五年级下册英语教案-Unit 6 Work quietly!B Let’s learn 人教PEP
“翻转课堂”将课堂上更多的时间运用于学生对所学知识的运用，因此对书本上的内容只做复习、巩固及启发，但不能失去英语课堂的趣味性，因此设置What’s missing的游戏活跃课堂气氛。
拓展探究合作讨论
1. T:Sinceyou have already got it, let’sgo to public places. First, let’s go to the cinema, then, you will tell me about the rules in cinema.教师播放影片。
2.播放公益卡通片。
3.教师对小组得分进行总结，并颁发奖牌。
学生观看公益短片。
完成对知识的迁移与运用，并形成情感的升华，最终将规则意识落在文明出行，文明旅游上，成功将所学知识运用于生活之中。
八、板书设计
2)培养学生积极参与课堂的热情，热爱自己的家乡并形成文明出行，文明旅游的意识。
五、教学重难点
重点
1)能够听、说、读、写短语
2)能够在情景中运用短语
难点
培养学生的规则意识，能够遵守行为规范和学校校规。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ六、教学环境及资源准备
西沃5，学生合作探究。
七、教学过程
教学过程
教师活动
学生活动
设计意图及资源准备
导入
3.教师邀请学生上台展示，并颁发奖牌。
1.学生完成作业纸上Task1.
2.学生完成作业纸Task2，写一篇作文（倡议书）。
3.学生上台展示。
培养学生在生活中运用语言的能力以及分析问题和解决问题的能力以及合作学习的能力，完成知识的拓展和迁移。
课堂延伸
1.情感升华：Please talk quietly in public places. Don’t disturb others. Take turns, you will save more time.
四、教学目标（知识，技能，情感态度、价值观）
1.知识与技能目标
1)能够听、说、读、写短语：Talk quietly. Keep your desk clean. Take turns. Keep to the right. Be quiet.
2)能够在情景中运用短语Talk quietly. Keep your desk clean. Take turns. Keep to the right. Be quiet.谈论行为规范。
1. Greetings，介绍奖励机制并分组：Today, we have six groups, each group has six students, if you had a good job, your group will get one score, so, everybody, go, go, go!
1.学生观看影片。
2.学生根据影片回答在电影院的相应规则，利用句型：We should… We shouldn’t…
3.学生根据老师的引导选择相应的场景，在自己的电脑上观看之后与小组学员进行讨论。
4.学生以小组形式进行汇报，其他同学补充。
5.学生齐读规则。
1.学生在观看影片的过程中有一个思考的过程，有利于学生英语思维的养成。
2.教师在播放影片的同时对重点内容进行截图，一共有六个点，之后将六幅图片依次展示给同学们，要求同学们根据图片说规则。Now, can you tell me what should we do or what shouldn’t we do in the cinema?引导学生说出电影院的相关规则。
Unit6 B Let’s learn教案
案例名称
PEP5 Unit6 Work quietly!Part B Let’s learn
科目
英语
教学对象
五年级
提供者
课时
一课时
课型
翻转课堂
学法
合作学习法
一、学生认知分析
本课时为PEP教材五年级下册第六单元的内容。五年级是学习英语初步巩固阶段，学生应该养成自主学习的好习惯，教师应从学生兴趣出发，满足学生的求知欲。
2.教师播放韵律诗。
3.教师出示预习作业单：You have already learnt before our class, I believe you can read by signs, write bypictures and do the match work.Now, let’s check your homework.
二、配套学习材料
希沃白板软件（en5），PEP五年级英语下册书本、奖章等。
三、教材内容分析
本单元学习的主题是询问并回答某人是否正在做某事，以及谈论在一些公共场所的行为规范。本课时为B部分Let’s learn部分的内容，主要通过一些情境呈现有关行为规范的短语，学生通过看图/讨论，由词到句，由句到篇，通过听、说、读、写了解核心词汇与句型出现的语用环境，并形成初步的语用能力，进行升华。
4. Can you read?教师出示单词及标识，首先带领同学们跟读单词，其次出示单词卡片要求同学们自读单词，接着做What’s missing的游戏；然后出示图标，第一步要求同学们认图标，然后教师输入句子，例如：We should talk quietly，要求学生根据提示上台将图标贴在相应短语之后并运用We should…说句子，最后做What’s missing的游戏。
3. Good, there are some other situations we should obey the rules, such as school, bus, library and park. Now, leaders, choose one for your group, and then watch it on your computer, after watching, you can discuss with your partner, what should or shouldn’t we do in these public places, after discussing, you can show youropinions.
2.过程与方法目标
1)通过创设情境激发学生的参与热情，调动学生的知识储备。
2)通过采用合作学习的方式，培养学生的合作意识和自主学习的能力。
3)培养学生养成良好的学习习惯，主动提问，主动答疑，积极思考，大胆创新。3.情感与态度目标
1)能够注意遵守行为规范和学校校规，比如保持安静，靠右排队，保持环境干净等，培养学生的规则意识。
5. Sing a song: School days.
1. Say “hello” to teachers.并大声喊出自己的组名，为自己加油。
2.学生吟唱韵律诗。3.学生呈现预习作业单。
4.学生根据录音读单词，然后根据单词卡片认单词，接着做What’s missing的游戏；接下来学生看标识说单词，跟着教师说句子，然后上台将标识与相应单词配对并说句子，最后做What’ s missing的游戏。
4.教师引导学生选择场景：You choose...Now you are in the...Open your computer, watch and discuss.
5.学生以小组的形式汇报完毕之后，教师询问：Any other opinions?其他学生进行补充，之后教师引导学生利用思维导图进行总结。
2.开拓学生思维，活跃课堂氛围。
3.增添课堂乐趣，引导学生积极动脑，积极思考，培养学生的思维能力。
语言生成
1.教师出示连线题，要求学生在作业纸上完成Task1，并邀请完成较快的同学上台连线。
2.教师引导学生完成作文：Today, we went to many public places.I believe you have already known the rules in public. So, try to write the proposals in public. Finish task2.
Unit6Workquietly!PartBLet’stalk(教案)人教PEP版英语五年级下册
Unit 6 Work quietly! Part B Let’s talk（教案）教学内容本节课为人教PEP版英语五年级下册Unit 6 Work quietly! 的Part B Let’s talk部分。
教学内容主要围绕“教室内的活动”展开，包括谈论同学们在教室里的各种活动，如读书、画画、写字等。
通过本节课的学习，学生能够理解并运用祈使句来描述并规范自己在教室的行为。
教学目标1. 知识与技能：学生能够理解并正确使用祈使句来描述并规范自己在教室的行为。
2. 过程与方法：通过听力、口语、小组合作等多种形式，培养学生的英语听说能力和合作能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生遵守纪律、爱护公物的良好习惯，增强学生的集体荣誉感。
教学难点1. 祈使句的构成及用法。
2. 描述教室活动的相关词汇和句型。
3. 听懂并准确表达Let’s talk部分的内容。
教具学具准备1. 教具：PPT、录音机、磁带、黑板、粉笔。
2. 学具：英语课本、练习册、文具。
教学过程1. 导入：通过图片或视频展示教室内的各种活动，引导学生回顾已学的相关词汇。
2. 新课呈现：播放Le t’s talk部分的录音，让学生跟读并模仿。
教师讲解祈使句的构成及用法，引导学生理解并运用。
3. 活动设计：学生分组进行角色扮演，模拟Let’s talk部分的对话。
教师巡回指导，纠正发音和语法错误。
4. 巩固练习：完成练习册上的相关练习，检测学生对祈使句的理解和应用。
6. 作业布置：完成练习册上的剩余练习，预习下一节课的内容。
板书设计1. 祈使句的构成及用法。
2. 描述教室活动的相关词汇和句型。
3. Let’s talk部分的关键句子。
作业设计1. 完成练习册上的相关练习。
2. 预习下一节课的内容。
课后反思1. 教师要关注学生在课堂上的参与度和学习效果，及时调整教学方法和进度。
2. 针对学生的学习情况，教师可以适当补充一些拓展性练习，提高学生的英语水平。
人教版五年级英语下册Unit 6 《Work quietly》 B、let’s learn教案
教师姓名
单位名称填写时间
学科英语年级/册五年级下册教材版本
课题名称Unit 6 《Work quietly》 B、let’s learn
难点名称能够在情景中运用句型What be sb doing? Sb be doing...询问并回答某人是否正在做某事
难点分析
从知识角度分析为
什么难
1.在情境中运用正在进行时句型时要注意根据主语的变化选择不同的be 动
词。
2.在使用正在进行时句型时要注意总结动词变成现在分词的规律。
从学生角度分析为
什么难
五年级的学生虽然已经有了一定的英语知识储备和基础，但之前学习的时态大多
是一般现在时。
初次接触正在进行时句型时，学生对时态的把握容易混淆。
其次
对于动词变成现在分词的形式学生容易出错。
难点教学方法
1.在教学中讲授和练习不同人称主语的句型
2.对比动词变成现在分词的不同形式，引导学生归纳总结现在分词的变化规律
教学环节教学过程
导入
教师出示图片学生认读以下单词和短语do morning exercise， have…class, eat lunch ,read a book.
listen to music, run
知识讲解
（难点突破）
一．教师出示以下带有时间和活动内容的图片，引导学生理解正在进行时表示某一时刻正在发生的动
作或存在的状态，并教授以下短语变成正在进行时的表达方式。
二．引导学生观察动词变成现在分词的形式并归纳总结现在分词的变化规律。
三．在学生理解了现在进行时的表达方法的基础上练习句型：What be sb doing？ Sb be doing。
句
型。
最新pep人教版五年级英语下册Unit 6 Work quietly !Section B Let's learn(第3课时) 教案
最新pep人教版五年级英语下册Unit 6 Work quietly !教案Section B Let's learn（第3课时）教学目标：1. 掌握新单词和句子：Keep to the right .Keep your desk clean. Talk quietly. Take turns.2. 能使用新的句子。
教学重难点：1. 能熟读和理解新的短语。
2. 能指导在一些公共场所应注意的什么规则。
教学过程：Step1 : 预习温故1. T: What is Sarah doing? S: She is eating lunch .T: Whose book is that ? S: It’s mine.T: What are they doing？S: They are jumping.T: What are you doing? S: I am reading a book.2. Read Part A’s words and sentences.Step 2：新课内容展示1. T: Look at the picture. What is he doing?S: He is walking.T: We are walking on a way , What must we do?S: 靠右行（Keep to the right）T: Follow me read it : Keep to the rightUse the same way to learn other phrase and sentences: Keep your desk clean. Talk quietly. Take turns.2. Learn sentences: Can we use your crayons ?Ok. Take turns.Talk quietly, please.Step 3：合作交流，师生共建1. Guess. ( Students according to picture say sentence.学生根据图片猜句子)2. Finish exercises of page “Look, match and say”3. Teacher do action, Students say sentences. Step 4：当堂作业1、熟读并抄写本节课的句子和短语。
人教(PEP)五年级下册英语Unit 6 Work quietly! 教案
Unit 6 Work quietly!第一课时Part A Let’s try Let’s talk教学目标1.学生能够理解“Let’s try”部分的听力录音，并顺利完成对应的任务。
2.学生能够听、说、读、写句子“What are they doing?/ What’s the little monkey doing?”及其回答“They’re eating lunch!/ It’s playing with its mother!”。
并能够仿照Let’s talk中的对话进行对话练习，并掌握与句子相关的知识点。
教学重难点1.能够掌握并灵活运用句型What are they doing?及其答语。
2.能够理解“Let’s try”部分的听力录音，并顺利完成对应的任务。
教学准备教学光盘，单词卡片教学过程Step 1：Warm-up教师和学生，学生和学生互相提问上一单元的句子，并根据实际情况回答。
如：（师生对话练习）T:Is Zhang Peng sleeping at school?S1: No, he isn’t. He is reading.（师生就同一个句型交换问答）...（学生间对话练习）S1:Whose pens are those?S2: They are ours.（学生间就同一个句型交换回答）...Step 2：Presentation1.完成“Let’s try”部分的任务。
教师向学生解释题目要求，并要求学生按顺序说出三幅图片的内容。
学生读题，教师播放录音，学生完成练习题，师生共同核对答案。
教师再次播放录音，学生逐句复述录音，教师予以点评和点拨。
2.完成“Let’s talk”部分的任务。
（1）在进行本部分讲课前，教师让学生将对话中的动名词短语勾出，然后将“eating lunch, playing with its mother, drinking water”板书并带读。
人教PEP五年级下册Unit6 Work quietly B let's talk教案
英语（PEP版）五年级下学期Unit6Workquiet1yB1et'sta1k分析教师根据学生回答问题的情况，给与指导与反馈学习活动 教学我 2.学习理解在看、听、说的活动中获取图书馆应该遵守的规则1et ,sthink Ru1esinthec1ass Nop1aying!Noeating! Anythinge1se? Ru1eskSpeakinEng1i1h. Ru1es2:1istentotheteachers... ViewandguessWhoor∙they?❷Where on they?1istenandchoose1istenandrepeat WatchandanswerWhatshou1dtheydointhe1ibrary?Checktheanswers效果评价 教师观察学生能否参与互动交流，根据需要调整提问方式，进行启发、追问与鼓励。
Ru1e1 ∣II RUUτ11.x1Keepyour TaIk C∣U1θt1y.deskc1ean.Θ□□□Keepyour25Whatshou1dtheydointhe1ibrary?φTα1kquiet1y1'②Keepthedeskc1ean.设计意图：本阶段学习活动旨在帮学生在语境中理解对话内容，学习对话中的核心词汇和核心语言。
学生在教师的指导下看图预测对话内容，看视频理解对话细节，在跟读模仿中模仿正确的语音语调，内化语言，为语言输出奠定基础。
教学目标学习活动效果评价3.应用实践：在教师的帮助下分角色表演对话，程度较好的同学可以转述图书馆的常见行为规则。
1istenandrepeatFi11intheb1anksandactoutTomMynoneit Tcm.Whofiyownornt?J而Shh.*Tottc⅜M⅜⅜y.Γm Iconshowyouthe'E⅜¾>⅛h booksTom.Thanks.Mn.HtrttheyoreTornOK.C M Ieodfhtbocksh∙r∙?ΛΛM1n：Yg.Ofcourse.TomAf1ythiRgβ1s<? ∣θjJohn：Yes.yw⅛skCg.≡TcmOK. I∙/j 盘IJMatch,sayandact教师观察学生运用核心语言进行问答交流的情况，根据学生表现给与指导与反馈。
五年级下册英语教案Unit6WorkquietlyPBLet’stalk∣人教版(PEP)
PEP Book 6 Unit 6 Work quietly PB Let’s talk教学目标与要求1.能够正确听、说、朗读Work quietly. Talk quietly. Keep your desk clean. 等表示规则或对他人提出规劝的交际用语。
2.能够正确听、说、认读词汇，如：show, anything,else等。
3.能够听懂、会说、会表演Let’s talk的内容，并把本课所学语言运用在真实真场景中交流。
重点1. 能够在实际语境中交流运用：Work quietly. Talk quietly. Keep your desk clean.难点1. 内化并表演Let’s talk的交际内容。
教具单词卡、图片、录音机、课件Preparation准备活动（一）Let’s sing播放歌曲《Shool days》,老师示范唱，之后学生跟唱。
（二）Let’s review复习上节课所学的单词Presentation新知呈现1.出示幻灯片5，显示两位学生正在图书馆说话，引出句子：If you are in the library. Please talk quietly. 教师板书Talk quietly并带读，要采用“金手指”方式操练此短语。
2.出示幻灯片6，显示一位学生正在桌子上乱画，引出句子：If you are writing on the desk.. Please keep your desk clean. 教师板书Pleae keep your desk clean并带读，之后请学生读。
3.出示幻灯片7，显示两位学生正在图片馆找出，引出句子: Can you show me the English book? Here they are. 教师板书此两句话，并带读，之后请学生操练。
4.出示幻灯片8，显示两位学生，引出句子：Can I read the books here? Yes, keep your desk clean.教师带读此两句话，之后请学生操练。
五年级下册英语教案Unit 6 Work quietly! Part B人教PEP
T:Yeah.Good.We shouldkeep to the right. (教师带学生将画线短语重复读几遍，并板书)
T:OK,now,we are in the classroom.What should we do?
Ss:认真听课，保持安静……
T:Yes.Very good.In the classroom,we should keep quietly and listen carefully.Of course,we should alsokeep your desk cleanandtalk quietly. (教师带领学生将划线短语重复读几遍，并板书)
(2)根据情境做出正确判断。如：
T:We are walking on the road.
Ss:Keep to the right.
T:We are playing a game.
Ss:Take turns.
…
3.小结。
Key words:keep to the right,keep your desk clean,talk quietly
Unit 6Work quietly!
Part B
教学内容
第一课时Let’s learn Look, match and say第二课时Let’s try Let’s talk
第三课时Read and write Let’s check
教学目标
【知识目标】1.能听、说、读、写重点词汇。如：talk quietly,keep your desk clean…
(2)看完这两段图书馆里发生的事情，那下面我们一起去看看John和Tom在图书馆里又发生了什么事情呢？Are they good boys or “bad” boys？教师给学生几分钟时间阅读Let’s talk，阅读后要求学生根据自己所获得的信息，叙述John和Tom在图书馆里发生了什么事情。
人教PEP五年级英语下册教案《Unit6Workquietly!PartB》教案
Unit 6 Work quietlyPart B 教课方案第一课时【教课目的】1、知识目标：（ 1）在 Let ’s try部分，达成听音画圈，在听觉上对核心句型有所感知 ,并对祈使句有必定的认识。
（2）经过学习 Tom 与 John 在图书室相遇对话的场景，听、说、读、写词汇：quietly, anything,else, keep 等单词。
认识图书室中的文明知识，感知要点句型的语义及语用情形： Talk quietly.Anything else? Keep your desk clean.( 3 )学生可以在图片和教师的帮助下，理解对话粗心，能正确的语音、语调及意群朗诵对话，并进行角色表演。
2、技术目标：（ 1）学生能依据所学词汇和句型，用祈使句表达在某个场合应当做的事情。
（2）可以在语境中理解生词 quietly, anything, else, keep的意思，并能正确地书写。
3、感情目标：（1）激发学生的英语学习兴趣 ,培育优秀的英语学习习惯。
（2）培育学生文明礼仪的试试，以及这些试试在英语中的表达。
【教课要点】1、句型： Talk quietly. Anything else? Keep your desk clean.2、词汇： quietly, anything, else, keep【教课难点】1、学生可以在语境中理解生词 quietly, anything, else, keep的意思，并能正确发音、书写，理解祈使句的语用。
2、在详细的语境中，理解并使用以下句型： Talk quietly. Anything else? Keep your deskclean.【教课准备】 1、教师准备与本课时有关音视频、单词卡片，教课挂图及课件。
【教课过程】Step 1:热身互动1.Free talk.师生问候，自由对话T:Hello, boys and girls.T:What is she doing?S1: She is listening to music.S2: She is eating.2.同桌合作，对话A:What is she doing ?B:She is .Step 2:Presentation 教授新知1.新课导入，看图思虑T: What is Chen Jie reading about?T: Look! A lot of signs.T: Talk quietly in the library.Ss: No smoking. No bike!2.Do you know?Stop.No cars.No bike.3.学习新知识 Quiet展现 John 和 Tom 在图书室的场景。
五年级英语下册教案-Unit 6 Work quietly!-B Let’s learn人教PEP版
Rules in school life——PEP6 Unit6 Part B Let’s learn【教材解读与学情分析】本课选自人教版PEP小学英语五年级下册，Unit6 Part B的Let’s learn部分，文本内容是关于校园规则（school rules），新授的目标语言是‘Keep to the right!’和‘Take turns!’。
教材将文本的情境设定在一节美术课上，通过本课的学习，学生能正确理解及运用文本里的规则及其对应的图标（signs）。
除了上述语言学习的目标，这节课还应考虑文本自身所承载的社会文化功能，在设计中增加学生的学习体验。
也就是说，学生不仅能关注到校园规则和图标的学习（学了什么），还应关注如何参与有效的学习活动（怎么学）、以及学习校园规则的重要性（为什么学），进而培养他们的合作意识、责任感和关心他人等方面的人文素养，这也恰恰与目前国家教育部强调的，培养学生的核心素养这一理念相契合。
我校五年级学生已经具备一定的语言容量和同伴合作能力。
而就本课而言，教材解读时必须首先考虑，如何将学生的真实学情与他们已有的相关旧知，进行有效的关联。
在前一课时，学生刚刚学习了部分校园规则：‘Work quietly! ’，‘Talk quietly!’和‘Keep your desk clean！’。
同时，学校政教处现阶段正在五年级和一年级之间，推行“大手拉小手”的行为规范帮扶活动。
因此，实际上我校五年级的学生对于这个话题并不陌生，甚至已有了相当程度的认知和语言上的积累。
在设计学习活动时，教师也充分考虑到了学习主体的适切性，故将本课的语言学习，与学校这一德育活动结合起来，从教材里的“一节美术课”，延伸到校园的不同场所里。
还需注意到，本单元A部分的核心语言是动词的现在进行时，如果把这部分旧知也滚动进来，刚好能用来演绎校园不同场合下，一幕幕“不文明行为”！这不仅能大大增强学习的趣味性，让学生参与到符合其自身经验的真实情境中，更利于学生对本节课核心语言的体验、理解与灵活运用。
五年级英语下册《 Unit 6 Work quietly 》教案(5)
情感目标：（1）激发学生的英语学习兴趣,培养良好的英语学习习惯。（2）培养学生文明礼仪的尝试，以及这些尝试在英语中的表达
教学
重点
1、句型：Keep to the right. Keep your desk clean. Talk quietly.
Ss: He’s reading in the library.
T: Keep quiet.
T: Look, they are playing games. Take turns.
T: They are writing in the class. Work quietly.
T: They are walking up. Keep to the right.
Watch your steps.Look out！Danger！Keep off the grass. No parking. No eating or drinking. No littering.
五整体运用灵活表达
Look match and say
板书
设计
Unit 6 Work quietly
3.看图学习新词
keep to the right keep your desk clean talk quietly
3、情景交际巩固新知
Use the new phrases make dialogue
4、拓展听读整体感知
Go and wash your hands. Be quiet, please.（Please be quiet.）Be kind to our sister.
教法