人教版PEP五年级英语上册Unit 2 My week Part C
1. I have computer (on, in) Tuesday.
2.What(do, does) Helen have?
3. I like playing computer (game, games)
4. There’re a lot of ( strawberry , strawberries) in the bag
5. My family often ( look ,watch)f TV at the weekends.
教学反思
情感态度与价值观：以学生为主体，激发和培养学生学习英语的兴趣。
重点
难点
重点：会唱歌曲。
难点：理解故事情节。
学法
指导
自主学习、参与体验、交流
教具、学具
磁带、录音机单词卡、文具
通案
个案
一、热身、复习（Warm-up/Revision）
1.放本单元英文歌曲。
2.学生自己跟唱。
二、呈现新课（Presentation）
8学生分组活动，表演小故事。
9.小组分角色朗读故事。
10.小组排练：分角色表演小故事。
三、巩固扩展（Add-activities）
1.Group work：小组汇报展示。
2.听C部分的课文录音。
知识点小结：
能够听、说、认读本课时主要单词night，put away，everything，dream和take out。
1．播放录音
教师示范唱，教学生理解歌词大意。
2．学生跟唱，重在模仿音调。
3．学生自己分组唱练。
4.小组展示表演。
5.课件出示故事，学生初步了解故事大意。
6.学生自己阅读，回答教师的提问。
7.教师点拨：
词组put away收起来，放好take out拿出，取出
口语：Good night！晚安Sweet dream！做个好梦！some more？再来点吗？Is everything in your schoolbag？
学会唱Let’s sing部分歌曲。
课堂检测
一、更换一个字母，使单词变成另一个你学过的单词。
1. sun _________ 2. tell _________ 3. song _________ 4. buy __________
5. this _________ 6. shore _______ 7. king _________ 8. live _______
课题
Unit 2My week
课型
新授课
课时
第1课时教学目来自标知识与技能：
1.掌握阅读的方法，能读懂故事内容。
2.能够听、说、认读本课时主要单词night，put away，everything，dream和take out。
3.学会唱Let’s sing部分歌曲。
过程与方法：学生通过阅读掌握阅读技巧和方法。
Unit 2 My week PartC(教学设计) 人教PEP版英语五年级上册
Unit 2 My week PartC (教学设计)一、教学目标1.学生能够运用所学单词和句型描述自己的一周时间安排；2.学生能够运用日历问答并掌握“in”和“on”两个介词的用法；3.学生能够通过朗读表演听懂短文并完成听力练习。
二、教学重点1.学生能够运用所学单词和句型描述自己的一周时间安排；2.学生能够运用日历问答并掌握“in”和“on”两个介词的用法。
三、教学难点1.学生能够通过朗读表演听懂短文并完成听力练习。
四、教学准备1.课件、单词卡片、图片、日历等教学用具；2.相关教材及教辅参考书。
五、教学内容及过程1. 温故知新通过复习上节课所学的单词和句型来启发学生对本节课教学内容的预习，提高学生的听说能力，同时检查学生所掌握知识的准确性和熟练度。
教师可以借助图片和单词卡片让学生朗读、模仿及操练，如：Monday, Tuesday, Wednesday, Thursday, Friday, Saturday, Sunday, What day is it today? It’s Monday. What do you do on Sunday? I play football on Sunday.2. 呈现新知通过PPT或者课件尝试突破学生对所学单词和句型的认知局限性，以新的方式呈现本节课的核心知识点。
教师可以借助PPT上演示日历，让学生更加生动形象地了解时间和一周的概念。
3. 合作交流教师可以将学生分成小组，分别发放日历和卡片来操练日历和相关句型的问答，并让学生通过合作交流来加深对“in”和“on”两个介词的掌握，如：What dayis it today? It’s Monday. What do you do on Monday? I go to school on Monday.4. 演讲表演教师可以邀请学生们在课堂上进行演讲表演，并引导学生们展示自己对课文的理解（如：学生们的时间安排）和应用（如：时间描述）等方面的能力和表现力，如：I get up at 6：30 on Monday. I go to school by bus. I have English class on Monday. I like Monday.5. 完成练习为了检查学生们掌握的情况以及评估教学效果，教师可以通过听力或者阅读等方式来开展练习。
(PEP)人教版五年级上册英语Unit2Myweek单元整体分析
(PEP)人教版五年级上册英语Unit2Myweek单元整体分析Unit 2 My week单元整体分析本单元是义务教育灵通版（pep）小学英语教科书五年级上册的第二单元。
主要围绕话题Myweek引出A、B、C三个板块的内容。
A、B部分呈现新知识点，C部分是以讲故事形式巩固或延展知识面。
本单元研究的主题是有关学校课程安排和周末活动的。
A部分包括情景对话与重点短语两个内容，分两个课时研究，重点掌握八个单词“Monday，Tuesday，Wednesday，Thursday，Friday，Saturday，Sunday，weekend”和“What do you have on Mondays? I have Chinese, English,mathsandmusic”的问答句型。
B部分包括情景对话、重点动词短语以及阅读短文等三个内容，分三课时研究，重点掌握五个动词短语“wash my clothes，watch TV，do homework，readbooks，play football，”和重点句型“Do you often wash your clothes on the weekend? Yes, I do.”.等句型。
最后把A部分的拼读规则、B部分的动词短语分类打包以及C部分的讲故事组成一课时展开学与练活动。
本单元设计的A和B部分均是先呈现重点句型的语言环境，培养学生熟悉真实语言环境中感受新句型核心词汇，然后呈现更多的动词短语，丰富学生们的词汇量，拓展了重点句型的应用范围，之后又精心设计了阅读训练和听力训练，为学生们搭建了精致的训练模板，最后再以讲故事形式，为学生提供表演剧本，学生们甚是欢天喜地。
本单元借助网络资源、自制PPT课件、录音机、录音磁带、图卡、词卡、学生自制头饰等多种呈现方式，引导学生运用小组活动、做游戏、猜谜语、角色表演等多种研究方法进行练与巩固，激发学生研究英语的浓厚兴趣，鼓励学生灵活运用所学语言知识，正确描述学校课程安排以及周末活动，培养学生的语言交际能力，形成良好的运用英语进行交流的好惯。
人教版PEP英语五年级上册 Unit 2 My week
maths
PE
English science
maths
Chinese music
maths Chinese
music
art
art English
English science
computer class
English
Practice
Pair work
According to what you have made in this schedule. One student read aloud in the class, the other guess what day is it?
Presentation
Let's talk
Lead in:
—What do you have on Wednesdays? —I have Chinese,and cooking class. —What do you have on Thursdays? —I have...
Task 1: Listen and think.
Presentation
点 击 图 片 ， 播 放 视 频
Let's learn 或点击此处播放视频
Ask and answer
What classes do you like? I like .... I like.... and ....
English
music art
chinese
PE
math
例句：—What do you have on Mondays? — I have Chinese, English,maths and music.
知识点2
知识拓展：当主语是第三人 称单数时，提问要用does,回 答要用has。
PEP五年级上册英语unit2myweek全单元课件
PEP五年级上册英语unit2myweek 全单元课件
Friday (Fri.)
•Friday，Friday星期五,学习知识要刻苦
PEP五年级上册英语unit2myweek 全单元课件
A: What do you have on Fridays? B: I have English.
（你喜欢什么课？)
classes
Chinese Math English Music Art P.E. Computer
I like...
PEP五年级上册英语unit2myweek 全单元课件
Schedule
Monday Tuesday Wednesday Thursday Friday Saturday Sunday
Monday Sunday
ThursdayTuesday Wednesday
Saturday
PEP五年级上册英语unit2myweek 全单元课件
PEP五年级上册英语unit2myweek 全单元课件
BT HURS DAYM S U R MO N D A Y A WE D N E S D A Y N G S WI MP O O L D S DF RI DAYQA J AZ OS UNDAY KYS AT URDAY
What’s missing?
PEP五年级上册英语unit2myweek 全单元课件
Thursday Friday
Saturday Tuesday
Sunday Monday PEP五年级上册英语unit2myweek 全单元课件
ThursdaySunday Wednesday
Saturday Friday Monday
Unit2 单元整体教学设计-小学英语五年级上册(人教PEP版)
五上Unit 2 My week单元整体教学设计一. 单元信息二. 教材分析本单元分为Main Scene.PartA.PartB和PartC四部分组成。
Main Scene,是主情景图，通过Wu Binbin和机器人Robin,Zoom和Zip之间的两组对话，分别展示了周一到周日的学校课程安排和周末活动，呈现了本单元要学习的核心词汇和句型。
Pa rt A由五个环节组成： Let's try ; Let's talk ;Let's learn; Let's play ; Let's spell ;要求学生能够借助图片及核心词的提示听懂简短对话；能够理解对话大意，按照正确的意群及语音.语调朗读对话并进行角色扮演；能够听.说.读.写句型：What do you have on Thursdays…?能够在情景中运用句型What do you have on Thursdays/…? I have .….询问并回答某天的课程安排。
能够掌握字母组合ee/ea的发音规则，即在单词中发长音/i:/;能够读出符合ee/ea发音规则的单词；并能够根据发音拼写出符合ee/ea发音规则的单词在单线上完成抄写句子的活动，做到书写规范。
Part B由七个环节组成：Let's try;Let's talk;Let's learn;Group work;Read and write; Let's check;Let's wrap it up.要求学生能够在情景中运用核心词组和句型Do you often read books…?Y es.I do./ No,I don't.询问并回答经常从事的周末活动；能够按照正确的意群及语音.语调朗读Robin的建议，理解建议内容并仿写句子补全对话，做到书写规范。
能够读懂关于主线人物周末活动的三个句子.并描述自己的周末活动；能够在图片的帮助下读懂Wu Binbin和机器人的对话，完成判断信息正误的活动；能够根据提供的信息模仿对话，补全新的对话。
五年级上册英语一课一练-Unit2 My week PartC∣人教(PEP)(含解析)
人教版PEP小学英语五年级上册Unit 2My week Part C同步训练一、选择恰当的选项补全单词。
1.Th ____ sday （）A. arB. erC. ur2.M ____ day （）A. onB. anC. en3.T ____ sday （）A. euB. ueC. ur4.F ____ day （）A. irB. arC. ri5.W __ dn __ sday （）A. e aB. a eC. e e二、找出不同类的词，将序号填入括号中。
1.找出不同类的词（）A. FridayB. TuesdayC. English2.找出不同类的词（）A. mathsB. likeC. PE3.找出不同类的词（）A. do homeworkB. oftenC. read books4.找出不同类的词（）A. herB. IC. we5.找出不同类的词（）A. doB. readC. tomorrow三、单项选择。
1.What ______ you have on Friday? （）A. doB. doesC. are2._______ it Sunday? （）A. IsB. AreC. What3.Today is __________, tomorrow is Friday. （）A. MondayB. ThursdayC. Tuesday4.I like Fridays. Amy _______ Fridays, too. （）A. likeB. likesC. is like5.What do we have _______ Mondays? （）A. inB. atC. on6.— What do you do on Sundays? （）— _____________.A. I do my homework.B. I like Sundays.C. I like English.7.— ________ maths lessons do you have in a week? （）— Five.A. How manyB. How muchC. How often四、连词成句。
人教PEP版英语五年级上册Unit 2《My week》教案
人教PEP版英语五年级上册Unit 2《My week》教案一. 教材分析人教PEP版英语五年级上册Unit 2《My week》主要讲述了一周的日常活动和表达喜好。
通过本单元的学习，学生可以掌握关于日常活动的词汇，如draw, play chess, read books等，以及表达喜好用的句型“I like…”。
同时，学生还可以通过本单元的学习，提高听说读写的能力，培养良好的学习习惯。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的英语基础，能够听懂并运用简单的英语进行交流。
但部分学生对英语学习的兴趣有待提高，因此，在教学过程中，需要注重激发学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性。
三. 教学目标1.知识目标：学生能够掌握关于日常活动的词汇，如draw, play chess,read books等，以及表达喜好用的句型“I like…”。
2.能力目标：学生能够听懂、会说、会读、会写本单元的生词和句型，提高英语综合运用能力。
3.情感目标：通过本单元的学习，培养学生热爱生活、积极向上的态度。
四. 教学重难点1.重点：掌握关于日常活动的词汇，如draw, play chess, read books等，以及表达喜好用的句型“I like…”。
2.难点：正确运用句型“I like…”表达自己的喜好。
五. 教学方法采用情境教学法、任务型教学法和分组合作学习法。
通过设置真实的生活情境，引导学生参与各种活动，激发学生的学习兴趣；通过完成任务，提高学生的实践能力；通过分组合作学习，培养学生的团队协作精神。
六. 教学准备1.教具准备：课件、图片、卡片、实物等。
2.教学环境：教室。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示一幅一周活动的图片，引导学生谈论自己的一周活动，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师通过课件展示本课的生词和句型，如draw, play chess, read books, I like…等，并用生动的语言和动作进行讲解，让学生初步感知和理解。
人教版PEP五年级上册英语Unit2 Part c
Schedule（课程表）
schedule
Monday Tuesday Wednesday Thursday Friday Saturday Sunday
a.m.
English Chinese PE
Chinese English maths
maths English Chinese
Let’s wrap it up
note police board play glasses work
man
book
notebook
sun
ground
blackboard playground
black
home
sunglasses homework
policeman
Story time
Who are they?
We don’t have enough money： 我们没有足够的钱。
I’ll put back the football： 我将把足球放回去。
My week Hi , I am Amy. I am a student. I like Fridays. I can go home on Fridays. On the weekend, I often do my homework, sometimes I watch TV. This is my week. 1、介绍自己。 My week Hi , I am Mike. I am a student. On Mondays, I have music. On Tuesdays, I have art. On Saturdays, I often go shopping with my mum. On Sundays, I often play ping-pong. This is my week.
人教版PEP五年级上册英语《 Unit 2 my week Part A Let’s talk》教案
人教版PEP五年级上册英语《Unit 2 my week Part A Let’s talk》教案一. 教材分析《人教版PEP五年级上册英语Unit 2 My Week Part A Let’s talk》这一课的主题是关于描述一周的活动。
教材通过生动的插图和情景对话，让学生们在真实的语境中学习并掌握表示日常活动的词汇，如“go swimming”, “play soccer”, “watch TV”等。
此外，本课还涉及到一般现在时的表达方式，培养学生运用英语进行交流的能力。
二. 学情分析五年级的学生已经掌握了基本的英语语法和词汇，具备一定的听说读写能力。
在学习本课之前，学生们已经学习了表示时间的词汇如“monday”, “tuesday”等，以及一些日常活动的词汇。
因此，在学习本课时，学生们可以借助已有的知识储备，更好地理解和掌握新知识。
三. 教学目标1.知识目标：学生能够听懂、会说、会读本课的生词和句子，掌握一般现在时的表达方式。
2.能力目标：学生能够在真实语境中运用所学词汇和句子进行交流。
3.情感目标：培养学生热爱生活，积极参与体育活动的态度。
四. 教学重难点1.重点：学生能够掌握表示日常活动的词汇和一般现在时的表达方式。
2.难点：学生能够正确运用一般现在时描述自己的周末活动。
五. 教学方法采用任务型教学法、情境教学法和交际法。
通过设置真实的情境，让学生在参与活动的过程中自然而然地学习并掌握英语知识。
同时，注重师生互动、生生互动，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。
六. 教学准备1.教具：PPT、图片、卡片、录音机等。
2.教学资源：网络资源，如相关视频、音频等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片展示一周的活动，引导学生谈论自己喜欢的活动。
例如：“What do you like t o do on weekends?”学生回答后，教师总结并板书关键词。
2.呈现（5分钟）教师播放PPT，展示本课的生词和句子。
(PEP)人教版五年级上册英语Unit 2 My week单元整体分析
Unit 2 My week单元整体分析本单元是义务教育灵通版（pep）小学英语教科书五年级上册的第二单元。
主要围绕话题My week引出A、B、C三个板块的内容。
A、B部分呈现新知识点，C部分是以讲故事形式巩固或延展知识面。
本单元学习的主题是有关学校课程安排和周末活动的。
A部分包括情景对话与重点短语两个内容，分两个课时学习，重点掌握八个单词“Monday，Tuesday，Wednesday，Thursday，Friday，Saturday，Sunday，weekend”和“What do you h ave on Mondays? I have Chinese, English, maths and music”的问答句型。
B部分包括情景对话、重点动词短语以及阅读短文等三个内容，分三课时学习，重点掌握五个动词短语“wash my clothes，watch TV，do homework，read books，play football，”和重点句型“Do you often wash your clothes on the weekend? Yes, I do.”.等句型。
最后把A部分的拼读规则、B部分的动词短语分类打包以及C部分的讲故事组成一课时展开学与练活动。
本单元设计的A和B部分均是先呈现重点句型的语言环境，培养学生熟悉真实语言环境中感受新句型核心词汇，然后呈现更多的动词短语，丰富学生们的词汇量，拓展了重点句型的应用范围，之后又精心设计了阅读训练和听力训练，为学生们搭建了精致的训练模板，最后再以讲故事形式，为学生提供表演剧本，学生们甚是欢天喜地。
本单元借助网络资源、自制PPT课件、录音机、录音磁带、图卡、词卡、学生自制头饰等多种呈现方式，引导学生运用小组活动、做游戏、猜谜语、角色表演等多种学习方法进行练习与巩固，激发学生学习英语的浓厚兴趣，鼓励学生灵活运用所学语言知识，正确描述学校课程安排以及周末活动，培养学生的语言交际能力，形成良好的运用英语进行交流的好习惯。