四年级英语下册第五单元第3课时教案
第三课时
【教学重点】听说认读掌握生词：skirt shirt jacket dress T-shirt
【教学难点】单词拼读；书写指导
【教具准备】
1、本课生词的单词卡片
2、学生自己的衣物
3、课文主题图
4、大小写字母卡片
【教学过程】
（一）热身／复习（Warm-up/Revision）
1、Free talk
What color do you like?
What color is your /…?
2、Let’s chant
B部分的Let’s chant.的歌谣，边说边出示单词。
（二）呈现新课（Presentation）
1、教师准备好一些大小不一的衣服。
说：“I think this skirt is pretty.”然后教师穿一下，说：“But it’s too big.”然后再拿起一件，说：“This one, it’s nice. It’s fits me well.”
2、教师请一个孩子上来选衣服，指导孩子运用句子：This shirt is …, but it’s too ….
3、然后多请上几个孩子上来说。
4、小组活动
孩子们把自己的衣服带来，在小组中每个孩子轮流挑选衣服，在这一过程中运用This shirt is …, but it’s too ….
5、跟磁带认读句子，让孩子逐句认读，小组认读。
6、教师指读生词，让孩子抢答认读。
小组比赛拼读，抽查孩子的拼读。
7、两人一小组，一个拼，一个写。
单词的抄写练习。
8、出示句子的句卡，然后孩子试读，教师提示学生注意第一个单词第一个字母大写，提示孩子注意标点和占格。
（三）趣味操练（Practice）
1、拼一拼，猜一猜
教师拼一个单词，让孩子迅速说出词。
学生小组做游戏
2、听一听，拼一拼
每个小组一套字母卡片，请一个孩子说词，小组拼，比比谁最快。
3、教师请几个孩子穿上不同大小的衣服（有的服装不合适），然后大家一起来评论一下。
运用句子This shirt is …, but it’s too ….
(四) 扩展性活动（Add-activities）
每个孩子设计一套衣服，给自己的和别人的娃娃穿上，然后进行比较。
运用本单元学过的句型。
译林版英语四年级下册第五单元教学设计
3.能在老师的指导下有感情地朗读本首诗歌。
4.能表达四季的气候特征及人们相应的活动。
预
习
要
求
预习单词
板
书
设
计
Unit5 Seasons
spring warm fly kites/go boating
（4）It is cool. We eat fruit and go climbing.
T: The season is…
T: Great. (给出不完全单词_ u _ um _ ) How to spell?
T: And we can also call it fall.
3. Task two –I can make a postcard about seasons.
3．以”My school”为主题，让学生运用所学句型进行话题交流，提高语言运用的准确性和逻辑性。
4.培养学生的综合语言运用能力，让学生能综合运用1~4单元词句进行交流。
重点
难点
1.在听说读练中，学会单词啊Art,Chinese,English,Maths,Music,PE,Science,星期等。
T: Congratulations! All of you can talk about thefour seasons very well. Let’ s go on to make a postcard. Our slogan is ----
T: Look at this postcard. Is it nice? (呈现书上做好的postcard)
2. Task One -- I can talk about the four seasons
新人教PEP版小学四年级英语下册Unit5Period3 PartA优质教案
新人教PEP版小学四年级英语下册 Unit 5 Period 3 Part A 优质教案教学内容本节课为新人教PEP版小学四年级英语下册 Unit 5 Period 3 Part A。
教学内容主要围绕“家庭成员”这一主题展开，通过丰富的教学活动，让学生掌握与家庭成员相关的英语单词和句型，并能进行简单的英语交流。
教学目标1. 知识目标：学生能够听懂、会说、会读本节课的单词和句型，并能运用所学单词和句型进行简单的英语交流。
2. 能力目标：培养学生运用英语进行交流的能力，提高学生的听说能力和小组合作能力。
3. 情感目标：培养学生关爱家人、尊重长辈的美好品质，增强学生的家庭观念。
教学难点1. 学生能够正确运用所学单词和句型进行英语交流。
2. 学生能够理解并运用本节课的重点句型介绍家庭成员。
教具学具准备1. 教师准备PPT、教学卡片、录音机等教具。
2. 学生准备英语课本、练习本、彩笔等学具。
教学过程1. 热身活动：教师播放与本节课内容相关的英语歌曲，让学生跟随音乐唱跳，营造轻松愉快的学习氛围。
2. 新课导入：教师通过PPT展示家庭成员的图片，引导学生用英语描述家庭成员，复习已学的相关单词和句型。
3. 新课呈现：教师通过PPT、教学卡片等方式，呈现本节课的新单词和句型，并进行讲解和示范。
4. 实践环节：学生分组进行角色扮演，运用所学单词和句型进行英语交流，教师巡回指导。
5. 巩固环节：教师设计相关的练习题，让学生独立或小组合作完成，巩固所学知识。
板书设计1. 教师在黑板上用彩笔书写本节课的、重点单词和句型。
2. 教师在黑板的一侧绘制思维导图，梳理本节课的知识点。
作业设计1. 学生完成练习册上的相关练习题。
2. 学生用英语写一篇介绍家庭成员的小作文。
课后反思2. 教师针对学生的掌握情况，调整教学策略，提高教学效果。
3. 教师关注学生的学习需求，不断优化教学方法，激发学生的学习兴趣。
重点关注的细节是“教学过程”。
四年级下册英语教案Unit5 Lesson3 How much is this shirt ∣鲁科版
《Ｕｎiｔ5 Shopping Lｅssｏn3 How ｍuch iｓｔhis ｓhirt？》教学设计教学目标:(一)知识目标:１、能听说并认读单词:how much hunｄred ｆｉt ｔrouserｓfifty2。
能听说、认读并规范书写单词:hｏw ｍuch troｕsｅrs3。
能听说、认读并运用句型:“Hoｗ mｕcｈｉs ｔｈis sｈiｒｔ?"“It＇ｓ onｅ hundred yuan、”“How muｃh are tｈe trousers? ”“Tｈey＇ｒe ｆifｔｙ—ｅight yuan。
”(二)能力目标:能运用句型:—Ｈoｗｍuch is tｈis sｈｉrｔ?－It’s oｎe ｈｕｎdｒed yｕan、－ How muｃh are ｔhｅtｒｏuserｓ？—They're fifｔy—eｉｇht ｙuａn、询问物品的价格并进行购物。
(三)情感目标:1、培养学生文明购物的习惯。
2。
利用给家人买礼物的情景设置,培养学生感恩父母的良好品质。
教学重点:运用“How much is this sｈiｒt?”“ It's onｅ hundreｄ yuaｎ、”“ How ｍｕch ａre the trｏuｓｅｒｓ? ”“Ｔhey’ｒe fiftｙ-eighｔｙuaｎ、 " 这类句子询问物品的价格并进行购物。
教学难点:1。
数字１—100 熟练运用。
2。
依照物品的单复数形式灵活运用句型How ｍuｃh iｓ。
、？How ｍuｃh ａｒe 。
、、? 教学准备:课本ＣD PPT课件单词卡大、小两件衣物教学过程 :一、Ｗａｒm—up1、Ｇreetｉngs 、2、Ｅｎjｏｙthe ｓonｇ〈<hｏw muｃｈ＞＞【设计意图:播放fｌａsh歌曲。
活跃课前气氛,营造英语氛围,而且还能够激发学生的英语思维使学生快速的进入到英语学习的状态中来。
另外,师生一起边做动作边唱歌曲,又能够特别好的复习歌曲里面的数字单词,能够为下面的学习打下良好的基础。
小学英语四年级下册第五单元精品教案
PEP小学英语四年级下册第五单元精品教案Part A Read and write C Good to know Story time 教学目标1.听说认读掌握单词：“big ，small ，long，short，nice ”的拼写。
2.能够正确书写句子：How much is it? It's ten yuan.3.通过学习Good to know 的内容，了解有关服装和鞋子的尺码标识。
4. 了解Story time 的故事内容。
教学重难点教学重点:掌握五个单词和两个句子的书写。
教学难点:字母的发音规律和名词复数的发音、书写和运用。
教具准备一件连衣裙，本课五星单词的卡片，相配套的教学录音带学生自己的衣物。
教学过程二次备课Step1 .Preparation1. Let’s chant: How much is that colourful dress?2、Free talkT: Can I help you ?S: I want that pretty dress. How much is it ?T: It’s 100 yuan .S: It’s very expensive. How about that yellow dress?T: It’s 30 yuan.S: Ok , I want it.【设计意图】课前进行chant的导入，活跃课堂气氛。
通过日常口语会话，既复习旧知，又为下一步教学做好铺垫。
Step2.Pre-reading教师拿出一件连衣裙T: Look ! I have a dress. What do you think about it ?Ss: The dress is colourful / pretty / good …T: The dress is pretty. It’s very nice.师将nice 单词卡贴在黑板上。
(师找一个头很高的女生上来) T: The dress is nice. Can she wear it ?( 在女孩身上比划) Ss: No. It’s too small .T: Yes, It’s too small for her. 贴上small单词卡。
人教PEP版-英语-四年级下册--Unit5 第三课时教案
【新思路】Unit 5 My clothes第三课时教案课时目标1．掌握字母组合le在单词末尾时的发音规则。
2．能听、说、读、写单词：apple，people，table。
3．要求学生能在四线三格上正确书写四会单词：apple，people，table和句子：Chen Jie has a green apple. This is a little bike. That is Uncle Dan's table.4．能够理解并跟唱Let's sing部分的歌曲。
教学重难点1．重点：能够熟练掌握四会单词apple、people、table以及四会句子Chen Jie has a green apple. This is a little bike. That is Uncle Dan's table.2．难点：(1)四会单词与句子的识记。
(2)字母组合le在单词末尾时的发音规律。
媒体链接1．单词图卡：red，blue，yellow，green，white。
2．单词卡片、服装图片。
3．教学挂图。
4．多媒体课件或录音机、磁带。
教学过程一、热身（Warm-up）1．教学Let's doPut on your shirt. Take off your hat. Hang up your dress. Wash your skirt. Put away your pants.要求学生边说边做动作。
2．仝班先快速抽读服装类单词卡片，然后出示服装图片，要求学生快速拼读单词。
3．游戏：听指令，做动作教师说指令，要求学生做动作。
Put on your hat．Take off your hat．Hang up your skirt.Put away your dress．Wash your shirt．4．演唱歌曲《Colour Song》。
教师播放录音，师生一同演唱歌曲《Colour Song》。
最新人教PEP版小学英语四年级下册 Unit 5 第3课时 优质课教学设计
最新人教PEP版小学英语四年级下册 Unit 5 第3课时优质课教学设计一、教学目标1.能够掌握日常交际用语“Can you swim?”“Yes, I can.”，“No, Ican’t.”。
2.能够理解和使用词汇：swim, run, jump, dance, sing。
3.能够通过学习本课的句型及词汇，表达出自己的兴趣爱好。
二、教学重点1.能够掌握日常交际用语“Can you swim?”“Yes, I can.”，“No, Ican’t.”。
2.能够理解和使用词汇：swim, run, jump, dance, sing。
三、教学内容1.课文：Unit 5 Lesson 32.词汇：swim, run, jump, dance, sing。
四、教学过程1. Warming-up（1）Greetings and Review教师向学生问好，并通过谈论上节课所学知识，回顾上节课的内容和单词。
（2）Lead-in教师展示一张图片，向学生提出问题“Who can swim?”，让学生思考和回答。
2. Presentation（1）Presentation of new vocabulary教师向学生出示图片，旁边标出单词，讲解这些单词以及它们的发音。
（2）Presentation of target sentences教师向学生出示图片，问学生“Can you swim?”“Yes, I can.”，“No, I can’t.”等问题，让学生听、说、模仿。
3. Practice（1）Group Practice学生分小组，每组两人，表演对话：“Can you swim?”“Yes, I can.”，“No, I can’t.”。
（2）Pair Work学生两两分组，在组内互相问答：“Can you swim？”“Yes, I can.”，“No, I can’t.”。
4. Production（1）Role Play学生两两分组，表演自己最喜欢的运动或爱好。
人教PEP版四年级英语下册Unit 5单元教案
人教PEP版四年级英语下册Unit 5单元教案人教PEP版四年级英语下册Unit 5单元教案优秀一教学目标1.能听、说、认读单词yours, hat等。
2.会运用句型:—Are these… yours?—Yes, they are./No, they arent.—What about this hat?Is this Johns?—No, it isnt.Its Mikes.3.培养学生养成有条理地整理自己的物品的良好习惯。
教学重点1.掌握单词yours, hat等。
2.会运用以下句型和同伴进行对话交流:—Are these… yours?—Yes, they are./No, they arent.3.掌握名词性物主代词yours和名词所有格的应用。
教学难点1.会用名词性物主代词yours。
2.掌握名词所有格及名词性物主代词在句子中的应用。
教学准备教师准备：与本课时相关的录音和课件。
本课所需单词卡片。
学生准备:本课所需单词卡片。
教学方法1.分角色表演教学法教师让同学们分角色表演Lets talk部分的对话,创设英语情景,让同学感受英语的语言氛围。
2.游戏教学法教师通过“高低声转换”“失物招领”等游戏进一步巩固名词性物主代词yours 和句型Are these yours? Yes, they are. Is this Johns? No, it isnt. Its Wu Yifans.教学过程Step 1: Warm-up1.教师热情地和学生打招呼问好,做简单的Free talk。
2.播放歌曲This old hat。
3.教师拿起前面学生的铅笔盒问:Whats this in English?学生回答:Its a pencil box.问:Is this your pencil box?学生回答:No,it isnt.4.Main Scene(1)学生看书46和47页内容后回答问题:Whose bags are these?Is the cap on the floor?(2)Do you think where they are now?找学生说一说。
人教PEP版四年级英语下册Unit5单元教案
人教PEP版四年级英语下册Unit5单元教案【3篇】教学目标：1、力量目标（1）能够理解对话大意。
（2）能够运用正确的语音、语调朗读对话。
（3）能在实际情境中运用所学主句型，How old are you? I’m …years old. 询问年龄并作答。
（4）能用Happy birthday!向别人表达生日祝愿。
2、学问目标（1）听懂、会说句子How old are you? I’m…。
Happy birthday!（2）听、说单词six, brother.3、文化目标（1）渗透：当你收到别人的礼物和祝愿时，要说“Thank you”（2）提示学生在西方国家，成年人一般不谈论年龄的话题，这属于个人隐私。
教学重点：听懂、会说Happy birthday! How old are you? I’m…教学难点：（1） How old are you? 与How are you? 的区分，以及所学内容的敏捷运用。
（2）单词brother的读音。
教学过程：Step1 Preparation1、 Free talkT: Hello! How are you? Nice to meet you 。
2、 ChantT: First ， Let’s have a chant.P.59页设计意图：和数字有关的chant既能活泼课堂气氛，又能复习数字。
3、创设情境。
（播放生日音乐）T: Listen, what’s happening?出示幻灯片生日，Oh ， here’s a birthday party 。
Look, so many gifts 。
What are they? Let’s have a look 。
Let’s count 。
How many…？借助课件，引出six并借助卡片教学。
设计意图：尽快的创设情境，在生日party 中复习旧知，并以旧带新，解决新单词。
Wow ，so many gifts. Today we have many gifts ，too 。
四年级下册英语教案-Unit5FreeTimeLesson3(1)∣人教新起点
四年级下册英语教案Unit 5 Free Time Lesson 3 （1）∣人教新起点教学内容：本课为四年级下册英语Unit 5 Free Time的第三课时，教学内容主要围绕日常生活中的休闲活动展开，包括学习描述周末活动的句型、词汇及语法。
学生将通过听、说、读、写等活动，掌握如何用英语表达自己的业余爱好和周末活动。
教学目标：1. 知识与技能：学生能够理解并运用描述周末活动的句型和词汇；能听懂、会说、会读本课单词和句子；能书写简单的句子描述自己的周末活动。
2. 过程与方法：通过小组合作、角色扮演等活动，提高学生的英语口语表达能力和团队合作能力。
教学难点：1. 描述周末活动的句型和词汇的运用。
2. 正确使用一般现在时描述日常活动。
3. 听懂、会说、会读本课单词和句子。
教具学具准备：1. 教学课件2. 录音机3. 单词卡片4. 学生活动手册教学过程：1. 导入1.1 老师与学生进行日常交流，询问学生周末的活动。
1.2 学生分享自己的周末活动，老师板书关键词汇。
2. 新课内容展示2.1 老师展示课件，呈现本课主要句型和词汇。
2.2 学生跟读并模仿，老师纠正发音。
3. 小组活动3.1 学生分成小组，用本课句型和词汇讨论周末活动。
3.2 每组选代表进行汇报，老师点评并鼓励。
4. 角色扮演4.1 学生两人一组，用本课句型和词汇进行角色扮演。
4.2 邀请几组学生上台展示，全班同学一起评价。
5. 课堂小结5.2 学生复述本节课的重点句型和词汇。
板书设计：Unit 5 Free Time Lesson 31. What do you do on weekends?I watch TV / play football / read books2. Do you like to ?Yes, I do. / No, I don't.作业设计：1. 完成活动手册P3839的练习。
2. 用英语写一篇小短文，描述自己的周末活动。
pep小学英语四年级下册第五单元教案
课题
Unit5 How much is it ?(第一课时)
教学目标
1.能够听、说、认读单词：colourful，pretty，cheap，expensive。
（三）趣味操练
1.播放Let’s chant录音,男女生对唱比赛
学生边打拍子边听Let’s chant，并用自己的表情展现对chant的理解，初步感知歌谣,在学生听两遍后，把学生分成男女两组，采取一问一答的形式，如：男生问：“How much is that colourful dress？”女生答：“Very expensive, very expensive…”由慢到快打着拍子吟唱，获胜组可以得到小奖品。（注意：教师向学生渗透How much的用法，How much用于询问价格，应与How many区别开来，How many用于询问多少，后面跟可数名词的复数形式。）
3.能掌握短语How much的用法。
重难点
教学重点：重点掌握句型：“Can I help you? How much is this dress / …? It’s…”。
教学难点：expensive, pretty, colourful, ninety-nine的认读。
教学准备
教师准备：各种服装的单词图片、写有“How much is this dress / …? It’s…”的句型卡片，两张“金猪存钱罐”的卡纸，分别标有“10 yuan”“20yuan”“30 yuan”“100 yuan”等面值不同的卡片，若干张小粘贴。
【设计意图】通过有节奏地说唱英语歌谣，有利于活跃课堂气氛，调动学生的情绪；通过分组引入竞争，竞争与评价相结合，真正的做到了把学生作为课堂教学的主体，有利于提高课堂效率。