幼儿中班语言《梅花》教学设计
《梅花》教案15篇
《梅花》教案15篇《梅花》教案1一、教学目标：1.能正确流利有感情地朗读课文。
2.理解早春时节梅花盛开的美景和游人观赏梅花的盛况，激发学生热爱大自然的思想感情。
二、教学过程：一）、有效导入今天这节课，我们继续去梅花山欣赏梅花，（出示课题）让我们一起美美地读课题。
（生齐读课题：春到梅花山）二）、整体感知师：梅花仙子为大家送来了许多词语，你认识吗？（出示词语）指名分行读，生齐读，教师相机评价鼓励。
师：通过上节课的学习，你觉得梅花山的梅花怎么样？用一两句话说一说，如果能用上这些词语就更好了。
（学生练习说话）三）、深入文本学习第二段师：你们喜爱梅花吗？许多人也像你们一样，也非常喜爱梅花，谁来读第二段？其他小朋友边听边思考：在这段话中，从哪儿可以看出人们非常喜爱梅花呢？师：你从哪句读出了人们非常喜爱梅花呢？汇报（1）人们喜爱报春的梅花师：（课件点击）板书喜爱小朋友们，报春就是----（报告春天到来的消息）是啊！（出示图片：春天红梅花儿开，美丽迷人的春天就要到来了，人们最爱这可爱的红梅，它可是春天的使者，谁来读？（评价：你读出了对这花儿的喜爱….）汇报(2)一到休息日,通往梅花山的大道上,便涌动着看花的人流,梅花山成了欢乐的海洋.师:自己好好读一读这一句，你从哪些词语中能感受到人们喜爱梅花？1. 涌动着看花的人流师：是啊！看，这就是涌动着看花的人流。
（出示课文插图让学生理解词语）你看：老人、小孩、姑娘、小伙儿都来到了梅花山，梅花山的大道上到处是欣赏梅花的人们，就像潮水在不停地流动，这就叫----（涌动着的人流）你还在哪里见过涌动的人流？比如过年的时候，哪儿会有涌动的人流呢？(学生用完整的话说一说)是啊！一到梅花盛开的季节，梅花山也热闹极了，人山人海，到处都是看花的人，大家因为喜爱梅花，才会从四面八方聚集到这里赏花，你能读出来吗？（一起读）师：大家来到梅花山都会干什么呢？你来想象一下，说一说！（指名学生自由说）师：你们说的真好，可真会想呀！是呀，来到这里的每个人脸上都----（笑咪咪的）每个人的心情都是---（快乐的开心的欢乐的）师：人不但多，而且每个人看到梅花都很快乐，这就是----（欢乐的海洋）（板书：欢乐的海洋）假如你来到梅花山你最想干什么？你最想说什么？（学生自由说一说）对呀！看到这样又多又美的梅花，你们也想加入到赏花的人流中，在欢乐的海洋中尽享大自然的美景！（拿起书读男女生分读一起读）学习第一段过渡：人们为什么喜爱梅花呢？请大家打开课文，自由地读一读课文的第一自然段，边读边想（学生自由读课文的第一段）出示课文老师引导：你觉得这儿的梅花怎么样？学生汇报（预设）：1.因为梅花很美（板书：花美）师：你是从哪一句读出梅花很美的呢？学生汇报：那一朵一朵的梅花，晶莹透亮，散发出淡淡的清香。
《梅花》教案
《梅花》教案《梅花》教案（精选24篇）《梅花》教案篇1一、素质教育目标（一）知识教学点1．新词：训斥、玷污、郑重、眷恋、颇负盛名。
2．重点段：第2自然段、第13自然段。
（二）能力教学点1．理解课文内容，体会华侨老人眷恋祖国的思想感情。
2．懂得梅花的高尚品格，学习这种品格。
3．学习课文“前后照应、首尾连贯”的特点。
4．有感情地朗读课文。
（三）德育渗透点教育学生学习梅花的高尚品格，增强热爱祖国的思想感情。
二、重点、难点及解决办法（一）理解外祖父爱梅花，并在爱梅花中寄托了爱祖国的思想感情是本文重点，也是难点，主要通过分析重点段第2和13自然段，有感情地反复朗读来解决。
（二）“前后照应、首尾连贯”是本文重点训练项目，主要通过勾画前后照应的句子，反复朗读来解决。
三、课时安排两课时四、学生活动设计（一）勾画重点句段，体会华侨老人眷恋祖国的思想感情。
（二）查字典、联系上下文自学生字、新词，完成课后练习题。
（三）讨论分段，归纳段意、中心思想。
（四）有感情地朗读课文。
（五）完成课堂练习。
五、教学过程第一课时（一）明确目标1．解决生字、新词，通读课文。
2．理清脉络，概括段意。
3．了解本文的主要内容。
（二）整体感知本文通过写身在异国的华侨老人对梅花的喜爱，反映了他对祖国深深地眷恋，表露了一位华侨老人的中国心。
（三）目标完成过程1．激趣导入，板书课题。
出示幻灯片（梅花图），教师指导观察并提问：同学们，你见过梅花吗？你能简要说说梅花的品格吗？（梅花，主要有红、白两种颜色，花分五瓣，香味很浓。
特别是它在万花凋零的初春时节开放，深受人们的喜爱。
梅花不畏严寒、不怕风欺雪压，它顶天立地，不肯低头折节。
）今天我们学习“梅花魂”这篇自读课文。
板书课题，说说“魂”是什么意思？（“魂”是指迷信的人认为附在人的躯体上作为主宰的一种非物质的东西，灵魂离开躯体后人即死亡。
梅花虽是有名的花，但为什么说”梅花魂”呢？读读课文，就知道了。
2．检查预习，质疑问难。
中班语言活动《梅花》教案
中班语言活动《梅花》教案一、教学目标：1. 能够认识梅花的外观特点，了解梅花的生长环境和习性；2. 能够用简单的语言描述梅花的特点；3. 能够通过手工制作梅花，培养孩子的动手能力和创造力；4. 能够通过歌曲、游戏等形式，激发孩子对梅花的兴趣，促进语言表达能力的提高。
二、教学内容：1. 梅花的外观特点，五瓣白色花瓣，花蕊黄色，花朵形状似鹅卵石；2. 梅花的生长环境和习性，喜欢生长在寒冷的地方，开花期在冬季；3. 用简单的语言描述梅花的特点；4. 手工制作梅花，利用纸张、棉花等材料，制作梅花手工；5. 歌曲、游戏，学唱《梅花》歌曲，进行与梅花相关的游戏。
三、教学过程：1. 导入活动，播放梅花的图片或视频，引导孩子们观察梅花的外观特点，引发对梅花的兴趣；2. 讲解梅花的生长环境和习性，让孩子们了解梅花的生长习性；3. 用简单的语言描述梅花的特点，让孩子们模仿老师说出梅花的特点；4. 手工制作梅花，老师示范如何利用纸张、棉花等材料，制作梅花手工，让孩子们动手制作；5. 学唱《梅花》歌曲，让孩子们跟着音乐节奏学唱；6. 进行与梅花相关的游戏，如“找梅花”、“梅花接力赛”等，激发孩子对梅花的兴趣。
四、教学反思：本次活动通过多种形式的教学，让孩子们在玩中学，学中玩。
通过观察、描述、手工制作、歌曲、游戏等形式，让孩子们对梅花有了更深入的了解，培养了他们的观察力、动手能力和语言表达能力。
同时，也激发了孩子们对梅花的兴趣，促进了他们的情感发展和社交能力的提高。
在今后的教学中，可以结合更多的实际教学情景，让孩子们在生活中不断感受和体验梅花的美丽和魅力，从而更好地促进他们的语言发展和综合能力的提高。
2024年幼儿园中班标准教案《梅花》(精选
2024年幼儿园中班标准教案《梅花》(精选一、教学内容《梅花》这一课选自幼儿园中班美术课程第四章《大自然中美》。
详细内容主要围绕梅花特征、形态以及色彩美展开，通过观察、体验和创作活动，引导幼儿发现大自然中美，培养他们审美情感。
二、教学目标1. 让幼儿解梅花特征、形态和色彩美。
2. 培养幼儿观察力、想象力和创造力。
3. 引导幼儿感受大自然美好，激发他们对生活热爱。
三、教学难点与重点1. 教学难点：如何让幼儿掌握梅花特征和形态，并运用到创作中。
2. 教学重点：培养幼儿观察、想象和创作能力。
四、教具与学具准备1. 教具：梅花图片、梅花实物、画纸、画笔、水彩颜料等。
2. 学具：画纸、画笔、水彩颜料、调色板等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过展示梅花图片和实物，让幼儿观察、触摸，引导他们说出梅花特征和形态。
2. 例题讲解（5分钟）讲解梅花特征、形态和色彩美，引导幼儿关注梅花特点。
3. 随堂练习（10分钟）让幼儿用水彩颜料在画纸上画出一朵梅花，教师巡回指导。
4. 创作活动（15分钟）让幼儿自由发挥，创作一幅梅花画。
教师关注每个幼儿创作过程，给予适当指导。
5. 展示与评价（5分钟）让幼儿展示自己作品，大家共同评价，教师给予鼓励和表扬。
六、板书设计1. 《梅花》2. 内容：梅花特征、形态和色彩美七、作业设计1. 作业题目：画一幅梅花画，体现出梅花特征和色彩美。
答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：关注幼儿在创作过程中表现，反思教学方法是否合适，如何提高幼儿观察和创作能力。
重点和难点解析一、教学难点与重点把握在教学难点与重点设置上，我深知掌握梅花特征和形态，并运用到创作中是至关重要。
培养幼儿观察、想象和创作能力也是本节课核心。
1. 为让幼儿更好地掌握梅花特征和形态，我在例题讲解环节，会详细阐述梅花外形、花瓣、花蕊等特点，并通过实物展示和触摸，让幼儿有更直观感受。
二、实践情景引入设置1. 在展示梅花图片和实物时，我会选择色彩鲜艳、特征明显梅花，以便幼儿更容易观察和识别。
2024年幼儿园中班教案《梅花》
2024年幼儿园中班教案《梅花》一、教学内容本节课选自2024年幼儿园中班教材《美丽的冬天》章节中的《梅花》一课。
详细内容包括：认识梅花的外形特征、了解梅花的生活习性、欣赏梅花的美丽、学习梅花的精神品质。
二、教学目标1. 让幼儿了解梅花的形态特征、生活习性，培养幼儿对自然美的感知能力。
3. 培养幼儿的观察力、表达力和创造力，提高幼儿的综合素质。
三、教学难点与重点重点：梅花的外形特征、生活习性、精神品质。
难点：梅花精神品质的理解，以及如何将这种品质融入幼儿的生活中。
四、教具与学具准备教具：梅花图片、梅花标本、PPT课件、视频资料。
学具：绘画材料、彩泥、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入：通过展示梅花图片，引导幼儿观察梅花的形态，激发幼儿兴趣。
2. 讲解：详细讲解梅花的形态特征、生活习性，让幼儿对梅花有更深入的了解。
3. 实践情景引入：带领幼儿观察校园内的梅花，让幼儿亲身感受梅花的美丽。
4. 例题讲解：通过PPT课件展示梅花的生长过程，让幼儿了解梅花的精神品质。
5. 随堂练习：让幼儿用绘画、彩泥等形式表现梅花的美丽，培养幼儿的创造力。
六、板书设计1. 板书《梅花》2. 内容：（1）梅花的外形特征：花瓣、花蕊、颜色等。
（2）梅花的生活习性：耐寒、耐旱、冬季开花等。
（3）梅花的精神品质：坚强、勇敢、自立等。
七、作业设计1. 作业题目：请幼儿用绘画或彩泥的形式，创作一幅梅花的画作。
2. 答案：作品需体现出梅花的特征和精神品质。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：（1）带领幼儿实地观察梅花，让幼儿更深入地了解梅花。
（2）开展梅花主题的手工制作活动，培养幼儿的动手能力。
（3）通过讲述梅花的故事，引导幼儿学习梅花的精神品质。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定。
2. 实践情景引入和例题讲解的细节设计。
3. 作业设计的针对性和答案的指导性。
4. 课后反思及拓展延伸的实际操作。
详细补充和说明：一、教学难点与重点的确定在教学难点与重点的确定上，应重点关注梅花的精神品质。
幼儿园中班教案《梅花》【精选7篇】
幼儿园中班教案《梅花》【精选7篇】幼儿园中班教案《梅花》1活动目标：1.学习用手指点画梅花。
2.体验点画的快乐。
3.培养观察能力和审美能力。
活动准备：梅花，范画，颜料，白纸。
活动过程：一、出示图片，让幼儿观察并初步了解梅花结构特征。
（1）小朋友最喜欢花了，因为每一朵花都是那么漂亮，今天老师给小朋友带来了美丽的梅花。
（出示梅花图）小朋友，看看梅花什么样子的？（红色的，五个花瓣，树枝是弯弯曲曲的，枝上还有没有完全开放的花骨朵。
）（2）老师想把这美丽的梅花保存下来，可我不想画，那可怎么办呢？老师啊，用手指点画了一幅梅花图。
小朋友想不想看？（看点画图，幼儿说一说老师是怎么做的？）小朋友们是不是也想做啊？（幼儿："是。
"）那我们今天一起做一幅美丽的梅花图！二、幼儿操作，老师指导。
（1）老师示范每一个步骤并进行详细介绍，幼儿要看好老师是怎么做的（教师示范做一朵梅花）请小朋友和老师一起做吧！（2）幼儿动手制作，教师巡回指导。
活动结束成果展示。
幼儿园中班教案《梅花》2活动目标：1、学习用手指点画梅花。
2、体验点画的快乐。
3、培养观察能力和审美能力。
4、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。
5、培养幼儿的技巧和艺术气质。
活动准备：梅花，范画，颜料，白纸。
活动过程：一、出示图片，让幼儿观察并初步了解梅花结构特征。
（1）小朋友最喜欢花了，因为每一朵花都是那么漂亮，今天老师给小朋友带来了美丽的梅花。
（出示梅花图）小朋友，看看梅花什么样子的？（红色的，五个花瓣，树枝是弯弯曲曲的，枝上还有没有完全开放的花骨朵。
）（2）老师想把这美丽的梅花保存下来，可我不想画，那可怎么办呢？老师啊，用手指点画了一幅梅花图。
小朋友想不想看？（看点画图，幼儿说一说老师是怎么做的？）小朋友们是不是也想做啊？（幼儿："是。
"）那我们今天一起做一幅美丽的梅花图！二、幼儿操作，老师指导。
幼儿园中班教案《梅花》精选
幼儿园中班教案《梅花》精选一、教学内容本节课选自幼儿园中班美术课程，教材的章节为《美丽的自然》，详细内容为《梅花》。
通过本节课的学习，让幼儿了解梅花的特征、生长环境以及在我国传统文化中的象征意义。
二、教学目标1. 让幼儿认识梅花，了解其特征和生长环境。
2. 培养幼儿对美的感知能力和创造力。
3. 培养幼儿团结协作、积极参与的精神。
三、教学难点与重点教学难点：梅花的花瓣形状和生长环境的描绘。
教学重点：梅花的外形特征、生长环境以及其在传统文化中的象征意义。
四、教具与学具准备教具：梅花图片、梅花标本、画纸、画笔、颜料、调色板等。
学具：画纸、画笔、颜料、调色板等。
五、教学过程1. 实践情景引入（1）展示梅花图片，引导幼儿观察梅花的外形特征。
（2）让幼儿说说自己在生活中见过的梅花。
2. 例题讲解（1）讲解梅花的特征：梅花有五个花瓣，形状像椭圆，颜色为白色或粉色。
（2）讲解梅花的生长环境：梅花喜欢寒冷的气候，一般在冬季开放。
（3）讲解梅花在传统文化中的象征意义：梅花象征着坚强、纯洁、坚韧不拔的精神。
3. 随堂练习（1）请幼儿用画笔和颜料，在画纸上描绘出梅花的形状。
（2）引导幼儿互相交流、展示作品，鼓励幼儿大胆表达自己的创意。
（1）让幼儿说说自己画中的梅花特点。
（2）引导幼儿思考：如何在生活中发现更多的美好事物？六、板书设计1. 板书梅花2. 板书内容：（1）梅花的特征：五个花瓣，形状像椭圆，颜色为白色或粉色。
（2）梅花的生长环境：寒冷的气候，冬季开放。
（3）梅花的象征意义：坚强、纯洁、坚韧不拔。
七、作业设计1. 作业题目：画出你心中的梅花。
2. 答案：无统一答案，以幼儿的个人创作为主。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过观察、实践、交流等形式，让幼儿对梅花有了更深入的了解。
课后，教师应关注幼儿在创作过程中的表现，及时给予指导和鼓励。
在拓展延伸方面，可以引导幼儿关注其他季节的花卉，了解其特征和生长环境，培养幼儿对大自然的热爱。
幼儿园中班教案《梅花》
幼儿园中班教案《梅花》幼儿园中班教案《梅花》（精选9篇）幼儿园中班教案《梅花》篇1教学目的：1、学习用手指点画梅花，体验点画的快乐。
2、培养观察能力和审美能力。
3、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。
4、在想象创作过程中能用简单的材料装饰，体验成功的乐趣。
教学准备：梅花，范画，颜料，白纸。
教学过程：1、小朋友最喜欢花了，因为每一朵花都是那么漂亮，今天老师给小朋友带来了美丽的梅花。
（出示梅花图）小朋友，看看梅花什么样子的？（红色的，五个花瓣，树枝是弯弯曲曲的，枝上还有没有完全开放的花骨朵。
）2、老师想把这美丽的梅花保存下来，可我不想画，那可怎么办呢？老师啊，用手指点画了一幅梅花图。
小朋友想不想看？（看点画图，幼儿说一说老师是怎么做的？）小朋友们是不是也想做啊？（幼儿：“是。
”）那我们今天一起做一幅美丽的梅花图！3、看好老师是怎么做的（教师示范做一朵梅花）请小朋友和老师一起做吧！4、幼儿动手制作，教师巡回指导。
5、成果展示。
教学反思：活动开始，通过谈话，引起了幼儿对梅花的兴趣。
在欣赏梅花的图片及课件中，了解了梅花的特点：颜色、形状还有花瓣的数量等。
多数幼儿对古诗的内容非常熟悉，所以在教师引导下，大多数幼儿朗诵的较熟练，并且还能够用“梅花”说出一句完整的话。
通过朗诵，使幼儿感受到了古诗的意境美，体会到了梅花不畏酷寒、不屈不挠的品格。
为了让幼儿进一步了解梅花的基本特征，在延伸活动中还预设了吹画、手指点画等操作活动，不仅增加幼儿对梅花的印象，还会使动手能力得到提高。
幼儿园中班教案《梅花》篇2活动目标：教幼儿学习用手指作画，培养幼儿作画兴趣，通过作画进一步了解梅花的特征。
活动准备：1.梅花一束，范画一张。
2.幼儿作画用纸，教书示范纸.调色盘.墨汁.红色水粉颜料若干。
活动过程：1.引出课题。
告诉幼儿，作画工具有许多种，今天学习用手指作画，也就是蘸上颜料作画。
教师即兴画写动物.花草，给幼儿看，激发幼儿学习愿望。
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《梅花》教学设计
授课人：刘晓霞
活动名称：梅花
活动领域：中班语言
活动目标：
1、体会古诗语言的韵律，背诵古诗。
2、知道梅花不怕寒冷，在冬季开花。
活动准备：
1、幼儿通过观赏梅花、观看梅花图片、咨询家长等途径了解梅花的颜色、生长特点等。
2、音乐。
活动过程：
一、欣赏梅花
出示梅花图片，让幼儿说说梅花的颜色和生长特点。
二、学古诗：
1、教师师范朗诵古诗，幼儿倾听。
2、教师解释诗意，引导幼儿理解古诗内容。
3、引导幼儿朗诵《梅花》，欣赏配乐古诗。
4、指导幼儿背诵古诗，注意读出诗句的节奏。
三、画梅花
指导幼儿用手指着色点画梅花。
四、活动结束。