江苏省高三生物二轮复习课件专题六生物与环境(课件)
递，它们是生态系统的基本功能，三者密不可分，但各有 不同。
思考链接 (1)能量流动——生态系统的动力。 (2)物质循环——生态系统的基础。 (3)信息传递——决定能量流动和物质循环的方向和状态。
我的问题(记忆不清 的知识记录下来重 点突破！)
核心考点整合
知考点 破疑难 锤练技能
考点一 种群的数量变化 知识链接 1．影响种群数量的因素分析
增长速率曲线→转化为种群数量变化曲线。该曲线的数学模型 其实就是“S”型曲线的变式；由曲线变化可知，在t0～t2时出生 率大于死亡率，且在t1时两者相差最大，说明种群增长速率先 增大后减小，但是其种群数量仍然在不断增加；t2时两曲线相 交，说明出生率等于死亡率，种群数量达到最大值，即K值(或 环境容纳量)。
A．鹰的迁入率增加会影响黑线姬鼠的种群密度 B．该农场黑线姬鼠的种群密度约为100只/hm2 C．黑线姬鼠种群数量下降说明该农场群落的丰富度 下降 D．植物→鼠→鹰这条食物链中，第三营养级含能量 最少
[解析]
本题主要考查种群密度、群落丰富度、标志重捕
法以及食物链营养级与所含能量关系等相关知识。黑线姬鼠的 天敌——鹰的数量增加，可使黑线姬鼠的种群密度下降；设该 x 280 农场黑线姬鼠总数量约为x，则 ＝ ，x＝14 000只，故该 100 2 14 000 农场黑线姬鼠的种群密度约为： ＝100只/hm2；群落的 140 丰富度强调的是物种的数目，而不是种群密度；食物链中的营 养等级越高，物种所含能量越少。
[答案]
C
考点二 种群密度与群落丰富度的调查 知识链接 三种方法列表比较
【考题检测2】
(全国新课标卷Ⅰ)某农场面积约140
hm2，农场丰富的植物资源为黑线姬鼠提供了良好的生存 条件，鼠大量繁殖吸引鹰前来捕食。某研究小组采用标志 重捕法调查该农场黑线姬鼠的种群密度，第一次捕获了100 只，标记后全部放掉，第二次捕获了280只，发现其中有2 只带有标记。下列叙述错误的是( )
量波动及调节；(3)群落的结构和 2.从考查题型看：种群、群落多以 演替；(4)人口增长对环境的影 选择题形式，而生态系统则多以简
响；(5)生物多样性保护的意义和 答题考查 措施
专题知识总览
理教材 巧思维 夯基固本
网构基础 将“网构基础”图空填好，并以此回顾本讲相关知识，查 缺补漏！
网构基础
思考链接 1.“S”型曲线的开始部分是“J”型曲线吗？ 提示 “S”型曲线的开始部分并非“J”型曲线。“J”型曲线由
2．不同曲线中K值的表示方法
在上述曲线中，A、B、C三点对应的种群数量分别为K 值。
【变式应用1】
(重庆高考)
如图为某地东亚飞蝗种群数量变化示意图，下列叙述错误 的是( )
A．为有效防治蝗灾，应在a点之前及时控制种群密度 B．a～b段，该种群的增长速率与种群密度之间呈正相关 C．利用性引诱剂诱杀雄虫改变性别比例可防止c点出现 D．控制种群数量在d～e水平，有利于维持该地生态系统 的抵抗力稳定性
2．比较“S”型曲线和“J”型曲线 “S”型曲线 前提 条件 环境资源有限 “J”型曲线 环境资源无限
曲线
“S”型曲线 种群增长率 曲线
“J”型曲线群增长率与种群增长速率的比较
(1)种群增长率：在单位时间内新增加的个体数占原有 个体数的百分率。计算公式为：增长率＝(这一次总数－上 一次总数)/上一次总数×100%。 (2)种群增长速率：单位时间内增长的数量。计算公式 为：增长速率＝(这一次总数－上一次总数)/时间。
[解析]
对有害动物进行防治，应该在种群密度达到环境
容纳量的一半(K/2)之前进行最有效，A项正确；利用性引诱剂 诱杀雄虫，通过改变性别比例来降低种群密度，C项正确；当 种群数量在较低水平时，有利于保护当地的生物多样性，从而 有利于维持当地的生态系统抵抗力稳定性，D项正确；a～b 段，该种群的增长速率由最大开始减小，但种群密度在增大， 故两者之间不是正相关，B项错误。
[答案] B
【变式应用2】
如图所示是某种群出生率和死亡率随时 )
间变化的曲线，据此分析不正确的是(
A．该种群数量增长曲线为“S”型 B．在t0～t2时该种群增长速率先增大后减小 C．在t0～t2时该种群数量先增加后减少 D．在t2时该种群数量达到K值
[解析]
明确图示中横坐标和纵坐标的关系→转化为种群
第一部分
高考专题串串讲
专题六 生物与环境
专题知识总览
核心考点整合
常考易错辨析
考纲点击 Ⅱ.(1)种群的增长方式；(2)生态
考情分析
系统的结构；(3)生态系统的三大 1.从考查内容看：近五年新课标试 功能；(4)生态系统的稳态及其调 题中突出考查种群的特征和数量变 节 Ⅰ.(1)种群的特征；(2)种群的数 化；群落的结构与演替，尤其重点 考查生态系统的结构和功能
【考题检测1】
种群在理想环境中，呈“J”型曲线增
长(如图中甲)；在有环境阻力的条件下，呈“S”型曲线增长 (如图中乙)。下列有关种群增长曲线的叙述，正确的是 ( )
A．若该图表示草履虫种群增长曲线，当种群数量达 到e点后，增长率为0 B．种群中出现环境阻力是在d点之后 C．若该图表示蝗虫种群增长曲线，则虫害的防治应 在c点之后 D．K值是环境的最大容纳量，不随环境的变化而变化
[解析]
种群中出现环境阻力是在c点之后；对于害虫的
防治应该在c点之前；环境变化后，为种群提供的空间、资源 也会发生变化，因此K值会随环境的变化而变化。
[答案]
A
[方法规律] 1．种群数量增长规律在实践中的应用 (1)在资源开发利用方面(如渔业捕捞)：改善生存环境，提 高K值。在数量增长到K/2时开始捕捞，但要使种群数量仍维持 在K/2左右。 (2)在防治有害动物方面：改变环境，降低K值，严防种群 数量发展接近或达到K/2而致灾，即在未到K/2时就要防治。 (3)在作物合理密植方面：密植度达到K/2时有较大产量， 不可达到或越过K值(过度密植)。
始到终都保持指数式增长，其增长率不变而增长速率持续 增加，而“S”型曲线自始至终具有环境阻力，其增长率持续 减小，而增长速率先增加后减小。所以绝不能认为“S”型曲 线的开始部分是“J”型曲线。
思考链接 2.群落演替的动力是什么？ 提示 群落内部环境的变化。
3.生态系统的三大基本功能及在生态系统中的作用是什么？ 提示 任何生态系统都具有能量流动、物质循环和信息传
高考生物二轮复习专题6生物与环境第14讲生态系统与环境保护课件高三全册生物课件
解析：由题意可知，每个种群只占一个营养级，则五种生物所构成的营养结
构应为
，A 错误；若甲与丙无捕食关系，则食物网为
，
则相邻两个营养级之间的能量传递效率依次为20＋50＝ 7 ＝0.98＝0.14，B 正 500 50 7
确；甲捕食乙、丙，若甲数量增加，则乙、丙的数量减少，C 错误；除去甲
和丁后，则乙、丙的数量先增加、后减少，最后趋于稳定，D 错误。
答案：B
2．如果一个人的食物有 1/2 来自绿色植物，1/4 来自小型肉食动物，1/4 来自
羊，假如能量传递效率为 10%，那么该人每增加 1 kg 体重，约消耗植物( )
A．10 kg
B．28 kg
C．100 kg
D．280 kg
解析：本题可用转换法。将纯文字信息中几种生物之间的食物关系转化为如
3．正确判断有关生态系统图示的 4 种组成成分
(1)先据双向箭头“ ”确定“非生物的物质和能量”和“生产者”，再判断 两者中有“3”个指出箭头的 D 为“ 生产者 ”，有“3”个指入箭头的 C 为“非 生物的物质和能量”，最后根据 D→A→B，确定 A 为 消费者 、B 为 分解者 。 (2)图示中 D、A、B 共同构成生物群落，食物链(网)中只包括D和A 。
食物链(网)中种群数量变化的连锁反应剖析 (1)食物链上只存在捕食关系。 ①被捕食者减少→捕食者减少。 ②被捕食者增多→捕食者增多。
(2)食物网中的连锁反应。 ①a 种群的数量减少导致： b 种群的营养级比 a 种群低时→b 的数量将增加； b 种群的营养级比 a 种群高时→b 的数量将减少。 ②生产者比消费者稳定得多：当某一种群数量发生变化时，一般不用考虑生 产者数量的增加或减小。 ③分析数量变化时，以中间环节少的作为依据，从高营养级依次到低营养级。
高三生物 二轮复习 第一部分 专题六 生物与环境 第2讲 生态系统与环境保护课件
(2)碳 环返 境回 的无 途机 径① ③ ②生 化 分产 学 解者 燃 者、 料 的消 的 _分_费 燃 __解者 烧 __作的 __用____呼（ __吸实 __作_质_用_是_呼吸作用）
由此可画出该生态 系统中的食物网为：
。
(2)根 据食物网可以看出： 甲和乙的种间关系是捕 食，戊是生
产者，甲 、乙、丙和丁都为消费 者。(3)生态系统 的功能是能
量流 动、物质循 环和信息传 递等。碳循环 是生态系统 中物质
循环 的重要组成 部分，碳在 生物群落中是 以有机物的 形式进
行传递的，而在无机环境和生物群落之间的循环主要以 CO2 的形式进行。
专题六 生物与环境
解析： (1)根据生态系统中 相邻两营养级间能量的 传递效率为 10%～ 20%和能量流 动逐级递减 的理论进 行分析。戊 含有的 能量 最多，处于 第一营养级 ；乙和丙含有 的能量较多 且相差 很小，都处于第二 营养级；甲含有的能量较 少，处于第三营养级；丁含有的能 量最少，处于第四营养级。
1．有关生态系统成分的四个误区
误区类型
特例
细菌都是分解者
硝化细菌是___生_产__者____；寄生细菌属 于_消_费__者______
动物都是消费者 蚯蚓、蜣螂等属于__分__解__者____
生产者都是绿色植物 蓝__藻__、__硝_化__细__菌___等原核生物也是生产 者
植物都是生产者 菟丝子营寄生生活，属于__消__费__者____
专题六 生物与环境
[高考回放] 1．(2015·高考全国卷Ⅱ，T4,6 分)下列有关生态系统的叙述， 错误的是( B ) A．生态系统的组成成分中含有非生物成分 B．生态系统相对稳定时无能量输入和散失 C．生态系统维持相对稳定离不开信息传递 D．负反馈调节有利于生态系统保持相对稳定
高三生物二轮专题复习(生物与环境)讲义
高三生物二轮复习专题翔宇教育公司宝应县中学李步振生物与环境【知识重点聚焦】第一节生物与环境的相互关系一、生态要素对生物的影响环境中影响生物的形态、生理和散布等的要素叫做生态要素。
1．生态要素的看法生态要素包含非生物要素和生物要素。
2．非生物要素对生物的影响（1）阳光（2）温度（3）水①水是全部生命活动和生化过程的基本物质。
②水分多或少都会对生物的生长发育有显然的影响。
③在必定地域，一年中的降水总量和雨季的散布，是限制陆地生物散布的主要要素。
3．生物要素对生物的影响（1）种内关系：同种生物的不同个体或集体之间的关系。
①种内互帮。
②种内斗争：同种个体之间因为食品、栖所或其余生活条件的矛盾而发生斗争的现象。
（2）种间关系：不同种生物之间的关系。
①互利共生：两种生物共同生活在一同相互依靠，相互有利。
②寄生：一种生物生活于另一种生物体内或体表，并从后者获取养物及生活条件的现象。
③竞争：两种生物生活在一同，相互抢夺资源、空间以及其余生计条件的现象。
④捕食：一种生物以另一种生物为食品的现象。
二、生物对环境的适应与影响l．适应的广泛性（1）植物的根、茎、叶、花、果实和种子等器官都拥有显然的适应性特色。
（2）动物在形态、构造、生理和行为等方面有很多适应性特色。
（3）生物在外形上拥有显然的适应环境的特色：2．适应的相对性（1）生物对环境的适应不过在必定程度上的适应。
（2）环境条件的不停变化对生物的适应性也有影响。
3．生物对环境的影响（1）某种生物的数目和散布等对环境中其余生物产生的影响。
（2）生物的生命活动对无机环境有影响。
第二节种群和生物群落一、种群的特色从生态学看法看，种群不单是一个种的个体的总和，并且是有必定特色、构造和机能的整体。
种群能够用一些数目指标来进行研究。
这些数目指标常常只为集体拥有，独自的个体其实不具备。
如种群密度、出生率、死亡率、性别比率、年纪散布、数目颠簸、扩散和迁徙等。
以下侧重议论种群密度、数目改动等几个主要问题。
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核心考点突破
考点一 种群的特征及数量变化
1．种群数量特征之间的关系
种群密度 种群的数量特征中，___________ 是基本特征。出生率和死亡率、迁入率和迁
种群数量 预测 种群密度的变化趋 出率是决定___________ 变化的直接因素；年龄组成可______
势；性别比例能够影响出生率进而间接影响种群密度。
数学模型：Nt＝N0λt
有 K 值， ____ 最终在 K 值上下波动
增长模型
种群 增长率
种群增 长速率
易错理清 1．K 值不是一成不变的 K 值会随着环境的改变而发生变化，当环境遭到破坏时，K 值会下降；反之， K 值会上升。 2．增长率≠增长速率 (1)“J”型曲线反映的种群增长率是一定的，而增长速率逐渐增加。 (2)“S”型曲线反映的种群增长率逐渐降低， 而种群增长速率是先逐渐增大后逐 渐减小的。
答案： (1)增长型、衰退型、稳定性 1∶1∶1 保持稳定 (2)活动能力 (3) 单向流动、逐级递减
题组二 种群密度的调查 3．(2016· 全国卷Ⅱ，5)如果采用样方法调查某地区(甲地)蒲公英的种群密度， 下列做法中正确的是( ) A．计数甲地内蒲公英的总数，再除以甲地面积，作为甲地蒲公英的种群密 度 B．计数所有样方内蒲公英总数，除以甲地面积，作为甲地蒲公英的种群密 度 C．计算出每个样方中蒲公英的密度，求出所有样方蒲公英密度的平均值， 作为甲地蒲公英的种群密度 D．求出所有样方蒲公英的总数，除以所有样方的面积之和，再乘以甲地面 积，作为甲地蒲公英的种群密度
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高中生物
专题六 生物与环境
第 1 讲 种群和群落
考纲要求 1. 种群的特征 (Ⅰ) 2. 种群的数量变化 (Ⅱ) 3. 群落的结构特征 (Ⅰ) 4.群落的演替(Ⅰ)
生物 高考二轮复习 专题六 生物与环境
【信息提取】(1)A项中，应考虑到恒温动物为了维持体温，要 信息提取】(1)A项中，应考虑到恒温动物为了维持体温， 项中 消耗一部分有机物。 消耗一部分有机物。 (2)B项中， (2)B项中，应考虑到能量传递效率是后一营养级的同化量与前 项中 一营养级的同化量的比值。 一营养级的同化量的比值。 (3)C项中，应明确吸收量(同化量)与食入量比值大，则饲料的 (3)C项中，应明确吸收量(同化量)与食入量比值大， 项中 利用率大，有利于动物的生长。 利用率大，有利于动物的生长。 (4)D项中，食草动物主要利用纤维素，难消化，吸收率( (4)D项中，食草动物主要利用纤维素，难消化，吸收率(同化 项中 量)较低。 较低。
④接种与培养：_______________。 接种与培养：_______________。 ⑤观察与统计：每天定时用血球计数板对6只锥形瓶内铜绿微 观察与统计：每天定时用血球计数板对6 囊藻细胞进行计数，计算平均值，比较两组间的差异。 囊藻细胞进行计数，计算平均值，比较两组间的差异。 (4)若(3)中假设成立，则实验结果是__________________。 (4)若(3)中假设成立，则实验结果是__________________。 中假设成立 __________________ 【信息提取】(1)注意铜绿微囊藻是单细胞生物，短时间内产 信息提取】(1)注意铜绿微囊藻是单细胞生物， 注意铜绿微囊藻是单细胞生物 生大量个体。(2)考虑到植物生长需要阳光、矿质元素和CO 生大量个体。(2)考虑到植物生长需要阳光、矿质元素和CO2等。 考虑到植物生长需要阳光 (3)实验对照时要遵循单一变量原则，变量是X (3)实验对照时要遵循单一变量原则，变量是X培养液是否用粉 实验对照时要遵循单一变量原则 绿狐尾藻培养液来配制。 绿狐尾藻培养液来配制。
高考生物二轮复习第1部分专题讲练突破专题6生物与环境第13讲种群和群落
专题六生物与环境第13讲种群和群落[考纲热度]1.种群的特征Ⅰ(5年16考)2.种群的数量变化Ⅱ(5年12考)3．群落的结构特征Ⅰ(5年23考)4.群落的演替Ⅰ(5年8考)[诊断知识盲点]1．养鸡场散养的蛋鸡是一个种群。
(×)2．生物种群增长规律完全适用于人口增长情况。
(×)3．种群的年龄组成是指一个种群中各年龄期的个体数目的比例，根据年龄组成的不同可以将种群分为增长型、稳定型和衰退型三种。
(√)4．性别比例是指种群中雌雄个体数目的比例，性别比例往往通过影响种群的出生率和死亡率来影响种群密度。
(×)5．自然界中存在类似细菌在理想条件下种群数量增长的形式，如果以时间为横坐标，种群数量为纵坐标画出曲线来表示，曲线大致呈“J”型。
(√)6．在食物和空间条件充裕、气候适宜、没有敌害等条件下，种群的数量增长呈“J”型。
(√)7．在“S”型曲线中，当种群数量达到K值时，种群数量将保持稳定不变。
(×)8．自然界中生活的种群，食物、空间等资源总是有限的，当种群密度增大时，种内斗争就会加剧，以该种群为食的动物的数量也会增加，从而使种群的出生率降低，死亡率升高，最终使种群呈“S”型增长。
(√)9．在环境条件不受破坏的情况下，一定空间中所能维持的种群最大数量称为环境容纳量。
(√)10．种群“S”型增长曲线中种群增长速率在随时间而增大，当曲线达到K值时，种群增长速率达到最大。
(×)11．捕食关系对维持种群的稳定有重要作用。
(√)12．群落的垂直结构显著提高了群落利用阳光等环境资源的能力。
(√)13．影响生物群落水平方向上分布的因素包括生物种群特征。
(×)14．森林群落有垂直结构，草原群落没有垂直结构。
(×)15．水稻长势整齐，因此群落在垂直方向上没有分层现象。
(×)16．地形的变化、土壤湿度和盐碱度的差异、光照强度的不同、生物自身生长特点的不同以及人与动物的影响等是决定群落水平结构的重要因素。
2024届高考二轮复习生物课件(新高考新教材)：生物与环境
3.(2023·山东威海二模)五垒岛湾国家湿地公园位于威海南海新区,是由近 海和海岸湿地、河流湿地、人工湿地等共同构成的复合型湿地系统,湿地 内有维管植物263种、浮游植物300余种,大量鱼虾在此繁殖,吸引了200余 种鸟类来此栖息。 (1)为进一步增加生物多样性,优化生态环境,当地政府对原有野生动植物 及其栖息地进行保护,在尽量保持原始地貌和生态环境的前提下,采用移植 本土和环境友好型植物、在部分区域开展驳岸砌护、清淤除污和淤泥堆 肥以及海岸生态过渡带植被恢复等措施,进一步增强湿地公园的生态功能。 上述措施遵循的生态学原理有 自生、协调、循环 。人类活动对生态环 境的影响巨大,生态环境的优化有助于提高单位面积内CO2等的吸收效率, 相当于 减小 (填“增加”或“减小”)生态足迹,缓解了人类对生态环境的 不良影响。
5 生物与环境
1.(2023·山东烟台二模)三江源被誉为“中华水塔”。雪山、草地、森林、 湖泊展示高原生态的美。 (1)据群落的外貌和 物种组成 等方面的差异,可将三江源地区的陆地群 落大致分为荒漠、草原、森林等类型。群落的外貌和结构会随四季变化 发生规律性改变,这体现了 季节性 变化。
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4.(2023·湖北宜昌模拟)卧龙自然保护区是
国家级自然保护区,以“熊猫之乡”享誉中
外,有着丰富的动植物资源和矿产资源,保
护区总面积约70×105 hm2,主要保护西南
高山林区自然生态系统及大熊猫等珍稀动
物。回答下列问题。
(1)有同学学习了生态系统等知识后,将生
态系统有关概念之间的关系用以下概念图
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(2)湿地公园中设置了多个投食区,投食区中各营养级间的能量流动示意图 如下图所示,能量单位为kJ/(m2·a)。图中植食性动物用于自身生长、发育、 繁殖的能量为 2 218 kJ/(m2·a)。由植食性动物到肉食性动物的能 量传递效率为 6.3% (保留一位小数)。
2023新教材高考生物二轮专题复习 专题六 第2讲 生态系统和人与环境
第2讲生态系统和人与环境聚焦新课标：2.2生物群落与非生物的环境因素相互作用形成多样化的生态系统，完成物质循环、能量流动和信息传递；2.3生态系统通过自我调节作用抵御和消除一定限度的外来干扰，保持或恢复自身结构和功能的相对稳定；2.4人类活动对生态系统的动态平衡有着深远的影响，依据生态学原理保护环境是人类生存和可持续发展的必要条件。
基础自查明晰考位纵引横连————建网络提醒：特设长句作答题，训练文字表达能力答案填空：①②③④⑤⑥⑦⑧⑨⑩⑪边角扫描————全面清提醒：判断正误并找到课本原话1．生产者都是自养生物。
(选择性必修2 P50正文)( )2．食物网中两种生物之间都是捕食关系。
(选择性必修2 P52图3－4)( )3．生态系统的能量流动指能量的输入和散失过程。
(选择性必修2 P54正文)( ) 4．每一营养级生物的同化量就是从上一营养级摄入的能量。
(选择性必修2 P55图3－5)( )5．研究能量流动，可合理设计人工生态系统，提高能量的传递效率。
(选择性必修2 P58正文)( )6．参与循环的物质是组成生物体的各种化合物。
(选择性必修2 P63正文)( )7．碳循环在生物群落内部以CO2形式进行。
(选择性必修2 P61“思考·讨论”)() 8．碳循环中由于生物的呼吸作用和微生物的分解作用，导致了温室效应现象的出现。
(选择性必修2 P63“与社会的联系”)()9．生物富集最终积累在食物链顶端。
(选择性必修2 P64正文)( )10．生态系统的信息传递只存在于生物与生物之间。
(选择性必修2 P69正文)( ) 11．生态平衡是指生态系统的结构和功能处于相对稳定的一种状态。
(选择性必修2 P73正文)( )12．生态系统中的组成成分越多，食物网越复杂，生态系统的恢复力稳定性就越强。
(选择性必修2 P75正文)( )13．生态足迹的值越大，代表人类所需的资源越多，对生态和环境的影响就越大。
2023新教材高考生物二轮专题复习 专题六 第2讲 生态系统和人与环境课件
5.能量传递效率的相关“最值”计算 若题干中未做具体说明，则一般认为能量传递的最低效率为10%， 最高效率为20%。 (1)在食物链A→B→C→D中，则有：
注： ①食物链越短，最高营养级获得的能量越多； ②生物间的取食关系越简单，生态系统的能量流动过程中消耗得越 少。
(2)在食物网中，则有：
6．巧辨碳循环模式图中的成分 (1)常考图示
7．掌握生态系统中的3类信息、3种作用及2个应用
双向性
非生物环境 个体生命活动的正常进行
化学 行为
生物种群的繁衍 生态系统的平衡与稳定
8．运用结构与功能观理解生态系统的稳定性
9．抵抗力稳定性和恢复力稳定性的关系解读
10．生态足迹的应用分析 (1)生态盈余或生态赤字
常见状况
对环境的影响
生态盈余
A．物种多样性 B．遗传多样性 C．行为多样性 D．生态系统多样性
答案：C
解析：生物多样性包括遗传多样性、物种多样性和生态系统多样性。
7．[2022·浙江1月]为保护生物多样性，拯救长江水域的江豚等濒危 物种，我国自2021年1月1日零时起实施长江十年禁渔计划。下列措施 与该计划的目标不符的是( )
P54正文)( × ) 4．每一营养级生物的同化量就是从上一营养级摄入的能量。(选择
性必修2 P55图3－5)( × ) 5．研究能量流动，可合理设计人工生态系统，提高能量的传递效率。
(选择性必修2 P58正文)( × )
6．参与循环的物质是组成生物体的各种化合物。(选择性玉米是我国广泛栽培的禾本科农作物，其生长过 程常伴生多种杂草(其中有些是禾本科植物)，杂草与玉米竞争水、肥
A．管控船舶进出禁渔区域，以减少对水生生物的干扰 B．对禁渔区域定期开展抽样调查，以评估物种资源现状 C．建立江豚的基因库，以保护江豚遗传多样性 D．清理淤泥、疏浚河道，以拓展水生动物的生存空间
年高考生物二轮复习 专题6 生物与环境 第2讲 生态系统与环境保护课件.pptx
4．能量在各营养级间流动过程分析
呼吸量（热能散失）
某营养级 摄入量
同化量
粪便量
用于生长 发育繁殖
由此可见：(1)摄入量－粪便量＝同化量。 (2)同化量－呼吸量＝用于生长、发育和繁殖量。
分解者
被下一营 养级摄取
少部分： 粪便
大部分： 被同化
(3)一个营养级粪便量不属于该营养级同化量，而属于上一营养级的同化量中“流
10
答案 B 解析 田鼠粪便量属于其摄食量的一部分，A正确；田鼠摄食量减去粪便量 即为同化量，而呼吸散失量属于同化量，B错误；田鼠同化的能量中用于其 生 长 、 发 育 和 繁 殖 的 比 例 为 (1.05×1010 － 3.50×109 － 4.55×109)÷(1.05×1010－3.50×109)＝35%，C正确；以田鼠为食的天敌最 多可获得的能量为(1.05×1010－3.50×109)×20%＝1.4×109 J/(hm2·a)，D 正确。
2
(2)处于最高营养级的种群有多种食物来源时，若其中一条食物链的来源减少或中 断，则该种群可通过多捕食其他生物而维持其数量基本不变。例如右图所示的食 物网中，若食草鸟减少，则兔将更多地被鹰捕食而减少，绿色植物因捕食者减少 而增多。
3．生态系统的结构分析的“三个角度” (1)某一营养级的生物所代表的是该营养级的所有生物，不代表单个生物个体，也不 一定是一个种群，甚至可能不属于同一物种。 (2)同一种消费者在不同食物链中，可以占据不同的营养级。 (3)在食物网中，两种生物之间的种间关系可出现多种，如狼和狐之间既有捕食关系， 又有竞争关系。
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例3. 下表是某农田生态系统中田鼠种群摄食植物后能量流动情况，下列叙述错 误的是( )
摄食量 粪便量 呼吸散失量