2013高考生物二轮复习配套课件 专题19 基因工程与生物技术的安全性
接酶和载体。
4．限制性核酸内切酶主要从原核生物中提取，具有专一性， 使特定部位的两个核苷酸之间的磷酸二酯键断裂。 5．载体的种类有质粒、λ噬菌体的衍生物、动植物病毒等。
6．基因工程的基本操作程序：目的基因的获取→基因 表达载体的构建→将目的基因导入受体细胞→目的基因的检 测。 8．基因表达载体包括目的基因、启动子、终止子和标 记基因等。 9．目的基因导入植物细胞的方法有农杆菌转化法、基
DNA连接
(3)乙种昆虫 (4)不含
1．目的基因的获取途径
(1)直接分学合成法：已知核苷酸序列的较小基因，直接利
用DNA合成仪用化学方法合成，不需要模板。
②逆转录法：以RNA为模板，在逆转录酶作用下人工 合成。 ③利用PCR技术获取。
DNA分子
1．下列关于生物工程中常见的几种酶的叙述，正确的是(
)
A．DNA连接酶可把目的基因与载体的黏性末端的碱基黏 合，形成重组DNA B．限制性核酸内切酶将一个DNA分子片段切成两个片段
需消耗两分子的水
C．Taq酶是用PCR仪对DNA分子扩增过程中常用的一种 耐高温的DNA连接酶 D．纤维素酶和果胶酶处理植物细胞获得原生质体，便于 植物杂交育种
利用________方法合成目的基因。获得丙中蛋白质的基因还可 用________、________方法。
(2)在利用上述丙种蛋白质基因和质粒载体构建重组质粒 的过程中，常需使用________酶和________酶。
(3)将含有重组质粒的农杆菌与甲种农作物的愈伤组织共
培养，筛选出含有丙种蛋白质的愈伤组织，由该愈伤组织培 养成的再生植株可抵抗________的危害。 (4)若用含有重组质粒的农杆菌直接感染甲种农作物植株 叶片伤口，则该植株的种子________(填“含有”或“不含”)丙
的细胞，以利于传代培养。
(3)研究发现，let 7基因能影响癌基因RAS的表达，其影响机
理如图2。据图分析，可从细胞中提取________进行分子杂交，
以直接检测let 7基因是否转录。肺癌细胞 增殖受到抑制，可能是由于细胞中________(填“RASmRNA” 或“RAS”蛋白)含量减少引起的。 [命题立意] 本题考查基因工程应用的相关知识。
种蛋白质基因。
[解析]
(1)在已知蛋白质的氨基酸序列的情况下，可根据
氨基酸和碱基的对应关系，推出合成该蛋白质的基因序列，然
后用DNA合成仪通过化的基因。 (2)构建重组质粒时，需要用限制酶将运载体切开，并用 DNA连接酶将目的基因连接到运载体上，从而构建基因表达载 体。 (3)愈伤组织中含有丙蛋白，说明丙蛋白的基因得到了表达，
解析：选 B
DNA连接酶连接的是磷酸二酯键；DNA分子是
双链，因此切割DNA分子产生两个片段时需要两分子的水；
Taq酶是热稳定DNA聚合酶，是连接单个脱氧核苷酸的，而
DNA连接酶连接的是两个DNA片段；植物杂交育种是借助有 性生殖实现，纤维素酶和果胶酶处理植物细胞获得原生质体 应用于细胞工程。
2．下面是利用基因工程技术生产人胰岛素的操作过程示意图， 请据图作答：
合的位点。(2)进行过程②时，用胰蛋白酶处理贴附在培养皿
壁上的细胞，以利于细胞的传代培养。(3)从图中可以看出， RASmRNA和let 7基因转录的miRNA配对形成杂交分子，从 而抑制了癌基因RAS的表达，故可以提取RNA进行分子杂交， 以直接检测let 7基因是否转录。 [答案] (1)限制性核酸内切(或限制) (2)胰蛋白 (3)RNA RAS蛋白 启动子
因枪法和花粉管通道法。
10．目的基因导入动物细胞的方法是显微注射法，常用 的受体细胞是受精卵。
11．蛋白质工程是通过基因修饰或基因合成对现有蛋白
质进行改造，或制造一种新的蛋白质。
12．面对转基因技术的利弊，正确的做法是趋利避害， 而不能因噎废食。 13．基因身份证是把个人的致病基因和易感基因检测出 来，记录在磁卡上，做成个人基因身份证。 14．生物武器的种类包括致病菌、病毒、生化毒剂，以 及经过基因重组的致病菌。
1．从考查内容上看，主要考查基因工程的原理、技术操
作和应用，对生物技术的安全性考查相对较少。 2．从考查角度上看，以最新基因工程的研究成果为背景， 联系其他生物技术工程，综合命题考查基因工程应用和解决 问题的能力。
3．从命题趋势上看，预计2013年高考仍然主要对基因工
程的应用、技术操作、原理等知识点进行命题，可能更趋向 于联系当今基因工程研究成果和基因工程在农业、医疗卫生 方面的应用实例进行命制试题。
解析：(1)DNA分子经限制酶切割产生的DNA片段末端通常有两
种——黏性末端和平末端。(2)为了保证目的基因与运载体相连， 用另一种限制酶切割后形成的黏性末端必须与EcoRⅠ切割形成
的黏性末端相同。(3)DNA连接酶有大肠杆菌DNA连接酶和
T4DNA连接酶两类。(4)反转录的模板是mRNA，产物是DNA。 大量扩增反转录产物常采用PCR技术。(5)在基因工程中使用的
在培养成的植株体内也含有丙蛋白，乙昆虫食用丙蛋白后会死
亡，则该植株可抵抗乙昆虫的危害。
(4)直接用含有重组质粒的农杆菌直接感染甲种农作物植
株叶片伤口，仅仅在该叶片内部分细胞中能合成丙蛋白，该
植株的种子和其他的营养器官均不含有重组质粒，也就不含 有丙种蛋白质的基因。 [答感悟高考
专 题 19 热点 透析 高考 考点一 考点二
拾遗自主补给 冲刺直击高考
1．基因工程是通过体外DNA重组和转基因等技术，赋予生物
以新的遗传特性。 2．基因工程的目的是按照人们的愿望，进行严格地设计，创 造出更符合人们需要的新的生物类型和生物产品。 3．DNA重组技术的基本工具有限制性核酸内切酶、DNA连
重组得到对人类或其他生物有害的病原体。
3．(2012· 新课标全国卷)根据基因工程的有关知识，回答下列 问题： (1)限制性内切酶切割DNA分子后产生的片段，其末端类
型有________和________。
(2)质粒运载体用EcoRⅠ切割后产生的片段如下： AATTC …… G G …… CTTAA 为使运载体与目的基因相连，含有目的基因的DNA除可用
Hale Waihona Puke (6)若用重组质粒转化大肠杆菌，一般情况下，不能直接用未
处理的大肠杆菌作为受体细胞，原因是________________。 [命题立意] 本题考查基因工程应用的相关知识。
[知识依托] ①限制性内切酶能够特异性识别DNA分子中特定核 苷酸序列并在特定两个核苷酸间切割形成平末端或黏性末端。② 重组质粒的构建需DNA连接酶。常用的DNA连接酶有大肠杆菌 连接酶和T4噬菌体DNA连接酶。③质粒是常用的运载体，此外 还有噬菌体动植物病毒等。
(6)未处理的大肠杆菌吸收质粒(外源DNA)的
4．(2012· 福建高考)肺细胞中的let 7基因表达减弱，癌基因
RAS表达增强，会引发肺癌。研究人员利用基因工程技术
将let 7基因导入肺癌细胞实现表达，发现肺癌细胞的增殖 受到抑制。该基因工程技术基本流程如下图1。
请回答： (1)进行过程①时，需用________________酶切开载体以插入let 7基因。载体应有RNA聚合酶识别和结合的部位，以驱动let7 基因转录，该部位称为____________。 (2)进行过程②时，需用____________酶处理贴附在培养皿壁上
2．限制酶、DNA连接酶、DNA聚合酶与解旋酶的比较 种类 项目 限制酶 DNA连 接酶 DNA分 子片段 磷酸二 DNA聚合酶 解旋酶
作用底物
DNA分子
脱氧核苷酸 DNA分子
碱基对间
作用部位
磷酸二酯键
酯键
形成重 组DNA 分子
磷酸二酯键
的氢键
形成单链
作用结果
形成黏性末
形成新的
端或平末端
DNA分子
2．(2012· 江苏高考)下列关于转基因生物安全性的叙述，错误的 是 ( )
A．种植转基因作物应与传统农业种植区隔离
B．转基因作物被动物食用后，目的基因会转入动物体细胞中 C．种植转基因植物有可能因基因扩散而影响野生植物的遗传 多样性 D．转基因植物的目的基因可能转入根际微生物 [命题立意] 本题主要考查转基因生物安全性相关问题。 [知识依托] ①转基因作物可能通过花粉传给近缘作物造成基 因污染，因此需隔离种植。②转基因作物被动物食用后，会被
载体除质粒外，还有噬菌体、动植物病毒等。(6)经Ca2＋处理后
处于感受态的大肠杆菌才易吸收周围环境中的DNA分子。
答案：(1)黏性末端
平末端
(2)切割产生的DNA片段末 (3)大肠杆菌 PCR T4 (5)噬菌体
端与EcoRⅠ切割产生的相同 (4)mRNA(或RNA) 动植物病毒 能力极弱
cDNA(或DNA)
[知识依托]
①目的基因的获取可通过逆转录获得。②基因工
程操作工具酶有限制酶和DNA连接酶。③将目的基因导入受 体细胞需要运载体携带。 [解析] 选 A 获取目的基因B，可先提取矮牵牛蓝色花的
mRNA，经逆转录获得互补的组载体， 再导入受体菌中储存和扩增，提取目的基因时不需使用限制 酶；连接目的基因与质粒的酶是DNA连接酶；将目的基因导 入植物细胞，常用农杆菌转化法，不使用大肠杆菌。
[知识依托]
①构建基因表达载体需要限制性核酸内切酶和
DNA连接酶。②动物细胞培养时，细胞具有贴壁生长、接触 抑制现象。③目的基因的检测可从分子水平上利用分子杂交 实现。
[解析] (1)过程①为基因表达载体的构建，该过程涉及的工具
酶为限制性核酸内切酶和DNA连接酶，需用限制酶切开载体
以插入let 7基因。完整的基因表达载体包括启动子、目的基 因、终止子和标记基因等，而启动子是RNA聚合酶识别和结
EcoRⅠ切割外，还可用另一种限制性内切酶切割，该酶
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高三生物复习生物技术的安全性和伦理问题PPT课件
A．炭疽杆菌合成的肉毒素属于次级代谢产物 B．控制肉毒素合成的基因位于炭疽杆菌的拟核中 C．如将炭疽杆菌用于军事用途或恐怖活动，则属于生物武器 D．将蜡状杆菌改造成像炭疽杆菌一样的致病菌需要通过转基因技术 答案 B
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第23页/共36页
答题技能培养
方法体验
【 典 例 】 (2011 ·南 京 市 质 检 ) 图 所 示 为 人 类 “ 治 疗 性 克 隆 ” 的 大 概 过 程 ， 请 据图作答。
27
第27页/共36页
【解析】 (1)人类“治疗性克隆”是一种无性繁殖，属于生物工程的细胞 工程技术。(2)在正常情况下，去核的卵细胞取自于女性卵巢排卵后在输卵管中的 减数第二次分裂中期细胞，减数第一次分裂得到的是次级卵母细胞而非卵细胞。(3) 基因选择性表达是指在同一遗传物质下因其转录的mRNA不一样，导致翻译产生的 蛋白质不相同，从而导致细胞的性状、功能不相同，如有的是胰岛细胞，有的是血 细胞，有的是心肌细胞，该过程的开始发生在囊胚期。(4)核移植成功后，用物理 或化学方法激活受体细胞36页
解析 严重冲击婚姻、家庭和两性关系等伦理道德观念的技术是 克隆人，基因检测可应用于某些疾病的诊断，设计试管婴儿的性别只是 对性别比例有影响，不会冲击伦理道德。
答案 C
13
第13页/共36页
4．(2012·河南信阳一次调研)2010年5月20日，美国生物学家克雷格·文特 尔宣布在实验中制造生命细胞。克雷格·文特尔将一种称为丝状支原体的微生物 DNA进行重塑，并将新的DNA片段“粘”在一起，植入另一种细菌中。新的生命 由此诞生。这是世界上第一个人造细胞，我们称它为“人造儿”，因为这个细胞的 遗传物质完全来自合成的DNA。下列关于“人造儿”的说法错误的是
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答题技能培养
方法体验
【 典 例 】 (2011 ·南 京 市 质 检 ) 图 所 示 为 人 类 “ 治 疗 性 克 隆 ” 的 大 概 过 程 ， 请 据图作答。
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【解析】 (1)人类“治疗性克隆”是一种无性繁殖，属于生物工程的细胞 工程技术。(2)在正常情况下，去核的卵细胞取自于女性卵巢排卵后在输卵管中的 减数第二次分裂中期细胞，减数第一次分裂得到的是次级卵母细胞而非卵细胞。(3) 基因选择性表达是指在同一遗传物质下因其转录的mRNA不一样，导致翻译产生的 蛋白质不相同，从而导致细胞的性状、功能不相同，如有的是胰岛细胞，有的是血 细胞，有的是心肌细胞，该过程的开始发生在囊胚期。(4)核移植成功后，用物理 或化学方法激活受体细胞36页
解析 严重冲击婚姻、家庭和两性关系等伦理道德观念的技术是 克隆人，基因检测可应用于某些疾病的诊断，设计试管婴儿的性别只是 对性别比例有影响，不会冲击伦理道德。
答案 C
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4．(2012·河南信阳一次调研)2010年5月20日，美国生物学家克雷格·文特 尔宣布在实验中制造生命细胞。克雷格·文特尔将一种称为丝状支原体的微生物 DNA进行重塑，并将新的DNA片段“粘”在一起，植入另一种细菌中。新的生命 由此诞生。这是世界上第一个人造细胞，我们称它为“人造儿”，因为这个细胞的 遗传物质完全来自合成的DNA。下列关于“人造儿”的说法错误的是
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【生物课件】高考生物基因工程与生物技术的安全性复习
2012届高考生物创新方案二轮复 习课件：第一部分 晨背十九 基因 工程与生物技术的安全性
1．基因工程的工具酶 酶的名称 酶的作用
能够识别双链DNA分子的某种特定的核苷
限制性 内切酶 酸序列，并使每条链中特定部位的两个核苷 酸之间的磷酸二酯键断开，形成黏性末端或 平末端 DNA连 将双链DNA片段“缝合”起来，恢复被限
10．转基因生物的安全性争论主要体现在：食品安全、生物 安全与环境安全三个方面；目前对转基因食．克隆根据其目的和水平不同，可分为治疗性克隆和生殖 性克隆。中国政府对克隆人一贯立场是：禁止生殖性克隆，
不反对治疗性克隆。
12．生物武器 (1)种类：致病菌、生化毒剂、病毒、基因重组的致病生物。
(2)中国政府对生物武器的一贯立场是：在任何情况下不发
展、不生产、不储存生物武器，并反对生物武器及其技术 和设备的扩散。
1、做老师的只要有一次向学生撒谎撒漏了底，就可能使他的全部教育成果从此为之毁灭。——卢梭 2、教育人就是要形成人的性格。——欧文 3、自我教育需要有非常重要而强有力的促进因素——自尊心、自我尊重感、上进心。——苏霍姆林斯基 4、追求理想是一个人进行自我教育的最初的动力，而没有自我教育就不能想象会有完美的精神生活。我认为，教会学生自己教育自己，这是一种 最高级的技巧和艺术。——苏霍姆林斯基 5、没有时间教育儿子——就意味着没有时间做人。——（前苏联）苏霍姆林斯基 6、教育不是注满一桶水，而且点燃一把火。——叶芝 7、教育技巧的全部奥秘也就在于如何爱护儿童。——苏霍姆林斯基 8、教育的根是苦的，但其果实是甜的。——亚里士多德 9、教育的目的，是替年轻人的终生自修作准备。——R.M.H. 10、教育的目的在于能让青年人毕生进行自我教育。——哈钦斯 11、教育的实质正是在于克服自己身上的动物本能和发展人所特有的全部本性。——（前苏联）苏霍姆林斯基 12、教育的唯一工作与全部工作可以总结在这一概念之中——道德。——赫尔巴特 13、教育儿童通过周围世界的美，人的关系的美而看到的精神的高尚、善良和诚实，并在此基础上在自己身上确立美的品质。——苏霍姆林斯基 14、教育不在于使人知其所未知，而在于按其所未行而行。——园斯金 15、教育工作中的百分之一的废品，就会使国家遭受严重的损失。——马卡连柯 16、教育技巧的全部诀窍就在于抓住儿童的这种上进心，这种道德上的自勉。要是儿童自己不求上进，不知自勉，任何教育者就都不能在他的身 上培养出好的品质。可是只有在集体和教师首先看到儿童优点的那些地方，儿童才会产生上进心。——苏霍姆林斯基 17、教育能开拓人的智力。——贺拉斯 18、作为一个父亲，最大的乐趣就在于：在其有生之年，能够根据自己走过的路来启发教育子女。——蒙田 19、教育上的水是什么就是情，就是爱。教育没有了情爱，就成了无水的池，任你四方形也罢、圆形也罢，总逃不出一个空虚。班主任广博的爱 心就是流淌在班级之池中的水，时刻滋润着学生的心田。——夏丐尊 20、教育不能创造什么，但它能启发儿童创造力以从事于创造工作。——陶行知
1．基因工程的工具酶 酶的名称 酶的作用
能够识别双链DNA分子的某种特定的核苷
限制性 内切酶 酸序列，并使每条链中特定部位的两个核苷 酸之间的磷酸二酯键断开，形成黏性末端或 平末端 DNA连 将双链DNA片段“缝合”起来，恢复被限
10．转基因生物的安全性争论主要体现在：食品安全、生物 安全与环境安全三个方面；目前对转基因食．克隆根据其目的和水平不同，可分为治疗性克隆和生殖 性克隆。中国政府对克隆人一贯立场是：禁止生殖性克隆，
不反对治疗性克隆。
12．生物武器 (1)种类：致病菌、生化毒剂、病毒、基因重组的致病生物。
(2)中国政府对生物武器的一贯立场是：在任何情况下不发
展、不生产、不储存生物武器，并反对生物武器及其技术 和设备的扩散。
1、做老师的只要有一次向学生撒谎撒漏了底，就可能使他的全部教育成果从此为之毁灭。——卢梭 2、教育人就是要形成人的性格。——欧文 3、自我教育需要有非常重要而强有力的促进因素——自尊心、自我尊重感、上进心。——苏霍姆林斯基 4、追求理想是一个人进行自我教育的最初的动力，而没有自我教育就不能想象会有完美的精神生活。我认为，教会学生自己教育自己，这是一种 最高级的技巧和艺术。——苏霍姆林斯基 5、没有时间教育儿子——就意味着没有时间做人。——（前苏联）苏霍姆林斯基 6、教育不是注满一桶水，而且点燃一把火。——叶芝 7、教育技巧的全部奥秘也就在于如何爱护儿童。——苏霍姆林斯基 8、教育的根是苦的，但其果实是甜的。——亚里士多德 9、教育的目的，是替年轻人的终生自修作准备。——R.M.H. 10、教育的目的在于能让青年人毕生进行自我教育。——哈钦斯 11、教育的实质正是在于克服自己身上的动物本能和发展人所特有的全部本性。——（前苏联）苏霍姆林斯基 12、教育的唯一工作与全部工作可以总结在这一概念之中——道德。——赫尔巴特 13、教育儿童通过周围世界的美，人的关系的美而看到的精神的高尚、善良和诚实，并在此基础上在自己身上确立美的品质。——苏霍姆林斯基 14、教育不在于使人知其所未知，而在于按其所未行而行。——园斯金 15、教育工作中的百分之一的废品，就会使国家遭受严重的损失。——马卡连柯 16、教育技巧的全部诀窍就在于抓住儿童的这种上进心，这种道德上的自勉。要是儿童自己不求上进，不知自勉，任何教育者就都不能在他的身 上培养出好的品质。可是只有在集体和教师首先看到儿童优点的那些地方，儿童才会产生上进心。——苏霍姆林斯基 17、教育能开拓人的智力。——贺拉斯 18、作为一个父亲，最大的乐趣就在于：在其有生之年，能够根据自己走过的路来启发教育子女。——蒙田 19、教育上的水是什么就是情，就是爱。教育没有了情爱，就成了无水的池，任你四方形也罢、圆形也罢，总逃不出一个空虚。班主任广博的爱 心就是流淌在班级之池中的水，时刻滋润着学生的心田。——夏丐尊 20、教育不能创造什么，但它能启发儿童创造力以从事于创造工作。——陶行知
2013届高考生物二轮复习全攻略：1-6-15《现代生物科技专题(选修三)》
需要生长素和细胞分裂素共同作用，才能促进植物幼苗形 成。有绿色芽点的细胞应该是脱分化后的细胞，已经高度分 化，排列应该紧密，刚融合的杂交细胞，还没有产生细胞 壁，不能进行质壁分离，已经分化的细胞形态大小不同。绿
光和黄光对光合作用影响不大，所以照射突变体和对照叶
片，光合速率变化不大。色素层析滤纸色素带从上到下依次 是：胡萝卜素、叶黄素、叶绿素a、叶绿素b，叶绿素a和b比 值变大，总量不变，所以叶绿素b含量减少。 答案：（1）降低 ④ （2）适量的生长素 二倍体幼苗
复制起点区，则进入受体细胞后便不能自主复制。一个载
体若只有某种限制酶的一个切点，则酶切后既能把环打开 接纳外源DNA片段，又不会丢失自己的片段。
常考点21 常考点22 常考点23 常考点24
上页 下页 返回
2.从“基因表达”层面理解基因表达载体的必需元件 （1）表达载体的组成：目的基因＋启动子＋终止子＋标记 基因＋复制原点。 （2）启动子和终止子：启动子是RNA聚合酶结合位点，启 动转录；终止子是终止转录的位点。插入的目的基因只是
愈伤组织内各细胞的形态大小一致 （4）经组织培养筛选获得的籼稻叶绿素突变体，其叶绿素
a与叶绿素b的比值显著大于对照，叶绿素总量不变。某同
学用 （填序号：①绿色②红色③蓝紫色④黄色） 光照射突变体和对照叶片，检测到两者光合放氧速率差异
不大。若取等量色素提取液进行层析，会发现突变体第
条色素带（自上而下）窄于对照组。
肠杆菌吸收质粒（外源DNA）的能力极弱
常考点21
常考点22
常考点23
常考点24
上页 下页 返回
本考点各省市命题的要求不同，题型及赋
分也不一致。江苏单科卷年年考且选择、非选择均出题； 山东理综二选一，安徽卷、天津卷以及全国新课标卷往往
光和黄光对光合作用影响不大，所以照射突变体和对照叶
片，光合速率变化不大。色素层析滤纸色素带从上到下依次 是：胡萝卜素、叶黄素、叶绿素a、叶绿素b，叶绿素a和b比 值变大，总量不变，所以叶绿素b含量减少。 答案：（1）降低 ④ （2）适量的生长素 二倍体幼苗
复制起点区，则进入受体细胞后便不能自主复制。一个载
体若只有某种限制酶的一个切点，则酶切后既能把环打开 接纳外源DNA片段，又不会丢失自己的片段。
常考点21 常考点22 常考点23 常考点24
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2.从“基因表达”层面理解基因表达载体的必需元件 （1）表达载体的组成：目的基因＋启动子＋终止子＋标记 基因＋复制原点。 （2）启动子和终止子：启动子是RNA聚合酶结合位点，启 动转录；终止子是终止转录的位点。插入的目的基因只是
愈伤组织内各细胞的形态大小一致 （4）经组织培养筛选获得的籼稻叶绿素突变体，其叶绿素
a与叶绿素b的比值显著大于对照，叶绿素总量不变。某同
学用 （填序号：①绿色②红色③蓝紫色④黄色） 光照射突变体和对照叶片，检测到两者光合放氧速率差异
不大。若取等量色素提取液进行层析，会发现突变体第
条色素带（自上而下）窄于对照组。
肠杆菌吸收质粒（外源DNA）的能力极弱
常考点21
常考点22
常考点23
常考点24
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本考点各省市命题的要求不同，题型及赋
分也不一致。江苏单科卷年年考且选择、非选择均出题； 山东理综二选一，安徽卷、天津卷以及全国新课标卷往往
高考二轮复习生物技术的安全性与伦理问题课件(35张)新教材新高考版
(2)两者都是体外受精，并进行体外_早__期_胚__胎__培__养__，都要经过胚胎移 植，都是有性生殖。
[题组集训 提考能] 题组一 高考分类练 明考向 类型1 小高考共性借鉴
1．[2021·湖南卷]M基因编码的M 蛋白在动物A的肝细胞中特异性表 达。现设计实验，将外源DNA片段 F插入M基因的特定位置，再通过 核移植、胚胎培养和胚胎移植等技 术获得M基因失活的转基因克隆动 物A，流程如图所示。
第3讲 生物技术的安全性与伦理问题
基础自查·明晰考位
考点梳理·整合突破
(聚焦新课标：转基因产品的安全性引发社会的广泛关注；中国禁止 生殖性克隆人；世界范围内应全面禁止生物武器)
基础自查·明晰考位
[纵引横连 建网络]
种类 威胁
考点梳理·整合突破
1．治疗性克隆与生殖性克隆的关系
类型 项目
治疗性克隆
生殖性克隆
区 别
目的
从胚胎中获取__干_细__胞___用于 医学研究和治疗
水平
细胞水平
用于生育，获得人的复制品 ___个__体___水平
联系
都属于___无_性____生殖；产生的新个体或新组织，_遗__传_信__息__ 相同
2.试管婴儿和设计试管婴儿的异同点
(1)试管婴儿主要是解决不孕夫妇的生育问题，设计试管婴儿用于白 血病、贫血症等疾病的治疗。
学研究道德。例如，把重组DNA的转移限制在遗传上具有_特__定__缺__陷_____ 的生物上；对外源DNA进行认真选择，避免能够表达出对人体有毒性或 过敏的__蛋_白__质___。
(3)一些持反对态度的科学家认为，由于克隆技术尚不成熟，现在就做
克隆人很可能孕育出有严重缺陷的孩子。但是支持克隆人的科学家则认 为，一些技术问题可以通过胚胎分级、_基__因_诊__断__和__染__色__体_检__查___等方法
[题组集训 提考能] 题组一 高考分类练 明考向 类型1 小高考共性借鉴
1．[2021·湖南卷]M基因编码的M 蛋白在动物A的肝细胞中特异性表 达。现设计实验，将外源DNA片段 F插入M基因的特定位置，再通过 核移植、胚胎培养和胚胎移植等技 术获得M基因失活的转基因克隆动 物A，流程如图所示。
第3讲 生物技术的安全性与伦理问题
基础自查·明晰考位
考点梳理·整合突破
(聚焦新课标：转基因产品的安全性引发社会的广泛关注；中国禁止 生殖性克隆人；世界范围内应全面禁止生物武器)
基础自查·明晰考位
[纵引横连 建网络]
种类 威胁
考点梳理·整合突破
1．治疗性克隆与生殖性克隆的关系
类型 项目
治疗性克隆
生殖性克隆
区 别
目的
从胚胎中获取__干_细__胞___用于 医学研究和治疗
水平
细胞水平
用于生育，获得人的复制品 ___个__体___水平
联系
都属于___无_性____生殖；产生的新个体或新组织，_遗__传_信__息__ 相同
2.试管婴儿和设计试管婴儿的异同点
(1)试管婴儿主要是解决不孕夫妇的生育问题，设计试管婴儿用于白 血病、贫血症等疾病的治疗。
学研究道德。例如，把重组DNA的转移限制在遗传上具有_特__定__缺__陷_____ 的生物上；对外源DNA进行认真选择，避免能够表达出对人体有毒性或 过敏的__蛋_白__质___。
(3)一些持反对态度的科学家认为，由于克隆技术尚不成熟，现在就做
克隆人很可能孕育出有严重缺陷的孩子。但是支持克隆人的科学家则认 为，一些技术问题可以通过胚胎分级、_基__因_诊__断__和__染__色__体_检__查___等方法
高考生物二轮复习第一部分专题 基因工程与生物技术的安全性新人教
专题19 基因工程与生物技术的安全性1．基因工程是通过体外DNA重组和转基因等技术，赋予生物以新的遗传特性。
2．基因工程的目的是按照人们的愿望，进行严格地设计，创造出更符合人们需要的新的生物类型和生物产品。
3．DNA重组技术的基本工具有限制性核酸内切酶、DNA连接酶和载体。
4．限制性核酸内切酶主要从原核生物中提取，具有专一性，使特定部位的两个核苷酸之间的磷酸二酯键断裂。
5．载体的种类有质粒、λ噬菌体的衍生物、动植物病毒等。
6．基因工程的基本操作程序：目的基因的获取→基因表达载体的构建→将目的基因导入受体细胞→目的基因的检测与鉴定。
7．获取目的基因的方法有从基因文库中获取，利用PCR技术和人工合成法获取。
8．基因表达载体包括目的基因、启动子、终止子和标记基因等。
9．目的基因导入植物细胞的方法有农杆菌转化法、基因枪法和花粉管通道法。
10．目的基因导入动物细胞的方法是显微注射法，常用的受体细胞是受精卵。
11．蛋白质工程是通过基因修饰或基因合成对现有蛋白质进行改造，或制造一种新的蛋白质。
12．面对转基因技术的利弊，正确的做法是趋利避害，而不能因噎废食。
13．基因身份证是把个人的致病基因和易感基因检测出来，记录在磁卡上，做成个人基因身份证。
14．生物武器的种类包括致病菌、病毒、生化毒剂，以及经过基因重组的致病菌。
1．(2012·浙江高考)天然的玫瑰没有蓝色花，这是由于缺少控制蓝色色素合成的基因B，而开蓝色花的矮牵牛中存在序列已知的基因B。
现用基因工程技术培育蓝玫瑰，下列操作正确的是( )A．提取矮牵牛蓝色花的mRNA，经过逆转录获得互补的DNA，再扩增基因BB．利用限制性核酸内切酶从开蓝色花矮牵牛的基因文库中获取基因BC．利用DNA聚合酶将基因B与质粒连接后导入玫瑰细胞D．将基因B直接导入大肠杆菌，然后感染并转入玫瑰细胞[命题立意] 本题考查基因工程及其应用的相关知识。
[知识依托] ①目的基因的获取可通过逆转录获得。
高考生物二轮专项检测试题(38) 基因工程和生物技术的安全性与伦理问题
高考生物二轮专项检测试题（38）基因工程和生物技术的安全性与伦理问题一、选择题1．下列关于基因工程的叙述，错误的是()A．目的基因和受体细胞均可来自动、植物或微生物B．限制酶和DNA连接酶是两类常用的工具酶C．人胰岛素原基因在大肠杆菌中表达的胰岛素原无生物活性D．载体上的抗性基因有利于筛选含重组DNA的细胞和促进目的基因的表达解析：选D目的基因和受体细胞均可来自动、植物或微生物，A正确；限制酶和DNA 连接酶是两类常用的工具酶，B正确；由于大肠杆菌是原核生物，其细胞中无内质网和高尔基体，不能对胰岛素原进行加工，因此人胰岛素原基因在大肠杆菌中表达的胰岛素原无生物活性，C正确；载体上的抗性基因可用于筛选含重组DNA的细胞，但不能促进目的基因的表达，D错误。
2．生物技术的安全性和伦理问题是社会关注的热点。
下列叙述错误的是()A．应严格选择转基因植物的目的基因，避免产生对人类有害的物质B．当今社会的普遍观点是禁止克隆人的实验，但不反对治疗性克隆C．反对设计试管婴儿的原因之一是有人滥用此技术选择性设计婴儿D．生物武器种类包括微生物、毒素、干扰素及重组致病菌等解析：选D生物武器种类包括致病菌类、病毒类、生化毒剂类等，不包括干扰素，D 错误。
3．(2022·潍坊质检)如图表示由不同的限制酶切割而成的DNA末端及相关的酶作用位点。
下列叙述错误的是()A．甲、乙、丙都属于黏性末端B．甲、乙片段可形成重组DNA分子，但甲、丙不能C．DNA连接酶的作用位点在乙图中b处D．切割甲的限制酶不能识别由甲、乙片段形成的重组DNA分子解析：选C由题图可知，甲、乙、丙都属于黏性末端，A正确；甲、乙的黏性末端相同，因此可在DNA连接酶的作用下形成重组DNA分子，但甲、丙的黏性末端不同，它们之间不能形成重组DNA分子，B正确；DNA连接酶将两个DNA片段连接为一个DNA 分子，作用部位是磷酸二酯键，C错误；切割甲的限制酶的识别序列为：GAATTC∥CTTAAG，而甲、乙片段形成的重组DNA分子序列为：GAATTG∥CTTAAC，因此切割甲的限制酶不能识别由甲、乙片段形成的重组DNA分子，D正确。
人教版高考生物总复习13.3基因工程及生物技术的安全性完美
放射冠
)
反应
雌、雄原核形成,配子结合形成受精卵
-5-
一 二 三 四
3.早期胚胎发育
①细胞分裂方式: 卵裂期 ②细胞数量 或略有缩小 32 增多
பைடு நூலகம்有丝分裂 ,胚胎总体积 不增加
桑椹胚
①细胞数目为 ②细胞都具有
个左右
全能性
-6-
一 二 三 四
囊胚
①内细胞团:发育为 ②滋养层细胞:发育成
胎儿的各种组织 胎膜和胎盘
-21-
考点一
考点二
考向二 体内受精及早期胚胎发育过程分析 2.(2015河北石家庄一模)下图是通过胚胎工程培育试管牛的过程。 据图回答相关问题。
2.胚胎分割 (1)胚胎分割的基础和特点 ①理论基础:细胞的全能性。 ②物质基础:同一胚胎的每个细胞内具有相同的遗传物质。 ③特点:每个后代具有相同的遗传特性。 (2)基本操作程序
良种胚胎
多个胚胎
受体
良种个体
-11-
一 二 三 四
3.胚胎干细胞 (1)来源:是由早期胚胎或
原始性腺
中分离出来的。
形态:体积 (2)特点 功能:具有
-19-
考点一
考点二
考向一 配子的发生 1.(2015湖北孝感十测)下图是体外受精技术培育试管动物的大致 流程,请回答下列问题。
-20-
考点一
考点二
(1)精子的顶体内含有 顶体酶 ,能协助精子穿过卵母细胞 的 放射冠和透明带 。 (2)体外培养受精卵时,除给予一定量的O2以维持细胞呼吸外,还 提供 CO2 (气体)以维持 培养液的pH相对稳定 。 (3)动物的早期胚胎移植到同种且 生理状态 与供体相同 的动物体内,被移植的胚胎之所以能存活是因为受体对 外来胚 胎基本上不发生免疫排斥反应 。 (4)从重组细胞到早期胚胎过程中所利用的胚胎工程技术是 早期胚胎培养 ,胚胎移植前通过 胚胎分割 技术可 获得较多胚胎。
高考生物总复习 专题1、4 基因工程、生物技术的安全性和伦理问题课件 新人教版选修3[1]
)
A.转基因生物所带来的环境安全问题是可以解决(jiějué)的
B.重组的微生物在降解污染物的过程中可能产生二次污染
C.种植抗虫棉可以减少农药的使用量，对环境没有任何负
面影响
D.如果转基因花粉中有毒蛋白或过敏蛋白，可能会通过食
物链传递到人体内
[解析]种植抗虫棉可以减少农药的使用量，但可能会影响
生态系统的平衡。
选修(xuǎnxiū) 3 现代生物科技专题
专题(zhuānt基í)1因、工4 程、生物(shēngwù)技
安全性和伦理问题
第一页，共46页。
第二页，共46页。
考纲内容
1.基因工程的诞生 2.基因工程的原理及技术 3.基因工程的应用 4.蛋白质工程 5.转基因生物的安全性 6.生物武器对人类的威胁 7.生物技术中的伦理问题
组的致病菌等。
(2)生物武器的散布方式：通过食物、生活必需军品等队散(布jū到nduì)和平民 杀伤(shāshāng)的后果。
敌方。
(3)生物武器的危害：对____________________造成大规模
第十七页，共46页。
【考点(kǎo diǎn)对应练】
5.下列关于转基因生物与环境安全的叙述(xùshù)，错误的是(
第二十一页，共46页。
3.基因(jīyīn)的运输工具——载体。
(1)作用： ①作为运载工具，将目的基因送入宿主细胞中。
②利用它在宿主细胞内对目的基因进行(jìnxíng)大量复制。
(2)载体必须具备三个条件： ①能在宿主细胞内稳定保存并大量(dàliàng)复制。 ②有多个限制酶切位点，以便与目的基因连接。
D.模板 具：限制酶、DNA 连接酶、
载体。插入了目的基因的重组载体需要导入受体细胞进行复制