2019北京语文中考答案及解析
第1题(1)答案：C 难易度：低试题解析：载字：意思为装载，或运输工具所装的东西时读作zaì，所以第一个加点字“商人们载着汉朝的丝绸”中的载应是四声。
载字意为刊登时，读作zaǐ，所以第二个加点字“载入史册”中的载应是三声。
第1题(2)答案：D 难易度：低试题解析：“沟通”“延续”第2题答案：唐难易度：低试题解析：杜甫是那个朝代的呢?第3 题答案：A 难易度：中试题解析：【甲】处“：”的作用⒈用在称呼语的后面，⒉用在“说”、“想” 、“是”、“证明”、“宣布”、“例如”、“如下”等词语的后边⒊用在总结性话语的后边，表示引起下文的分说。
选文中【甲】后内容不能修饰宾语“项目”所以应用“。
”【乙】处“;”的作用是分隔存在一定关系(并列、转折、承接、因果等，通常以并列关系居多)的两句分句。
除此之外，分号还可以用来分隔作为列举分项出现的并列短语，【乙】处后文与前文无并列、转折、承接、因果等关系，所以用“。
”结合选项，应选A感悟：对于标点的认知，大部分学生都停留在日常常用的层面中，某符号的特殊用途，或应该用什么符号，概念比较模糊，应系统学习。
第4题答案：共同欣赏异域文物难易度：低试题解析：联系上下文填写内容即可感悟：已经给出了前两字的意思，结合“文物展览”便可得出后两字应该是“共同欣赏”，是不是很简单啊第5题答案：【丙】难易度：低试题解析：结合语境选择即可感悟：语感，逻辑性第6题(1)答案：C 难易度：低试题解析：行书。
端庄感悟：篆隶草楷行，具体字体及其对应的特点，要注意分辨并牢记。
第6题(2)答案：A 难易度：低试题解析：“曲线”和“感人肺腑”不搭配感悟：词语搭配，语句逻辑第6题(3)答案：C 难易度：低试题解析：首先波涛肯定是要和“滚滚”进行连接的，那么可以排除AC项，对联特点仄起平收，上联应选择欧亚(yà仄声)、下联应选择乾坤(kūn平声)。
结合选项应选择C项。
对联要求对仗工整，平仄协调古诗阅读一、古诗词背默本部分为根据上下句进行默写，考生只需注意书写不出现错字即可，考察难度适中。
2018文言文和古诗词各两空，难度适中。
2019年文言文一空古诗词三空，难度适中，每空分值没有变化。
二、古诗词阅读(一)对比分析古诗词阅读是2018年新题型，以下对比分析针对2018和2019题目。
1. 题目数量：2018年三道，2019年两道。
2. 考察模块：2018主要考察了古诗词中心、意境以及名篇对比阅读三个模块。
2019年主要考察了古诗词内容理解、古诗词中心以及手法分析三个模块。
(二)难易变化相对于2018年，2019年的两道题目在中心、意境方面难度相当，但对比阅读难度加大。
(三)试题解析10题解析认为：①理解题，主要考察学生对原文的理解，用原文回答，答案为颔联第二句：同是宦游人②③为中心思想题。
此诗是送别诗的名作，诗意慰勉勿在离别之时悲哀。
全诗开合顿挫，气脉流通，意境旷达。
一改送别诗中的悲凉凄怆之气，音调明快爽朗，语言清新高远，内容独树碑石。
此诗一洗往昔送别诗中悲苦缠绵之态，体现出诗人高远的志向、豁达的情趣和旷达的胸怀。
11题解析认为：本题属于手法分析类考题，考察学生古诗词积累以及理解应用能力，需结合诗句具体意思以及表现手法进行分析。
为你分享具体解题步骤：(1)准确指出用了何种手法;(2)结合诗句阐释说明作者是怎样运用了这种手法的;(3)此手法有效传达出诗人怎样的感情。
l 知识点链接：表现手法主要有:借景抒情、寄情于景、情景交融、托物言志对比、衬托、动静结合、虚实结合、象征、用典、借古讽今、以小见大、比喻、比拟、夸张l 语文参考答案：海内存知己，天涯若比邻”，把前面淡淡的伤离情绪一笔荡开。
这里运用到了夸张的手法,诗人设想别后：只要我们声息相通，即使远隔天涯，也犹如近在咫尺。
表现了诗人乐观宽广的胸襟和对友人的真挚情谊，也道出了诚挚的友谊可以超越时空界限的哲理，成为远隔千山万水的朋友之间表达深厚情谊的不朽名句。
我寄愁心与明月，随风直到夜郎西”，是拟人手法的运用，对诗友进行由衷的劝勉和宽慰。
思念随你直到你远谪的偏远之地，聊慰你孤寂的身影。
在李白的笔下，明月是高雅、纯洁的有情物。
人生得一知己足矣”，何况王昌龄知己甚众!在众多的知己中，李白这种无私的声援、坚定的信赖和诚笃的友谊，不仅给王昌龄以温暖，而且也给了他与邪恶势力斗争的勇气。
(四)感悟古诗词鉴赏题是近两年新题型，主要考察题型有鉴赏某词句优美不优美、手法和作用的分析、情景关系的分析、语言风格类等几大类考题。
2019“古诗阅读”增加了“对诗歌中感人的情境和形象，能说出自己的体验”“在古诗文学习中，理解中华民族优秀传统文化的丰富内涵，从中汲取民族文化智慧，受到熏陶感染”的表述。
试题难度适中，考察知识点全面，学生答题时一定注意语言表达思路要清晰，语言准确。
尤其是手法和作用分析类考题，考察知识点范围较广，这就要求学生在学习过程中一定要注意日常积累，不能流于表面形式。
古诗文阅读试题更加关注学生的古诗文学习体验，把知识和方法放到阅读理解之中去考查，而不是点对点的记忆背诵。
注重学生的体验、欣赏，而不是死记硬背地去记知识、背翻译。
文言文阅读2017年考《孟子二章》中的《得道多助》，2018考的是《出师表》，2019考《孟子二章》中《生于忧患，死于安乐》。
从内容上我们可以看到试卷导向，2017、2018的选文内容和社会主义核心价值观相吻合，2019年选文内容贯彻了“立德树人”的价值取向。
12.下列选项中加点字的意思都相同的一项是(2分)( )A.举于市举一反三举足轻重轻举妄动B.人恒过过目不忘悔过自新言过其实C.衡于虑不足为虑深思熟虑处心积虑D.征于色声色俱厉眉飞色舞喜形于色[对比分析]语文认为：本题延续了2017和2018年的文言文第一道题的出题形式和风格。
都是选择题的形式，让同学们选出加点字的意思都相同的一项。
重点意在考察实词的一词多义，需要同学们结合词语的语境义来分析。
[难易变化]语文认为：难度略降。
考虑到2018年的考题是每个选项各有两组词语，需要比较两组实词此一异同，而今年的却是每个选项考察同一个字，只需要比较一次即可。
[试题解析]答案：DA选项，分别是选拔、任用(举于市)，提出、列举(举一反三)，抬起(举足轻重)，行动、动作(轻举妄动)。
四个“举”字的意思都不相同。
B选项，分别是犯错误(人恒过)，经过(过目不忘)，错误、过失(悔过自新)，超过(言过其实)。
四个“过”字的意思也都不相同。
C选项，“衡于虑”“深思熟虑”“处心积虑”的意思都是考虑、思虑，“不足为虑”的意思是担忧、忧虑，有一个“虑”的意思和其他三个不一样。
D选项，四个“色”都是脸色、神色的意思。
[感悟]语文一直重视对文言文实词词义的讲解，尤其是一词多义的理解，教学中，一方面强调记忆积累(尤其是课内重点实词注释)，一方面也注重引导学生进行理解性掌握，尤其是学会分析词语的语境义，并带领同学们进行了大量的实战及模拟练习。
从这几年考察趋势上看，这类考题还要引起同学们的足够重视。
(马会歌老师分析)13[对比分析] 语文认为：从出题形式上，本题和2018年题型一致，但又不同于2017年的分为具体的句子翻译和理解两块，但又不像高考的翻译句子那样追求字词的精确度，分为两个梯度一个是翻译，一个是理解。
这就告诉我们做这种题有两个切入点，一个是翻译，一个是理解。
首先翻译句子，基本遵循直译的原则，然后在对全文把握的基础上理解句子。
这个句子的理解一定要放入文本，不能片面的断章取义。
[难易变化] 语文认为：难易程度上，2019延续了2018的句子的翻译与理解，相对2018难度略有降低，三个句子到两个句子。
[试题解析]翻译文中两处画线语句，并依据上下文对其作出进一步理解，全都正确的一项是(2分)正确答案选乙【甲】所以动心忍性，曾益其所不能。
翻译：用(这些)来使他内心受到震动，性格变得坚忍，增加他所不具备的才能。
理解：孟子认为，只有让一个人内心愁苦，筋骨劳累，挨饿受冻，身体疲乏，有做不完的事，才能锤炼他的意志，增长他的才干。
(这种绝对化的条件关系，必然是站不住脚的，而且这也违背常识。
比起逆境，顺境更有利于人的成长。
孟子之所以说“生于忧患，死于安乐”是为了鼓励那些处于困境中的人，让他们能奋起，把磨难奖惩财富，而绝不是让人人都做贝多芬。
)【乙】然后知生于忧患而死于安乐也。
翻译：这样以后人们才会明白，人(或国家)常处于忧愁祸患之中可以生存，而常处于安逸享乐之中则会灭亡。
理解：孟子在阐明困境能使人奋起的道理，并指出造成国家灭亡的原因之后，才得出了“生于忧患，死于安乐”的结论。
语文认为：虽然比起甲我们更愿意选择乙作为答案。
但是乙项的翻译实在不妙，首先看句子的翻译：“这样以后人们才会明白，人(或国家)常处于忧愁祸患之中可以生存，而常处于安逸享乐之中则会灭亡。
”常处于安逸享乐怎么就会灭亡呢?是贪图(过度沉湎于)安逸享乐会走向灭亡。
然后我们看句子的理解：这完全是病句。
首先第一句成分残缺，第二句和第三个小分句逻辑上前后不照应。
“孟子在阐明困境能使人奋起的道理，并指出造成国家灭亡的原因之后，才得出了‘生于忧患，死于安乐’的结论。
”“孟子在阐明困境能使人奋起的道理”这个句子中主语是“孟子”，谓语部分“在阐明困境能使人奋起的道理”，总觉得缺了什么。
从句法结构上，“在”这个介词应该有固定搭配的宾语，改为“在阐明困境能使人奋起的道理之后”，这个句子就通顺多了。
第二个小分句如果承前省略主语，那么应该是“孟子”。
孟子进而指出“贪图享乐容易使个人和国家走向灭亡”，而不是国家灭亡的原因是“国家灭亡的原因”——国家灭亡的原因有很多，很多国家灭亡并不是国君贪图享乐，很可能是时势或天时、地利、自然灾害等等。
所以这种表达让人不知所云。
第三个小分句“才得出了什么道理”这个“才”往往和“只有”搭配，或者有一种恍然大悟的感觉，譬如“到那时我才明白”。
而孟子作为论说文的鼻祖，很显然作者到此顺利成章滴得出了结论，所以“才”应该更换为“从而”。
从句间关系考虑，此处结论是“生于忧患，死于安乐”，第一个小分句谈“生于忧患“，第二个小分句似乎把“原因”明说为“贪图享乐”更好。
[感悟]总起来看，这个题，题型没问题。
但正确答案的选项，实在值得商榷。
让人怀疑这道题是数学老师出的。
(张晓斐老师分析)14. [对比分析]语文认为：这道题是课内外对比分析题，这道题出题形式延续了2018年的出题风格，都是给出主题(今年是“生于忧患、死于安乐”，2018年是“为国尽忠”)后，请同学们概括这个主题思想在链接材料(2018年还包括原文)中的人物身上是如何体现的。
这道题需要运用到同学们的概括能力。
[难易变化]语文认为：从选文上看，还是在原文的基础上有所删减，所以事实上是减少了阅读字数，降低了试题的难度。
2019北京市中考语文试卷真题及答案
2019年北京市高级中等学校招生考试语文试卷姓名准考证号考场号座位号考生须知1．本试卷共12页，共五道大题，25道小题，满分100分。
考试时间150分钟。
2．在试卷和草稿纸上准确填写姓名、准考证号、考场号和座位号。
3．试题答案一律填涂或书写在答题卡上，在试卷上作答无效。
4．在答题卡上，选择题用2B铅笔作答，其他试题用黑色字迹签字笔作答。
5. 考试结東，将本试卷、答题卡卡和草稿纸一并交回。
一、基础·运用（共13分）学校在圆明园举行“牢记历史，缅怀先烈”主题活动。
请根据要求，完成1－5题。
1．圆明园曾有著名的“四十景”，它们的命名多富有浓厚的传统文化意味。
其中，“上下天光”一景的命名就出自北宋文学家的《岳阳楼记》。
（1分）2．下面是圆明园中“武陵春色遗址”景观说明牌上的文字。
阅读这段文字，完成（1)（2）题。
（共2分）武陵春色，圆明园四十景之一，建自康熙朝后叶，是一处摹．自陶渊明《桃花源记》艺术意境的园中园。
该景园林植物号称山桃万株，东南部以①石为胜，可乘舟沿清溪而上，穿越桃花洞，进入“②”。
该景群四周环山，山外东临巨池，余皆清溪环绕。
园林主体部分南北长220米，东西宽105米，占地2.5万平方米，建筑面积2000平方米。
（1）给加点的字注音和对画线字笔顺作出判断，全都正确的一项是（1分）A. 摹（mú）“巨”字的笔顺是：B．摹（mú）“巨”字的笔顺是：C．摹（mó）“巨”字的笔顺是：D．摹（mó）“巨”字的笔顺是：（2）结合语境，在这段文字横线处填入的汉字和词语，全都正确确的一项是（1分）A．①叠②世外桃源 B．①迭②洞天胜境C．①迭②世外桃源 D．①叠②洞天胜境3．在圆明园大水法遗址前，学生会主席准备给同学们讲述圆明园被英法联军毁灭的历史。
阅读他的发言稿，完成（1）（2）题。
（共4分）第二次鸦片战争期间，英法联军攻入北京，闯进圆明园。
他们被园内琳琅满的珍宝震惊了，争先恐后，大肆抢夺。
2019年北京等通用卷地区中考语文真题汇编(诗词赏析+名著阅读)含答案
2019年北京等通用卷地区中考语文真题汇编诗词阅读赏析汇编说明：1.这些地区多以全省通用卷为主，涉及地方有北京、天津、安徽、河南、河北、重庆、陕西、山西、江西、吉林、新疆、海南等（如果有误，请指正）2.其中安徽、重庆A卷、重庆B卷、吉林没有考查诗词赏析。
3.为方便查阅对比使用，保持试题原题号不变，全部有答案，部分解析。
1.【北京中考】（二）阅读《送杜少府之任蜀州①》，完成10-11题。
(共5分)送杜少府之任蜀州王勃城阙辅三秦，风烟望五津。
与君离别意，同是宦游人。
海内存知己，天涯若比邻。
无为在歧路，儿女共沾巾。
注:①【蜀州】有的版本写作“蜀川”。
10.这是一首送别诗。
朋友将远赴蜀州，离别之际，诗人以两人共同的境遇“①”宽解友人，并以“无为在歧路，儿女共沾巾”劝慰鼓励友人。
全诗既抒发了诗人送别友人的②之情，也表现了诗人③的人生态度。
(3分)11.李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中的“我寄愁心与明月，随君(一作“随风”)直到夜郎西”，与本诗的“海内存知己，天涯若比邻”，表现的都是对朋友的深厚情谊。
请你结合诗句内容，简要说明两位诗人各自是如何抒发内心情感的。
(2分)答：【答案】10.宦游人，不舍、依依惜别，乐观豁达【解析】本题考查诗歌内容、作者情感和人生态度，难度易。
①从诗中“与君离别意，同是宦游人”判断诗人共同的境遇“宦游人”；②送别诗表达的情感为不舍、依依惜别；“海内存知己，天涯若比邻”表现诗人乐观豁达的人生态度。
11.“海内存知己，天涯若比邻”运用夸张的手法，表现友谊不受时间、空间的限制，抒发作者乐观豁达的情感；“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”运用寄情于景和拟人的手法，作者借“明月”寄托自己对友人的思念，体现了对友人的忧虑、关切、同情和不舍。
【解析】本题考查诗词含义、手法和情感，难度中。
题目要求“两位诗人各自是如何抒发内心情感的”，需要分别对两首诗的含义、手法、情感进行分析。
“海内存知己，天涯若比邻”的意思是四海之内有知心朋友，即使远在天边也好像近在眼前，表达作者乐观豁达的心情；“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”的意思是让我把为你而忧愁的心托付给天上的明月吧，伴随着你一直走到夜郎以西！诗中意象“明月”，作者寄情于景，表达了对友人的忧虑、关切、同情和不舍。
2019年北京等通用卷地区中考语文真题汇编(文言文阅读)及参考答案
2019年北京等通用卷地区中考语文真题汇编文言文阅读汇编说明：1.这些地区多以全省通用卷为主，涉及地方有北京、天津、安徽、河南、河北、重庆、陕西、山西、江西、吉林、新疆、海南等（如果有误，请指正）2.为方便查阅对比使用，保持试题原题号不变，全部有答案，部分解析。
1.【北京中考】（三)阅读下面文言文，完成12-14题。
(共8分)舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市。
故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，【甲】所以动心忍性，曾益其所不能。
人恒过，然后能改；因于心，街于虑，而后作;征于色，发于声，而后喻。
入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。
【乙】然后知生于忧患而死于安乐也。
选自《孟子·告子下》)12.下列选项中加点字的意思都相同的一项是（）(2分)A.举．于市举．一反三举．足轻重轻举．妄动B.人恒过．过．目不忘悔过．自新言过．其实C.衡于虑．不足为虑．深思熟虑．处心积虑．D.征于色．声色．俱厉眉飞色．舞喜形于色．13.翻译文中两处画线语句，并依据上下文对其作出进一步理解，全都正确的一项是（）（2分）【甲】所以动心忍性，曾益其所不能。
翻译:用(这些)来使他内心受到震动，性格变得坚忍，增加他所不具备的才能。
理解:孟子认为，只有让一个人内心愁苦、筋骨劳累，挨饿受冻，身体疲乏，有做不完的事，才能锤炼他的意志，增长他的才干。
【乙】然后知生于忧患而死于安乐也。
翻译:这样以后人们才会明白，人(或国家)常处于忧愁祸患之中可以生存，而常处于安逸享乐之中则会灭亡。
理解:孟子在阐明困境能使人奋起的道理，并指出造成国家灭亡的原因之后，才得出了“生于忧患，死于安乐”的结论。
14.上文论述了“生于忧患，死于安乐”。
结合下面两则【链接材料】，简要说明“生于忧患，死于安乐”在赵襄子和隋炀帝身上是如何体现的。
(4分)【链接材料一】赵襄子①攻瞿②，胜老人、中人③，使使者来谒之，襄子方食抟饭④，有忧色。
部编本八上语文期末专题复习四标点符号2019年中考真题精选(答案解析)
(3)B
49.2019年江苏省苏州市 2．（2分）下列标点符号使用有错误的一项是（ ） A．能最广泛地反映生活的文学体裁是什么？是小说。 B．梦想的花朵，需要用汗水浇灌，美好的生活，需要用双手创造。
C．王羲之的书法作品中，最著名的是素有“天下第一行书”美誉 的《兰亭序》。 D．今年是中华人民共和国成立70周年，也是人民海军成立、渡江 战役胜利70周年。 2．【解答】ACD．使用正确； B，使用有误，两个分句都是独立意思的句子，所以应将逗号改成 分号； 故选：B。
B.在我三、四岁时，父母给我准备了《三字经》《弟子规》等书让 我读。
C.当时我也不知道为什么读书？父母爱读书，他们读，我也模仿着 读。
D.一篇篇优美诗文让我心驰神往，它们是有灵气的，是有力量的。 4.（2分）D
58.2019年山东省滨州市
4.下列各项中分析有误的一项是( ）(3分) ①传统节目的文化变迁，影响着人们的精神世界。②正如春节凝聚了琴瑟和鸣 的亲情、慎终追远的家风和孝悌忠信的追求,传统节日里蕴藏着中国人世世代代 的文化基因，③中办、国办印发的“关于实施中华优秀传统文化传承发展工程 的意见”提出:实施中国传统节日振兴工程,丰富春节、元宵节、清明节等传统节 日的文化内涵。形成新的节日习俗。④要让文化品格与现实生活融合统一,更好 地服务人们。⑤只有自觉珍视传统节日，才能更好地增进民族认同和文化自信, 守住中华民族的根与魂。
2019年北京等通用卷地区中考语文真题汇编(名著阅读)
2019年北京等通用卷地区中考语文真题汇编名著阅读汇编说明：1.这些地区多以全省通用卷为主，涉及地方有北京、天津、上海、安徽、河南、河北、重庆、陕西、山西、江西、吉林、新疆、海南等13省份（如果有误，请指正）。
2.其中上海、山西、江西没有考查名著阅读。
3.为方便查阅对比使用，保持试题原题号不变，全部有答案，部分解析。
1.【北京中考】15.阅读一部名著时，个性鲜明的人物、曲折起伏的情节、纷繁多样的人情世态……都可能引发你的阅读兴趣。
请结合一部名著的内容，说出是什么引发了你的阅读兴趣，并简要说明这一兴趣是如何促使你阅读这部名著的。
(100字左右)答：【答案】《三国演义》情节曲折紧凑，引人入胜。
我在阅读赤壁之战时，便被诸葛亮为完成联吴抗曹大业，奉命使吴，舌战张昭等东吴诸谋士的精彩表现和犀利辞锋深深吸引。
这个情节满足了我的求知欲和好奇心，让我对赤壁之战的后续发展产生浓厚兴趣。
【解析】本题考查名著阅读知识点，相比往年名著阅读题，今年中考题口变化不大，学作答范围依然十上分广泛。
学生只需在九部名著中选定一部名著，细致陈述该名著中的主要人物与主要情节，说出引发自己阅读兴趣的原因（好奇心、求知欲、成长、写作、培养品质）即可。
总之，今年名著阅读题中规中矩，难度不大。
2.【天津中考】22.根据阅读积累，在下面文段的空缺处填写相应的内容。
（4分）经典名著是一个时代留给我们的精神食粮。
读《水浒传》，我们结识了景阳冈打虎的（1）_____，在他身上我们看到了草莽英雄的血性与气概；读《西游记》，我们认识了火眼金睛，会七十二变的（2）_____，被他桀骜不驯、爱憎分明的性格所吸引；读《（3）_____》，我们和尼摩船长一起航行，领略了海底的奇妙与美丽；读《昆虫记》，我们了解了昆虫生活的奥秘，也被（4）_____（作者）积极探索、求真务实的精神所感动……徜徉书海，我们的心灵得到滋养，我们的思乡变得深刻。
23.祥子是老舍在《骆驼祥子》中成功塑造的人力车夫形象。
2019年中考语文试卷及答案
2019年中考语文试卷及答案一、积累与运用(21分)1.读下面诗句，完成题目。
(4分)夜深沉，庭宁静鸟巢也被睡眠lǒng zhào ①着从踌躇的眼泪里从沉yín ②的微笑里从甜柔的羞怯和痛苦里把你心的秘密告诉我吧(1)加点字“怯”的正确读音是( ▲)A.qièB.què(2)根据拼音写出相应的字词。
①lǒng zhào ▲②yín ▲2.古诗文名句填空和选择。
(10分)(1)物是人非事事休，▲。
(李清照《武陵春》)(2) ▲，寒光照铁衣。
(乐府民歌《木兰诗》)(3)庭下如积水空明，▲，盖竹柏影也。
(苏轼《记承天寺夜游》)(4) ▲，奉命于危难之间，尔来二十有一年矣。
(诸葛亮《出师表》)(5)《白雪歌送武判官归京》中的“▲，▲”似在雪景中见春色，《雁门太守行》中的“▲，▲”则在乌云中现光明。
(6)下列诗句所写内容与传统节日无关的一项是( ▲)A.清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。
(杜牧《清明》)B.黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙。
(赵师秀《约客》)C.遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。
(王维《九月九日忆山东兄弟》)D.爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。
(王安石《元日》)3.给下列句中加点的词选择正确的义项。
(4分)(1)寡廉鲜耻，而俗不长厚也。
(司马相如《喻巴蜀檄》) ( ▲)A.少。
例陶后鲜有闻B.新鲜。
例芳草鲜美(2)苟志于仁矣，无恶也。
(《论语》) ( ▲)A.苟且。
例故不为苟得也B.如果。
例苟富贵，无相忘(3)人孰无过?改之为贵。
(王阳明《寄诸弟》) ( ▲)A.仔细。
例明日徐公来，孰视之B.谁。
例吾孰与徐公美(4)或生而知之，或学而知之……(《中庸》) ( ▲)A.有人。
例或以为死，或以为亡B.有时。
例或置酒而招之4.下列选句出自宋代作家作品的一项是( ▲)(3分)A.吴儿善泅者数百，皆披发文身，手持十幅大彩旗，争先鼓勇，溯迎而上，出没于鲸波万仞中，腾身百变，而旗尾略不沾湿，以此夸能。
2019 年北京市中考语文试题：作文试题及范文
2019 年北京市中考语文试题：作文试题及范文写作（40 分）25．从下面两个题目中任选一题，写一篇文章。
题目一：请将“北京，这里有我的 ”补充完整，构成你的题目，写一篇文章。
不限文体（诗歌。
题目二：设想你是漂泊其他星球的地球人，或是外出遇险的动物，或是消逝的一片森林，或是流失异 国的文物……请以“我终于回来了”为题，发挥想象，写一篇故事。
要求：⑴请将作文题目抄写在答题卡上。
⑵作文内容积极向上。
⑶字数在 600-800 之间。
⑷不要出现所在学校的校名或师生姓名。
【文题解析】 本次作文题目一“北京，这里有我的 ”仍旧围绕着“首都特色”进行命题。
但要注意的是，这道题强调的是北京和我的关系，需要同学们重新思考北京和我的关系，谈出自己的体悟。
“可能有的学生会写‘北京，这里有我的家’，描写家人之间的情感，这样写是可以的，但更好的是从‘小我’走向‘大我’，比如可以写‘北京，这里有我的根’，‘北京，这里有我的自豪和骄傲’，那么在这些题目下就可以写文物、古迹，历史 传承和现代风貌，这样就可以使考生作文的视野更开阔，也更容易得高分。
”。
题日二是写一篇想象文，学生可以用漂泊其他星球的地球人，或用外出遇险的动物，或用消逝的一片 森林，或用流失异国的文物等口吻来写作，考生要注意题目是“我终于回来了”，这里面强调了“终于”两个字，也就是要写出不容易的这种特殊感情，可能过程中有波折阻挠，但内心坚定、渴望回来。
这个题目偏 向于引导学生对社会生活有体悟有思考，从而树立正确的人生观、价值观，也是近年来的出题方向。
第二道大作文要求展开想象，看似有难度，但在现实生活中都能找到类似的“信息源”，比如春节大热 的中国硬科幻电影《流浪地球》、日常阅读的动物童话故事、“三北”治沙让大漠重现葱绿的成就、意大利 归还中国文物的新闻等。
【参考例文】 2019 年北京市中考优秀作文 1：北京，这里有我的家 ★北京一考生我的家在北京。
我的家是个快乐和谐、充满关爱、热爱学习的家。
北京中考语文总复习——专题05 修辞方法
理，在内容上互相补充。 [示例]远望石拱桥就像“初月出云，长虹饮涧”。 反对——构成对偶的两个句子可以从正反对立的两个方面说明同一事物，
在内容上相反或相对。
[示例]横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。 串对——上下句在意思上具有承接、递进、因果、假设、条件等关系。 [示例]欲穷千里目，更上一层楼。
A.远交近攻 顺手牵羊 反客为主
辞方法。
B.围魏救赵 以逸待劳 偷梁换柱
C.打草惊蛇 浑水摸鱼 调虎离山
D.暗度陈仓 金蝉脱壳 欲擒故纵
【课标要求及考情总结】
课标要求：了解常用的修辞方法，体会它们在课文中的表达效果。 近几年北京中考除2016年外均有对修辞方法的考查，分值一般为2~3分。考查形 式呈现多样性的特点，结合其他知识考查（如2017年结合名著，2015年结合传 统文化“三十六计”），考查点有单一考查（如2017年、2015年考查比喻）， 也有多种修辞混合考查（如2014年、2013年考查多种修辞方法及其作用）。
油然而生。
C.丝绸之路沿线国家的文物精品， 虽然经过千百年岁月，却依然像璀 璨的珍珠，弥足珍贵。 D.“一带一路”的伟大倡议，必将 在古老的丝绸之路上奏响和平、繁 荣、文明的新乐章。
【答案】 A 【解析】本题考查修辞方法与词语运用。 扣人心弦，形容言论或表演深深地打动 人心，或指因感动而引起内心的强烈共 鸣。感人肺腑，形容人内心深深地受到 了感动。多指口头或书面叙述的事情内 容很感动人。对象使用有误。
2.比拟（七上P9） 把物当作人来写，把人当作物来写，或把甲物当作乙物来写。 比拟分拟人、拟物两种。 拟人——把物当作人来写，赋予物以人的动作、行为或思想感情。 [示例]桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。 拟物——把人当作物来写，使人具有物的动作或情态，或者把甲物当
2019北京中考语文阅读训练100天(10)(含解析)
2016年语文中考阅读 100 天第29天年月日班级姓名评价一、古诗词阅读江畔独步寻花杜甫黄四娘家花满蹊，千朵万朵压枝低。
留连戏蝶时时舞，自在娇莺恰恰啼。
1.“千朵万朵压枝低”写出了怎样的景色？【答案】写出了花的繁盛。
【解析】考查对句子的的理解，要求学生读懂文意，写出了花的繁盛2．古人作诗讲究遣词造句，试以“留连”一词赏析。
【答案】“流连”写出了蝴蝶留恋花间的情景，还流露出诗人对花的喜爱之情，做到情景交融。
【解析】考查学生对词语的赏析，要求学生准确理解诗句的含义，把握诗人的情感。
“流连”写出了蝴蝶留恋花间的情景，还流露出诗人对花的喜爱之情，做到情景交融。
二、文言文阅读凿壁借光《西京杂记》匡衡勤学而烛，邻居有烛而不逮，衡乃穿壁引其光，发书映光而读之。
邑人大姓文不识，家富多书，衡乃与其佣作而不求偿。
主人怪问衡，衡曰：“愿得主人书遍读之。
”主人感叹，资给以书，遂成大学。
3．解释下列句子中加粗的词语①邻居有烛而不逮②衡乃与其佣作而不求偿③主人怪问衡④遂成大学【答案】①逮：到、及②报酬③对……感到奇怪④于是【解析】考查学生对重点文言实词的掌握情况，要注意特殊文言词语现象，如“怪”形容词的意动用法。
4．将下列句子译成现代汉语①衡乃穿壁引其光，发书映光而读之。
②衡乃与其佣作而不求偿【答案】①匡衡就把墙壁凿了一个洞引来邻家的光亮，让光亮照在书上来读。
②匡衡就到他家去做雇工，又不要报酬。
【解析】考查学生对文言文翻译的掌握情况，要求学生熟练掌握重点句子的翻译，特别注、意重点实词的翻译要准确，这也是失分的主要原因，如①引②佣、偿等词语的解释。
5．这个故事可以用一个成语来概括：其含义：。
【答案】凿壁偷光；凿开墙壁，借邻居家的灯光（读书勤学苦读）。
【解析】考查学生对文章内容的理解，要求学生在读懂文意的基础上，做出回答。
凿开墙壁，借邻居家的灯光（读书勤学苦读）。
6．结合文章内容分析，我们应该学习匡衡的什么精神？【答案】匡衡勇于战胜艰苦的条件，勤奋的读书的精神；为我们树立刻苦读书的好榜样【解析】考查学生对文章内容的理解，要求学生结合课文内容来分析问题。
2019年北京市中考语文试题及答案解析
2019年北京市高级中等学校招生考试语文试卷考生须知：1.本试卷共12页,共五道大题，25道小题,满分100分。
考试时间150分钟。
2.在试卷和草稿纸上准确填写姓名、准考证号、考场号和座位号。
3.试题答案一律填涂或书写在答题卡上,在试卷上作答无效。
4.在答题卡上,选择题用2B铅笔作答,其他试题用黑色字迹签字笔作答。
5.考试结束,将本试卷、答题卡和草稿纸一并交回。
一、基础·运用(共15分)学校开展“丝绸之路"历史文化主题学习活动,请你完成下列任务。
1.下面是一位同学找来的一段介绍“丝绸之路"的文字。
阅读这段文字,完成(1)(2)题。
(共3分)公元前119年,张骞奉汉武帝之命,津300多人的使团,带着牛羊、丝绸等物品出使西域。
此后,汉朝和西域的使者开始相互往来。
商人们载．着汉朝的丝绸、漆器等货物, 从长安(今西安)穿过河西走廊,经西域运往中亚、西亚,再转运到欧洲;又把西域的物产和奇珍异宝运到中原。
这条①通欧亚的陆上交通道路,就是载．入之册的 "丝绸之路"。
后来,汉朝又开辟多条海上航线,逐渐形成了“海上丝绸之路”。
二者交相辉映,共同谱写了人类交融互鉴、共同发展的历史篇章。
近年来,中国提出的“一带一路”倡议,就是为② 续丝绸之路的辉煌历史、开创灿烂未来而贡献的卓越智慧。
（1）依次给这段文字中加点的字，注音全都正确的一项是（1分）A.载（zǎi）载（zài）B. 载（zài）载（zài）C.载（zài）载（zǎi）D. 载（zǎi）载（zǎi）（2）在这段文字横线处填入汉字，全都正确的一项是（2分）A.①勾②沿B. ①勾②延C.①沟②沿D.①沟②延2.同学们参观“文化记忆——中国丝绸之路非物质文化遗产展”，看到一件蜀锦展品，它来自四川成都。
成都又名“锦官城”，我国________朝诗人杜甫就有“花重锦官城”的诗句。
（1分）3.一位同学准备去做“文化记忆——中国丝绸非物质文化遗产展”的志愿讲解员。