大学生法制观念问卷调查报告
高职大学生法律意识现状调查及对学生工作的启示
高职大学生法律意识现状调查及对学生工作的启示[摘要] 通过对宁波高教园区的三所高职院校发放法律意识调查问卷，并对回收的有效问卷进行数据分析的基础上，得出当前高职大学生在法律信仰、法律知识、权义意识等方面呈现的状态，指出学生工作因此必须转变观念、拓宽教育途径，搭建平台，以营造良好的法律教育环境，完善学生法律知识，保障学生权益。
[关键词] 高职学生法律意识调查学生工作一、调查内容和方法随着我国高等职业教育的蓬勃发展，高职大学生作为面向生产、建设、服务和管理第一线高素质高技能人才也越来越受到关注。
教育部教高16号文指出：“要高度重视学生的职业道德和法制教育，重视培养学生诚信品质……遵纪守法意识。
”作为一名从事学生工作的高职院校老师，了解高职大学生目前的法律意识状态，并针对性的开展行之有效的学生工作，十分具有现实意义。
法律意识是一个多要素、多层次的复杂系统，它包括法律心理、法律知识、法律态度、法律信仰4个基本要素。
高职学生法律意识，即高职大学生群体对法、法律规范、法律关系的反应形式，包括对法律的情感、认知、评价和信仰等的内心体验和外在行为。
为了了解高职大学生的法律意识现状，笔者选择了问卷调查的方式，根据法律意识元素，设计了知识性与情节性相结合的问卷题目共23题，内容涉及法律基本常识、法律态度和法律信仰等方面。
最后选择了宁波高教园区的三所高职院校发放问卷600份。
为了保证调查问卷的回收率，在发放问卷的过程中，特别注意强调了问卷填写的规范性、问卷回收的及时性等环节，最终回收有效问卷问卷485份，回收率为81%左右。
二、调查结果分析经过数据分析，笔者认为当前高职学生法律意识总体面貌如下：（一）能确认我国法治社会的现实，但部分同学对法治社会仅停留在感性认识层面，对现实法治状态信心不足。
在调查中，有7%的同学表示我国目前的法治状态是好的，75%的同学表示正在完善之中，还有18%的同学则表示不好。
对“法律面前人人平等”这一观点，63%的同学家表示赞同，25%的同学表示不是很赞同，11%的同学则表示不赞同。
大学生法律意识现状调查及对策分析论文(通用7篇)
大学生法律意识现状调查及对策分析论文（通用7篇）高校生法律意识现状调查及对策分析论文（通用7篇）在各领域中，大家都跟论文打过交道吧，通过论文写作可以培育我们的科学讨论力量。
还是对论文一筹莫展吗？下面是我为大家收集的高校生法律意识现状调查及对策分析论文，欢迎大家共享。
高校生法律意识现状调查及对策分析论文篇1高校新生对法律的正义性普遍认同，但由于重人治、轻法治的传统文化、不良社会环境及学校教育局限性等缘由，导致高校新生法律学问不足，法律观念仍旧模糊，法律实际运用力量欠缺，法律意识不强；针对此现状，应实行有力措施培育、提高高校新生法律意识：依据高校新生的思想特点培育高校生法律意识；优化法制教育模式，重视高校新生法律素养的培育；创设社会与校内良好大环境，提高同学的法律力量等。
众所周知，法律是我们维护正值权益的武器，只有充分运用法律，才能很好地爱护我们的合法权益。
现如今，依法治国，建设社会主义民主法治国家，已成为中国基本的治国方略。
党的十七大报告中强调：“全面落实依法治国基本方略，加快建设社会主义法治国家”。
十八届四中全会提出，全面推动依法治国，建设中国特色社会主义法治体系，建设社会主义法治国家。
法治中国建设对国家富强、民族复兴和人民幸福具有重大意义。
法律意识指人们关于法和法的现象的观点、学问、思想等的总和。
在中国法治建设的进程中，公民具有良好的法律意识是国家法治的盼望，是体现法治国家水平的标准，同时也是我国依法治国战略实现的重要条件。
当代高校生是我国社会主义建设主力军，是中华民族腾飞的盼望，他们法律意识的强弱，法律学问水平的凹凸，对我国社会主义法治化进程有着极为重要的影响作用。
高校新生正处于从高中到高校生活过渡的重要阶段，因此，了解高校新生法律意识现状，实行有力措施培育、提高法律意识对于高校新生自身成长及建设社会主义法治国家具有重要意义。
一、调查分析当代高校新生法律意识的现状本次调查对象为贵州高校本科一班级同学，在调查对象上从性别、专业等做了相关比例要求，34.97%来自城市，65.03%来自农村，具有肯定的代表性，基本能反映出贵州高校同学的法律意识现状。
法律意识调查报告范文3篇
法律意识调查报告范文3篇法律意识是关于社会与法律之间关系研究的一个重要领域,虽然国内外在这方面的研究已有较长的历史,但法律意识的标准化的量表测量技术一直未受到重视,我国学术界最近涌现的大量关于法律意识的实证研究也显示出在调查方法上的欠缺。
本文是学习啦小编为大家整理的法律意识调查报告范文，仅供参考。
法律意识调查报告范文篇一：[摘要]：世纪更替，回顾人类社会向文明进步的过程，人类用特有的灵性去思考以后，在不断改造客观世界，创造物质文明的同时，也在不断探索人类的主观世界，逐步形成了一系列维系社会秩序的精神规范，更创造了博大精深的法制制度。
这些法律制度来于生活，又真实地反映现实，普遍存在于我们周围。
法律的进步，法制的完善是一项综合性的社会工程。
全民法律意识、法律素质的提高，才是实现依法治国的关键和决定因素。
可见，法律的普及特别势在必行特别是在农村。
[关键词]：法律普及当地群众思想现状解决办法在社会实践中，我亲身深入农村，就当前农村群众的法律素质进行了专题调研。
通过这次了解真实的反映了目前当地群众在法律意识上的强与弱，在触及法律面前的思想和行动以及当地法律知识的普及情况。
一、当地群众法律意识现状当地农村群众法律素质可分为三种类型，一是法律通型;二是似懂非懂型; 三是法盲型。
(一)、法律通型。
在走访的几个村的部分村两委成员和普通群众共80人，有17%的干部群众属法律通型的，他们主要是通过观看电视节目、阅读报纸、书籍了解法律，他们往往会用法律的知识武装、充实自己的头脑，法律通型的干部群众较善于用法律的武器维护自己的权益。
近几年来，在农村群众借贷问题逐渐成为激化矛盾的焦点、热点问题。
究其原因，主要是大多数群众碍于面子在借还钱、借还物时不写欠条和收据。
在这种情况下，万一单方失信，无法诉诸于法律。
而一些在法律方面较为精通的农民就会让对方写好欠条或收据，这样就有效的避免了经济的损失，也不至于伤了双方和气。
一些村的老人会用法，与子女签订老人赡养协议;有的农家女在结婚时与丈夫办理婚前财产公证，这都表明当前农村法律的存在和运用。
大学生法律意识调查报告(二)
大学生法律意识调查报告（二）引言概述：本文是对大学生法律意识进行的第二次调查报告。
通过对大学生的法律知识水平、法律态度和法律行为等方面进行深入了解，旨在为促进大学生法律意识的提高和树立正确的法律价值观提供有益的参考和建议。
正文内容：一、大学生法律知识水平1. 大学生对基本法律常识的了解程度2. 大学生对特定领域法律知识的掌握情况3. 大学生获取法律知识的渠道和方式4. 大学生对法律知识的重视程度5. 大学生在法律意识教育方面的需求和建议二、大学生法律态度1. 大学生对法律的认同度和尊重度2. 大学生对法律权威的理解和接受程度3. 大学生对法律规范的态度和遵守情况4. 大学生对法律责任的认识和承担情况5. 大学生在法律意识形态方面的问题和挑战三、大学生法律行为1. 大学生在日常生活中的常见法律行为2. 大学生在特定场合下的法律行为表现3. 大学生对法律风险的认知和预防意识4. 大学生对法律纠纷的处理方式和效果5. 大学生在法律实践能力上的不足和提示四、大学生法律意识的影响因素1. 教育环境对大学生法律意识的影响2. 家庭教育对大学生法律意识的塑造3. 社会文化对大学生法律意识的熏陶4. 大学生自身素质对法律意识的影响5. 制度建设对大学生法律意识的规范引导五、大学生法律意识的发展途径1. 加强法律教育课程设置和教学内容的改革2. 构建多元化的法律知识传播平台3. 丰富大学生法律实践活动和课外法律教育形式4. 引导大学生培养积极的法律态度和责任意识5. 夯实大学生法律知识基础，提升法律素养水平总结：通过对大学生法律意识的调查和分析，可以看出大学生普遍存在法律知识水平不足、法律态度消极和法律行为不规范等问题。
为此，我们需要加强大学生的法律教育，提高他们的法律知识水平和法律意识，培养正确的法律价值观和行为准则。
同时，也需要加强家庭、学校和社会的共同努力，营造良好的法治氛围，为大学生法律意识的健康发展提供有力的支持。
法律调查问卷个人总结范文
法律调查问卷个人总结范文近期，我参与了一项法律调查问卷的填写，该问卷旨在了解公众对于司法系统的认知和满意度。
通过填写该问卷，我对司法系统有了更深入的了解，并对其中的问题进行了一些思考和总结。
首先，通过问卷我了解到司法系统在大众心目中的形象存在一定的问题。
许多人对司法系统的认知较为模糊，对法律程序和法律条文了解不深。
这可能与我们国家的法律宣传和普及工作不够到位有关。
因此，我认为加强对公众的法律知识普及是十分必要的。
只有通过普及法律知识，让公众了解和熟悉法律，才能提高对司法系统的认同感和满意度。
其次，问卷中还涉及到了司法公正的问题。
公众普遍认为司法系统存在一定的不公正现象，特别是在一些涉及权钱交易的案件中。
这一问题的存在，严重影响了公众对司法的信任度。
因此，我认为加强司法公正的宣传和监督是至关重要的。
通过加强对司法公正的宣传，让公众了解司法的公正原则和程序，可以减少对司法不公正的误解和猜疑。
同时，建立有效的监督机制，确保司法程序的公正性和透明度，也是解决这一问题的关键。
此外，问卷还涉及到了司法效率的问题。
许多人对于司法效率的不满意度较高，普遍认为司法程序冗长，审判速度慢。
我认为提高司法效率是必要的，可以采取一些措施来缩短审判时间，如增加法官和助手的数量，优化司法流程等。
同时，加强司法人员的培训和素质提升，也可以提高司法效率。
综上所述，参与法律调查问卷的填写使我深入了解了公众对司法系统的认知和满意度。
通过填写问卷，我认识到加强对公众的法律知识普及、加强司法公正的宣传和监督，以及提高司法效率等问题的重要性。
希望相关部门能够根据问卷结果，积极采取有效的措施，不断提升司法系统的形象和服务质量，为公众提供更加公正、高效的司法服务。
法律意识调查报告
法律意识调查报告法律意识调查报告「篇一」在目前全国上下进入法治建设的新时代，我县农民的法律意识状态如何？他们的权利意识、法律保护意识和民主意识的状态又如何呢？为了解现今我县农民的法律意识状况，更好地加强和增进农民的法律意识，使其树立正确的法律观念，对我们的法律有正确的态度，真正做到知法、懂法、守法、用法。
我们选择几个乡镇采取走访、座谈、问卷调查等形式对农民法律意识情况进行了调查。
一、目前我县农民的法律意识状态1、传统的习惯根深蒂固。
随着法治化进程的加快以及多年的普法教育,全县农民法律知识贫乏的现象得到了一定的改观,农民的法律、权利意识在不断增强，越来越多的农民知道当权利受到侵害时可以拿起法律武器捍卫自己的合法权益。
但总体来看全县农民的法律意识依然相对淡薄，传统意识较浓，农村法制宣传还有很多不尽如人意的地方。
主要表现在法律素养低，害怕打官司，对法律缺乏信任，薄情优先于法。
从走访的人员和媒体披露的大量案件来看，在一部分农民的脑子里的法律意识仍是空白，即使自己或家人受到了严重侵害，也不知道用法律来保护自己，或者想寻求法律保护，确不知道该如何着手；也有一些像经济往来的行为，如借款不写借条，总以为大家是熟人、朋友，不会出问题，一旦出了问题，又无凭无据，无法求得法律的保护；更有甚者，一些村干部的法律意识也十分淡薄，公然出面去解决本村发生的刑事案件，以私了的方式解决，使得触法刑法的犯罪分子逍遥法外。
2、农民对法律的认识不到位，法律上的权利和义务意识浅薄。
大多数的农村村民不懂得法律所规定的权利和义务，更多的人认为法律不是保障人民权利的实现，而在更多的限制人的行为的发生。
在很多的村民自治选举中我们看到很多村民出售自己的选票，候选人用金钱买选票的事情屡屡发生。
他们不知道这样滥用自己权利的后果是导致选举结果并不能达到真正实现村民自治的目的，而以损坏自己的利益告终，而这种权利、义务意识的浅薄最终不能达到维护自身利益的需要。
大学生法制素养调研报告
大学生法制素养调研报告引言法制素养是指一个人对于法律法规的基本了解和运用能力。
作为大学生，法制素养的提升对于建设法治社会具有重要意义。
为了了解当前大学生对法制素养的了解程度和意识，本次调研针对全校大学生进行了问卷调查，并对结果进行分析和总结，以期为提升大学生法制素养提供一定的参考。
方法本次调研采用随机抽样方法，共发放问卷500份，回收有效问卷400份，回收率达80%。
问卷主要涵盖了大学生对法制知识的了解程度、法律意识、法律观念、法治环境评价等方面。
结果分析对法制知识的了解程度根据调研结果显示，大学生对法制知识的整体掌握程度较低。
仅有30%的受访者表示对法制知识有较好的了解，40%的受访者认为了解一般，还有30%的受访者对法制知识了解甚微甚至完全不了解。
这一结果表明，大学生对法制知识的普及情况亟待加强。
法律意识在法律意识方面，大学生整体呈现出较高的法律意识。
超过80%的受访者认为法律是至高无上的，应该遵守法律。
同时，大部分受访者也表示自己在遇到法律问题时会主动寻求法律帮助，只有少部分受访者表示依然存在对法律逃避和规避的心理。
法治环境评价针对对法治环境的评价，调查结果显示，大部分受访者对法治环境持较为积极的态度。
近60%的受访者认为法治环境和社会秩序较好，能够保护人民的合法权益。
仅有少部分受访者表示对法治环境感到不满意，主要原因是执行力度不够和部分法律条文的不完善。
法律观念在法律观念方面，大学生整体呈现出积极向上的趋势。
超过70%的受访者认为法律是保障社会公平正义的基石，应该积极维护法律权益。
当被问及遇到法律纠纷时的态度，近70%的受访者表示会主动采取法律途径解决问题，只有少部分受访者表示可能会选择其他手段。
结论根据本次调研结果，大学生法制素养整体上存在一定的欠缺，特别是对法制知识的了解程度较低。
然而，大学生的法律意识和法治环境评价整体较为积极，显示出一定的法律观念和法律行为的积极性，为后续的法制教育工作提供了有利的基础。
大学生法制意识调查报告5篇
大学生法制意识调查报告5篇近年来我国大学生群体犯罪率略有上升，各种恶意犯罪事件均有大学生参与其中。
高校是大学生接受专业知识教学的主要平台，不仅要重视专业课程教学活动，还需重视法制观念教育培养工作。
本文是店铺为大家整理的大学生法制意识调查报告，仅供参考。
大学生法制意识调查报告篇一法律意识是公民理解、尊重、执行和维护社会主义法律规范的重要保证，公民的遵纪守法行为不会自然产生，而是在一定法制观念，法律意识的指导下实现的，具备了社会主义法律意识，就会做到不仅不犯法，而且能积极维护法律的尊严。
大学生树立法律意识，是现代化法制建设的基本要求，也是成为一名合格的接班人的需要。
调查主体1 相关社会背景和主要目的当代大学生法律意识的现状十分严峻。
大学生的法律知识水平普遍不高。
当前我国大学生大都重视专业课，而对法律基础课不予以重视。
同时大学生法律观点偏差，法制观念淡薄。
很多大学生在他们的权利受到侵害时会选择沉默，而不是去争取他们的利益。
这就会使大学生的法律意识会越来越淡，导致高等院校呈现出逐年上升的违法犯罪现象。
大学生正处于世界观、人生观、价值观形成和发展的重要时期。
这一时期，大学生亟需在学校的正确教育和引导下，不断学习，努力提高和完善自己。
加强大学生的道德修养和法律素养，是社会主义高等教育方针的基本要求，是历史发展的必然需求，也是大学生自身成才的迫切需要。
2 调查对象的选择与简要情况此次调查选择的是高校在校及刚刚毕业的大四学生。
3 调查方法与过程此次调查采用的是问卷调查的方法，在各大高校展开不记名调查，共征集问卷139份。
4 调查结果及分析(原始问卷见附录)你的性别A男 45.61% B女 54.39%你的你所在年级A 大一 23.68% B大二65.79% C大三4.39% D大四6.14%本次调查覆盖面比较广，男女比例较为平均你对法律方面的问题A很重视 40.29% B一般关心 56.12% C无所谓3.6%你为我们大学生的总体法律意识情况如何A很强13.67% B一般62.59% C较弱17.88% D很弱5.87%作为一名大学生，在日常生活中你觉得法律与你的联系程度怎样A 很紧密41.77%B 一般50.21% C几乎没有8.02%被调查去的大学生平时对于法律方面，报以为所谓态度的是少数，但是重视程度明显不足，多数同学都只报以一般关心，并且同时认为总体法律意识也只是一般。
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“大学教育对大学生法制观念的影响”调查报告引言随着“依法治国”方略的深入贯彻，全民的法制观念和法制意识需要不断提高，树立全民学法，知法，守法的法治目标。
大学生是国家和民族的未来，是社会主义事业的建设者和接班人，更是未来法治社会的参与者与建设者。
1.大学生既要具备良好的思想素质和个人修养，也应具备相应的法律素质，树立“以遵纪守法为荣，以违法乱纪为耻”的观念。
学习和掌握法律知识，增强法律意识，提高运用法律的能力，是培养大学生法律素质的基本内容。
只有认真领会社会主义法律精神，树立社会主义法制观念，增强维权意识，加强法律修养，才能在社会主义法制国家与和谐社会建设中，做一个知法懂法守法的合格公民。
2．树立社会主义法制观念，关系依法治国基本方略的实施，关系社会主义法治国家建设的历史进程。
要树立社会主义法制观念、自由平等观念、公平正义观念、权利义务观念等基本观念，养成自觉遵纪守法、增强法律意识。
法律面前人人平等，尽管不同时代和不同社会的人们对公平正义的理解不同，但追求公平正义一直被认为是法律的主要价值目标。
在过去的阶级社会，由于法律是统治阶级意志的体现，法律最终只能维护和实现占统治地位的剥削阶级的公平正义观，而不可能实现真正的社会公平正义。
只有在社会主义国家，由于法律是最广大人民意志的体现，法律才有可能真正体现最广大人民的根本利益，实现全社会的公平正义。
大学生应在正确理解法律公正（公平正义）的内涵和要求的基础上，树立起正确的法律公正观念。
大学生法制观念的形成，关系着我国依法治国的前景，对我国社会主义建设发挥着举足轻重的作用。
而大学教育作为公民受教育的一个十分重要的阶段，对于法制观念的培养和形成究竟具有什么作用和影响呢？大学阶段的诸多因素在其中又扮演着什么样的角色？通过问卷调查，我们试图了解大学教育对松江大学城在校大学生的法制观念的影响，进而提出可行性建议。
问卷共分为13个小题，包括基本个人信息，法律意识和法律知识，大学教育的影响等三个方面的问题。
通过调查，数据统计，分析结果，得出了相关的结论和意见（仅为调查者意见）。
在此非常感谢老师的指导和参与调查同学的配合。
调查对象：上海松江大学城各校大学生调查方法：问卷调查法开始时间：2014-10-15 结束时间：2014-10-28样本总数：130 份原始数据来源：/report/3893420.aspx?qc= 数据统计：第1题您的年级[单选题]第2题您所在大学的类型[单选题]第3题您的专业所属学科[单选题]第4题您更倾向于以下哪种治国理念[单选题]第5题假设您在不知情的情况下购买到假冒伪劣产品（价值200元左右），您更倾向于用何种手段解决问题[单选题]第6题您如何看待“小偷被抓后被绑于小区门口”的现象[单选题]选项小计比例A.起到警示作用，可以有效杜绝盗窃6 4.62%B.抓到小偷后应该及时交给公安机关处理12495.38%本题有效填写人次130第7题某案件嫌犯已经确定，但缺乏足够证据，您认同以下何种做法[单选题]第8题《法律基础》课程对于您的法制观念的影响程度[单选题]选项小计比例A.影响很大1713.08%B.影响一般6247.69%C.有点影响3728.46%D.没有影响1410.77%本题有效填写人次130第9题您在大学期间课外获取法律知识的主要途径[单选题]第10题您认为大学期间以下哪类人对你的法制观念影响最大[单选题]第11题您大学期间是否选修过或者有意向选修法律类选修课[单选题]选项小计比例A.是8565.38%B.否4534.62%本题有效填写人次130第12题（法学专业跳过此题）您认为大学期间接受的普法教育是否足够[单选题]选项小计比例A.是2317.69%B.否8162.31% (空) 2620%本题有效填写人次130数据分析：1.基本信息分析根据年纪和专业，基本信息的数据分析分成两个不同的方向。
首先，调查中基本信息根据年级分为大一、大二、大三、大四、研究生及以上等五类，其中将低年级的大一、大二年级作为一组，与高年级的大三、大四年级和研究生及以上进行一个对比，试图从中分析出经过一段时间的大学教育后，大学生的法制观念是否有区别。
从调查统计中发现，大一、大二年级占调查对象的46.15%，其余占53.85%，调查对象比例相差较小，基本上可以体现出设计此题和分类分析的目的。
其次，将调查对象分为法律专业和非法律专业（包括人文类、社科类、理工农医类），来分析大学教育对于不同专业的学生是否有不同的影响。
根据第三题的调查结果，调查对象中法律专业占总人数的20.77%，经过数据统计和分析之后，我们发现在治国理念的倾向选择时，低年级的大一、大二同学有31.67%的选择“依法治国”（高年级：22.86%），同时低年级和高年级分别只有1人和2人选择了“以德治国”，低年级有66.67%的选择“二者相结合”（高年级：74.29%）。
上述数据反映出，“依法治国”的理念在大学生群体中得到了高度的认同，只有极少数的同学选择“以德治国”，同时绝大数同学都更加倾向于“二者相结合”，并且高年级的同学有比低年级更大比例的认同“二者相结合”的治国理念。
对于如何看待“小偷被抓后被绑于小区门口”的现象，低年级和高年级分别有5%和4.29%的同学认为“起到警示作用，可以有效杜绝盗窃”，95%的低年级同学和95.71%的高年级同学认为“抓到小偷后应该及时交给公安机关处理”，从数据上来看，在此问题上低年级和高年级的结果几乎是相一致的。
而对“某案件嫌犯已经确定，但缺乏足够证据的情况下”，55%的低年级同学和67.14%的高年级同学更加认同“通过偷拍偷录等手段取证”，45%的低年级同学和32.86%的高年级同学更加认同“无罪释放”。
上述的数据和对比说明，无论是低年级的同学还是高年级的同学，大学教育让大学生具有了基本的、朴素的法律意识，但是涉及到具有一定专业性的法律问题时，低年级和高年级同学并没有体现出明显的区别，甚至低年级同学比高年级同学在问卷中所体现出来的法律素养更高一些，例如问题7的选择，这说明大学教育在普及基础法律知识方面并没有体现出优势，在今后应该加强。
2.法律意识和法律知识分析第4、5题是为调查大学生法律意识而设计的。
对于第4题的调查结果，选择依法治国和两者兼有的占97.7%，由此可以体现出绝大部分的大学生对依法治国的基本国策有所认同。
但第5题的数据反映出73%的大学生在合法权益受到侵犯时，缺乏使用法律武器保护自身权益的意识。
总的来说，根据数据显示只有不到百分之三十的大学生具有较强的法律意识，而在调查对象中有20%是法律专业的学生，这就突显出大部分大学生是处于法律意识比较薄弱的状态。
第6、7题则是为调查大学生法律知识而设计的。
两题有所区别，第六题中所涉及的法律知识比较基础，而第七题所针对的问题则具有一定的专业性，在第六题的调查数据中体现出95%的人认为小偷应移交公安，说明大学生几乎都具有基本的法律知识，然而在第七题的数据中，选择无罪释放的只有38.5%，则体现出，大多数大学生在面对具有一定专业性的法律知识的问题时，缺乏判断力，说明对法律基础知识有一定的了解，但掌握得不全不牢，理解不深。
3.大学教育对法制观念影响因素分析第8题到第10题是为研究大学教育对大学生法制观念的影响因素而设计的。
第8题数据体现出，选择“影响很大”的占13%，选择“影响一般”和“有点影响”的调查对象占76%。
由此可见，《法律基础》课程对绝大部分大学生的法制观念有一定的影响，但是影响的程度不大。
《法律基础》课程作为非法学专业同学在大学期间课内接受法律教育的最重要的途径，它对大学生法制观念的培养和形成具有不可忽视的作用和影响，但是目前的《法律基础》课程并未得到学校和学生的足够重视，在课程设置、教师配备、课程考核等方面都缺乏严格的、统一的规定，导致教学效果比较有限。
第9题的调查数据体现出，大学生在大学期间课外获取法律知识的主要途径是自主阅读，占51%，另有一部分是社会实践和讲座，占36%，大多数学生在课外获取法律知识还是依赖于自己的兴趣和自觉。
第10题在调查哪类人对与大学生的法制观念影响的结果中，选择大学教育直接相关的选项（A、B、C）的占60%，说明对法制观念的影响的来源大部分还是依赖于大学教育。
此外，朋辈关系（即室友、朋友）的相处时间较长，但影响不大，仅占11%，可能是由于此类人群法制观念相当，法律水平普遍不高。
第11、12题的数据表明，65%的同学有意选修法律相关课程，62%的同学认为大学的普法教育并不足够。
说明了大多数的同学有在学校接受到更多法律知识的意愿，认为现有的法律课程并不能满足需要，也希望学校可以提供更多的渠道去获取相关知识。
在第13题的开放问答“你认为应该如何进一步提高大学生的法制观念”中，不少被调查者都给出了自己的意见，笔者汇总分析发现可以分为如下几种：第一，加强法制宣传，高校应该定期开展法制教育活动，通过法律专家讲座，图片展览，法律知识竞赛等多样形式进行法制宣传；第二，通过组织与法律相关的社会实践提升大学生的法制观念，例如模拟法庭辩论赛，组织案件审理旁听，参加法院、检察院开放日活动等；第三，政府加强专业法律网站建设，为大学生寻找专业法律知识提供平台和帮助。
此外，高校对于大学生法制观念的相关的课程和讲座的设置应该更具有系统性，学生自主的学习可能是片面的，所以法制观念的培养更应依赖于学校的主导。
第10题的选项中表明，公共课老师的影响居第二位，与第8题的结论相对应。
说明法律意识的培养还是要依赖于学校。
即使公共课的影响不大，但是也不能忽视学校对于法制观念的培养的必要性。
第四题：有51.85%的法律专业的同学选择“依法治国”，3.70%的同学选择“以德治国”，44.44%的同学选择“二者相结合”；而非法律专业的同学选择“依法治国”的只占20.39%，选择“以德治国”的占1.94%，选择“二者相结合”占77.67%。
第五题：对于调查买到假冒伪劣产品的处理方式，有55.56%的法律专业的同学选择“向消协投诉”，选择“不去管它”和“找店家私了”的分别占7.41%和37.04%；非法律专业的同学选择“向消协投诉”的只占了14.92%，选择“不去管它”的占12.62%，选择“找店家私了”占67.96%。
从数据可以明显看出，法律专业同学更倾向于依法治国的治国方略和通过法律途径去维护自身合法权益，而且与非法律专业同学的选择对比明显，说明了大学教育对于法律专业学生法律意识的培养影响更大。
第六题：如何评价“小偷被抓后被绑于小区门口”的现象，法律专业的同学全部选择了“抓到小偷后应该及时交给公安机关处理”；有 5.82%非法律专业的同学认为这种行为“起到警示作用，可以有效杜绝盗窃”。