中小学幼儿园教师继续教育研修作业一体育
体育校本研修模块作业
高估了五年级学生的胆量，放任多，没有更多的掌握他们。
1、课前多了解学生的基本情况。2、多关注他们的生活情况。3、多想、多设计一些突发事件的应对策略。
Δ
1、过贴膏药游戏发展快速反应、行动敏捷的能力。
2、通过小篮球练习，熟悉球性，改进传接球动作，发展综合身体素质，培养协同一致精神
对于出现的失误，学生的错误要用自己的机智去及时解决，引导学生使用正确要领。
二、知识概念的理解和深化（学生思维的启发和引导过程）
传运球
1、传球
分组：二人一组一球互相传接
要求：
可以再精细一点，用两节课就可能更到位。
三、知识概念掌握后的应用与展示（学生表达、展示的问题选择和活动组织）
一、组织：
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二、要求：
动作协调
一、队形：
成体操队形
二、教法：
1、教师讲解示范
2、学生练习
三、要求：
运作协调、正确
四、对学生学习情况的把握与调整（学生学习反馈的引导确定和教学调整）
11月4日
观察对象
小学五年级体育
授课内容
1、贴膏药（游戏）2、传运球
观察点
教学过程客观描述
教学实施优缺分析
教学行为调整建议
一、课前情境创设（激发学生学习兴趣的问题情境创设）
开始部分：
一、集合整队，
二、师生问好
三、宣布课的内容
四、检查服装
准备部分：
一、准备活动关节运动
3、腕踝关节运动
4、腰部运动
5、侧压腿
基本部分
体育继续教育研修总结
体育继续教育研修总结研修为教师的教育教学水平和业务能力的专业发展创造了一个很好的条件，构建了一个很好的学习平台。
下面是店铺整理的“体育继续教育研修总结”，欢迎阅读。
体育继续教育研修总结【一】在这次远程研修学习中，我按时学习了每一个专题的讲座，认真听取了专家们的指导和解读。
对每一个专题的问题都和本组老师们进行了探讨，同时按时完成了作业。
积极参与交流，广泛阅读了老师们提交的作业及发表的文章并及时做出评论。
认真阅读了每一期班级简报。
反复研究了各个专题中的每一个案例，对案例中教师所讲的内容和授课形式都作了认真的记录。
现在总结我的几点学习体会：一、通过远程研修，我的观念得到进一步更新新课改的春风已经吹遍中国大地。
传统的教学模式已远不能跟上时代的步伐，面对新课改，许多教师持怀疑态度：放手让学生自己去学，能行吗?学生如果能探究出结论，要我们教师何用?然而纵观我们的传统教学，出现的现象真令人心寒：教师在讲台上滔滔不绝，学生在课桌上呼呼大睡;教师在讲台上神采飞扬，学生在课桌下垂头丧气。
试想如此局面怎能提高学习兴趣?通过这次研修，消除了我的顾虑，新课程改革强调学生的主体地位，提高了学生学习的兴趣。
同样的知识，不同的老师教，学生乐学程度就大不相同，教学效果自然就大相径庭了。
所以从这一点看来，教学要“为学生服务”，同样的知识要有针对性的考虑不同学生的求知要求，时时从学生的角度思考问题。
另外，通过远程研修平台，我们能够和全国的专家们、同行们面对面的交流，这样快捷和便利的学习方式，也将影响着我的思维方式，在这里，我的视野更加宽阔，思路更清晰，在实践中遇到的困惑在与大家的交流中迎刃而解，通过学习，对自己的生活态度都发生了一定的改变。
二、通过远程研修，我学到了先进的教学理念这次远程研修的内容，直击在课程改革中的问题与困惑，比较贴近教学实际，大量鲜活生动的教学课例，让我们受益匪浅。
课例背后的思考与解读，更是让我们深受启发，大开了眼界，引起我更深层次的反思。
南安市中小学教师远程继续教育培训作业
南安市中小学教师远程继续教育培训作业2006年 3 月单位：南安市溪东中学学员账号：511b120236 姓名：张锦芳成绩：____浅析体育游戏在体育教学中的运用一、体育游戏的特点体育游戏是一个有目的有意识的活动任何一种体育游戏总是具有一定的目的，或是为了传授生活和劳动的技能，或是为了发展游戏者的体力和智力，或是为了身体教育和身体娱乐。
由于体育游戏是人类有意识的活动，因而在游戏活动过程中，人们可以创造性发展游戏的内容，制定游戏的规则，传授游戏的经验以及不断地创造出新的游戏。
第二信号系统在这个过程中起着重要作用从这个意义上来讲，只有人类才有游戏，动物虽也有一些类似游戏的嬉戏，但那只是无意识的本能活动，与人的游戏是有本质的区别的。
体育游戏的另一个特点是有虚构和假想成分及非生产性在游戏时人们可以扮演各种不同的社会角色，这些角色可以与个人在现实生活中的角色毫无联系。
所谓游戏的非生产性，主要是指游戏是非功利的，它并不产生游戏本身目的以外的其它实用价值。
正因为游戏的假想成分和非生产性的特点，在游戏之前，无需做更多系统训练的准备。
体育游戏具有竞赛的因素和一定的情节，这就增加了它的趣味性和吸引力游戏总是受一定规则和要求制约，规则本身有一定的教育意义，可以调节游戏者之间的关系，是游戏得以公正、安全顺利进行的保证，有助于游戏的发展。
二、体育游戏的组织教法要求讲解游戏内容与活动顺序按游戏名称、目的意义、活动方法、规则要求和顺序一一讲解清楚；讲完，请参加者提问，对不清楚的地方，再重点讲解。
方法和规则是重点，必须特别强调。
做好游戏的组织工作教师对游戏活动中出现的问题要加以引导，对违反规则和不遵守纪律的行为要及时制止，予以教育。
要关心参加者在游戏活动中的体力变化情况，并及时调整活动量和活动强度，对体弱与病残者更要特别关心，给予区别对待。
做好裁判工作保证游戏活动始终能在公正、准确、有序的基础上顺利进行。
适时结束并总结活动时间已到，活动次数完成，活动目的达到，参加者尚未疲劳，余兴未尽时，要适时结束游戏并认真进行总结。
体育教学实践研习记录(3篇)
第1篇一、研习背景随着我国教育事业的不断发展，体育教学作为素质教育的重要组成部分，越来越受到重视。
为了提高体育教学质量，培养学生的体育兴趣和技能，我们学校开展了体育教学实践研习活动。
以下是本人参与本次研习的记录。
二、研习目标1. 了解体育教学的基本原则和方法，提高自身教学水平。
2. 培养学生的体育兴趣，提高学生的身体素质。
3. 加强教师之间的交流与合作，共同提高体育教学水平。
三、研习内容1. 体育教学理论本次研习首先对体育教学理论进行了深入学习。
我们重点学习了体育教学的基本原则，如：循序渐进、因材施教、启发式教学等。
通过学习，我们认识到，要想提高体育教学质量，必须遵循这些基本原则。
2. 体育教学方法在体育教学方法方面，我们学习了多种教学方法，如：讲解示范法、游戏法、竞赛法等。
这些方法在实际教学中具有很高的实用价值。
通过实践，我们掌握了这些方法的运用技巧，为提高教学质量奠定了基础。
3. 体育教学评价体育教学评价是检验教学效果的重要手段。
我们学习了体育教学评价的方法和标准，如：学生身体素质评价、运动技能评价、心理素质评价等。
通过评价，我们可以及时发现教学中存在的问题，为改进教学提供依据。
4. 体育教学案例分享本次研习活动中，我们还邀请了具有丰富教学经验的教师分享他们的教学案例。
这些案例涵盖了不同年级、不同体育项目的教学，为我们提供了宝贵的借鉴。
四、实践过程1. 制定教学计划根据研习内容，我们制定了详细的教学计划，包括教学目标、教学内容、教学方法、教学评价等。
2. 组织教学活动在教学过程中，我们遵循教学计划，积极开展各项教学活动。
具体包括：（1）课堂讲解：讲解体育理论知识，引导学生掌握体育技能。
（2）示范教学：教师进行示范动作，帮助学生正确掌握技能。
（3）分组练习：将学生分成若干小组，进行有针对性的练习。
（4）游戏竞赛：组织学生进行游戏竞赛，提高学生的参与度和兴趣。
3. 教学评价在教学过程中，我们注重对教学效果的评价。
继续教育校本研修(实践)作业
三、学情分析（说明学习者在知识与技能、过程与方法、情感态度等三个方面的学习准备（学习起点），以及学生的学习风格。最好说明教师是以何种方式进行学习者特征分析，比如说是通过平时的观察、了解；或是通过预测题目的编制使用等）
我的高效课堂教学设计
课题：投掷：多种多样的投掷练习；足球：脚内侧踢、接球。
科目
体育
教学对象
初中八年级学生
课时
1
提供者
栗**
单位
高平市陈区中学
一、教学目标（从知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个维度对该课题预计要达到的教学目标做出一个整体描述）
1、通过多种形式的投掷练习，了解田径健身性投掷练习内容与形式的多样性及其锻炼价值；
学生体育学习评价表
学生姓名学习类别学习内容时间段自评组评师评
八、板书设计
无
在课堂设计时，就从足球的魅力引导学生，让学生喜欢体育运动，热爱足球运动。
一、教师领做放松操，领操位置好，动作正确，姿势优美。
二、本课小结，讲评，及时表扬先进，鼓励后进。
三、收拾器材，师生再见。
一、1、学生四列横队跟随教师做放松球操。
2、对先进的同学鼓掌以示赞扬。
3、男生收拾器材，师生再见。
七、教学评价设计（创建量规，向学生展示他们将被如何评价（来自教师和小组其他成员的评价）。也可以创建一个自我评价表，这样学生可以用它对自己的学习进行评价）
1双手胯下抛接沙袋；
2原地双手向上抛沙袋；
3双手胸前屈腕互拨沙袋；
左右手背后抛经肩胸前接沙袋。
4、学生分四组，在组长带领下认真开展游戏。队行：
教师教研活动记录体育(3篇)
第1篇一、活动背景随着新课程改革的深入推进，体育课程在基础教育中的地位日益凸显。
为了提高体育教师的教学水平，促进教师之间的交流与合作，我校于2021年10月15日开展了以“提升体育教学质量，促进学生全面发展”为主题的教研活动。
本次活动旨在通过集体备课、教学观摩、专题研讨等形式，促进教师之间的教学经验交流，提高体育教学质量。
二、活动时间及地点活动时间：2021年10月15日（周五）下午2:00-5:00活动地点：学校多功能厅三、活动流程1. 集体备课（1）主持人介绍活动主题及目的，强调教研活动的重要性。
（2）各年级组进行集体备课，针对本学期的教学计划进行讨论，确定教学重点和难点。
（3）各年级组代表汇报备课情况，分享教学经验和教学策略。
2. 教学观摩（1）观摩由优秀教师主讲的体育课，了解其教学风格和教学方法。
（2）教师们认真记录观摩课的教学过程，关注教学细节，思考如何在自己的教学中运用。
3. 专题研讨（1）针对观摩课进行研讨，分析优点和不足，提出改进意见。
（2）围绕“如何提升体育教学质量”这一主题，进行深入研讨。
（3）各年级组代表分享本组在提升教学质量方面的具体做法和经验。
四、活动内容1. 集体备课（1）一年级组：针对低年级学生的特点，重点讨论如何激发学生的学习兴趣，培养良好的体育习惯。
（2）二年级组：探讨如何结合教材内容，提高学生的运动技能，培养学生的团队协作精神。
（3）三年级组：研究如何通过多样化教学手段，提高学生的身体素质，培养学生的运动兴趣。
2. 教学观摩观摩课由我校优秀体育教师王老师主讲，内容为“足球基本技能”。
王老师以生动有趣的教学方法，激发了学生的学习兴趣，使学生在轻松愉快的氛围中掌握了足球技能。
3. 专题研讨（1）针对观摩课，教师们一致认为王老师的教学方法值得借鉴，如：运用游戏教学、分组教学、竞赛教学等，使学生充分参与到课堂活动中，提高了学习效果。
（2）在研讨“如何提升体育教学质量”时，教师们提出以下建议：1. 加强教师队伍建设，提高教师的专业素养。
体育研修作业
体育研修作业主题单元规划思维导图主题单元学习目标一、教学目标1.掌握健康的概念及生活方式。
2.知道健康四大基石以及含义。
3.列出不良生活方式对健康的影响。
4.认同生活方式对健康的影响，选择并养成健康生活方式。
5.理解体育锻炼的价值。
6.对应课标运动参与：自觉参与体育锻炼；应用科学的方法参加体育锻炼运动技能：获得和应用运动基础知识；掌握和运用运动技能身体健康：全面发展体能，改善身体健康状况心理健康与社会适应：培养积极的自我价值感，形成坚强的意志品质；具有和谐的人际关系、良好的合作精神和体育道德主题单元问题设计1、生活与健康密不可分？2、坚持锻炼对身心发展的价值？3、青少年肥胖问题专题划分专题一：生活方式与健康。
1课时；专题二：每天锻炼一小时运动。
1课时；专题三：合理膳食促进健康。
1课时专题一生活方式与健康：（3）通过学生回答，老师总结归纳再讲健康。
出示健康的概是指一个人在身体、精神和社会等方面都处于良好的状态。
以及健康的人，举例说明例如：神十飞行员图片展示小结。
健康不仅仅是没有疾病和虚弱，而是身体心理和适应社会完好的状态。
人的一切都以健康为目标，健康不仅是承载着我们中华民族的智慧和品格，还是我们健康成长的基础。
健康包括身体健康、心理健康和社会适应三部分。
那我们怎样获得健康呢？（三）活动一：怎样获得健康1、活动目的：让学生自主学习、合作讨论，老师明确获得健康要树立“健康四大基石的信念，知道“健康四大基石”出示大屏幕，学生读1、合理膳食、适应运动、规律生活、心理平衡。
2、活动形式：学生分组讨论，组长汇总，老师归纳。
3、具体实施：（1）学生通过观看大屏幕分组讨论“健康四大基石”怎样能运用到实际生活中去。
（2）老师观看学生讨论情况，组长记录。
（3）老师补充学生的讲解，并与学生互动讲解。
总结：获得身体健康使每位学生的权利，是责任，更是目标。
（四）活动二：改变生活方式的关键是什么？1、出示图片(思考这样的坐着对人体有什么不利)1、活动目的：让学生知道改正不良习惯，需要健康知识来指导，需要坚持信念来支撑，需要付出正确的行动和意志努力，懂得养成健康的生活方式很重要。
教师研修模拟试题--小学体育
一、选择题（每题只有一个正确的答案）1、体育课程标准要求，从实际出发，以（）需要为中心来选择和设计教学内容。
A、运动项目B、教师C、学生的发展2、社会适应领域目标，在1—6年级应着重帮助学生了解一般的（），学会尊重和关心他人，并表现出一定的合作行为。
A、运动技能B、游戏规则C、体育知识3、小学体育课程标准课时要求是1—2年级相当于每周（）学时。
A、4学时B、3学时C、2学时4、安全地进行体育活动是领域目标的内容之一。
（）A、运动参与B、运动技能C、社会适应5、1—6年级，在运动参与领域要让学生体验参加体育活动的（）。
A、快乐B、乐趣C、兴趣6、《国家学生体质健康标准》从哪几个方面综合评定学生的体质健康状况的。
（）A、形态、机能、素质B、形态、运动技能、身体素质C、身高、体重、肺活量7新课程评价强调,应建立促进学生( )的评价体系.A、自由发展 B.健康发展 C.全面发展8、从教学改革的角度看,本次课程改革的显著特征和核心任务是( )A.教学方式的转变B.教学行为的转变C.学习方式的转变9、新课程强化评价的（）功能A. 尊重B.激励C.选拔10、小学体育教学的目的是（）A、全面锻炼身体，促进学生正常的生长发育B、向学生进行思想品德教育，陶冶美的情操C、进行体育卫生保健教育，增进健康，增强体质，促进德智体全面发展，为提高全民族素质奠定基础11、体育与健康课的三个层次的课程目标体系的递进关系为： ( )A、课程目标——水平目标——领域目标B、课程目标——领域目标——水平目标C、领域目标——水平目标——课程目标12、《国家学生体质健康标准》正式颁布实施是在：（）A、2002年B、2005年C、2007年13、根据近年来的相关报道，我国中小学学生耐力素质已二十年来一直呈下降趋势，为了改变现状，必须采用下列哪项措施提高学生耐力素质？（）A．坚持每天锻炼1小时 B．体育课加大运动 C．举行长跑比赛14、课程评价包括（）、教师的教学和课程建设三方面的评价。
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1.带领学生进行积极的放松活动，使学生充分的恢复身心。
1.集队快、静、齐
2.听口令练习
3.认真听讲，集中精力练习。
组织：
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4*8拍
基本部分
30分钟
一、复习行进间运球（接力赛）
学习行进间单
手肩上投篮
动作要领：（右手为例）右脚向前跨一大步的同时接球，接着迅速上左脚蹬地起跳，右脚屈膝上抬，双手举球于右肩前上方，腾空后，当跳到最高点时，右臂向前上方伸展，手腕前屈，食、中指用力拨球，通过指端将球投出。球出手后掌心朝下，球向后旋转。
三、学情分析
九年级男生的篮球兴趣比较高，但对已经学过的篮球技术动作掌握存在差异，学生的灵敏协调性和篮球运动水平参差不齐。因此，本课旨在通过篮球行进间投篮动作的学习，进一步提高学生的灵敏、协调等身体素质及篮球的运动水平。同时，在熟悉球性和复习已经学过技术的基础上，提高学生的篮球综合水平，让学生在合作学习中充分感受到体育课的乐趣。在强化单个技术的要领基础上，提高学生的运球和投篮组合动作技术。
五、教学流程
（详见教案）
九年级课时教学计划
授课教师：张俊锋 工作单位：宜君县太安中学
教材
内容
1、篮球：行进间单手肩上投篮 2、拓展训练
教学
目标
学生在本次学习中，有80%知道并说出行进间上篮的动作要领.
通过学习，40%的学生掌握行进间上篮的动作.
学生能认真配合练习，并在游戏中体验运动带来的乐趣.
课的结构
动作要点：一跨大步接球牢，二跨小步用力跳，三要翻腕托球举球高，四要指腕柔和用力巧。
重点：一大二小三高跳
难点：跨步接球连贯性
二、拓展比赛
学生分成四组，组内队员用双手依次抓住前面队员的腰部，弯腰张开双腿，连成一个整体做好赛前准备。听老师口令，让球依次从胯下滚过，然后全组向左后转迅速跑到滚动篮球的前面，再次拨球滚过全队的胯下。
课题实施过程（比如通过什么样的手段或方法，来准备此次课题实施）：
教师讲解，分组练习，集中展示，总结提高。
详细案例（即附上你所选择的教案、说课稿、课堂实录，如果教案或者说课稿是ppt的形式，请以附件的形式与本文档一起上传至平台）：
行进间单手肩上投篮教学设计
授课教师：郭士平
一、指导思想
篮球运动是一项深受学生喜爱的运动，同时也是教材中的重要学习内容。行进间投篮技术是八年级篮球教学的主要内容之一，九年级学生对篮球技术已经有所了解，但技术还不够稳定扎实。本课依据九年级学生的身体和心理特点，实施自主、合作、探究等教学方法，调动学生的主观能动性，提高学生对篮球运动的兴趣，培养学生的健身能力、协作能力和实践探究能力，实践以“学生发展为本”的教学理念，激发学生学习的热情，感受篮球运动的乐趣。
姓名：郭老师
班级：柘城县体育班
用户名：
课题名称：行进间单手肩上投篮教学设计
课题来源（选取该课题的缘由/故事背景）：
九年级男生的篮球兴趣比较高，但对已经学过的篮球技术动作掌握存在差异，学生的灵敏协调性和篮球运动水平参差不齐。因此，本课旨在通过篮球行进间投篮动作的学习，进一步提高学生的灵敏、协调等身体素质及篮球的运动水平。同时，在熟悉球性和复习已经学过技术的基础上，提高学生的篮球综合水平，让学生在合作学习中充分感受到体育课的乐趣。在强化单个技术的要领基础上，提高学生的运球和投篮组合动作技术。
1.教师示范讲解动作，提出要求后由小组长组织活动
2.徒手跨步练习
3.拿球跨步上篮
4.运一下球上篮
5. 动作串连练习：运球上篮
6. 提示球出手打板位置
7.观察、提示、纠正、评价学生练习情况
1、讲解比赛方法、要求
2、组织学生进行比赛。
3、强调学生注意安全。
4、调动学生积极性和情绪。
5、表扬、祝贺优胜队
1、分组运球接力比赛
时
间
教学内容
教师指导
学生
活动
组织形式与要求
时间
次
数
准备部分
7分钟
课堂常规：
体育委员集合整队报告人数师生问好检查服装
宣布本课教材内容和目标、
安排见习生
2、课课练：徒手操
3、球操
①球绕三环 ②腹背运动 ③单手深拉球④胯下绕“8”字
⑤体前变向运球
1.宣布课的内容和安全事项
2.讲解练习方法及要求
3.参与练习，进行评价。
四、教材分析
行进间投篮动作是九年级篮球教学的重点与难点之一；篮球运动是一项能提高学生身体协调能力和平衡控制能力，培养学生勇敢、顽强意志品质和团队合作精神的运动项目。篮球行进间投篮的关键，首先是运球的节奏和接三大步上篮的步法，其二是上下肢动作的协调配合，在合适的时机起跳投篮，然后要注意球出手的时机和手的正确姿势，最后是篮球的击球点就是打板位置。
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规则：
听老师口令才能开始。
篮球依次从全组队员胯下滚过，队形不能断。
2次
4次
4次
5次
5次
结束部分
3分钟
1、放松练习
裁判手势操
2、课堂小结
3、器材回收
4、布置课下练习
二、教学目标
1、知识目标：学生能说出行进间投篮的基本步法——“一大、二小、三高跳”。
2、技能目标：80%以上的学生能正确做出较好的技能水平。
3、情感目标：在学习中表现积极、主动，对篮球练习体现出较高的兴趣，并能较好的和同伴合作交流，对自己和同伴的表现能做出正确的评价。
课题设计目标（比如通过本课题，意欲达成什么样的成效）：
1、知识目标：学生能说出行进间投篮的基本步法——“一大、二小、三高跳”。
2、技能目标：80%以上的学生能正确做出行进间投篮的脚步动作，40%以上的学生动作较为协调，并展现出较好的技能水平。
3、情感目标：在学习中表现积极、主动，对篮球练习体现出较高的兴趣，并能较好的和同伴合作交流，对自己和同伴的表现能做出正确的评价。
2、认真听讲，自我分析、评价
3、主动参与练习，积极实践体会动作
4、分组练习，通过练习发现问题，相互探讨解决、相互帮助、鼓励、团结协作。
1、学生认真听讲，明确练习方法
2、积极参与比赛
3、队员之间互相鼓励
4、自评、互评相结合
组织：
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