21古诗词三首 第一课时
部编版五年级语文上册第七单元第21课《古诗词三首》教学课件
➢ 第二联“一照一流”
明月松间照，清泉石上流。
由静到动，语调由轻 缓变得活泼些,声音相
对响亮明快。
竹喧归浣女，莲动下渔舟。
➢
第三联描写人的活动， 要读得活泼些，声音
相对响亮明快，让人
感受到动态场景。
先看下面的资料，然后品读尾联，想一想：此 时诗人心中生出了怎样的情感呢？
中年的王维利用官僚生活的空余时间，在 京城的南蓝田山麓修建了一所别墅，以修养身 心。该别墅原为初唐诗人宋之问所有，那是一 座很宽阔的去处，有山有湖，有树林也有溪谷， 其间散布着若干馆舍。王维与他的知心好友度 着悠闲自在的生活，过着半官半隐的生活。
• 想象了词中描绘的景象 • 深切地感受到了词人的思乡之情
课堂演练
判断对错。
1.纳兰性德是清代词人。
（√ ）
2.这首词中蕴含思乡的思想感情。
（√ ）
3.这首词中的“千帐”只有一千只帐篷。（ × ）
课后练习
写同音字组词。
yú
业 (余 )
chóu
发 (愁)
( 寺 )庙
• 学习了动静结合的写作手法
课堂演练
一、《山居秋暝》的作者是（ A ）。
A.王维 C.李白
B.王翰 C.王昌龄
二、判断对错。
1.王维和张继都是唐代诗人。
（√）
2.《山居秋暝》颔联写的是自然景物。 （ √ ）
3.《枫桥夜泊》中的姑苏城指的是今天的苏州。
（√ ）
第二课时
长相思
观察《长相思》和前两首诗形式上有什么不同。
明月松间照， 清泉石上流。
皎洁的月光透过松林 洒落下来，清澈的泉水从 石头上潺潺流过。
竹林里传
来喧笑声。
洗衣物的女子。
1《古诗词三首》第一课时(教学设计)部编版语文五年级下册
《古诗词三首》第一课时教学设计一、教学目标1. 知识与技能：能够正确地朗读、背诵并默写三首古诗词；理解三首诗词的大意，体会诗词所表达的思想感情。
2. 过程与方法：通过自主学习、合作探讨的方式，学会欣赏古诗词的韵律美、意境美，提高自己的审美情趣。
3. 情感态度与价值观：激发学生对古诗词的热爱，培养学生的文学素养，传承中华优秀传统文化。
二、教学内容1. 教材内容：部编版语文五年级下册《古诗词三首》（《泊船瓜洲》、《秋夜将晓出篱门迎凉有感》、《闻官军收河南河北》）。
2. 教学目标：第一课时完成《泊船瓜洲》的学习。
三、教学重点与难点1. 教学重点：正确朗读、背诵《泊船瓜洲》；理解诗词大意，体会诗词所表达的思想感情。
2. 教学难点：领悟诗词中的意境美，学会欣赏古诗词。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、音频文件、黑板、粉笔。
2. 学具：学生课本、练习册、文具。
五、教学过程1. 导入新课（1）教师播放轻松愉悦的音乐，引导学生进入学习状态。
（2）教师简要介绍古诗词的历史地位和特点，激发学生学习兴趣。
（3）教师板书课题《泊船瓜洲》，引导学生齐读课题。
2. 自主学习（1）学生自主朗读课文，注意读准字音、节奏。
（2）学生结合注释理解诗词大意，不懂的地方可以向教师提问。
3. 合作探讨（1）教师组织学生分组讨论，交流彼此对诗词的理解和感悟。
（2）每组选一名代表进行汇报，分享讨论成果。
4. 欣赏感悟（1）教师引导学生关注诗词中的意象、意境，学会欣赏古诗词的美。
（2）学生发挥想象，描绘诗词中所描绘的画面。
5. 朗读背诵（1）教师指导学生正确朗读诗词，注意语气、节奏、情感。
（2）学生跟着音频文件朗读诗词，体会诗词的韵律美。
（3）教师组织学生进行背诵比赛，激发学生的学习积极性。
6. 课堂小结六、板书设计《泊船瓜洲》江南好风景旧曾谙日出江花红胜火春来江水绿如蓝能不忆江南？七、作业设计1. 抄写《泊船瓜洲》全文，注意字迹工整、美观。
四年级下册语文课件-第1课 古诗词三首 第一课时｜人教新课标 (共21张PPT)
1 古诗词三首
第一课时
整体诵读 ，初步感受
独坐敬亭山
[唐] 李 白 众鸟高飞尽， 孤云独去闲。 相看两不厌， 只有敬亭山。
望洞庭
[唐] 刘禹锡
湖光秋月两相和， 潭面无风镜未磨。 遥望洞庭山水翠， 白银盘里一青螺。
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学习方法
➢自由读诗，读准字音，读通句子； ➢看注释理解诗句； ➢连起来说说每个句子的意思； ➢反复诵读，体会诗人当时的思想感情。
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9、有时候读书是一种巧妙地避开思考 的方法 。21.8.721.8.7Saturday, August 07, 2021 10、阅读一切好书如同和过去最杰出 的人谈 话。15:35:3315:35:3315:358/7/2021 3:35:33 PM 11、越是没有本领的就越加自命不凡 。21.8.715:35:3315:35Aug-217-Aug-21 12、越是无能的人，越喜欢挑剔别人 的错儿 。15:35:3315:35:3315:35Satur day, August 07, 2021 13、知人者智，自知者明。胜人者有 力，自 胜者强 。21.8.721.8.715:35:3315:35:33August 7, 2021 14、意志坚强的人能把世界放在手中 像泥块 一样任 意揉捏 。2021年8月7日星期 六下午3时35分 33秒15:35:3321.8.7 15、最具挑战性的挑战莫过于提升自 我。。2021年8月下午 3时35分21.8.715:35August 7, 2021 16、业余生活要有意义，不要越轨。2021年8月7日 星期六3时35分 33秒15:35:337 August 2021 17、一个人即使已登上顶峰，也仍要 自强不 息。下 午3时35分33秒 下午3时35分15:35:3321.8.7
1古诗词三首第一课时(教案)部编版语文四年级下册
1 古诗词三首第一课时（教案）部编版语文四年级下册教学目标：1. 知识与技能：能够正确地朗读、背诵并默写这三首古诗词。
2. 过程与方法：通过反复朗读，理解诗词中的关键字词，体会诗词的意境和情感。
3. 情感态度与价值观：培养学生对古诗词的兴趣，提高学生对古典文化的鉴赏能力。
教学内容：《古诗词三首》是部编版语文四年级下册的一篇课文，包括《绝句》、《春晓》、《宿建德江》三首古诗词。
教学重点与难点：重点：能够正确地朗读、背诵并默写这三首古诗词。
难点：理解诗词中的关键字词，体会诗词的意境和情感。
教具与学具准备：1. 教具：多媒体设备、PPT、古诗词文本。
2. 学具：学生课本、练习本、文具。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 激发学生对古诗词的兴趣，引导学生进入学习状态。
2. 检查学生对之前学习过的古诗词的掌握情况。
二、新课导入（10分钟）1. 介绍《古诗词三首》的背景和作者。
2. 引导学生朗读课文，注意停顿和语气。
3. 讲解诗词中的关键字词，帮助学生理解诗词意境。
三、诗词解析（10分钟）1. 解析《绝句》的意境和情感，引导学生体会诗句的美感。
2. 解析《春晓》的意境和情感，引导学生感受春天的美好。
3. 解析《宿建德江》的意境和情感，引导学生思考人生的哲理。
四、课堂练习（5分钟）1. 让学生默写《古诗词三首》。
2. 让学生结合自己的生活经历，谈谈对这三首诗词的理解和感受。
2. 鼓励学生在课后主动寻找并欣赏更多的古诗词，提高自己的文学素养。
板书设计：古诗词三首《绝句》《春晓》《宿建德江》作业设计：1. 抄写《古诗词三首》各一遍。
2. 选择一首自己喜欢的古诗词，进行背诵并默写。
3. 结合自己的生活经历，写一篇关于对这三首诗词的理解和感受的文章。
课后反思：本节课通过朗读、解析和练习，使学生对《古诗词三首》有了更深入的理解和感悟。
在教学过程中，注意引导学生体会诗词的意境和情感，激发学生对古诗词的兴趣。
同时，通过课堂练习和课后作业，巩固了学生的学习成果。
1《古诗词三首》第一课时(教学设计)部编版语文四年级下册
《古诗词三首》第一课时教学设计一、教学目标1. 知识与技能：能够正确地朗读、背诵并默写三首古诗词；理解诗词的大意，体会诗词所表达的思想感情。
2. 过程与方法：通过自主学习、合作探讨的方式，学习诗词的韵律美、意境美，提高学生的文学素养。
3. 情感态度与价值观：培养学生热爱古诗词，继承和弘扬中华优秀传统文化。
二、教学内容《古诗词三首》：《二月二日》、《晓出净慈寺送林子方》、《游园不值》。
三、教学重点与难点1. 教学重点：正确朗读、背诵三首古诗词；理解诗词大意，体会诗词所表达的思想感情。
2. 教学难点：体会诗词的韵律美、意境美；学会欣赏古诗词，提高文学素养。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、诗词卡片、黑板、粉笔。
2. 学具：课本、练习本、文具。
五、教学过程1. 导入新课（1）课堂初始，教师引导学生回忆之前学过的古诗词，激发学生的学习兴趣。
（2）教师出示本节课的学习目标，明确学习任务。
2. 自主学习（1）学生自主朗读三首古诗词，注意停顿、语气、节奏。
（2）学生结合注释，理解诗词大意，体会诗词所表达的思想感情。
3. 合作探讨（1）教师组织学生分组讨论，引导学生从韵律、意境等方面欣赏古诗词。
4. 诗歌欣赏（1）教师引导学生关注诗词中的意象、画面，体会诗词的美。
（2）学生分享自己喜欢的诗句，解释理由。
5. 朗读、背诵（1）教师指导学生正确朗读、背诵三首古诗词。
（2）学生展示朗读、背诵成果，教师点评、鼓励。
6. 课堂小结六、板书设计板书内容：《二月二日》二月二日江上行，东风日暖闻杨柳。
《晓出净慈寺送林子方》毕竟西湖六月中，风光不与四时同。
《游园不值》应怜屐齿印苍苔，小扣柴扉久不开。
教学反思：1. 学生对古诗词的韵律、意境有了更深入的理解，能够正确地朗读、背诵三首古诗词。
2. 学生在欣赏诗词的过程中，能够关注到诗词中的意象、画面，体会到诗词的美。
3. 课堂教学过程中，学生参与度高，合作探讨积极，课堂氛围良好。
四年级语文下册上课课件 第一单元1.古诗词三首 第一课时
这稀疏的篱笆，长长的小路，叶儿不 浓密的树，构成了一幅清新、质朴的农村 景色图。你们看，诗中藏着景，诗中有画, 这是对景物的静态描写。
诗中有画
儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。
儿童奔跑着追逐黄色的蝴蝶，那蝴蝶都飞入了菜花中，怎么也 找不到了。
“走、寻”是动态描写,这首诗中既有静态的画面描写,也 有动态的描写,这就是动静结合的手法。
语文
· 四年级（下册）· 人教
Байду номын сангаас
1.古诗词三首
第一课时
同学们,淳朴的乡村就像一道独特的风景、一幅和谐的画面。这节课, 咱们一起去看看这道独特的风景吧!
村居 [清] 高 鼎 草长莺飞二月天， 拂堤杨柳醉春烟。 儿童散学归来早， 忙趁东风放纸鸢。
这是诗人高鼎笔下的乡村生活。在古代诗歌中，描写乡村田 园生活的这类诗歌被称为田园诗。
四时田园杂兴(其二十五) [宋] 范成大
梅子金黄杏子肥， 麦花雪白菜花稀。 日长篱落无人过， 惟有蜻蜓蛱蝶飞。
宿新市徐公店 [宋] 杨万里 篱落疏疏一径深， 树头新绿未成阴。 儿童急走追黄蝶， 飞入菜花无处寻。
诗人范成大辞官后在故乡石湖住了十年， 将生活见闻写成了60首诗。这一组诗名为 《四时田园杂兴》。
宿新市徐公店 [宋] 杨万里 篱落疏疏一径深， 树头新绿未成阴。 儿童急走追黄蝶， 飞入菜花无处寻。
景物: 篱笆、小径、树木、黄蝶、菜花
篱
菜
笆
花
一道篱笆，一户人家，一丛丛菜花。这就是中国古 诗中经典的乡村景象。
lí
篱
“篱”，注意读边音。“篱”字点 穿插到竹字头中间，下部分的撇折 不要写错了。
梅子金黄杏子肥，
看到金黄的梅子，肥大的杏子。
统编版小学语文四年级下册1 《古诗词三首》第一课时(教案)
统编版小学语文四年级下册1 《古诗词三首》第一课时（教案）教学内容本节课我们将学习《古诗词三首》，分别是唐代诗人王之涣的《登鹳雀楼》，唐代诗人李白的《望庐山瀑布》，以及唐代诗人杜甫的《绝句》。
通过学习这三首古诗，学生可以了解古代诗人的情感表达，感受古诗词的韵律美，同时提高对古典文化的理解和欣赏能力。
教学目标1. 知识与技能：学生能够正确地朗读和背诵三首古诗词，理解诗词的基本内容和情感表达。
2. 过程与方法：通过讲解、讨论和练习，学生能够掌握古诗词的基本阅读技巧，如朗读、理解、赏析等。
3. 情感态度与价值观：培养学生对古诗词的热爱和欣赏，提高他们对传统文化的认识和尊重。
教学难点1. 古诗词的朗读节奏和韵律感。
2. 对古诗词中意象和情感的理解。
教具学具准备1. 课本和教案。
2. 古诗词朗读音频或视频。
3. 投影仪和PPT。
教学过程1. 导入：通过介绍古代诗人和他们的作品，激发学生对古诗词的兴趣。
2. 朗读：播放古诗词的朗读音频或视频，让学生跟随朗读，感受古诗词的韵律美。
3. 讲解：逐句讲解古诗词的内容和情感表达，帮助学生理解诗人的意图和情感。
4. 讨论：分组讨论古诗词中的意象和情感，让学生发表自己的理解和感受。
5. 练习：让学生朗读和背诵古诗词，巩固学习内容。
6. 总结：对本节课的学习内容进行总结，强调古诗词的重要性和价值。
板书设计1. 《古诗词三首》2. 诗人：王之涣、李白、杜甫3. 诗词内容：简要概括每首诗词的基本内容。
4. 情感表达：简要描述每首诗词的情感表达。
作业设计1. 朗读和背诵三首古诗词。
2. 写一篇关于自己最喜欢的古诗词的短文，包括诗词内容、情感表达和自己的感受。
课后反思本节课通过讲解、讨论和练习，帮助学生理解和欣赏古诗词的美。
在教学中，要注意引导学生感受古诗词的韵律美，理解诗人的情感表达。
同时，要鼓励学生积极参与讨论，发表自己的理解和感受。
在课后，可以通过作业和反思，巩固学生的学习成果，并进一步提高他们对古诗词的热爱和欣赏。
人教版五年级语文上册第七单元第21课《古诗词三首》授课课件
山
景 明月、松林 动静结合 清泉、山石
寄
居
情
秋
山
暝
竹喧 浣女 人 莲动 渔舟 以动衬静
水
课后作业
搜集王维的其他诗，选择自己喜欢的诗， 有感情地朗诵，并背诵下来。
人教版语文五年级上册课件
21 .古诗词三首
第二课时
枫桥夜泊 停泊
夜晚将船停泊在枫桥边
作者简介
张继 字懿孙，襄州（今湖北襄阳） 人，唐代诗人，天宝年间进士。诗多纪 行游览、酬赠送别之作，风格清远，以 《枫桥夜泊》最为知名。
翠竹 莲叶 渔舟
作者以动写静，以有声衬无声，先听觉后视觉， 进一步突出了月夜山村的幽静。
试着用几句话将“竹喧归浣女，莲动下渔舟”展示 的画面描绘出来。
随意春芳歇，王孙自可留。
资 作者晚年居蓝
料 卡
田辋川，过着 亦官亦隐的悠
闲生活。
这首诗是王维隐居终南山时所作， 山中的生活悠闲自在，王维决定“随 意春芳歇，王孙自可留”。从中你体 会到诗人怎样的情感？
那边，这里指山海关
词意：将士们翻过一座座山，涉过一条条河，向山海 关那边进发。夜已深，营地里上千顶帐篷都亮着灯。
旧时一夜分为五更，每更大约两小时。
风一更，雪一更，聒碎 乡心梦不成，故园无此声。
思乡之心
故乡
词意：风刮了一更又一更，雪下了一更又一更，词人被 风雪交加的声音吵醒，不禁思念起故乡来。因为故乡是 那么温暖、宁静、祥和，哪有这样的寒风朔雪之声。
听到：乌啼 钟声
孤寂忧愁
思乡的诗句
举头望明月，低头思故乡。 ——[唐]李白《静夜思》 露从今夜白，月是故乡明。——[唐]杜甫《月夜忆舍弟》 海上生明月，天涯共此时。——[唐]张九龄《望月怀远》 春风又绿江南岸，明月何时照我还。
部编五年级上册 第七单元 21 古诗词三首(第一课时)
部编版五年级语文上册第21课《古诗词三首》优质课件
诗意：新雨过后山谷里空旷清新，初秋 傍晚的天气特别凉爽。
21 古诗词三首
明月松间照， 清泉石上流。
你能说说这联 诗的意思么？
诗意：明月映照着幽静的松林间，清澈的 泉水在山石上淙淙流淌。
21 古诗词三首
归来
竹喧归浣女， 莲动下渔舟。
顺流而下
你能说说这联 诗的意思么？
诗意：竹林里传来阵阵喧哗，那是洗衣物 的女子归来了。莲花响动，那是捕鱼的小 船在顺流而下。
空山新雨后，天气晚来秋。 明月松间照，清泉石上流。 竹喧归浣女，莲动下渔舟。
21 古诗词三首
枫桥夜泊
21 古诗词三首
一起解诗题
点明时间。
枫桥夜泊
点出活动。
点明地点。
你能说说诗题的意思 吗？
夜晚在枫桥停泊
21 古诗词三首
张继 唐代诗人，
字懿孙，生平事迹 不详。他的诗爽朗 激越，不事雕琢。
21 古诗词三首
代表诗作有《相思》《辛夷坞》等。
21 古诗词三首
结合注释，诵读古诗。把古诗读正 确、读流利。
山居秋暝
【唐】王维
空山新雨后，天气晚来秋。 明月松间照，清泉石上流。 竹喧归浣女，莲动下渔舟。 随意春芳歇，王孙自可留。
21 古诗词三首
一起解诗意
刚刚
空
旷 的
空山新雨后，
你能说说这
山 野天气晚来ຫໍສະໝຸດ 。联诗的意思 么？的声音传到了客船。
21 古诗词三首
诗中描写了哪些景物？
枫桥夜泊
张继
月落乌啼霜满天， 江枫渔火对愁眠。 姑苏城外寒山寺， 夜半钟声到客船。
21 古诗词三首
视觉
听觉
感受
月落乌啼霜满天， 江枫渔火对愁眠。
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21古诗词三首
第一课时
一、读拼音,写字词.
sūn chóu bópàn
祖（）发（）停（）河（）
sìyúmián
（）中（）树夜不能（）
二、补全诗（词）句,并解释加点词语.
, .
1. 归浣女
．．
.
歇．,王孙
．．
浣女：歇：
王孙：
2. 乌啼．, 愁眠．.
啼：眠：
3.风一更．, ,聒．碎, .
更：聒：
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第二课时
一、分析句子,选择正确的答案.
1.《山居秋暝》的作者是,“暝”的意思是 .( )
A.王维日落时分,天色将晚.
B.张继苦苦思索
2.《枫桥夜泊》一诗中作者听到的有（）.
A.月落寒山寺
B.乌啼夜半钟声
3.“夜深千帐灯”中的“千帐”指的是（）.
A.有一千座帐篷亮着灯
B.有许许多多的帐篷亮着灯.
二、判断下列说法是否正确.
1.“空山新雨后,天气晚来秋”描绘了秋天雨后山间的美景.（）
2.“月落乌啼霜满天,江枫渔火对愁眠”中的“愁”字写出了诗人的心情.（）
3.《长相思》的作者是清代纳兰性德,“长相思”是词牌名.（）
4.“竹喧归浣女,莲动下渔舟”语序倒装,正确的语序应为“浣女归竹喧闹,渔舟下莲动.”（）
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参考答案：
第一课时
一、孙愁泊畔寺榆眠
二、1.竹喧莲动下渔舟随意春芳自可留洗衣物的女子. 尽. 原指贵族子弟,此处指诗人自己.
2.月落霜满天江枫渔火叫. 睡觉.
3.雪一更乡心梦不成故园无此声
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一夜分成五更,每更大约两小时.声音嘈杂,这里指风雪声.
第二课时
一、1.A 2.B 3.B
二、1.× 2.√ 3.√ 4. √
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