【K12学习】人教新起点新版四年级上学期英语Unit2 Story Time教案
人教新起点新版四年级上学期英语Unit2
Story Time教案
Unit2 Story Time教学设计
【内容】人民教育出版社四年级上册Unit2 On the Weekend 【课时】Story Time 一、教学目标
1. 能够借助图片和其他阅读策略读懂Story Time的故事，完成故事后的句子排序活动。
2. 能够在教师的指导下表演小故事。
二、教学建议
1. 读前活动
(1) 谈论电脑。
教师出示电脑图片，提问：What’s this Do you like playing xxputer games Do you often play xxputer games
Tip:活动中教师可以引导学生如何正确使用电脑、网络等电子设备。
(2) 导入故事。
教师出示图⑤中电脑掉到湖里的画面，注意隐去Bill和爸爸，提问：Whose xxputer is it What happens Can you guess
学生同桌讨论、猜测可能发生了什么。
2. 读中活动
(1) 学生自读，验证预测。
学生自主默读，限时五分钟。
同桌讨论：Whose xxputer is it What happens
之后，教师总结：It’s Bill’s xxputer. His xxputer falls into the water. (2) 师生共读，理解故事。
呈现图①④。
教师提问：Does Bill like playing xxputer games How do you know that When does Bill play xxputer games
呈现图⑤。
教师引导：When Bill and his father go fishing, he still plays xxputer games. Then what happens
呈现图⑥⑦。
教师引导：Bill has no xxputer now. He can’t play xxputer games. What does Bill do Is he happy 呈现图⑧。
教师引导：Look at Bill’s family. What are they going to do Does Bill take his xxputer Why
3. 读后活动
(1) 欣赏视频。
播放配套光盘，请学生完整欣赏故事。
(2) 朗读。
教师播放故事录音，请学生细致模仿语音、语调。
之后学生分组分角色朗读故事。
(3) 完成B项活动。
请学生先自己完成，之后同桌讨论，最后在教师的引导下核对答案。
(4) 回顾故事。
教师再次出示电脑图片，提问：Whose xxputer is it What does Bill do when he has the xxputer What does Bill do when he does not have the xxputer How does he feel 学生在教师的问题引导下回顾故事大意并简单叙述故事。
(5) 拓展讨论。
教师引导：When Bill has a xxputer,
he always plays xxputer games. But after he loses his xxputer, he has a lot of fun with his family. What do you learn from the story
学生讨论，教师总结：We can have a lot of fun with our family.
最后请学生谈论一下本周末的计划安排：What are you going to do this weekend Do you want to do something interesting with your family 将故事主题延伸到学生的生活中。
三、备选活动
【板书设计】
Unit2 【教学反思】。
四上Unit2_Story_Time_ 教案
一、教学内容分析：
本课选自新起点英语四年级上册第2单元On the Weekend的Story Time，是一节故事教学课。
本课是在谈论周末活动话题的基础上，阅读有关Bill周末活动的故事，体会本单元重点词汇和功能句在语境中的运用。
二、学情分析：
1.已有知识：学生所学活动词汇。
所在年级话题相关词汇相关句型
活动一：阅读前：逐一出示故事图片：
1.第1-4幅画。
T: What do they do on the weekend? How about Bill? 教师出示板书：
2.第5幅图。
What happens?
If you were Bill,
活动二：阅读中：1.提出阅读要求。
2.汇报信息What does Bill do on the weekend?
教师出示板书
3.出示图片
What can Bill do on the weekend?
4.教师板书出示学习单内容，布置任务。
5.核对答案。
人教PEP版四年级上册英语 Unit 2 Part C Story time 教案
Unit 2 《My schoolbag》教案第七课时(Part C Story time)教学目标1. 学生能够理解对话大意，能够用正确的语音、语调朗读对话。
2. 掌握句子Is everything in your schoolbag? My schoolbag is so heavy. Take out your books.并能在实际情境中灵活运用。
3. 能在语境中理解短语: put away, take out, all right的意思，并能正确发音。
教学重点掌握句子Is everything in your schoolbag? My schoolbag is so heavy. Take out your books.并能在实际情境中灵活运用。
教学难点理解句子Take out your books.祈使句的用法。
教学工具ppt教学过程一、Let’s singT播放音频动画，听歌曲，让学生跟唱。
[设计意图]通过听歌曲，提高学生学习英语的兴趣，活跃课堂气氛。
二、Review1. Missing game，让学生快速说出消失的单词。
2. T出示图片问What do you have in your schoolbag? 引导学生回答I have a…. and …in my schoolbag.[设计意图]通过此种方式可调动学生的学习积极性，复习巩固所学的单词与句型。
三、Story time(一)、1. 教师出示Story time图片，引导学生看图。
2. 学生听录音跟读，提醒学生注意模仿语音、语调。
3. 播放录音，要注意读出故事中人物的心情哦！4. 学生分小组分角色朗读。
5. 学生小组上台表演对话。
6. 看Story time视频，学生跟读。
7. 根据图片内容四人进行对话表演。
(二)、Questions1. Is Zoom’s schoolbag heavy?2. What’s in Zoom’s schoolbag?四、Let’s learn祈使句的用法：祈使句用以表达命令、要求、请求、劝告等。
英语人教版四年级上册Unit2 Story Time
Unit 2 What time is it?教学背景：通过阅读趣味故事复习巩固本单元所学的语言，增加学生语言的输入。
教学目标：1.能理解故事内容。
2.能理解并朗读故事。
3.能理解并表演故事，还能恰当运用故事中的语言。
教学难点：通过诙谐的故事让学生了解有趣的愚人节文化。
教具准备：与教材内容相关的课件、声音、图片等媒体素材。
教学过程：Step 1: Warm-up1. 课堂口语练习。
T: Hello, boys and girls. Nice to meet you.Ss: Nice to meet you, too.T: How are you today?Ss: Very well, thanks.T: S1, what time is it?S1: It’s ...T: S2, what time is it?S2: It’s ...Step 2: PreviewT: What time is it? (把表盘指针拨到6:30，并出示“起床’的图片。
) Ss: It’s 6:30. It’s time to get up.经过几组问答练习后，学生应该能够熟练运用句型It’s ..., It’s time for/to ...描述表盘指针所指示的时间和在该时间所进行的日常活动。
教师说：You are so clever! 表扬学生的积极表现，激发学生的自信心。
师生一起把It s time for + English ...(课程)/breakfast ...(三餐）；It’s time to + go to school/get up/go home/go to bed(动词短语). 整理到小黑板上，以降低后面对话教学中相关句型的运用难度。
Step 3: Presentation(1) Game: I say you do.教师说一些简单的单词：get up、stand up、sit down，随之引导出sleep。
人教新起点四年级上册Unit2 课件 第2课时
Vocabulary
on the weekend 在周末
Vocabulary
fun
有趣的
Look，listen and repeat.
Look，listen and repeat. What do you do on the weekend? 周末你做什么？ I often do sth. 我经常做...
同学们，你掌握住了吗？
Homework
1．朗读课本第18页短文，使用“学乐师生”APP
录音，分享给全班同学。
2．把15页四线三格里的句子在作业本上抄写一遍
。
3．把15页Part A的句子抄写一遍。
The En
d
谢谢观赏
weekend.
What do you do on the weekend?
Yours,
Tom
Read，circle and write.
Summary
今天我们学习了如下句型：
What do you do on the weekend?
I often go to a drawing club.
It’s fun.
Let's play.
Look，listen and match.
Read，circle and write. Hi, My name is Tom.I am nine years old.I like computer games and basketball. I also like drawing,so I often go to a drawing club on Sunday.My father often goes fishing on the weekend.My mother often reads books on the
PEP《小学英语》四上Unit 2 C Story time
PEP《小学英语》4A Unit 2 C Story time教学设计龙狮中心小学江琼一、教学目标：本课选自人教版PEP教材四年级上册第二单元C Story time。
本单元学习的主题是描述书包里的教材及其他物品。
在认真分析教材的基础上,针对学生实际，将本课时的教学目标确定如下：1.语言知识目标：(1) 认读本单元重点词汇：English book, Chinese book, math book, schoolbag，熟练运用句型：What’s in your schoolbag?.(2) 借助图片及结合上下文理解词汇：put away 、take out，句型：Is everything in your schoolbag?(3) 感知故事中疑问句，陈述句，感叹句等在不同语境中的语气。
2.语言技能目标：(1) 能借助图片、动画听懂并理解故事内容；(2) 能惟妙惟肖的模仿录音，绘声绘色的朗读故事；(3) 能表演并简单复述故事内容；(4) 能在实际情景中恰当运用故事中的语言，完成故事拓展；3.情感态度目标：(1) 爱护学习用品，并且养成自己收拾东西的好习惯；(2) 培养规律的作息习惯。
4.学习策略目标：(1)积极运用所学语言进行表述和交流；(2)积极与他人合作，共同完成学习任务。
5.文化意识目标：通过体验感知英语中不同时段简单的问候用语。
二、教学重点、难点：1.教学重点:(1)巩固和复习本单元重点词汇和句型。
(2)在图片的辅助下理解故事并朗读表演对话。
2.教学难点:(1)简单复述故事。
(2)在具体情境中使用故事中的语言，进行故事拓展。
三、教学准备：PPT，书包等实物，单词卡片四、教学过程五、板书设计：Unit 2 My SchoolbagC. Story timeheavy everything Chinese book put away some more English book take out maths book 六、教学反思：本节课选自PEP 教材四年级上册第二单元中的故事部分。
四年级上册英语说课稿《Unit2MySchoolbagCStorytime》人教PEP秋
四年级上册英语说课稿《Unit 2 My Schoolbag C Story time》人教PEP 秋一. 教材分析《Unit 2 My Schoolbag》是人教PEP秋学期四年级上册英语教材的一部分，本单元主要围绕学生们的书包以及书包里的物品展开。
通过学习本单元，学生们能够进一步巩固和运用之前学过的动词短语，如“draw pictures”，“listen to music”，“read books”等，并且能够运用目标句型“What’s in your schoolbag?”进行交流。
本课时的C Story Time部分，讲述了一个关于小明和小华互相分享书包里物品的故事。
通过这个故事，学生们能够在真实情境中运用本单元所学的知识，提高他们的语言运用能力。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的英语基础，能够听懂并运用简单的英语进行交流。
但是，对于部分学生来说，还需要进一步加强对动词短语和目标句型的掌握。
此外，学生们在学习过程中，需要更多的实践机会来提高他们的口语表达能力和听力理解能力。
三. 说教学目标1.知识目标：学生能够听懂、会说、会读本课时的故事内容，并能运用目标句型“What’s in your schoolbag?”进行交流。
2.能力目标：学生能够通过故事，提高他们的听力理解能力和口语表达能力。
3.情感目标：学生能够学会分享，懂得互相帮助。
四. 说教学重难点1.重点：故事内容的听懂、说、读以及运用目标句型进行交流。
2.难点：对故事细节的理解以及能够在真实情境中运用目标句型进行交流。
五. 说教学方法与手段1.采用情景教学法，通过设置真实情境，让学生在实践中学会运用目标句型进行交流。
2.采用任务型教学法，通过完成任务，提高学生的听力理解能力和口语表达能力。
3.利用多媒体教学手段，如课件、图片等，帮助学生更好地理解故事内容。
六. 说教学过程1.热身（5分钟）：引导学生复习本单元所学的内容，如动词短语和目标句型。
人教PEP四年级英语上册 Unit2_C_Story_time公开课教案
Unit2 C Story time公开课教案一、The Teaching Aims:1. Review and consolidate the words in Unit2.2. Understand the story and act this story out`.3. Learn the verb phrases “put away/take out”.4. Sing a song “My schoolbag”.二、The Teaching Difficult and Important Points:Consolidate and extent the content of the story.三、Teaching PreparePPT, Cards, Video四、The Teaching ProcessStep 1. Warm-up1. Let’s sing: My schoolbagT: Hello! Boys and girls!Ss: Hello! Miss Zhou!T: How are you today?Ss: I’m fine, thank you!T: Sit down, please.T: Firstly, let’s sing a song, but if you say heavy, schoolbag. Please stand up and do like this.（老师示范动作）T: Well done! Zoom’s schoolbag is heavy. Is your schoolbag heavy?S1: Yes.T: What’s in it?S1: …T: Is your schoolbag heavy?Ss: No.T: What’s in it?Ss: …T: Toady, each group has a bag on your desk. If you did a good job, you can get the stickers. Make sure your bag is heavy. Then your group is the winner. Now, let’s beginour match —Look and remember. Ready? Go! Discuss in your group and put the stickers on the board.（小组讨论，贴相应的物品的贴纸在纸板上。
四年级上册英语教案-Unit 2《On the Weekend》(Story Time)｜人教新起点
四年级上册英语教案－Unit 2《On the Weekend》（StoryTime）｜人教新起点一、教学目标1.熟悉有关周末活动的词汇及句型，如go fishing，play basketball等；2.了解小猪在周末的活动，并能简单描述。
二、教学重点1.学习并掌握周末活动的相关词汇及句型；2.理解小猪在周末的活动，提高对故事的听、说、读的能力。
三、教学方法1.以小组形式进行词汇小游戏，增强学生记忆力；2.进行语言环境的营造，让学生置身于英语环境中；3.以听、说、读综合的方式，提高学生英语运用技能。
四、教学过程1.热身启动（5分钟）在黑板上画四个方框，分别用图片代替动物或物品。
用英语过一遍所画的物品，让学生猜猜每个方框所代表的物品是什么。
2.学习新词汇（10分钟）老师展示新的周末活动的词汇，如go fishing，play basketball等，学生跟读。
3.小组活动（20分钟）将学生分为四人一组，由组内一人说出一个周末活动，该组其他三人要利用今天所学的词汇或句式描绘并得出正确活动名称。
每组活动时间5分钟，最终确定获胜组。
4.讲故事并理解（25分钟）老师讲解小猪在周末的活动，学生认真听故事并做好记录。
然后老师提出问题让学生回答，如：•What did the pig do on the weekend?•Did he go swimming?•Did he go hiking?5.读故事并分组演示（30分钟）将学生分成两人一组，一人讲故事，一人演示，反之亦然。
通过这样的活动，让学生更好地理解故事内容并提高口语表达能力。
6.课后作业（5分钟）让学生回家后，将所学词汇和句型写在本子上，并试着复述小猪在周末的活动。
五、板书设计新词汇•go fishing•play basketball故事内容On the weekend, the pig went fishing with his father. He caught abig fish and felt very happy.六、教学心得本节课主要介绍了有关周末活动的英语词汇及句型。
英语人教版四年级上册Story time教案
四年级上册Unit 2 My schoolbag Story time教案【教学目标】1、听说认读句型is everything in your schoolbag? 以及短语take out;put away;have a good dream.2、理解story的基本大意并能表演出来。
3、培养学生整理好自己东西的好习惯。
【教学重点】掌握认读句型is everything in your schoolbag? 以及短语take out;put away;have a good dream并能理解整篇故事，能熟练的表演出来。
【教学难点】听说认读is everything in your schoolbag? 以及短语take out;put away;have a good dream.【教具准备】1、表演的三个头饰。
2、评价的彩打书包以及文具。
3、配套的教学课件。
4、自做的单词和句型卡片。
【教学过程】上课前放音乐 books and pencils1greetingt: good afternoon, boys and girls ss: good afternoon, miss wut: nice to meet you ss: nice to meet yout: how are you? ss: fine, thank yout: wonderful, welcome to our english class. today, 6 groups in our class. （分组，每组发一个书包和一些文具，得了一分的就贴一个文具或书本在书包上。
）here are so many sticks. do you want them? i f you do well (动作), you will get it .first, let’s listen a chant.(打着拍子)2 chant （教师先示范后，跟着节奏和学生一起互动）good morning,good morning,go to school.good afternoon,good afternoon,let’s go home.good night,good night,have a good dreamt: you did a good job. look, what’s this? ss: micky mouse.t: what’s he doing? he’s dreaming. oh , a hamburger, yummy, （老师做个做梦的动作）ok, it’s ju st a dream. （出示卡片并带读have a good dream.）3 previewwho can act it? 并引导学生一起表演。
英语人教版四年级上册Unit2 My schoolbag story time
人教版小学英语四年级上册Unit2 My schoolbag story time教案汨罗市城郊中心小学荀玲Unit2 My schoolbagstory timeTeaching aims1.To review the key words and sentence patterns in Unit2.2.To understand the story and act it out in groups.3.To educate Ss to form good study habitsImportance:To understand the story and read it aloud.Difficulty:To act out the story in groups.Teaching aids: PPT recording cards schoolbags etc. Teaching procedures:Step1 warm up(6’)1.Greet each other, then sing the song ----My schoolbag2.Play a game (to review the new words in this unit which are related tothis story )3.Lead-in –Magic bag(1)ppt上跳出一个书包，T：What’s this? Is it a schoolbag? Yes, it’s a schoolbag .Whose schoolbag? ppt上再跳出Zoom的头像，T：Hello, I am Zoom . T:Guess,what’s in Zoom’s schoolbag? PPt点一下，跳出一本English book，再点一下，跳出一本maths book，再点一下，跳出一本Chinese book, notebook…(还有笔，文具盒等)。