教师专业基本能力测试题答案
教师专业标准试题及答案
教师专业标准试题及答案一、选择题1.教师的核心素养是指（）A.学科知识和教学能力B.教育理论和教学实践C.职业道德和教育情怀D.学科知识、教学能力、教育理论和教学实践答案：D2.以下哪项不属于教师的基本职责和使命（）A.培养学生的综合素质和创新能力B.传授学科知识和技能C.维护学生的基本权益D.提高学生的学业成绩答案：D3.教师发展的基本阶段有（）A.成长期、壮年期、衰退期B.学历阶段、职业阶段、退休阶段C.初任期、专业发展期、事业发展期D.实习期、培训期、定岗期答案：C4.教师在教学中需要注重培养学生的（）A.选择能力和判断能力B.思维能力和沟通能力C.观察能力和表达能力D.分析能力和解决问题能力答案：B5.教师在专业发展过程中，需要不断进行（）A.学科知识的更新B.教学方法的创新C.教育理论的研究D.职业道德的培养答案：A、B、C、D二、填空题1.教师的专业发展需要注重（）与（）的统一。
答案：理论和实践2.教师应具备（）的高尚情操和职业道德。
答案：崇高3.教师需要具备扎实的（）知识和（）知识。
答案：学科、教育4.教师的主要职责是（）学生的学科知识和技能。
答案：传授5.教师发展的基本阶段是初任期、专业发展期和（）发展期。
答案：事业三、简答题1.简述教师的核心素养包括哪些方面？答案：教师的核心素养包括学科知识、教学能力、教育理论和教学实践。
学科知识是教师的基础，只有具备扎实的学科知识才能有效地传授给学生。
教学能力是教师解决教学问题和推动学生学习的能力，包括教学设计、教学实施和教学评价等方面的能力。
教育理论是指教师对教育的价值观、原理和方法的理解与应用能力。
教学实践是教师将理论知识转化为实际行动的能力，通过教学实践，教师能够不断提高自己的教学水平。
2.解释教师的基本职责和使命是什么？答案：教师的基本职责和使命是培养学生的综合素质和创新能力，传授学科知识和技能，维护学生的基本权益。
教师是学生成长的引路人，他们不仅要传授学科知识和技能，更要培养学生的综合素质和创新能力。
小学综合素质：教师基本能力试题及答案(题库版)
小学综合素质：教师基本能力试题及答案（题库版）1、单选有些南京人不爱吃辣椒，那么有些爱吃甜食的南京人肯定不爱吃辣椒。
以下哪项能保证上述推理成立？（）A.所有南京人都不爱吃辣椒B.有些南京人爱吃甜食C.所有爱吃甜（江南博哥）食的南京人都爱吃辣椒D.所有的南京人都爱吃甜食正确答案：D参考解析：由"有些南京人不爱吃辣椒"推出"有些爱吃甜食的南京人肯定不爱吃辣椒"。
根据三段论推理，需要在"南京人"和"爱吃甜食"之间建立联系，排除A 项和C项；将B项代入，不一定成立；将D项代入，一定成立，故选D。
2、单选青春中学的一些数学老师取得了硕士学位。
因此，青春中学的有些男教师取得了硕士学位。
以下哪项为真，最支持上述论证的成立？（）A.青春中学的数学教师都是男教师B.青春中学的男教师有些是教数学的C.青春中学的数学老师中有些是男教师D.有些青春中学的女性数学教师并没有取得硕士学位正确答案：A参考解析：考查概念间关系。
"有些数学老师取得了硕士学位"，"数学老师"与"硕士学位"的关系：（1）交叉关系；（2）包含（于）关系；（3）全同关系。
"有些男教师取得了硕士学位"，"男教师"与"硕士学位"的关系：（1）交叉关系；（2）包含（于）关系；（3）全同关系。
要想得到"有些男教师取得了硕士学位"的结论，则"数学老师"与"男教师"应该是全同关系或者包含于关系，即"所有数学教师都是男教师"，故选A。
3、单选在Excel中，COUNT函数用于计算（）。
A.平均值B.求和C.数字的个数D.最小数正确答案：C参考解析：COUNT函数用来计算所列参数中数值的个数，即为实现计数功能的函数。
幼儿园教师专业标准试题及答案
幼儿园教师专业标准复习题一.填空（共50个空）1.专业标准是国家对合格幼儿园教师.专业素质 (de)基本要求,是幼儿园教师实施保教行为 (de)基本规范,是引领幼儿园教师专业发展 (de)基本准则,是幼儿园教师培养、准入、培训、考核等工作(de)重要依据.2.职业理念与认识要求我们贯彻党和国家教育方针政策 ,遵守教育法律法规 .3.理解幼儿保教工作(de)意义,热爱学前教育事业,具有.职业理想和敬业精神 .4.尊重幼儿人格 ,维护幼儿合法权益 ,平等对待每一位幼儿.不讽刺、挖苦、歧视幼儿,不体罚或变相体罚幼儿.5.关爱幼儿,重视幼儿身心健康 ,将保护幼儿生命安全放在首位.6.信任幼儿, 尊重个体差异 ,主动了解和满足有益于幼儿身心发展 (de)不同需求.7.注重保护幼儿(de) 好奇心 ,培养幼儿(de) 想像力 ,发掘幼儿(de)兴趣爱好.8.重视环境和游戏对幼儿发展(de)独特作用,创设富有教育意义(de)环境氛围,将游戏作为幼儿(de)主要活动.9.重视自身.日常态度和言行对幼儿发展(de)重要影响与作用.10.教师要了解幼儿在发展水平、速度与优势领域等方面(de) 个体差异,掌握对应(de)策略与方法.11.教师要掌握幼儿园各领域教育(de) 学科特点与基本知识 .12.建立良好(de) 师幼关系；,帮助幼儿建立良好(de) 同伴关系 ,让幼儿感到温暖和愉悦.13.有效保护幼儿,及时处理幼儿(de) 常见事故 ,危险情况优先救护幼儿.14.科学照料幼儿日常生活, 指导和协助保育员做好班级常规保育和卫生工作.15.合理安排和组织一日生活(de)各个环节,将教育灵活地渗透到一日生活中 ,充分利用各种教育契机,对幼儿进行随机教育 .16.鼓励幼儿自主选择游戏内容、创造性 ,支持幼儿主动地、伙伴和材料地开展游戏,充分体验游戏(de)快乐和满足.17.在教育活动中观察幼儿,根据幼儿(de) 表现和需要 ,调整活动,给予适宜(de)指导.18.注重保教结合 ,培育幼儿良好(de)意志品质,帮助幼儿养成良好(de)行为习惯 .19.重视丰富幼儿多方面(de) 直接经验；,将探索、交往等实践活动作为幼儿最重要(de)学习方式.20.与幼儿进行有效沟通时要善于倾听、和蔼可亲 .21.幼儿教师要善于自我调节情绪,保持平和心态.22.有效运用观察、谈话、家园联系、作品分析等多种方法, 客观地、全面地了解和评价幼儿.23.主动收集分析相关信息,不断进行反思 ,改进保教工作.二.单项选择（共10道题）1.尊重幼儿 ,维护幼儿 ,平等对待每一位幼儿.（ A ）A 人格合法权益B 爱好兴趣发展C 发展合法权益D 人格性格形成2.注重 ,培育幼儿良好(de)意志品质,帮助幼儿养成良好(de)行为习惯.（C ）A 教育教学B 日常教育C 保教结合D 行为规范3.以下哪项不是幼儿教师需要掌握(de)保育教育知识.（B）A 幼儿园环境创设与一日生活安排B 幼儿身体与生理成长规律C 游戏与教育活动D 保育和班级管理(de)知识与方法.4.教师要制定 (de)教育活动计划和具体活动方案.（B）A 长期性B 阶段性C 中长期D 随机性5.关注幼儿 ,及时发现和赏识每个幼儿(de)点滴进步,注重激发和保护幼儿(de)积极性、自信心.（B）A 学习效果B 日常表现C 身心发展D 课堂发言6.教师要有效运用 ,指导下一步教育活动(de)开展.（B）A 家长反应 B评价结果 C 观察记录 D 教学反思7.使用符合幼儿 (de)语言进行保教工作.（D）A 特殊需要B 身心特点C 随机喜爱D 年龄特点8.重视丰富幼儿多方面(de) ,将探索、交往等实践活动作为幼儿最重要(de)学习方式.（C）A 书本知识B 社会认知C 直接经验D 实践操作9.建立班级 ,营造良好(de)班级氛围,让幼儿感受到安全、舒适.（D ）A 常规要求B 行为流程C 日常守则D 秩序规则10.科学照料幼儿 ,指导和协助保育员做好班级常规保育和卫生工作.（C）A 饮食睡眠B 在园卫生C 日常生活D 游戏学习三.多项选择（共10道题）1.重视丰富幼儿多方面(de)直接经验,将等实践活动作为幼儿最重要(de)学习方式.（.BC）A 学习B 探索C 交往D 操作2.重视 (de)合作,综合利用各种资源.（ACD）A 幼儿园B 学校C 家庭D 社区3.以下哪些符合幼儿教师(de)专业标准个人修养与行为.（ABD）A 富有爱心、责任心、耐心和细心B 勤于学习,不断进取C 积极探索,敢于创新D 乐观向上、热情开朗,有亲和力4.幼儿教师必须了解关于幼儿 (de)有关法律法规及政策规定.（ACD）A 生存B 教育C 发展D 保护5.幼儿教师要创设有助于促进幼儿 (de)教育环境.（ABD）A 成长B 学习C 发展D 游戏6.合理利用资源,为幼儿提供和制作适合(de) ,引发和支持幼儿(de)主动活动.（BC）A 教材B 玩教具C 学习材料D 操作材料7.提供符合幼儿 (de)游戏条件.（ABD）A 兴趣需要B 年龄特点C 特殊要求D 发展目标8.在教学活动中,教师要提供更多(de) (de)机会,支持和促进幼儿主动学习.（ACD）A 操作探索B 社会实践C 交流合作D 表达表现9.在教育活动(de)设计和实施中体现 ,灵活运用各种组织形式和适宜(de)教育方式.（ACD）A 趣味性B 科学性C 综合性D 生活化10.针对保教工作中(de)现实 ,进行探索和研究.（BD）A 前景B 需要C 困难D 问题四.判断题（共10道题, 正确(de)请划√号,错误(de)请划号）1.幼儿教师不具有专业性,不必太注重自身专业发展.（）2.重视生活对幼儿健康成长(de)重要价值,积极创造条件,让幼儿拥有快乐(de)幼儿园生活.（√）3.教师教哪个年龄段(de)孩子,就只需要掌握哪个年龄幼儿身心发展特点、规律和促进幼儿全面发展(de)策略与方法.（）4.特殊幼儿有特殊教育机构,幼儿教师不需要了解有特殊需要幼儿(de)身心发展特点及教育策略与方法.（）5.幼儿教师需要熟知幼儿园(de)安全应急预案,掌握意外事故和危险情况下幼儿安全防护与救助(de)基本方法.（√）6.幼儿教师不需要了解0-3岁婴幼儿保教和幼小衔接(de)有关知识与基本方法.（）7.幼儿教师要制定专业发展规划,积极参加专业培训,不断提高自身专业素质.（√）8.幼儿教师要积极了解幼儿发展中容易出现(de)问题,但不需要了解适宜(de)对策.（）9.幼儿教师要具有一定(de)自然科学和人文社会科学知识.（√）10.幼儿教师需要了解中国以及世界教育基本情况.（）五.简答题（共5道题）1.简述幼儿园教师专业标准制定(de)基本理念.（1）师德为先：热爱学前教育事业,具有职业理想,践行社会主义核心价值体系,履行教师职业道德规范,依法执教.关爱幼儿,尊重幼儿人格,富有爱心、责任心、耐心和细心；为人师表,教书育人,自尊自律,做幼儿健康成长(de)启蒙者和引路人.（2）幼儿为本：尊重幼儿权益,以幼儿为主体,充分调动和发挥幼儿(de)主动性；遵循幼儿身心发展特点和保教活动规律,提供适合(de)教育,保障幼儿快乐健康成长.（3）能力为重：把学前教育理论与保教实践相结合,突出保教实践能力；研究幼儿,遵循幼儿成长规律,提升保教工作专业化水平；坚持实践、反思、再实践、再反思,不断提高专业能力.（4）终身学习：学习先进学前教育理论,了解国内外学前教育改革与发展(de)经验和做法；优化知识结构,提高文化素养；具有终身学习与持续发展(de)意识和能力,做终身学习(de)典范.2.简述幼儿园教师专业标准制定(de)维度和领域.（1）专业理念与师德维度,内容包括：第一,职业理解与认识；第二,对幼儿(de)态度与行为；第三,幼儿保育和教育(de)态度与行为；第四,个人修养与行为.（2）专业知识维度,内容包括：第五,幼儿发展知识；第六,幼儿保育和教育知识；第七,通识性知识.（3）专业能力维度,内容包括：第八,环境(de)创设与利用；第九,一日生活(de)组织与保育；第十,游戏活动(de)支持与引导；第十一,教育活动(de)计划与实施；第十二,激励与评价；第十三,沟通与合作；第十四,反思与发展.3.简述幼儿教师(de)沟通与合作.（1）使用符合幼儿年龄特点(de)语言进行保教工作.（2）善于倾听,和蔼可亲,与幼儿进行有效沟通.（3）与同事合作交流,分享经验和资源,共同发展.（4）与家长进行有效沟通合作,共同促进幼儿发展.（5）协助幼儿园与社区建立合作互助(de)良好关系.4.简述幼儿教师应具备(de)个人修养与行为.（1）富有爱心、责任心、耐心和细心.（2）乐观向上、热情开朗,有亲和力.（3）善于自我调节情绪,保持平和心态.（4）勤于学习,不断进取.（5）衣着整洁得体,语言规范健康,举止文明礼貌.5.简述幼儿教师对环境(de)创设与利用.（1）建立良好(de)师幼关系,帮助幼儿建立良好(de)同伴关系,让幼儿感到温暖和愉悦.（2）建立班级秩序与规则,营造良好(de)班级氛围,让幼儿感受到安全、舒适.（3）创设有助于促进幼儿成长、学习、游戏(de)教育环境.（4）合理利用资源,为幼儿提供和制作适合(de)玩教具和学习材料,引发和支持幼儿(de)主动活动.六.论述题（共3道题）1.结合自己(de)工作实际,谈谈你对职业(de)理解与认识.（1）贯彻党和国家教育方针政策,遵守教育法律法规.（2）理解幼儿保教工作(de)意义,热爱学前教育事业,具有职业理想和敬业精神.（3）认同幼儿园教师(de)专业性和独特性,注重自身专业发展.（4）具有良好职业道德修养,为人师表.（5）具有团队合作精神,积极开展协作与交流.2.以区域活动为例,论述教师在游戏活动中(de)支持与引导.结合区域活动应从以下几个方面阐述（1）提供符合幼儿兴趣需要、年龄特点和发展目标(de)区域活动条件.（2）充分利用与合理设计区域空间,提供丰富、适宜(de)活动材料,支持、引发和促进幼儿(de)活动.（3）鼓励幼儿自主选择区域、伙伴和材料,支持幼儿主动地、创造性地开展活动,充分体验活动(de)快乐和满足.（4）引导幼儿在活动中获得身体、认知、语言和社会性等多方面(de)发展.3.结合教学案例,谈谈王老师在教育活动实施中(de)优点和不足.教学案例：中班美术活动机器人中,王老师首先给孩子提供了丰富(de)机器人图片,帮助孩子回忆机器人(de)外形结构,继而,师生共同讲述自己设计(de)机器人,然后,让幼儿用几何图形图片拼摆出自己设计(de)机器人,最后,绘画出自己设计(de)机器人.尽管老师一再交代,在桌子(de)一边拼摆,孩子们还是将摆出(de)机器人占据了桌子(de)很大面积,造成了绘画时(de)混乱.3.答案要点：优点：（1）在教育活动(de)设计和实施中能够体现趣味性、综合性和生活化,灵活运用了回忆、讲述、拼摆、绘画各种组织形式和适宜(de)教育方式.（2）教师能够提供更多(de)操作探索、交流合作、表达表现(de)机会,支持和促进幼儿主动学习.不足：在教育活动中观察幼儿,根据幼儿(de)表现和需要,调整活动不够.。
小学语文教师基本功专业知识素养比赛试题多套答案(汇编)
小学语文教师基本功之专业知识素养比赛模拟试题学校：姓名：一、小学语文课程标准（45分）（一）填空题（每空一分，共30分）1、语文课程应致力于学生（语文素养）的形成和发展。
2、语文课程目标根据（知识和能力）、（过程和方法）、（情感态度和价值观）三个维度设计。
3、语文学科各阶段目标分别从（识字与写字）、（阅读）、（写作）（口语交际）四个方面提出了（）要求。
4、语文教学要注重语言的( 积累)、（感悟）和（运用），注重（基础技能）的训练，给学生打下扎实的语文基础。
5、阅读是（收集处理信息）、认识世界、发展思维、（获得审美体验）的重要途径。
阅读教学是（学生）、（教师）、（文本）之间对话的过程，阅读教学的重点是培养学生具有（感受）、（理解）、（欣赏）和评价的能力。
6、课程标准按（九年一贯）整体设计，根据（知识和能力）、（过程和方法）、（情感态度和价值观）三个维度设计。
7、课程标准的总目标部分一共10条，第三条要求培植热爱祖国语言文字的情感，养成语文学习的（自信心）和（良好习惯），掌握基本的（语文学习方法）。
8、语文课程标准将原来的中高年级“以写记叙文为主”改成了（能写简单的纪实作文和想象作文）。
9、应该让学生更多地接触语文教材，在大量的（语文实践）中掌握运用语文的规律。
（二）单项选择题（每小题1分，共5分）1、关于语文课程的本特点，全日制义务教育语文课程标准(新课标)的观点是：（ C ）A、工具性B、人文性C、工具性于人文性的统一D、工具性、思想性与人文性的统一2、第一学段新课标对汉字的基本笔画和常用的偏旁部首的目标要求是：（ C ）A、了解B、基本掌握C、掌握D、不要求3、新课标学段阅读目标要求中的第7条：学习攻略，粗知文章大意，是哪个学段提出的：（ B ）A、第一学段B、第二学段C、第三学段D、第四学段4、阅读教学过程是：（ D ）A、学生与文本之间的对话的过程B、学生与教师之间的对话过程C、教师与文本之间的对话过程D、学生、教师、文本之间的对话过程5、锻炼学生口语交际能力，应鼓励学生：（ A ）A、在各科教学活动以及日常生活中B、在口语交际课中C、在家庭生活中D、在与社会人群交往中（三）多项选择（每小题2分，共10分）1、关于课程的基本理念，“新课标”正确的表述是：（ A ）（1）全面提高学生的语文素养（2）积极倡导自主、合作、探究的学习方式（3）努力建设开放而而有活力的语文课程（4）正确把握语文教育的特点A、（1）（2）（3）（4）B、（3）（4）C、（2）（3）（4）D、（1）（3）（4）2、关于第一学段识字于写字，新课标提出：（ A ）（1）识字与写字是阅读和写作的基础（2）1~2年级要多人少些（3）引导学生掌握基本的书写技能（4）初步感受汉字的体型美A、（1）（2）（3）（4）B、（3）（4） C 、(2)（3）（4）D、（1）(3)（4）3、各个学段的阅读教学都要重视：（ B ）（1）朗读（2）分角色读（3）表演读（4）默读A、（1）（2）（3）（4）B、（1）（4）C、（2）（3）D（、3）（4）4、综合性学习的评价应着重于学生的：（ C ）（1）合作精神（2）创新意识（3）参与程度（4）探究精神A、（1）（2）（3）B、（3）（4）C、（2）（4）D、（1）（2）（3）(4)5、学生作文修改的评价要：（ D ）（1）注意考察学生修改作文的内容（2）注意考察学生修改作文的态度（3）注意考察学生修改作文的过程（4）注意考察学生修改作文的方法A、（1）B、（1）（3）C、（1）（3）（4）D、（1）（2）（3）（4）二、语文学科基础知识（30分）（一）填空(11分)1.填上加横线字的正确读音(3分)①脉脉( ) ②吮( )吸③咀( )嚼④称( )职⑤负荷( ) ⑥乘( )车2.写出下列各名句的上句或下句(4分)a.（），不亦乐乎?b. 身无彩凤双飞翼，（）3．《送元二使安西》中直接表现对朋友真挚感情的诗句是（）。
《幼儿园教师专业标准》知识测试卷 (含答案)
A富有爱心、责任心、耐心和细心B勤于学习,不断进取
C积极探索，敢于创新D乐观向上、热情开朗，有亲和力
4.幼儿教师必须了解关于幼儿的有关法律法规及政策规定。（ACD）
A生存B教育C发展D保护
5.幼儿教师要创设有助于促进幼儿的教育环境。（ABD）
10.科学照料幼儿，指导和协助保育员做好班级常规保育和卫生工作。（C）
A饮食睡眠B在园卫生C日常生活D游戏学习
三.多项选择（共10道题）
1.重视丰富幼儿多方面的直接经验，将等实践活动作为幼儿最重要的学习方式。（.BC）
A学习B探索C交往D操作
2.重视的合作，综合利用各种资源。（ACD）
A幼儿园B学校C家庭D社区
2.重视生活对幼儿健康成长的重要价值，积极创造条件，让幼儿拥有快乐的幼儿园生活。（√）
3.教师教哪个年龄段的孩子，就只需要掌握哪个年龄幼儿身心发展特点、规律和促进幼儿全面发展的策略与方法。（×）
2、幼儿园教师应具备哪些个人修养与行为？
3、幼儿园教师指导幼儿进行游戏时有哪些具体要求？
4、幼儿园教师专业能力包括哪些方面？
5、幼儿园教室应掌握哪些通识性知识？
四、案例分析题（22）写不下可另附页
教师：“请你跟我这样做······”幼儿：“我就跟你这样做······”这个简单的模仿游戏很受孩子们的欢迎，可是，一天午饭前做游戏，珍珍突然站起来：“老师，我不想像你那样做！”我一听愣住了，马上停下来问她为什么？她摇着头说：“我不想和老师做一样的动作”。听完后，我想：如果强行拒绝，她一定会对游戏产生反感，于是，我就灵机一动说：“那好，珍珍就和老师做不一样的动作”。游戏开始，珍珍做的每个动作都和我不一样，我拍手她做舞蹈动作；我做小花猫她学大老虎······慢慢的很多小朋友低声说：“老师，我也想做不一样的动作！”顿时，教室里沸腾了······
小学教师专业素养测试题及答案(小学教师专业标准、语文、数学、英语、品社、科学、音乐、体育、美术)
桃花源小学教师专业素养测试题（2014秋) 教师姓名：测试学科：测试得分：第一部分:《小学教师专业标准》一．填空题（20分）1.《小学教师专业标准》遵从和倡导的基本理念是(学生为本）（师德为先）（能力为重)(终身学习）。
2.《小学教师专业标准》的基本内容包括的维度有(专业理念与师德)、（专业知识）和（专业能力)。
3.《标准》突出小学生的生命教育，教师要重视小学生的(身心健康)，要将保护小学生（生命安全）放在首位.4。
作为一名小学教师，要尊重（教育教学）规律和小学生(身心发展特点）规律，为每一个小学生提供适合的教育。
5。
在教育教学设计时,教师不但要合理制定小学生个体与集体的教育教学计划，还要合理利用教学资源，科学编写(教学方案），合理设计主题鲜明、丰富多彩的（班队活动）.6.小学教师要尊重小学生的独立人格，不讽刺、挖苦、歧视小学生，不（体罚）或（变相体罚）小学生。
7。
在激励与评价的过程中，教师要灵活使用（多元）评价方式，给予小学生恰当的(评价）和（指导）。
8。
在沟通与合作方面，《标准》中明确提出小学教师要做到使用符合小学生特点的语言进行教育教学工作，（善于倾听），（和蔼可亲)，与学生进行有效沟通等。
二、单项选择（20分)1、下列选项中，属于小学教师的通识性知识是（ B ）。
A、掌握学科课程标准B、了解中国教育基本情况C、了解多学科知识2.下列属于教师“职业理解与认识"领域的是（ A）.A 认同小学教师的专业性和独特性，注重自身专业发展B．关爱小学生，重视小学生身心健康发展，保护中学生生命安全C．树立育人为本、德育为先的理念，将小学生的知识学习、能力发展与品德养成相结合3、对“师德为先”理念的理解，错误的是 ( C ）。
A．热爱小学教育事业，具有职业理想，践行社会主义核心价值体系，履行教师职业道德规范。
B．关爱小学生，尊重小学生人格，富有爱心、责任心、耐心和细心。
C．尊重小学生权益，以小学生为主体，充分调动和发挥小学生的主动性。
小学信息技术教师专业技能测试题含答案
一、选题：1．关于信息，下列说法错误的是（b ）A、信息是可以共享的B、信息是可以处理的C、信息必须依附于载体而存在D、信息的价值随时间的改变而改变2．计算机内部采用的二进制表示信息，主要是因为二进制（c ）A、方便记忆B、书写简单C、容易实现D、符合人的习惯3．世界上第一台计算机诞生在（ c ）A、1948年B、1947年C、1946年D、1945年4．中央处理器是指（b ）的合称A、内存储器、控制器和运算器B、内存储器和运算器C、控制器和运算器D、内存储器和控制器5．计算机病毒是指（d ）A、编制有错误的计算机程序B、设计不完善的计算机程序C、被破坏的计算机程序D、以危害计算机系统为目的的特殊计算机程序6．下面不属于操作系统的是（c ）A、DOSB、LinuxC、Word 应用软件D、Unix7．在Word中，段落标记是输入（d ）产生的A、分页符B、空格键C、分节符D、回车键8．若想在浏览器（IE）中载入新的Web页，可作如下操作（a ）A、在地址框中输入新的Web地址B、单击工具栏上的“刷新”按扭C、单击工具栏上的“全屏”按扭D、单击工具栏上的“停止”按扭9．Excel 2000中电子表格存储数据的最小单元是（a）A、工作表B、工作簿C、单元格D、工作区域10．下列文件扩展名中（c ）是PowerPoint 演示文稿文件的扩展名。
A、bmpB、wavC、pptD、doc11．下列各项属于信息的是（d ）A、磁带B、软盘C、内存条D、报纸上的新闻报道12．一个字节由（a ）位二进制数组成A、8B、4C、16D、213．计算机分代的基本依据是（a ）A、制造计算机的主要电子元器件B、计算机的存储容量C、计算机的速度D、计算机的体积14．中央处理器的工作频率是由（c ）决定的。
A、存储器B、运算器C、主频D、控制器15．计算机病毒是（b ）A、通过计算机传播的危害人体健康的一种病毒B、人为制造的能够侵入计算机系统并给计算机带来故障的程序C、一种由于计算机元器件老化而产生的对生态环境有害的物质D、利用计算机高速运算能力而研制出来的用于保障计算机安全的程序16．在Windows中，呈现暗灰色的菜单意味着（a）。
教师水平能力测试题及答案
教师程度才能测试题及答案一.选择题：本大题共13个小题;每小题2分;共26分.在每小题给出的四个选项中；只有一项是相符标题请求的.把所选项前的字母填在题后的括号内.1.中国汗青上最早专门阐述教导问题的文献是（1.C）A.《论语》B.《大学》C.《学记》D.《中庸》2.教导科学体系中的基本学科是（2.B）A.教导经济学B.教导学C.心理学D.叠舍治理学3.决议教导性质的根本身分是（2.8）A.社会临盆力B.政治经济轨制C.上层建筑D.科学技巧4.“近朱者赤;近墨者黑”；这句话反应了下列哪种身分对人的成长的影响？（4. A）A.情况B.遗传C.教导D.社会活动5.课的类型一般分为两大类；即（5. D）A.讲解课和演习课B.讲解课和温习课C.讲解课和试验课D.单一课和分解课6.《学记》上说：“不陵节而施”；这句话表现了（4. A）A.循序渐进的教授教养原则B.启示性教授教养原则C.因材施教的教授教养原则D.巩固性教授教养原则7.教师的榜样感化重要表如今（4. A）A.言行一致B.衣着整洁C.举止庄重D.辞吐高雅8.德育是指教导者造就受教导者（5. D）A.政治立场和不雅点的教导B.政治思惟品德的教导C.共产主义道德品德教导D.品格的教导9.教师自发应用情况和自身的教导身分对学生进行陶冶和沾染的德育办法是（5.D）A.指点自我教导法B.范例示范法C.现实锤炼法D.陶冶教导法10.课外校外教导与课内教导的配合之处在于;它们都是（2.B）A.受教授教养筹划和教授教养大纲规范的B.有目标.有筹划.有组织进行的C.师生配合介入的D.学生自愿选择的11.马克思主义不雅点认为;造就周全成长的人的独一办法是（5. D）A.脑力劳动与体力劳动相联合B.城市与农村相联合C.常识分子与工人农平易近相联合D.教导与临盆劳动相联合12.学生年纪特点中所指的两个方面是（5.D）A.熟悉和情感的特点B.情感和意志的特点C.气质和性情的特点D.心理和心理的特点13.中国实施的第一个现代学制被称为是（2.B）A.壬寅学制B.癸卯学制C.壬子癸丑学制D.壬戌学制二.填空题：本大题共5个小题;共10个空;每空1分;共10分.把答案填在题中横线上.14.最早树立在心理学和伦理学基本上的教导专著是教导家撰写的《14.赫尔巴特通俗教导学》.15.欧洲封建社会里；曾消失过教导和教导两种有代表性的教导体系.教会骑士16.教师备课请求写出三种筹划;这三种筹划是筹划.课题筹划和筹划.学期(或学年)教授教养进度课时17.德育进程的根本抵触是和之间的抵触.社会请求的道德规范学生原有的品格程度(基本)18.课外校外教导的组织情势一般包含三大类;即群众性活动.活动和小组小我活动.三.简答题：本大题共3个小题;每小题8分;共24分.19.当前我国基本教导课程改造中;课程义务和课程实施方面的改造目标是什么？20.转变课程过于重视常识传授的偏向;强调形成积极主动的进修立场;使获得基本常识与根本技巧的进程同时成为学会进修和形成准确价值不雅的进程.转变课程实施过于强调接收进修.记硬背.机械练习的近况;建议学生主动介入.乐于探讨.勤于着手;造就学生汇集和处理信息的才能; 获取新常识的才能;剖析息争决问题的才能以及交换与合作的才能. 20.班主任应若何组织造就班集体？21.(1)确立班集体的斗争目标；(2)选择和造就班干部；(3)造就准确的集体舆论和优秀的班风；(4)组织多样的教导活动.22.我国中小学德育应遵守哪些德育原则?23.(1)社会主义偏向性原则；(2)从学生现实动身的原则；(3)知行同一的原则；(4)集体教导和个体教导相联合的原则；(5)正面教导与规律束缚相联合的原则；(6)依附积极身分.战胜消极身分的原则；(7)尊敬.信赖学生与严厉要肄业生相联合的原则；(8)教导影响的一致性和连贯性原则.24.试论控制常识和成长智力相同一的规律.22.(1)控制常识是成长智力的基本;不克不及离开常识的传授和控制凭空成长智力.(2 )智力的成长是学生进一步控制常识的前提和对象;智力成长程度的高下直接制约着学生控制常识的深度.广度和速度.(3)常识若干和智力程度高下不一定成正比.我们请求在教授教养进程中向学生传授常识的同时;有筹划.有目标.自发地成长学生智力.心理学部分五.选择题：本题共13个小题;每小题2分；共26分.在每小题给出的四个选项中；只有一项是相符标题请求的;把所有选项前的字母填在题后的括号内.23.下列选项中；哪项完全地表达了心理学的研讨对象？（d ）A.心理进程及其规律8.情感人格及其规律口心理现象及其规律D.心理现象及其规律24.心理现象的产生方法是（b）A.精力活动B.反射活动C.意识活动D.技巧活动25.学生浏览时常应用画重点线的计谋;这是应用了知觉的哪一种根本特点？（a）A.选择性B.懂得性C.整体性D.恒常性26.一个较长的进修内容;首尾部分记忆后果好;中央部分遗忘较多;这是受下列哪种选项身分的干扰？（d）A.消退和干扰克制B.倒摄和干扰克制C.前摄和消退克制D.前摄和倒摄克制27.高等神经活动类型中；“强一一均衡一一不灵巧”型与下列哪种气质类型相对应？（c）A.多血质B.胆汁质C.粘液质D.抑郁质28.下列哪种选项属于一般才能的领域？（a）A.记忆才能B.创造才能C.活动才能D.社交才能29.留意的两种最根本的特点是（b）A.指向性与选择性B.指向性与分散性C.指向性与疏散性D.分散性与重要性30.“人逢喜事精力爽”；这是受人的下列哪种情感影响所致？（b）A.豪情8.心情，・热忱D.应激31.教师在直不雅教授教养时;应用“变式”办法的目标在于（d）A.激发兴致B.引起留意C.丰硕想像力D.分化概念32.小我的不雅念与行动因为群体的引诱或压力;而向与大多半人相一致的偏向变更的现象;称为（a）A.从众B.依从C.屈服D.服从33.提出把人格特质分为配合特质与小我特质的心理学家是（b）A・卡特尔B・奥尔波特9霍兰德D・斯坦伯格34.加德纳提出的智力理论是（c）A.智力二身分论B.智力构造论C.智力多元论D.智力三元论35.下列哪种办法属于精力剖析法？（c）A.体系脱敏法B.支撑疗法C.宣泄疗法D.认知功课法六.填空题：本大题共5个小题;共10个空;每空1分;共10分.把答案填在题中横线上.36.思维的进程包含剖析与分解36.比较抽象与归纳分解...体系化与具体化.37.人的情感是认为中介的反应情势;情感的最重要的外部指标是38.须要面部神色.39.日常平凡人们所说的“同心专心二用”是指留意品德的特点.其根本前提是；同时进行的两种活动中必须有一种是38.分派主动化的.40.智力技巧形成可分为三个阶段：原型定向39.原型作原型内化...41.依据马斯洛的须要层次理论;人类由低到高的五种根本须如果：心理须要.安然须要.归属和爱的须要.40.尊敬自我实现的须要和的须要.七.简答题：本大题共3个小题;每小题8分;共24分.42.才能与常识.技巧的关系.43.(1)才能与常识.技巧的接洽：①常识.技巧是才能形成的基本;并推进才能的成长；②才能制约常识.技巧的控制程度;影响常识.技巧的进修进度.(2)才能与常识.技巧的差别：①常识是认知经验的归纳分解;技巧是活动方法的归纳分解;才能是心理程度的归纳分解；②常识.技巧的控制其实不必定导致才能的成长;常识.技巧的控制只有达到^练程度;经由过程普遍迁徙;才干促进才能的成长.44.简述助人行动的促进计谋.45.(1)加强义务明白性与人际互相感化；(2)供给亲社会行动范例；(3)将助人行动归因于利他念头；(4)应用社会影响计谋；(5)进行助人行动的社会实践.46.若何造就创造性思维？ 43.(1)激发好奇心和求知欲;造就创造性念头；(2)造就发散思维与分散思维相联合的才能；(3)造就与成长学生的直觉思维才能；(4)进行创造性的活动;造就创造性人格.八.阐述题：本题满分15分.44.联合教导教授教养现实并应用有关念头理论;剖析若何激发学生的进修念头？44 .(具体内容拜见第七章第三节)(1)阐述进修念头理论.可以具体阐述一种进修念头理论;也可以简述多种进修念头理论.(2)应用所阐述的理论提出激发学生进修念头的措施.可以以一种进修念头理论为基本进行深刻的阐述;也可以以多种进修念头理论为基本进行归纳分解性阐述.(3)联合教导教授教养现实进行阐述.可以应用一个实例贯串始终;也可以应用多个实例进行阐述和解释.。
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教育系统中小学教师岗位专业技术人员
专业基本能力测试题
一、填空题 (每空2分，共30分)
1、《义务教育法》规定，国家、社会、学校和家庭依法保障适龄儿童、少年接受
义务教育的权利
2、预防未成年人犯罪的教育目的是增强未成年人的法制观念
3、全面实施素质教育要突出抓好四个方面的问题和关键环节：一是积极推进课程改革；二是（改进和加强德育）；三是（要改革评价制度）；四是（建设高素质的教师队伍）。
4、参加继续教育是中小学教师的权利和义务。
5、社会主义主义教师职业道德修养的主要内容括政治素质、业务素质和心理素质。
6、所谓教师德性，是指教师在教育教学过程中不断修养而形成的一种获得性的内在精神品质。
7、教育教学工作应当符合教育规律和学生身心发展特点，面向全体学生，教书育人，将德育、智育、体育、美育等有机统一在教育教学活动中，注重培养学生独立思考能力、创新能力和实践能力，促进学生全面发展。
8、教师享有法律规定的权利，履行法律规定的义务，应当
为人师表忠于人民的教育事业。
教师应当取得国家规的教师资格。
二、选择题（每题2分，共30分）
1、“正确的学生观”就是（ B ）
A、让每一个学生都考出好成绩??
B、让每一个学生都全面发
C、每一个学生都有同样爱好? ??
D、让每一个学生都文理全能
2、“关注个体差异”就是根据学生实际存在的爱好、兴趣和差异（?A）
A、使每一个学生的特长都得到发挥? ?
B、按优、中、差分班教学
C.完全由学生自己决定自己如何学习?
D、培养单科独进的尖子生
3.从时间上看，相对其他教育形式来说，家庭教育的特点是(B?)
A.开始最早持续最短? ?
B.开始最早持续最长
C.开始较晚持续最长???
D.开始较晚持续较短
4、新课程在学生评价方面改革的目的是（ D ）??
A以评价促进学生动手能力 B、以评价促进考试成绩提高 C、以评价增加学校招生数量 D、以评价促进学生全面发展
5.以教师的语言为主要媒介系统、连贯地向学生传授知识、表达情感和价值观念的教育方法是(B?)
A.演示法
B.讲授法
C.谈话法
D.陶冶法
6.在学校教育体系中处于核心地位的是(C?)
A.后勤工作?
B.管理工作??
C.教学工作??
D.科研工作
7.人的身心发展是指(?A)
A.身体和心理的发展???
B.个性的品德的形成
C.体重和身高的增加?
D.技能和技巧的提高
8.教师是教育活动的组织者和领导者，在教育过程中起(?C)
A.强制作用
B.辅助作用
C.主导作用
D.中介作用
9、中小学教师职业道德建设在教师对待教育事业的较高道德目标是——。
（ A）
A、献身于人民的教育事业
B、忠于职守，为人师表，积极进取。
10、《中华人民共和国教师法》于____起开始施行.( B)
A、1995年9月10日???? ?
B、1994年1月1日
11、国家实行（A?）制度：中国公民凡遵守宪法和法律，热爱教育事业，具有良好的思想
品德，具备本法规定的学历或者经国家教师资格考试合格，有教育教学能力，经认定合格的，可以取得教师资格。
A、教师资格?? ??
B、教师竞聘上岗
12、（A?）是全面贯彻党的教育方针的根本保证，是进一步加强和改进青少年思想道德建
设和思想政治教育的迫切要求。
A、?加强和改进师德建设?? ?B、加强和改进法制建设
13、智育的根本任务是(A?)
A.发展学生的智力?
B.培养学生的自主性
C.提高学生的生活情趣?
D.形成学生的品行
14、我们一直倡导实施启发性教学，它的实质在于（D?）。
A、教师问学生答
B、学生问教师答
C、教师讲学生听
D、促进学生主动思维
15、以学校为教研工作基地，以学科为教研活动中心，以教师为教研活动主体的教研活动
我们通常称之为（?C）。
A．校本教研? B．校本研训? C．学科教研 ?D．学科培训
三、判断题（每题2分，共20分）
1、新课程坚持的“以人为本”，既是为了促进学生的全面发展，也是为了促进教师的专业发展。
??（??）
2、《纲要》提出的要使学生“逐步形成正确的世界观、人生观、价值观”的培养目标，只能在思想品德课中才能实现，其他课程无法实现这一培养目标。
（Ⅹ?）
3、学校、幼儿园的教职员在征得未成年学生的父母或其他监护人同意的前提下，可以对不听话的未成年学生和儿童实行体罚或者变相体罚。
（Ⅹ）
4、适龄儿童、少年的父母或者其他法定监护人无正当理由未依照《义务教育法》规定送适龄儿童、少年入学接受义务教育的，当地乡镇人民政府可以采取罚款等强制措施，督促其履行责任。
（Ⅹ）
5、特殊教育教师享有特殊岗位补助津贴。
（ ? ）
6、国家不鼓励教科书循环使用。
（Ⅹ）
7、县级以上人民政府具体负责义务教育实施工作。
（Ⅹ）
8、义务教育经费投入实行国务院和地方各级人民政府根据职责共同承担，县级人民政府负责统筹落实的体制。
（Ⅹ）
9、宁宁今年小学毕业了，他可以到商店当售货员。
（Ⅹ）
10、作为教师应该继续发扬“红烛”“春蚕”的无私奉献精神，而作为校长则应该同时关心教师的专业持续发展。
（??）
四、简答题（每题5分，共20分）
1、?在教学中如何才能保持学生稳定的注意力？
①要利用教学内容来激发学生的学习兴趣。
②教学方法要灵活多样，要富有艺术性。
③教师讲课要富有激情，以此感染学
生。
④要排除影响、分散学生注意力的因素
2、?为什么说教育是促进生产力发展的手段？
①教育是劳动力再生产的手段。
②教育是科学技术转化为生产力的手段。
③教育是产生新的科学技术的手段。
3、教师职业道德与社会一般道德的联系与区别是什么？
①联系——教师职业道德是社会一般道德在教师职业领域特殊表现和重要组成部分，社会一般道德是教师职业道德的主要价值来源和基础。
②区别：社会一般道德是社会公共生活中最一般最普遍的善恶标准和观念，反映对社会所有人的要求，而教师职业道德是教师职业生活中特有的善恶标准和观念，反映对教师特有的要求；产生的时间和发展有所不同，适用的范围有所不同
4、课外活动是现代教育的产物，它是学校实施教育的重要途径。
请你说一说课外活动应该具备哪些基本要求？
答：?
①要有明确的目的性。
②活动要有吸引力。
③要让学生成为课外活动的主人。
④要面向全体学生，因材施教。