中学教学新秀评选总结
教坛新秀教师工作总结
作为一名教坛新秀，我在过去的一年中，在教育教学岗位上不断学习、实践和成长。
以下是我对这一年的工作进行的总结和反思。
一、教育教学成果1. 课程设计与实施：在过去的一年里，我积极参与课程设计和实施，根据学生的年龄特点和认知水平，设计了丰富多彩的教学活动。
通过引入游戏、故事、实践操作等多种教学手段，激发了学生的学习兴趣，提高了课堂参与度。
2. 教学质量提升：通过不断学习和反思，我在教学方法上有了新的突破。
特别是在小组合作学习、探究式学习等方面，学生的自主学习能力和创新能力得到了显著提升。
3. 学生评价与反馈：我注重学生的个体差异，采用多元化的评价方式，关注学生的成长过程。
通过定期与家长沟通，了解学生在家的学习情况，共同促进学生全面发展。
二、教学研究与创新1. 参与课题研究：我积极参与学校组织的课题研究，通过阅读相关文献、参加研讨会等方式，不断提升自己的教学研究能力。
2. 教学反思：我坚持写教学反思，总结教学过程中的成功经验和不足之处，不断改进教学方法。
3. 教学创新：在教学中，我尝试运用新技术、新方法，如多媒体教学、翻转课堂等，以提高教学效果。
三、团队协作与交流1. 教师团队建设：我积极参与教师团队活动，与同事分享教学经验，共同提高教学水平。
2. 跨学科交流：我与其他学科教师开展跨学科合作，整合课程资源，为学生提供更加全面的教育。
3. 家长沟通：我主动与家长沟通，了解学生的家庭教育环境，共同关注学生的成长。
四、个人成长与反思1. 专业知识提升：通过参加各类培训、研讨会，我不断丰富自己的专业知识，为教育教学工作打下坚实基础。
2. 教育教学理念更新：在教育教学实践中，我不断更新教育教学理念，努力适应新课程改革的要求。
3. 自我反思与改进：我认真反思自己的教育教学行为，查找不足，不断改进教学方法，提高教学质量。
总结过去，展望未来，我将继续努力，以更加饱满的热情投入到教育教学工作中，为学生的全面发展贡献自己的力量。
2024年中学教学新秀评选工作总结（2篇）
2024年中学教学新秀评选工作总结____年中学教学新秀评选工作总结一、工作背景教师是中小学教育事业的中坚力量，对培养学生的学术能力和品德素养起着关键作用。
为了激励教师群体中的优秀青年教师，____年本校特别开展了中学教学新秀评选工作。
本着公平公正的原则，我们通过一系列程序和评估，评选出了一批教学新秀，以表彰他们的辛勤付出和杰出成绩。
二、工作流程1. 组织筹备阶段为了确保评选工作的顺利进行，我们在评选开始前进行了充分的组织筹备。
制定了评选工作的时间安排、评选标准和流程，并组建了评选小组，由教务处负责指导和协调工作。
2. 提名阶段通过学校内部广泛宣传，教师可以自荐或由同事提名评选。
教师需要提交一份个人申请，描述自己的教学经验、成果和想法。
经过审核后，符合条件的教师将进入评选候选名单。
3. 评估阶段评估阶段主要包括个人教学观摩和教学成果展示。
我们组织了教学观摩活动，让评委和同行教师对候选人的教学过程进行了实地观察。
同时，候选人还需要进行教学成果展示，包括教学设计、教案和学生作品等。
4. 综合评选阶段在评估阶段结束后，评委将根据评估结果和综合考虑候选人的教学能力、师德表现等方面因素，进行综合评选。
最后，评选出了一批表现出色、业绩突出的中学教学新秀。
三、评选结果通过上述评选流程，我们评选出了10名中学教学新秀，他们分别是：1. 张老师：数学教学上有独特的方法和见解，深受学生喜爱。
2. 王老师：语文教学注重培养学生的表达能力和阅读理解能力。
3. 李老师：英语教学中运用多媒体技术和游戏教学方法，激发学生学习兴趣。
4. 刘老师：化学教学富有趣味性，引导学生积极参与实验操作。
5. 陈老师：历史教学善于激发学生思考和分析能力。
6. 赵老师：地理教学注重案例分析和实地考察，丰富学生的地理知识。
7. 孙老师：物理教学生动活泼，引导学生亲自进行实验探究。
8. 吴老师：生物教学注重培养学生的实践能力和动手能力。
9. 小王老师：音乐教学充满激情，丰富学生的审美情趣。
教坛新秀推荐报告
春风化雨育桃李——洛阳市第三中学“教坛新秀”推荐报告郭寒露，男，1991年10月出生，2015年7月毕业于西南大学物理科学与技术学院。
2015年9月应聘至洛阳市第三中学，2015年9月至今担任我校物理学科教师，并先后担任2015级7班，2018级10班班主任。
郭寒露老师从教4年来，以积极进取的工作态度，踏踏实实的工作作风，成为学科教学骨干，在4年中一直担任班主任，深受学生的爱戴、家长的欢迎和本校教师的广泛赞誉；他从教4年来，敢于拼搏，勇于奉献，团结协作，在教师这个圣洁而又平凡的工作岗位上，取得了一定的教学成果。
师德师风一直以来，郭寒露老师都是以“师生平等，和谐共处”的正确态度来对待学生。
对学生在思想上导之以德，生活上施之以爱，学习上律之以实。
他的成功经验主要是：严于律己，做好表率，注重榜样效应。
作为班主任，他和其他科任教师，齐抓共管，形成育人“合力”。
对每位学生都时刻关注，哪怕一点点进步，他都感到由衷地喜悦，真诚地给予肯定，增强他们挑战自我的信心，让基础不同的学生都学有所获，都能品尝到成功的快乐。
更难能可贵的是，郭老师不光搞好自己的本质教学工作，还十分关心学生们的思想动态和心理健康问题。
他善于发现问题，善于作思想工作，善于打开学生的心结。
熟悉郭老师的学生都说：“郭老师是个‘可爱的老师’，他不但教学有方，而且是我们的良师益友，是我们的知己，我们很喜欢他。
”学生家长对他说：“郭老师，把孩子交给你，我们放心。
”四年的爱心付出使郭老师和他的学生们建立了深厚的感情。
四年来，每逢郭老师生日，学生们都会自发的为这为可爱的“老师”送上生日祝福和自制的小礼物。
郭老师也将同学的祝福的卡片和小纪品细心珍藏，因为这里面是浓浓的师生情，是老师和学生之间真挚情感的互鉴！由于真诚关爱学生，始终坚持对每一个孩子负责的态度，2018年在我校开展的第一届“我最喜欢的好老师”评选活动中，获得所教班级学生的广泛认可，荣获“我最喜欢的好老师”荣誉称号。
吉林省第三届初中地理教学新秀评选结果
吉林省第三届初中地理教学新秀评选结果吉林省第三届初中地理教学新秀评选活动，是在各地层层选拔的基础上进行的。
省里的评选活动共分两轮举行。
今年上半年举行了第一轮即笔试和说课两项内容的初赛评选，共评选出15名选手进入第二轮参加决赛。
经过层层评选，评选结果如下：教学新秀：冯学丽松原市前郭县长山镇新庙中学孙红英白城市第三中学齐雅哲辽源市第十六中学梁宝臣吉林省实验中学姜建英吉林市第三中学高金宝长春市第九十中学盛玉秀通化兴华教育集团第三中学李春红长春市第四十八中学宋淑芳吉林市第五中学刘艳莉吉林省第二实验学校朴国华延吉市第七中学陈明长春市第一外国语中学任莉莉四平市第十七中学赵威长春市第八十七中学邓云侠汽车产业开发区第一中学优秀教学设计奖：谭秀波乾安县让字镇中学孙丽娟松原市油田实验中学朱淑丽松原市宁江区大洼镇风华中学武杰白城市第十中学赵宏山白城市镇赉县东屏镇中学王娟通榆县第八中学边玉琴东风县横道河镇中学蔡晓初东辽县宴平中学张连梅辽源市第四中学田冰四平市第十四中学张颖四平市第三中学朱彦玲双辽市第五中学黄晶吉林市第七中学王孝玲吉林市第五中学任晓隽吉林市第十三中学洪玉守通化县第八中学崔春芝辉南县抚民中学贺莉宏通化市第十六中学王雅贤珲春市马滴达学校郭豫胜延吉第四中学朴美花龙井市第五中学刘美玲长春市第三十五中学王爱春长春市第104中学袁绍萍长春净月经济开发区教育科研中心刘彦英长白山保护开发区池西一中吉林省教育学院初中教研部2008.9。
教坛学新秀个人工作总结
一、前言时光荏苒，转眼间我在教育行业已经度过了一年的教坛生涯。
作为一名教坛新秀，我深知自己肩负着传承知识、启迪智慧、塑造人格的重要使命。
在这段时间里，我始终秉持着“以德为先，以生为本”的教育理念，努力提高自己的教育教学水平，现将个人工作总结如下：二、教育教学工作1. 认真备课，精心设计课堂在备课过程中，我注重对教材的深入研究，力求吃透教材，把握教学重难点。
同时，根据学生的实际情况，设计出符合学生认知特点的教学方案。
在课堂上，我注重启发式教学，引导学生主动思考，培养学生的创新意识和实践能力。
2. 注重学生个体差异，因材施教在教育教学过程中，我关注每一位学生的成长，了解他们的兴趣和特长，针对不同学生的特点进行因材施教。
通过开展小组合作、竞赛等形式，激发学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性。
3. 严格课堂管理，营造良好氛围我深知课堂管理对教学质量的重要性，因此，在课堂上，我严格要求自己，以身作则，注重培养学生的纪律观念。
同时，通过开展丰富多彩的课外活动，营造轻松、愉快的学习氛围，让学生在快乐中学习，在学习中成长。
三、师德师风建设1. 严于律己，为人师表作为一名教师，我深知自己的一言一行都会对学生产生深远影响。
因此，我时刻严格要求自己，以身作则，做到为人师表，树立良好的师德形象。
2. 关爱学生，关爱家庭我关心每一位学生的生活，关注他们的心理健康，主动与家长沟通交流，共同关注学生的成长。
在家庭方面，我注重与家人沟通，营造和谐的家庭氛围，为学生的成长提供良好的家庭环境。
四、反思与展望回顾过去的一年，我取得了一定的成绩，但也存在一些不足。
在今后的工作中，我将继续努力，不断提高自己的教育教学水平，具体表现在以下几个方面：1. 深入学习教育教学理论，提高自身素质。
2. 关注学生个体差异，因材施教，提高教学质量。
3. 加强师德师风建设，树立良好的师德形象。
4. 积极参与教研活动，与同行交流学习，共同提高。
总之，作为一名教坛新秀，我将以更加饱满的热情投入到教育事业中，为学生的成长贡献自己的力量。
教坛新秀自我总结(精选6篇)
教坛新秀自我总结（精选6篇）教坛新秀自我总结篇1在即将到来的学期里，我的主要职责包括2班班主任的工作，1班到3班的音乐，唱歌巡回班，1班和2班的手工课，2班的综合训练活动课。
以下是对这些任务完成情况的简要总结。
一、安全工作无论是从学校领导的工作要求，还是从身边发生的事实，我都能深刻感受到做好安全工作的必要性和重要性。
我的直接工作对象是孩子，他们是学生中最脆弱，最需要有效保护的。
可以说幼儿教师的安全工作是不能丢的。
这段时间我班没有发生安全事故的原因是我坚持做这样的安全工作：首先，我每天都让它变得安全。
每天晨检后，都是我说话教育孩子的时候。
我会对孩子做一些安全要求。
1、不要玩危险物品，如刀、钉子、火柴、飞标等。
，请随时帮助老师注意。
找到了就告诉老师，我会把他的随身物品和礼物从之前的老师那里扣除；2、不要在危险的地方玩耍，如悬崖边和燃放烟花爆竹的地方；3、不做危险的事情，如爬栏杆、爬汽车、过马路、翻院墙、从高处跳下、私下在河塘洗澡、推拉同伴、与同伴打架等。
；4、有保护自己的意识。
不吃饭，要陌生人的东西，不要和陌生人一起去，最好是和你一起上路，不要留在路上，知道父母的名字，家里的电话号码，打电话；其次，我用发生在孩子身边的例子来教育孩子。
比如一个孩子上课打架，我会马上和孩子讨论打架的危险——我的同伴和老师都不喜欢他，所以我不能评价三好孩子。
我记得幼儿园有个叫一草的孩子，放学后在她家门口玩耍时被车撞了。
我把当时的场景详细告诉了班里的孩子们，教育他们不要沿路玩耍。
第三，我把安全教育恰当地融入到教学活动中。
在选择教材的时候，我安排了很多来加强通过对这些内容的学习，儿童安全知识的内容取得了良好的效果。
最后，动员家长做好孩子的安全工作。
保护儿童的身心健康是教师和家长的共同责任。
我主要利用家长会和个别谈话的时间与家长交换意见，落实并做好孩子的安全工作。
二、培养孩子的行为习惯从来不会放松良好行为习惯的培养对人们的生活非常重要。
评选中学教学新秀的意义与价值
评选中学教学新秀的意义与价值【开篇】教育是国家发展的基石，中学教育更是铸造未来的重要阶段。
优秀的教师不仅能传授知识，更能激发学生的求知欲和创新能力，让学生成为社会的栋梁。
因此，评选中学教学新秀具有非常重要的意义和价值。
【论述】一、激励教育行业发展评选中学教学新秀能够激励教育行业发展。
在教育行业的长期发展中，优秀的教师一直被视为教育行业建设的中坚力量，能够带动教育行业的发展。
评选中学教学新秀，可以让优秀的中学教师得到更为广泛的认可和奖励，从而对激励他们更好地发挥自己的专业水平、健全教育行业的专业评价机制，提高整个教育行业的发展水平起到重要的促进作用。
二、提高教育教学质量评选中学教学新秀能够提高教育教学质量。
中学教育是学生学习生涯的重要阶段，学生的学习成绩直接影响着他们的未来，优秀的教师能够有效地激励学生学习，培养学生的科学思维和创新认知，为学生的未来奠定坚实的基础。
通过评选出优秀的中学教学新秀，不仅能够鼓励教师投入更多的精力和热情来教育学生，同时也可以加强教育质量管理，促进中学教育的教育教学质量提高。
三、突出优秀教师价值评选中学教学新秀能够突出优秀教师的价值。
教师是教育事业中最重要的资源之一，不仅可以传授知识和技能，还负有培养学生品德、人格和社会责任意识等任务。
评选中学教学新秀的活动也是一项对教师的肯定和认可，教育部门可以通过教学新秀的表彰，让社会认识到中学教育者所承担的使命与责任，提高教育职业的社会地位。
四、推动教育信息化建设评选中学教学新秀也能够推动教育信息化建设。
随着科技的进步，教育信息化建设也越来越重要，信息化建设可以帮助教师更好地传授知识和技能，让学生更好地融入信息化时代。
评选中学教学新秀，要求教师在教学过程中能够运用信息化手段，更好地实现学科知识和技能的传授。
更为重要的是，评选中学教学新秀的活动，也需要学生和家长对教学新秀的教育思想、教育内容以及运用信息化手段的能力作出评价，促进学校教育信息化建设的深入发展。
2023年中学“十佳教学新秀”评选方案
2023年中学“十佳教学新秀”评选方案一、评选目的中学“十佳教学新秀”评选旨在表彰教学工作中取得突出成绩、具备较高潜力和创新能力的中学教师，激励和推动中学教师的发展，提高教育教学水平，促进我校教育事业的快速发展。
二、评选原则1. 公平公正：评选过程公开、公正、公平，评选结果真实、可信。
2. 实事求是：评选以实际教学效果为依据，注重教师的教育教学能力和教学质量。
3. 综合评价：评选综合考虑教师教育教学能力、教学效果和学生评价等因素。
三、评选条件1. 参选教师必须具备中等以上学历，具备教师资格证，并连续从事教育教学工作不少于三年。
2. 参选教师必须在过去的教学工作中有突出表现，以学生学业成绩提升、教学方法创新、教学研究成果等方面被广泛认可。
3. 参选教师需要提交参选材料，包括个人简历、教学案例、学生成绩提升情况等。
四、评选程序1. 拟定评选计划：确定评选时间、评选人员和评选标准。
2. 宣传筹备：通过校园宣传栏、网络平台等途径，发布评选通知，并向各班级教师传达评选相关信息。
3. 提交参选材料：参选教师根据评选要求，提交个人简历、教学案例、学生成绩提升情况等材料。
4. 材料初审：由评选专家组对参选教师的材料进行初步评审，初步确定入围名单。
5. 现场评选：评选专家组对入围名单中的教师进行现场教学观摩，评估教学能力和教学效果。
6. 综合评分：评选专家按照评选标准对入围教师进行综合评分，得出评选结果。
7. 公示结果：公示评选结果，接受社会各界监督。
8. 颁奖表彰：对获奖教师进行集中表彰，颁发奖牌和证书，并组织相关宣传推广。
五、评选标准1. 教育教学能力：教师掌握专业知识，教学内容准确、深入，教学方法灵活多样，能够激发学生学习兴趣和潜力。
2. 教学效果：教师的教学能够使学生的学业成绩明显提升，具备较强的带动和影响力。
3. 学生评价：学生对该教师的教学表示满意，对教师积极评价。
4. 教学创新：教师在教学中运用新方法、新技术，在某一领域具有较高创新水平。
中学校教坛新秀教学能手评定办法
公平公正公开原则
制定科学评定标准
根据教育教学规律和学校实际情 况，制定科学合理的评定标准。
确保评定过程公正
严格按照评定标准进行操作，确 保评定过程公正、公平、公开。
接受监督与反馈
评定结果将接受学校、家长和社 会的监督与反馈，确保评定的公
正性和权威性。
Part
02
评定对象与条件
在职在岗中学教师
在职在岗
培养骨干教师
将优秀青年教师纳入学校 骨干教师培养体系，为他 们提供更广阔的发展平台 。
激发教师创新活力
鼓励教学创新
通过评定，鼓励教师进行 教学理念、方法、手段等 方面的创新。
促进经验交流
搭建平台，让教师在评定 过程中分享教学经验、交 流教学方法，相互学习、 共同进步。
激发教师热情
评定结果将作为教师评优 评先、职称晋升等方面的 重要依据，激发教师的工 作热情和积极性。
制定完善相关规章制度
制定评定办法
01
明确评定的标准、程序和要求，确保评定工作的公正、公平和
公开。
完善相关管理制度
02
建立健全教学管理、教学评价、教学督导等相关制度，为评定
工作提供制度保障。
加强制度宣传和培训
03
通过多种渠道宣传评定办法和相关制度，加强对参与评定人员
的培训和指导，确保评定工作的顺利进行。
一定年限教学经验
教学年限
评定对象应具有至少3年以上的中学教学经验。
优秀表现
在教学期间表现优秀，多次获得教学表彰或奖励。
Part
03
评定内容与标准
课堂教学能力评价
教学内容掌握
对教材内容的理解、把握和拓展 ，以及是否能够恰当地运用教学 资源。
申报教坛新秀个人工作总结
尊敬的评审委员会：您好！我是XXX，一名在教育一线辛勤耕耘多年的教师。
在此，我怀着激动的心情，向评审委员会提交我的个人工作总结，以申报“教坛新秀”称号。
以下是我近年来在教育教学工作中的主要经历和成果。
一、坚定教育信念，热爱教育事业自踏入教师行列以来，我始终坚定教育信念，热爱教育事业。
我认为，教育是培养国家未来的栋梁之才，是一项神圣而伟大的事业。
因此，我始终保持对教育事业的敬畏之心，努力提高自己的教育教学水平，为学生的成长和发展贡献自己的力量。
二、潜心钻研业务，提升教学能力1. 不断学习，更新教育理念为了更好地适应新时代教育改革的需要，我积极参加各类教育培训，学习先进的教育理念和教学方法。
通过学习，我深刻认识到，教育应关注学生的全面发展，注重培养学生的创新精神和实践能力。
2. 严谨治学，提高教学质量在教学过程中，我始终坚持严谨治学，以学生为中心，关注学生的个体差异。
通过精心设计教学活动，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习效率。
同时，我还注重培养学生的自主学习能力，引导学生主动探究，提高学生的综合素质。
3. 创新教学方法，提高课堂实效为了提高课堂实效，我积极探索创新教学方法。
在课堂教学中，我运用多媒体技术、小组合作等手段，使课堂变得生动有趣，提高学生的学习积极性。
此外，我还注重教学反思，不断总结经验，改进教学方法。
三、关爱学生成长，助力学生成才1. 关注学生心理健康，为学生提供心理辅导作为教师，我深知学生的心理健康至关重要。
因此，我关注学生的心理健康，及时发现并解决学生的心理问题。
在课堂上，我关注学生的情绪变化，鼓励学生积极参与，为学生提供心理支持。
2. 关注学生全面发展，培养兴趣爱好我注重学生的全面发展，关注学生的兴趣爱好。
在课余时间，我组织学生参加各类兴趣小组活动，如篮球、足球、书法等，培养学生的兴趣爱好，提高学生的综合素质。
3. 育人为本，关爱每一个学生我始终坚持以人为本，关爱每一个学生。
在教育教学过程中，我关注学生的个性差异，尊重学生的意见，耐心倾听学生的心声。
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中学教学新秀评选总结
中学教学新秀评选总结
中学教学新秀评选总结1
在教导处的精心组织和参赛老师的认真准备下，我校为期两个星期的“教学新秀”评选工作现已结束。
本次活动是我校教研教改中的重点活动之一，也为青年教师提供了一个自我展示，相互促进的良好平台。
现将数学组和艺体组参选的6位老师的教学情况简单总结如下：
一、凸显的亮点：
1、教学观念和教学方法新颖，积极学习和实践了洋思中学的“先学后教，当堂训练”的教学模式。
如成云平和陈国玺两位老师教学时贯穿了先展示自学目标，再组织学生自学，最后交流总结的方法；在课堂练习中学生参与面广，学习效率高，为学习洋思教学模式打开了头阵。
2、教学目标和教学重难点定位准确。
几位教师的教案都比较详实，对教学目标和教材的重难点分析到位，把握准确。
在教学时都能按照所备教案上课，没有出现课堂和教案脱离的现象。
3、多媒体应用熟练，学具准备充分，二者为教学起到了良好的辅助作用。
各位教师都准备了精美的课件，在教学的导入，教学重难点的突破上起到了画龙点睛的作用。
如黄玲老师在教学《保卫黄河》中配以振奋人心的抗战视频画面，让学生在了解历史背景的基础上学
习歌曲，将爱国主义情感教育贯穿始终。
刘登文老师在《whatdayisittoday》一课的教学中，学生利用自备的日历纸练习句型，亲切自然，巩固效果良好。
4、教学思路清晰，指导细腻。
各位老师在教学时从导入新课到探究新知识，再到巩固提高，有条不紊，一脉相连。
如王红艳老师在教学《乘法交换律和结合律》时，由加法交换律去猜想乘法交换律的存在，再通过已经学习过的乘法的演算去验证乘法交换律，思路清楚，引导自然。
王娟丰老师在教学《锐角和钝角》时，先找出角比较角，再交流比较的方法，最后在投影下示范比较的方法，教法和学法都比较细腻，非常适合低年级学生。
二、存在的不足：
1、对教材的挖掘和整理不足不深。
从各位教师的说课情况来看，虽对教学目标和教学重难点定位准确，但普遍存在着对所授内容的理解不够深入，所授教材前后和内在联系的把握不太准确，对教法和学法指导分析不足，从而在教学重难点的突破上费时太多，导致课堂结构前松后紧，出现拖堂的现象。
2、教学反思不够深入和到位。
在自评环节中，教师们大多没有对教学过程进行较为客观和准确的反思和评价，只对教学中的细节和表象谈了自己的看法，以点带面，蜻蜓点水的情况普遍存在。
3、课堂激情不足，气氛沉闷。
较多的教师在课堂中重复和强调的太多，学生发言和展示的机会较少，教学氛围不活跃，冲淡了学生在学习中的自主性和积极性。
4、教学基本功有待加强。
教学中的启发和点拨略显生涩，缺少教学技巧和教学艺术，不能正确处理所生成的课堂教学资源，还有个别教师出现口误的现象。
三、教学建议：
1、深入挖掘教材，准确吃透所授知识点在教材中的地位和内容之间的内在前后联系，积极预设课堂生成资源。
2、强化练习课堂语言，力求在教学中使用精炼，准确，专业的语言（包括肢体语言），发挥其在引导点拨和过渡衔接等教学过程中应有的作用，让教学成为语言的艺术。
3、教学力求简洁简约而不简单。
在设计教学时，要做到理解准，把握准，预设准，练习准；做到“减肥瘦身”，将有限的40分钟教学变成有高度有质量的课堂。
纵观此次活动，既是青年教师展示的机会，也是我校全体教师相互学习，相互交流的机会。
通过活动可以看出，新的教学模式已经渐入课堂，但尚在初探阶段，还要我们在教学之路上不断探索，不断创新，将课改理念和新的教学模式落到每一节课堂之中。
中学教学新秀评选总结2
金秋九月，我怀着激动与自豪的心情，无比幸运地成为了蜀山小学的一名语文教师，开始了自己人生的新征程。
在初为人师的两个多月里，我既体会到了刚刚踏上工作岗位的那种新鲜感，又感觉到了教师工作的艰辛和劳累，或许对于我来说真该是欣喜中有困惑，欢乐中有感悟，忙碌中有收获。
这两个多月，我除
了努力做好学校的教学常规工作，还参加了区“教学新秀”的比赛话动。
从一开始的校内选拔课、学习制作微课视频，到接到区里的比赛课题开始设计赛课教案、制作课件、校内磨课，这一系列的参赛准备过程让我充分感受到了学校领导对我们青年教师的深切关怀和殷切希望，我特别感谢领导和前辈们对我的指点和帮助。
经过这次比赛的锻炼，我感觉自己胆子大了，也没有那么恐惧教学比赛了。
我为磨练后的提升而快乐，或许最终的成绩并不理想，但我通过参加这项活动而得到了一份属于自己的东西，这也许会在我今后的工作和生活中起到积极的作用。
下面我将在这次比赛活动中的心得整理如下：
一、需要不断的提升个人素质
作为一名刚刚接触小学语文教育的新老师，我没有太多的教学实践经历，所以很多时候，对于教育教学还处于摸索状态。
而这其中最重要的是个人的知识素养，有句话说的好“要教给学生一滴水，自己必须要有一桶水”，而且还必须是一桶源源不断的活水，只有不断的学习，不断的提升个人素养，学习借鉴和积累经验，全身心的投入工作，摸索一套属于自己的教学方法和教学风格，才能不断的促进个人专业素养的提升。
我常常向一些有经验的老师请教有关教育教学和班级管理的方法和经验，由此我认识到，我缺乏的不仅仅是作为教师的经验，更重要的是认识事情和思考事情的深度和广度，对于有些事情，我们容易想得过于简单，而真正忽略了其中的细节。
譬如这次教学新秀赛，从
最基本的课前安排、课堂上出现的各种意外的概率以及时间问题等等，归根结底，还是败于自己的经验不足和不注重细节。
作为教师，我的教学生涯才开始，教育这条路没有捷径，一切都需要自己一步一步踏踏实实的走，实实在在的去学习，去探索，去实践，去思考，才能适应教学工作，才能在自己的.专业素养上成长起来。
二、必须认真备课
认真钻研教材，对教材的每句话、每个字都弄清楚，深入了解教材的结构、重点与难点，掌握知识的内在逻辑，知道应补充哪些资料，教师只有对教材了解的透彻，对知识点把握准确，知道上什么，怎么上，才能上好课；深入了解学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新知识可能会出现的困难，及时采取相应的预防措施；精心设计教学方法，解决如何把自己已掌握的教材传授给学生，包括如何组织课堂教学、如何安排每节课的活动。
三、充分运用丰富的教学资源
现在的孩子是玩“苹果”“ipad”长大的，我们不能用老一套的教学模式或者方法来教学，要吸引孩子，满足孩子的知识学习需求，老师也要与时俱进！充分运用丰富的教学资源，是提高课堂效率的有效手段，更能够激发学生的兴趣。
语文课堂的教学资源相当丰富，如图片、音乐、视频、录音等多种材料。
运用多种必要的教学手段，可以使我们的课堂教学更加生动形象，也能够从听觉、视觉、感觉等方面唤起学生的学习兴趣。
四、不断地反省和思考
要加快新教师的成长步伐，就必须以教育教学理论为指导，结合理论反思自己的实践。
教学反思不是一般意义上的“回顾”，而是反省、思考、探索和解决教育教学过程中各个方面存在的问题。
如果一个教师仅仅满足于获得经验而不对经验进行深入的思考，那他就不会取得长足的进步。
我想，此次教学新秀大赛对于大多数参赛的青年教师来说，是挑战，也是机遇，尤其是对我这个今年新进教师是一个极大的挑战，成功意味着我的教学基本技能过关。
所以，对于这次大赛我倍感压力。
面对有限的时间准备新课，从导入到小结，每一个环节都不能掉以轻心。
然而赛后我回过头来思考，当初是怎么备课的？如何设置每一个环节之间的衔接的？通过这次比赛，给我提出了许多有意义的问题：比如如何对教材进行钻研，哪些知识是详细讲解的，如何展示本堂课的亮点，如何把握教学中的“预设与生成”，如何对自己的课堂和教学进行有效性思考。
这些都不断的提醒我要为了更精彩的语文课堂而努力。
总的说来，这次比赛是一次大检阅，它让我明确了自己的不足，督促自己不断进步，不断取长补短，为成为一名优秀的小学教师而奋斗。
每一次比赛是痛苦的，也是快乐的；在痛苦中成长，在快乐中前行!。