(新教材)统编版高中语文必修上册：第二单元 第4课 喜看稻菽千重浪 教学课件
“袁隆平眯起双眼……翻看着土壤”，几个动词突出了人物工作之认真细心，严谨的科学态 度。这段文字描写了一个平凡的“农民”形象，正是这平凡的外貌与伟大的贡献形成了极大 的反差，更突出了袁隆平的不平凡——深入实践。
配套新教材-语文-RJ-必修上册-第二单元-第4课 喜看稻菽千重浪——记首届国家最高科技奖获得者袁隆平
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2.一篇好的通讯，通过对人物一言一行的描写，会产生令读者如见其人、如闻其声的效果。 本文作者是怎样使袁隆平“立”在我们面前的？
（1）细节描写。 细节描写是丰富通讯信息、把人物写得栩栩如生、把来龙去脉交代清楚的重要手段。如：
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3. 写人物通讯，可选的事例很多，但是作者围绕主题，选取可以突出人物个性的事例， 选材精，不庞杂。作者是用什么样的结构和手法将这些具体、典型事例贯穿起来的？
① 小标题（布局谋篇精细、巧妙）。 作者按人物的品质和事迹分类，列小标题组织材料。 曾记否，到中流击水——工作态度、方法 创新是科学家的灵魂和本质——学术品格 事实是科学家的空气——道德操守 饥饿的威胁在退却——理想志向 特点：条理清晰明白，重点突出；语句精妙、结构工整；内容深刻，形式灵动。
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4.文中写道：“在理论与事实发生矛盾时，袁隆平的态度是尊重权威但不崇拜权威……他 不迷信权威的每一个观点”“袁隆平坚信搞杂交水稻研究有前途，勇敢地向‘无优势论’ 这一传统观念挑战”。如何理解袁隆平的这种做法？
袁隆平的研究成果还得到了世界的认可，他相继获得联合国教科文组织“科学奖”、世界 粮食基金会“2004 年世界粮食奖”和联合国粮农组织“粮食安全保障荣誉奖”等多项国际奖 项，被誉为“杂交水稻之父”。
1981 年，我国将第一个特等发明奖授予袁隆平研究小组。 1995 年，袁隆平当选为中国工程院院士。 2001 年2 月19 日，袁隆平被授予2000 年度中国国家最 高科学技术奖。 2001 年2 月22 日，《科技日报》记者沈英甲发表人物通 讯《喜看稻菽千重浪》。
①中国有悠久的水稻种植历史和丰富的种质资源。 ②中国国土辽阔，有像海南岛这样理想的育种环境。 ③有优越的社会主义制度和党的领导，可以组织力量协作攻关，克服任何困难。
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内容小结
配套新教材-语文-RJ-必修上册-第二单元-第4课 喜看稻菽千重浪——记首届国家最高科技奖获得者袁隆平
（2）选取具体、典型的事例。 课文选取了几件事，这几件事从不同的方面体现了作为一名科学家的袁隆平的宝贵品质。 ① 2001 年春节刚过，袁隆平领奖前仍在稻田里工作。（热爱并献身于农业科研事业） ②1961 年袁隆平敏锐地发现了“天然杂交稻株”的杂种第一代。（勇于实践，敢于探索） ③1964 年袁隆平终于找到了水稻的天然雄性不育株。（解放思想，敢于创新） ④1992 年袁隆平发表文章反驳贬斥杂交稻的文章。（坚持真理，实事求是） ⑤19产做出了突出贡献。 （矢志为中国和世界人民做贡献） ⑥ 袁隆平的心愿，要引导一场新的“绿色革命”。（矢志为中国和世界人民做贡献）
在生活中，人们往往因迷信权威而缺乏深入思考。古人说：“尽信《书》，则不如无《书》。” 事实上，很多发明、发现都是在“尊重权威但不崇拜权威”的情况下产生的。如西红柿，开始人们都 认为它是有毒的，然而现在它已成为人们餐桌上的美味食物。再如，哥白尼在意大利时就熟悉了希腊 哲学家阿里斯塔克斯（公元前三世纪）的学说，确信地球和其他行星都围绕太阳运转这个“日心说” 是正确的。经过长年的观察和计算，哥白尼终于完成了他的伟大著作《天体运行论》，推翻了地球是 宇宙中心的旧学说。布鲁诺以超人的预见大大丰富和发展了哥白尼的学说，他在《论无限、宇宙和诸 世界》中提出了宇宙无限的思想，将束缚人们思想达几千年之久的“球壳”捣得粉碎。所以袁隆平这 种“尊重权威但不崇拜权威”、敢于“挑战”的做法很值得我们学习。
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知识卡片
人物通讯
人物通讯是以报道各方面的先进人物为主的通讯，以表现人物为中心，从不同角度反映人 物的事迹和思想，着重以人物的精神面貌来感染、教育读者。
根据基本结构形态的不同，人物通讯有这样三种类型： ① 传记式。其特征是较完整地写出人物一生的主要事迹，篇幅较长，内容丰富。 ② 特写式。侧重于写人物的一时一事，或某一侧面。虽然比一般的特写涉及的范围大得多， 但属于集中于一事、一个侧面的写法。真正写一时一事的人物通讯，也很常见。 ③ 群像式。特点是报道对象不止一个，而是一个集体中的若干人，或是同一时空范围内的 几个同类人。
主题归纳
这篇人物通讯通过具体事例展现了科学家袁隆平重视实践、实事求 是、敢于向权威挑战、大胆创新的精神，也表现了他引领“绿色革命” 的宏愿，高度评价了这位杂交水稻专家的研究成果的重大意义：不仅使 中国率先在世界上实现了“超级稻”目标，而且对解决中国及至全世界 的粮食问题都具有重大意义。
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喜看稻菽千重浪
——记首届国家最高科技奖获得者袁隆平
素养目标
1. 了解人物通讯的特点。 2. 学习本文通过典型事例、细节描写表现人物高尚品格的写作方法。 3. 学习袁隆平尊重科学、锐意创新、实事求是、敢于向权威挑战的精神。
配套新教材-语文-RJ-必修上册-第二单元-第4课 喜看稻菽千重浪——记首届国家最高科技奖获得者袁隆平
深入探究 1.袁隆平在研究杂交水稻的过程中，遇到了什么困难？他是怎样解决的？
①权威论断的否定：杂交无优势。 ② 有些人的嘲笑：对遗传学的无知。 ③ 有些学者认为：杂交制种无法应用于生产。 以上三点都是袁隆平在研究中遇到的困难，但他并不迷信权威，而是认真分析，勇于创 新，大胆试验，用事实证明了他 培育杂交水稻的理论设想是科学的，是切实可行的。
作者简介
沈英甲，吉林辉南人。历任空军部队无线电员，《世界知识》杂志编辑，《科技日报》 机动记者、机动记者部主任等。
题目解说
本文标题采用了正副标题的形式，正标题为虚，“喜看稻菽千重浪”出自毛泽东 的《七律·到韶山》，这里特指稻谷丰收，突出了袁隆平的科学成就，表达了作者对 袁隆平的研究成果以及突出贡献的赞叹；副标题为实，交代了这篇人物通讯的主人 公及其所获得的奖项。
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课文探究
1.文章是如何引出“杂交水稻之父”袁隆平的？
先交代人物出场的自然环境：薄雾笼罩，细雨飘零。以此来烘托袁隆平忘我工作的 敬业精神。然后通过一系列动作描写“眯起”“打量”“跨过”“蹲下”“翻看” 等，引出所要描述的人物，突出袁隆平细心严谨、一丝不苟的工作态度。
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写作背景
袁隆平，1930 年生于北京，1953 年毕业于西南农学院，毕业后到湖南安江农校任教。 当时，作为青年教师的袁隆平下定决心，要拼尽毕生精力，用科学战胜饥饿。经过多年实践， 他终于推翻了当时国际上关于水稻没有杂交优势的普遍观念，推出了一代又一代杂交水稻。
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2. 袁隆平发现真理的实践过程经历了哪些情感变化？
发现特异稻（欣喜）→护理特异稻（满怀希望）→试种特异稻（失望）→分析研究（自信） →发现真理（收获）。
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3. 《创新是科学家的灵魂和本质》一部分中的第二段引述“杂交无优势”的论断有何作用？ 突出了袁隆平在研究杂交水稻的过程中所遇到的舆论阻力，反衬出他的坚定决心。
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4. 根据本段内容，袁隆平从事杂交水稻研究的有利条件有哪些？
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② 记叙为主，夹以描写、议论、说明。 多种灵活的表达方式。如说明袁隆平是怎样发现真理时，采用了倒叙手法，追述了袁 隆平科学实践的过程（那是 1961 年7 月的一天——发起挑战）：发现特异稻（欣喜）→ 护理特异稻（满怀希望）→试种特异稻（失望）→分析研究（自信）→发现真理（收获）。
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2.一篇好的通讯，通过对人物一言一行的描写，会产生令读者如见其人、如闻其声的效果。 本文作者是怎样使袁隆平“立”在我们面前的？
（1）细节描写。 细节描写是丰富通讯信息、把人物写得栩栩如生、把来龙去脉交代清楚的重要手段。如：
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3. 写人物通讯，可选的事例很多，但是作者围绕主题，选取可以突出人物个性的事例， 选材精，不庞杂。作者是用什么样的结构和手法将这些具体、典型事例贯穿起来的？
① 小标题（布局谋篇精细、巧妙）。 作者按人物的品质和事迹分类，列小标题组织材料。 曾记否，到中流击水——工作态度、方法 创新是科学家的灵魂和本质——学术品格 事实是科学家的空气——道德操守 饥饿的威胁在退却——理想志向 特点：条理清晰明白，重点突出；语句精妙、结构工整；内容深刻，形式灵动。
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4.文中写道：“在理论与事实发生矛盾时，袁隆平的态度是尊重权威但不崇拜权威……他 不迷信权威的每一个观点”“袁隆平坚信搞杂交水稻研究有前途，勇敢地向‘无优势论’ 这一传统观念挑战”。如何理解袁隆平的这种做法？
袁隆平的研究成果还得到了世界的认可，他相继获得联合国教科文组织“科学奖”、世界 粮食基金会“2004 年世界粮食奖”和联合国粮农组织“粮食安全保障荣誉奖”等多项国际奖 项，被誉为“杂交水稻之父”。
1981 年，我国将第一个特等发明奖授予袁隆平研究小组。 1995 年，袁隆平当选为中国工程院院士。 2001 年2 月19 日，袁隆平被授予2000 年度中国国家最 高科学技术奖。 2001 年2 月22 日，《科技日报》记者沈英甲发表人物通 讯《喜看稻菽千重浪》。
①中国有悠久的水稻种植历史和丰富的种质资源。 ②中国国土辽阔，有像海南岛这样理想的育种环境。 ③有优越的社会主义制度和党的领导，可以组织力量协作攻关，克服任何困难。
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内容小结
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（2）选取具体、典型的事例。 课文选取了几件事，这几件事从不同的方面体现了作为一名科学家的袁隆平的宝贵品质。 ① 2001 年春节刚过，袁隆平领奖前仍在稻田里工作。（热爱并献身于农业科研事业） ②1961 年袁隆平敏锐地发现了“天然杂交稻株”的杂种第一代。（勇于实践，敢于探索） ③1964 年袁隆平终于找到了水稻的天然雄性不育株。（解放思想，敢于创新） ④1992 年袁隆平发表文章反驳贬斥杂交稻的文章。（坚持真理，实事求是） ⑤19产做出了突出贡献。 （矢志为中国和世界人民做贡献） ⑥ 袁隆平的心愿，要引导一场新的“绿色革命”。（矢志为中国和世界人民做贡献）
在生活中，人们往往因迷信权威而缺乏深入思考。古人说：“尽信《书》，则不如无《书》。” 事实上，很多发明、发现都是在“尊重权威但不崇拜权威”的情况下产生的。如西红柿，开始人们都 认为它是有毒的，然而现在它已成为人们餐桌上的美味食物。再如，哥白尼在意大利时就熟悉了希腊 哲学家阿里斯塔克斯（公元前三世纪）的学说，确信地球和其他行星都围绕太阳运转这个“日心说” 是正确的。经过长年的观察和计算，哥白尼终于完成了他的伟大著作《天体运行论》，推翻了地球是 宇宙中心的旧学说。布鲁诺以超人的预见大大丰富和发展了哥白尼的学说，他在《论无限、宇宙和诸 世界》中提出了宇宙无限的思想，将束缚人们思想达几千年之久的“球壳”捣得粉碎。所以袁隆平这 种“尊重权威但不崇拜权威”、敢于“挑战”的做法很值得我们学习。
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知识卡片
人物通讯
人物通讯是以报道各方面的先进人物为主的通讯，以表现人物为中心，从不同角度反映人 物的事迹和思想，着重以人物的精神面貌来感染、教育读者。
根据基本结构形态的不同，人物通讯有这样三种类型： ① 传记式。其特征是较完整地写出人物一生的主要事迹，篇幅较长，内容丰富。 ② 特写式。侧重于写人物的一时一事，或某一侧面。虽然比一般的特写涉及的范围大得多， 但属于集中于一事、一个侧面的写法。真正写一时一事的人物通讯，也很常见。 ③ 群像式。特点是报道对象不止一个，而是一个集体中的若干人，或是同一时空范围内的 几个同类人。
主题归纳
这篇人物通讯通过具体事例展现了科学家袁隆平重视实践、实事求 是、敢于向权威挑战、大胆创新的精神，也表现了他引领“绿色革命” 的宏愿，高度评价了这位杂交水稻专家的研究成果的重大意义：不仅使 中国率先在世界上实现了“超级稻”目标，而且对解决中国及至全世界 的粮食问题都具有重大意义。
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喜看稻菽千重浪
——记首届国家最高科技奖获得者袁隆平
素养目标
1. 了解人物通讯的特点。 2. 学习本文通过典型事例、细节描写表现人物高尚品格的写作方法。 3. 学习袁隆平尊重科学、锐意创新、实事求是、敢于向权威挑战的精神。
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深入探究 1.袁隆平在研究杂交水稻的过程中，遇到了什么困难？他是怎样解决的？
①权威论断的否定：杂交无优势。 ② 有些人的嘲笑：对遗传学的无知。 ③ 有些学者认为：杂交制种无法应用于生产。 以上三点都是袁隆平在研究中遇到的困难，但他并不迷信权威，而是认真分析，勇于创 新，大胆试验，用事实证明了他 培育杂交水稻的理论设想是科学的，是切实可行的。
作者简介
沈英甲，吉林辉南人。历任空军部队无线电员，《世界知识》杂志编辑，《科技日报》 机动记者、机动记者部主任等。
题目解说
本文标题采用了正副标题的形式，正标题为虚，“喜看稻菽千重浪”出自毛泽东 的《七律·到韶山》，这里特指稻谷丰收，突出了袁隆平的科学成就，表达了作者对 袁隆平的研究成果以及突出贡献的赞叹；副标题为实，交代了这篇人物通讯的主人 公及其所获得的奖项。
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1.文章是如何引出“杂交水稻之父”袁隆平的？
先交代人物出场的自然环境：薄雾笼罩，细雨飘零。以此来烘托袁隆平忘我工作的 敬业精神。然后通过一系列动作描写“眯起”“打量”“跨过”“蹲下”“翻看” 等，引出所要描述的人物，突出袁隆平细心严谨、一丝不苟的工作态度。
配套新教材-语文-RJ-必修上册-第二单元-第4课 喜看稻菽千重浪——记首届国家最高科技奖获得者袁隆平
写作背景
袁隆平，1930 年生于北京，1953 年毕业于西南农学院，毕业后到湖南安江农校任教。 当时，作为青年教师的袁隆平下定决心，要拼尽毕生精力，用科学战胜饥饿。经过多年实践， 他终于推翻了当时国际上关于水稻没有杂交优势的普遍观念，推出了一代又一代杂交水稻。
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2. 袁隆平发现真理的实践过程经历了哪些情感变化？
发现特异稻（欣喜）→护理特异稻（满怀希望）→试种特异稻（失望）→分析研究（自信） →发现真理（收获）。
配套新教材-语文-RJ-必修上册-第二单元-第4课 喜看稻菽千重浪——记首届国家最高科技奖获得者袁隆平
3. 《创新是科学家的灵魂和本质》一部分中的第二段引述“杂交无优势”的论断有何作用？ 突出了袁隆平在研究杂交水稻的过程中所遇到的舆论阻力，反衬出他的坚定决心。
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4. 根据本段内容，袁隆平从事杂交水稻研究的有利条件有哪些？
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② 记叙为主，夹以描写、议论、说明。 多种灵活的表达方式。如说明袁隆平是怎样发现真理时，采用了倒叙手法，追述了袁 隆平科学实践的过程（那是 1961 年7 月的一天——发起挑战）：发现特异稻（欣喜）→ 护理特异稻（满怀希望）→试种特异稻（失望）→分析研究（自信）→发现真理（收获）。
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(新教材)二 四课 喜看稻菽千重浪 教学课件-PPT—语文统编版必修上册
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4.1《喜看稻菽千重浪》优秀课件(21张PPT)统编版高中语文必修上册
题目解说
正标题引用了毛泽东同志1959年写的 《七律到韶山》中的诗句，表达了作者对袁 隆平研究成果和突出贡献的赞美之情。
副标题，点明了所报道的人物是袁隆平， 同时也告诉了读者他所获得的荣誉。
层次结构
文章分为四部分： 第一部分：介绍袁隆平的工作态度和方法。 第二部分：介绍袁隆平的学术成就，体现袁 隆平的学术品质。 第三部分：介绍袁隆平的道德操守。 第四部分：介绍袁隆平的理想志向及其研制 杂交水稻成功的巨大影响。
示例：印象派大师雷诺阿坚信“美会留下”，他带着 这份梦想坚持绘画，最终得到了世人的肯定和褒奖； 巴尔扎克说过“拿破仑用剑没有完成的事业，我要用 笔来完成”，执着于这份梦想，他数十年如一日完成 了辉煌巨著《人间喜剧》。
4.下图是基塘生态农业循环桑蚕立体养殖图，请把这个流
程图写成一段话，要求内容完整，表达准确，语言连贯，
小试牛刀
1.选择填入横线处恰当的词语。 （1）为了联赛第四这个基本目标，国际米兰必须打败 尤文图斯。所以，国际米兰破__釜__沉__舟_，从一开始就对 尤文图斯发起猛攻。(破釜沉舟/义无反顾) （2）以山水喻忧愁，形象具体、鲜明突出，给人留下 深刻的印象，成为千古__传__诵___的诗句。(传诵/传颂) （3）让权力在阳光下运行，其要义就是让权力置于 众__目__睽__睽_之下，让众人看清权力如何运行。(有目共睹 /众目睽睽)
已经是万众景仰的科学家了，袁隆平仍然不忘“奋斗”两个字。 袁隆平也因此得到了世界的认可和尊敬，被称为“杂交水稻之父”。 选择填入横线处恰当的词语。 ①②④③⑤⑦⑥ B. 而我国率先培育成功的增产20%的超级水稻也已经造福世界。
面对贬斥杂交稻的不顾农民利益、无视 而对湖南盲目大面积推广“玉米稻”一事的坚决阻止，表现了一个科学家的高度责任感和忠于真理的勇气。
统编版高中语文上册 《喜看稻菽千重浪》优秀课件PPT
写好人物通讯的关键是抓住人物的特点，揭示出具有鲜明个性特征的人物的情怀 和思想境界。要求写作中既见事，又见人，通过典型事例表现人物的精神风貌。常见 的写法有：①通过矛盾冲突表现人物的思想境界，②通过人物的行动、对话等表现人 物活生生的性格特征，③通过细节描写、心理刻画等展示人物的内心世界。
识作者 沈英甲，吉林辉南人。《世界知识》杂志编辑，《科技日报》
请分析小标题的作用。 1文中四个小标题的核心词分别是什么？2这四个小标题能否打乱顺序？
1[明确] 实践 创新 实事求是 引领“绿色革命”
2明确：不行。四个标题是按时间顺序排列，时间线索，分别讲述了袁隆平与水稻 研究所取得的阶段性成果。贯穿全文的中心线索是导语中“这位水稻专家的研究成 果，不仅使中国率先在世界上实现“超级稻”的目标，而且对解决中国乃至全世界 的粮食问题也具有重大意义”，接着，作者按人物的品质和事迹分类列小标题组织 材料。
机动记者、主任记者，科技日报社副刊部主编，机动记者部主任。 1979 年开始发表作品。1993 年加入中国作家协会。著有长篇小 说《前尘》、《探求宇宙之谜》、《经营之神》、《探索自然》、《终极 诊断》、《生存方式》，译著《荒海之鹫》([日本]阿川弘之著)、《巴 黎断头台》([法]巴巴拉·莱维著)，纪实文学《走进神农架》、《采 访死亡手记》，电影文学剧本《冯如》等作品 20 余部。
人生经历（袁隆平自己的语言）： 我6岁时在武汉参观了一个园艺场，满园里郁郁葱葱，到处是芬芳的花草和一
串串鲜艳的果实。我觉得那一切简直太美丽了！我当时就想，将来我一定要去学 农。
我从没有想过豪华的生活，对物质上的享受也看得很淡，因为我没有时间和精 力去想这些东西。
我做过一个梦，梦见杂交水稻的茎秆像高梁一样高，穗子像扫帚一样大，稻谷 像葡萄一样结得一串串，我和我的助手们一块在稻田里散步，在水稻下面乘凉。
识作者 沈英甲，吉林辉南人。《世界知识》杂志编辑，《科技日报》
请分析小标题的作用。 1文中四个小标题的核心词分别是什么？2这四个小标题能否打乱顺序？
1[明确] 实践 创新 实事求是 引领“绿色革命”
2明确：不行。四个标题是按时间顺序排列，时间线索，分别讲述了袁隆平与水稻 研究所取得的阶段性成果。贯穿全文的中心线索是导语中“这位水稻专家的研究成 果，不仅使中国率先在世界上实现“超级稻”的目标，而且对解决中国乃至全世界 的粮食问题也具有重大意义”，接着，作者按人物的品质和事迹分类列小标题组织 材料。
机动记者、主任记者，科技日报社副刊部主编，机动记者部主任。 1979 年开始发表作品。1993 年加入中国作家协会。著有长篇小 说《前尘》、《探求宇宙之谜》、《经营之神》、《探索自然》、《终极 诊断》、《生存方式》，译著《荒海之鹫》([日本]阿川弘之著)、《巴 黎断头台》([法]巴巴拉·莱维著)，纪实文学《走进神农架》、《采 访死亡手记》，电影文学剧本《冯如》等作品 20 余部。
人生经历（袁隆平自己的语言）： 我6岁时在武汉参观了一个园艺场，满园里郁郁葱葱，到处是芬芳的花草和一
串串鲜艳的果实。我觉得那一切简直太美丽了！我当时就想，将来我一定要去学 农。
我从没有想过豪华的生活，对物质上的享受也看得很淡，因为我没有时间和精 力去想这些东西。
我做过一个梦，梦见杂交水稻的茎秆像高梁一样高，穗子像扫帚一样大，稻谷 像葡萄一样结得一串串，我和我的助手们一块在稻田里散步，在水稻下面乘凉。
2023-2024学年统编版高中语文必修上册《喜看稻菽千重浪》教学PPT课件
喜看稻菽千重浪
——记首届国家最高科技奖获得者袁隆平
01
导入
导入
• “民以食为天”，老百姓的温饱问题都解决不了的话，何谈经济建设？所以，谁解决 了老百姓的吃饭问题，谁将无可辩驳地成为名垂青史的功臣。中央电视台“感动中国 2004年度人物”评选举国瞩目，当时写给杂交水稻之父——袁隆平的一段颁奖词是： “他是一位真正的耕耘者。当他还是一个乡村教师的时候，已经具有颠覆世界权威的 胆识；当他名满天下的时候，却仍然只是专注于田畴，淡泊名利，一介农夫，播撒智 慧，收获富足。他毕生的梦想，就是让所有的人远离饥饿。喜看稻菽千重浪，最是风 流袁隆平！”如果要为这样一位获得了如此多的殊荣，做出了如此大的贡献的优秀科 学家撰写通讯，该从何下笔呢？让我们一起走进《喜看稻菽千重浪——记首届国家最 高科技奖获得者袁隆平》。
） • ④1986年以来，袁隆平提出并实现了杂交水稻育种的战略思想，为我国粮食大幅度
增产作出了突出贡献。（矢志为中国和世界人民作贡献） • ⑤1992年袁隆平发表文章批判贬斥杂交稻的文章。（坚持真理，实事求是） • ⑥袁隆平的两个心愿，要引导一场新的“绿色革命”。（矢志为中国和世界人民作
贡献）
08
• 要点一：细节描写。比如“拍去身上的粉笔灰尘，掖着讲义夹，匆匆来到校园外的早 稻试验田……把讲义夹放在田埂上，走下稻田一行行地观察起来”，几个动词突出了 人物工作之认真细心，对科学的严谨，一丝不苟。这段文字描写了一位平凡的“农民 ”形象，正是这平凡的外貌与伟大的贡献形成了极大的反差，更突出了袁隆平的不平 凡——深入实践。其他比如：“突然，他那敏锐的目光停留在一蔸形态特异、鹤立鸡 群的水稻植株上。他屏气静神地伸出双手，欣喜地抚摸着那可爱的稻穗，激动得几乎 要喊出声来！”
• 中国农民说，吃饭靠“两平”，一靠邓小平（责任制），二靠袁隆平（杂交稻）。 西方世界称，杂交稻是“东方魔稻”。他的成果不仅在很大程度上解决了中国人的 吃饭问题，而且也被认为是解决下个世纪世界性饥饿问题的法宝。国际上甚至把杂 交稻当作中国继四大发明之后的第五大发明，被誉为“第二次绿色革命”。
——记首届国家最高科技奖获得者袁隆平
01
导入
导入
• “民以食为天”，老百姓的温饱问题都解决不了的话，何谈经济建设？所以，谁解决 了老百姓的吃饭问题，谁将无可辩驳地成为名垂青史的功臣。中央电视台“感动中国 2004年度人物”评选举国瞩目，当时写给杂交水稻之父——袁隆平的一段颁奖词是： “他是一位真正的耕耘者。当他还是一个乡村教师的时候，已经具有颠覆世界权威的 胆识；当他名满天下的时候，却仍然只是专注于田畴，淡泊名利，一介农夫，播撒智 慧，收获富足。他毕生的梦想，就是让所有的人远离饥饿。喜看稻菽千重浪，最是风 流袁隆平！”如果要为这样一位获得了如此多的殊荣，做出了如此大的贡献的优秀科 学家撰写通讯，该从何下笔呢？让我们一起走进《喜看稻菽千重浪——记首届国家最 高科技奖获得者袁隆平》。
） • ④1986年以来，袁隆平提出并实现了杂交水稻育种的战略思想，为我国粮食大幅度
增产作出了突出贡献。（矢志为中国和世界人民作贡献） • ⑤1992年袁隆平发表文章批判贬斥杂交稻的文章。（坚持真理，实事求是） • ⑥袁隆平的两个心愿，要引导一场新的“绿色革命”。（矢志为中国和世界人民作
贡献）
08
• 要点一：细节描写。比如“拍去身上的粉笔灰尘，掖着讲义夹，匆匆来到校园外的早 稻试验田……把讲义夹放在田埂上，走下稻田一行行地观察起来”，几个动词突出了 人物工作之认真细心，对科学的严谨，一丝不苟。这段文字描写了一位平凡的“农民 ”形象，正是这平凡的外貌与伟大的贡献形成了极大的反差，更突出了袁隆平的不平 凡——深入实践。其他比如：“突然，他那敏锐的目光停留在一蔸形态特异、鹤立鸡 群的水稻植株上。他屏气静神地伸出双手，欣喜地抚摸着那可爱的稻穗，激动得几乎 要喊出声来！”
• 中国农民说，吃饭靠“两平”，一靠邓小平（责任制），二靠袁隆平（杂交稻）。 西方世界称，杂交稻是“东方魔稻”。他的成果不仅在很大程度上解决了中国人的 吃饭问题，而且也被认为是解决下个世纪世界性饥饿问题的法宝。国际上甚至把杂 交稻当作中国继四大发明之后的第五大发明，被誉为“第二次绿色革命”。
统编版高中语文上册 《喜看稻菽千重浪》课件 (18张PPT)
杂交水稻之父——袁隆平 袁隆平，1930年9月7日生于北京，江西德安县人，无党派 人士，现居湖南长沙。中国杂交水稻育种专家，被称为中国的 “杂交水稻之父”，中国工程院院士。评估机构的一份报告称， 作为“世界杂交水稻之父”，袁隆平的身价为1 000亿元。对此， 他说：“我的主要精力是做研究。只要田里有稻子，从播种到 收获，每天都要下田，这是我的本职工作，也是我的追求。用 财富衡量科学家价值太低级，太庸俗。”
2湖南长沙马坡岭笼罩在薄雾之中，空中不时飘下雨点。袁隆平眯起双眼，出神地 打量着这片几百亩大的试验田，然后跨过水渠，迈步走进田间。他蹲下身子翻看着土 壤。 答案 作者用“眯起”“打量”“蹲下”“翻看”几个动词，写出了袁隆平工作认真、 敬业的科学精神。
3他头顶烈日脚踩淤泥弯腰驼背去寻找这种天然雄性不育株，已是第14天了。突 然他的目光停留在一株雄花不开裂、性状奇特的植株上，这正是退化了的雄蕊。他 马上把这株洞庭早籼天然雄性不育株用布条标记。袁隆平欣喜异常，水稻雄性不育 植株，终于找到了。
用一粒种子改变世界的袁隆平
这篇人物通讯通过具体事例展现了科学家袁隆平重视实践、实 事求是、敢于向权威宣战、大胆创新的精神，也表现了他引领 “绿色革命”的宏愿，高度评价了这位杂交水稻专家的研究成 果的重大意义：不仅使中国率先在世界上实现“超级稻”目标， 而且对解决中国乃至全世界的粮食问题也具有重大意义。文章 也表达了对袁隆平的崇敬之情。他志向高远，开拓奉献，品格 高尚，富有创新精神和坚忍不拔的意志，值得我们学习。 [应用角度] “向传统挑战”“志与力”“奉献”“淡 泊”“勤奋”“名利”“创新”“坚韧”等。
请分析小标题的作用。 1文中四个小标题的核心词分别是什么？2这四个小标题能否打乱顺序？
1[明确] 实践 创新 实事求是 引领“绿色革命”
《喜看稻菽千重浪》高一语文课件(统编版必修上册)
• 2.解 题 • （1）正题 • “喜看稻菽千重浪”，引用了毛泽东1959年写的《七律·回韶
山》中的诗句，表达的不仅是农业科技领域取得的重大成就， 而且还隐含着对未来农业更广阔前景的展望，表达了作者对袁 隆平研究成果和突出贡献的赞叹。
别梦依稀咒逝川，故园三十二年前。
红旗卷起农奴戟，黑手高悬霸主鞭。
• 沈英甲，1983年至2003年先后在外交部《世界知识》 杂志和《世界博览》杂志、《科技日报》任记者，期间 曾担任多年机动记者，在《科技日报》曾先后任副刊部 主任、机动记者部主任，现为高级记者。代表作品有 《走进神农架》《采访死亡手记》《生存方式》《前尘》 等。
二、背景资料
• 1.背景： • 联合国粮农组织日前公布的一份报告称，世界上36个国家和地区由于内战或气候恶劣等
． 抓
细 节 ， 抓 特 点 。 人
角 的 中 却 常们
度 ， 才 能 把 人 物 写
事 迹 ， 挖 掘 人 物 的
的 点 睛 之 笔 。 另 外
往 往
难 以 忘
怀 。 因
常 看 后 可 能 忘 掉 ，
对 一 篇 人 物 通
为有牺牲多壮志，敢叫日月换新天。
喜看稻菽千重浪，遍地英雄下夕烟。
——毛泽东《七律·回韶山》
离别后多少梦境在诅咒岁月的流逝，我的故乡啊与你一别已过 了三十二年。 红旗漫卷吹动农民的武装，而敌人却高高举起霸主的皮鞭。 因为太多的壮志才会有牺牲，但我敢令天地翻覆换一副新颜。 再喜看大片庄稼如浪涛滚滚，尽是农民英雄们在暮色中收工归 来。
4.1 《喜看稻菽千重浪》 —记首届国家最高科技奖获得者袁隆平
文题:
本课标题采用了正副标题的形式。正标题“喜看 稻菽千重浪”出自毛泽东的《七律·到韶山》。 喜看,高兴地看到。稻菽，稻谷。千重浪,比喻说 法,指田野中稻谷生长茂盛,被风吹后,起伏不定, 像波浪一样的情形。这里特指稻谷丰收。文章引 用这句诗作为正标题,突出了首届国家最高科学技 术奖获得者袁隆平的成就。副标题交代了这篇人 物通讯的主人公--袁隆平。正副标题一虚一实,正 标题为虚,副标题为实。
人教统编版高中语文必修上册2.4.1 《喜看稻菽千重浪》课件
问 题 探 究
【思考8】概括本文的艺术特点 （4）表达方式上，记叙为主，夹以描写、议论、说 明多种表达方式灵活运用。 袁隆平是怎样发现真理的，采用了倒叙的手法，追述 了袁隆平科学实践的过程(那是1960年7月的一天—— 发起了挑战)：发现特异稻（欣喜）→护理特异稻（满 怀希望）→试种特异稻（失望）→分析研究（自信） →发现真理（收获）。
问 题 探 究
【思考2】 文章第5段写了20世纪五六十年代我国普遍 发生饥馑，上一段还提到毛泽东同志的话，有什么意义？ 明确 一是说明提高粮食产量、开发超产稻米在当时是 关系民生的大事，交代了研究杂交稻的背景和必要性。 第二是交代了袁隆平经历了几十年风雨不改初衷，终于 研究出优质杂交水稻动力的原因。因为祖国的普遍饥馑， 让青年袁隆平下定决心，把毕生精力投入到祖国人民最 需要的农业科技事业中去，这表现了袁隆平高度的责任 感。
部编版高中语文必修上册-第二单元
第04课 喜看稻菽千重浪
--记首届国家最高科技奖获得者袁隆平
导入
当“杂交水稻”第一次出现在大众视野的时候， 有支持，有质疑，有不屑。当“杂交水稻”真正解 决了中国人的温饱，有了“超级水稻”的称号时， 世界为之震惊。温饱从来都是一个国家民生的根本， 今天就让我们一起走近杂交水稻发现的科学之旅— 《喜看稻菽千重浪》。
解题
（2）副标题： “国家最高科学技术奖”于2000年由中华人民共和国国 务院设立，由国家科学技术奖励委员会负责，是中国五 个国家科学技术奖中最高等级的奖项，授予在当代科学 技术前沿取得重大突破或者在科学技术发展中有卓越建 树、在科学技术创新、科学技术成果转化和高技术产业 化中创造巨大经济效益或者社会效益的科学技术工作者。
问 题 探 究
【思考9】分析本文的语言特点
高中语文统编版必修上册4.1《喜看稻菽千重浪》(共30张ppt)
背景探寻 意义价值
• 世界粮食基金会“2004年世界粮食奖”等9项国际奖项,被誉为“杂交 水稻之父”。
• 国际上甚至把杂交水稻当作中国继四大发明之后的第五大发明。 • 1981年,我国将第一个特等发明奖授予袁隆平研究小组。 • 1995 年,袁隆平当选为中国工程院院士。 • 2001年2月19日,袁隆平获首届“国家最高科学技术奖”。2001年2月
• 1959年到1961年,三年困难时期,国家和人民蒙受了巨大的损失。民 不聊生、饿殍遍野的悲惨事实刺痛了每一个中国人的心。
• 袁隆平,1930 年生于北京,1953年毕业于西南农学院(现西南大学)。 毕业后,袁隆平来到湖南省安江农校教书。当时,作为青年教师的袁 隆平下定决心,要拼尽毕生精力,用科学来战胜饥饿。经过多年实践, 他终于推翻了当时国际上关于水稻没有杂交优势的普遍观念袁隆 平的研究成果还得到了世界的认可,他相继获得联合国教科文组织 “科学奖”、联合国粮农组织“粮食安全保障荣誉奖”和
3.1992年,袁隆平发表文章回应贬斥杂交稻
坚持真理、实事求是的精神
的文章
4.1986 年以来,袁隆平提出并实现 心系天下,立志为中国人民,
了杂交水稻育种的战略设想,为我 乃至世界人民作贡献的精神
国粮食大幅度增产作出了突出贡献
深度进阶
任务一：分析人物通讯的选材和组材 • 1.文中哪些内容体现了“创新是科学家的灵魂和本质”这一
点等具体事例表现了科学家袁隆平重视实
践、实事求是、敢于挑战权威、大胆创新 的精神。请结合文本内容,简要分析作者是 如何组织文章，行文的。
1.采用了小标题的形式,把袁隆平对科学的追求 分成了几个方面,多角度刻画人物,把人物写得 全面又具体。
2.在每个部分都选取了比较典型的、能够突出 人物对应品质的材料。
统编版高中语文必修上册第二单元《喜看稻菽千重浪》课件
问题都解决不了的话，何谈经济建设。
所以，谁解决了老百姓的吃饭问题，
谁将无可辩驳地成为名垂青史的功臣。
袁隆平的成就主要表现在杂交水稻的
研究、应用和推广上：我国大江南北
的农田普遍种上了袁隆平研制的杂交
水稻。杂交水稻的大面积推广应用，
为我国粮食增产发挥了重要作用。
袁隆平的努力，也为解决世界粮 食短缺问题作出了贡献。
人物通讯:
人物通讯是以人物为报道对象，反映一个人或 几个人的思想、言行、事迹，在一个主题贯穿下容 纳着相当丰富的材料，着重以人物的精神面貌来感 染、教育读者的一种通讯。
根据基本结构形态的不同，人物通讯有这样三种类型：
1．传记式:其特征是较完整地写出人物一生的主要事迹，篇幅较长， 内容丰富。 2．特写式:侧重于写人物的一时一事，或某一侧面。虽然比一般的 特写涉及范围大得多，但 属于集中于一事、一个侧面的写法。真正写一时一事的人物通讯， 现在也很常见。 3．群像式:特点是报道对象不止一个，而是一个集体中的若干人， 或是同一时空范围内的几个同类人。
四个小标题：
• 1、实践是他发现真理的途径； • 2、创新是他的灵魂和本质； • 3、实事求是是他的立场和态度； • 4、引领“绿色革命”是他的心愿。
袁隆平的品质：
• 1、严谨认真的工作态度，从实践中发现真理的工作方法； • 2、不迷信权威，不动摇，不退却，极具韧性的学术品格； • 3、坚持真理，捍卫真理，不计个人风险得失的道德操守； • 4、心怀天下，情系世界，生命不息，追求不止的理想志
要写好人物通讯，一般要注意Байду номын сангаас下几点:
(1)通过写事迹，表彰先进人物的思想。人物通讯应以人物为中心，而且一 般是一个先进人物为主，笔墨务必集中。人物通讯写人，不应就事论事， 而应“见物、见人、又见思想”。使之写得形神兼备，以“形”传“神”。
新教材《喜看稻菽千重浪》课件(共24张PPT)
稻菽 • 稻粱菽，麦黍稷。此六谷，人所食。
——《三字经》
七律·到韶山
毛泽东
• 别梦依稀咒逝川，故园三十二年前。 • 红旗卷起农奴戟，黑手高悬霸王鞭。 • 为有牺牲多壮志，敢教日月换新天。 • 喜看稻菽千重浪，遍地英雄下夕烟。
引用了毛泽东1959年写的《七律·回韶 山》 中的诗句，表达了作者对袁隆平研究 成果和突出贡献的赞叹。
鲁迅先生在《中国人失掉自信力了吗》中指出： “我们从古以来，就有埋头苦干的人，有拼命 硬干的人，有为民请命的人，有舍身求法的 人，……这就是中国的脊梁。
问题6：这些优秀的品质是怎样打动人的？
①细节描写使人物形神兼备 请用波浪线划出你喜欢的细节并说说你喜欢的
理由。（标注课文页码、自然段）
②在叙述中适当加入些议论，使人物形象得到 画龙点睛的评价和深化。
问题7：人物通讯要注意新闻性与文学性相结 合，新闻性要突显重点，文学性要有丰富的细 节。本篇人物通讯，精彩之处有哪几点？
明确：
1、围绕主旨选取典型事件； 2、小标题清晰明白，结构统一； 3、细节描写使人物形神兼备；
（2）袁隆平是一位不迷信权威，不动摇，不退却， 极具韧性的研究者；
（3）袁隆平是一位勇于担当，坚持实事求是，不计 个人风险的捍卫者；
（4）袁隆平是一位心怀天下，情系世界，生命不息， 追求不止的追梦者。
面对千亿身价，袁隆平一笑置之。
他说：“人的身上，最值钱的东西，是脑袋里 的知识。我这么个糟老头子，才一米六高，六 十公斤重，连骨头卖了都值不了几个钱。我一 个月工资1600多元，外加院士补助、其它津 贴、顾问讲学费、稿费，掐指一算，也有几千 元，够花了。”
问题4：人物通讯需要先进人物的典型事迹才 能让人感动，给人激励，给人启迪。本文具体 写了袁隆平的哪些典型事例呢？概括典型事例 一般方法。
——《三字经》
七律·到韶山
毛泽东
• 别梦依稀咒逝川，故园三十二年前。 • 红旗卷起农奴戟，黑手高悬霸王鞭。 • 为有牺牲多壮志，敢教日月换新天。 • 喜看稻菽千重浪，遍地英雄下夕烟。
引用了毛泽东1959年写的《七律·回韶 山》 中的诗句，表达了作者对袁隆平研究 成果和突出贡献的赞叹。
鲁迅先生在《中国人失掉自信力了吗》中指出： “我们从古以来，就有埋头苦干的人，有拼命 硬干的人，有为民请命的人，有舍身求法的 人，……这就是中国的脊梁。
问题6：这些优秀的品质是怎样打动人的？
①细节描写使人物形神兼备 请用波浪线划出你喜欢的细节并说说你喜欢的
理由。（标注课文页码、自然段）
②在叙述中适当加入些议论，使人物形象得到 画龙点睛的评价和深化。
问题7：人物通讯要注意新闻性与文学性相结 合，新闻性要突显重点，文学性要有丰富的细 节。本篇人物通讯，精彩之处有哪几点？
明确：
1、围绕主旨选取典型事件； 2、小标题清晰明白，结构统一； 3、细节描写使人物形神兼备；
（2）袁隆平是一位不迷信权威，不动摇，不退却， 极具韧性的研究者；
（3）袁隆平是一位勇于担当，坚持实事求是，不计 个人风险的捍卫者；
（4）袁隆平是一位心怀天下，情系世界，生命不息， 追求不止的追梦者。
面对千亿身价，袁隆平一笑置之。
他说：“人的身上，最值钱的东西，是脑袋里 的知识。我这么个糟老头子，才一米六高，六 十公斤重，连骨头卖了都值不了几个钱。我一 个月工资1600多元，外加院士补助、其它津 贴、顾问讲学费、稿费，掐指一算，也有几千 元，够花了。”
问题4：人物通讯需要先进人物的典型事迹才 能让人感动，给人激励，给人启迪。本文具体 写了袁隆平的哪些典型事例呢？概括典型事例 一般方法。