人教新小学语文五年级上册全册课件(第三单元全部)
松 鼠
松鼠亦称灰鼠。体长20—28厘米；尾蓬松， 长16—24厘米。体毛灰色、暗褐色或赤褐 色，腹面白色。林栖；用树叶、草苔筑巢， 或利用鸦、鹊的废巢。嗜食松子和胡桃等 果实，有时食昆虫和鸟卵……年产1—4窝， 每窝5—10仔。分布于我国东北至西北，以 及欧洲各地。毛皮可制衣，尾毛可制笔。
鱼类要举行一次规模盛大的运动会， 各种各样的鱼都纷纷来参加。有一头鲸 宝宝听到了这个消息也兴致勃勃地赶来 了，可是当它游到赛场门外的时候，却 被虾将军挡在了门外，鲸宝宝生气地说： “我是鲸鱼，为什么不能参加比赛？” 虾将军悄悄地对鲸宝宝说了几句话，鲸 宝宝点了点头，说：“哦，我明白了。”
从哪里知道鲸是哺乳类动物？ 先自己在书中画出来，再把想法 在小组内交流，对比谁的解释最 全面。
布丰（1707－1788）法国博物学家，作家，进化 思想的先驱者。用40年时间写成36卷《自然史》。这 是一部博物志，包括《地球形成史》、《生物史》、 《人类史》、《鸟类史》、《爬虫类史》、《自然的 分期》等部分。
读一读：
请速读课文回答，本文介绍了 松鼠的什么特点呢？
总 点
具体
补充
介绍
（第1节） （2——5节）
再说说“我”的“驯良”：
树林 （不侵犯人类） 活动范围：
晚上 （不骚扰人类） 活动时间： 常吃食物： 杏仁、榛子、榉实 和橡栗等 （不伤害人畜）
最后说说我的“乖巧”：
从动作、行为上： 过水方法、 警觉性强、 跑跳敏捷、 叫声特点 从搭窝特点上：
选择窝址、 窝口设计 搭窝过程、
品味语言
你认为本文的语言有什么特点? 结合具体的句子说说你的体会。
探究学习、拓展思维
欣赏《松鼠》电影片段，思考问 题：“除了文章中介绍的松鼠特点外， 你认为松鼠还具有哪些特点？
揣摩探究
文章最后说“松鼠也是一种有用的小动物。他 们的肉可以吃，尾毛可以制成画笔，皮可以制成 皮衣。”有人说：“读到此处时，让人感到很别 扭。如果我们真心喜欢一个小动物，比如说小狗 ，我们在夸奖它一番后，会告诉别人，它的肉可 以吃、皮可以制成皮袄吗？所以，课文结尾是全 文一个极不和谐的音符”。对于上述观点，你是 怎么看的？ （学生展开讨论）
鲸的形体
作比较
不少人看到过象，都说象是很大的 动物。其实还有比象大得多的动物，那 就是鲸。最大的鲸有十六万公斤重，最 举例子 小的也有两千公斤。我国发现过一头近 四万公斤重的鲸，约十七米长，一条舌 列数字 头就有十几头大肥猪那么重。它要是张 开嘴，人站在它嘴里，举起手来还摸不 到它的上腭；四个人围着桌子坐在它的 嘴里看书，还显得很宽敞。 举例子
生动的语言：
运用拟人手法对松鼠作了人格化的描写。
例：
“面容清秀”“玲珑的小面孔”“美丽的尾巴” 中用“清秀”“玲珑”“美丽”对松鼠作了人 格化的描写，突出它的“漂亮”。
----用拟人手法形象生动地说明事物：
1.描写松鼠的漂亮---“面容清秀” “玲 珑的小面孔” “美丽的尾巴” 2.描写松鼠的活动---“歇凉”“练 跑”“玩耍” 3.突出松鼠的灵性---“要是被人家惹恼了， 还会发出一种不高兴的恨恨声 ” 4.用动作说明松鼠的精明能干--- “搬” “编扎” “挤紧” “踏平” 5.写松鼠生活 居住情况---“带着儿女住 在里面,既舒适又安全”
鲸是如何繁养后代的？
（ 胎生 哺乳 ）
9 鲸
1、再仔细读读书，仔细推敲：作者介绍 鲸的种类和各种生活习性时，用了哪些说 明方法？请在相应位置作批注。
比较句子
（1）须鲸吃虾和鱼。 须鲸主要吃虾和鱼。 （2）鲸隔一定的时间呼吸一次。 鲸隔一定的时间必须呼吸一次。 （3）（鲸）睡觉的时候，几头聚在一起。 （鲸）睡觉的时候，总是几头聚在 一起。
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准确的语言：
例：1、松鼠不躲藏在地底下，经常在高处活动
“经常”一词指大多数时间，而非全 部时间都在高处活动,说明观察之仔 细，表达之准确。
准确的语言：
2 、它们是十分警觉的，只要有人稍微在树根上 触动一下，它们就从窝里跑出来，躲在树枝底下， 或者逃到别的树上去。
用“只要……就……“这一句式来表现松鼠灵敏的反 应与动作，“触动”这个动词前又加了一个“稍 微”，以表示这种“触动”程度之轻，在“触动” 后又用了三个动词“跑”“躲”“逃”来表示松鼠 对微小危险的快速应变能力，从而更显出它“十分 警觉”的灵性，由此强调它的“乖巧”。
9 鲸
请同学们仔细读读课文中描写鲸的 生活习性的段落（4—7），看看从中你 知道了什么？把你知道的内容在书中记 一记或者画一画（可以用图片的形式表 示）。
鲸的生活习性（1） 鲸的食量非常大
须鲸主要吃虾和小鱼，一顿就 可以吃2000多公斤。
齿鲸主要吃大鱼和海兽。有一种 号称“海中之虎”的虎鲸，常常好 几十头结成一群，围住一头30多吨 重的长须鲸，几个小时就把它吃光 了。
说明
（第6节）
结构： 由总到分
思考
作者为什么说松鼠是讨人喜 欢的一种小动物？
松鼠的特征：
漂亮
三个特征的顺 序能否调换， 为什么？
（第2段）
驯良
（第3段）
乖巧
（第4~5段）
讨 人 喜 欢
返回
先说说我的“漂亮”：
面容 四肢 眼睛 尾巴 身体
坐姿
吃相
阅读第二节，思考下列内容：
一、松鼠外形的漂亮体现在哪些方面？ 二、哪些词能说明松鼠的漂亮？ 三、这段文字除运用说明外，还采用了 哪种表达方式？主要运用了什么修辞方 法？有什么作用？
准确的语言：
“ 松鼠不敢下水。有人说松鼠过水的时候，用一 块树皮当作船，用自己的尾巴当作帆和船”中的 “有人说”能删去吗？
这表明仅仅是听说而已，并非 亲眼目睹。体现作者实事求是的态 度。反过来也说明其余内容是他观 察之仔细，表达之准确。
揣摩运用
说明文的语言要求是准确， 本文除了符合这一基本要求 外，它的语言还非常生动， 请从文章中找出相应的例句 来分别说明。
9 鲸
预习检查： 鲸鱼 目前 鱼鳍 退化 矮小 经验 寿命
上腭 过滤 判断
哺乳动物 肺部 胎生
9 鲸
自由读课文: 1、要把课文读通顺。 2、还要想想课文从哪几方面介绍了鲸这 种动物，用简洁的语言在旁边做上批注。
9 鲸
再读课文第一自然段: 1、仔细推敲：作者是怎样把鲸的形体、 写清楚的？他用上了什么方法？请在相 应位置作批注。
请以鲸自述的口吻，介绍一下你喜 欢的一种鲸，或者介绍一下大家还不知 道的有关鲸的知识。 准备好了，现在你就是可爱的鲸了！
作业（1）
1、抄写本课的生字词（老格式） 2、有感情地到小组长处朗读第一自然段。 3、搜集有关鲸或其他动物的资料，作为课 本内容的补充，和班上的同学、老师交 流。（做在课堂笔记本上）
5、宇宙形成气象万千的自然景色的
水滴对阳光的折射作用 。 原因是_______________________
6、 灰尘的作用告诉我们，
____________________________ 任何事物都有它的两面性 ， 我们应正确认识，才能趋利避害， 造福人类。
灰尘的特点作用
灰尘的特点 细小 吸收光线 散射光线 具吸湿性 灰尘的作用 削弱阳光
闲云迷雾
课文第二段提出一个假想问题是
1.假如大气中没有灰尘， 强烈的阳光将使人无法睁开眼睛。 2.假如大气中没有灰尘， 天空将始终是蔚蓝色的。
3.假如大气中没有灰尘，
地面上的万物都将是湿漉漉的。 天空中难以形成云雾，雨雪。 4.假如大气中没有灰尘，
1、 课文第二段提出一个假想问题是
假如自然界真的没有灰尘，我们将面 临怎样的境地呢？
再见
作业布置
课后收集松鼠的 其他资料，结合课文 的介绍，以小组为单 位出一期手抄报。
玻 璃
玻 璃 柜
玻璃器皿
玻 璃 制 品
玻 璃 器 皿
玻璃 制品
朗读课文,要求:
1.读准字音,不认识的字词查工具书。 2.读通课文，了解课文的主要内容。
读读写写 嫌疑 废水 安然无恙 盗窃 藕断丝连 夹丝玻璃 噪音 粘贴
假如大气中没有灰尘，强烈的阳光 2、
将使人无法睁开眼睛，其原因是
阳光经过灰尘的反射，强度大大削弱， 因而变得柔和。
3、 假如大气中没有灰尘，天空将始终
是蔚蓝色的，其原因是 大气中的气体容易散射紫、蓝、青 三色光。灰尘散射七色阳光。
4、 假如大气中没有灰尘，地面上的万
物将是 湿漉漉的 天空中难以形 成 云雾 ，也难以形成 雨、雪 ， 会影响生物的生存。 其原因是 灰尘大多具有吸湿性能。
鲸的生活习性（2）
鲸用肺呼吸，呼气时会形成一 股水柱。 须鲸的水柱
垂直的，又细又高
齿鲸的水柱
倾斜的，又粗又矮
鲸的生活习性（3）
鲸每天都要睡觉。请同学们根据 课文的叙述想象一下，把鲸睡觉 的样子画下来。
鲸为什么这样睡觉？
这是一种自我保护，一旦有危险 就可以四散游开。
鲸的生活习性（4）
仿写训练：
“小白兔，白又白，两只耳朵竖起来，爱 吃萝卜和青菜，蹦蹦跳跳真可爱。”是同学 们非常熟悉的一首儿歌，小白兔也是大家非 常喜爱和了解的一种小动物。请同学们仿照 《松鼠》一文的写法，采用生动说明的手法， 抓住白兔的特征，写一段关于“小白兔”的 说明文。
学以致用
请你分别以“漂 亮”、“驯良”、 “乖巧”为中心 描述一种小动 物。
学习目标：
• 通过阅读，概括松鼠的特征 • 通过比较，体会文章形象、生动 地说明事物的方法 • 自觉养成爱护动物、保护环境的 良好习惯
教学重点：
学习用拟人手法形象生动地说明事物。
驯良 （xù n）乖巧（guāi） 矫健 （jiǎo） 缨形 （yīng) 蛰伏 （zhé ） 橡栗 （lì ） 圆锥 （zhuī） 树杈 （chà ）苔藓 （tái xiǎn） 榉树 (Jǔ) 榛 （zhēn）
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人教部编版小学五年级上册语文第三单元 语文园地三 第一课时【课件】
织女是如何被抓的：
王母娘娘一觉醒来，发现众仙女中唯独不见织
女的踪影。大家都说不知道织女在哪儿，她便掐 指一算，原来织女在人间结了婚，还有了一儿一 女。
顿时，火冒三丈。她一拍座椅，大声喝道：
“织女简直是吃了豹子胆。也不想想自己是什么 身份，竟敢违反天条！二郎神。”
“到。” “哀家命你下凡去查访织女的下落，但千万别 打草惊蛇。” “是。”
妙招二：大胆想象，添枝加叶
可以大胆想象，为故事增加合理的情 节。如，讲《牛郎织女》，可以说说老牛 是怎么知道织女下凡的时间的。
老牛是如何知道织女下凡的时间的：
原来，这头老牛，不是普通的牛，而 是天上的金牛星转世，因犯天规被贬下凡。 相传，金牛星与天上的月老在一次饮酒时， 看到月老手中捧了一本书——《姻缘簿》。 慌忙中就好奇地翻了翻。恰好看到了织女 这一天会到凡间，牛郎与织女是命中注定 会有这段感情的。
小白蛇马上来到海力布身旁，用眼泪把 海力布的嘴化开了，小心翼翼地把珍珠喂给 了他……
当海力布恢复人形的时候，已经没有脚 了，取而代之的是一条鱼尾巴……
直到现在，海力布还生活在海里呢！
妙招一：变换人称，亲切讲述。 妙招二：大胆想象，添枝加叶。 妙招三：巧变顺序，妙讲故事。 妙招四：奇思妙想，续编故事。
大家一定不敢相信石头有名字
吧。有一块叫做“海力布”的石头， 是因为村民世代纪念英雄猎人海力 布而命名的。很多年前，一位叫做 海力布的猎人非常乐于助人，每次 打猎总是把猎物分给大家，打猎途 中救了白蛇得到一块宝石，可以听 懂动物说的话，但是不能告诉别人， 否则会变成石头。因为能够听懂鸟 语，得知要发洪水，为拯救乡亲们， 海力布不得不说出秘密，牺牲自己 变成大石头。
词
句
读一读，体会左右两组词语在
人教版小学五年级语文上册第三单元全部(完美版)ppt
鳍
鲸 的 大 小
上 腭
返回
象：哺乳动物，是陆
地上最大的动物，耳朵大， 鼻子长圆筒形。
返回
返回
鲸 与 象 和 人 的 大 小 比 较
返回
作者为什么要这样写？
用列数字、举例子、作比较的方法告 诉我们鲸是很大很大的动物。
学习课文第２自然段
读第二自然段,想想它属于鱼类吗?它是怎 样由陆地到海洋的?
下页
学习课文第１自然段
读第一段，你明白了鲸的体形最明显的的特点是什么？
（特别大、庞然大物） 你是从哪几出处看出来的？ 比大象大得多。 最大的鲸有１６万公斤重，最小的也有２０００ 公斤。 我国捕获过一头４万公斤重的鲸，有１７米 长，一条舌头就有十几头大肥猪那么重。
它要是张开嘴，人站在它的嘴里，举起 手来还摸不到它的上腭；四个人围着桌子坐 在它的嘴里看书，还显得很宽敞。
9、鲸
学习生字、生词
jīnɡ 鲸 qí zhī 肢 è lǜ 滤 bǔ pàn 判 dūn tāi 胎 fèi
鳍
腭
捕
吨
肺
扑获 倾斜 比较 宽敞 逃窜 上腭
适应 退化 胎生
哺乳动物
文中主要写了哪几个方面的内容？
①鲸的形体特点。（第1自然段） ②鲸的进化过程。（第2自然段）
③鲸的种类。（第3自然段） ③鲸的生活习性（吃、睡、呼吸）。
鲸生活在海洋里，因为体形像鱼， 许多人管它叫鲸鱼。其实它不属于鱼 类，是哺乳动物。在很远的古代，鲸 的祖先跟牛羊的祖先一样，生活在陆 地上。后来环境发生了变化，鲸的祖 先生活在靠近陆地的浅海里；又经过 了很长很长的年代，它们的前肢和尾 巴渐渐变成了鳍，后肢完全退化了， 整个身子成了鱼的样子，适应了海洋 的生活。
统编版(人教版)小学语文五年级上册第三单元PPT课件
如本文中的“海力布听到这个消息，大吃一惊。 他急忙跑回家对大家说：‘咱们赶快搬到别处去吧！ 这个地方不能住了！’”一句，就是通过描写海力布 的言行，赞美海力布是个心中有他人的人。
拓展延伸
1.含有数字的成语。 千真万确 丑态百出 身价百倍 坐拥百城 南面百城 破绽百出 流芳百世 漏洞百出 愁肠百结 身经百战 千奇百怪 千方百计 千锤百炼 千娇百媚 千疮百孔 千回百转
行动，包括动作、行为两个方面。动作，指人物 一举一动的活动，如：抓、拉、扯、跑、踏、看、听、 闻、说等；行为，指人物一连串的动作，表现为一个 过程，如赛跑的过程、钓鱼的过程、做游戏的过程等。 行动，是人物性格、情感、品质、思想的具体表现。 看一个人，不光要听他是怎么说的，还要看他是怎么 做的。因此，行动描写是直接刻画人物形象，展现人 物精神面貌，把人物写“活”的又一重要手段。
海力布为了挽救乡亲们的生命，不惜牺牲自己， 变成了一块僵硬的石头的故事。
2. 猎人海力布是个怎样的人？ 海力布是个一心助人、舍己为人的人。
3. 小白蛇和海力布说话的时候，有一句 话重复了两遍，是哪一句，为什么？
“敬爱的猎人，您要记住，无论动物说了什么 话，都不要对别人说。如果说了，您马上就会变成 石头，永远不能复活了！”小白蛇为恩人担心，担 心恩人为了帮助他人，泄露了动物说话的秘密而变 成石头。
பைடு நூலகம்
）。
整体感知
全文可以分成几个部分？分别写了什么内 容全？文可以分成了六个部分。
第一部分（1、2）：猎人海力布平时热心帮助别人。 第二部分（3~10）：写海力布处处为乡亲们着想， 最后为了救乡亲们牺牲了自己。 第三部分（11）：乡亲们得救了，人们世世代代纪 念海力布。
课文解读
1. 说一说这篇课文主要讲了一件什么 事？这篇课文是一个动人的民间故事，讲的是猎人
新课标人教版小学五年级语文上册：05古诗词三首PPT、优质教学课件
洛阳城里见秋风，欲作家书意万重。
第一句说秋天来到了洛阳城里，因为秋风起 了，平平叙事，似乎不事渲染。第二句中的“欲 作家书”，才一下子使我们感到了平淡的秋风中 所蕴涵的游子情怀。秋风是无形的，可闻、可触、 可感，却不可见。但正如春风可以染绿大地，带 来无边春色一样，秋风所包含的寂寥肃杀之气， 也可使秋叶纷纷，落红遍地，给自然界和人间带 来一片秋容秋态。那么，诗人见到的恐怕是这秋 风带来的凄凉摇落之景。客居他乡的游子，见到 这一切，怎能不勾起羁泊异乡的孤独寂落情怀， 引起对家乡、亲人的悠长思念呢？
4.抽生交流 听了你们的发言，我被你们刻苦好学的精神所感动，为你们的聪 明而赞叹， 为你们的收获而高兴，那所有的同学在综合性学习活动中 都那么令人骄傲吗 ？我们组内的同学互相评价一下活动中的表现吧！
5.小组内评价活动中的表现 6.组长汇报组员的表现情况有了更深入的了解，也认识了许多古今的爱国志士，而 且从你们的交流 中，我也感受到了你们正用实际行动向祖国证明，你 们是爱国的中华少年！ 老师也希望你们在今后的日子里更加关注我们 的祖国，热爱我们的祖国。
2在组内交流搜集的演讲稿 赏析了这么多范文，你现在确定自己演讲稿的观点了吗？（祖国 的科技发 展迅速、祖国地大物博、祖国景色秀丽……）
（2）观点明确了，你打算用哪些材料去充实它呢？ 学生自由谈。（注意引导学生要围绕观点选材，不要偏离。） 三、写作实 践 自己写作，不愿写演讲稿的同学写读后感，注意的是要表达真情 实感。
这首词抒写羁旅思乡之情。上 片写奔赴山海关中途夜宿军帐时的 苦闷，下片抒思乡之情。语言和谐 明快，感情表达率直自然，风格缠 绵哀惋，是纳兰性德的代表作。
王安石的乡愁是融于满目 的春色之中，张籍的乡愁是肃 杀的秋风引起，诗人纳兰性德 所描写的关外将士的乡愁却是 由北方的风雪勾起的。
最新人教部编版小学五年级上册语文第三单元复习课件单元速记巧练名师课件
单元梳理
《猎人海力 布》
紧扣读故事、创造性地复述 故事、缩写故事
民间故事
牛郎织女 （一）
牛郎织女 （二）
把课文中写得简略 的地方讲具体事例。
抓住整个故事的主要情节创作连 环画。
口语交际： 讲民间故事
把故事讲得更加生动
习作：缩写 故事
能把一个长故事缩写成故事完整、情节 连贯、语句通顺的短故事
精读课 文
“延”与“廷”相似，但 它又与“廷”有别，书写 时要注意哟！
易写错的字
酬：左右结构，不要写得太宽；左部不要少写里面的短横。 塌:右下部分两个“习”字要写紧凑。 焦：上部的“隹”是四横。 嫂:右上部是“臼”中间加上一竖。 妻:上下结构,上部横画之间等距,下部“女”末笔横要写长。 延：右上角不是“壬”，“”的末笔是竖折。 郎：左宽右窄，左高右低。左部是“良”的变形。 谎：右部是个“荒”，注意不要多写一点。
猎人海力布 牛郎织女（一） 牛郎织女（二）
第三单元复习
五年级语文上册统编版
亲爱的同学们，在第三单元中，围绕“民间故事，口耳 相传的经典，老百姓智慧的结晶”这个主题编排了《猎人海 力布》《牛郎织女（一）》和《牛郎织女（二）》三篇文章， 感受民间故事的魅力，能够创造性地复述民间故事；提取主 要信息，编写故事，让我们一起来复习一下本单元的知识吧！
词语理解
狂风怒号(kuáng fēng nù háo)：大风刮得像
发怒一样叫唤。
震天动地(zhèn tiān dòng dì)：震动了天地。
形容声音或声势极大。震：震动；动：摇动。
yǎn kāi)：眉头舒展，眼
含笑意。形容高兴愉快的样子。
听说我这次考试成绩有了 很大提高，父亲顿时眉笑眼开。
五年级语文上册 第三单元 10《牛郎织女(一)》课件小学五年级上册语文课件
（1）牛郎常常把看见的、听见的事告诉老牛。 （2）仙女们商量瞒着王母娘娘去人间看看。
2.将本课要求的会写字抄写在作业本上。
第二十一页，共三十四页。
复 习 入 导
(fùxí)
第2课时(kèshí)
上节课我们读了课文，理清了故事的顺 序，谁来说一说故事顺序是怎样的？
根据故事的顺序，说说故事的主要内容。
Image
12/11/2021
第三十四页，共三十四页。
你的妻子。这个好机会你可别错过了。”
老牛向牛郎透露了织女下凡的消息，引导 牛郎找到了织女。
第十八页，共三十四页。
织女是天上的仙女，牛郎只是一个(yī ɡè)普普通 通的穷苦的放牛郎，织女为什么要嫁给牛郎呢 ？
牛郎把自己的情形一五一十地说了。姑 娘听得出了神，又同情(tóngqíng)他，又爱惜他， 就把自己的情形也告诉了他。
所学方法练习(liànxí)复述。
第三十二页，共三十四页。
板 书 设 计牛
郎 织 女 ︵ 一 ︶
交代(jiāodài)身世——不幸 照看老牛(lǎo niú)——周到 结识织女——一起生活
织孤 女苦 相无 随依 创老 幸牛 福伴
第三十三页，共三十四页。
内容(nèiróng)总结
No 第1课时。纤纤擢素手，札札弄机杼。这银河看起来又清又浅，两岸相隔又有多远呢。
2.老牛：与牛郎(niú lánɡ)很亲密。
他总是挑很好的草地，让牛吃嫩嫩的青草；家 里吃的干草，筛得一点儿土也没有。牛渴了，他就 牵着它到小溪的上游，让它喝干净的水。夏天天气 热，就在树林里休息(xiū xi)；冬天天气冷，就在山坡 上晒太阳。他把牛身上刷得干干净净，不沾一点儿 草叶、土粒。
第二十六页，共三十四页。
2.将本课要求的会写字抄写在作业本上。
第二十一页，共三十四页。
复 习 入 导
(fùxí)
第2课时(kèshí)
上节课我们读了课文，理清了故事的顺 序，谁来说一说故事顺序是怎样的？
根据故事的顺序，说说故事的主要内容。
Image
12/11/2021
第三十四页，共三十四页。
你的妻子。这个好机会你可别错过了。”
老牛向牛郎透露了织女下凡的消息，引导 牛郎找到了织女。
第十八页，共三十四页。
织女是天上的仙女，牛郎只是一个(yī ɡè)普普通 通的穷苦的放牛郎，织女为什么要嫁给牛郎呢 ？
牛郎把自己的情形一五一十地说了。姑 娘听得出了神，又同情(tóngqíng)他，又爱惜他， 就把自己的情形也告诉了他。
所学方法练习(liànxí)复述。
第三十二页，共三十四页。
板 书 设 计牛
郎 织 女 ︵ 一 ︶
交代(jiāodài)身世——不幸 照看老牛(lǎo niú)——周到 结识织女——一起生活
织孤 女苦 相无 随依 创老 幸牛 福伴
第三十三页，共三十四页。
内容(nèiróng)总结
No 第1课时。纤纤擢素手，札札弄机杼。这银河看起来又清又浅，两岸相隔又有多远呢。
2.老牛：与牛郎(niú lánɡ)很亲密。
他总是挑很好的草地，让牛吃嫩嫩的青草；家 里吃的干草，筛得一点儿土也没有。牛渴了，他就 牵着它到小溪的上游，让它喝干净的水。夏天天气 热，就在树林里休息(xiū xi)；冬天天气冷，就在山坡 上晒太阳。他把牛身上刷得干干净净，不沾一点儿 草叶、土粒。
第二十六页，共三十四页。
统编人教部编版小学语文五年级上册语文同步作文总复习课件 人教部编版
3、认真选材 看懂题目要求，确立中心以后，就要找说明自己观点的材料了， 这个过程称之为选材。 4、安排材料
安排材料要根据题目与中心的要求来确定，根据作文题目取舍。
常用的安排材料的方法有以下几种：
小学5年级 上册期末作 文同步总复 习
材料类型
材料类型
①按事情发展顺序安排材料发生－发展－高潮－结果 ②按时间顺序安排材料 ③用倒叙的方法安排材料 ④按不同事件，不同方面安排材料 ⑤按空间位置变化安排材料 5、列提纲
部编五上语文2、 妈妈有一种坚持不懈的韧劲，我为妈妈喝彩。 3、 妈妈是一位乐观自信的女性，我为妈妈喝彩
△具体做法 ① 拟好题目,写在草稿纸上 ② 简要写．好主要内容和中心思想 ③ 安排好材料的先后组织顺序。 确定好重点写的内容，详略得当。 ④ 确定好开头,并在草稿纸上写好。
第十八页
2、注意选择能突出文章中心的典型材料。 小学生写记事作文，一般都是些自己身边的熟人的平凡小事，那么，
就应该越具体越好。生活中的小事很多，要从中选择最典型，最具有代 表性的事例，来表达文章要求的深刻道理和闪光思想。 进行描写时,应对事件的成因,人物的行动等进行细节描写,特别是对文章 的重要部分,如事情发展的关键时刻和高潮部分,应该写得越具体越好。
1幻想文写作对象根本就不存在的事物2联想文在现实生活中存在的看得到的由这些具体存在的事物所引发的与此相关或相似的联想3看图作文根据图画内容提示展开与此相关的想象并详细记录下来的文字材4扩写缩写续写补写改写第十二页看图作文1细致全面的观察分析图画是理觋图意的前提
2020年春季 人教部编版
期末同步作 文总复习
看图作文
1、细致全面的观察分析图画，是理解图意的前提。
观察图画可分三步:一是总观全图，按顺序依次观察，使之对画面有一个总体上的 认识。二是观察分析图中的人物和背景。背景不同，人物活动的主题就不同，文章 立意就会不同。三是观察分析细节，特别是人物的表情和动作。
安排材料要根据题目与中心的要求来确定，根据作文题目取舍。
常用的安排材料的方法有以下几种：
小学5年级 上册期末作 文同步总复 习
材料类型
材料类型
①按事情发展顺序安排材料发生－发展－高潮－结果 ②按时间顺序安排材料 ③用倒叙的方法安排材料 ④按不同事件，不同方面安排材料 ⑤按空间位置变化安排材料 5、列提纲
部编五上语文2、 妈妈有一种坚持不懈的韧劲，我为妈妈喝彩。 3、 妈妈是一位乐观自信的女性，我为妈妈喝彩
△具体做法 ① 拟好题目,写在草稿纸上 ② 简要写．好主要内容和中心思想 ③ 安排好材料的先后组织顺序。 确定好重点写的内容，详略得当。 ④ 确定好开头,并在草稿纸上写好。
第十八页
2、注意选择能突出文章中心的典型材料。 小学生写记事作文，一般都是些自己身边的熟人的平凡小事，那么，
就应该越具体越好。生活中的小事很多，要从中选择最典型，最具有代 表性的事例，来表达文章要求的深刻道理和闪光思想。 进行描写时,应对事件的成因,人物的行动等进行细节描写,特别是对文章 的重要部分,如事情发展的关键时刻和高潮部分,应该写得越具体越好。
1幻想文写作对象根本就不存在的事物2联想文在现实生活中存在的看得到的由这些具体存在的事物所引发的与此相关或相似的联想3看图作文根据图画内容提示展开与此相关的想象并详细记录下来的文字材4扩写缩写续写补写改写第十二页看图作文1细致全面的观察分析图画是理觋图意的前提
2020年春季 人教部编版
期末同步作 文总复习
看图作文
1、细致全面的观察分析图画，是理解图意的前提。
观察图画可分三步:一是总观全图，按顺序依次观察，使之对画面有一个总体上的 认识。二是观察分析图中的人物和背景。背景不同，人物活动的主题就不同，文章 立意就会不同。三是观察分析细节，特别是人物的表情和动作。
统编版语文五年级上册第三单元《快乐读书吧：从前有座山》上课课件
的、异想天开的成分。 5. 贴近生活
快乐读书
同学们，世界各地有很多 精彩有趣的民间故事，让我们 一起走进民间故事的宝库吧。
课后练习
一、复述民间故事时，为了让故事更有新鲜感， 我们可以(ABCD )(多选) A. 换种人称，转变角色。 B. “添油加醋”，增加合理的情节。 C. 变换情节的顺序。 D. 模仿人物的动作和表情。
【点拨】 本题考查古诗词理解与积累。由诗句“牵牛
织女渡河桥”可知，这首诗与民间故事《牛郎织 女》有关。古诗词积累重在平时多读多记。A、C 两项都与嫦娥有关，D项写的是思乡之情，只有B 项中的“鹊桥”与牛郎织女的故事有关。
六、快乐读书吧。 1. 选一选。(填序号) (1)下列故事中不属于民间故事的是( D ) A. 《阿凡提的故事》 B. 《白蛇传》 C. 《日月潭的传说》 D. 《狐假虎威》
三、对下面两句话的表达效果，说法不正确的一项是( C ) ①这件事情怎么能怪一方呢，毕竟孤掌难鸣。 ②这件事情怎么能怪一方呢，毕竟一个巴掌拍不响。 A. 第①句运用了成语，表达凝练、文雅，言简意赅，内 涵丰富。 B. 第②句运用了俗语，语言通俗、活泼，生动形象地表 达了所要说的意思。 C. 运用成语比运用俗语的效果好，能更深刻地表达意思。
中间情节一般都是传统的“三段式”。
主人公都具有相似的性格特征，如：
牛郎、海力布都很勤劳、善良。
动物也都有固定的形象，如：
傲慢
狡猾
机敏
粗暴
贪婪
聪慧
课堂小结
民间故事的主要特征： 1. 时代久远 2. 口头传播 3. 情节夸张、充满幻想，大都表现了人们的
美好愿望 4. 多采用象征形式。它们往往包含着超自然
于是有一天晚上，不知道谁弄来了很多 上好的美酒，狮王大军全体都喝得酩酊大醉， 东一个西一个躺得满地都是。列那趁大家睡 得人事不省的时候，带着两个孩子悄悄从隧 道出来，把这些不省人事的醉鬼都捆在了树 上，连狮王本人都不例外。
快乐读书
同学们，世界各地有很多 精彩有趣的民间故事，让我们 一起走进民间故事的宝库吧。
课后练习
一、复述民间故事时，为了让故事更有新鲜感， 我们可以(ABCD )(多选) A. 换种人称，转变角色。 B. “添油加醋”，增加合理的情节。 C. 变换情节的顺序。 D. 模仿人物的动作和表情。
【点拨】 本题考查古诗词理解与积累。由诗句“牵牛
织女渡河桥”可知，这首诗与民间故事《牛郎织 女》有关。古诗词积累重在平时多读多记。A、C 两项都与嫦娥有关，D项写的是思乡之情，只有B 项中的“鹊桥”与牛郎织女的故事有关。
六、快乐读书吧。 1. 选一选。(填序号) (1)下列故事中不属于民间故事的是( D ) A. 《阿凡提的故事》 B. 《白蛇传》 C. 《日月潭的传说》 D. 《狐假虎威》
三、对下面两句话的表达效果，说法不正确的一项是( C ) ①这件事情怎么能怪一方呢，毕竟孤掌难鸣。 ②这件事情怎么能怪一方呢，毕竟一个巴掌拍不响。 A. 第①句运用了成语，表达凝练、文雅，言简意赅，内 涵丰富。 B. 第②句运用了俗语，语言通俗、活泼，生动形象地表 达了所要说的意思。 C. 运用成语比运用俗语的效果好，能更深刻地表达意思。
中间情节一般都是传统的“三段式”。
主人公都具有相似的性格特征，如：
牛郎、海力布都很勤劳、善良。
动物也都有固定的形象，如：
傲慢
狡猾
机敏
粗暴
贪婪
聪慧
课堂小结
民间故事的主要特征： 1. 时代久远 2. 口头传播 3. 情节夸张、充满幻想，大都表现了人们的
美好愿望 4. 多采用象征形式。它们往往包含着超自然
于是有一天晚上，不知道谁弄来了很多 上好的美酒，狮王大军全体都喝得酩酊大醉， 东一个西一个躺得满地都是。列那趁大家睡 得人事不省的时候，带着两个孩子悄悄从隧 道出来，把这些不省人事的醉鬼都捆在了树 上，连狮王本人都不例外。
统编版五年级语文上册第三单元语文园地三课件(34张)
词句段运用 扩充牛郎织女初次见面的情节。
指点：这实际上是要我们进 行扩写。想象牛郎织女初次见面 的情景，想想他们会说些什么， 做些什么，然后用通顺的语言讲 述出来。
读一读，体会左右两组词语在表达效果上的不同。
鼻子都气歪了 前怕狼后怕虎 一个巴掌拍不响 打开天窗说亮话 吃水不忘挖井人
气急败坏 畏首畏尾 孤掌难鸣 直言不讳 饮水思源
词句段运用
左边的词语直白易懂， 更贴近我们的生活，口语性 较强，具有俗语的意味。右 边的词语都是成语，简短精 辟，书面语意味浓。
词句段运用
交流平台
说说读了之后你知道了哪些讲好故事的方法?
将大家熟悉的民间故事讲得具有新 鲜感的方法： ①换人称讲故事； ②对故事的情节“添油加醋”，为
故事增加公道的情节； ③大胆地想象续编故事； ④可以改变情节的顺序，先讲结局。
交流平台
交流指点
对一些耳熟能详的故事，要想使其更有 新鲜感，是需要一些技能的。
词句段运用
不可能的，去年我还没有诞生啊！”狼不想再争辩了，龇 着牙，逼近小羊，大声嚷道：“你这个坏蛋！说我坏话的 不是你，就是你爸爸，反正都一样。”说着就往小羊身上 扑去，吃掉了小羊。
与第一段话相比，第二段话更具体，更生动。 第二段话运用了语言描写、神态描写、动作描写等 多种描述方法，在保证原文情节完整的基础上适当 补充了一些细节，把狼的狠毒和小羊的无辜刻画得 活灵活现，读起来更有意思。
交流平台
在路上人们互相讲说着海力布的事情，有的 说；“海力布为我们村里的人而牺牲，我们一定要 好好怀念他啊！”有的说：“海力布已经为我们牺 牲了，今后我们要好好劳动，不能辜负海力布对我 们的心意啊！”……不时回头看一看越来越远的 “海力布”石头，只见那块石头正面向着乡亲们搬 离的方向瞭望着。
五年级上册语文ppt课件第三单元习作三人教新课标
我爱祖国，但用的是奇异的爱情！
1、赏开头
我有很多的玩具，比如小飞机、 小机器人、陀螺、悠悠 球……但我更喜欢放在书柜 的那辆遥控赛车。
——王康《我心爱的赛车》
说大汽车我不是，说小汽车我也不是，说价格我比 它们便宜几万倍，说体形它们比我大几万倍。 你知道我是谁了吧？玩具车。
___罗天涯《遥控车的自述》
（运用方法，生动形象）
我爱祖国，但用的是奇异的爱情！
赏析片段，学习方法
虽然我们有点像桃子，但比桃子酷多 了，你看桃子穿一身土里土气的衣服， 上面还有一些毛茸茸的毛。而我穿的 是一身色彩艳丽、时尚流行的洋衣服。
我爱祖国，但用的是奇异的爱情！
赏析片段，学习方法
嗨！我是一台无意牌电冰箱。我身高一米六五，穿着一件白底 红边的外衣。主人很爱护我，天天把我擦得干干净净。我就像一个 漂亮的小公主，骄傲地站在客厅的一个角落里。
我爱祖国，但用的是奇异的爱情！
我爱祖国，但用的是奇异的爱情！
写法指导
常见说明方法：
举例子 列数字 打比方 作比较 作假设 下定义 分类别
我爱祖国，但用的是奇异的爱情！
赏析片段，学习方法
不少人看到过象，都说象是很大的动物。其实还有比象大得 多的动物，那就是鲸。目前已知最大的鲸约有十六万公斤重，最 小的也有两千公斤。我国发现过一头近四万公斤重的鲸，约十七 米长，一条舌头就有几十头大肥猪那么重。它要是张开嘴，人站 在它嘴里，举起手来还摸不到它的上腭，四个人围着桌子坐在它 的嘴里看书，还显得很宽敞。
，颜色
，就
像
。（食用方法）剥开脐橙的皮，里面就是金
黄的
，每瓣都像
，许多脐橙瓣围在一起，
就像
。放一瓣在嘴里，
。家乡