2020一年级语文下册课文 4 12《古诗二首》主题阅读荷花传说素材新人教版

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部编人教版一年级语文下册优质课件 12 古诗二首

平舌音
后鼻音
★ 说说有什么好的方法记住这些字。
采⻊+宗=（踪）
氵+孚=（浮）
会意字
写得最长
首
上窄下宽
采
小朋友们，看一看图片，你看到了什么？
一个小孩子在__撑__着__船__
小娃
撑小艇小艇
小艇里面有什么？
莲蓬
小孩刚才去干什么了呢？
偷采白莲回
xiǎo wá chēnɡ xiǎo tǐnɡ tōu cǎi bái lián huí
shù yīn zhào shuǐ ài qínɡ róu
泉眼无声惜细流，树阴照水爱晴柔。
诗意：泉眼无声无息仿佛爱惜着涓涓细流，树木的绿荫倒映在水面，喜爱晴朗柔和的风光。
喜欢这晴柔的风光，才拿水面当作镜子。
泉眼无声惜细流，树阴照水爱晴柔。
好像泉眼很爱惜这股细流，舍不得多流一点儿。
小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。
这首诗表达了诗人怎样的思想感情？对初夏池塘美景的喜爱之情。
调皮的词语宝宝藏在荷叶里了，你能找到它们吗？（背诵并填空）
泉眼无声惜细流，树阴照水爱晴柔。小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。
小池
泉眼——惜池旁树阴——爱联想
小荷——露小池蜻蜓——立所见
生动有趣生机勃勃
《小池》从“小”处入手，把大自然中极平常的细小事物池、泉、流、荷和蜻蜓写得相亲相依，和谐自然，犹如一幅色彩明丽的水墨画。
爱 ài
结构：上下
部首：爫书写指导：上而方宽“。爫“”友较”小字，的撇横是靠平近撇横；中线秃，宝第盖二扁
笔竖撇较长，第三笔横撇较短，捺长而舒展。
尖 jiān

有关荷花的经典传说故事

有关荷花的经典传说故事荷花是中国十大名花之一，也是印度的国花，荷花是圣洁的代表，更是佛教神圣净洁的象征。

那你知道有关荷花的经典传说故事有哪些吗?下面是给大家分享的有关荷花的经典传说故事，欢迎大家阅读。

有关荷花的经典传说故事篇【1】很早以前，浚河一带人烟稀少。

有个姓张的老汉以打鱼为生。

没有老伴，拾了个儿子养着，有一岁了。

这天老汉又来打鱼，忽见河水直往上冒花，不多会冒出个竹筒来，里面传出了小孩的哭声。

张老汉忙扔下鱼网，把竹筒子捞上来，鱼也不打了，抱着竹筒跑回家去。

他小心地凿开竹筒，见里面有一个很小的女婴，甚是可爱。

他拾了个儿子，今天又拣了个女儿，心里别提多高兴了。

从此东家大嫂给抱抱，西家二婶给喂奶，不觉两个孩子就长大了。

到了十七、八岁，兄妹俩长得那个好哎!特别是小妹，粉红的小脸如出水的荷花，甜润的嗓子唱出歌来，百灵鸟也比不上她。

原来这女婴是荷花仙子，因为她做错了事，让玉皇大帝罚到人间重新下生。

有一天，荷花仙子突然对张老汉说：“爹啊，我就要离开您了。

哥啊，你要好好照顾咱爹。

”那爷俩不知她为何说这话。

等到半夜时辰，有天兵天将下来催促，手里都拿着闪闪的刀枪。

荷花不忍心惊动爹和哥哥，悄悄地出了屋。

来到门前的清水池里边，洗了把脸就离去了。

她想起张老汉的养育之恩，不觉泪流满面，那泪水滴到水里，随即长出一片荷花来。

她咬破手指，在手绢上写下几个字，抛下就随天兵天将离去了。

天明了，张老汉起来，找不到女儿了。

这下可把爷俩急坏了。

他们急忙到门外去找，见清池里长满了荷花，水边放着块手绢。

找人一念，才知道是荷花仙子下凡，表明了对张老汉的养育之恩日后相报，张老汉如果想念，就到门前看看荷花。

有关荷花的经典传说故事篇【2】玉帝的女儿荷花仙子偷偷来到美丽的人间，在湖边遇到善良的藕郎，并与之相爱。

玉帝知道后派天将下凡捉拿，荷花仙子不愿回天庭，用自己的精气结成一颗宝珠交给藕郎后，自己躲到湖里。

天将找不到仙子，只好抓藕郎拷问，藕郎深爱着荷花，口含宝珠就是不说，天将只好将藕郎砍头，可怎么也砍不死藕郎。

部编版一年级语文下册课文(四)第12课《古诗二首》ppt课件

小娃撑小艇，偷采白莲回。
bù jiě cánɡ zōnɡ jì fú pínɡ yí dào kāi不
解藏踪迹，浮萍一道开。
课文解读
池上
［唐］白居易
小娃撑小艇，偷采白莲回。
行动所留的痕迹。
不解藏踪迹，浮萍一道开。
不懂得。解：一年生草本植物，知道、懂得。浮在水面。
首踪迹浮萍泉
liú ài róu hé lù jiǎo
流爱柔荷露角
shǒu cǎi wú
首采无
shù ài jiān jiǎo
树爱尖角
结构：独体组词：一首诗首先
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
结构：上下组词：采花采摘
结构：独体组词：有无无论
结构：左右组词：树木松树
结构：上下组词：可爱爱心
结构：上下组词：尖叫笔尖
泉眼无声惜细流，树阴照水爱晴柔。
xiǎo hé cái lù jiān jiān jiǎo zǎo yǒu qīnɡ tínɡ lì shànɡ tóu
小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。
课文解读
小池
流出泉水的小
［宋］杨万里
洞或裂缝。爱惜。
晴天柔和的风光。
泉眼无声惜细流，树荫照水爱晴柔。
结构：上下组词：三角形
jiǎo（角度）
角
jué （角色）
整体感知
仔细观察第一首诗中的配图，你从图中看到了什么？
莲蓬荷叶荷花
蜻蜓小童小船
结合古诗和配图，你能看出这首诗描写的是哪个季
节的景色吗？夏季
chí shànɡ
池上［唐］白居易
xiǎo wá chēnɡ xiǎo tǐnɡ tōu cǎi bái lián huí

新版一年级下册课文(四) 12 古诗二首池上人教部编版 (共13张PPT)

txáiǎnoɡwbáicjhūēynìɡ xiǎo tǐnɡ tōu cǎi bái lián huí
白bù居jiě易cá，nɡ唐z代ōn现ɡ j代ì f主ú 义pín诗ɡ 人yí d，ào字k乐āi 天，号香山居士。
小娃撑小艇，偷采白莲回。
池上
漂浮在水面的一种水草。不解藏踪迹，浮萍一道开。
［唐］白居易
小娃撑小艇，偷采白莲回。
白居易，唐代现代主义诗人，字乐天，号香山居士。
小娃撑小艇，偷采白莲回。
不解藏踪迹，浮萍一道开。
不解藏踪迹，不解藏踪迹，浮萍一道开。
白居易，唐代现代主义诗人，字乐天，号香山居士。 tánɡ bái jū yì
浮萍一道开。
白居易，唐代现代主义诗人，字乐天，号香山居士。
小娃撑小艇，偷采白莲回。小娃撑小艇，偷采白莲回。不解藏踪迹，浮萍一道开。
漂浮在水面的一种水草。
诗句理解
小娃撑小艇，偷采白莲回。
一个小孩撑着小船，偷偷地采了莲蓬回来。
莲蓬
不解藏踪迹，浮萍一道开。
他不知道怎么掩藏踪迹，不解藏踪迹，浮萍一道开。
他不的知诗道歌怎题么材掩广藏泛踪，迹形，式水多面样的，浮语萍言上平留易下通了俗一，条有船“诗儿魔划”和过“的诗痕王迹”之。称。不小解娃藏撑踪小迹艇，浮偷萍采一白道莲开回。
shǒu
古诗二首
数量词
一首（）一首（）
笔顺：
shǒu
首
shǒu shì 首饰
shǒu xiān 首先
池上荷花池塘里。
不解藏踪迹，浮萍一道开。
xiǎo wá chēnɡ xiǎo tǐnɡ tōu cǎi bái lián huí 小娃撑小艇，偷采白莲回。不解藏踪迹，浮萍一道开。小娃撑小艇，偷采白莲回。不解藏踪迹，浮萍一道开。小娃撑小艇，偷采白莲回。小娃撑小艇，偷采白莲回。小娃撑小艇，偷采白莲回。不解藏踪迹，浮萍一道开。小娃撑小艇，偷采白莲回。漂浮在水面的一种水草。小娃撑小艇，偷采白莲回。小娃撑小艇，偷采白莲回。不解藏踪迹，浮萍一道开。不解藏踪迹，浮萍一道开。小娃撑小艇，偷采白莲回。

部编版一年级语文下册第12课《古诗二首》精品课件

划着一艘小船小娃撑小艇
有个小男孩正划着一艘小船。
12 古诗二首
小男孩划着小船干什么去了？
从“偷”字可以看出什么？
偷采白莲回。
偷采偷摘地
白色的荷花往回走
12 古诗二首
译文
小娃撑小艇，偷采白莲回。
一个小孩撑着小船，偷偷地采了白莲回来。
12 古诗二首
小男孩划着船往回走的时候发生了什么事？
读准字音、读通诗句。
理解诗句的意思，体会意境。
作者简介Βιβλιοθήκη 白居易：字乐天，我国唐代伟大
的现实主义诗人，中国文学史上负有
盛名且影响深远的诗人和文学家。
杨万里：字廷秀，号诚斋，吉水人，
历任太常博士、宝谟阁直学士等职，最后忧愤成疾而终。有《诚斋集》。
初读课文
听朗读，然后自己试着
读一读，注意读准字音，不会的字多读几遍！
不解藏踪迹，浮萍一道开。
不知道隐藏走过的痕迹水面上的浮萍被划开一道痕迹
12 古诗二首
浮萍
12 古诗二首
译文
不解藏踪迹，浮萍一道开。
他不知道怎么掩藏踪迹，水面的浮萍上留下了小船划过的痕迹。
12 古诗二首
朗读指导（课后第一题）
池
上
［唐］白居易
小娃撑小艇，偷采白莲回。不解藏踪迹，浮萍一道开。
12 古诗二首
猜一猜：
一个小姑娘，
坐在水中央，穿着粉红袄，模样真漂亮
(打一花名)
荷花
12 古诗二首
人教版语文一年级下册 12 古诗二首
12
古诗二首
第一课时第二课时
12 古诗二首
第一课时
白居易字乐天，号香山居士，唐朝诗人。主要作品《暮江吟》《钱塘湖春行》《长恨歌》等。

有关荷花的经典传说民间故事

有关荷花的经典传说民间故事荷花“中通外直，不蔓不枝，出淤泥而不染，濯清涟而不妖”的高尚品格，历来为古往今来诗人墨客歌咏绘画的题材之一。

下面是店铺整理的关于荷花的传说故事,一起来看看吧。

关于荷花的传说故事一：忠贞的爱情传说“四面荷花三面柳，一城山色半城湖”，这是大明湖的最好写照。

漫步湖畔，但凡垂柳飘拂，红荷点波，景色如诗似画。

看到红荷绿柳，人们自然会想到有关柳荷的美丽传说。

很久很久以前，湖边有一对青年男女痴心相爱，男的叫杨柳，女的名荷花。

小伙子英俊潇洒，姑娘如花似玉。

杨柳诚实勤劳，荷花美丽聪慧。

她们自小便在一起游戏玩耍，青梅竹马，两小无猜。

长大以后，便互生爱慕之情，且情深意笃，曾互指湖水为誓：非君不娶，非君不嫁。

两家的家长也认为他们是天生的一对，准备待筹备妥当之后，择日为他们完婚，结成百年良缘。

谁知天有不测风云，湖畔有一官宦人家的恶少，垂涎荷花的美貌，生出歹心。

一日趁荷花家中无人，带人抢走了荷花，欲行不轨。

杨柳闻讯，追来救人。

恶少指使家丁对杨柳动武，杀死了杨柳，他含恨倒在了明湖畔。

荷花见状，悲痛欲绝，挣开众人之后，纵身跳入湖中，殉情自尽了。

他们死后，湖畔杨柳被害的地方，长出了茁壮的柳林;湖中荷花自尽的地方，生出了艳丽的红荷。

柳枝拂水，向着荷花点头;红荷挺立，朝着柳枝传情。

湖民们说：这是杨柳和荷花的化身，她们活着不能在一起，死后要日日厮守相聚。

关于荷花的传说故事二：玉姬化身传说荷花相传是王母娘娘身边的一个美貌侍女——玉姬。

当初看见人间双双对对，男耕女织，十分羡慕，因此动了凡心，在河神女儿的陪伴下偷出天宫，来到杭州的西子湖畔。

西湖秀丽的风光使玉姬流连忘返，忘情地在湖中嬉戏，到天亮也舍不得离开。

王母娘娘知道后用莲花宝座将玉姬打入湖中，并让她“打入淤泥，永世不得再登南天”。

从此，天宫中少了一位美貌的侍女，而人间多了一种玉肌水灵的鲜花。

关于荷花的传说故事三：生辰花的传说六月的荷花神是中国古代有名的美女西施。

部编版一年级语文下册第12课《古诗二首》课文讲解

部编版一年级语文下册第12课《古诗二首》课文讲解课文主题赏析《池上》是唐代诗人白居易的作品。

描写了一个小孩儿偷采白莲的情景。

从诗的小主人公撑船进入画面，到他离去只留下被划开的一片浮萍，有景有色，有行动描写，有心理刻画，细致逼真，富有情趣；而这个小主人公的天真幼稚、活泼淘气的可爱形象，也就栩栩如生，跃然纸上了。

诗人在诗中叙述一个小娃娃生活中的一件小事，准确地捕捉了小娃娃瞬间的心情，勾画出一幅采莲图。

莲花盛开的夏日里，天真活泼的儿童，撑着一条小船，偷偷地去池中采摘白莲花玩。

兴高采烈地采到莲花，早已忘记自己是瞒着大人悄悄地去的，不懂得或是没想到去隐蔽自己的踪迹，得意忘形地大摇大摆划着小船回来，小船把水面上的浮萍轻轻荡开，留下了一道清晰明显的水路痕迹。

诗人以他特有的通俗风格将诗中的小娃娃描写得非常可爱、可亲，整首诗如同大白话，富有韵味。

白居易是一位擅长写叙事诗的大诗人。

他的长篇叙事诗，将所叙事物写得曲折详尽、娓娓动听，饱含着诗人自己的情感。

同样的，他的诗中小品，更通俗平易。

小池杨万里泉眼无声惜细流，树阴照水爱晴柔。

小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。

译文泉眼悄然无声是因舍不得细细的水流，树荫倒映水面是喜爱晴天和风的轻柔。

娇嫩的小荷叶刚从水面露出尖尖的角，早有一只调皮的小蜻蜓立在它的上头。

注释泉眼：泉水的出口。

惜：吝惜。

照水：映在水里。

晴柔：晴天里柔和的风光。

尖尖角：初出水端还没有舒展的荷叶尖端。

上头：上面，顶端。

为了押韵，“头”不读轻声。

赏析此诗是一首清新的小品。

一切都是那样的细，那样的柔，那样的富有情意。

它句句是诗，句句如画，展示了明媚的初夏风光，自然朴实，又真切感人。

这首诗描写一个泉眼、一道细流、一池树阴、几支小小的荷叶、一只小小的蜻蜓，构成一幅生动的小池风物图，表现了大自然中万物之间亲密和谐的关系。

开头“泉眼无声惜细流，树阴照水爱晴柔”两句，把读者带入了一个小巧精致、柔和宜人的境界之中，一道细流缓缓从泉眼中流出，没有一点声音；池畔的绿树在斜阳的照射下，将树阴投入水中，明暗斑驳，清晰可见。