地理试卷讲评课教案1

2011年漳州市初中质量检查地理试卷讲评
将军山学校方伟城
教学目标
1.知识与技能：通过试卷分析，进行初中地理相关知识点的复习与整理。

以中考地理考试大纲的考核目标和要求为指导，培养学生的各种地理能力。

2.过程与方法：在讲评试卷的过程中，引导学生注重各知识点的归纳、总结，注意相关知识点的迁移与一些相近知识点的区分，做到纵向与横向的比较，做到举一反三。

3.情感、态度和价值观：
通过试卷的评讲，首先使学生对地理学习有信心，然后能发现地理学习上的不足并且加以改正。

特别是帮助学生提高其地理解题能力。

这份试卷是2011年初中毕业班质量检查试卷，试题由由全市统一命题。

这节课把试题进行重组，重点讲解了学生错的比较多的几个选择题和综合题。

教学过程
一、分析试卷考查的内容和反馈试卷的批改情况
一.试卷分析：
1.题型结构分析：试卷分两大题，31小题，严格按照中考的题量,其中选择题25题，占50分；非选择题 6 题，占50分；题型和题量设计合理。

2.知识结构分析：①地球与地图约占13%；②世界地理占约30%；③中国地理约占53%；④乡土地理约占4%。

本试卷对中国区域地理知识考查相对偏多。

3.难易度分析：本试卷注重基础知识的考查，难度系数按照中考的要求8:1:1。

二.学生答卷情况分析：
1.选择题得分情况：得分相对较高，失分较多的题目有第7.10.14.19.23.24.25题，主要是对基础知识理解不透，分不清主次而丢分。

2.非选择题得分情况：得分率较低，失分较多的题目有：第26题，由于审题不细致，答案不规范而失分；第27.29.30题，主要是表述不够严密，出现表述不全面，不切合题意。

三.存在问题分析：
从试卷反馈情况看，学生存在一些问题，主要表现在以下几个方面：
A.书写潦草，字迹模糊，卷面乱，有的表现为在答题卷上乱写乱画，把试卷当草稿纸等。

B.错别字较多，造成不应有的丢分，如俄罗斯－俄罗期，脊少一点等。

C.审题不清，未按要求答题。

D.答题不够规范，语言不规范，用词不恰当，没有用学科术语回答，而用非书面语言代之；在开放性题中，思路不够清晰。

四、题目讲解
通过解读中考地理大纲考核目标和要求，结合试卷的典型题例，重视考查地理事物的分布位置.空间规律.相互联系.发展变化和形成过程等内容;重视考查学生对知识与技能的掌握情况，尤其是考查运用所学知识分析和解决实际问题的能力，进行讲评。

典型例题：
【解析】本题主要考查地球与地图的知识，最主要是读图能力，首先用地球的自转方向顺时针判断这是从南极上空的俯视图，特殊纬线南极圈以南的地区出现极昼现象，所以此时太阳光线直射在南回归线上，是我国的冬至日，北半球昼短夜长，南半球相反。

再根据本初子午线和自转方向判读出每条经线的度数就可以判断④点位于西半球。

【解析】本题主要考查在热带和亚热带季风气候影响下台湾的主要物产。

第（1）
小题先复习气温的影响因素有纬度因素.海陆因素和地形因素，台湾的地形是东部是山地，西部是平原，东部山地地区分布着森林，西部平原地区主要是台湾的种植业。

由于东部山地地势较高，所以从山脚的热带雨林性常绿阔叶林到山顶的灌丛.草甸，树种繁多。

【解析】本题主要考查我国的四大地理区域和自然地理，长江.黄河都发源于青藏高原，属于高寒的青藏地区，黄河中游流经黄土高原，水土流失严重，泥沙在下游沉积，河床抬高，成为“地上河”，复习地上河的成因。

长江中下游地区最严重的灾害是洪涝灾害，复习上游地区最严重的灾害是水土流失，整个沿江地带是水污染和酸雨。

第（2）小题填写地理事物名称需要学生平时对地图上地理事物的位置分布的识记，通过投影仪讲解。

教学反思：
其实这份试卷内容我们都练过，都讲过，但是为什么还有的同学做得不好呢？甚至有的同学告诉我，自己做时不知道下手。

这还是没有形成正确的学习方法和解题思路。

因些，在平时应该多思考，多总结，多反思。

教学应该是双方面的事，学重要，也应该以学生的学为主，但是教师的教也很重要。

尤其是试卷讲评的效果很重要，毕竟到中考之前教师和学生所面临的较多状态是练习.考试与讲评。

地理试卷讲评是提高学生地理学习能力很重要的环节。

积极高效的讲评有利于学生学习薄弱环节的解决，也有利于学生错误知识点的纠正，更有利于学生综合能力的提高。

讲评课应该是综合复习课，不能就试题讲试题，要根据学生答题的情况，做适当的拓展，特别是要注意提高学生的各项地理能力。

这也对教师的综合业务素质与教学能力提出了较高的要求。

这是我在以后应该加强的方面。