(小学美术教案)这个地方有点怪教案
第15课 这个地方有点怪 说课(教学设计)湘美版(2012)美术四年级上册
第15课这个地方有点怪说课（教学设计）湘美版（2012）美术四年级上册一、课程背景•学生年级：四年级•课程名称：美术（上）•课时：第15课•课程主题：写实的文字本节课程将引导学生通过观察实物，学习如何运用不同的素材、颜色和线条绘画出写实的文字。
二、教学目标知识目标1.了解不同墨水、颜料的作用和特点；2.探索线条和颜色如何表现文字；3.学习用不同的素材绘画出写实的文字。
技能目标1.能够观察实物，发现实物中的细节；2.能够正确使用不同颜色和线条表现文字；3.能够用不同素材绘画出写实的文字。
情感目标1.培养学生的观察能力和动手能力；2.激发学生的想象力和创造力；3.培养学生的审美情趣和欣赏能力。
三、教学内容1.鞭（图案）的绘制；2.动物或植物字样的设计；3.阅读和欣赏部分美术作品。
四、教学过程导入环节1.师生共同回顾上节课所学内容。
2.利用课件、图片、视频等资源呈现相关素材、颜色和线条，让学生感受不同素材、颜色和线条的特点和运用方法。
学习环节1. 鞭的绘制1.让学生观察及回忆家中或周边的鞭，了解鞭的特点和形态。
2.引导学生用铅笔画出鞭的轮廓及线条，再用颜料或墨水填色。
3.教师针对不同学生，给予不同的指导和要求，助力学生完成绘画。
2. 动物或植物字样的设计1.让学生观察及回忆周边或课堂上提供的实物，如狗、鸟或姜、葱等，了解其特点和形态。
2.提供相关的美术作品示例，引导学生通过观察和模仿，设计出与实物相似的动植物字样。
3.学生将设计好的字样用铅笔勾画并填色，教师给予必要的指导和帮助，确保作品完成度。
3. 阅读和欣赏美术作品1.在学习过程中呈现部分和课程相关的美术作品，采用口述、观看、分析等方式让学生了解不同艺术风格和形态的美术作品。
2.引导学生用自己的语言描述所绘制的画面，传递感官和情感上的体验。
3.教师及时给予肯定和指导，积极鼓励和支持学生，提高学习兴趣。
小结环节1.教师让学生将所完成的绘画作品汇报展示，并简要介绍自己的创作思路和绘画过程。
四年级美术上册《这个地方有点怪》教案、教学设计
3.家长参与评价：邀请家长欣赏学生的作品，并给予评价和建议，促进家校互动，共同关注学生的美术学习。
4.同伴互评：学生之间相互欣赏、评价作品，学会发现他人的优点，提出建设性的意见，以提高他们的审美判断力和沟通能力。
在本节课中，大部分学生能够积极参与实地观察和创作活动，但部分学生在创作过程中可能会遇到表现手法不够丰富、创新意识不足等问题。因此，教师应关注学生的个体差异，充分调动他们的学习积极性，引导他们拓展思维，敢于尝试新的表现手法。
此外，学生在审美评价方面尚有待提高，需要教师通过作品欣赏与评价活动，培养他们的审美情趣和审美判断力。在这个过程中，教师要尊重每个学生的观点，鼓励他们发表自己的看法，使他们在互动交流中不断提升自己的审美能力。
7.作业布置：要求学生课后运用所学知识与技能，创作一幅以“这个地方有点怪”为主题的美术作品，下节课进行展示与交流。
二、学情分析
四年级的学生在美术学习上已经具备了一定的基础，他们对美术创作表现出浓厚的兴趣，并积累了一定的绘画技巧。在此基础上，学生对本节课的主题“这个地方有点怪”有着强烈的好奇心。然而，他们对“怪”在美术创作中的表现形式和技巧掌握程度不一，需要教师在教学中给予针对性的指导。
（三）学生小组讨论
1.教师将学生分成若干小组，每组选择一个奇特景象，讨论如何运用所学表现形式进行创作。
2.学生在小组内分享自己的想法，讨论创作过程中可能遇到的问题及解决办法。
3.教师巡回指导，参与学生的讨论，给予建议和鼓励。
（四）课堂练习
1.学生根据小组讨论的结果，开始进行课堂练习，创作一幅以“这个地方有点怪”为主题的美术作品。
四年级上册美术教案- 15这个地方有点怪 ｜湘美版(2012)
四年级上册美术教案－ 15这个地方有点怪 | 湘美版（2012）一、教学目标1. 让学生了解和感受生活中的奇妙现象，培养他们对周围世界的观察力和想象力。
2. 引导学生运用美术语言和形式，表达自己对奇妙现象的感受和理解。
3. 培养学生的创新意识，提高他们的美术创作能力。
二、教学内容1. 观察和分析生活中的奇妙现象。
2. 学习和掌握表现奇妙现象的美术语言和形式。
3. 创作一幅表现奇妙现象的美术作品。
三、教学重点与难点1. 教学重点：引导学生观察和分析生活中的奇妙现象，培养他们的创新意识和美术创作能力。
2. 教学难点：如何运用美术语言和形式，生动地表现奇妙现象。
四、教学过程1. 导入：教师展示一些生活中的奇妙现象的图片，引导学生观察和讨论，激发他们的兴趣。
2. 新课讲解：教师讲解奇妙现象的概念，以及如何运用美术语言和形式表现奇妙现象。
3. 实践操作：学生根据教师的讲解，进行奇妙现象的美术创作。
4. 展示与评价：学生展示自己的作品，教师进行评价和指导。
五、教学反思1. 教师应关注学生在创作过程中的表现，及时发现和解决问题。
2. 教师应鼓励学生发挥自己的想象力和创造力，创作出独特的作品。
3. 教师应注重培养学生的观察力和创新意识，提高他们的美术素养。
六、教学延伸1. 组织学生进行户外写生活动，观察和记录生活中的奇妙现象。
2. 开展以奇妙现象为主题的美术比赛，激发学生的创作热情。
3. 邀请家长参与学生的美术创作，共同感受生活中的奇妙现象。
总之，本节课旨在引导学生观察和感受生活中的奇妙现象，培养他们的创新意识和美术创作能力。
在教学过程中，教师应注重培养学生的观察力和想象力，引导他们运用美术语言和形式，生动地表现奇妙现象。
同时，教师还应关注学生的个体差异，给予他们充分的创作空间和鼓励，让他们在美术创作中体验到乐趣和成就感。
在以上的美术教案中，需要重点关注的细节是“教学过程”部分，尤其是“实践操作”和“展示与评价”环节。
四年级上册美术教案-这个地方有点怪-湘美版
四年级上册美术教案-这个地方有点怪-湘美版一、教学内容1. 教学目标根据教材《湘美版》四年级上册的要求，本次课程着重培养学生以下能力：1.能够认识不同的线条类型；2.能够观察并感知物体的形态；3.能够绘出简单的线描作品；4.能够表现物体的明暗关系；5.能够根据所学知识进行创作。
2. 教学重点1.线条的表现方法；2.物体的形态感知与绘制；3.简单线描的构图；4.浅深度的表现方法；5.利用所学知识进行创作。
3. 教学难点1.营造完整的画面构图；2.利用浅深度进行表现；3.创作能力的培养。
二、教学方法1.教师主讲；2.集体讨论；3.个别辅导；4.小组创作。
三、教学过程1. 热身通过展示一些简单线描作品，引起学生对于线条的注意力。
例如：简单线描作品简单线描作品2. 新知讲解（1）线条表现首先，介绍不同的线条类型、线条的粗细、曲直程度、交错等等，让学生了解到线条的表现方式。
（2）物体形态观察教师可以准备一些不同形状的物品，让学生进行观察，并让学生画出观察到的物品消除线描。
（3）简单线描构图将所学线条和物体形态观察知识融合起来，教授简单线描的构图方式。
（4）浅深度表现介绍浅深度表现方式，例如用重影和轻影来表现物品的体积感。
3. 实践操作（1）个别辅导教师在学生进行绘画时进行个别辅导，及时指导学生使用所学知识。
（2）小组创作在完成一定的练习后，让学生分组进行小组创作，创作出自己的作品。
4. 总结在完成小组作品后，让学生展示出来，并进行总结。
重点强调所学知识，并对于创作中需要注意的地方进行指导和纠正。
四、教材参考教材名称：《湘美版》四年级上册美术五、教学反思本次课程中，学生对于线条表现和物体形态观察理解较好。
但在构图方面，有的学生还是存在困难。
对于浅深度表现，也需要更多的练习来加深理解。
在下一次课程中，教师将针对困难点进行更好地引导和讲解。
四年级上美术教案这个地方有点怪_湘美版
四年级上美术教案这个地方有点怪_湘美版一、导入：上节课我们齐心协力美化了教室的那一角（指向队角等），这节课我们用集体的聪慧群策群力再来美化教室里的一件东西。
它是我们学习生活中每天都离不开的好朋友，猜猜是什么呢？老师出示“班级课程表底纸”，如何样把一般的课程表美化成不一样的充满创意又美观有味的课程表？我们能够将每门课程用形象的图形来表示。
揭示课题——课程表图标设计二、新授：知识点：A、借助学科活动的工具材料、活动形式、特有符号、象征图形等进行设计，以突出各门课程特点。
B、用最简练的图案（形象或文字）说明课程的特点。
1、第一想想我们美术课能够用什么图形表示呢？——板书：“工具材料”。
看看这三幅草图，哪一幅最适合作课程图标呢？什么缘故？第一幅排列太多内容，不精炼。
第三幅外形散乱，不美观，。
——板书：“简洁”出示哑铃、小飞机，看到它你会想到什么课呢？还有什么课也能够用工具材料表示？——科学课、信息课、数学课？2、数学课还能够用什么表示？——板书：“特有符号”还有什么课具有专门典型的符号？五线谱？3、同学们看那个是什么课程的活动形式？——板书：“活动形式”课件出示老师表演画画、唱歌、跑步的场景。
你想到了什课？如何样把如此的场景图案化成代表课程的图标呢？学生上台绘出草稿，大伙儿进行评选老师指导：精简到2-3个内容并进行排版4、请同学们看一看那个图标，课件出示思想品德课的图标看看它精选哪些内容？是如何样排版的？想想它是代表什么课呢？——板书：“象征图形”。
出示社会课的图标，什么缘故它也是用了象征图形呢？5、出示作文课的图标，讲一讲它是如何样进行综合运用的。
6、看看那个课程表上周二第三节课是什么课？如何看出来的？老师再指几节课，让学生判定。
说说你最喜爱那个图标，什么缘故？你想设计哪一科的图标？三、学生作业，作业展评作业要求:1、六人小组分配工作纸，每人按组内分配完成一课的图标设计；2、图案设计大小合适、简洁美观、色彩鲜艳、富有创意；（老师出示范画）3、剪下图标，插入课程表底纸，预备参加“杰出二选一”四、小结本课：将完成的课程表贴在教室一角，为我们大伙儿的杰作鼓掌。
湘美版四年级上册美术《这个地方有点怪》教案
湘美版四年级上册美术《这个地方有点
怪》教案
第15课
这个地方有点怪
教学目标：
、通过观察、了解，画出想象中的地方，并进行美化装饰。
2、培养学生对自己生存环境的关心与热爱之情。
教学重点、难点
、引导学生想象，发展孩子们的求异思维。
2、引导学生如何画出这个地方的“怪”。
教学准备：
、欣赏作品“汽车家”，教师范画“手套家”。
2、构线笔、绘画纸。
教学过程：
第一课时
一、欣赏讨论
、出示作品
提问：画家把未来的家园想象成什么样子的？
你如果是小画家，你想把未来的家园设计成一幅怎样的美景图呢？为什么？
2、示范教师范画
提示：手套家，每个手指是一间美丽的房间。
手套家安在大树林里，周围鸟语花香，风景秀丽，又有许多果树，随时可以吃到美味的水果。
是个幸福、快乐的家。
二、创作要求：你们把心目中未来的家园画下来，并让老师和其他同学都知道你设计的未来的家园是什么样子的，好吗？
第二课时
三、学生作画，教师指导
、鼓励学生大胆设想，敢于尝试。
2、提醒学生把画画纸画满。
3、指导学生能大胆画。
四、引导评价：你设计的未来家园是什么样子的，为什么这样设计？。
四年级上册美术教案- 第十五课 这个地方有点怪 ︳湘美版
四年级上册美术教案- 第十五课这个地方有点怪︳湘美版一、教学目标1. 让学生通过观察、分析、比较，发现生活中的奇怪现象，培养学生的观察能力和审美意识。
2. 引导学生运用夸张、变形等手法，创作一幅具有奇特视觉效果的作品，提高学生的绘画表现力。
3. 培养学生热爱生活、关注生活、勇于创新的品质。
二、教学内容1. 观察生活中的奇怪现象，发现生活中的美。
2. 学习夸张、变形等绘画手法，创作一幅奇特的作品。
3. 课堂交流与展示。
三、教学重点与难点1. 教学重点：引导学生观察、发现生活中的奇怪现象，运用夸张、变形等手法进行创作。
2. 教学难点：如何引导学生将观察到的奇怪现象转化为绘画作品，并表现出奇特的视觉效果。
四、教学过程1. 导入新课（1）教师出示一些奇怪现象的图片，如“飞碟”、“海市蜃楼”等，引导学生观察并提问：“你们在生活中遇到过哪些奇怪的现象？”（2）学生分享自己遇到的奇怪现象，教师总结并导入新课：“今天我们就来学习如何将这些奇怪的现象表现在我们的画作中。
”2. 观察与分析（1）教师出示一些具有奇特视觉效果的画作，引导学生观察并提问：“这些画作是如何表现出奇特视觉效果的？”（2）学生讨论并总结：夸张、变形、色彩对比等手法。
3. 创作指导（1）教师讲解夸张、变形等手法在绘画中的应用，并结合实例进行示范。
（2）学生根据教师的讲解和示范，尝试运用夸张、变形等手法进行创作。
4. 实践操作（1）学生选取一个自己感兴趣的奇怪现象，运用夸张、变形等手法进行创作。
（2）教师巡回指导，及时解答学生在创作过程中遇到的问题。
5. 课堂交流与展示（1）学生完成作品后，进行自评、互评，教师给予点评。
（2）评选出具有奇特视觉效果的作品，进行课堂展示。
6. 课堂小结教师总结本节课的学习内容，强调观察、发现生活中的美，以及运用夸张、变形等手法进行创作的重要性。
五、作业布置1. 课后观察生活中的奇怪现象，尝试运用夸张、变形等手法进行创作，下节课带来分享。
第15课这个地方有点怪说课(教案)湘美版(2012)美术四年级上册
第15课这个地方有点怪说课（教案）湘美版（2012）美术四年级上册一、教学目标1. 知识与技能：学生能够运用线条、形状、色彩等基本元素，描绘出自己眼中的“怪地方”，并能够用恰当的语言表达自己的创作思路和感受。
2. 过程与方法：通过观察、讨论、实践等环节，培养学生观察力、想象力、创造力和表达能力。
3. 情感、态度和价值观：激发学生对美术的热爱，培养学生对生活中的美的事物保持好奇心和探索精神，提高学生的审美情趣。
二、教学内容1. 课题：这个地方有点怪2. 教材：湘美版（2012）美术四年级上册3. 教学内容：引导学生观察身边的景物，发现其中的“怪”之处，通过绘画和语言表达出来。
三、教学重点与难点1. 教学重点：培养学生观察力、想象力、创造力和表达能力，引导学生发现生活中的美。
2. 教学难点：如何引导学生发现景物中的“怪”之处，并用自己的方式表达出来。
四、教具与学具准备1. 教具：教材、黑板、粉笔、PPT课件等。
2. 学具：绘画纸、彩笔、水粉等。
五、教学过程1. 导入：教师展示一些生活中的“怪地方”图片，引导学生关注并讨论。
2. 新课内容：教师讲解观察景物的方法，引导学生发现景物中的“怪”之处，并示范如何用绘画和语言表达出来。
3. 学生实践：学生分组观察身边的景物，发现“怪”之处，并进行绘画和语言表达。
4. 展示与评价：学生展示自己的作品，进行自评、互评和教师评价。
六、板书设计1. 课题：这个地方有点怪2. 教学内容：观察、发现、表达3. 教学重点：培养观察力、想象力、创造力和表达能力4. 教学难点：发现景物中的“怪”之处，并用自己的方式表达出来七、作业设计1. 课后观察身边的景物，发现其中的“怪”之处，用绘画和语言表达出来。
2. 每位学生完成一幅作品，下节课进行展示和评价。
八、课后反思1. 教师要关注学生在课堂上的表现，及时发现问题并进行指导。
2. 教师要鼓励学生大胆表达自己的想法，培养学生的自信心。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
小学美术教案
教学目标：
1、通过观察、了解，画出想象中的地方，并进行美化装饰。
2、培养学生对自己生存环境的关心与热爱之情。
教学重点、难点
1、引导学生想象，发展孩子们的求异思维。
2、引导学生如何画出这个地方的“怪”。
教学准备：
1、欣赏作品“汽车家”，教时
1、出示作品
提问：画家把未来的家园想象成什么样子的？
你如果是小画家，你想把未来的家园设计成一幅怎样的美景图呢？为什么？
2、示范教师范画
提示：手套家，每个手指是一间美丽的房间。手套家安在大树林里，周围鸟语花香，风景秀丽，又有许多果树，随时可以吃到美味的水果。是个幸福、快乐的家。
第二课时
1、鼓励学生大胆设想，敢于尝试。
2、提醒学生把画画纸画满。
3、指导学生能大胆画。