家具与陈设教案
最新家具与陈设设计教案PPT课件
7 格调端庄、凝重、色调柔和统一 8 空间意境创造要求表态、永恒
7 格调轻快明朗，色调明快。常常有强烈对 比，或同类色运用，也不断出现极端作法
8 空间意境创造强调动态感，不断更新、创 新，表现新的时空观
陈设环境欣赏
临床抗生素的合理
应用和进展
抗菌素治疗策略
• 最大限度地扩大抗生素的疗效 • 进行患者病情的分级 • 限制抗生素使用的级别 • 策略性定期更换抗生素 • 联合抗生素治疗 • 轮换抗生素治疗 • 控制感染知识培训
此类陈设艺术会受到室内功能、要 求、空间大小的限制，受到人们的使 用体验、触摸和观赏。因此它们的造 型、色彩、材质、肌理、细部触感等 方面均应精心设计，经受使用功能与 近处观赏的双重考验（如家具、家电 设备、乐器、文化用品等）。
2、满足人们精神需求的室内陈设艺术，是不同 体量，不同位置，担当不同角色的景观陈设艺术， 如室内摆放艺术品，悬挂装饰品（空中或壁上）。 此外，与装修相结合的室内陈设部分，如室内园 林绿化景观、壁画、雕塑、工艺品等观赏陈设物， 装饰织物、鱼缸、鸟笼等等。
来自绘画和雕塑的影响。
绘画、雕塑对室内陈设艺术影响 极大，人们往往将绘画、雕塑直接陈 设于室内供日常观赏，以及与墙现、 天花、地面等界面装修及家具表面结 合起来，展现于室内的主要部位。
来自田园、农舍的影响。
现代城市人中集中，休假日人们从城市来到郊外， 清新胡空气、生动自然的景致使人们留恋郊外农村的 田园风光。从而人们在住宅或公共空间中追求田园效 果，以满足对田园风光的眷恋。
胞膜上的青霉素结合蛋白 (PBPs)、抑制转肽酶的交联作用和 阻碍细菌壁的合成，来杀灭细菌。
二：分 类
1：青霉素(penicillin)
● 自然青霉素类(natural penicillins) ● 耐青霉素酶的半合成青霉素类 ● 氨基苄青霉素类(aminopenicillins) ● 羧基苄青霉素类(carboxypenicillins) ● 脲基青霉素类(ureidopenicillins) ● 咪基青酶烷酸类(amidinopenicillins)
10环艺1班室内陈设与家具设计教案模板
10环艺1班室内陈设与家具设计教案模板一、教学目标：1. 了解室内陈设与家具设计的基本概念、原则和流程。
2. 掌握室内陈设与家具设计的基本技能，包括空间规划、色彩搭配、材质选择等。
3. 培养学生的创新意识和团队协作能力，提高室内陈设与家具设计的实际操作能力。
二、教学内容：1. 室内陈设与家具设计的概念及发展历程2. 室内陈设与家具设计的原则和方法3. 室内陈设与家具设计的流程和步骤4. 空间规划与功能分区5. 色彩搭配与材质选择三、教学方法：1. 讲授法：讲解室内陈设与家具设计的基本概念、原则和方法。
2. 案例分析法：分析经典室内陈设与家具设计案例，引导学生理解设计原理。
3. 实践操作法：学生分组进行设计实践，锻炼实际操作能力。
4. 小组讨论法：分组讨论设计方案，培养学生的团队协作能力和创新意识。
四、教学准备：1. 教室环境布置：确保教室空间充足，方便学生进行实践操作。
2. 教学材料：准备相关教材、案例资料、设计工具等。
3. 计算机设备：确保每组学生都有足够的计算机设备进行设计实践。
1. 导入：简要介绍室内陈设与家具设计的基本概念和发展历程，激发学生的兴趣。
2. 讲解：详细讲解室内陈设与家具设计的原则、方法和流程。
3. 案例分析：分析经典室内陈设与家具设计案例，让学生理解设计原理。
4. 实践操作：学生分组进行设计实践，教师巡回指导。
5. 小组讨论：分组讨论设计方案，培养学生的团队协作能力和创新意识。
6. 总结与点评：对学生的设计作品进行点评，总结课堂教学内容。
六、教学评估：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的积极参与程度，包括提问、回答问题和小组讨论等。
2. 设计作品：评估学生的设计作品，包括创意、执行力和设计原则的应用。
3. 团队协作：评价学生在小组讨论和设计实践中的团队合作能力和沟通技巧。
七、教学拓展：1. 组织参观室内设计展览或实际案例现场，让学生更好地理解室内陈设与家具设计在实际应用中的重要性。
家具与陈设教案
家具与陈设环境艺术设计本阶段是环境艺术设计专业重要的必修专业课程。
通过对家具与陈设专业课程的学习，了解家具设计以及陈设在室内设计环境中的重要性，使学生能够掌握室内环境中家具的设计以及陈设方法的搭配。
六、课时安排：14周共计48学时七、课程学分：3学分八、课程性质：学科基础必修课九、课程安排：二年级第一学期十、上课时间：2012年09月21日---2013年01月14日（一）、课程的性质和目的：本课程是环境艺术设计专业学生的学科基础必修课。
通过熟练的掌握家具材料的特性、家具造型设计的方法、设计原则、设计步骤、要素等，来完成室内环境中家具的设计以及整个空间中家具的陈设与布置，美化整个室内的空间。
为今后的专业设计课打下基础，也作为以后设计表达方式的一种积累。
《家具与陈设》课的教学目的是要求学生能够自己独立完成家具的设计以及家具在整个室内设计空间中的陈设与布置。
通过家具的设计与陈设来展示自己的对室内空间的设计构思、设计创想。
（二）、教学方法与教学要求本课程以学生课堂实践与教师讲解为主要的教学方法，做到因材施教，同时可利用现代教学技术，如幻灯、VCD机、实物投影仪等来观摩优秀作品，鼓励学生课下多阅读相关书籍，多加练习巩固。
要求学生掌握家具材料的基本特性以及现在比较独特的一些家具材料的应用，了解家具的类型以及制作方法等，通过对家具设计基本步骤的熟悉与掌握，能独立完成家具的设计，以及家具在室内空间中的陈设。
（三）教学重点、难点家具与陈设是环境艺术设计专业学生的专业基础课，对整个室内空间中比较重要的家具的设计，以及家具在整个室内空间的陈设，其合理性、人机工学等的要求非常高，让学生掌握起来具有一定的难度。
家具与陈设课程主要表现家具作品以及家具在整个室内李彤空间的陈设，协调以及合理性是课程中的重点。
（四）、课程考核本课程实行随堂作业考核。
每阶段课程结束，学生须按教学要求呈交课堂作业，由教研室主任组织3名教师组成课程考核小组，进行集体评分，并结合教学进程管理表的记录，评定课程考核成绩。
家具与室内陈设设计教案
教学重点：
明代家具的分类、特点
教学难点：
明式家具的造型特点
教学目的：
通过本节学习，要学生了解古代家具的历史，理解明式家具的艺术风格，掌握明式家具的分类特点及明式家具的造型特点。
一、中国古代家具设计概况
１、萌芽发生时期
史前、夏商、西周。
该时期家具的点：
神秘威严（商周）
商朝是我国青铜工艺发达的极盛时期。当时将铜锡合金制成兵器、礼器、生产工具、生活用具和工艺品等，创造了辉耀人间的青铜文化，其中很多用具已具有木器家具的雏形。
２、成长壮大时期
（１）春秋战国
战国时期彩绘木床战国时期卷云文案
（２）秦汉时期家具的特点：写实精炼
汉代时期八龙案
３、发展普及时期（魏晋南北朝、隋唐五代）
（１）此时期延续了秦汉时期以床榻为起居中心的方式，此时各种家具的种类更多，此时期由受佛和北方游牧民族的影响，起居方式开始向垂足而坐过渡。唐代是我国高低型家具并行发展时期，当时人们的起居习性呈现席地而坐、伸足平座、侧身斜坐、和垂足而坐同时并存的景象。唐末是中国家具形式由过渡至形成的重要时期，之后垂足而坐成为人们起居的主要形式和习惯。
作为精神文化，家具具有教育功能，审美功能，对话功能，娱乐功能等。家具以其特有的功能形式和艺术形象长期地呈现在人们的生活空间中，潜移默化地唤起人们的审美情趣，培养人们的审美情操，提高人们的审美能力。同时家具也以艺术形式直接或间接地通过隐喻符号或文脉思想，反映当时的社会思想与宗教意识，实现象征功能与对话功活动方式
生活方式在我国并无统一的定义。一般说，生活方式是在一定的生产方式基础上产生，在诸多主客观条件下形成和发展的人们生活活动的典型方式和总体特征。就是设计一种生活方式，如工作方式、学习方式、娱乐方式、烹调方式、进餐方式……。
家具与陈设教案
家具与陈设教案家具与陈设教案一、教学目标1.了解家具的基本概念和分类。
2.了解家具的功能和装饰作用。
3.培养学生对家具和陈设的审美意识和创造力。
4.了解不同风格的家具和陈设风格。
5.能够进行简单的家居设计和陈设。
二、教学内容及重点难点1.家具的分类和功能。
2.家具与陈设的装饰作用。
3.家具和陈设的审美意识和创造力培养。
4.家具与陈设的不同风格。
5.家居设计和陈设的基本技巧。
三、教学方法1.理论讲解与实物展示相结合，以图片和视频等多媒体形式进行展示。
2.小组合作学习，进行家居设计和陈设实例分析和讨论。
3.学生实践操作，进行家具和陈设的摆放和布置。
四、教学过程1.导入：教师用图片展示不同风格的家具和陈设，引导学生思考家具和陈设的作用。
2.知识点讲解：（1）家具的分类和功能。
- 教师给出家具的分类列表，并详细解释不同家具的功能。
- 学生带着问题进行思考，并进行互动讨论。
（2）家具与陈设的装饰作用。
- 教师介绍家具和陈设在装饰中的作用，并给出相关实例进行解释。
- 学生针对实例进行分析和讨论。
（3）家具和陈设的审美意识和创造力培养。
- 教师引导学生思考家具和陈设的审美意识和创造力，并给出相关案例进行讲解。
- 学生进行小组合作讨论和总结。
（4）家具与陈设的不同风格。
- 教师介绍不同风格的家具和陈设，并分别展示相关图片。
- 学生观察图片进行讨论和总结，了解不同风格的特点。
（5）家居设计和陈设的基本技巧。
- 教师介绍家居设计和陈设的基本技巧，并给出相关例子进行讲解。
- 学生进行实践操作，进行家具和陈设的摆放和布置。
3.实践操作：学生根据教师指导，进行家具和陈设的摆放和布置。
学生进行小组合作，分享和展示自己的作品。
4.总结与反思：教师对本节课内容进行总结，并引导学生进行反思和回顾。
五、教学评价1.教师观察学生在课堂上的表现和讨论情况。
2.学生完成相关练习和实践操作。
3.学生展示和分享自己的设计作品。
六、教学资源1.多媒体设备和材料。
10环艺1班室内陈设与家具设计教案模板
10环艺1班室内陈设与家具设计教案模板一、教学目标1. 知识与技能：（1）让学生了解室内陈设与家具设计的基本概念、原则和流程；（2）培养学生运用设计元素和设计原则进行室内陈设与家具设计的能力；（3）使学生掌握室内陈设与家具设计的创新方法。
2. 过程与方法：（1）通过案例分析，使学生了解室内陈设与家具设计的发展趋势；（2）利用设计软件，培养学生进行室内陈设与家具设计的实践能力；（3）以小组讨论的形式，让学生学会与他人合作，提高沟通与协作能力。
3. 情感、态度和价值观：（1）培养学生对室内陈设与家具设计的兴趣，提高审美素养；（2）培养学生关爱环境、关注可持续发展的意识；二、教学内容1. 室内陈设与家具设计的基本概念（1）室内陈设与家具设计的定义；（2）室内陈设与家具设计的作用；（3）室内陈设与家具设计的分类。
2. 室内陈设与家具设计的原则（1）功能性与舒适性；（2）审美与个性；（3）和谐与平衡；（4）经济性与实用性。
3. 室内陈设与家具设计的流程（1）前期调研与分析；（2）设计构思与方案；（3）设计实施与调整；（4）设计评价与反馈。
4. 室内陈设与家具设计的创新方法（1）打破传统思维框架的设计方法；（2）结合现代科技的设计方法；（4）绿色环保的设计方法。
三、教学重点与难点1. 教学重点：（1）室内陈设与家具设计的基本概念、原则和流程；（2）室内陈设与家具设计的创新方法。
2. 教学难点：（1）如何运用设计原则进行室内陈设与家具设计；（2）如何运用创新方法进行室内陈设与家具设计。
四、教学方法1. 案例分析法：通过分析经典和contemporary 室内陈设与家具设计案例，使学生了解设计原则和创新方法；2. 实践操作法：利用设计软件，培养学生进行室内陈设与家具设计的实践能力；3. 小组讨论法：以小组形式，让学生学会与他人合作，提高沟通与协作能力。
五、教学准备1. 教材和参考书：为学生提供相关室内陈设与家具设计的教材和参考书；2. 设计软件：确保学生可以正常使用设计软件进行实践操作；3. 网络资源：为学生提供相关的网络资源，以便于案例分析和资料查询。
教案第七讲室内家具与陈设
第七讲室内家具与陈设教学课时：2学时教学目标：使学生了解家具与陈设的基本概念，分析家具与陈设在建筑设计、室内设计和环境设计等领域的作用，帮助学生树立室内设计与家具陈设的整体设计理念。
教学内容：一． 家具陈设与室内关系的演变室内环境是外部建筑的延伸，家具是建筑与人类联系的纽带，是建筑室内空间产生价值的关键。
（一）第一阶段：以界面装饰为空间形象特征农业化时期。
家具在室内设计的第一阶段是以室内界面的延伸与陈设物形式而出现。
在这个阶段室内界面装饰成为设计的主体，而家具只是装饰的点缀。
人体对家具使用功能的舒适满足程度则远低于现代。
在这个阶段，家具更多扮演的是一种陈设物的装饰角色，或者以界面延伸物的形式出现。
（二）第二阶段：以空间设计为整体形象特征工业化时期。
随着社会分工的日趋细化，人们在室内工作的种类远远多于农业时期。
产生了家具与室内功能相对应的体系，从而导致家具器型的分化，并明显地体现于坐卧具。
以椅凳为例：演化出沙发、餐椅、工作椅三大类上百种无数型的变化。
至于造型样式，则在符合社会环境发展规律的基础上，以当代主流人群的欣赏习惯，不断变换着艺术风格。
应该说解决生活中主要的使用功能问题，是这个阶段家具设计所取得的最大进步。
现代家具与室内环境的关系，以及设计创新的问题，也是以这一阶段为背景的。
同时，这个阶段的设计理念，建立在四维时空整体运行的空间概念基础之上，要求家具必须与室内环境取得完全的和谐，全方位地体现于功能与审美。
（三）第三阶段：以科技为先导实现室内绿色设计在满足人类物质与精神需求的高度统一的空间形态下，实现诗意地克服工业社会发展中对生态环境的破坏，使人类生存环境达到高层次的文明水平。
以“生态概念”理论为基础的边缘性研究，绿色设计是室内设计的唯一方向。
这个阶段的家具设计体现于家具，首先要做到绿色材料的使用。
关注家具的设计对人的身心健康，如视觉、触觉等方面的影响，从而积极地对家具设计的要素进行定位。
比如材料的“绿色”定位、视觉的“绿色”定位、设计思维的“绿色”定位……进而满足不同人群的个性需求。
10环艺1班室内陈设与家具设计教案模板
10环艺1班室内陈设与家具设计教案模板一、教学目标1. 知识与技能：（1）使学生了解室内陈设与家具设计的基本概念、原则和流程；（2）培养学生掌握室内陈设与家具设计的基本技能，如色彩搭配、材质选择、尺寸规划等；（3）培养学生具备创新意识和实践能力，能够独立完成室内陈设与家具设计方案。
2. 过程与方法：（1）通过案例分析，使学生了解室内陈设与家具设计的方法和技巧；（2）通过实践操作，培养学生室内陈设与家具设计的实际操作能力；（3）通过小组讨论，培养学生团队协作能力和沟通表达能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对室内陈设与家具设计的兴趣和热情，提高审美素养；（2）培养学生关注社会、关注生活，学会发现问题、解决问题的意识；（3）培养学生环保意识，提倡绿色设计、可持续设计。
二、教学内容1. 室内陈设与家具设计基本概念（1）室内陈设与家具设计的定义；（2）室内陈设与家具设计的作用；（3）室内陈设与家具设计的分类。
2. 室内陈设与家具设计原则（1）功能性与舒适性；（2）美观与和谐；（3）创新与实用；（4）安全与环保。
3. 室内陈设与家具设计流程（1）前期调研与分析；（2）设计构思与方案；（3）方案深化与实施；（4）后期评估与改进。
三、教学方法1. 讲授法：讲解室内陈设与家具设计的基本概念、原则和流程；2. 案例分析法：分析优秀室内陈设与家具设计案例，引导学生学会欣赏和分析；3. 实践操作法：让学生亲自动手进行室内陈设与家具设计实践，提高操作能力；4. 小组讨论法：分组讨论，培养团队协作能力和沟通表达能力。
四、教学资源1. 教材：室内陈设与家具设计教材；2. 图片：优秀室内陈设与家具设计案例图片；3. 视频：相关室内陈设与家具设计教学视频；4. 材料：各种家具、陈设品实物或模型。
五、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言、提问和互动情况；2. 实践操作能力：评价学生在实践操作中的表现，如设计方案、色彩搭配等；3. 小组讨论：评价学生在小组讨论中的表现，如团队协作、沟通表达等；4. 课后作业：评价学生课后作业的质量，如设计方案、创新意识等。
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家具与陈设教案
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家具与陈设
环境艺术设计
本阶段是环境艺术设计专业重要的必修专业课程。
通过对家具与陈设专业课程的学习，了解家具设计以及陈设在室内设计环境中的重要性，使学生能够掌握室内环境中家具的设计以及陈设方法的搭配。
六、课时安排：14周共计48学时
七、课程学分：3学分
八、课程性质：学科基础必修课
九、课程安排：二年级第一学期
十、上课时间：2012年09月21日---2013年01月14日
（一）、课程的性质和目的：
本课程是环境艺术设计专业学生的学科基础必修课。
通过熟练的掌握家具材料的特性、家具造型设计的方法、设计原则、设计步骤、要素等，来完成室内环境中家具的设计以及整个空间中家具的陈设与布置，美化整个室内的空间。
为今后的专业设计课打下基础，也作为以后设计表达方式的一种积累。
《家具与陈设》课的教学目的是要求学生能够自己独立完成家具的设计以及家具在整个室内设计空间中的陈设与布置。
通过家具的设计与陈设来展示自己的对室内空间的设计构思、设计创想。
（二）、教学方法与教学要求
本课程以学生课堂实践与教师讲解为主要的教学方法，做到因材施教，同时可利用现代教学技术，如幻灯、VCD机、实物投影仪等来观摩优秀作品，鼓励学生课下多阅读相关书籍，多加练习巩固。
要求学生掌握家具材料的基本特性以及现在比较独特的一些家具材料的应用，了解家具的类型以及制作方法等，通过对家具设计基本步骤的熟悉与掌握，能独立完成家具的设计，以及家具在室内空间中的陈设。
（三）教学重点、难点
家具与陈设是环境艺术设计专业学生的专业基础课，对整个室内空间中比较重要的家具的设计，以及家具在整个室内空间的陈设，其合理性、人机工学等的要求非常高，让学生掌握起来具有一定的难度。
家具与陈设课程主要表现家具作品以及家具在整个室内李彤空间的陈设，协调以及合理性是课程中的重点。
（四）、课程考核
本课程实行随堂作业考核。
每阶段课程结束，学生须按教学要求呈交课堂作业，由教研室主任组织3名教师组成课程考核小组，进行集体评分，并结合教学进程管理表的记录，评定课程考核成绩。
考核标准：平时成绩：30%
考试成绩：60 %
综合素质：10 %
（五）、教材及参考书
《家具设计》（南京大学出版社: 费飞）
（六）、教学内容与教学安排
《家具与陈设》 48学时第一章：家具材料
1-1 原木成材
1.1.1木材的共同特性
1.1.2材质分等
1.1.3锯材的厚度规格
1.1.4主要材种及应用
1.1.5家具用材的不同要求
1.1.6《红木国家标准》的具体规定1-2 木质人造板
1.2.1 胶合板
1.2.2 纤维板
1.2.3 刨花板
1.2.4 细木工板
1-3饰面材料
1.3.1 薄木
1.3.2 装饰贴面板
1.3.3 塑料薄膜
1.3.4 合成树脂装饰纸
1.3.5 印刷装饰纸
1-4 其他材料
1.4.1 玻璃与镜子
1.4.2 塑料
1.4.3 有色金属与不锈钢
此章节主要是让学生掌握不同的家具制作材料。
从木材一直到其他的材料。
此章的难点在于在整个家具设计中，涉及到的材料非常多，材料的特性又不一而足，仅仅课堂学习获得的知识是非常有限的，这就要求学生能够主动的自己去了解材料的相关特性，为以后的家具制作打下基础。
第二章家具造型设计
2-1 家具的类型
2.1.1 按家具的年代分类
2.1.2 按家具的基本功能分类
2.1.3 按家具的基本品质分类
2.1.4 按家具的使用功能分类
2.1.5 按家具的使用环境分类
2.1.6 按家具的原材料分类
2.1.7 按家具的造型与结构的特征分类
2-2 家具造型设计的美学法则
2.2.1 尺度与比例
2.2.2 变化与统一
2.2.3 均衡与稳定
2.2.4 重复与韵律
2.2.5 模拟与仿生
2-3 家具造型设计中的人体工程学原则
2.3.1 人体工程学的基本准则
2.3.2 家具造型设计与人体工程学关系
2.3.3 家具造型与确定功能尺寸的原则
2.3.4 常用家具的功能尺寸
2-4 家具的色彩设计
2.4.1 色彩概论
2.4.2 色彩的物理学理论
2.4.3 色彩的化学理论
2.4.4 色彩的生理学理论
2.4.5 色彩的心理学理论
2.4.6 家具色彩设计分析
2-5 家具艺术处理
2.5.1 脚型
2.5.2 线型
2.5.3 嵌线
2.5.4 图案
2.5.5 雕刻
2.5.6 金饰
2.5.7 家具拉手
2-6 家具造型设计的其他问题
2.6.1 成套家具的配套性
2.6.2 家具造型设计须利用自身功能件进行艺术处理
2.6.3 造型设计应考咯减少其装配误差
2.6.4 造型设计与制造工艺相结合
2.6.5 造型设计与使用环境相匹配
从家具的设计发展史，到家具制作中的造型原则、美学法则、人体工学、色彩搭配、艺术处理等。
只能对各时期的家具设计作品从以上几个方面来剖析。
而学生要想真正的能将以上原则应用到具体的设计中，需要学生课下多多思考，巩固课堂知识。
第三章设计的原则、步骤、要素及其应用
3-1 设计的原则
3.1.1 实用性原则
3.1.2 经济性原则
3.1.3 美观性原则
3.1.4 辩证构思的原则
3-2 设计步骤
3.2.1 造型设计
3.2.2 结构设计
3.2.3 材料计算
3.2.4 家具技术质量标准
3-3 设计的要素
3.3.1 人的要素
3.3.2 设计中的技术要素
3.3.3 设计中的环境要素
3.3.4 家具设计中的经济要素
3-4 家具新产品设计的程序
3.4.1 市场资讯调查
3.4.2 设计策划
3.4.3 设计创新与定位
3.4.4 家具设计基本程序的制定
3-5 家具新产品设计案例分析
3.5.1 设计定位
3.5.2 造型设计
3.5.3 结构设计
3.5.4 材料的选择与计算
3.5.5 生产工艺的设计
3.5.6 质量的检测标准
此章设计到设计的具体步骤，设计原则、设计成本、设计程序等，是具体的家具设计的制作流程。
此章节让学生系统的了解一款家具作品是如何被具体设计出来的。
学生也可依次程序自己来进行实例的练习。
课堂或课后的作业老师加以点评和讲解。
作业安排：根据家具造型设计以及陈设原理来完成1件家具设计作品
第21周：
考试。