机电职业技术学院公开课申请表
中职中专机电类课程精品课自动控制技术公开课
中职中专机电类课程精品课自动控制技术公开课自动控制技术是机电类课程中的一门重要课程，它涉及到自动化领域中的各种控制方法、技术和应用。
本文将从自动控制技术的定义、分类、原理和应用等方面展开论述。
一、自动控制技术的定义与分类1. 自动控制技术的定义自动控制技术是一门研究如何使系统能够自动地采集信息、进行判断和决策，并通过执行器对系统进行控制的技术。
它主要包括传感器、执行器、控制器和信息处理器等组成部分。
2. 自动控制技术的分类根据系统的特点和控制方法的不同，自动控制技术可分为开环控制和闭环控制。
开环控制是根据预先设定的控制策略，通过输入指令直接控制执行器工作；闭环控制则是通过传感器实时感知系统的状态，将感知到的信号与设定值进行比较，然后通过反馈控制来调节执行器的工作。
二、自动控制技术的原理与方法1. 自动控制技术的原理自动控制技术的原理是将控制对象的状态量与设定值进行比较，然后由控制器根据差值输出控制指令，控制执行器的工作。
在这个过程中，控制器可以采用不同的控制算法和控制策略，如比例控制、积分控制和微分控制等。
2. 自动控制技术的方法自动控制技术的方法主要包括PID控制、模糊控制和神经网络控制等。
PID控制是一种基于比例、积分和微分三个环节的控制方法，通过调节PID参数来实现控制对象的稳定工作。
模糊控制是一种基于模糊推理的控制方法，它通过设定模糊规则和模糊变量来实现控制对象的精确控制。
神经网络控制则是利用神经网络的计算能力来实现控制对象的自适应控制。
三、自动控制技术的应用领域自动控制技术在各个领域都有着广泛的应用，其中包括工业自动化、交通运输、航空航天和家居智能等方面。
1. 工业自动化：自动控制技术在工业生产中起到了至关重要的作用，它可以实现工业设备的自动化控制和生产过程的优化调节，提高生产效率和产品质量。
2. 交通运输：自动控制技术在交通运输领域中应用较为广泛，例如自动驾驶技术可以实现车辆的自动控制和智能导航，提高交通安全和交通效率。
公开课教案
公开课教案
步骤二、按键或＋
用光标向上键或[
键改变参数设定值，按[存储
按钮选择二进制格式，
点击
将接口参数设定为按钮保存并激活设定的通讯接口参数，点击按钮返回接口配置设定功能。
软件中点击按钮，
话框，要求给文件起名同时确定目录
有时会自动停止，有时需点击按钮停止传输。
）恢复试车数据电脑输入至系统
输入正确的试车数据文件名并回车。
按钮，出现选择接收文件名对要求给文件起名同时确定目录。
输入文件名回车后使计算机处于等
上下光标移动键选择至数据…一行，按
软菜单键。
进行中，可以点击按钮停止传输。
传输结束时，
中，有时会自动停止，有时需点击
）其它各类数据电脑传输至系统。
研究生新开课程申请表-电气花为
研究生课程开设申请表开课院（系、所）：电气工程学院通过本课程，让刚入学的博士生掌握全面而系统的永磁电机设计、分析与控制理论，特别针对永磁电机所特有的一些物理现象与规律进行讲解，掌握设计、分析、控制永磁电机的基本理论与关键技术，并拓宽思路，将最新的永磁电机发展方向进行介绍。
教学形式为课堂讲解、讨论与课后研究相结合。
二、教学大纲（含章节目录）：（可附页）整个教学内容涵盖六大部分：第一部分：现代永磁电机的基本结构、工作原理、控制策略、应用场合。
主要包括现代永磁电机的发展历史、基本结构、工作原理、控制策略概述、应用场合等。
第二部分：永磁材料、硅钢片等对永磁电机性能影响的分析。
主要包括永磁体、硅钢片等材料对永磁电机性能影响的分析，涵盖了温度、频率、电机尺寸（长径比）、电流密度、磁通密度等尺寸、性能参数对电机设计与运行性能的影响。
第三部分：永磁电机的基本控制策略（带位置传感器）与实施方法。
主要介绍永磁电机的现有带位置传感器的常规控制策略，包括电流矢量滞环控制、空间电压PWM控制、直接转矩控制等。
再次基础之上，介绍上述控制策略的实际实现及软、硬件设计方法。
第四部分：永磁电机定位力矩的分析方法与转矩脉动抑制方法。
主要分析永磁电机所特有的定位力矩（齿槽转矩），包括产生机理、与电机齿槽配合的关系、对转矩性能的影响等。
此外，从电机本体设计与控制策略两个方面介绍抑制转矩脉动的常用方法与技术。
第五部分：永磁电机无位置传感器控制。
介绍现有无位置传感器控制的基本原理、实施方法与局限性，并分析电机本体相关性能参数对实现无位置传感器控制性能的影响，进而在此基础之上探讨适合于永磁电机无位置传感器运行的电机设计理论与方法。
第六部分：定子永磁型电机专题。
介绍现有三种定子永磁型电机的基本结构、工作原理、性能特点、控制策略与应用场合，着重分析比较定子永磁型电机与转子永磁型电机的优点与缺点。
第七部分：特殊结构永磁电机专题。
主要介绍混合励磁电机、磁齿轮复合电机、双机械端口电机、记忆电机等近年来出现的新型特殊结构的永磁电机，分析各自的基本结构、工作原理、性能特点与应用场合。
“青年教师微课程”开课申报表
课程考核形式、使用教材资源等情况：
单位审核意见
教学院长（签名）：
年 月 日
学校审批意见
专家组组长（签名）：
年 月 日
“青年教师微课程”开课申报表
课程名称（中）
课程名称（英）
学时/学分
计划开课时间
课程类别
□通识教育选修课□专业教育选修课（适用专业：）
开课教师基本情况
姓名
职称
学历/学位
所属学院
联系电话
电子邮箱
课程简介【描述该课程在人才培养中的地位、性质和主要知识体系】
课程教学目标【教学目标为学生通过学习该课程后应掌握的方法、具备的能力和提升的素养（思政育人目标）】
职业技术学院院级精品课程申报表
职业技术学院2010年度院级精品课程申报表（高职高专）课程名称水泥熟料煅烧技术课程类型理论课（含实践）所属专业大类名称材料与能源所属专业类名称材料类所属专业名称材料工程技术课程负责人所属学校学校举办单位人民政府推荐单位市人民政府申报日期二0一0年六月填写要求一、以word文档格式如实填写各项。
二、表格文本中外文名词第一次出现时，要写清全称和缩写，再次出现时可以使用缩写。
三、涉密内容不填写，有可能涉密和不宜大范围公开的内容，请在说明栏中注明。
四、除课程负责人外，根据课程实际情况，填写1～4名主讲教师的详细信息。
五、本表栏目未涵盖的内容，需要说明的，请在说明栏中注明。
1．课程负责人情况基本信息姓名性别男出生年月最终学历本科专业技术职务高级讲师电话学位学士职业资格证书考评员传真所在院系E-mail通信地址（邮编）教学与技术专长水泥生产工艺、水泥煅烧技术、水泥粉磨技术工作简历：教学情况理论教学授课对象届数学时/周人数水泥工艺学 5 6 200水泥熟料煅烧技术高职 2 6 120粉磨技术及设备 5 6 200实践教学工艺生产实习 5 30 200水泥煅烧技术实习高职 5 30 200粉磨技术 5 30 200教学研究论文：1、技术服务近三年承担的技术服务：1、师资培养近五年师资培养情况：1、2. 主讲教师情况⑴基本信息姓名性别女出生年月最终学历本科专业技术职务高级讲师电话学位学士职业资格证书考评员传真所在单位通信地址（邮编）教学与技术专长定量化学分析的理论教学和实践教学，水泥工艺学工作简历（含在行业、企业的工作经历和当时从事工作的专业领域及所负责任）教学情况近五年来承担的主要课程理论教学授课对象届数学时/ 周人数分析化学高职 1 6 45 水泥工艺学高职 4 5 120 化验室基本知识及操作高职 5 5 145 特种水泥高职 3 2 80 实践教学分析化学实训高职 3 30 142 水泥工艺学实训高职 3 30 80 教学研究论文：1、获得教学表彰：1、技术服务1、2. 主讲教师情况⑵基本信息姓名女出生年月最终学历本科专业技术职务水泥工艺工程师电话学位学士职业资格证书传真所在单位E-mail通信地址（邮编）教学与技术专长硅酸盐工程个人简历：教学情况近五年来承担的主要课程：理论教学授课对象届数学时/ 周人数热工基础高职 1 4 79 水泥煅烧技术及设备高职 1 4 40 硅酸盐工业机械及设备高职 1 4 40 粉磨工艺及设备高职 1 4 34 试验研究方法高职 2 5 139 发表论文：1、获得的教学表彰：1、基本信息姓名性别女出生年月最终学历硕士专业技术职务助教电话学位硕士职业资格证书建材化学分析高级工建材物理检验高级工水泥熟料煅烧高级工传真所在单位E-mail通信地址（邮编）教学与技术专长有机无机材料及化学分析个人简历：教学情况近五年来承担的主要课程理论教学授课对象届数学时/ 周人数新型建筑材料高职 2 4 85 陶瓷工艺学高职 2 6 85 建筑材料高职 3 4 182 硅酸盐热工基础高职 1 4 7 机械工程技术基础高职 1 4 7 硅酸盐岩相学高职 2 4 80 无机材料科学基础高职 1 4 7 实践教学认识实习高职 2 20 52生产实习高职 2 180 52获得教学表彰：1、技术服务基本信息姓名性别男出生年月最终学历研究生专业技术职务电话学位硕士职业资格证书传真所在单位E-mail通信地址（邮编）铜川职业技术学院建工系教学与技术专长材料科学与工程个人简历：教学情况近五年来承担的主要课程专业课程周课时07级建筑工程管理建筑企业管理 307级建筑工程技术建筑企业管理 207级材料工程技术专业英语 408材料工程技术硅酸盐机械设备 43.教学队伍情况人员构成（含兼职教师）序号姓名性别出生年月专业技术职务职业资格证书专业领域在课程教学中承担的任务兼职教师在行业企业中所任职务1 男高级讲师高级考评员水泥生产技术理论教学、实习及实训指导2 女高级讲师高级考评员分析化学、水泥生产技术理论教学、实习及实训指导3 女工程师考评员分析化学、水泥生产技术理论教学、实习及实训指导4 女助讲高级工水泥生产技术理论教学、实习及实训指导5 男助教高级工化学理论教学、实习及实训指导6 男高级工程师粉末技术粉磨工艺及设备（120学时/年）总工程师7 男高级工程师化验质量研究化验室基本知识及操作（120学时/年）副总工程师8 男工程师水泥工艺水泥生产工艺（120学时/年）技术厂长9 男高级工程师水泥工艺设计水泥生产工艺（120学时/年）副总工程师教学队伍整体结构“双师”结构，专兼教师比例，学缘结构，年龄结构，职称及职业资格结构：双师结构：教学队伍中具有职业资格证书的有9人，占100%，主讲教师均具有企业从业经历，占100%；双师教师有3人，占33.3%。
精品课程申报表《电气控制与PLC》
辽源职业技术学院精品课程建设申报表推荐单位：机电系课程名称：电气控制与课程类别：□公共课□基础课□专业基础课■专业课课程类型：■理论课（含实践）□理论课（不含实践）□实验(践)课课程负责人：李新华填表时间：2015-3-16辽源职业技术学院填表说明.本表所填各项内容时限均为近五年。
.课程组成员是指承担该门课程的全体教师；教师类型是指：专职、外聘兼职。
外聘教师的项目、成果仅填写署名为本校的项目、成果。
.本表栏目未涵盖的内容，需要说明的，请在说明栏中注明。
.成果截止时间：申报年的前一年末。
.申报审批表中各项内容以文档格式填写；表格空间不足的，可以扩展或加页；均用纸打印，左侧装订。
专任、外聘专任。
．近五年主要成果（填写与本课程、相应专业有关的成果）（）主持省部级及以上教研项目（）主持省部级及以上专业技术项目（限项）（）公开发表省级及以上教研论文（独撰或第一作者）（）获得省部级及以上教学表彰和奖励（前两名，包括历年国家、省质量工程.一个项目同时获得国家级和省级奖项只写国家级（下同）。
三、课程组成员情况．近五年课程组成员（不含带头人）主要成果（填写与该课程、相应专业有关的内容）（）参加省部级及以上教研项目（前两名）（）参加省部级及以上专业技术项目（前两名，限项）（）公开发表省级及以上专业技术论文（前两名，限篇）（）获得省部级及以上教学表彰和奖励（前两名，包括历年国家、省质量工程四、课程建设与改革．理论课或理论课（含实践）教学内容（实验（践）课此项不填）4-2-1．结合本校的办学定位、人才培养目标和生源情况，说明本课程在专业培养目标中的定位、目标和作用、课程定位《电气控制与技术》是机电一体化专业的一门职业核心课程, 以《电工电子技术》和《电机拖动与控制》的课程为前导。
为后续的课程设计打基础。
它是以培养学生具有对生产典型生产机械的电气控制线路进行基本环节初步设计、分析与故障排除的专业能力；具有对控制系统进行分配与系统程序设计的分析能力；具有良好的职业素养和合作共事、随机应变的协作能力；以实现“学以致用”的教学目标。
《电子技术基础》精品课程申报表
基本信息
姓名
性别
出生年月
学历
职称
电话
所学专业
电气自动化
职务
所讲课程类型
理实一体
教
学
情
况
一、担任课程情况
课程名称
课程类别
周学时
届数
学生总人数
二、教科研情况
承担的教学研究课题
课题来源
年限
应用范围
基
本
信
息
姓名
性别
出生年月
学历
职称
电话
所学专业
电子信息工程
职务
所讲课程类型
1．本课程教学队伍共有13人，其中高级讲师5人、工程师1人、讲师6人，助教1人；近3年来自企业的专职教师2人，到企业兼职教师5人，国家职业技能鉴定高级考评员3人，中级考评员5人；教学队伍的职称结构符合技能教学需要。
2．学历结构：硕士6人、本科7人。
3．年龄结构：50岁-60岁3人、40－50岁3人、30－40岁6人,20-30岁1人。
教学
改革
与教
学研
究
教学改革与研究：
1．教研活动
⑴专业教师除积极参加学校、系部举办的教研活动外，每学期还召开不少于4次的课程建设方面的专题教研会议，由相关教师提出问题或介绍经验，大家展开讨论，形成共识，共同提高。
⑵教研室每年至少2次参加系部组织召开的专业建设委员会会议，对教学计划、教学大纲进行修订或对实训室建设方案进行审定，尤其是课程课题组织管理和实施。
二、校内督导意见
为适应技工院校课程改革的需要，我校电气工程系依据市场考察调研结果，结合我校办学定位和人才培养目标，于2005年开设《电子技术基础》课程，从05-16级12个年级的教学效果来看，能有效提高学生专业技能和职业技能，毕业生能较好地适应工作岗位，十二届毕业生就业率均达到95%以上。本课程的师资队伍力量雄厚，年龄和知识结构搭配合理，其中主要成员不仅有丰富的教学经验，且有较深的学术造诣，在教学和学术方面均取得了较大的成绩。该课程教学大纲、教案及课件完备，实验室条件可以满足学生的校内实践课（实验课和毕业设计）的要求。同时，有三个校外实习实训基地满足该门课程的实践教学需要。
电机学国家精品课申报表
2003年度“国家精品课程”申报表推荐省市辽宁省所属学校沈阳工程学院（原沈阳电力高等专科学校）课程名称电机学课程层次（本/专）专科所属一级学科名称电气工程所属二级学科名称电机与电器课程负责人吕中枢申报日期2003年9月中华人民共和国教育部制二ΟΟ年月日填写要求一、请严格按表中要求如实填写各项。
二、申报表文本中外文名词第一次出现时，要写清全称和缩写，再次出现同一词时可以使用缩写。
三、请以word文档格式填写表中各栏目。
四、凡涉密内容不得填写，需要说明的，请在本表说明栏中注明。
凡有可能涉密和不宜大范围公开的内容，请在说明栏中注明。
1. 课程负责人[1]情况[1]课程负责人指主持本门课程建设的主讲教师。
2. 教学队伍情况3.课程描述3-1 课程发展的主要历史沿革1、传统的电机学课程特点电机学课程是高等学校电气类专业的一门重要技术基础课，课程的特点是理论性强、概念抽象、专业性特征明显，它涉及的基础理论和知识面较广，牵涉电、磁、热、机械等综合知识。
传统电机学课程表现出教材厚、内容广、学时多，教学过程强调的是知识的系统性和理论的完整性，缺乏学习的针对性和应用性，这种学术型的教学模式显然不能适应高职高专教育对应用型人才培养目标的要求，电机学课程改革实在必行。
2、电机学课程改革的目标教育必须适应社会经济发展对人才的需求，社会对高职高专人才的要求是他们应具有一定理论基础、较高的综合素质和很强的实践应用能力，就是说高职高专教育是培养面向生产第一线的应用型工程技术人才。
为了实现高职高专教育的人才培养目标，我们提出了以技术应用能力培养为主线，专业课以“应用为目的”，基础课以“必需够用为度”的教学改革思想。
结合历届毕业生的追踪反馈信息及生产企业对电机学教学的要求，我们对电机学课程进行了一系列改革，对基础理论和实践环节进行了调整，强调了以掌握概念、强化应用、以培养技能作为教学的重点。
改革的目标是把电机学课程建设成与培养高职高专人才相适应的优秀课程。