资源管理变革的掌握和理解；检测考生运用公共人力资源管理的相关理论知识分析、解决公共管理实践问题的能力。
二、考查内容（一）人力资源管理的基本理论1．人力资源与公共人力资源管理：人力资源的含义、人力资源的特点、从传统人事管理向人力资源管理的发展。
2．人力资源管理的理论演进：科学管理时代的人力资源管理、行为主义时代的人力资源管理、现代管理时代的人力资源管理、企业文化时代的人力资源管理。
（二）公共人力资源管理的主要内容1．职务分析：职务分析的含义、职务分析的程序、职务分析方法。
2．人员招聘：招聘过程管理、招聘渠道的类型、招聘筛选的方法。
3．人员培训：培训需求分析、培训的组织与实施、人员培训与开发信趋势。
4．人员绩效评估：人员绩效评估的含义与功能、人员绩效评估的方法、人员绩效评估的实施。
5．薪酬管理：薪酬管理的基本原则、影响薪酬管理的主要因素、薪酬的构成。
（三）公共人力资源管理制度1．公共人力资源管理制度的类型。
2．公共人力资源管理制度的价值因素。
3．传统公共人事管理的制度安排。
4．公务员制度：西方国家公务员制度的特点、当代中国公务员制度的主要内容。
5．国外公共人力资源管理变革。
6．中国公共人力资源管理的变革。
第七章公共预算管理一、考查目标检测考生对公共预算与公共财政管理的含义、功能及要素的理解；检测考生对公共预算管理、公共收入管理、公共支出管理、财政体制、财政支出绩效评估的理解；检测考生运用公共预算与公共财政管理知识分析、解决公共管理实践问题的能力。
二、考查内容（一）公共预算管理1．公共预算的含义、公共预算的功能、公共预算的要素。
2．公共预算管理的基本模式：规划——计划——预算模式、目标管理预算模式、零基预算模式、绩效预算模式。
3．公共预算的过程：公共预算编制、预算执行、决算。
4．预算的审查与监督。
（二）公共收入管理1．税收管理。
2．政府收费管理。
3．公债管理。
（三）公共支出管理1．购买性支出管理。
2．政府采购管理。
3．转移性支出管理。
4．公共支出绩效评估。
第八章政务信息资源管理一、考查目标检测考生对政务信息资源管理含义、管理的具体内容、管理标准化的理解；检测考生对政务信息资源开发利用的理解；检测考生运用政务信息资源管理知识分析、解决公共管理实践问题的能力。
二、考查内容（一）政务信息资源管理概述1．政务信息资源管理的内涵：信息资源与政务信息资源、信息资源管理与政务信息资源管理。
2．政务信息资源管理的产生发展及研究视角：政务信息资源管理的产生发展、政务信息资源管理研究视角。
3．政务信息资源管理标准化。
（二）政务信息资源管理的内容1．政务信息资源管理体制。
2．政务信息资源采集管理。
3．政务信息存储。
4．政务信息资源分级分类管理。
5．政务信息资源公开。
6．政务信息资源交换共享。
（三）政务信息资源开发利用1．政务信息资源开发利用的含义、框架。
2．政务信息资源开发利用战略。
3．政务信息资源法制建设。
第九章公共危机管理一、考查目标检测考生对公共突发事件、公共危机、公共危机管理含义的理解；检测考生对公共危机管理的组织结构、管理体制机制、职能的理解；检测考生对公共危机管理过程的理解；检测考生公共危机管理中行政紧急权力的法律规制的理解；检测考生运用公共危机管理知识处置公共突发事件的能力。
二、考查内容（一）公共危机管理概述1．公共突发事件、公共危机、公共危机管理的含义，公共突发事件与公共危机的关系，公共危机的特征，公共危机与公共危机管理，公共危机管理与应急管理。
2．公共危机管理体制与职能：公共危机管理组织结构、公共危机管理体制、公共危机管理职能。
3．公共危机管理过程：公共危机管理阶段、公共危机管理系统、公共危机的动态管理模式。
（二）公共危机管理机制1．公共危机预警机制。