新北师大版小学数学一年级上册《四 分类：一起来分类》 公开课教案_0
一年级《一起来分类》教学设计
一、情景导入
师：同学们我们来进行一个比赛，看谁最棒。
请同学们把书包放好，听要求，拿出指定的物品时就举手，准备好了吗？
生：准备好了！
师：拿出数学书，语文书，数学练习册和语文练习册。
师：老师刚才观察到，有的同学拿的快，有的同学拿的慢。
拿的快的同学有没有什么小窍门呢？我们请拿的快的同学说一说。
生：因为我是把书、练习册分类放的。
师：通过刚才的比赛，我们可以看出将物品分类摆放，能给我们带来很大的方便。
今天这节课我们就来学习《一起来分类》。
（板书：一起来分类）
二、互动探究
1.师：刚才老师让同学们取出了一些书、练习册放到了桌子上，你们能不能把这些书、练习册分成两类呢？下面就请大家将这些书、练习册分成两类。
然后同桌互相说一说，你是怎么分的？
2.师：说说你是怎么分的。
生：我是把数学书和数学练习册分成一类，把语文书和语文练习册分成一类。
师：他是按科目来分的，科目就是他的分类标准。
（板书分类标准）按科目分的同学请举手。
还有不同的分法吗？
生：我把语文书和数学书放在了一起，把数学练习册和语文练习册放在了一起。
3.师：刚才，同学们在分类时想出了许多方法，有的按科目分，有的按用途分，有的按大小分，那么分类能带给我们什么好处呢？
生1：分类可以使我们的书包或房间更干净，整齐。
生2：分类能使我们更快的找到所需要的物品。
生3：分类能节约我们的时间。
师小结：原来分类整理有这么多的好处啊！老师希望你们在日常生活中无论整理什么物品，都要养成先分类后整理的好习惯。
4、给人物分类
师：今天小朋友们的表现可真棒，老师想带大家到操场上去活动，需要把咱们班的同学分成两组，该怎么分，你能帮帮老师吗？请同学们先独立思考，再跟你的同桌说一说，你想怎么分？
生1：按男女分，把男生分成一组，女生分成一组。
生2：按学号分，单号的分成一组，双号的分成一组。
生3：按是否带眼镜分，带眼镜的一组，不带眼镜的一组。
……
师：同学们真善于动脑筋，我发现了咱们班的岳心彤一会分到了女生组，一会又分到了单号组，这是怎么回事？
三、巩固练习
师：分类的方法有很多，只要大家勤于思考，就能找到更多的方法解决问题。
学习了这么多，老师想考考大家学的怎么样？大家有信心接受挑战吗？
现在请大家根据课件的讲解小组合作把老师给你们准备的垃圾图片进行分类。
生小组汇报。
师：同学们，我们在日常生活中真的离不开分类呢！
四、课堂小结
师：今天我们学习了一个新技能——分类，在平时的生活和学习中有哪些地方会用到它呢？（给物品分类、整理房间、整理书包）
请同学们观看一组我们日常生活中需要将物品进行分类的图片。
师总结：看来，数学真的是与我们的生活息息相关，老师希望大家在今后的学习与生活中，能够真正把学到的知识应用于实际中，学会自己分类整理书包，房间和其他物品，做“生活的小主人”！
五、布置作业
习题 1 找出每组中的不同类。
习题2 把下列动物按照天上飞的，地上跑的，水里游的进行分类。
习题3 课后将自己的书包进行分类整理。
六、板书设计
一起来分类
分类的标准不同
分类的结果就不同。
新北师大版小学数学一年级上册《四 分类：一起来分类》 公开课教案_1
北师大版数学一年级上册一起来分类【教学内容】北师大版数学一年级上册课本第59---61页的内容。
【学情分析】这节课的学习，在学生知道《整理房间》分类的含义和方法的基础上进行的，学生对日常生活中物品分类摆放有一定认识，根据这些认识对分类的知识深入理解及能完整说出分类的方法，注重直观实物操作与分类方式的引导相结合，采用灵活多样的练习方式，让学生用简洁的语言叙述分类情况，调动学生的学习兴趣，使学生懂得如何对一些摆乱的物品按不同的标准进行分类和整理，使学生能有条理思考问题，在分类活动中领会知识，在快乐学习中，快乐成长。
【教学目标】1.通过动手操作活动，初步体会分类标准的多样性。
2.能按不同的标准对物品进行分类。
3.初步养成有条理的思考问题的习惯及良好的生活习惯。
【教学重难点】教学重点：能按不同的标准对物品进行分类。
教学难点：使学生体验分类标准的多样性，根据不同的分类标准可以有不同的分类方法。
【教具准备】（1）教具：多媒体教学课件，实物投影仪（2）学具：几何图片【教学过程】一、引入课题大家有没有跟着爸爸妈妈逛过超市？回想一下，里面的物品多不多？摆放的怎么样？这样摆放有哪些好处?二、互动新授1．引导学生把书包里的书本进行分类。
（出示课件图（1））师:这是淘气和笑笑书包里面的东西，你们看到后有怎样的感觉?(生：很乱)师：这样就不好找东西了，我们的书包里的书本可不能这样。
那现在我们一起来把书包里的书本进行分类整理好，怎么样？（板书：一起来分类）（出示课件图（2））师:把你们书包里的书本拿出来分成两类，可以怎样分？分好后就举手。
（教师巡回观察，指导）生答：语文书和语文练习本分为一类，数学书和数学练习本分为一类。
师：真棒！你这种分法，能不能跟大家说说，是按什么标准分呢？生答：按“科目”分。
（板书：按“科目”分，课件出示结果.）师：还有没有不同的分法呢？（指名回答，展示结果）生：我把语文书和数学书分为一类，数学练习本和语文练习本分为一类。
小学数学一年级上册四 分类《一起来分类》教案
一起来分类一、教材分析本节课是“分类”这一单元的第二课时，是在学生掌握了基本的分类方法后安排的一个活动。
由于学生已经学会分类的基本方法，所以重点是让学生学会选择不同分类标准的方法，体验分类结果在不同标准下的多样性、灵活性和可变性。
二、学情分析学生已经学会了分类的基本方法，这一课的教学可以在具体的分类中让学生以事物间所存在的几个相同的属性为标准进行不同的分类，体验由于标准的不同，分类的结果也不同。
三、教学内容教材59~60页。
四、教学目标1.通过动手操作活动，初步体会分类标准的多样性。
2.能按不同的标准对物品分类。
3.初步养成有条理地思考问题的习惯及良好的生活习惯。
五、教学重、难点重点：通过动手操作，体验分类标准的多样性，知道根据不同的分类标准有不同的分类结果。
难点：体会分类标准的多样性。
六、教学过程（一）问题导入师：运动会上大象老师口渴了到超市门口，想去买一瓶脉动，请你帮忙想想，怎样才能最快的买到脉动？（预设：到专门卖饮料的地方去拿上饮料就走）师：超市的东西也是分类放好的，所以我们买东西才会那么方便......（让学生回忆分类并感受分类的好处）那么我们今天继续来学习分类。
（二）教授新知活动一：书本分类首学：现在我们每位同学的桌子上都有四本书，老师要发布一项任务：请你们将课桌上的四本书分成两类，你想怎么分？（有想法的请举手，现在按照你的想法来分一分）互学：好现在分好并且想好自己是按什么分的小朋友，给你的同桌说一说你的想法。
交流完毕的小朋友请举手。
群学：现在我看到大部分的小朋友已经交流完成了，谁来在全班分享一下，你是怎么分的？预设1：按科目分生：我是将语文书和直通车分在一起，将数学书和课堂精练分在一起。
师：谁听懂了她的想法，你们用自己的语言再来说一说他是怎么分的吗？预设2：按用途分师：除了刚才的分法，还有没有不一样的分法呢？谁来展示一下不同的分类结果？（学生展示——按用途分）师：他是怎么分的，你看懂了吗？师：刚才你们都按照你们的想法来分了分，淘气和笑笑也分了分，你们想去看看淘气和笑笑是怎么分的吗？想一想，他们和刚刚我们哪个同学分一样。
第四单元《一起来分类》(教案)北师大版一年级上册数学
第四单元《一起来分类》（教案）北师大版一年级上册数学一、教学目标1.了解物品的分类方法，能够对物品进行分类。
2.能够根据指定分类方法对物品进行整理和分类。
3.认识不同分类方法之间的异同，了解分类的意义。
二、教学重点与难点教学重点1.物品分类的方法及其应用。
2.区分不同分类方法之间的差异。
教学难点1.对不同种类的物品进行分类，提高学生分类的能力和观察力。
2.能够自己发现物品之间的联系并加以分类。
三、教学准备1.教师准备：教学投影，课堂板书。
2.学生准备：学生教材、习题册、笔。
四、教学过程1. 导入（5分钟）1.老师给学生看一堆杂乱的玩具，要求学生把玩具进行分类，分成几类，并说出分类的标准。
2.引导学生思考，让学生总结出分类的重要性，为什么要分类。
2. 概念解释（5分钟）1.老师介绍物品分类的方法：形状分类、颜色分类、用途分类等。
2.通过图片和实物，让学生了解不同方法的分类特点和应用场景。
3. 分组讨论（10分钟）1.老师将学生分成小组，每个小组随机抽取一种物品（如铅笔、水杯等）。
2.要求小组讨论，采用不同的分类方法进行分类，并且要求说出分类的规则和原因。
3.斥导每个小组选派一名代表讲解分类规则，并对其他小组提问，进行交流。
4. 整体概括（10分钟）1.鼓励学生讨论，总结出不同分类方法的异同点。
2.教师引导学生，进一步认识分类方法的应用场景，并加深学习理解。
5. 拓展练习（10分钟）1.老师提供一些分类方法的题目（如“将以下物品：铅笔、书本、橡皮、胶水分别按照颜色分类、形状分类和用途分类”），让学生进行分类练习。
2.老师引导学生，要求学生能够清晰、准确地表达出自己的分类规则。
6. 知识巩固（10分钟）1.老师随机抽取几组学生进行“当堂测验”，测试学生对分类方法的掌握程度。
2.通过测验，教师分析学生的错误和不足，对学生进行诊断和指导。
7. 作业布置（5分钟）1.老师布置相应的习题和课外阅读，巩固学生的分类方法知识。
第四单元《一起来分类》(教案)北师大版一年级上册数学
教案：《一起来分类》一、教学目标1. 让学生通过观察、操作，初步学会选择不同标准对物体进行分类。
2. 培养学生的观察能力、语言表达能力及与人合作交流的能力。
3. 让学生感受生活中处处有数学，增强学习数学的兴趣。
二、教学内容1. 课本第49页例1，完成“做一做”及练习十三第1题。
2. 课本第50页例2，完成“做一做”及练习十三第2题。
三、教学重点与难点1. 教学重点：选择不同标准对物体进行分类。
2. 教学难点：根据实际情景选择合适的分类标准进行分类。
四、教具与学具准备1. 教具：课件、磁性黑板。
2. 学具：数字卡片、小棒、图片。
五、教学过程1. 导入新课（1）课件演示游乐园场景，让学生说出看到了什么。
（2）出示例1中左边四种物体的图片，让学生观察，说说发现了什么。
2. 探究新知（1）让学生根据生活经验及观察，对左边四种物体进行分类。
（2）让学生汇报分类结果，教师板书。
（3）让学生说说为什么这样分类，教师点评并小结。
（4）课件演示分类过程，让学生再次感知不同的分类标准。
（5）出示例2，让学生独立完成分类，然后汇报结果。
（6）让学生观察每组中两个物体的相同点，说出分类标准。
（7）完成“做一做”，让学生独立完成，然后集体订正。
3. 巩固练习（1）完成练习十三第1题，让学生独立完成，集体订正。
（2）完成练习十三第2题，让学生独立完成，集体订正。
4. 总结延伸让学生谈谈本节课的收获，教师点评并总结。
六、板书设计1. 左边四种物体：①②③④2. 分类结果：①③ ②④3. 分类标准：形状、颜色、大小等七、作业设计1. 让学生回家后，观察家里的物品，尝试进行分类，并记录下来。
2. 完成练习十三第3题。
八、课后反思本节课通过让学生观察、操作，初步学会了选择不同标准对物体进行分类。
在教学过程中，注重培养学生的观察能力、语言表达能力及与人合作交流的能力。
同时，让学生感受到生活中处处有数学，增强了学习数学的兴趣。
在巩固练习环节，学生对不同分类标准的掌握程度较好，但在运用分类知识解决实际问题时，部分学生仍需加强。
《一起来分类》(教案)2023-2024学年数学一年级上册-北师大版
《一起来分类》（教案）20232024学年数学一年级上册北师大版一起来看一下今天的数学课吧！一、教学内容我们今天的学习内容是数学一年级上册的《一起来分类》。
这部分内容主要介绍分类的概念和方法，以及如何对物体进行分类。
我们将学习如何根据物体的属性，如颜色、形状、大小等，进行分类。
二、教学目标通过本节课的学习，我希望同学们能够掌握分类的基本概念和方法，学会如何对物体进行分类。
同时，我也希望同学们能够通过实践活动，培养观察、思考和动手能力。
三、教学难点与重点本节课的重点是让同学们理解和掌握分类的概念和方法，能够独立地对物体进行分类。
难点在于如何引导同学们发现物体的共同属性，并据此进行分类。
四、教具与学具准备为了帮助同学们更好地理解分类的概念，我准备了一些实物，如不同颜色、形状和大小的物体。
同时，我还准备了一些分类卡片，上面印有不同属性的物体。
五、教学过程1. 引入：我向同学们展示了一些实物，让同学们观察并说出它们的共同点和不同点。
同学们积极参与，提出了很多有价值的观点。
2. 讲解：接着，我向同学们讲解了分类的概念和方法。
我解释了如何根据物体的属性进行分类，并举例说明了如何对物体进行分类。
3. 实践：然后，我让同学们分组进行实践活动。
每组同学都收到了一些实物和分类卡片。
他们需要根据卡片上的属性，将实物进行分类。
4. 讨论：在实践活动结束后，我组织同学们进行讨论。
他们分享了在实践活动中的经验和感受，并提出了一些问题。
我耐心地回答了他们的问题，并给予了指导。
六、板书设计分类概念：根据物体的属性进行分类方法：观察、比较、归纳步骤：发现共同属性，进行分类七、作业设计作业题目：请同学们回家后，找一些实物，如玩具、书籍等，并根据它们的属性进行分类。
可以邀请爸爸妈妈一起参与，看看谁分类得更好！答案：略八、课后反思及拓展延伸通过本节课的教学，我发现同学们对分类的概念和方法有了初步的理解和掌握。
他们在实践活动中积极参与，提出了很多有价值的观点。
一起来分类(教案)-2022-2023学年数学 一年级上册 北师大版
一起来分类（教案）-2022-2023学年数学一年级上册北师大版教学目标1.了解物品分类的概念和方法；2.认识不同的分类标准；3.培养学生观察、分析和归纳总结的能力，促进学生的思维发展。
教学重点1.让学生深入理解物品分类和分类标准；2.培养学生观察分析的能力。
教学难点1.让学生学会使用不同的分类标准；2.让学生将观察到的物品分门别类。
教学内容1.什么是分类？为什么要分类？2.物品分类的方法；3.认识不同的分类标准；4.学会使用不同的分类标准。
教学过程活动一：猜物品1.教师展示一些物品并说出其特点，学生用自己的话简单描述该物品；2.让学生根据特点猜测该物品的用途和分类标准；3.让学生自己找出一些具有相似特点的物品，并说出他们的用途和分类标准。
活动二：分类游戏1.教师将一些杂乱无章的物品放在桌子上，让学生自己分类，并说出分类标准；2.让学生分组，讨论自己的分类标准，并举例说明；3.教师选取一些组，让他们展示自己的分类方法和标准，并让其他组进行评价。
活动三：角色扮演1.让学生分成小组，每个小组扮演一个不同职业的人员（如医生、教师、服务员等）；2.让学生根据自己的职业分类一些物品，并解释自己的分类标准；3.让学生进行交流，了解不同职业的物品分类标准。
教学评价1.在活动一中，学生能否准确描述物品的特点；2.在活动二中，学生是否能够运用正确的分类方法和标准；3.在活动三中，学生是否能够运用自己所扮演职业的分类标准分类物品。
总结本次课程主要介绍了物品分类的概念、方法和分类标准。
通过教师的引导和学生的合作，让学生掌握了正确的分类方法和标准，并培养了他们观察、分析和归纳总结的能力，促进了他们的思维发展。
在今后生活中，学生能够更加准确地进行物品分类，提高了他们的生活质量和工作效率。
2024-2025学年一年级上册数学北师大版一起来分类(教学设计)
一起来分类教学设计第三单元整理与分类北师大版（2024）小学数学一年级上册一、教材内容概览这一单元旨在引导学生通过观察、比较、归纳等活动，初步理解分类的概念，学会按照不同的标准对物体进行分类，并体验分类结果在单一标准下的一致性和不同标准下的多样性。
二、教学重点与难点1. 教学重点：让学生掌握分类的基本概念和方法，能够根据给定的标准进行分类。
培养学生的观察能力和思维能力，能够发现物品之间的共同特征并进行分类。
2. 教学难点：培养学生的观察能力和思维能力，能够准确找出物品之间的共同特征。
引导学生形成有序的分类习惯，并能在生活中加以应用。
三、教学方法与手段1. 教学方法：直观演示法：通过实物、图片等直观材料，帮助学生建立分类的概念。
操作实践法：引导学生通过动手操作，体验分类的过程，加深对分类的理解。
小组合作法：鼓励学生与同伴合作，共同完成任务，培养学生的团队合作精神。
2. 教学手段：多媒体教学：利用多媒体课件、视频等教学资源，丰富教学内容，提高学生的学习兴趣。
实物教学：准备充足的实物材料，供学生观察、比较、分类使用。
四、教材特点与优势1. 图文并茂，直观易懂：教材中的插图和示例丰富多样，有助于学生直观理解分类的概念和方法。
2. 注重实践，操作性强：教材设计了大量的实践活动，让学生在操作中体验分类的过程，加深对分类的理解。
3. 注重思维培养：通过引导学生观察、比较、归纳等活动，培养学生的思维能力，提高他们的问题解决能力。
五、学情分析一）、学生基础情况一年级的学生刚入学不久，对数学知识和学习方法还处于初步接触和适应阶段。
他们普遍具有强烈的好奇心和求知欲，喜欢参与各种活动。
但他们的认知水平、思维能力以及生活经验有限，需要教师在教学中耐心引导。
二）、学生特点分析1. 好奇心强，兴趣浓厚：学生对新事物充满好奇，对分类这一有趣的主题表现出浓厚的兴趣。
2. 思维活跃，想象力丰富：一年级的学生思维活跃，想象力丰富，能够从多个角度对物体进行分类。
一起来分类教案2023-2024学年数学一年级上册北师大版
一起来分类教案20232024学年数学一年级上册北师大版作为一名经验丰富的教师，我很荣幸和大家分享我的教学经验。
本节课的主题是“一起来分类”，是北师大版数学一年级上册的教学内容。
下面我将详细介绍本节课的教学内容、教学目标、教学难点与重点、教具与学具准备、教学过程、板书设计、作业设计以及课后反思和拓展延伸。
一、教学内容本节课的教学内容主要包括教材第一章“数的认识”中的第1节“数字与数量”以及第2节“数的分类”。
通过本节课的学习，学生将掌握数字110的认识，理解数量的概念，学会对数字进行分类。
二、教学目标本节课的教学目标有三点：1. 知识与技能：学生能够正确认识数字110，理解数量的概念，学会对数字进行分类。
2. 过程与方法：通过小组合作、讨论等方式，培养学生的团队协作能力和解决问题的能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对数学的兴趣，培养学生的耐心和细心。
三、教学难点与重点教学难点：学生对数字的分类以及理解数量的概念。
教学重点：学生能够正确认识数字110，学会对数字进行分类。
四、教具与学具准备教具：数字卡片、实物模型、黑板等。
学具：学生作业本、铅笔、橡皮等。
五、教学过程1. 实践情景引入：让学生观察教室里的物品，找出相同类型的物品，并进行分类。
2. 知识讲解：通过数字卡片，引导学生认识数字110，讲解数量的概念，让学生理解数量的多少。
3. 例题讲解：出示例题，如“把数字110分成两组，一组是奇数，一组是偶数。
”引导学生思考并解答。
4. 随堂练习：让学生分组进行数字分类练习，如将数字110分成奇数组和偶数组。
5. 小组讨论：让学生以小组为单位，讨论如何对数字进行分类，并分享各自的方法。
7. 课堂小结：让学生复述本节课所学内容，检查学生对知识的掌握程度。
六、板书设计板书内容：数字110的分类规律。
板书设计：将数字110分成两组，一组是奇数，一组是偶数，并在黑板上用不同颜色标注。
七、作业设计作业题目：1. 将数字110分成奇数组和偶数组。
新北师大版一年级数学上册《一起来分类》教案及板书设计
新北师大版一年级数学上册《一起来分类》教案及板书设计教案设计教学目标：1. 通过观察和分类图形，培养学生对图形特征的观察力和分类能力。
2. 培养学生的思维逻辑和抽象思维能力。
3. 帮助学生理解分类的目的和意义，提升学生的综合处理问题的能力。
教学重点：1. 分类图形的基本方法和技巧。
2. 搭建分类的思维框架，培养学生的分类意识。
教学难点：1. 培养学生的抽象思维能力，将具体的事物进行分类。
2. 引导学生理解分类的目的和意义。
教学准备：1. PPT演示素材。
2. 各类形状的卡片。
3. 学生用纸和铅笔。
教学过程：Step 1：引入活动（5分钟）通过观察一副操场上的学生分布图，引导学生发现其中的规律。
比如，男生和女生分别站在不同的位置。
教师向学生提问：你们观察到了什么规律？Step 2：学习新知（10分钟）通过PPT演示，向学生介绍分类的概念和目的。
举例说明如何对图形进行分类，比如颜色、形状、大小等因素。
Step 3：分类讨论（15分钟）教师出示不同形状的卡片，让学生进行分类讨论。
引导学生思考分类的原则，并要求他们给出自己的分类标准。
Step 4：操练练习（15分钟）教师出示一些复杂一些的图形，要求学生根据学到的分类方法进行分类，并解释他们的分类依据。
Step 5：巩固与拓展（10分钟）教师出示一些新的图形，要求学生在老师的指导下进行分类。
之后，鼓励学生自己提出问题并分类。
板书设计：标题：一起来分类内容：- 分类的目的和意义- 图形分类的方法- 颜色分类- 形状分类- 大小分类- 学生分类讨论的步骤- 观察图形- 确定分类标准- 进行分类讨论- 操练练习和巩固拓展通过以上教案设计和板书设计，能够帮助一年级学生深入理解分类的概念和方法，提高他们的观察和思维能力。
同时，引导学生认识到分类在生活中的应用，并培养他们解决问题和整理信息的能力。
通过互动讨论和实际操作，学生将更加深入地理解分类的目的和意义，为后续学习打下坚实的基础。
北师大版 一年级上册 第四单元 分类 一起来分类 教学设计
一起来分类教学设计教学内容：北师大版小学数学一年级上册第四单元第二课时60、61“一起来分类”。
教学目标：1、根据已有生活经验让学生体会到不同的分类标准会产生不同的分类结果。
2、通过动手操作让学生学会先确定分类标准再进行分类。
并且学生能够按照不同的分类标准对物品进行分类。
3、在分类过程，初步养成从不同角度思考问题的习惯，及良好的生活习惯。
教学重点：通过动手操作让学生学会先确定分类标准再进行分类。
并且学生能够按照不同的分类标准对物品进行分类。
教学难点：学生能根据不同的问题情境确定分类标准。
主要措施：自主探究，引导学生利用新旧知识的联系探索新知。
学习者分析：《一起来分类》是小学一年级上学期第四单元第二课时的内容，通过第一课时《整理房间》的学习，学生已经初步了解了分类，初步感知了分类要按照一定的规律。
在此基础上会对本课时“在分类之前要先明确分类标准”得学习有很大的帮助。
本课的动手操作性比较强适合互动课堂的教学模式，学生生平板使用效率和课堂参与度高，分类又与生活联系紧密，学生学习的积极性会很高。
教学过程：一、联系生活激趣导入师：同学们！通过之前分类的学习，我们成功的帮助淘气把他脏乱的房间整理的干净整齐。
所以分类对于我们的日常及学习生活有很多好处，那么分类都有什么好处呢？谁能来说一说？生：举例说。
让我们的生活变得更方便。
师：分类既然有这么多作用，这节课就让我们一起继续的来研究分类。
师：这是我们的好朋友，他们都是？生：数学书、英语本、语文书、英语书、数学本、语文本。
师：接下来请同学们，按照你自己的方式给书本分类，分好就提交，然后再想一想你是按什么分的？（推送图1）【操作方式：把交互式白板的图片，通过互动课堂软件，推送给孩子，学生利用主观题中的“剪切功能”按照自己的喜好进行剪切、移动操作，达到分类的目的。
】【反馈方式：学生分出几种情况就用几分屏显示，呈现不同的分类方式。
给学生展现不同想法的空间，调动思维，激发学生求知欲。