管理真的是一门艺术,不是谁都可以做到智慧管理
班主任工作经验交流发言稿
班主任工作经验交流发言稿•相关推荐班主任工作经验交流发言稿（通用21篇）在日常生活和工作中，很多地方都会使用到发言稿，发言稿可以帮助发言者更好的表达。
为了让您在写发言稿时更加简单方便，以下是小编为大家收集的班主任工作经验交流发言稿，希望对大家有所帮助。
班主任工作经验交流发言稿篇1各位领导，各位老师：大家好！今天与大家分享一下担任班主任的一点感受。
不当之处敬请大家批评指正。
班主任工作是一项非常辛苦和琐碎的工作，班主任不但要教好所任教的学科，还要培养一个健康向上的班集体，使每个学生德、智、体、美、劳等方面都得到充分发展，形成良好的个性品质。
不付出艰辛的劳动和辛苦的汗水是不会收获的。
我从以下几点来交流：一、完善班级管理（一）制定班级公约为了给同学们创造一个愉快的学习和生活环境，使班级工作能够正常有序进行，使之成为一个团结优秀的集体，建立班级管理制度是非常重要的。
我在20xx年秋季开学开始担任五年级6班的班主任，恰好第一单元的口语交际就是“制定班级公约”，我是这样设计的：1、同学们，说说你还见过哪些“公约”？我们为什么制定它们？2、同学们，这些“公约”就是给我们的生活制定规则，让我们的生活更加的美好，人际关系更加和谐。
我们每个人都是班级的小主人，为了给我们班营造一个良好的学习环境，使大家可以团结友爱的在这个温馨的大家庭生活、学习、成长，今天，我们就一起制定一个班级公约，让大家一起遵守，让我们班呈现出崭新的面貌吧。
3、告诉他们班级公约要根据我们班的实际情况来制定。
针对学习、纪律、卫生等方面提出并讨论形成班级建设目标。
然后每位同学在纸上写出两三条自己认为比较重要的公约内容。
再分组讨论，去除不合理的、重复的部分，形成小组意见。
最后全班表决，形成公约。
4、为了让大家都能认真遵守公约，特制订了班级奖惩制度。
（二）利用好班干部班主任必须善于组织和管理学生，作为班主任，要做的工作多而繁杂。
例如每天督促学生打扫卫生，带领学生大扫除，早上提前到校，检查作业，组织早读等。
做一个智慧的班主任心得体会
做一个智慧的班主任心得体会做一个智慧的班主任心得体会1我一直这样认为，班主任老师应该是班级的核心和灵魂，一个好的班主任老师就是一个好的班级，班级管理是一门艺术、一门爱的艺术、一门创造性的艺术！从当初对班级管理的一无所知，到现在的颇有一些收获，个中滋味，非言语所能表达，其中，既有失败的辛酸更有成功的喜悦！我深深的知道，做班主任老师难，做新形势下的班主任老师更难。
崇高的人格魅力、渊博的学识、宽阔的胸襟、果敢的作风、无私奉献的精神、生动风趣的课堂教学艺术。
这些品质都应是一个现代优秀班主任老师所必须具备的职业道德。
教育新形势的发展，需要我们做一个充满爱心的、学习型的班主任老师。
班主任工作的灵魂和核心是爱，没有爱就没有教育。
一个优秀的班主任老师对自己的班级首先应该具有无私奉献的精神。
爱每一个学生，对他们的心灵、学习、健康、发展等全方位的关爱，是一个班级健康发展的前提。
好的班主任老师，对学生的发展起着至关重要的作用，有的影响甚至是终身的。
蔡云芝先生对魏巍的无私关爱，彻底的改变了魏巍的一身，为我们成就了一个伟大的作家！安妮。
莎莉文老师对海伦。
凯勒慈母般的呵护，影响了海伦。
凯勒的一身，使一个又聋又哑而且双目失明的对生活已经失去了信心的人，成为了全世界著名的社会活动家。
由此可见，班主任老师对学生无私而伟大的爱，是抚平学生心灵创伤的一剂良药，更是促使学生健康成长，驱散心灵阴霾的一盏航灯！当然，教育只有爱是远远不够的，教育形式的不断发展变化，还向我们老师提出了更高的要求，尤其是班主任老师，要不断的加强自身的理论学习和实践，做一个学习型的老师，与时俱进，才能够跟得上时代的步伐。
我们应在搞好了教育教学工作的同时，积极地加强学习，主动的与先进的教育理念、先进的教育方法接轨，用自己崇高的人格魅力、渊博的学识去感染学生、启迪学生，我们虽不能人人都成为大师、名师、专家，但是，只要我们努力学习，成为一个优秀的班主任老师还是可能的！学然后知不足，教然后知困。
管理学基础智慧树知到答案章节测试2023年山东工业职业学院
第一章测试1.八十年代，日本企业管理模式一度引起各国企业的关注和借鉴。
然而，东南亚金融风暴的出现，反映了日本经济脆弱的一面。
此时，许多人又下结论，日本企业管理模式已经过时，美国企业管理模式更加有效。
对于这种情况，你赞同以下那种说法( )A:日本的管理模式不适应知识经济时代的需要B:美国的管理模式长期以来都比日本的更优秀C:对管理模式的评价必须随世界经济的发展而变D:每种管理模式都有其自身的环境适应性与局限性答案:D2.人们常说“管理是一门艺术”强调的是（）A:管理的复杂性B:管理的变动性C:管理的实践性D:管理的科学性答案:C3.管理的四个基本职能是（）A:计划、决策、协调、控制B:计划、组织、领导、控制C:计划、组织、人员配备、控制D:计划、决策、组织、领导答案:B4.管理的两重性是指管理的（）A:科学性和艺术性B:社会属性和自然属性C:一般性和多科性D:历史性和实践性答案:B5.管理的主体是（）A:战略B:管理者C:员工D:信息答案:B6.对基层业务管理人员而言，其管理技能侧重于（）A:技术技能B:财务技能C:谈判技能D:营销技能答案:A7.管理者扮演的角色包括（）A:发言人角色B:监督者角色C:代表人角色D:领导者角色E:谈判者角色答案:ABCDE8.管理者必备的技能有（）A:写作技能B:人际技能C:专业技能D:概念技能E:学习技能答案:BCD9.管理者是管理活动的主体，所以管理者的出生背景、人际关系是管理学研究的重要课题。
（）A:错B:对答案:A10.管理是随着人类社会的发展而产生的，在原始社会是不存在管理的。
（）A:错B:对答案:A第二章测试1.西方早期的管理思想中，（）是最早研究专业化和劳动分工的经学家。
A:查尔斯·巴比奇B:亚当·斯密C:大卫·李嘉图D:泰罗答案:B2.19世纪末到20世纪初，一些西方国家产生了科学管理，形成了各有特色的古典管理理论，美国泰勒的（）就是其中之一。
优秀管理个人感言简短精辟
优秀管理个人感言简短精辟1. 管理真不是一件容易的事儿啊！就像开船，得时刻把握方向，我不就得时刻关注团队动态嘛。
我觉得优秀管理就是要能让大家劲往一处使，这多不容易啊！例子：大家都在划船，你不指挥好，那船不就打转啦！就像我们团队，我得让每个人都知道往哪用力。
2. 优秀管理就是得会用人啊！每个人都有他的长处和短处，这不就跟拼图似的嘛，得把合适的人放在合适的位置。
我可是深有体会啊！例子：咱就说那个小李，技术强但不善沟通，我就让他专心搞技术，这就是会用人！3. 哎呀，管理可不只是下命令哟！那得跟大家交心啊，让他们知道你是真为他们好，这多重要啊！就像朋友之间一样。
例子：我经常和团队成员聊天，了解他们的想法，这才是好的管理呀！4. 优秀管理得有耐心呀！不能着急上火，不然大家都紧张兮兮的。
就好比带孩子，得慢慢来。
我就是这么做的呀！例子：那次项目出问题，我没发火，而是耐心和大家一起解决，这不就很好嘛。
5. 管理要会激励大家呀！给点小奖励，大家就干劲十足，这不是很简单的道理嘛。
我就经常这么干呢！例子：上次给表现好的发了小奖品，大家那积极性，蹭蹭涨！6. 优秀管理得有大局观啊！不能只看眼前，得想想长远的事儿，这就像下棋一样，得走一步看三步。
我一直都这么要求自己的呀！例子：我做决策时都会考虑对未来的影响，这才是有大局观嘛。
7. 管理也是门艺术啊！要平衡各种关系，这多有挑战性呀！我可是一直在努力呢！例子：团队里的矛盾，我得巧妙化解，就像艺术家创作一样。
8. 优秀管理得有创新精神啊！老是老一套可不行，得跟上时代呀！我就常常想新点子呢！例子：我提出的新工作方式，让大家效率大大提高，这就是创新的力量！9. 管理真不是谁都能做好的呀！得有智慧、有爱心，这不就是很难得嘛。
我觉得自己还有很长的路要走呢！例子：那次遇到难题，我绞尽脑汁才找到解决办法，管理不容易呀！10. 优秀管理得让大家信服呀！自己得先做到，这还用说嘛。
我一直都是以身作则的呀！例子：要求大家不迟到，我自己肯定先做到，这样大家才会服你呀！。
管理格言排比句
管理格言排比句全文共四篇示例，供读者参考第一篇示例：管理是一门艺术，也是一门技术，能否做好管理，主要取决于一个人的智慧和能力。
在管理的过程中，管理者需要不断地总结经验，吸取教训，探索新的管理方法和策略。
下面，让我们来看看一些关于管理的经典格言排比句，希望能够对您在管理实践中起到一定的启发和帮助。
一、明智的管理者运筹帷幄，智慧的管理者引领团队。
二、心态决定高度，情绪决定效率，态度决定成败。
三、坚韧不拔，团结一心，共同努力，必将取得成功。
四、诚实守信，只得人心;谦虚谨慎，始获团队。
五、知人善用，妙手回春;团结合作，创造奇迹。
六、以人为本，以心为纲，以信为基，以言为标。
七、责任在肩，使命在心，担当在身，成功在前。
八、协调一致，合理分工，互助互补，共谋发展。
九、坚持不懈，追求卓越，超越自我，乐享成功。
十、学无止境，务实创新，精益求精，进取不止。
二十、定目标，绘蓝图，规划路径，赢天下。
二十一、走近职工，了解心声，畅通沟通，增进团队。
二十二、灵活应对，稳步推进，缜密布局，一步登天。
二十三、控制预算，优化资源，提高效益，确保利润。
二十四、尽职尽责，严格管理，廉洁奉公，做合格领导。
二十五、革故鼎新，创意无限，主动进取，引领变革。
二十六、培养人才，善待员工，倾听呼声，共创佳绩。
二十七、分工明确，责任明确，权利明确，效率明确。
二十八、以人为本，以情为纲，以心换心，以一诺为永远。
二十九、坚持品质，尊重技术，追求卓越，创造奇迹。
三十、勤于奋斗，勇于拼搏，乐于付出，必有所得。
三十一、尊重员工，信任员工，激发员工，成就员工。
三十二、创新思维，挖掘潜力，激发激情，创造奇迹。
三十三、合理激励，公平待遇，提升素质，谋求进步。
三十四、以德为本，以法为纲，以理为准，以情为基。
三十五、永不满足，不断追求，不断超越，不断创新。
三十六、高效管理，精益求精，团结协作，共享成果。
三十七、技术领先，管理创新，质量第一，服务至上。
三十八、务实创新，锐意进取，协同发展，共谋辉煌。
管理中的智慧
管理中的智慧【摘要】管理工作千头万绪，千难万难，但总有规律可循。
管理中的智慧就是要善于从管理特性出发，在实践中探索高效智慧管理的规律，最大程度的达成管理目标。
【关键词】管理；目的性；行动性；约束性；规律性；智慧管理出成果，管理出效率，管理促发展，事事离不开管理。
高效智慧管理是管理者的最高追求。
要实现这个目标，必须要正确理解管理的含义，掌握管理的特性，并在管理实践中不断总结和提炼管理规律。
一、管理的含义《新华字典》中对“管”字的解释为“约束”，对“理”字的解释为“事物的规律性”，合起来为约束事物的规律性。
国内外各种有关管理的论述，也是站在不同的角度，给出了不同的解释。
概括起来主要有以下几个方面。
从强调目标作用的角度看，管理就是决策。
从强调行为方法的角度看，管理就是过程控制；从强调领导艺术的角度看，管理就是领导；从强调管理对象的角度看，管理就是管人；从强调组织行为的角度看，管理就是说服他人一起去实现目标；从社会学的角度看，管理就是管辖控制。
现代管理学认为，广义的管理就是实施有规律性的约束以实现预期目的。
二、管理的特性（一）管理的要素广义的管理涵盖了四个要素，即四性，即目的性、行动性、约束性和规律性。
目的性是指管理是为了实现某一目的或要达到某一目标。
行动性是指管理是为了实现目标所采取的行动，包括思维决策等行为发生，是围绕目的而发生的行动，并且贯穿于目标实现的整个过程。
约束性是指制约自己或他人的限制性，包含激励及条件，是与目的有关并起约束作用的各个元素的全体。
（二）管理的特性分析管理的各要素之间的作用关系如图1所示。
图1 管理框图由管理框图可知，管理就是根据管理目的，由行为主体人按照科学或寻求某些规律建立约束。
这些约束一方面约束行为主体人，使其遵守纪律。
另一方面约束行动，使行动在客观形式上符合某种规律。
行动的结果与目的的差异反馈给行为主体人，进行动态的调整。
管理的最基本的规律就是：对于有利于实现目的或加速实现目的的行为要支持，要为其创造条件，要奖励；而对于妨碍实现目的或不利于实现目的的行为要阻止、限制其发生，发生了要进行处罚。
管理的实践心得体会
管理的实践心得体会•相关推荐管理的实践心得体会（精选12篇）我们在一些事情上受到启发后，常常可以将它们写成一篇心得体会，这样能够培养人思考的习惯。
那么心得体会怎么写才能感染读者呢？下面是小编整理的管理的实践心得体会，仅供参考，希望能够帮助到大家。
管理的实践心得体会篇1开始拜读《管理的实践》是源于王老师的推荐和完成读书报告的目的，但读着读着，我越来越惊讶这本介绍管理学的书竟然是德鲁克先生在1954年写成的，里面提到的好多管理的方式方法好像就在我们身边。
首先，本书是系统的介绍管理的书，不同于我们开得其他更加专攻某一项管理领域的课程，我们在管理工作中的很多困惑都能在书中找到答案。
书中的内容无所不包，同时又写得浅显易懂(翻译的也很好，不像《管理大未来》好多地方的翻译值得推敲)，这也是我们读书是常常会产生思想共鸣的原因之一。
正如译者在扉页上写的该书是“最棒的一本讲述’管理如何能够复制’的著作”。
贯穿全书的三条主线：管理企业，德鲁克以西尔斯企业发展为例，介绍怎样去管理发展一个企业。
使我们知道企业是由人创造和管理的，而不是由“经济力量”创造和管理的，而且我们不能单单从利润的角度来定义或解释企业;管理管理者，以福特的衰败为例来说明企业缺乏管理者将是一灾难。
因为管理者是企业最基本的资源，也是企业最稀有、最昂贵、最脆弱的资源。
而管理管理者的要求是目标管理和自我控制，要为管理者的职务建立适当的结构;管理员工和工作，分析IBM管理员工和工作的模式，采取合理的薪酬激励并。
人力资源是在所有经济资源中，使用效率最低的资源，也是最有希望提高经济效益的资源。
三个问题：一我们的事业是什么?二是我们的事业将是什么?三是我们的事业究竟应该是什么?而这三个问题的答案不是由生产者决定的，而是由消费者来决定的，是要从营销的角度、从顾客的角度出发，并最终由顾客来定义的。
在不同的时间、不同的情况下、都会有不同的答案。
因此，必须在特定的条件下确认顾客要什么、想什么、相信什么、期望什么，这些是企业高管必须接受的客观事实，高管必须要尽一切努力从顾客那里获得答案，而不是试图猜测顾客的想法。
做智慧班主任的心得体会（通用5篇）
做智慧班主任的⼼得体会（通⽤5篇）做智慧班主任的⼼得体会（通⽤5篇） 在平⽇⾥，⼼中难免会有⼀些新的想法，可以寻思将其写进⼼得体会中，这么做可以让我们不断思考不断进步。
⼀起来学习⼼得体会是如何写的吧，下⾯是⼩编为⼤家收集的做智慧班主任的⼼得体会（通⽤5篇），仅供参考，欢迎⼤家阅读。
做智慧班主任的⼼得体会1 ⾬果先⽣曾经说过这样⼀句话：“花的事业是尊贵的，果实的事业是甜美的，让我们做叶的事业吧，因为叶的事业是平凡⽽谦逊的。
”我很喜欢。
20xx年11⽉27⽇，我有幸参加了20xx浙江省智慧班主任研修活动，更觉得这句话有道理。
虽然活动只有短短的两天时间，但收获颇丰。
各位教育专家从班主任⼯作理念到⽅法和策略，从微课展⽰到教育法律和校园安全，从不同的⾓度诠释了该如何做⼀个智慧型班主任，使我从理论上感受到了在当今教育形势下如何做⼀名优秀的班主任！ 就像德育特级教师⽅海东⽼师讲座⾥告诉我们的那样：⼀个智慧的班主任⾸先应该是⼀个快乐的⼈，能站在学⽣的⾓度看问题，多了解学⽣，爱学⽣，让每⼀个学⽣都⽣活在希望之中；应该要有⾃⼰的魅⼒；应该善⽤激励⽅式；应该为学⽣营造⼀个好的学习氛围等等。
⼼理学家布鲁纳说：“⼈的灵魂深处都有⼀个根深蒂固的需要，那就是希望感到⾃⼰是⼀个发现者、研究者和探索者。
”优秀班主任们对学⽣的爱远远胜于我们，听了他们的报告，看到了⾃⼰⼯作的不⾜，今后在⼯作中要从⼩事做起，教育学⽣讲究⽅法，注重策略，下⾯我就这⼏点谈谈感受。
⼀、班主任要做⼀个快乐的⼈。
要有四⼼：“童⼼、爱⼼、责任⼼和公正⼼” “班主任⼀定要做⼀个快乐的⼈。
”这是北京师范⼤学班建武教授在会上说的，我很喜欢这句话。
作为班主任，要⽤⾃⼰满腔的爱去关⼼，去尊重每⼀个学⽣，耐⼼细致地去指导每个学⽣，才能做到对学⽣的关⼼，体现出班主任的责任⼼，学⽣才能养成良好的学习习惯，得到良好的教育。
“育⼈先育⼼”，感⼈⼼者，莫先乎于情。
教师要爱⾃⼰的职业，⾸先要有⼀颗爱⼼，有⼀颗爱学⽣的⼼。
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管理真的是一门艺术，不是谁都可以做到智
慧管理
李鸿章曾经说过，世上最容易干的事就是做官了，要是一个人连官都做不了，那就十分地无用了。
很多人把这句话当作座右铭，并根据自己的理解，运用在自己的管理中。
我的同学张辉在一个公司做中层管理，他就非常崇拜这句话，把它理解成管理的至理名言。
张辉常说，做管理太简单了，只要压住下边出成绩，再想法让上边挑不出毛病，你就是一个成功的管理者。
真的这么简单吗？我看未必。
首先，管理是一门艺术，要善于分清类似事件的严重程度。
在一次管理培训课上，老师提了一个问题：公司有两个员工迟到，一个迟到1分钟，另一个迟到1小时，如果你要辞退一个，应该怎么选择？
大部分人选择了迟到1小时的。
因为迟到1分钟尚可以原谅，迟到1个小时，太过分了。
这样的员工不能留。
但老师的答案却出乎预料之外：如果必须开除一个，那就是迟到1分钟的那个人。
老师的理由是，这两种情况看似都是迟到，但本质却是不同的。
迟到一小时的通常是因为不可抗因素造成，如堵车、地铁故障等，但迟到一两分钟的人，却是把自己的方便看得比对方的约定来得重要。
话句话说，这种人是极度自私的，不可能和同事搞好关系，长此以往，既影响公司成员之间的团结，还可能在重要事务的会面时，因习惯性迟到让公司利益受到
损失。
同样是迟到，能看出一个人的精神状态。
对于那些经常迟到的人来说，及时止损才是管理者最需要考虑的问题。
其次，对于怠工的员工，不要大声训斥，声音越高，起到的反作用越大。
员工为公司工作，由于性格不同，会表现出不同的工作态度。
有的员工以公司为家，不用催就能完成规定的任务。
这类员工基本不用管，只要工资到位，他就能按部就班，做好分内的事情。
但有部分人却爱耍小聪明，领导在的时候拼命工作，领导一走就开始耍奸磨滑。
对于这类员工，一般的管理人员发现后都是大声呵斥，以起到杀鸡儆猴的作用。
但说实话，这样的方法是最低级的。
美国“百货商店之父”约翰·沃纳梅克在处理此类事件，给我们做出了榜样。
一天，约翰·沃纳梅克去视察费城的一家商场，发现一位顾客在等候服务，可是没有一个职员注意到这位等候的顾客，他们三五成群，正在扎堆八卦明星新闻。
要换成别的管理者，一定会大声让他们去工作，或者当场宣布扣除其这月的奖金。
但沃纳梅克没有这么做，他一句话也没说，悄悄地走到柜台后面，亲自接待了这位顾客，然后把商品交给销售员包装，继续自己的巡视工作。
沃纳梅克说：“30多年前我就懂得了责备别人是愚蠢的，因为我自己也忙于克服自己的局限，上帝并没有给他的每一个子民以公平的智慧。
”
事实证明，这种润物细无声的管理方式，往往能起到最佳的管理效果。
第三，一件事做不成，领导者要有先承担巨大损失的勇气。
就像有些人喜欢引用李鸿章的那句名言一样，很多管理者认为，手下把活干坏了，就应该承担全部责任。
至于自己，最多是管理不善，没有尽到监管的义务而已。
其实，这样的想法看上去没什么不对，但却在一定程度了使你和员工之间的关系有了缝隙，继而发展成情绪上的对立，不能再同仇敌忾，一致对外。
举个例子：如何用一把枪里的10颗子弹来统治100个人。
你现在站在台上，手里有一把枪，10颗子弹；台下站着需要你管理的100个人。
你用什么办法管理好这些人？
这个问题看上去不难，很多人不假思索就说出了答案。
其中最多的答案是：威慑。
手里有枪，有子弹，谁不服先杀鸡儆猴！
但很快，人们发现，这样简单粗暴的管理方法虽然见效快，但反作用力也很明显：一是有人面对威慑，会过度执行命令，让命令偏离本来的意图；
二是有人会利用威慑来谋取自己的私利；
三是有人会惦记着要抢走你这把枪。
尤其是第三条，会危及你自己的安全。
试想，你只有一个人，如果其他人团结起来，你手里的枪可能干不过他们手里的木棍。
老话说得好“好汉难敌四手，恶虎还怕群狼”。
最智慧的答案是：召集这100个人，告诉他们：“这把枪里有10颗子弹，但是我不准备用它来奴役你们，”然后，你朝天上连放9枪，说，“最后一颗子弹我留给自己。
如果这次任务完不成，我就开枪自杀。
”
答案说出，有人惊讶，有人好奇，更多的人则是觉得不可思议。
让你管理一群人给你一把枪，你却要用来自杀？这样的管理人员还什么用处？我就此采访过几个创业者，他们都说，如果你曾经创业就会明白，“你往往无法奖励谁或者威胁谁，一件事做不成，领导者必须先要承担巨大的损失。
”
原来，这才是创业团队领导力的终极源头。
这世界，管理者很多，但有智慧的管理者却不多，这就是为什么同时开始创业，有人成功了，有人却几十年如一日的原地踏步的原因。
管理是一门艺术，管理者需要不断学习充实自己，才能在竞争中立于不败之地。
商场如战场，管理如子弹，子弹射向哪里，其结果一定会截然不同的。