六年级科学上册学生实验报告单
六年级上册科学实验报告单
六年级上册科学实验报告单实验名称: 测量物体质量的方法及测量原理实验目的:1. 了解测量物体质量的基本概念和方法。
2. 掌握使用天平进行质量测量的技巧。
3. 理解测量原理并能够正确解读测量结果。
实验器材: 天平、各种物品（如书本、笔、水杯等）实验步骤与观察结果:1. 准备实验器材，包括天平和各种物品。
2. 打开天平，等待其稳定。
3. 将一个物品放在天平的测量盘上，并记录显示的质量值。
4. 重复以上步骤，分别测量其他物品的质量。
观察结果:使用天平测量得到的质量值会显示在天平的显示屏上，单位为克（g）。
实验原理:本实验主要是通过使用天平来测量物体的质量。
天平是一种能够比较物体质量的工具，其测量原理基于质量平衡的法则。
当一个物体放在天平的测量盘上后，天平会通过内部的传感器检测质量的大小并将结果显示在屏幕上。
实验结果与分析:经过一系列的实验操作，我们得到了不同物品的质量数值。
通过比较不同物品的质量值，我们可以发现物品的质量是不同的。
比较大的物品通常具有更大的质量值，而较小的物品则具有较小的质量值。
通过实验我们能够了解到质量的大小与物体的大小没有直接的关系，而是与物体所包含的物质的多少有关。
实验讨论与结论:通过本实验，我们了解到了测量物体质量的方法和原理。
使用天平可以方便、准确地测量物体的质量，从而帮助我们掌握物体质量的概念。
通过实验观察和比较不同物体的质量值，我们可以发现物体的质量与其大小无直接关系，而是与物体内部所包含物质的多少有关。
因此，在进行测量时，需要注意选取合适的物品进行比较，以便能够更准确地了解质量的大小。
实验应用:测量物体质量的方法和原理在日常生活中有着重要的应用。
例如，在超市购物时，商品的重量是一个重要的指标，通过天平我们可以准确地测量商品的质量以确定价格和购买数量。
此外，在科学研究和工程实践中，测量物体质量是进行实验和设计的基础，从而为今后的研究和发展提供重要依据。
实验注意事项:1. 在进行测量前，需要确保天平的稳定和准确性，以免影响测量结果。
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学 生 实 验 报 告 单年级：姓 名：合作者： 实验名称：做个简易的显微镜 实验仪器及药品：指导教师：*** 评定等级：年级：姓 名： 合作者： 实验名称：观察水滴里的生物实验仪器及药品：指导教师： *** 评定等级：年级：姓 名： 合作者： 实验名称：观察霉 实验仪器及药品：指导教师：*** 评定等级：年级：姓 名： 合作者： 实验名称：制作洋葱表皮切片 实验仪器及药品：指导教师：*** 评定等级：年级：姓名：合作者：实验名称：观察洋葱表皮细胞与人体表皮细胞实验仪器及药品：Array指导教师：*** 评定等级：年级：姓名：合作者：实验名称：制作地表模型实验仪器及药品：Array指导教师：*** 评定等级：年级：姓 名： 合作者： 实验名称：制作地球内部构造模型 实验仪器及药品：指导教师：*** 评定等级：年级：姓名：合作者：实验名称：蜡烛加热、燃烧实验实验仪器及药品：Array指导教师：*** 评定等级：年级：姓名：合作者：实验名称：蛋壳与白醋反应的实验实验仪器及药品：Array指导教师：*** 评定等级：年级：姓 名： 合作者： 实验名称：碱与白醋生成二氧化碳的实验 实验仪器及药品：指导教师：*** 评定等级：年级：姓名：合作者：实验名称：往澄清的石灰水中吹气的实验实验仪器及药品：Array指导教师：*** 评定等级：年级：姓 名： 合作者：实验名称：白糖加热实验 实验仪器及药品：指导教师：*** 评定等级：年级：姓 名： 合作者： 实验名称：硫酸铜溶液与铁钉的反应 实验仪器及药品：指导教师：*** 评定等级：年级：姓名：合作者：实验名称：观察铁与铁锈实验仪器及药品：Array指导教师：*** 评定等级：年级：姓名：合作者：实验名称：制作紫甘蓝水试剂实验仪器及药品：Array指导教师：*** 评定等级：年级：姓名：合作者：实验名称：用紫甘蓝水检测身边物质酸碱性的实验实验仪器及药品：Array指导教师：*** 评定等级：年级：姓 名：合作者：实验名称：模拟环形山的实验 实验仪器及药品：指导教师：*** 评定等级：年级：姓名：合作者：实验名称：建立太阳系模型实验仪器及药品：Array指导教师：*** 评定等级：年级：姓名：合作者：实验名称：探究行星与太阳之间距离和行星公转周期的关系实验仪器及药品：指导教师：*** 评定等级：年级：姓名：合作者：实验名称：建“星座”模型实验仪器及药品：Array指导教师：*** 评定等级：年级：姓名：合作者：实验名称：做“星座”放映器实验仪器及药品：Array指导教师：*** 评定等级：年级：姓名：合作者：实验名称：谁先落地实验仪器及药品：Array指导教师：*** 评定等级：年级：姓 名： 合作者： 实验名称：模拟喷气式飞机的飞行 实验仪器及药品：指导教师：*** 评定等级：年级：姓 名： 合作者： 实验名称：探究溶解的快慢和什么因素有关 实验仪器及药品：指导教师：*** 评定等级：。
六年上实验报告单
小学六年级科学（上册）学生实验报告实验时间：年月日
指导教师：
小学六年级科学（上册）学生实验报告实验时间：年月日
指导教师：
小学六年级科学（上册）学生实验报告实验时间：年月日
指导教师：
小学六年级科学（上册）学生实验报告实验时间：年月日
指导教师：
实验时间：年月日指导教师：
实验时间：年月日指导教师：
实验时间：年月日指导教师：
实验时间：年月日指导教师：
实验时间：年月日指导教师：
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指导教师：
；。
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科学实验报告单
实验名称：植物的可食部分
实验目的：了解各种植物的可食部分以及它们的营养价值。
实验材料：
1. 红薯、白萝卜、胡萝卜等根茎类蔬菜
2. 西葫芦、黄瓜、茄子等果实类蔬菜
3. 青菜、菜花等叶菜类蔬菜
4. 实验针筒
5. 冷水、热水
实验步骤：
1. 将根茎类蔬菜、果实类蔬菜和叶菜类蔬菜分别切成小块。
2. 将切好的蔬菜放入三个针筒中，并加入冷水、热水。
3. 观察加入冷水和热水后不同蔬菜的变化。
4. 记录下观察到的变化。
实验结果：
1. 根茎类蔬菜在加入热水后变得更加软烂，加入冷水后变得更加坚硬。
2. 果实类蔬菜在加入热水后变得更加软烂，加入冷水后变得更加新鲜。
3. 叶菜类蔬菜在加入热水后变得更加软烂，加入冷水后变得更加新鲜。
实验结论：
不同的蔬菜在加入热水和冷水后的变化不同。
根茎类蔬菜和果实类蔬菜在加入热水后变得更加软烂，而叶菜类蔬菜在加入热水后也变得更加软烂，但加入冷水后并没有变得软烂。
因此，在烹
饪不同的蔬菜时，我们需要根据它们的特点来选择适合的烹饪方法。
实验总结：
通过这次实验，我们了解了各种植物的可食部分以及它们的营
养价值。
同时，我们也知道了在煮蔬菜时需要根据它们的特点来
选择适合的烹饪方法。
这次实验让我们更加了解植物的生长过程
和它们对我们的帮助，让我们更加珍惜和保护我们的环境和资源。
小学科学六年级上册实验报告单
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年级
姓名
时间
实验名称
制作太阳炉（一）
小组成员
实验目的
学会制作太阳炉
实验器材
铝箔、厚纸板、直尺、塑料布、一杯水、温度计、胶带、剪刀等。
实验过程
1、在纸板上划线，并用刀背或剪刀背沿线再划一次。
2、将铝箔亮面朝外，平铺在纸板上并抹平。
2、用砂纸除去漆包线两头的漆皮，接通电源，用铁钉的尖端接近大头针，观察有什么现象。
3、切断电源又有什么现象？
实验现象或
实验结论
实验现象：电磁铁通电后，产生磁性；断电后，磁性消失。
实验结论：电磁铁是一种将电能转化成磁能的装置。
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年级
姓名
时间
实验名称
研究电磁铁磁力大小
小组成员
实验目的
探究改变电磁铁磁力大小的因素
实验器材
漆包线、铁芯、电池、电池盒、开关、大头针。
实验过程
１、将漆包线顺着一个方向（顺时针或逆时针）绕在钉子上；
２、用砂纸或小刀除去漆包线两头的漆皮；
３、接通电源，用电磁铁靠近大头针。
实验现象或
实验结论
实验现象：接通电源后能吸引大头针。
实验结论：１、电磁铁能将电能转换成磁能；
米粒、葵花子、橡皮虫、泡沫塑料粒、硬纸剪的兔子或泥捏成的兔子、钳子、汤匙、镊子、起钉器
实验过程
1、把学生分成四组。
2、每组用不同的工具分别拾取不同的食物。
3、记下拾取“食物”的数量。
4、每组把拾取“食物”的数量展现给同学。
5、比较这些数字。
实验现象或
实验结论
实验现象：用不同的工具拾取不同的“食物”，拾取的数量不同。
教科版六年级上册科学实验报告单
教科版六年级上册科学实验报告单一、实验一：馒头发霉的对比实验。
（一）实验目的。
探究在不同环境条件下馒头发霉的情况，了解霉菌生长需要的条件。
（二）实验材料。
馒头、塑料袋、滴管、水、冰箱等。
（三）实验步骤。
1. 准备4块大小相同的馒头。
- 第一块馒头：不做任何处理，放在温暖、潮湿（如厨房角落）的地方。
- 第二块馒头：滴上几滴水，使馒头表面湿润，然后放在温暖（如靠近暖气）、潮湿的地方。
- 第三块馒头：用塑料袋包好，放在冰箱冷藏室里。
- 第四块馒头：放在干燥（如窗台通风处）、温暖的地方。
2. 每天观察并记录馒头的变化情况，持续观察一周左右。
（四）实验现象。
1. 放在温暖、潮湿地方且滴水的第二块馒头，发霉速度最快，几天内就会长出大量的霉菌。
2. 不做处理放在温暖、潮湿地方的第一块馒头，也会发霉，但速度比第二块稍慢。
3. 放在干燥、温暖地方的第四块馒头，发霉现象不明显或者基本不发霉。
4. 放在冰箱冷藏室里的第三块馒头，基本没有发霉迹象。
（五）实验结论。
1. 霉菌生长需要适宜的温度和湿度，在温暖、潮湿的环境下霉菌生长迅速。
2. 干燥的环境不利于霉菌生长，低温也能抑制霉菌的生长。
二、实验二：蜡烛燃烧的变化实验。
（一）实验目的。
观察蜡烛燃烧时发生的物理变化和化学变化。
（二）实验材料。
蜡烛、火柴、干燥的烧杯、澄清石灰水等。
（三）实验步骤。
1. 点燃蜡烛，观察蜡烛燃烧时的火焰状态、蜡油的流淌情况等。
2. 将干燥的烧杯罩在蜡烛火焰上方，观察烧杯内壁的现象。
3. 把烧杯迅速翻转过来，倒入少量澄清石灰水，振荡，观察现象。
（四）实验现象。
1. 蜡烛燃烧时，烛芯周围的蜡受热融化，变成液态蜡油流淌下来，这是物理变化（物质的状态发生了变化，由固态变为液态）。
2. 当把干燥烧杯罩在火焰上方时，烧杯内壁出现水雾，说明蜡烛燃烧产生了水。
3. 倒入澄清石灰水振荡后，石灰水变浑浊，说明蜡烛燃烧产生了二氧化碳气体，这是化学变化（产生了新的物质）。
六年级科学上册学生实验报告单
学生实验陈说单之公保含烟创作年级班组实验名称 研究杠杆的秘密实验目的 杠杆是否省力跟用力点和阻力点到支点之间的间隔有关 实验仪器 及药品 杠杆尺、钩码实验步伐左边（阻力点）情况 右边（用力点）情况用力情况钩码数 （个） 阻力点到支点的间隔（格） 钩码数 （个） 用力点到支点的间隔（格） 1、 省力；2、费力； 3、不省力也不费力 1 1 1 1 不省力也不费力 3 2 2 3 省力 1 33 1费力察看到的现象实验结论学生实验陈说单年级班组实验名称 小杆秤的研究实验目的 小杆秤是依据杠杆的原理制作的 实验仪器 及药品 自主小杆秤、钩码实验步伐察看到的现象实验结论学生实验陈说单年级班组实验名称轮轴作用的实验实验目的轮轴能够省力实验仪器及药品钩码、粗线绳、铁架台、年夜轮、小轮、轴实验步伐1.将一定数量的钩码挂在轴上，看成要克制的阻力，在轮上挂钩码，看成是我们用力的年夜小.试一试，在轮上挂几个钩码能把轴上的钩码提来.2.然后改动轴上的钩码数量在做实验.察看到的现象实验结论学生实验陈说单年级班组实验名称轮的年夜小对轮轴作用的影响实验目的轮轴越年夜越省力实验仪器及药品钩码、粗线绳、铁架台、分歧的年夜轮、小轮、轴实验步伐1.将一定数量的钩码挂在轴上，看成要克制的阻力，在轮上挂钩码，看成是我们用力的年夜小.试一试，在轮上挂几个钩码能把轴上的钩码提起来.2.改动轮在做实验.察看到的现象实验结论学生实验陈说单年级班组实验名称滑轮的研究实验目的使学生辨别认识定滑轮和动滑轮的任务特性实验仪器及药品定滑轮和动滑轮、铁架台、线、钩码、测力计实验步伐1、定滑轮能否改动力的方向.2、定滑轮能否省力.3、动滑轮能否省力、改动方向.察看到的现象实验结论学生实验陈说单年级班组实验名称滑轮组实验目的理解滑轮组的作用实验仪器及药品润滑的木棒、长绳子、复杂机械实验盒、测力计、棉线、钩码实验步伐1、组装一个最复杂的滑轮组.2、辨别用这个滑轮组吊起分歧重量的重物，并和直接吊起该重物的力比拟.察看到的现象实验结论学生实验陈说单年级班组实验名称斜面的作用实验目的认识斜面的省力原理实验仪器及药品木板(长度分歧)、木块、重物、测力计.实验步伐1、将一块木板成为一个斜面.把分歧的重物辨别放在斜面下端,通过测力计拉着它沿斜面向上提升.2、沿着这些长度分歧的斜面把重物拉上去.察看到的现象实验结论学生实验陈说单年级班组实验名称分歧坡度斜面的作用实验实验目的斜面能够省力实验仪器及药品1块小木板、4个分歧高度的物品、1盒钩码、1个测力计斜面能够省力.实验步伐分歧坡度斜面作用的实验记载表（用1、2、3、4暗示坡度由小到年夜）察看到的现象实验结论学生实验陈说单年级班组实验名称纸梁的宽度和厚度与抵御弯曲能力的实验实验目的抵御弯曲的能力跟资料的宽度和厚度有关实验仪器及药品长度、厚度相同、宽度分歧的纸条，长度、宽度相同、厚度分歧的纸条，铁垫圈，尺子实验步伐1、将纸梁两端垫起一定的高度，把纸梁受压弯曲到接触桌面作为弯曲的标；用承载垫圈的个数暗示纸梁的抗弯曲能力，改动纸梁的宽度做实验，并作好记载.2、改动纸梁的厚度做实验，并作好记载.察看到的现象实验结论学生实验陈说单年级班组实验名称形状和抗弯曲能力实验目的理解把“一字形”资料弯折成其它形状后，可以增强其抗弯曲能力.实验仪器及药品硬纸条实验步伐1.学生预备两个文具盒，中间放一张硬纸条，看看能接受得起几个砝码？2、把这张硬纸条弯折成“V”、“L”、“U”、“T”或“工”字形后，再看看能接受得起几个砝码.察看到的现象实验结论学生实验陈说单年级班组实验名称测试纸拱的承重能力实验目的将纸做成拱形后它能够承载更年夜的压力实验仪器及药品做拱形的纸、铁垫圈若干实验步伐1、把纸圈成一圈后松开，做成一个拱形，用铁垫圈测试一下它能够接受多年夜的压力.2、用两本书辨别抵住两边的拱脚，使纸拱不会塌下来，测试一下它能够接受多年夜的压力.3、用较多的书抵住脚拱.再丈量能够接受多少个垫圈.察看到的现象实验结论学生实验陈说单年级班组实验名称做拱形的纸、铁垫圈若干实验目的察看塑料饮料瓶实验仪器及药品塑料饮料瓶实验步伐1. 察看塑料饮料瓶察看到的现象实验结论学生实验陈说单年级班组实验名称塑料饮料瓶实验目的理解三角形框架具有稳定性实验仪器及药品筷子或塑料吸管、橡皮筋或棉线、剪子、小刀、胶水等实验步伐1、应用筷子捆三角形框架和长方形框架2、做一个巩固的正方体框架察看到的现象实验结论学生实验陈说单年级班组实验名称建造不容易倒的高塔的实验实验目的几个年夜小分歧的塑料瓶、沙、吸管、胶带、水实验仪器及药品框架的下面越年夜越不容易倒实验步伐1、学生应用自己准备的塑料瓶、沙、吸管、胶带和水制造一个自己认为巩固而且不容易倒的高塔.2、改动上下的年夜小，轻重支撑的底面年夜小，然后用扇风的办法测试学生建的高塔的抗风能力.3、将各种情况下的抗风能力停止比照，看看哪种情况下的抗风能力最强.察看到的现象实验结论学生实验陈说单六年级班组实验名称通电线圈使指南针磁针偏转的实验实验目的电和磁有关系实验仪器及药品电池、电池盒、小灯胆、灯座、2根导线、指南针实验步伐1、做一个线圈（10圈左右在）.2、给线圈通上电，然后移向指南针，改动分歧的放法，看看线圈如何放，指南针偏转的角度最年夜.察看到的现象实验结论学生实验陈说单六年级班组实验名称制作电磁铁的实验实验目的导线和铁钉绕在一起能够发作磁性实验仪器及药品电池、电池盒、多股绝缘胶线，年夜铁钉、小块砂纸、胶带、年夜头针、指南针实验步伐1、将导线在年夜铁钉上盘绕纠缠30圈.2、在桌面上放置一些年夜头针.3、给做好的电磁铁通电.4、将铁钉的钉尖移动到年夜头针上方，看看会发作什么现象.断开电源后又会如何.察看到的现象实验结论学生实验陈说单六年级班组实验名称铁钉电磁铁南北极的实验实验目的改动电流的方能改动电磁铁的南北极.实验仪器及药品电池、电池盒、多股绝缘胶线，年夜铁钉、小块砂纸、胶带、年夜头针、指南针实验步伐1、做两个线圈（10圈左右在），一个按顺时针方向盘绕纠缠，一个按逆时针方向盘绕纠缠.2、先将按顺时针方向盘绕纠缠的电磁铁接通电源，移向指南针看看指南针偏转的方向.然后将按逆时针方向盘绕纠缠的电磁铁接通电源，移向指南针看看指南针偏转的方向.比拟两次实验指南针偏转的方向有何分歧.3、改动电源的正负极，做上面的实验.比拟两次实验指南针偏转的方向有何分歧.察看到的现象实验结论学生实验陈说单六年级班组实验名称检验电磁铁磁力年夜小与线圈圈数的关系的实验实验目的改动电磁铁的线圈圈数可以改动电磁铁的磁力年夜小实验仪器及药品电池、电池盒、多股绝缘胶线，年夜铁钉、年夜头针实验步伐1、制作线圈圈数纷歧（10圈、20圈、30圈、40圈）的电磁铁四个.2、辨别用做好的电磁铁吸取年夜头针，并填写实验记载表.察看到的现象实验结论学生实验陈说单六年级班组实验名称设计制作一个强磁力电磁铁实验目的设计制作一个强磁力电磁铁实验仪器及药品铁芯 ,铜导线,电池组,开关.实验步伐1.用尽能够细的铜导线绕制线圈（匝数越多越好）2.在导线接受能力的前提下,尽能够提高电池组电池数量. 察看到的现象实验结论学生实验陈说单六年级班组实验名称小电动机转动的秘密实验目的小电动机的转动是各个部件共同任务的后果、转子转动与力的作用有关实验仪器及药品小电动机、纸杯、橡皮筋、V字形电刷、铁丝支架、电源、导线、磁铁、实验步伐1、装置支架和电路.2、装置转子.3、让小电动机转动起来.4、改动小电动机转子的转动状态.察看到的现象实验结论学生实验陈说单六年级班组实验名称相貌各异的我们实验目的知道同一种生物分歧集体之间也存在着差异.实验仪器及药品白纸、记号笔.实验步伐1、察看我们的分歧2、做一次班级相貌普查察看到的现象实验结论。
教科版六年级科学上册实验报告单
六年级上册小学科学实验报告（ 1 ）实验内容 1：杠杆的科学实验目的：了解杠杆的工作原理。
实验器材：杠杆尺、钩码、杠杆类和非杠杆类工具3~5种实验步骤将杠杆尺调节到平衡状态，在杠杆尺左边的第二个孔上挂两个钩码，分别在杠杆尺右边的第一、第二、第二、第四个孔上挂上两个钩码。
分别改变杠杆尺左右两边挂钩码的位置和数量。
实验现象改变杠杆尺左右两边挂钩码的位置和数量杠杆尺的状态会随之改变。
实验结论改变杠杆尺左右两边挂钩码的位置和数量杠杆尺的状态会随之改变。
实验内容 3 杠杆类工具的研究实验目的杠杆是否省力实验器材长竹筷、螺丝帽、棉线、塑料盘、杆秤、螺丝刀、开瓶器、镊子、剪刀、小刀实验步骤1、杠杆的比较和分析。
2、小杆秤的研究。
实验现象杠杆是否省力是由它的三个点的位置决定的。
实验结论杠杆是否省力是由它的三个点的位置决定的。
实验内容 4 轮轴的秘密实验目的使学生知道合理使用轮轴可以省力。
实验器材轮轴实验装置1个,钩码、线、铁架台。
实验步骤1、将一个轮轴实验装置安装在铁架台上,并在轮和轴上分别挂上钩码,直到平衡。
2、将另一个轮轴实验装置也安装在铁架台上,再在它的轮和轴上分别挂上钩码,直到平衡。
实验现象1、在平衡时,轮上挂的钩码少而轴上挂的钩码多,即在轮上省力,轴上费力。
2、轴相同时,轮越大越省力。
实验结论 1、在平衡时,轮上挂的钩码少而轴上挂的钩码多,即在轮上省力,轴上费力。
2、轴相同时,轮越大越省力实验内容 5滑轮的研究实验目的使学生分别认识定滑轮和动滑轮的工作特性。
实验器材定滑轮和动滑轮、铁架台、线、钩码、测力计。
实验步骤 1、定滑轮能否改变力的方向。
2、定滑轮能否省力。
3、动滑轮能否省力、改变方向。
实验现象 1、定滑轮可以改变力的方向。
2、定滑轮不能省力。
3、动滑轮可以省力,但不能改变方向。
实验结论1、定滑轮可以改变力的方向。
2、定滑轮不能省力。
3、动滑轮可以省力,但不能改变方向。
实验内容 7 斜面的作用实验目的认识斜面的省力原理。
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年级班组实验名称研究杠杆的秘密
实验目的杠杆是否省力跟用力点和阻力点到支点之间的距离有关
实验仪器
杠杆尺、钩码
及药品
左边（阻力点）情况右边（用力点）情况用力情况
钩码数阻力点到支点钩码数用力点到支点的1、省力；2、费力；
实验步骤（个）的距离（格）（个）距离（格）3、不省力也不费力
1 1 1 1 不省力也不费力
3 2 2 3
省力
1 3 3 1 费力
观察到的现象
实验结论
学生实验报告单
年级班组实验名称小杆秤的研究
实验目的小杆秤是根据杠杆的原理制作的
实验仪器
自主小杆秤、钩码
及药品
1. 学生利用自制的小杆秤称不同数量的钩码
实验步骤
2. 改变提绳的位置继续做实验
观察到的现象
实验结论
年级班组实验名称轮轴作用的实验
实验目的轮轴能够省力
实验仪器
钩码、粗线绳、铁架台、大轮、小轮、轴
及药品
1.将一定数量的钩码挂在轴上，看成要克服的阻力，在轮上挂钩码，看
实验步骤
成是我们用力的大小。
试一试，在轮上挂几个钩码能把轴上的钩码提来。
2.然后改变轴上的钩码数量在做实验。
观察到的现象
实验结论
学生实验报告单
年级班组实验名称轮的大小对轮轴作用的影响
实验目的轮轴越大越省力
实验仪器
钩码、粗线绳、铁架台、不同的大轮、小轮、轴及药品
1.将一定数量的钩码挂在轴上，看成要克服的阻力，在轮上挂钩码，看
成是我们用力的大小。
试一试，在轮上挂几个钩码能把轴上的钩码提起
实验步骤来。
2.改变轮在做实验。
观察到的现象
实验结论
年级班组
滑轮的研究
实验名称
使学生分别认识定滑轮和动滑轮的工作特性
实验目的
定滑轮和动滑轮、铁架台、线、钩码、测力计
实验仪器
及药品
1、定滑轮能否改变力的方向。
2、定滑轮能否省力。
3、动滑轮能否省力、改变方向。
实验步骤
观察到的现象
实验结论
学生实验报告单
年级班组实验名称滑轮组
了解滑轮组的作用
实验目的
光滑的木棒、长绳子、简单机械实验盒、测力计、棉线、钩码实验仪器
及药品
1、组装一个最简单的滑轮组。
2、分别用这个滑轮组吊起不同重量的重物，并和直接吊起该重物的力比
较。
实验步骤
观察到的现象
实验结论
学生实验报告单
年级班组
斜面的作用
实验名称
认识斜面的省力原理
实验目的
实验仪器
木板( 长度不同) 、木块、重物、测力计。
及药品
1、将一块木板成为一个斜面。
把不同的重物分别放在斜面下端, 通过测
力计拉着它沿斜面向上提升。
2、沿着这些长度不同的斜面把重物拉上去。
实验步骤
观察到的现象
实验结论
学生实验报告单
年级班组实验名称不同坡度斜面的作用实验
实验目的斜面能够省力
实验仪器
1块小木板、4个不同高度的物品、1盒钩码、1个测力计斜面能够省力。
及药品
不同坡度斜面作用的实验记录表（用1、2、3、4 表示坡度由小到大）
实验步骤直接提升物体的力（N）沿不同斜面提升物体的力（N）
1 2 3 4
我们的发现
8 4.2 5 6 3.2 斜面的坡度越小越省力
观察到的现象
学生实验报告单
年级班组实验名称纸梁的宽度和厚度与抵抗弯曲能力的实验
实验目的抵抗弯曲的能力跟材料的宽度和厚度有关
实验仪器
长度、厚度相同、宽度不同的纸条，长度、宽度相同、厚度不同的纸条，
铁垫圈，尺子
及药品
1、将纸梁两端垫起一定的高度，把纸梁受压弯曲到接触桌面作为弯曲的
标；用承载垫圈的个数表示纸梁的抗弯曲能力，改变纸梁的宽度做实验，
实验步骤并作好记录。
2、改变纸梁的厚度做实验，并作好记录。
观察到的现象
实验结论
学生实验报告单
年级班组
形状和抗弯曲能力
实验名称
实验目的了解把“一字形”材料弯折成其它形状后，可以增强其抗弯曲能力。
硬纸条
实验仪器
及药品
1.学生预备两个文具盒，中间放一张硬纸条，看看能承受得起几个砝码？
2、把这张硬纸条弯折成“V”、“L”、“U”、“T”或“工”字形后，
再看看能承受得起几个砝码。
实验步骤
观察到的现象
学生实验报告单
年级班组实验名称测试纸拱的承重能力
实验目的将纸做成拱形后它能够承载更大的压力
实验仪器
做拱形的纸、铁垫圈若干
及药品
1、把纸圈成一圈后松开，做成一个拱形，用铁垫圈测试一下它能够承受
多大的压力。
实验步骤2、用两本书分别抵住两边的拱脚，使纸拱不会塌下来，测试一下它能够承受多大的压力。
3、用较多的书抵住脚拱。
再测量能够承受多少个垫圈。
观察到的现象
实验结论
学生实验报告单
年级班组
做拱形的纸、铁垫圈若干
实验名称
实验目的观察塑料饮料瓶
实验仪器
塑料饮料瓶
及药品
1. 观察塑料饮料瓶
实验步骤
2. 完成记录表格
观察到的现象
学生实验报告单
年级班组实验名称塑料饮料瓶
实验目的了解三角形框架具有稳定性
筷子或塑料吸管、橡皮筋或棉线、剪子、小刀、胶水等实验仪器
及药品
1、利用筷子捆三角形框架和长方形框架
实验步骤2、做一个坚固的正方体框架
观察到的现象
实验结论
学生实验报告单
年级班组实验名称建造不容易倒的高塔的实验
实验目的几个大小不同的塑料瓶、沙、吸管、胶带、水
实验仪器
框架的下面越大越不容易倒
及药品
1、学生利用自己准备的塑料瓶、沙、吸管、胶带和水制造一个自己认为
坚固而且不易倒的高塔。
实验步骤2、改变上下的大小，轻重支撑的底面大小，然后用扇风的方法测试学生
建的高塔的抗风能力。
3、将各种情况下的抗风能力进行对比，看看哪种情况下的抗风能力最强。
实验结论
学生实验报告单
六年级班组实验名称通电线圈使指南针磁针偏转的实验
实验目的电和磁有关系
实验仪器
电池、电池盒、小灯泡、灯座、2根导线、指南针
及药品
1、做一个线圈（10圈左右在）。
实验步骤
2、给线圈通上电，然后移向指南针，改变不同的放法，看看线圈如何放，
指南针偏转的角度最大。
观察到的现象
实验结论
学生实验报告单
六年级班组实验名称制作电磁铁的实验
实验目的导线和铁钉绕在一起能够产生磁性
实验仪器
电池、电池盒、多股绝缘胶线，大铁钉、小块砂纸、胶带、大头针、指
南针
及药品
1、将导线在大铁钉上缠绕30圈。
2、在桌面上放置一些大头针。
实验步骤3、给做好的电磁铁通电。
4、将铁钉的钉尖移动到大头针上方，看看会发生什么现象。
断开电源后又会如何。
实验结论
学生实验报告单
六年级班组实验名称铁钉电磁铁南北极的实验
实验目的改变电流的方能改变电磁铁的南北极。
实验仪器
电池、电池盒、多股绝缘胶线，大铁钉、小块砂纸、胶带、大头针、指
南针
及药品
1、做两个线圈（10圈左右在），一个按顺时针方向缠绕，一个按逆时针
方向缠绕。
实验步骤2、先将按顺时针方向缠绕的电磁铁接通电源，移向指南针看看指南针偏转的方向。
然后将按逆时针方向缠绕的电磁铁接通电源，移向指南针看看指南针偏转的方向。
比较两次实验指南针偏转的方向有何不同。
3、改变电源的正负极，做上面的实验。
比较两次实验指南针偏转的方向
有何不同。
观察到的现象
实验结论
学生实验报告单
六年级班组实验名称检验电磁铁磁力大小与线圈圈数的关系的实验实验目的改变电磁铁的线圈圈数可以改变电磁铁的磁力大小实验仪器
电池、电池盒、多股绝缘胶线，大铁钉、大头针
及药品
1、制作线圈圈数不一（10圈、20圈、30圈、40圈）的电磁铁四个。
2、分别用做好的电磁铁吸取大头针，并填写实验记录表。
实验步骤
实验结论
学生实验报告单
六年级班组实验名称设计制作一个强磁力电磁铁
实验目的设计制作一个强磁力电磁铁
实验仪器
铁芯, 铜导线, 电池组, 开关.
及药品
1. 用尽可能细的铜导线绕制线圈（匝数越多越好）
实验步骤
2. 在导线承受能力的前提下, 尽可能提高电池组电池数量.
观察到的现象
实验结论
学生实验报告单
六年级班组实验名称小电动机转动的秘密
实验目的小电动机的转动是各个部件共同工作的结果、转子转动与力的作用有关实验仪器
小电动机、纸杯、橡皮筋、V字形电刷、铁丝支架、电源、导线、磁铁、及药品
1、安装支架和电路。
2、安装转子。
实验步骤3、让小电动机转动起来。
4、改变小电动机转子的转动状态。
观察到的现象
实验结论
学生实验报告单
六年级班组
相貌各异的我们实验名称
知道同一种生物不同个体之间也存在着差异.
实验目的
白纸、记号笔。
实验仪器
及药品
1、观察我们的不同
2、做一次班级相貌普查
实验步骤
观察到的现象
实验结论。