青岛版二年级下册五单元单元备课
课题信息窗2灭鼠能手
课型练习第（4）课时上课时间
教学目标
1.探索三位数加减三位数的计算方法。
2.学习整百数减三位数以及三位数加三位数的计算方法。
3.培养学生发现问题解决问题的能力。
探索三位数加减三位数的计算方法。
重点
难点
学习整百数减三位数以及三位数加三位数的计算方法。
前置
性作
业
作业内容完成情况
教学
环节
教学内容
小组合作
展示交流自主练习
第3题。
火眼金睛便对错。
８８０
－２９５
５９５
先让学生独立做，再同桌进行讨论交流。
第4题。
这是一个通过解决生活中的实际问题巩固整百数减三位数计算方法的题目。
练习时，先让学生说说题中提供了哪些数学信息，然后由学生独立解决，交流时说说自己是怎样解决问题的。
根据该题的形式，教师还可以让学生说说自己购物时的体验，或组织模拟购物活动，让学生体会数学在生活中的应用。
2024年新青岛版二年级下册数学第五单元教案
2024年新青岛版二年级下册数学第五单元教案一、教学目标知识与技能：掌握第五单元的基本概念，如数与数的关系、加减法运算等。
能够熟练运用加减法解决实际问题，培养数学思维和解决问题的能力。
过程与方法：引导学生通过直观操作和实践活动，感受数学学习的乐趣。
鼓励学生独立思考，培养自主探索和合作交流的能力。
情感、态度与价值观：培养学生积极参与数学学习的态度，形成对数学的正确认识。
通过小组合作，增强学生的团队意识和协作精神。
二、教学重点和难点教学重点：理解数的顺序和大小关系，掌握数的排列规律。
熟练运用加减法进行计算，解决实际问题。
教学难点：培养学生的空间想象能力和逻辑思维能力。
引导学生理解并应用加减法在实际生活中的应用。
三、教学过程1. 导入新课通过生活实例引入加减法概念，激发学生的学习兴趣。
提问学生日常生活中的加减法应用，引导学生思考。
2. 探究学习引导学生通过观察、比较、归纳等活动，发现数的规律和特点。
开展小组合作，讨论加减法的计算方法，鼓励学生提出不同解法。
3. 实践操作设计实践活动，如购物游戏、制作数学卡片等，让学生在操作中巩固所学知识。
引导学生将所学知识应用于实际问题，提高解决问题的能力。
4. 总结提升归纳本节课的知识点，帮助学生形成清晰的知识结构。
提出拓展问题，引导学生思考加减法在其他领域的应用。
5. 作业布置布置适量练习题，巩固学生所学知识。
设计拓展作业，培养学生的创新思维和实践能力。
四、教学方法和手段教学方法：采用启发式教学，引导学生主动探究和发现。
结合直观教具和多媒体手段，提高教学效果。
教学手段：使用课件、实物展示、黑板书写等多种教学手段辅助教学。
借助教学软件、网络资源等现代化教育工具，丰富教学内容。
五、课堂练习、作业与评价方式课堂练习：在课堂上进行即时练习，巩固所学知识点。
引导学生相互讨论，共同解决问题。
作业布置：布置有针对性的作业，巩固和拓展课堂所学知识。
要求学生按时提交作业，并及时批改和评价。
2024年青岛二年级下册数学第五单元教案
2024年青岛二年级下册数学第五单元教案一、教学目标知识与技能：掌握第五单元的基本概念，如面积、周长的计算方法。
能够运用所学知识，解决实际生活中关于面积和周长的简单问题。
培养学生的数感和空间想象能力，提高数学运算的准确性和速度。
过程与方法：引导学生通过观察、思考、操作等方式，自主探究面积和周长的计算方法。
培养学生的逻辑推理能力和数学应用意识。
通过小组合作、讨论交流等形式，增强学生的团队协作能力。
情感、态度与价值观：激发学生对数学学习的兴趣和热情，培养学习数学的自信心。
引导学生认识到数学在日常生活中的应用价值，树立用数学解决实际问题的意识。
培养学生严谨、细致的数学学习态度，以及勇于探索、创新的精神。
二、教学重点和难点教学重点：掌握计算长方形、正方形面积和周长的方法。
理解面积和周长的概念及其在实际生活中的应用。
教学难点：灵活运用面积和周长的计算公式解决实际问题。
培养学生的空间想象能力和逻辑推理能力。
三、教学过程1. 导入新课通过展示生活中的实际例子（如房间地面、桌面等），引导学生观察并思考如何计算它们的面积和周长。
提问学生：“你们知道什么是面积和周长吗？”激发学生的好奇心和探究欲望。
2. 探究新知引导学生通过直观感知和操作实践，探究长方形和正方形面积和周长的计算方法。
组织学生分组讨论，共同总结面积和周长的计算公式，并鼓励学生上台展示交流成果。
3. 巩固练习设计层次递进的练习题，让学生在解决问题的过程中逐步巩固所学知识。
通过小组合作的形式，让学生相互检查作业，共同纠正错误，提高计算的准确性。
4. 应用拓展结合生活实际，设计具有挑战性的应用题，让学生在解决问题的过程中拓展思维，提高应用能力。
引导学生利用所学知识解决实际问题，如计算家里客厅的面积和周长等，培养学生的数学应用意识。
5. 课堂总结总结本节课所学内容，强调面积和周长的计算方法及其在实际生活中的应用价值。
表扬积极参与、表现优秀的学生，激励其他学生继续努力。
青岛版二年级数学下册第五单元备课
师：上节课，老师让同学们从家里带来一个自己最喜欢的一个玩具，现在，请同学们放在桌子上 学生拿出玩具。
师：请同学们组成4人小组，先选出1个玩具，从自己的角度观察这个玩具。
学生自由活动，在自己的座位上从玩具的正面、侧面观察玩具。
师：同学们，通过刚才的演示，你们发现了什么？
教师要让学生们觉察到从不同角度观察到物体的形状是不同的。
师：好，现在老师请每一位同学再观察自己桌上的小玩具，每一位同学分别试着从正面和侧面的角度观察这个玩具。
师：同学们观察得真仔细，现在请大家看黑板上的挂图，看看图上的同学是怎样观察的。
谁来说一说图上的同学在干什么呢？
师：同桌之间再讨论一下，挂图下面的这些图分别是谁看到的。
教师在学生讨论时巡视。
三、巩固发展
程
一、创设情境，导入新课。
师：上新课之前，我们一起来做一个小游戏，由老师发出方位口Байду номын сангаас，同学们用手指出以自己为中心的方位，做好准备，开始！
师：指正面呀指正面，
指侧面呀指侧面，
指上面呀指上面，
指下面呀指下面。
师：刚才，我们一起找出了以自己为中心的正面、侧面、上面和下面。同学们找得真好。今天老师
要和同学们一起试着从这些不同的方向观察同一个物体，看一看有什么不同。
教学措施
1、发挥小组间的合作交流，生帮生。
2、充分利用教学工具，让学生多实践，充实认知理解过程，增强应用性。
教学
准备
多媒体课件光盘
课时安排
1课时
课题：第五单元 谁的眼睛亮（62-64页）
二年级班主备人授课人
学习目标(三维目标)
1、观察物体，体会到从不同角度观察到物体的形状可能是不同的，同时培养学生的观察能力。
最新青岛版(六三制)数学二年级下册第五单元备课
第五单元：谁的眼睛亮
——观察物体
教学内容：
观察物体
学习目标：
一、知识与能力
1、能根据生活经验和问题情境主动提出有关分段统计的问题。
2、学会分段整理数据的方法，并能对统计结果进行简单的分析。
二、过程与方法
经历数据的收集、整理、描述、分析的统计过程，体会统计的现实生活中的价值。
三、情感态度与价值观：
积极主动地参与统计活动，能与同伴合作交流，提高合作意识和解决问题的能力。
教学重点：
体会分段的必要性，学习分段整理数据的方法。
教学难点：
掌握分段整理数据的方法。
教学措施：
1、帮助学生理解分段的意义，及统计范围内取值。
2、教学生统计的方法。
3、学会检验的方法。
课时安排：
2课时
二年级数学学科第四册教学设计。
青岛版数学二年级下册第五单元电子备课
从百位上退 1 在十位上作 10 ，再从十位退 1 在个位上作 10 三、巩固新知： 巩固新知： 1、 同学们知道吗？猫头鹰除了能捉老鼠， 还有捕食蝗虫的本领， 我们来了解一下（出示课件：等全班交流时教师点击课件再出示相 应的答案） 你了解到哪些情况？想解决哪些问题？ 每只猫头鹰 7 月份比 8 月份多捉几只？ 请你选择一名家庭成员来进行计算，比比看谁算得又对又快! 2、猫头鹰捉到了老鼠和蝗虫，帮了农民伯伯的大忙。我们看看它们 这一个夏天就 可以为人类节约多少粮食？ 你能提出哪些减法问题？ 爸爸节约的粮食比宝宝多多少千克？ 选择自己喜欢的问题来解决一下。 （学生练习，教师巡回指导） 全班交流。 （提醒学生算作得数马上改正。 ） 看来猫头鹰为人类做了很大的贡献，所以我们要保护它。 课堂小结，培养爱护动物的情感。 四、课堂小结，培养爱护动物的情感。 这节课你有哪些收获？猫头鹰为人类作出了巨大的贡献， 你想对 它们说些什么？ 限时作业： 五、限时作业：
..
435 -2 7 6 □5 9 你觉得哪种方法最好？为什么？把你喜欢的方法介绍给小组同 学。 6、用你喜欢的方法解决“已经检查的茄子比白菜多多少棵？” 第 页
这个问题。 学生汇报做法。 你觉得我们在计算减法的时候，要注意什么？ 小结：相同数位对齐，从个位减起，那个位上不够减就向前一 位借 10. 三：拓展延伸，巩固练习 完成自主练习第 1 题。 让学生独立完成，全班交流做法，对学生出现的问题，教师 要及时予以指导和点拨。 四：归纳总结，谈收获 这节课我们都学习了什么知识？你有什么收获？对自己这节课 的表现有什么不满意的地方吗？ 五、限时作业： 学生独立完成 集体交流，同桌交换互批 矫正 效果 检测 情况
教学 反思
第
页
小学数学学科第 五单元信息窗
小学数学青岛版二年级下册第五单元+单元备课
小学数学青岛版二年级下册教案
第五单元
走进商场——观察物体
一、教材分析：
本单元是学生在学习了辨认从正面、侧面、上面看到的简单物体﹙单个具体实物﹚的形状的基础上进行学习的，它是“空间与图形”内容的重要组成部分。
本单元的主要教学内容：辨认从不同方位看到的一组长方体、正方体物体的形状和相对位置。
本单元教材选取学生常见的生活场景为素材，让学生借助已有的生活经验，在观察与交流的活动中，通过亲身体验学习知识。
二、教学目标：
1.结合现实生活，通过具体观察活动，了解从不同方位观察同一物体，所看到的形状是不同的。
2.能辨认从不同方位看到的一组长方体、正方体的形状和相对位置。
通过观察、操作活动，培养动手能力，发展空间观念。
三、教学重、难点：
重点：会辨认从不同方位看到的物体的形状和相对位置。
难点：想象出从不同方位看到的形状和相对位置关系。
四、教学措施：
1、充分利用情境图，引导学生在生动具体的情境中提出问题，解决问题，激发学生的学习兴趣，让学生主动学习数学知识。
2、讨论法、谈话法、练习法等。
五、教学建议：
辨认从不同方位看到一组长方体实物→辨认从不同方位看到的几个正方体组成的形状和相对位置→进而推广到更多正方体的组合图形。
六、单元课时数：3课时。
青岛版五四制二年级下册科学第五单元
一课时
主备人
教学目标
1.科学知识知道相同的磁极相斥，不同的磁极相吸性质；了解磁悬浮简单原理。
2.科学探究会利用磁铁的性质设计并制作悬浮笔架；通过口述、图示等方式将设想表达出来。
3.科学态度能在好奇心的驱使下对设计制作磁悬浮笔架产生探究兴趣；能够尊重科学原理，认真细致调试笔架；感受设计制作活动中团队分工合作的重要性，乐于与同学分享经验和不足。
教学重点
知道圆珠笔由笔杆、弹簧、笔芯等结构组成；知道圆珠笔各结构的功能；
教学难点
了解滚珠装置在生活中的应用
教学准备
多媒体
教学过程
教学过程
一次备课
二次备课
教师活动
学生活动
1、导入新课，
教师在课前分别准备好一张铅笔字和一张圆珠笔字，然后在课上对比两幅字之间的差别，进而引发对笔的疑问，引出本节要学习的圆珠笔。
中国有3000多家制笔企业、20余万从业人口、年产圆珠笔400多亿支……但大量的圆珠笔笔头的“球珠”却需要进口。2017年才攻克这一技术。为什么会这么困难？可以通过视频展示。如果有条件，可以让学生想办法让球珠装置书写更流畅，可以在矿泉水瓶上刻沟槽，再体会书写的流畅度。
【拓展与创新】主要有两个活动：
活动一：探究圆珠笔故障的原因
学生猜想：是空气浮力、磁力让陀螺和玩具会悬浮在空中。
2.探究活动，衔接旧知。
通过“悬浮起来的磁铁”，让学生衔接旧知识，理解环形磁铁“同性相斥、异性相吸”的原理，并且体验通过“同性相斥”产生磁悬浮现象。
3.聚焦问题，明确任务。
设计并制作一个悬浮笔架。
任务要求：
利用材料（硬纸板底座、环形磁铁6个、铅笔1支、橡皮泥若干等），依据磁铁性质，设计并制作一个能让铅笔悬浮的笔架。
青岛版二年级数学下册第五单元
青岛版二年级数学下册第五单元一、单元教学内容：万以内数的连续进位、连续退位的三位数加减法，加减法估算，解决简洁的实际问题。
二、教材地位：本单元是在学生驾驭了万以内数的不连续进位和不连续退位三位数加减法计算方法的基础上进行教学的，是整数加减法的完成阶段，是今后学习乘数是两三位数乘法及大数目加减计算的基础。
三、单元教学目标：1.会计算连续进位、连续退位的三位数加减三位数，能够结合详细情境进行加减法的估算，进一步领悟加减法估算的基本方法，增加估算意识。
2.能够运用加减法的学问解决简洁的实际问题，培育初步的分析综合实力。
3.经验与同伴进行合作沟通各自算法的过程，获得解决问题的乐趣。
四、重点难点：三位数的连续进位加法和连续退位减法的笔算方法五、建议课时数：7课时六、单元教学建议：1、利用教材中的情境图，引导学生提出有价值的数学问题，在解决问题的过程中自主探究计算方法。
2、在第三单元已经学习了用竖式计算三位数的不连续进位、退位加减法的计算方法，本单元可以发挥学问的迁移效力，体现自主学习。
3、教学时，激励学生独立思索，允许学生用自己喜爱的方法解决问题，比如说估算、口算、笔算等，提倡算法多样化。
在沟通中体会和比较各种算法，依据题目须要选择合适的方法。
七、信息窗内容解读及教学建议：◆信息窗1内容：连续进位的三位数加三位数、连续退位的散位数减三位数。
◆信息窗2内容：被减数中间有零的、连续退位的三位数减三位数，连续退位的整百数减三位数。
◆信息窗3内容：用三位数加减三位数解决简洁的实际问题。
●信息窗1 菜园卫士该图呈现的是瓢虫在菜园里捉蚜虫的情境，通过出示丰富的信息，引导学生提出问题，导入连续进位、退位的三位数加减法计算方法的学习。
引导学生运用学过的进位加法、退位减法的学问探究连续进位、退位是信息窗1的重点和难点。
1.第一个红点部分解决的是三位数的连续进位加法的笔算方法，第一个绿点部分是对这一学问的巩固。
本节课教学目标：1)进一步体会加法的意义，经验三位数加三位数连续进位计算方法的探究过程，能正确进行笔算。
青岛版二年级数学第五单元教案设计
第五单元《森林里的故事—除法的初步认识》（单元授课计划）教学内容：分一分和认识除法两部分单元分析：本单元在学生初步认识乘法和掌握１－６的乘法口诀的基础上教学除法，重点是让学生在平均分的活动中，体会和了解除法的含义。
全单元内容包括。
第一部分内容主要是学生通过实践活动，认识平均分，知道平均分的具体过程；第二部分内容主要让学生在认识平均分的基础上了解除法的含义。
教材加强了平均分的操作活动，为认识除法积累较丰富的感性经验。
在教学除法前先安排了5的信息窗的操作活动，使学生经历“知道平均分——把一些物体每几个分一份，分成几份——把一些物体平均分成几份，每分几个——初步形成平均分的概念”的过程。
教材结合例题和“自主练习”所提供的实例，以及一些分物体的具体过程，出现相应的除法算式，让学生体会除法算式的含义，从而从整体上初步理解除法的实际意义。
教学目标：1、初步理解除法的含义，体会除法和乘法的联系。
2、能正确读、写除法算式，知道除法算式中各部分的名称。
3、学生能从平均分的活动中提出数学问题，并能够根据数学问题列出相应的除法算式，培养有条理思考的习惯，提高解决问题的能力。
教学重点：让学生在平均分的活动中，体会和了解除法的含义。
教学难点：能从平均分的活动中提出数学问题，并列出相应的除法算式，提高解决问题的能力。
教法：以情境教学法、讲授法、迁移类推法和动手操作法为主。
学法：以小组合作法、动手操作法和迁移法为主。
设计思路：在教学除法前先安排了5的信息窗的操作活动，使学生经历“知道平均分——把一些物体每几个分一份，分成几份——把一些物体平均分成几份，每分几个——初步形成平均分的概念”的过程。
教学措施：（1）充分利用教材，创设生动有趣的问题情境。
（2）结合例题和“自主练习”所提供的实例，以及一些分物体的具体过程，出现相应的除法算式，让学生体会除法算式的含义，从而从整体上初步理解除法的实际意义。
（3）注意培养学生初步的应用意识。
2016-2017年最新青岛版(六三制)数学二年级下册第五单元单元备课
第五单元《观察物体》单元备课
一、课时安排
新授课1课时，练习1课时
一、教学重难点
为了使学生能比较顺利地达到教学目标，我确定了本课的教学重点和难点：
教学重点：让学生在具体观察情景中，体会从不同的位置观察，会得到不同的观察结果。
教学难点：让学生根据看到的物体形状判断观察者所在的位置。
二、信息窗教材解读及学与教的建议
充分让学生观察生活中的景象，进行直观教学。
联系课前学生的观察活动，课上通过提问：在教室前面和后面分别能看到什么？让学生思考，回忆，交流，说说两个位置观察时的不同结果。
利用道具让学生进行充分感悟。
1.学生观察。
学生四人一组，先自由观察固定的玩具小猴，简单交流发现，不同位置看到的不同结果。
接着请学生根据老师指导的观察方法进行观察，让学生模拟拍照，记住自己的观察结果。
多媒体展示出4张照片，请学生联系自己的拍照结果，找到相应的照片。
2.交流辨别。
学生活动后，分别组织在前后左右观察的学生说一说自己寻找相应照片的依据，也就是要说清楚自己看到的结果。
其中要注意区分左右两人的不同之处。
3.交换位置在观察。
小组内同学想象他们看到的结果，再交换位置验证一下自己的想法。
然后我会出示书本例题中的情境图，让学生判断哪张照片是在哪个位置上拍摄的。
这一环节给学生提供了充分的观察，比较，判断，和交流的机会，观察时，先自由观察，再按照一定方法，进一步猜想后验证观察，逐步深入。
使学生在活动中积累了丰富的数学活动经验，发展了空间观念。