新人教版六年级下册音乐教案说课材料
最新整理新版人教版六级下册音乐全册教案说课讲解
新人教版六年级下册音乐教案第一单元爱满人间教学内容：1、唱歌《感恩的心》《爱的人间》2、欣赏歌曲《爱星满天》《欢乐颂》教学目标：1、使学生了解学习本单元的意义，歌颂爱心，培育爱心。
2、能自主学唱歌曲并设计歌曲的演唱情绪，力度等；合唱时声部和谐、声音优美。
3、了解“乐圣”贝多芬及其在世界乐坛的地位和贡献，并学习他与命运顽强抗争的精神。
教学重难点：1、二声部合唱2、“乐圣”贝多芬及其在世界乐坛的地位和贡献教具准备：电子琴、录音机教学安排：2课时第一课时教学内容：1、学唱歌曲《感恩的心》2、欣赏歌曲《欢乐颂》教学目标：1、通过歌曲《感恩的心》的学习，激发学生感恩老师的情感2、熟练演唱歌曲《感恩的心》3、在演唱歌曲的时候加入手势，更好的体会歌曲的情感教学重点：把学生的感恩之情通过学唱歌曲充分的调动起来教学难点：有感情的演唱歌曲，学会一边演唱一遍加手语表演教学过程：一、导入春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。
这句话是说的是什么人呢？二、欣赏歌曲通过多媒体播放歌曲激发同学们的学习兴趣。
1、注意：听一听这首歌曲里分了几部分？2、节奏练习3、唱旋律4、有感情的演唱。
反复演唱是必不可少的，因为歌曲本身就有很多内容，在演唱的时候要注意节奏，和音的强弱变化，加强歌曲的表现力。
三、学习手语2、分解动作老师讲解动作，学生跟着做动作3、分组进行练习。
小组之间互相进行练习，帮忙纠正错误。
促进提高。
四、学生表演一边唱歌边作手语。
虽然学生学的还不是很熟练，但是表演本身就是一个很好的情感的体验。
通过这种体验来促进同学们进一步学习。
五、欣赏歌曲。
（1）介绍“乐圣”贝多芬。
贝多芬是世界乐迷熟悉的音乐家。
可先由学生来介绍，最后教师补充、总结。
交响曲是音乐作品中结构最宏伟的，通常有三到四个乐章，我们今天欣赏的是贝多芬《第九交响曲》第四乐章中的合唱部分主题，同学们随着年龄的增长和音乐素养的提高，感受就更加深刻了。
（2）《欢乐颂》是贝多芬资产阶级民主思想的集中表现，他想象的全人类拥抱起来、团结起来的场面虽然是一种理想，但在当时乃至现在仍具有积极的作用。
人教版六年级下册音乐《感恩的心》说课稿
人教版六年级下册音乐《感恩的心》说课稿一. 教材分析《感恩的心》是人教版六年级下册音乐教材中的一首歌曲。
这首歌曲以优美动人的旋律和深情的歌词，表达了人们对美好生活的感激和对亲人、朋友的感恩之情。
通过学习这首歌曲，学生可以感受到音乐的韵律美，培养音乐审美能力，同时也能体会到感恩的重要性，培养良好的道德品质。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的音乐基础，对音乐有一定的认识和感受能力。
他们在学习过程中，需要进一步培养音乐审美、表现和创造能力。
同时，六年级的学生正处于青春期，感情丰富，容易受到音乐作品的感染。
在学习《感恩的心》这首歌曲时，他们能够深入理解歌曲的内涵，从而更好地感受音乐的魅力。
三. 说教学目标1.情感、态度与价值观：通过学习《感恩的心》，让学生懂得感恩的重要性，培养他们关爱他人、珍惜生活的品质。
2.过程与方法：通过聆听、演唱、演奏等方式，提高学生的音乐表现能力，培养音乐审美。
3.知识与技能：学会演唱《感恩的心》，了解歌曲的背景及创作特点，分析音乐主题。
四. 说教学重难点1.教学重点：学会演唱《感恩的心》，掌握歌曲的旋律和节奏。
2.教学难点：歌曲的高音部分和节奏变化，以及情感的把握。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用情境教学法、情感教学法、分组合作教学法等，引导学生感受音乐的魅力，培养音乐素养。
2.教学手段：运用多媒体设备，播放歌曲、图片等，为学生提供丰富的视觉、听觉感受。
六. 说教学过程1.导入：以一个问题引发学生思考，如“你们认为什么是感恩？”让学生谈谈自己的看法，从而引出本节课的主题。
2.欣赏歌曲：播放《感恩的心》歌曲，让学生初步感受音乐的美感。
3.学唱歌曲：引导学生跟唱歌曲，注意歌曲的旋律和节奏，帮助学生掌握高音部分。
4.分组演唱：将学生分成若干小组，进行分组演唱，培养学生的合作意识。
5.情感体验：让学生谈谈在学习歌曲过程中的感受，引导他们深入理解歌曲的内涵。
6.总结：对本节课的学习内容进行总结，强调感恩的重要性。
人教版小学音乐六年级下册说课稿
人教版小学音乐六年级下册说课稿一、教材分析1. 教材内容介绍本教材是人教版小学音乐六年级下册教材，分为若干个单元。
每个单元包含了各种各样的音乐知识和曲目，旨在培养学生的音乐素养和审美能力。
2. 教学目标本节课的教学目标如下：- 熟悉和了解本单元的音乐课程内容- 研究和掌握本单元的音乐知识和技能- 培养学生的合作意识和音乐表演能力- 提高学生的音乐欣赏能力和审美素养二、教学准备本节课所需要的教学准备如下：- 教材《人教版小学音乐六年级下册》- 音乐播放器和音乐曲目- 乐器（如钢琴、小提琴等）- PPT或黑板白纸等教学工具三、教学过程本节课的教学过程分为以下几个步骤：1. 导入通过展示一段生动有趣的音乐视频或播放一首活泼的音乐，引起学生的兴趣，为接下来的课程做好铺垫。
2. 自主研究学生在教师的指导下自主研究本节课的教材内容，包括音乐知识的研究和曲目的欣赏。
教师要引导学生积极参与研究，提出问题和分享自己的观点。
3. 合作探索学生分成小组，根据教材中的合作任务，进行合作探索。
他们可以一起排练曲目、制作音乐表演道具等，培养合作意识和团队合作能力。
4. 表演展示学生将自己的合作成果进行表演展示。
他们可以选择自己喜欢的曲目进行演奏或歌唱，展示他们的音乐才艺和表演能力。
教师应给予积极的鼓励和评价。
5. 反思总结学生和教师一起反思本节课的研究内容和表演过程，总结学生的收获和不足之处。
教师可以提供一些建议和指导，帮助学生进一步提高。
四、教学评价本节课的教学评价将包括以下几个方面：- 学生的思维能力和表达能力- 学生对音乐知识和曲目的理解和掌握程度- 学生的合作意识和团队合作能力- 学生的音乐表演和欣赏能力五、教学反思教师应及时对本节课的教学过程进行反思和总结，并针对不足之处进行改进。
同时，教师应鼓励学生的创造力和想象力，培养他们对音乐的热爱和追求。
以上是本节课的说课稿完整版，希望能对你的教学工作有所帮助！。
六年级下册音乐说课稿《1.4爱的人间》人教版
六年级下册音乐说课稿《1.4爱的人间》人教版一. 教材分析《1.4爱的人间》是人教版六年级下册音乐教材中的一首歌曲。
这首歌以温馨的旋律和感人的歌词，表达了人们对美好生活的向往和对人间大爱的赞美。
歌曲分为两个部分，第一部分描述了人们在生活中追求的美好事物，如鲜花、彩虹和太阳；第二部分则表达了对人间大爱的赞美，强调了爱是人间最美好的情感。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的音乐基础，对音乐歌曲有较强的兴趣。
但他们仍需在音乐欣赏和演唱方面进行指导和培养。
在教学过程中，教师需关注学生的个体差异，因材施教，使他们在音乐学习上取得更好的成绩。
三. 说教学目标1.认知目标：让学生了解并掌握歌曲《1.4爱的人间》的旋律、歌词和音乐特点。
2.技能目标：培养学生正确的歌唱姿势和呼吸方法，提高学生的合唱水平。
3.情感目标：通过学习歌曲，让学生感受到美好生活的向往和对人间大爱的赞美，培养学生的爱心和感恩之心。
四. 说教学重难点1.教学重点：歌曲《1.4爱的人间》的旋律、歌词和音乐特点。
2.教学难点：歌曲中的高音部分和合唱技巧。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用情景教学法、分组教学法和情感教学法，引导学生体验歌曲的美感。
2.教学手段：运用多媒体课件、钢琴和合唱架，为学生提供丰富的音乐资源。
六. 说教学过程1.导入：以一幅美丽的画面引入，展示人间美好的事物，如鲜花、彩虹和太阳，引导学生欣赏并感受歌曲的主题。
2.学唱歌曲：先教唱第一部分，让学生掌握旋律和歌词；再教唱第二部分，让学生体会歌曲的情感。
3.分组练习：将学生分成若干小组，进行合唱练习，教师巡回指导。
4.课堂展示：选取部分学生进行课堂展示，检验教学效果。
5.情感升华：引导学生谈论自己对美好生活的向往和对人间大爱的赞美，分享自己的感受。
七. 说板书设计板书设计如下：《1.4爱的人间》旋律优美 - 鲜花、彩虹、太阳人间大爱 - 爱心、感恩、和谐八. 说教学评价教学评价分为过程性评价和终结性评价两部分。
部编人教版六年级下册音乐优秀说课稿(教师说课比赛专用)
部编人教版六年级下册音乐优秀说课稿(教师说课比赛专用)一、课程背景本节课是部编人教版六年级下册音乐课的一节课，主要内容是研究中国古典音乐曲目《赛马》。
通过研究和欣赏这首音乐作品，培养学生对音乐的兴趣和欣赏能力，同时提高学生的音乐表演能力。
二、教学目标1. 理解《赛马》这首音乐作品的基本内容和表现形式。
2. 能够通过欣赏和模仿，准确地演奏出《赛马》的节奏和旋律。
3. 培养学生的合作意识和团队精神，通过小组合作共同完成音乐表演。
三、教学重点1. 理解《赛马》的基本音乐元素，包括节奏、旋律和速度等。
2. 学会正确使用音乐乐器，如打击乐器和键盘乐器等。
3. 培养学生的合作能力和表演技巧，使音乐表演更加出色。
四、教学过程1. 导入：- 通过播放一段具有明显节奏感的音乐，引发学生对音乐的兴趣，为研究《赛马》做铺垫。
2. 研究《赛马》的基本内容：- 在欣赏《赛马》之前，简单介绍曲目的背景和作者的信息。
- 播放《赛马》音乐，引导学生仔细倾听，感受音乐的节奏和旋律。
- 引导学生讨论音乐中所表达的意境和感受，鼓励他们用自己的话描述。
- 结合课堂教材，通过板书方式分析音乐的结构和要素。
3. 研究音乐表演技巧：- 介绍打击乐器和键盘乐器的基本演奏方法。
- 小组合作，让学生分工合作，各自选择一种乐器进行练。
- 引导学生模仿音乐中的节奏和旋律，进行简单的演奏练。
4. 合作演奏《赛马》：- 小组成员分工合作，分别担任不同的乐器角色。
- 组织学生进行合奏练，注意协调和合理分工。
- 逐渐提高演奏的速度和准确度，达到较好的表演效果。
5. 总结与展示：- 学生进行自我评价，分享自己在音乐表演中的体会和收获。
- 演奏《赛马》时，邀请学生代表进行现场表演，展示学生的音乐才华。
五、教学评价1. 观察学生在课堂研究中的参与程度和表现情况。
2. 通过学生的小组合作演奏和个人表演，评估他们对音乐的理解和表演能力。
3. 采用问答方式，了解学生对课堂内容的掌握情况。
人教版小学音乐六年级下册说课稿(全册)
人教版小学音乐六年级下册说课稿(全册)人教版小学音乐六年级下册说课稿（全册完整版）一、教材内容概述本教材为人教版小学音乐六年级下册，共包含多个单元，涵盖了广泛的音乐知识和技能。
教材内容注重培养学生的音乐鉴赏能力、创造能力和表演能力，旨在全面提高学生的音乐素养。
二、教学目标1. 了解不同类型的音乐作品，并能够识别其特点和风格。
2. 掌握一些基本的音乐知识，包括音符、音阶、节拍等。
3. 培养学生的音乐表达能力，能够运用所学知识创作音乐作品。
4. 培养学生的合作意识和团队精神，通过合奏和合唱练提高音乐表演能力。
三、教学重点1. 帮助学生深入理解不同类型的音乐作品的特点和风格。
2. 培养学生的音乐创作能力，引导他们运用所学知识进行创作。
3. 培养学生在合奏和合唱练中的团队合作精神和表演能力。
四、教学内容安排本教材按照不同的主题进行组织，每个主题都包含了相关的音乐作品和音乐活动。
具体内容如下：单元一：音乐元素与表现形式在本单元中，学生将学会认识音乐作品中的元素和表现形式，通过欣赏和分析音乐作品，提高音乐鉴赏能力。
单元二：旋律和节奏学生将掌握旋律和节奏的基本概念，研究如何演奏简单的旋律和节奏。
单元三：音乐与舞蹈本单元将引导学生通过音乐和舞蹈的结合，体验音乐和舞蹈的有机联系。
单元四：合奏和合唱在本单元中，学生将有机会参与合奏和合唱练，提高音乐表演能力和团队合作意识。
单元五：音乐创作学生将研究基本的音乐创作知识和技巧，通过创作自己的音乐作品，培养创造力和表达能力。
五、教学方法与手段为了达到教学目标，可以采用以下教学方法与手段：1. 组织音乐欣赏活动，让学生通过聆听音乐来提高鉴赏能力。
2. 进行小组活动，让学生互相合作，开展合奏和合唱练。
3. 引导学生进行音乐创作，可以使用乐器、垃圾音乐等不同形式。
六、教学评估方法为了了解学生的研究情况，可以采用以下评估方法：1. 学生课堂参与情况观察。
2. 学生的作品展示评价。
人教版小学音乐六年级下册说课稿
人教版小学音乐六年级下册说课稿一、教学目标1. 知识目标：通过本节课的研究，学生能够熟练掌握音乐中调的概念，并能正确运用调来表达自己的感情和意愿。
2. 能力目标：培养学生的音乐欣赏能力，提高其对音乐的表达能力和创造力。
3. 情感目标：通过活动的设计，引发学生对音乐的兴趣，培养学生表达自己情感的能力，增强其团队合作精神。
二、教学重点和难点教学重点：使学生理解调，并能灵活运用调表达自己的感情和意愿。
教学难点：培养学生的音乐欣赏能力，提高其对音乐的表达能力和创造力。
三、教学准备1. 教师准备：- 一段包含不同调的音乐素材（可以是歌曲或乐曲）。
- 相关知识的讲解和示例。
2. 学生准备：- 教材《人教版小学音乐六年级下册》。
- 音乐笔记本和铅笔。
四、教学步骤1. 导入（5分钟）：播放一段有不同调的音乐，引起学生的兴趣，让他们先感受不同调所传达的情感。
2. 讲解（15分钟）：- 介绍调的概念和作用，通过示例加以说明。
- 引导学生分析不同调音乐所表达的情感。
- 让学生尝试运用不同调表达自己的感情和意愿。
3. 操作（25分钟）：- 学生自由选择一段音乐，分组编排表演，运用不同调来表达某种情感。
- 每个小组表演完后，其他同学进行欣赏，并用自己的语言表达对表演的感受和对调的理解。
4. 总结（5分钟）：回顾本节课的研究内容，强调调的重要性，并提醒学生在日常生活中注意音乐和情感的结合。
5. 作业布置（2分钟）：要求学生写一篇作文，描述自己喜欢的一首歌曲的调，并表达自己对这首歌的感受。
五、教学反思通过本节课的教学活动，学生积极参与，能够理解和运用调的概念。
在小组表演环节，学生互相欣赏和评价，增进了彼此之间的交流和团队合作意识。
但在讲解调的时候，部分学生对于不同调的情感理解还不够深入，需要在以后的课堂中加以强化。
此外，教师可以在教学过程中增加更多互动和趣味性的活动，以提高学生对音乐的兴趣和参与度。
人教版六年级下册音乐《卡普里岛》说课稿
人教版六年级下册音乐《卡普里岛》说课稿一. 教材分析《卡普里岛》是人教版六年级下册音乐教材中的一首歌曲。
这首歌曲以卡普里岛为背景，描绘了美丽的自然风光和人们快乐的生活。
歌曲旋律优美，歌词简洁，富有诗意，能够激发学生的学习兴趣和想象力。
在本节课中，学生将通过学习这首歌曲，感受异国风情，培养音乐审美和表现力。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的音乐基础，对音乐有一定的感知和理解能力。
他们在学习过程中积极参与，乐于表现。
针对这一学情，我在教学过程中要注重激发学生的学习兴趣，引导他们感受音乐的美，培养他们的音乐素养。
三. 说教学目标1.情感、态度与价值观：通过学习《卡普里岛》，让学生感受异国风情，培养对音乐的热爱和欣赏能力。
2.过程与方法：通过聆听、演唱、演奏等方式，提高学生的音乐表现力和审美能力。
3.知识与技能：学会演唱《卡普里岛》，了解歌曲背景，掌握基本的音乐知识。
四. 说教学重难点1.教学重点：学会演唱《卡普里岛》，把握歌曲的节奏和音准。
2.教学难点：歌曲中的跳跃音程和附点音符的准确演唱。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用聆听、演唱、演奏、讨论等方式进行教学。
2.教学手段：运用多媒体设备，播放歌曲、图片等资料，增强学生的直观感受。
六. 说教学过程1.导入：以图片和文字的形式介绍卡普里岛的美丽风光，激发学生的学习兴趣。
2.聆听：播放《卡普里岛》歌曲，让学生初步感受歌曲的美。
3.学唱：分句教唱歌曲，重点讲解跳跃音程和附点音符的演唱方法。
4.演练：学生分组练习，教师巡回指导。
5.展示：学生分组演唱，展示学习成果。
6.讨论：引导学生探讨歌曲中的音乐元素，如节奏、旋律等。
7.总结：对本节课的学习内容进行总结，强调重点知识点。
七. 说板书设计板书设计包括歌曲名称《卡普里岛》、歌曲节奏、旋律走向等关键信息，以简洁明了的方式呈现，方便学生理解和记忆。
八. 说教学评价1.学生演唱评价：考察学生的音准、节奏、表现力等方面。
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新人教版六年级下册音乐教案新人教版六年级下册音乐教案第一单元爱满人间教学内容：1.学唱歌曲《感恩的心》2.欣赏《欢乐颂》3.学唱歌曲《爱的人间》4.欣赏《爱之梦》《爱的罗曼斯》《爱星满天》教学目标:1.情感态度与价值观：通过《感恩的心》《爱的人间》等歌乐曲的学习，激发学生感恩父母、老师和身边所有人的情感，引导学生树立正确的人生观，团结友爱，快乐学习，快乐生活。
2.过程与方法：引导学生从歌乐曲中感受爱，能主动认真地参与学唱、欣赏、表达音乐的学习活动中，能够领会旋律、节奏、力度在音乐表现中的作用，并能够从音乐的角度分析、理解歌曲。
3.知识与技能：能深情地演唱《感恩的心》《爱的人间》，并能在演唱歌曲的时候加入简单手语，更好的体会歌曲的情感。
能静心欣赏乐曲，记忆主题。
教学重点难点:能深情地演唱《感恩的心》《爱的人间》，体会歌曲的情感。
能静心欣赏以“爱”为主题的乐曲，记忆音乐主题。
教学准备：钢琴音响资料教师手语教学教学方法：讲授演示课型：新授课时：4课时教学过程：第一课时学习歌曲《感恩的心》一、导入：师：春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。
这句话是说的是什么人呢？以此导入课堂，并请同学们说一说老师为什么这么伟大。
二、学习歌曲：1、播放歌曲激发同学们的学习兴趣。
提出问题：师：《感恩的心》特别感动人，下面同学们认真听歌曲范唱。
注意：听一听这首歌曲里分了几部分？2、节奏练习。
师：同学们回答得非常准确，那要想学会这首歌曲，我们就要掌握它的节奏。
你发现了这首歌曲的开头与以前歌曲的开头有什么不同？（老师讲解弱起拍，前三拍半空着不唱，同学们在唱的时候一定要注意这一点。
）请学生跟着跟老师一起来按节奏朗诵歌词。
3、唱旋律。
听老师弹琴，学生用“la”来模唱歌曲的旋律。
4、学生随录音轻声哼唱歌词。
5、有感情的演唱。
三、学习手语：1、演示动作由老师演示动作 2、分解动作，老师讲解动作，学生跟着做动作。
四、学生表演一边唱歌一边作手语。
也许学生学的还不是很熟练，但是表演本身就是一个很好的情感的体验。
通过这种体验来促进同学们进一步学习。
五、师小结：学了这首歌，你有何感想？刚才大家用了各自的方式表达了自己对众人的感谢。
是的,我们要感激父母给了我们的生命,让我们能来到这个世界;感谢老师,教给了我们知识,让我们成为一个有用的人;感谢朋友,给了我们友谊,让我们在生命的旅程中不再孤独;感谢坎坷,让我们在一次次失败中变得坚强;感谢敌人,让我们使自己不断完善自己不断朝前进步……我们感谢所有的人。
第二课时欣赏乐曲《欢乐颂》一、师生问好歌：二、导入：教师弹奏《献给爱丽丝》的片段音乐，请学生说出曲名和曲作者。
（由优美、抒情的音乐导入新课，首先给学生以美的享受，并在此基础上提出问题以激发学生的学习兴趣，让学生了解基本的音乐常识）三、走进贝多芬认识贝多芬，了解贝多芬的人生经历。
（用贝多芬的经历感染、鼓舞学生，引导他们树立正确的人生观。
）教师：贝多芬的生活是不幸的，但他凭着坚强的意志和对音乐艺术的酷爱，创作了大量不朽的音乐作品，为后人留下了宝贵的音乐遗产。
这节课，我们就来学习一首他的经典之作《欢乐颂》。
四、欣赏《欢乐颂》1、初听歌曲，说出感受。
2、教师范唱歌谱，学生听后说一说歌曲的旋律、节奏和速度有何特点？应该用怎样的情绪来演唱？3、学生学唱歌谱：重点教唱附点八分音符和同音连线处4、学唱歌词。
5、提问：你认为这首歌曲应该用怎样的情绪来演唱？重点处理歌曲的力度对比，教师指导学生用热情、庄重的情绪来演唱。
五、拓展延伸教师：在交响乐中加入声乐（人声歌唱）是贝多芬的一次伟大创作，合唱版的《欢乐颂》气势宏大、交响乐队和人声的交相辉映，使音乐更具有震撼力。
让我们再次来亲身体会一下。
六、课堂小结：同学们，贝多芬的人生是不幸的，但他却把欢乐奉献给了世人，他希望全世界人民团结成兄弟，我们要牢记这位伟人的嘱托，团结友爱，快乐学习，快乐生活。
再见！第三课时学习歌曲《爱的人间》一、组织教学，师生问好。
二、导入：1、欣赏身边的美好事物。
让学生感受拥有一双明眸，可以看尽世间美好景物的幸福。
2、师：同学们，我们真是幸运，我们有一双眼睛。
有这样一群孩子，他们就没有我们这么幸运，他们从来没有看见过这个世界，他们过得开心吗?请你在歌中寻找答案。
情境体验，闭目感受盲人的生活世界。
体验盲人生活的黑暗、无助，与自己形成对比，让学生萌生关爱残疾人的爱心与责任心，从而引出歌曲《爱的人间》三、新歌教学：1、初听歌曲《爱的人间》，学生从歌词、旋律中找到答案。
2、复听歌曲(听录音范唱)，感受歌曲情绪。
（通过听录音范唱，感知歌曲的拍号、速度、情绪，感受盲童的内心世界）3、揭题，介绍歌曲的曲作者及歌曲背景。
师：这首歌是我国著名的作曲家谷建芬老师在《中华人民共和国残疾人保障法》颁布10周年的时候，特意为盲童所作的。
下面我们一起来学习这首非常感人的歌曲《爱的人间》4、听老师随伴奏范唱歌曲，请你关注一下，这首歌可以分为几个部分?（三个）（通过反复听赏，感知相似乐段的不同之处，感受歌曲各部分不同的演唱情绪）5、学唱歌曲1）、分乐段随琴齐唱，找出难点。
2）、解决难点。
(注意引导学生正确演唱歌曲中的后十六分音符、附点、休止符，感受歌曲旋律)3）、歌曲处理，多种形式巩固歌曲。
（通过不同形式的演唱、表现歌曲，尽情抒发学生内心的爱，提高学生合作、参与的积极性）四、拓展：欣赏杨光《你是我的眼》片段师：因为有你，我看到了太阳和月亮;因为有你，我体会到了人生的幸福。
你，就是我的眼。
(播放录音，听歌曲片段)这位盲人歌手他叫杨光，虽然他看不到一丝光芒，但是他说大家就是他的眼，人们的爱让他变得坚强，乐观，就像他的名字一样充满阳光。
师：爱是世上永恒的主题 ,爱是世间最美丽的词语。
因为有了爱,人间才充满了温暖 ,因为有了爱,世界才变得更美丽,心中充满爱,我们才学会了感动 ,因为学会了感动,我们才会有一颗感恩的心——感恩的心,感谢有你,伴我一生,让我有勇气做我自己,感恩的心,感谢命运,花开花落,我一样会珍惜……让我们每一个人都有一颗感恩的心。
全体同学在《感恩的心》音乐中走出教室。
第四课时欣赏《爱之梦》《爱的罗曼斯》《爱星满天》一、导入：学生听《让世界充满爱》进教室。
师：爱是人类社会永恒歌颂的主题，因为这是人间最美好的情感。
刚才同学们听到的这首歌曲叫《让世界充满爱》。
你还知道哪些与“爱”有关的音乐作品。
（祝你平安、爱的奉献、爱我中华等）。
过渡：老师这里也为大家准备了一首“爱”的作品，请你们仔细听一听，感受一下歌曲的演唱情绪。
二、新课：（一）欣赏《爱星满天》1、初听《爱星满天》，学生仔细听，感受一下歌曲的演唱情绪（抒情、优美、深情的）2、朗读歌词，深刻理解歌词内涵。
3、再听歌曲，说一说歌曲分为几个部分？比较一下，它与《爱的人间》在结构上有什么不同？（二）欣赏《爱的罗曼斯》1、初听乐曲，介绍乐曲的创作背景罗曼斯，有人意译作浪漫曲。
它是自十八世纪流行于欧洲的一种带有感伤情调的歌曲。
多半指情歌而言。
后来，一些作曲家写了一些情调上是抒情的，在旋律上富于歌唱性的小型器乐曲，也称罗曼斯，这首《爱的罗曼斯》正沿用了这个名字。
《爱的罗曼斯》原是西班牙的一首传统乐曲，由于它在墨西哥也很流行，所以墨西哥有人认为它是墨西哥的。
1952年，西班牙著名吉他演奏家叶佩斯把它改编成吉他曲，后被法国影片《被禁止的游戏》选作主题曲。
从那以后，《爱的罗曼斯》这支曲子很快流传开来。
《爱的罗曼斯》在吉他爱好者中几乎无人不知、无人不晓。
很多知名的吉他演奏家都选这支曲子作为保留。
曲目甚至成为吉他的同意词。
2、再听，随音乐记忆主题。
3、老师教唱乐曲的主题教师作出评价。
（三）欣赏《爱之梦》1、初听乐曲，学生说说听后感受。
2、教师介绍乐曲创作背景。
《爱之梦》（第三首夜曲），李斯特作于1847年，钢琴独奏曲。
正如副题所示的，这三首小曲颇具肖邦的夜曲风格。
但此三曲并非一开始就为钢琴而作，而是李斯特为德国浪漫派诗人弗莱里格拉特的第二部诗集《瞬间》里的著名抒情诗《爱吧! 你可以爱得这样持久》所配的男高音或女高音独唱用的三首歌曲的声乐曲谱。
这三首小曲中的第三首最为有名，直到现在仍然是各种音乐会上常演不衰的曲目。
这首曲子通常被称为《爱之梦第三首》，为优雅的快板，6/4拍。
甜美的旋律贯穿整个乐曲，烘托出浪漫的气氛。
3、复听，边划拍边哼唱乐曲的两个主题。
三、对比《爱之梦》《爱的罗曼斯》，说说两首乐曲有什么不同感受。
四、小结下课。
第二单元八音盒教学内容：1.欣赏《单簧管波尔卡》《拨弦波尔卡》2.学唱歌曲《蓝色的雅特朗》3.欣赏《快乐的农夫》《喷泉》《霍拉舞曲》《康沃尔的早晨》4.欣赏。