中考化学专题复习教案设计：化学实验基本操作
化学实验基本操作教案
化学实验基本操作教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）了解化学实验基本操作的名称、作用和注意事项。
（2）学会使用基本的化学实验仪器，并能正确进行操作。
（3）掌握化学实验的基本步骤，能够独立完成简单的化学实验。
2. 过程与方法：（1）通过观察、实践、讨论等方式，培养学生的实验操作能力和观察能力。
（2）培养学生团结协作、严谨治学的科学态度。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对化学实验的兴趣和好奇心。
（2）培养学生热爱科学、勇于探索的精神。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）化学实验基本操作的名称、作用和注意事项。
（2）基本化学实验仪器的使用方法。
（3）化学实验的基本步骤。
2. 教学难点：（1）化学实验基本操作的熟练掌握。
（2）实验仪器的正确使用。
三、教学方法1. 采用实验演示法，让学生直观地了解化学实验基本操作。
2. 采用实践操作法，让学生亲自动手进行实验操作，提高操作技能。
四、教学准备1. 实验室仪器：试管、烧杯、量筒、胶头滴管、酒精灯等。
2. 实验药品：盐酸、氢氧化钠、硫酸铜等。
3. 教案、PPT、实验报告模板等教学资料。
五、教学过程1. 导入新课：简要介绍化学实验的重要性和基本操作的作用。
2. 知识讲解：讲解化学实验基本操作的名称、作用和注意事项，以及基本化学实验仪器的使用方法。
3. 实验演示：进行实验演示，展示化学实验基本操作的步骤和技巧。
4. 学生实践：学生分组进行实验操作，教师巡回指导，纠正操作错误。
5. 注意事项讨论：6. 课堂小结：回顾本节课所学内容，强调化学实验基本操作的重要性。
7. 作业布置：8. 课后反思：六、教学内容1. 液体的取用：如何正确使用滴管、移液管等仪器取用液体。
2. 固体的取用：如何正确使用药匙、镊子等仪器取用固体。
3. 物质的溶解：如何正确进行物质的溶解操作。
4. 加热操作：如何正确使用酒精灯等加热仪器。
5. 冷却和搅拌：如何正确进行冷却和搅拌操作。
七、教学步骤1. 液体的取用：a. 向学生展示如何使用滴管、移液管取用液体。
化学教案-化学实验基本操作 教案
化学教案－化学实验基本操作教案教材：化学教材教学主题：化学实验基本操作教学目标：1. 理解化学实验的基本操作包括试管、烧杯、量筒、滴管等的正确使用方法。
2. 掌握化学实验中的安全操作要求，提供实验室安全意识。
3. 培养学生的实验观察能力和实验技能。
教学内容和方法：1. 介绍化学实验的基本操作包括试管、烧杯、量筒、滴管等的使用方法和注意事项。
2. 展示正确的实验操作方法，让学生模仿操作。
3. 给学生分发实验操作指南，让他们自己进行实验操作。
4. 提醒学生注意实验安全措施，如戴上实验服、戴上手套、避免接触有毒物质等。
5. 强调实验过程中的观察和记录的重要性，鼓励学生在实验中发现问题并进行讨论。
教学活动设计：1. 导入（5分钟）：通过提问学生关于化学实验的基本操作的问题来引导学生对该课题的思考。
2. 知识讲解（15分钟）：介绍化学实验的基本操作，包括试管、烧杯、量筒、滴管等的使用方法和注意事项。
3. 演示操作（10分钟）：给学生展示正确的实验操作方法，让他们模仿操作。
4. 自主操作（20分钟）：给学生分发实验操作指南，让他们自己进行实验操作，并提醒他们注意安全措施。
5. 实验结果观察和讨论（10分钟）：学生观察实验结果，并进行讨论。
教师引导学生发现实验过程中可能存在的问题，并引导学生进行分析和思考。
6. 总结回顾（5分钟）：对本节课的内容进行总结，并提醒学生注意实验中的安全问题。
教学资源：1. 化学实验操作指南2. 化学实验器材：试管、烧杯、量筒、滴管等评估方法：1. 教师观察学生的实验操作过程，评估学生的实验技能是否正确。
2. 检查学生对实验结果和观察的记录是否准确。
3. 对学生在讨论中的参与程度和思考能力进行评估。
拓展延伸：1. 给学生安排更复杂的实验操作任务，提高他们的实验技能。
2. 引导学生进行实验设计，让他们亲自设计并进行实验。
3. 通过实例讲解实验中可能遇到的问题和解决方法，培养学生的实验分析和解决问题的能力。
化学初中基本操作教案设计
化学初中基本操作教案设计
教学内容：化学基本操作
教学目标：通过本节课的学习，学生能够掌握化学实验的基本操作技能，包括称量、溶解、加热、过滤等。
教学重点：称量、溶解、加热、过滤等基本操作技能的掌握。
教学难点：加热操作的掌握和安全注意事项的学习。
教学准备：实验用具和化学品（称量器、试管、试剂等）、实验指导书、安全注意事项。
教学过程：
引入：向学生介绍本节课的学习内容，告诉他们今天将学习化学实验的基本操作技能，并
强调安全第一。
实践操作：学生分组进行实验操作，先进行称量操作，学会使用称量器称量物质；然后进
行溶解实验，学会将固体试剂溶解于溶剂中；接着进行加热实验，学会使用火柴或酒精灯
进行加热操作；最后进行过滤实验，学会使用滤纸和漏斗进行固液分离。
讨论总结：教师组织学生对实验操作进行总结和讨论，强调操作中的注意事项和安全问题。
作业布置：布置相关作业，要求学生回家练习实验操作技能并做相关练习题。
教学反馈：下节课开始前，教师对学生的实验操作进行检查和反馈，指出学生存在的问题
并进行纠正。
教学延伸：引导学生在家中进行简单的化学实验操作，培养他们的实验技能和兴趣。
教学结束：总结本节课的学习内容，勉励学生勤奋学习，掌握化学实验基本操作技能。
本节课设计总结：
此教案设计以化学基本操作技能的掌握为主要目标，通过实践操作引导学生积极参与，学
以致用，培养他们的实验操作技能和兴趣。
同时，强调安全第一，注重操作中的安全注意
事项，确保学生在实验过程中的安全。
此外，通过教学延伸，鼓励学生在家中进行实验操作，巩固所学知识，提高实验操作技能。
化学教案-化学实验基本操作教案
化学教案－化学实验基本操作一、教学目标通过本节课的学习，学生将能够：1.理解实验安全的重要性，并能正确地使用实验器具。
2.掌握实验室中常用的六种基本操作：称量、挥发、灭火、过滤、凝固和加热。
3.理解化学反应的基本过程，增强实验操作和观察的能力。
二、教学内容1. 实验室安全•佩戴实验室安全用品：实验服、手套、护目镜、口罩等。
•勿独立进行任何实验，遵守实验室规章制度并向老师汇报实验情况。
•处理反应物品时，要注意其毒性、腐蚀性、易燃性和爆炸性等特性，并按照实验室规定操作。
2. 基本操作2.1 称量称量是一种基本的实验操作，将称量纸放在称量器上，置零，将所需物品称量并取走。
注意标注物质的名称、质量和称量器的编号。
2.2 挥发挥发是一种固体化合物的性质，可通过加热或吹风等方法使其挥发。
此外，通过减压或加速风速的方法可加速挥发。
注意控制挥发速度，和验证挥发后物品的重量变化。
2.3 灭火灭火是在实验中必不可少的操作，常用的灭火方法有使用灭火器、盖上保护罩等。
在进行灭火时，应用湿布或水、泡沫灭火器等方法，注意灭火后对实验器具的清洗处理。
2.4 过滤过滤是将混合物中的固体颗粒分离出来的过程。
须筛选可溶于溶液中的小颗粒，适量加入所需要的溶液，通常选用滤纸或薄膜过滤，最后要洗净产物。
2.5 凝固凝固是将液体变成固体的过程，通常通过冷却或减压等方法实现。
注意凝固后物品的外观、热量变化和前后质量的变化等方面的观察和比较。
2.6 加热加热是实验中常见的操作，通常通过烧瓶或分析筒、单热炉等设备实现。
加热物品时，需要控制火焰大小和距离，注意盖子和温度的测量。
3. 化学反应化学反应是实验操作的核心知识。
在实验过程中，需要对各种不同的化学反应进行分析和探讨。
例如：•氧化还原反应：重新分配电子的过程。
•酸碱反应：产生水和盐的一种反应。
•盐的反应：通过产生双水合物或水合物产生化学反应。
三、教学方法本节课程采用“理论与实践相结合”的教学方法。
九年级化学实验基本操作专题复习教案
课题:专题21 化学实验基本操作（一）
课型：专题复习课
主备人:张帆
【教学内容】
【学习目标】
1、了解一些实验室常规，会选择适当仪器取用药品。
初步了解试剂的存放。
2、会使用托盘天平和量筒进行简单的称量
【学习重点】
1、了解一些实验室常规，会选择适当仪器取用药品。
初步了解试剂的存放。
2、会使用托盘天平和量筒进行简单的称量
【学习难点】
实验室常规，会选择适当仪器取用药品
【教法学法】
自主学习法、讨论法
【教学准备】
漏斗、量筒、集气瓶、烧杯、酒精灯、广口瓶、细口瓶、蒸发皿
【课时安排】
共2课时
【教学流程】
第1课时
预习提纲
作业设计
教学反思：。
初中化学实验基本操作教案
初中化学实验基本操作教案
实验名称：溶解度的测定
实验目的：
1. 学习化学实验的基本操作技能；
2. 了解溶解度的概念；
3. 掌握测定溶解度的方法。
实验原理：
溶解度是指在一定温度下，单位质量溶剂中最多能溶解的溶质的量，常用单位为克/100g 水。
溶解度的大小与温度、压强等因素有关。
实验材料：
1. 三种不同晶体状物质；
2. 试管；
3. 压力计；
4. 温度计。
实验步骤：
1. 取三个试管，分别装入等量水；
2. 将三种不同物质的晶体状物质分别加入到三个试管中，并摇匀；
3. 观察观察各试管内溶解度的差异；
4. 利用压力计和温度计测定水的溶解度的变化；
实验注意事项：
1. 切勿直接将试管热放入火焰中加热，应使用水浴进行加热；
2. 温度计的读数要准确；
3. 操作前认真阅读实验步骤，了解每一步操作的注意事项。
实验结果分析：
1. 观察实验结果，比较不同物质的溶解度差异；
2. 分析压力和温度对溶解度的影响。
实验总结：
通过本实验的操作，我们学到了测定溶解度的方法，了解了溶解度的概念及其影响因素。
在今后的学习和实验中，我们要继续加强基本操作技能的培养，提高实验操作的准确性和安全性。
初中化学实验实验基本操作教案
初中化学实验实验基本操作教案一、实验目的：通过本实验，使学生了解和掌握实验中的基本操作技能，培养实验中仔细、耐心、细致的实验态度。
二、实验器材和试剂：器材：试管、试管架、水槽、烧杯、容量瓶、滴管、玻璃棒、分液漏斗等；试剂：盐酸、硝酸、氢氧化钠、碳酸氢钠等。
三、实验操作：1.观察盐酸的性质将一定量的盐酸滴入试管中，观察并记录其性质，如颜色、气味等。
2.加热硝酸将试管中的少量硝酸加热，观察其变化，注意安全。
3.使用分液漏斗将试管中的液体倒入分液漏斗中，观察液体分层的状况，尝试分离液体。
4.使用滴管使用滴管逐滴向试管中滴加溶液，观察滴加的速度和滴加的量。
5.使用容量瓶使用容量瓶准确配制一定浓度的溶液，注意使用过程中的技巧。
6.使用试管架将试管放入试管架中进行加热或反应，注意试管与试管架结合的稳固性。
7.使用玻璃棒使用玻璃棒搅拌反应液体，观察反应过程和速率。
8.准确称量试剂使用天平将试剂准确称量出指定的质量。
四、实验注意事项：1.实验安全第一，注意佩戴防护眼镜、实验服等个人防护用品；2.操作过程中要仔细、沉着，避免磕碰容器或其他器材；3.注意使用试剂的数量，避免浪费或产生危险；4.对化学实验中的危险性和对环境的影响有充分的认识和防范措施，实验后要做好废液处理和实验器材的清洁。
五、实验内容：1.分组操作：将学生分成小组进行实验，每个组员轮流完成实验步骤；2.记录观察结果：每个小组员都要做好实验记录，包括实验过程的观察、实验结果和问题讨论等；3.分享和总结：小组成员一起讨论实验结果，分享操作心得，总结操作技巧和注意事项。
六、实验延伸：1.进一步探究试剂的性质和反应过程，进行更复杂的实验操作；2.设计自己的实验方案，独立完成实验，并记录实验过程和结果；3.尝试使用新的实验器材和试剂，比如显微镜、分析天平等。
七、思考问题：1.为什么在实验中要做好记录和观察？2.实验中的基本操作技能对化学实验的成功有何影响？3.化学实验中常用的器材和试剂都有哪些？4.实验安全对实验操作的重要性是什么？实验基本操作的掌握对于初中化学实验的进行至关重要。
初三化学中考复习课教学设计1、《化学实验基本操作》
__量__筒___
__托__盘___ __天__平___
液体体积 用于量取___________，
不能__加__热___，不能作 _反__应___容器，也不能配
量取一定体积的液体时， 制溶液；读数时要平放
倾倒
先________滴，加后_______
在桌面上，视线与
_凹__液__面__水__平__切__线____相平
考点知识梳理
(2)检查装置的气密性：如上图A所示，先将导管浸入__水___中，再用 手握住试管，如果装置不漏气，导管口应有___气__泡___产生；把手移开，导 管口会形成一段___水__柱____。
至于有长颈漏斗的制气装置，如图B所示，有多种方法，一般可用弹 簧夹夹住胶皮管，从_长__颈__漏__斗__中加水，如果长颈漏斗中形成水柱且液面 不下降，则说明装置气密性___良__好____。
中考典例精析
关于仪器的用途，下列叙述中不正确的是( A ) A．量筒可以用作稀释浓硫酸的容器 B．托盘天平可以称量物质质量 C．试管可以用作反应容器 D．玻璃棒可以用来搅拌液体
中考典例精析
下列图示的化学实验基本操作中，正确的是( )
【解析】根据液体药品的取用方法：拿塞倒放，口挨着口，缓慢注入， 签向手(心)，因此A操作错误；根据托盘天平称物时：左托盘放称量物， 右托盘放砝码，因此B操作错误；根据装置气密性的检验方法：导管放入 水中，用手握住试管，导管口有气泡冒出，将手移开后，导管口有水柱形 成，装置气密性良好，因此C操作正确；根据加热时液体的量不能超过试 管容积的三分之一，和加热时用酒精灯的外焰，因此D操作错误。
考点知识梳理
考点三 意外事故及处理方法
意外事故 洒在桌面上的酒精燃烧
浓酸、浓碱流到实验台上
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课题：化学实验基本操作
第一课时
教学目标：1.了解化学实验的基本要求，认识化学实验的常用仪器，化学教案－化学实验基本操作教案。
2.激发学生严肃认真科学的态度.
重点：常用化学仪器的名称、用途
难点：常用化学仪器的使用注意事项。
教学方法：讲述、演示。
实验准备：各种常用化学仪器
教学过程：
一．导入：以化学是一门以实验为基础的基础自然学科为题，导入新课。
二．授新课：
1．结合课本P191内容，讲解、强调化学学生实验的要求。
2．结合实物，讲述一些常用化学仪器的名称、用途和注意事项：
⑴试管⑵试管夹
⑶玻璃棒⑷酒精灯
⑸胶头滴管与滴瓶⑹铁架台
⑺烧杯⑻量筒
⑼集气瓶⑽漏斗
⑾长颈漏斗⑿锥形瓶
⒀蒸发皿⒁导气管
⒂其它仪器
三、简要进行课堂小结。
四、巩固练习：
对照课本图3、图4，说出这两个实验中所用到的各种仪器的名称。
第二课时
课题：药品的取用
教学目标：1.了解取用药品的注意事项, 学会正确取用药品的基本操作.
2.培养学生认真、细致的良好习惯。
3.培养学生实验操作能力.
重点：固体药品与液体药品的取用方法
难点：滴管的使用方法。
教学方法：讲解、实验
实验准备：固体药品、液体药品、药匙、镊子、小纸槽、滴瓶、胶头滴管、
教学过程：
一．教师授新：
（一）药品的取用：
1．讲解要注意的事项；
三不原则；
节约药品原则；
用剩药品的处理方法。
2．操作原理（教师边讲解边演示）：
取用粉末状固体的正确方法；
取用块状固体的正确方法；
取用液体药品的正确方法；
用量筒量取一定体积液体的正确方法；
滴管的使用方法；
浓酸浓碱的使用注意事项;
二、学生操作练习：
1．练习用小纸槽取用少量粉末状固体。
2．练习用镊子将块状固体装入试管中，
3．用50 mL量筒取45 mL水；
三、简要进行课堂小结。
第三课时
课题：物质的称量与加热
教学目标：1.掌握称量化学物质的方法;了解物质加热应注意的事项。
2.培养学生认真、细致的良好习惯。
3.培养学生实验操作能力.
重点：天平的使用。
难点：物质加热的注意事项。
教学方法：演示实验、讲析法
实验准备：托盘天平、试管、酒精灯、试管夹、蒸发皿、烧杯、石棉网教学过程：
一．复习：1.使用量筒时,应怎样读数?
2.浓硫酸不慎沾到皮肤上,应怎样处理?
二．授新课：
（一）物质的称量
1．讲解托盘天平的结构。
2．讲解托盘天平的使用方法：
调节平衡；两盘垫纸；左物右码；读数；复位。
（强调）加砝码的顺序：先大后小，最后移游码。
对易潮解的药品，不能直接放在纸上称量，应放在玻璃器皿里称量。
(二)物质的加热:
1.讲解酒精灯的使用方法:
点燃与熄灭的方法;
添加酒精的方法;
酒精在桌面上着火燃烧的处理方法;
两个绝对禁止.
2.加热的方法:
使用外焰加热;
正确选用仪器;
防止加热过程中仪器的破裂;
给固体物质加热的方法;
给液体物质加热的方法.
三、简要进行课堂小结。
四、巩固练习：
1.某同学在称量固体物质时,读数为
2.在下列情况下,应怎样继续操作?
(1)调节天平平衡的过程中,若发现指针偏左,. ;
(2)在称取5克食盐的的过程中,若发现指针偏左,. ;
(3)在称量某未知物质质量的过程中, 若发现指针偏左,. .
第四课时
课题：气密性检查、过滤、蒸发、仪器的洗涤
教学目标：1.了解仪器的连接和洗涤的基本知识,掌握气密性检查、过滤、蒸发等基本操作。
2.培养学生实验能力.
重点：过滤和蒸发
难点：过滤和蒸发的操作要点
教学方法：边演示边讲解
实验准备：一套制取气体的装置；过滤及蒸发实验装置
教学过程：
一．导入：从加热碱式碳酸铜的实验，谈话导入新课。
二．授新课：
（一）仪器的连接：
1．把玻璃管与胶皮管连接的方法；
2．把玻璃管插入橡皮塞的方法；
3．把橡皮塞塞入容器口的方法；
（二）检查气密性的方法：
（三）过滤和蒸发：
1．过滤器的制作：
2．过滤操作的基本要点：“一贴、二低、三靠”
滤纸紧贴漏斗壁；
滤纸边缘低于漏斗口边缘；
漏斗中的液面低于滤纸边缘；
倾倒液体的烧杯口紧靠玻璃棒；
玻璃棒的下端轻靠滤纸的三层处；
漏斗的下端要紧靠烧杯内壁。
3．蒸发：
加热过程中要不断用玻璃棒进行搅拌，防止液体局部过热而飞溅；
当蒸发皿中出现较多量固体时，即停止加热，利用余热蒸干。
（四）仪器的洗涤：
水洗——振荡的方法、使用试管刷刷洗的方法。
碱洗——洗涤油污；
酸洗——洗涤不溶性盐或氧化物。
三、简要进行课堂小结。
四、巩固练习：
1．在检查装置的气密性时，应先；后。
2．在过滤操作中，玻璃棒的作用是。
3．蒸发过程中，用玻璃棒不断搅拌的作用是；当时，即停止加热。
4 当试管内壁上附有难于水的盐或氧化物时，怎样洗涤？
当试管内壁上附有油脂时，怎样洗涤？。