分离定律一PPT课件教材
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《高中生物分离定律》PPT课件
②生物体在形成生殖细胞－－配子 时，成对的基因彼此分离，分别进 入不同的配子。
③受精时，雌雄配子结合且机会均等，于是合子中的基因
又恢复成对。显性基因(D)对隐性基因(d)有显性作用。所以
F1表现显性性状。
编辑ppt
11
④F1自交形成配子时，成对 的基因分离，每个配子中
基因成单。
⑤F1形成两种配子、且数 目相等，受精时雌雄配子
1.在动植物育种实践的意义 1）根据目标选择亲本 2）从杂种后代中选择，有目的的选育 3）最终培育出有稳定遗传性状的品种
培育显性品种：作物育种往往从 F2开始，应连续自交， 直到确认得到不再发生分离的显性类型为止。
培育隐性品种：一但出现隐性性状的品种，就是选用
的品种。
F1抗锈病 自交 (显性性状)
抗锈病
别是 Aa 和 aa。(3)8号的基因型是 AA (概率为 1/ 3 )
或 Aa (概率为 2/3)；10号的基因型是 AA (概率为 1/3 ) 或 Aa (概率为 2/3 )。(4)8号与10号属 近亲 关系，
两者不能结婚，若结婚则后代中白化病机率将是 1/9 。
(5)7号的致病基因直接来自哪些亲体？3号和4号 。
亲本的基因型为 Aa X Aa
编辑ppt
20
课堂练习
1、基因型分别为bb、Bb、BB的三个植物个体， 其中属于杂合体的是 Bb ，表现型相同的个体 有 Bb和BB 。
2、用纯种的高茎豌豆与矮茎豌豆进行杂交实验，
F1产生 2 种不同类型的雌雄配子，其比为 1:1。 F2的基因型有 3种 ，其比为 1:2:1 。其中， 不能稳定遗传、后代会发生性状分离的基因型
❖ 3.生长周期短。
豌豆杂交试验
孟德尔定律—分离定律(普通遗传学课件)
为了解释这些遗传现象， 孟德尔提出了遗传因子假设。
一、遗传因子假设
（二）遗传因子假设的内容 1.遗传性状是由遗传因子 （hereditary determinant）决 定的
2.每个植株的每一种性状都 分别由一对遗传因子控制 3.每一配子（性细胞）只有 成对遗物体所表现的性状，简称表型。它是基因型和外 界环境作用下具体的表现，是可以直接观测的。 豌豆:红花和白花 小麦:无芒与有芒 果蝇:红眼与白眼 人类:单双眼皮，有无酒窝，有无耳垂，蝶形与镰形红细
胞……
小麦的无芒与有芒
果蝇红眼与白银
三、基因型与表现型的关系
外界环境条件不变时
红花（CC） 白花（cc） 若纯合体 隐性纯合体
测交法
×
Ft
红花（Cc） 杂合体
编著者 申顺先；审阅者 卢良峰
红花（Cc） 白花（cc） 若杂合体 隐性纯合体
测交法
×
红花（Cc） 杂合体
白花（cc）
Ft
纯合体
红花植株与白花植株测交，若后代不分离全开红花则该红花植株 为纯合体（CC），若分编离著为者 申红顺先 花；与审阅白者花卢良则峰 其为杂合体（Cc）。
4.不同基因型的合子及 个体存活率相同。
三、分离比例的实现条件
5.各种基因型个体处在一致的正常环境条件下，并有较 大的群体。
结论
五个条件中任何一个条件不能满足都会导致偏离这 些比例。
由此可见，表型比例3∶1、1∶1只是分离定律的一种表
现形式而已。
《遗传学》
自交法验证分离定律
引言
孟德尔的分离定律是完全建立在一种假设的基础上，这个 假设的实质是杂种细胞里同时存在显性与隐性基因（即C与c 基因），并且这一成对基因在配子形成过程中彼此分离，互 不干扰，因而产生C和c两种不同的配子。
一、遗传因子假设
（二）遗传因子假设的内容 1.遗传性状是由遗传因子 （hereditary determinant）决 定的
2.每个植株的每一种性状都 分别由一对遗传因子控制 3.每一配子（性细胞）只有 成对遗物体所表现的性状，简称表型。它是基因型和外 界环境作用下具体的表现，是可以直接观测的。 豌豆:红花和白花 小麦:无芒与有芒 果蝇:红眼与白眼 人类:单双眼皮，有无酒窝，有无耳垂，蝶形与镰形红细
胞……
小麦的无芒与有芒
果蝇红眼与白银
三、基因型与表现型的关系
外界环境条件不变时
红花（CC） 白花（cc） 若纯合体 隐性纯合体
测交法
×
Ft
红花（Cc） 杂合体
编著者 申顺先；审阅者 卢良峰
红花（Cc） 白花（cc） 若杂合体 隐性纯合体
测交法
×
红花（Cc） 杂合体
白花（cc）
Ft
纯合体
红花植株与白花植株测交，若后代不分离全开红花则该红花植株 为纯合体（CC），若分编离著为者 申红顺先 花；与审阅白者花卢良则峰 其为杂合体（Cc）。
4.不同基因型的合子及 个体存活率相同。
三、分离比例的实现条件
5.各种基因型个体处在一致的正常环境条件下，并有较 大的群体。
结论
五个条件中任何一个条件不能满足都会导致偏离这 些比例。
由此可见，表型比例3∶1、1∶1只是分离定律的一种表
现形式而已。
《遗传学》
自交法验证分离定律
引言
孟德尔的分离定律是完全建立在一种假设的基础上，这个 假设的实质是杂种细胞里同时存在显性与隐性基因（即C与c 基因），并且这一成对基因在配子形成过程中彼此分离，互 不干扰，因而产生C和c两种不同的配子。
第一章第一节分离定律(共31张PPT)
）
Ａ、ＤＤ×Ｄｄ
Ｂ、ＤＤ×ｄｄ
Ｃ、Ｄｄ×Ｄｄ
Ｄ、Ｄｄ×ｄｄ
３、下列四组交配中，能验证对分离现 象的解释是否正确的一组是
（Ｂ ）
Ａ、ＡＡ×Ａａ Ｂ、Ａａ×ａａ Ｃ、Ａａ×Ａａ Ｄ、ＡＡ×ａａ
４、基因型为ＡＡ的个体与基因型为ａａ的个体
杂交产生２中个体数的
（Ｂ ）
Ａ、２５％
用字母表示的我们称之为，基因型。
表现型：
而具有特定基因型的个体所能表现出来的性状。
小结• • • •
• • • • •
相关符 号
P: 表示亲本(parent) ♀: 表示母本(female parent) ♂: 表示父本(male parent) ×: 表示杂交,在母本上授上外来 的花粉
F (filial generation): 表示杂种后代 F1: 杂种一代 F2: 杂种二代 Fn: 杂种n代 : 自交,指同一植株上的自花授 粉或同株上的异花授粉。
说说看
生活中你还知道那 些相对性状？
不同品种的豌豆之间同时具有 多对相对性状，如何进行杂交试验， 才能便于研究和分析呢？
单因子杂交实验（花色）
紫花豌豆
白花豌豆
杂交
杂交：
就是遗传因子组成不同 的个体间相互交配的过程。
要进行豌豆的杂交试验，如何进行异花传粉？
人工授 粉
豌豆人工授粉注意点：
1.未成熟的母本 2.在花朵外套袋 3.取成熟的花粉。
Ｂ、５０％
Ｃ、７５％
Ｄ、１００％
孟德尔通过试验和统计，分析大胆的对分析现 象提出了如下假说：
1、生物的性状是由遗传因子决定的。
2、体细胞中遗传因子是成对存在的。
3、生物体在形成生殖细胞－配子时，成对的 遗传因子彼此分离，分别进入不同的配子中。 配子中只含每对配子中的一个。
1.1孟德尔分离定律共53张PPT课件
（三） 结果
为什么子一代中只表现一个 亲本的性状（高茎），而不 表现另一个亲本的性状或不 高不矮？
F2中的3：1是一种规律现象 还是一种巧合呢？
F2表现型之比3∶1是不是巧合呢？ 七对相对性状的遗传实验数据
性状 茎的高度
显性性状 787（高）
隐性性状 F2之比
277（矮） 2.84:1
种子的形状 子叶的颜色 花的位置 种皮的颜色 豆荚的形状 豆荚颜色
①显性遗传因子（如D） ②隐性遗传因子（如d）
2 在体细胞中，遗传因子是成对存在的。 （1）纯合子（如DD或dd）：遗传因子组成相
同的个体 （2）杂合子（如Dd）：遗传因子组成不同的
个体
三 对分离现象的解释： 3 形成配子时，成对的遗传因子分离，分别进入
不同的配子。每个配子中只含有成对遗传因子 中的一个。
显性性状：
杂种子一代中显现出来的性状。
（二） 几个基本概念：
隐性性状： 杂种子一代中未显现出来的 性状。
性状分离： 在杂种后代中同时显现出显 性性状和隐性性状的现象。
（三） 结果
1. 子一代（F1）只表现出显 性性状；
2. 子二代（F2）出现了性状 分离，且显性性状与隐性性 状的数量比接近3 ：1。
配子 D
d
F1 高茎 Dd
茎高 高茎
F1
Dd × Dd
配子 D d D d
F2 DD Dd Dd dd
高 高 高矮
茎 茎 茎茎
三 对分离现象的解释：
P 高茎 DD × dd
配子 D
d
F1 高茎 Dd
高茎 高茎
F1
Dd × Dd
配子 D d D d
F2 DD Dd Dd dd
分离定律 (共51张PPT)
驼铃作品，版权所有
1.遗传因子的发现
基因在那里？
2.基因和染色体的关系
遗 基因是什么？
3.基因的本质
传 和
基因是怎样行使功能的？
4.基因的表达
进
化 基因在传递过程中怎样变化？ 5.基因突变及其他变异
人类如何利用生物的基因？
6.从杂交育种到基因工程
生物进化过程中基因频率是如何变化 24
作者：驼铃（原名张东亮）
分离定律的适用范围：
驼铃作品，版权所有
（1 ）只适用于真核细胞中细胞核中的遗传因 子的传递规律，而不适用于原核生物、细胞质 的遗传因子的遗传.
( 2 )揭示了控制一对相对性状的一对遗传因子 行为，而两对或两对以上的遗传因子控制两对 或两对以上相对性状的遗传行为不属于分离定 律。
Page 15
作者：驼铃（原名张东亮）
一对相对性状的杂交实验
驼铃作品，版权所有
×：表示杂交。 ↓：表示产生下一代。 P：表示亲本。 F1：表示杂交子一代。 F2：表示杂交子二代。
：表示自交，即既做父本又做母 本 正交：高茎（母本）×矮茎（父本） 反交：高茎（父本）×矮茎（母本）
问题
1、自然状态下豌豆能否杂交，怎样让豌豆杂交？
亲本
Dd
× dd
配子 D
d
d
测交后代 Dd
高茎
dd
矮茎1 ：1看视频搜索:驼铃儿高中教学视频Page 22
作者：驼铃（原名张东亮）
测交实验验证
驼铃作品，版权所有
F1与隐性纯合子测交后代实际结果
性状
高茎
矮茎
数目
30
34
比例
1： 1
F1的确是杂合子（Dd）。
分离定律.1ppt课件
关于基因、性状的概念及关系
控制
基因
性状
控制
显性基因
显性性状
等位基因
相对性状
控制
隐性基因
隐性性状
基因型 +环境 表现型
等位基因分离
同种生物同种性状的不同表现形式。
ppt课件完整
7
人的一些相对性状
图1耳垂的位置 1、有耳垂 2、无耳垂
图 7 脸颊有无酒窝
1、有酒窝 2、无酒窝
图3前额中央发际有一三角形突出称美人尖 ppt课件完整
1、有美人尖 2、无美人尖
图2 卷 舌
8
1、有卷舌 2、无卷舌
图5上眼脸有无褶皱
1、双眼皮 2、单眼皮
纯合子能稳定遗传，自交后代不会再发生性状分离； 杂合子不能稳定遗传，自交后代还会发生性状分离。
纯合子特点 ：①只产生一种配子
②自交后代不发生性状分离 ③无等位基因
ppt课件完整
24
关于基因、性状的概念及关系
基因
控制
控制 显性基因
控制 隐性性状
基因型 +环境 表件完整
25
图6 食指长短
1、食指比无名指长 2、食指比无名指短
图4 拇指竖起时弯曲情形
图8 双手手指嵌合
1、挺直 2、拇指向指背面弯曲 ppt课件完整1、右手拇指在上 2、左手拇指在9上
豌豆的7对相对性状
花的颜色
紫色
ppt课件完整
10
不同品种的豌豆之间同时具有多 对相对性状，如何进行杂交试验，才能 便于研究和分析呢？
ppt课件完整
11
二、单因子杂交实验
白花 紫 花
紫
花
要进行豌豆的杂交试验，
《分离定律》课件
豌豆杂交实验
总结词
孟德尔通过豌豆杂交实验，观察到F1代植株只表现一个亲本的性状，证明了遗传因子的存在。
详细描述
孟德尔选择了豌豆作为实验材料，通过将具有不同性状的豌豆进行杂交，观察F1代植株的表现型，发 现F1代只表现出一个亲本的性状，这证明了遗传因子的存在和遗传因子的分离。
测交实验
总结词
孟德尔通过测交实验验证了分离定律，即杂合子在产生配子时，等位基因发生分离，进入不同配子，独立遗传给 后代。
转录调控
基因表达的第一步是转录，转录调控是指通过调节转 录因子的活性，控制基因转录的速率和数量。
翻译调控
翻译调控是指通过调节翻译因子的活性，控制蛋白质 合成的速率和数量。
THANK YOU
《分离定律》ppt课件
• 分离定律的背景和意义 • 分离定律的基本概念 • 分离定律的实验证据 • 分离定律的应用 • 分离定律的扩展和深化
01
分离定律的背景和意义
背景介绍
01
02
03
遗传学的发展
遗传学作为一门科学，在 19世纪末开始快速发展， 科学家开始研究生物体的 遗传规律。
孟德尔的研究
孟德尔是一位奥地利植物 学家，他通过豌豆实验发 现了遗传规律，为分离定 律的提出奠定了基础。
VS
详细描述
孟德尔让F1代杂合子自交，观察后代的表 型及比例。后代出现了性状分离，表现为 显性与隐性的分离，且分离比为3:1，这 证明了等位基因的分离和独立遗传。同时 ，这也证明了遗传规律的存在和作用。
04
分离定律的应用
在育种中的应用
植物育种
通过分离定律，育种专家可以更好地 理解植物种质资源，并选择具有优良 性状的个体进行杂交，培育出更优质 的新品种。
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结果真的如此吗？
一、孟德尔的生平简介：
孟德尔从小喜爱自然科学，由于家境 贫寒，21岁做了修道士。后来他被派到维 也纳大学进修自然科学和数学，回到修道 院后，他利用院内的一小块园地，种植了 豌豆、山柳菊、玉米等多种植物，进行杂 交实验，潜心研究了8年。
其中豌豆实验非常成功，孟德尔通过 分析豌豆杂交实验结果，发现了生物遗传 规律.
第1章 遗传因子的发现
第1节 孟德尔的豌豆杂交实验(一） 分离定律
情境创设 人们曾经认为两个亲本杂交后，双亲的遗传物质会在子代体 内发生混合，使子代表现出介于双亲之间的性状。…… 这种观点也称做融合遗传。 讨论： 按照上述观点， （1）当红牡丹与白牡丹杂交后，子代的牡丹会是什么颜色？ （2）当高茎（成熟时的高度在1.5m以上）的豌豆与矮茎（成熟 时的高度不到50cm）的豌豆杂交后，子代的的豌豆的高度如何？ （3）单眼皮父亲与双眼皮母亲生的孩子的眼皮如何？
隐性性状：杂种子一代中未显现出来的性状。
如豌豆实验中的豌豆的____茎
性状分离：杂种后代中，同时显现出显 性性状和隐性性状的现象。
F2中出现3:1的现象是偶然的吗？
孟德尔又对其它6对相对性状进行杂交实验，结 果都类似，见书本P4页. 说明出现这一现象不是偶然的，存在一定的规律性！
四、对分离现象的解释
实验验证：水稻的非糯性与糯性是一对相对性状，非糯性水稻的花 粉中含直链淀粉，遇碘变蓝黑色，糯性水稻花粉中含支链淀粉，遇 碘变橙红色，现用纯种非糯性与糯性水稻杂交，取F1花粉用碘液染 色，放在显微镜下观察，花粉中一半为蓝黑色，一半为橙红色
（4）遗传图解分离现象
P DD × dd 体细胞中由相同的遗传因子组成
的个体就叫纯合子。
配子 D d
F1 Dd
高
体细胞中由成对的控制相对性状 的显性遗传因子和隐性遗传因子 组成的个体称杂合子。
P
DD × dd
配子
D
d
F1
F1 Dd
Dd 高
× Dd
配子 D d D
d
F2 DD Dd Dd dd
高
高
高
矮
3
:
1
五、对分离现象解释的验证
孟德尔巧妙地设计了测交实验来对假设进行验证：
三、孟德尔豌豆遗传实验过程
1. 豌豆的相对性状
三、孟德尔豌豆遗传实验过程 选取一对相对相对性状进行：
人工异花传粉（杂交实验）
父本
母本
过
P 亲
本
高
×程Leabharlann 矮与结果
F 子
一 代
1
高
F 子
二 代
2高
进行反交实验 结果相同
787 3
矮
277 ：1
显性性状：杂种子一代中显现出来的性状。
如豌豆实验中的豌豆的____茎
（1）遗传因子控制生物的性状，显性遗传因子（D） 和隐性遗传因子（d）分别控制显性性状和隐性性状 （2）体细胞中遗传因子是成对存在，形成生殖细 胞— 配子时，彼此分离。所以，生殖细胞中只含有 成对遗传因子中的一个。因而也就形成了比值相等的 雌、雄两种配子。
（3）雌雄配子的结合是随机的。含有D和d遗传因子的 雌雄配子之间结合的机会是均等的。
2.相对性状
：是指同一种生物同一性状的不同表现类型。如：
人的肤色的黑与白，人的高度的高和矮。
3.自花授粉、异花授粉： 同一朵花之间的传粉叫自花授粉，两朵花
之间的传粉叫异花授粉 4.父本、母本、亲本（P）： 不同植株间进行异花授粉时，提供花粉
（精子）的植株叫父本，接受花粉的植 株叫母本，父本、母本统称亲本
对分离定律的验证实验—测交实验 用F1杂合体与隐性纯合体杂交得到显、隐性状的比为 1:1
课堂练习
（1）下列叙述正确的是（ ） A．纯合体测交后代都是纯合体 B．纯合体自交后代是纯合体 C．杂合体自交后代都是杂合体 D．杂合体测交后代都是杂合体 （2）桃果实表面光滑对有毛为显性，在毛桃的植株上授以纯合 光桃的花粉，该雌蕊发育成的果实应为（ ） A．毛桃 C．毛桃的概率为1/3 B．光桃 D．光桃的概率为1/3 （3）羊的毛色白色对黑色为显性。两只杂合白羊为亲本，接连 生下了3只小羊是白羊，若它们再生第4只小羊，其毛色（ ） A．一定是白色的 B．是白色的可能性大 C．一定是黑色的 D．是黑色的可能性大
二、豌豆适于杂交实验的生物学特征 ：
（1）豌豆是闭花自花授粉的植物,自然状态下是纯种。 用豌豆做人工杂交实验，结果既可靠，又容易分析 （2）豌豆还有易于区分的性状，实验结果很容易观察 和分析 （3）豌豆的花大,便于人工授粉。 因此，豌豆是理想的遗传实验材料。
有关概念：
1.性状：是生物一生中所表现出来的形态特征和生理特性的总称。 如人的肤色，血型，血压，高度，脸型；植物的花色、种子 的颜色、成熟植株的高度等。
分离后的遗传因子分别进入不同的配子中，随 配子遗传给后代。
课后拓展
1、选择题 （1）豌豆在自然状态下是纯种的原因是（ ） A．豌豆品种间性状差异大 B．豌豆先开花后授粉 C．豌豆是闭花自花授粉的植物 D．豌豆是自花传粉的植物 （2）用纯种高茎豌豆（DD）与纯种矮茎豌豆（dd）杂交，得 到F1全为高茎，将F1自交得F2，发现F2中高茎：矮茎为3：1。 实现F2中高茎：矮茎为3：1的条件是（ ） A．F1形成配子时，遗传因子分离，形成两种配子 B．含有不同遗传因子的配子随机结合 C．含有不同遗传因子组合的种子必须有适宜的生长发育条件 D．只需A项条件，而不需B、C两项条件
F1杂合子与隐 性纯合子进行
杂交
请预测测交实验的结果
四、对分离现象解释的验证
测交实验
杂种子一代 高茎
Dd 测交
隐性纯合子 矮茎
× dd
配子 D d
d
测交
后代 Dd
dd
高茎
矮茎
30
34
1
∶
1
六、分离定律内容： 在生物的体细胞中， 控制同一性状的遗传因子成对存在，不相融合； 在形成配子时，成对的遗传因子发生分离；
结课 堂 小
豌豆适合用于杂交实验的生物学特征
1.闭花自花授粉、自然纯种 2.有易于区分的相对性状 3.花大，便于授粉
一对相对性状的杂交实验过程与现象
F1只出现显性性状，F2按3:1性状分 离
对分离现象的解释—分离定律
1.遗传因子控制生物的性状 2.体细胞中遗传因子是成对存在，形成配子时，彼 此分离 3.雌雄配子的结合是随机的
5.杂交（×） ：遗传因子不同的生物体间相互交配的 过程。
6.自交（ ）：遗传因子相同的生物体间相互交配。 植物体中指自花传粉和雌雄异株的同株受粉。
练习：下列各项中属于相对性状的是（ ） A. 玉米的黄粒和圆粒 B．家鸡长腿和毛腿 C．绵羊的白毛和黑毛 D．小麦的高茎和大麦的矮茎
同一种生物同一性状的不同表现类型
一、孟德尔的生平简介：
孟德尔从小喜爱自然科学，由于家境 贫寒，21岁做了修道士。后来他被派到维 也纳大学进修自然科学和数学，回到修道 院后，他利用院内的一小块园地，种植了 豌豆、山柳菊、玉米等多种植物，进行杂 交实验，潜心研究了8年。
其中豌豆实验非常成功，孟德尔通过 分析豌豆杂交实验结果，发现了生物遗传 规律.
第1章 遗传因子的发现
第1节 孟德尔的豌豆杂交实验(一） 分离定律
情境创设 人们曾经认为两个亲本杂交后，双亲的遗传物质会在子代体 内发生混合，使子代表现出介于双亲之间的性状。…… 这种观点也称做融合遗传。 讨论： 按照上述观点， （1）当红牡丹与白牡丹杂交后，子代的牡丹会是什么颜色？ （2）当高茎（成熟时的高度在1.5m以上）的豌豆与矮茎（成熟 时的高度不到50cm）的豌豆杂交后，子代的的豌豆的高度如何？ （3）单眼皮父亲与双眼皮母亲生的孩子的眼皮如何？
隐性性状：杂种子一代中未显现出来的性状。
如豌豆实验中的豌豆的____茎
性状分离：杂种后代中，同时显现出显 性性状和隐性性状的现象。
F2中出现3:1的现象是偶然的吗？
孟德尔又对其它6对相对性状进行杂交实验，结 果都类似，见书本P4页. 说明出现这一现象不是偶然的，存在一定的规律性！
四、对分离现象的解释
实验验证：水稻的非糯性与糯性是一对相对性状，非糯性水稻的花 粉中含直链淀粉，遇碘变蓝黑色，糯性水稻花粉中含支链淀粉，遇 碘变橙红色，现用纯种非糯性与糯性水稻杂交，取F1花粉用碘液染 色，放在显微镜下观察，花粉中一半为蓝黑色，一半为橙红色
（4）遗传图解分离现象
P DD × dd 体细胞中由相同的遗传因子组成
的个体就叫纯合子。
配子 D d
F1 Dd
高
体细胞中由成对的控制相对性状 的显性遗传因子和隐性遗传因子 组成的个体称杂合子。
P
DD × dd
配子
D
d
F1
F1 Dd
Dd 高
× Dd
配子 D d D
d
F2 DD Dd Dd dd
高
高
高
矮
3
:
1
五、对分离现象解释的验证
孟德尔巧妙地设计了测交实验来对假设进行验证：
三、孟德尔豌豆遗传实验过程
1. 豌豆的相对性状
三、孟德尔豌豆遗传实验过程 选取一对相对相对性状进行：
人工异花传粉（杂交实验）
父本
母本
过
P 亲
本
高
×程Leabharlann 矮与结果
F 子
一 代
1
高
F 子
二 代
2高
进行反交实验 结果相同
787 3
矮
277 ：1
显性性状：杂种子一代中显现出来的性状。
如豌豆实验中的豌豆的____茎
（1）遗传因子控制生物的性状，显性遗传因子（D） 和隐性遗传因子（d）分别控制显性性状和隐性性状 （2）体细胞中遗传因子是成对存在，形成生殖细 胞— 配子时，彼此分离。所以，生殖细胞中只含有 成对遗传因子中的一个。因而也就形成了比值相等的 雌、雄两种配子。
（3）雌雄配子的结合是随机的。含有D和d遗传因子的 雌雄配子之间结合的机会是均等的。
2.相对性状
：是指同一种生物同一性状的不同表现类型。如：
人的肤色的黑与白，人的高度的高和矮。
3.自花授粉、异花授粉： 同一朵花之间的传粉叫自花授粉，两朵花
之间的传粉叫异花授粉 4.父本、母本、亲本（P）： 不同植株间进行异花授粉时，提供花粉
（精子）的植株叫父本，接受花粉的植 株叫母本，父本、母本统称亲本
对分离定律的验证实验—测交实验 用F1杂合体与隐性纯合体杂交得到显、隐性状的比为 1:1
课堂练习
（1）下列叙述正确的是（ ） A．纯合体测交后代都是纯合体 B．纯合体自交后代是纯合体 C．杂合体自交后代都是杂合体 D．杂合体测交后代都是杂合体 （2）桃果实表面光滑对有毛为显性，在毛桃的植株上授以纯合 光桃的花粉，该雌蕊发育成的果实应为（ ） A．毛桃 C．毛桃的概率为1/3 B．光桃 D．光桃的概率为1/3 （3）羊的毛色白色对黑色为显性。两只杂合白羊为亲本，接连 生下了3只小羊是白羊，若它们再生第4只小羊，其毛色（ ） A．一定是白色的 B．是白色的可能性大 C．一定是黑色的 D．是黑色的可能性大
二、豌豆适于杂交实验的生物学特征 ：
（1）豌豆是闭花自花授粉的植物,自然状态下是纯种。 用豌豆做人工杂交实验，结果既可靠，又容易分析 （2）豌豆还有易于区分的性状，实验结果很容易观察 和分析 （3）豌豆的花大,便于人工授粉。 因此，豌豆是理想的遗传实验材料。
有关概念：
1.性状：是生物一生中所表现出来的形态特征和生理特性的总称。 如人的肤色，血型，血压，高度，脸型；植物的花色、种子 的颜色、成熟植株的高度等。
分离后的遗传因子分别进入不同的配子中，随 配子遗传给后代。
课后拓展
1、选择题 （1）豌豆在自然状态下是纯种的原因是（ ） A．豌豆品种间性状差异大 B．豌豆先开花后授粉 C．豌豆是闭花自花授粉的植物 D．豌豆是自花传粉的植物 （2）用纯种高茎豌豆（DD）与纯种矮茎豌豆（dd）杂交，得 到F1全为高茎，将F1自交得F2，发现F2中高茎：矮茎为3：1。 实现F2中高茎：矮茎为3：1的条件是（ ） A．F1形成配子时，遗传因子分离，形成两种配子 B．含有不同遗传因子的配子随机结合 C．含有不同遗传因子组合的种子必须有适宜的生长发育条件 D．只需A项条件，而不需B、C两项条件
F1杂合子与隐 性纯合子进行
杂交
请预测测交实验的结果
四、对分离现象解释的验证
测交实验
杂种子一代 高茎
Dd 测交
隐性纯合子 矮茎
× dd
配子 D d
d
测交
后代 Dd
dd
高茎
矮茎
30
34
1
∶
1
六、分离定律内容： 在生物的体细胞中， 控制同一性状的遗传因子成对存在，不相融合； 在形成配子时，成对的遗传因子发生分离；
结课 堂 小
豌豆适合用于杂交实验的生物学特征
1.闭花自花授粉、自然纯种 2.有易于区分的相对性状 3.花大，便于授粉
一对相对性状的杂交实验过程与现象
F1只出现显性性状，F2按3:1性状分 离
对分离现象的解释—分离定律
1.遗传因子控制生物的性状 2.体细胞中遗传因子是成对存在，形成配子时，彼 此分离 3.雌雄配子的结合是随机的
5.杂交（×） ：遗传因子不同的生物体间相互交配的 过程。
6.自交（ ）：遗传因子相同的生物体间相互交配。 植物体中指自花传粉和雌雄异株的同株受粉。
练习：下列各项中属于相对性状的是（ ） A. 玉米的黄粒和圆粒 B．家鸡长腿和毛腿 C．绵羊的白毛和黑毛 D．小麦的高茎和大麦的矮茎
同一种生物同一性状的不同表现类型