人教版小学一年级数学上册第九单元《总复习》练习二十五课件
练习题 7. 解决问题。
要来16人，每人1把椅子， 还需要多少把椅子？
16 － 6 10
练 习 题 8. 解决问题。 我们吃了9条鱼。
还剩5条。
原来有多少条鱼？
9 ＋ 5 14
5＋9=14(条)
练习题
9. 10＋ 5 = 15 15－ 5 =10 15－ 10 =5
7＋ 9 =16 8 + 5 =13
16- 9 =7 16- 7 =9
13- 5 = 8
13- 8 = 5
（答案不唯一 ）
练 习 题 10.
你能提出两 个数学问题 并解答吗？
练 习 题 10.
鸭子一共有 几只？
6 + 5 ＝11 (只)
猴子一共有 几只？
6 + 8 ＝14 (只)
练习题
11.
我从下面的小印章中买了2盒。
她可能买了多少个小印章？ 6＋5=11(个) 6＋4=10(个) 5＋4=9(个)
人教版小学一年级数学上册
第九单元 总复习
练习二十五
练习题 1.看图写数
（ 3 ） （ 8 ） （11 ）
十位上的“1”表示一 个十，个位上的“1” 表示1个一。
（ 20）
练习题 2.
(1) 1个十和2个一合起来是( 12 )。 (2) 15里面有( 1 )个十和( 5 )个一。 (3) 20里面有( 2 )个十。
13 13个
10
里的数相加所得。
?1
练习题
16.你能 按2、4、 6、8、2、 4、6、 8……的 顺序从 入口走 到出口 吗？
练习题
17. □里可以填几？
9+□＜15
9+0 ＜15 9+1 ＜15 9+2 ＜15 9+3 ＜15 9+4 ＜15 9+5 ＜15
练习题 妈妈比我晚 睡1小时。
妈妈睡觉的时间是 10:00 。 10时
练习题 5.看谁算得都对。
15
15
13
2
4
5
16
10
1
13
12
0
12
16
15
10
2
10
练 习 题 6. 接龙游戏
12 ＋4 16 －6 10 ＋9 19 18 ＋5 13 －6
15 －5 10 ＋6 16 －10 6 11 －3 14 ＋8
18-□＞10
18-7 ＞10 18-6＞10 18-5＞10 18-4 ＞10 18-3 ＞10 18-2 ＞10 18-1 ＞10 18-0 ＞10
13+□＜19
13+0 ＜19 13+1 ＜19 13+2 ＜19 13+3 ＜19 13+4 ＜19 13+5 ＜19
思考题
小明和小华读同一本故事书，小明读了8 页，小华读了9页，谁剩下的多？
分析：问谁剩余的多即看谁读得少。
小明读了8页，小华读了9页：8＜9， 所以小明剩下的多。
练习题
12.
长方体（ 1 ）个 正方体（ 1 ）个 球（ 4 ）个 圆柱（ 9 ）个
练 习 题 13. 哪两堆积木可以拼成
？用线连起来。
练 习 题 14.
要拼成一个大正方体，下面的图形至少还需要几个 ？
还需要( 7 )个 还需要( 8 )个
练 习 题 15.
右图
里的数和它周围 里 3
5
9
的数有关系。想一想， ? 里应填
新人教版小学一年级数学上册第九单元《总复习》单元教案
新人教版小学一年级数学上册第九单元《总复习》单元教案（详案）第1课时1～20各数的认识教学内容：教材P104～105第1题，完成教材P107～110“练习二十五”第1、2、16题。
教学目标：1.掌握20以内数的顺序、组成，进一步巩固基数与序数的含义。
2.培养学生数数、读数、写数以及比较数的大小的能力。
3.培养学生观察、整理的能力。
教学重点：20以内数的序数含义、数的顺序及数的组成。
教学难点：基数与序数含义的区别。
教学过程：一、创建成长小档案师:同学们，时间过得真快，一转眼小学生活的第一个学期就要结束了。
在这一学期中，我们一起学习了很多数学本领。
下面我们一起来回顾整理一下，创建自己的成长小档案，在小组内说说这学期你学习了哪些知识。
引导学生阅读教材目录，先组内讨论再全班交流。
【预设】教师指导学生阅读教材目录，从中学会有条理地回顾整理的方法。
引导学生说出：学习了20以内的数、20以内的加法和20以内的不退位减法、位置、认识钟表和认识图形。
师:想一想，在学习中遇到的最有趣的事情是什么？(学生自由发言)今天我们先复习20以内的数。
二、复习20以内的数师：学习数学离不开数，这学期我们认识了哪些数？学生回答，教师板书各数。
师：用你喜欢的方式读一读这些数。
【预设】学生可能会1个1个地按顺序或倒序读数，2个2个或5个5个地读数，按单数、双数读数等。
师：在这些数中找到一个数，你能用不同的方式表示这个数吗？【预设】学生选择一个数，可能用小棒摆出来，也可能画图表示，还可能用计数器拨出来。
(教师追问：你能说说它的意思吗？指导学生说说它的意思和组成。
)课件出示教材P105第1题第（1）～(5)题。
学生独立完成教材P105第1题第（1）～(5)题。
指名汇报。
【预设】第（1）题：学生能清楚地知道一个数前面的数比它少1，后面的数比它多1。
第（2）题：指导学生准确数数，找到第几行，区分第几和几。
第（3）题：教师引导学生根据第二行出示的“3、5、7、9、11”填出缺少的“2、4、6、8、10”；根据第三行出示的“4、6、8、10、12”填出缺少的“3、5、7、9、11”……学生可能有多种走法，要求学生一边读数一边画出路线。
人教版小学数学一年级上册全册课件PPT
）少。还
能看出（
）比（
）
多，（
）比（
）少
。
8.数一数，圈一圈。
：（ 3, 4, 5, 6 ）个 ：（ 6, 7, 8, 9 ）个 ：（ 5, 6, 7, 8 ）辆
9.连一连。
①
③
⑥
⑧
⑨
作业1：预习下一课。 作业2：完成对应的练习题。
人教版-一年级-上
第1单元
1 数一数
下面的小动物们各有几个脚?请你连一连。
（）
思路分析： 我们可以在原题上将一个 和一个 圈在一起如图：
也可以先将 和 分类，再一一对应着摆，如下图所示： 规范解答：
1.看图圈数。
例1 数一数，这些树上一共有多少只小鸟？ 看图涂相同数量的“ ”。 完为止，共有10只小鸟，也可以用做标记的方法数数，从1开始标起，最后标到几就是几只，如下图所示： （ ）比（ ）多，（ ）比（ ）少。 还能看出（ ）比（ ）多，（ ）比（ ）少。 ：（ 6, 7, 8, 9 ）个 我们可以在原题上将一个 和一个 圈在一起如图： 还能看出（ ）比（ ）多，（ ）比（ ）少。 （ ）和（ ）同样多。 完为止，共有10只小鸟，也可以用做标记的方法数数，从1开始标起，最后标到几就是几只，如下图所示： ：（ 5, 6, 7, 8 ）辆 比一比，对的画“√”，错的画“×”。 ：（ 3, 4, 5, 6 ）个 我们可以在原题上将一个 和一个 圈在一起如图： 规范解答：这些树上一共有10只小鸟。
)在(
)的(
)面。
注意：在说明位置时，需要说清楚是谁在谁的哪。
在 注意：在说明位置时，需要说清楚是谁在谁的哪。
在
的下面。
的上面
你能用“前、后”这样的词说一说这些交通工具的位置吗？
人教新课标一年级数学上册9《总复习》教案3
人教新课标一年级数学上册9《总复习》教案3 课题：总复习
教学目标
1.复习一年级数学上册所学内容，巩固知识点。
2.锻炼学生的数学思维能力和计算能力。
3.激发学生学习数学的兴趣，培养好的学习习惯。
教学重点
1.复习数学上册重点知识点。
2.培养学生的数学思维和逻辑思维。
3.让学生能够灵活运用所学知识解决实际问题。
教学难点
1.让学生能够对所学知识做到熟练掌握。
2.帮助学生消除对数学学习的恐惧心理。
教学过程
第一部分：学习目标导入（5分钟）
•教师向学生宣布今天的教学内容：总复习。
•请学生自主回忆上学期所学的知识点。
第二部分：知识点梳理（15分钟）
•复习1-9题内容，引导学生规范写数字。
•复习加法计算，让学生掌握加法的基本规则。
第三部分：巩固练习（20分钟）
•布置相关课后练习，巩固所学内容。
•分组进行加减法练习，培养学生合作意识。
第四部分：拓展延伸（10分钟）
•引导学生进行实际生活中的应用练习，如购物计算等。
•讨论数字之间的大小关系及日常生活中的场景演练。
第五部分：课堂小结（5分钟）
•教师和学生一起复习本节课的重点和难点。
•为下节课的学习内容做铺垫。
教学反思
通过本节课的教学，发现学生对基础加减法计算掌握不够扎实，需要加强练习。
学生在实际生活中运用数学知识的意识和能力有待提高，需要增加相关练习和活动。
在以后的教学中，需要更加注重激发学生的学习兴趣和培养其数学思维能力，使数学学习更加生动有趣。
人教版(2023版)小学数学一年级上册课本同步练习全册合集(含答案)【精品课件】
(教材第97页)
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20以内的进位加法
第6课时 解决问题（1）
(教材第98页)
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20以内的进位加法
练习课（第1课时）
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20以内的进位加法
练习课（第2~3课时）
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20以内的进位加法
练习课（第4课时）
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20以内的进位加法
第11课时 连加、连减
第12课时 加减混合
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6—10的认识和加减法
第1课时 6和7的认识
(教材39—40页)
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6—10的认识和加减法
第2课时 6和7的组成(教材41页)来自返回6—10的认识和加减法
第3课时 6和7的加减法
(教材42页)
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6—10的认识和加减法
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位置
练习课（第1~2课时）
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人教版(2023版)小学数学一年级上册
5以 内数 的认 识和 加减 法
第1课时 1-5的认识 第2课时 比大小 第3课时 第几 第4课时 分与合 第5课时 加法 第6课时 减法 第7课时 0 练习课（第3~4课时） 练习课（第5~6课时） 整理和复习（1） 整理和复习（2） 第1~3单元复习提升
第12课时 加减混合
(教材第67页)
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6—10的认识和加减法
练习课（第1~3课时）
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6—10的认识和加减法
练习课（第4课时）
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6—10的认识和加减法
练习课（第5~7课时）
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6—10的认识和加减法
练习课（第9~10课时）
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6—10的认识和加减法
第9单元 总复习2023-2024学年一年级上册数学教案(人教版)
第9单元总复习2023-2024学年一年级上册数学教案（人教版）教学目标：1. 复习本学期所学的基础数学知识，包括数与代数、图形与几何、统计与概率等方面。
2. 巩固学生的数学基本技能，提高学生的数学思维能力。
3. 培养学生运用数学知识解决实际问题的能力，增强学生的数学应用意识。
教学重点：1. 数与代数：复习整数的认识，理解整数的加减法运算，掌握简单的乘除法运算。
2. 图形与几何：复习平面图形的认识，理解图形的变换，掌握简单的几何测量。
3. 统计与概率：复习数据的收集和整理，理解简单的统计图表，了解概率的基本概念。
教学难点：1. 数与代数：理解整数的加减法运算，掌握简单的乘除法运算。
2. 图形与几何：理解图形的变换，掌握简单的几何测量。
3. 统计与概率：理解简单的统计图表，了解概率的基本概念。
教学准备：1. 教师准备：教案、教学课件、教学工具等。
2. 学生准备：课本、练习本、文具等。
教学过程：第一课时：数与代数一、复习整数的认识1. 教师引导学生复习整数的认识，包括整数的读写、大小比较、数的顺序等。
2. 学生进行整数的基本运算练习，如加法、减法等。
二、复习整数的加减法运算1. 教师引导学生复习整数的加减法运算，包括整数的加法、减法运算规则。
2. 学生进行整数加减法运算的练习，提高运算速度和准确性。
三、复习整数的乘除法运算1. 教师引导学生复习整数的乘除法运算，包括整数的乘法、除法运算规则。
2. 学生进行整数乘除法运算的练习，提高运算速度和准确性。
第二课时：图形与几何一、复习平面图形的认识1. 教师引导学生复习平面图形的认识，包括三角形、矩形、圆形等。
2. 学生进行平面图形的分类和识别练习。
二、复习图形的变换1. 教师引导学生复习图形的变换，包括平移、旋转等。
2. 学生进行图形变换的练习，提高空间想象能力。
三、复习几何测量1. 教师引导学生复习几何测量，包括长度、面积、体积的测量方法。
2. 学生进行几何测量的练习，提高测量技能。
人教版一年级数学上册第九单元《总复习》精品教案
总复习（一）单元教材分析本单元学习的主要内容有两个：一是两个一位数相加得数超过10的加法，即20以内的进位加法；二是“用数学”，即用加法和减法解决简单的实际问题。
20以内的进位加法是20以内退位减法和多位数计算的基础，这一部分学习的好坏对今后计算的正确率和速度产生直接的影响。
因此，20以内的进位加法也是进一步学习数学必须练好的基本功之一。
用加法和减法解决简单的实际问题，既有利于学生在用数学中领会加、减法的含义，又可以为以后发现和解决稍复杂的问题打下基础。
本单元计算部分分三节，即9加几，8、7、6加几，5、4、3、2加几。
这样编排，主要是为了更好地突出规律，让学生运用知识进行迁移，衔接知识间的内在联系。
将用数学的知识又分别编在这三个小节中，这样就将20以内的进位加法与用数学这两部分知识有机地结合起来，有分有合，使计算教学不至于枯燥单调。
同时是让学生感到计算不仅仅是为了算出得数，更重要的是为了解决我们身边的一些实际问题，初步体会数学与生活的联系及培养应用数学的意识。
在方法上，鼓励学生用自己的方法来进行计算，提倡算法的多样化，但算法多样化是一个过程，最终还是引导学生用简便的方法计算，但不是教师给的，而是学生自己获取的。
在算法多样化到算法最优化的过程中，学生学到的不是一道题的解法，而是一种学习方法。
总之，本单元的教材编排体现了三个特点：1、从情境中提出数学问题。
2、算法多样化。
3、注重培养学生初步应用数学的意识和解决简单问题的能力。
（二）单元教学目标1.整理复习20以内的数的读写、数序大小、数的组成、数的顺序和序数的含义，加深学生对数的理解。
2.复习加深学生对加减法含义的理解，提高学生20以内进位加法的熟练程度，结合实例复习计算方法。
3.辨认常见的四种立体图形，对图形的特征有直观感受。
4.一方面巩固钟表中整时的认识，另一方面通过看接近整时的钟面，学生进一步说出大约是几时。
5.培养学生用所学的数学知识解决简单的实际问题。
人教新课标一年级数学上册9《总复习》教案2
人教新课标一年级数学上册9《总复习》教案2一、教学目标1.回顾一年级数学上册所学知识，加深理解。
2.综合运用所学数学知识，解决实际问题。
3.锻炼学生的逻辑思维和数学运算能力。
二、教学重点1.复习加法、减法2.重点训练加减法运算技巧3.引导学生将数学知识应用于实际生活中三、教学内容和方法1. 回顾知识点1.1 加减法运算规则 1.2 加法口算 1.3 减法口算2. 教学方法2.1 通过举例让学生回顾加减法运算规则 2.2 组织小组合作练习，进行加减法口算训练 2.3 设计生活实际问题，引导学生应用数学知识解决问题四、教学过程第一步：复习知识点1.让学生回想加减法运算的基本规则。
2.教师板书并讲解口算方法。
第二步：加减法口算练习1.小组合作练习，学生相互纠正。
2.教师巡视指导，帮助排难解惑。
第三步：实际问题解决1.设计生活实际问题，让学生运用所学知识解决。
2.学生互相交流讨论，找出最佳解决方法。
第四步：总结教学1.教师引导学生总结本节课所学内容。
2.学生展示解题方法，教师点评。
五、课堂小结通过本节课的学习，学生回顾了一年级数学上册所学知识，加深了对加减法的理解，提高了应用数学知识解决实际问题的能力。
六、作业布置1.完成课堂练习册上相关习题。
2.设计一个更加复杂的生活实际问题，并用数学知识解决。
七、教学反思本节课教学中，学生积极参与，合作氛围良好。
但需注意让每个学生都有机会展示自己的解题思路，确保每位学生的学习效果。
以上就是本节课的教案，希望能够帮助学生巩固所学知识，提高数学运算能力。
人教版一年数学上册第九单元《总复习第2课时》教案
人教版一年级数学上册第九单元《总复习第2课时》教案
一、教学目标
1.了解数字1-20的写法。
2.能够进行数字1-20的简单加减法计算。
3.熟练掌握数字1-20的排列规律。
二、教学重点
1.掌握数字1-20的写法。
2.进行数字1-20的简单加减法计算。
3.认识并能应用数字1-20的排列规律。
三、教学准备
1.数字卡片1-20。
2.小学生认知卡片。
3.黑板、彩色粉笔。
四、教学过程
1. 热身活动
教师出示数字卡片1-10，并让学生快速读出每个数字。
2. 数字1-20的认知
1.让学生跟随教师一起读出1-20的数字。
2.教师展示不同的数字卡片，让学生说出对应的数字。
3. 简单加减法计算
1.教师出示简单的加减法算式，让学生进行计算。
2.学生互相交换算式，进行互相验证。
4. 数字排列规律
1.教师出示一串不连续的数字，让学生帮助排列成正确的数字序列。
2.学生尝试用数字卡片自行设计数字排列规律。
五、课堂小结
通过本节课的学习，学生们掌握了数字1-20的写法，进行了简单的加减法计算，同时也加深了对数字排列规律的认识。
六、课后作业
1.完成课堂练习册上的习题。
2.设计一个属于自己的数字排列游戏。
以上为本节课的教案内容，希望同学们能够认真复习，巩固所学知识。
RJ人教版 一年级数学 上册第一学期秋季(导学案)第9单元 总复习 (全单元)
第九单元总复习第1课时 20以内的数【教学内容】教材第105页内容。
【教学目标】1、通过复习20以内的读写、数序大小、组成和序数的含义，使学生加深对数的理解2、培养学生数数、读、写和比较数的大小的能力。
3、培养学生的观察、推理的能力。
【教学重点】20以内数的组成。
【教学难点】基数与序数的含义的区别。
【教具准备】教师准备：课件。
【教学过程】二、练习应用（一）复习读数、写数、数数、数序1.教师出示数字卡片，指名学生读20以内的数。
2.九(学生写19)等。
3.学生一个一个地数，从7数到15。
4.两个两个地数，从2数到20。
5.练习二十三的第1题。
学生在书上填口答查学生熟练掌握20以内数的顺序的情况。
（二）复习20以内数的组成1.问：从右边起第一位是什么位?第二位是什么位?2.11让学生读出这个数1表示的意思相同吗?为什么? 指2名学生回答。
3.问：谁会在计数器上表示“13'这个数?指一名学生演示13这个数是由几个十和几个一组成的。
4.学生做教材第118页的第2题。
5.师生对口令 (11一20各数的组成)如1个十和5个一组成几?十二里有几个十和几个一等。
（三）复习序数的含义1.出示教材第116页的第3题先让学生口答，再在书上填写。
(1)从左边起，红珠子是第几个?(2)把第14个珠子涂上颜色。
2.数学游戏，猜猜我是几。
(1)我是10前面的一个数，我是几?(2)我比9少1，我是几?(3)我是12和14中间的一个数，我是几?（四）复习加减法的含义1.让学生根据这幅图列出两个加法算式。
○○○○○○○2.指名学生说两个算式表示的意义。
二、练习应用总复习的第1、2题。
练习二十三的第1、2题。
三、反思总结在学生探究过程中，引导学生对问题进行分类整理，渗透分类思想，培养学生的探究能力和学习能力。
板书设计：20以内的数课后反思：第九单元总复习第2课时 20以内的加法和10以内的减法【教学内容】教材第106、107、108页内容。
人教部编版一年级数学上册《第九单元总复习(全部)》教学PPT课件
？只
4 + 2 = 6（只）
加为这看法什道图各么题你部用怎能分加 名法样知称解道是答什什? 么么? ？
加数 加数 和
知识回顾--减法
?只
7只 7 － 2 = 5（只）
被减数 减数 差
这减为道看法什题图各么怎你部用样能分减知 解名法答道称解?什是答么什?? 么？
实战演练
10 + 6 = 16 16 - 6 =7 第3题）
10时
知识回顾
上午 9时
都是9时有 什么不同？
晚上 9时
知识回顾
表示时间的两种方法
时钟
电子表
实战演练
画一画。
实战演练
画一画。
实战演练
画一画。
课后小结
1、这节课你有什么收获？ 2、这节课还有什么疑惑？ 请你说出来大家一起交流！
谢谢大家！再见！
9 +（ 4 ）=13 8 +（7 ）= 15
12 -（10 ）=2 5 -（1 ）= 4 7 -（ 6 ）=1 （ 7 ）+ 7 = 14
知识回顾
（教材P108 第10题）
根据这幅图， 你能提出什 么问题？
知识回顾
问题1：树上有几只猴子？
4 + 3 = 7（只）
问题2：树下有几只猴子？ 3 + 5 = 8（只）
实战演练
2.
车厢缺号少都的是是什什么么数数？？
12
14
16
18
20
实战演练
3.
比13少1
这些物品应该放 在哪节车厢？
比19多1
17后面的数
14和16 之间的数
实战演练
4.
√
在从左数第3只小动物下面画“√”。 把右边的3只小动物圈起来。