粤教版地理七上《世界的人种语言和宗教》word学案
七年级地理上册《世界的人种语言宗教》导学案粤教版
《第二节世界的人种、语言、宗教》导学案班级姓名【学习目标】 : 1、知道世界三大人种的外观特征，读图说出三大人种的主要分布区。
2、根据世界语言分布图，说出汉语、英语、法语、西班牙语、阿拉伯语的主要分布地区和分布国家。
3、通过阅读世界宗教分布图，了解世界三大宗教的基本特点和主要分布地区。
【学习重点和难点】：1、世界三大人种的分布地区 2、世界主要语言的主要分布地区3、世界三大宗教的主要分布地区【学习过程】：一、自主学习学习任务一：阅读课本P82，了解人种划分及人种各自的特征、人种分布与环境的关系1、人种是根据人类__________的特征所划分的人群,这些特征包括_______、______、________、_________、脸形等。
世界上的居民可分为_______________、__________________和_____________。
2、观察课本83页活动1的图片，能说出世界三大人种不同的特征学习任务二：1、阅读课本P83并结合图5-6，通过读图了解世界人种的主要分布地区。
学习任务三：阅读课本P84-P85并结合图5-8了解世界重要语言种类及作用、世界重要语言的主要分布地区。
1、世界观上大约有几千种语言，其中、________、_________、_________、____________、___________为联合国六种工作语言。
2、世界上使用人数最多的语言是。
3、世界上使用范围最广的语言是。
学习任务四：阅读课本P85-86了解世界三大宗教的基本特点，世界三大宗教的主要分布地区。
1、世界三大宗教是________、____________、________。
、________和__________也是重要的宗教。
2、________是世界上信徒最多和流传最广的宗教, 以_______、__________、及_________相对集中。
3、伊斯兰教主要分布在 _______的西部和东南部、非洲的_______和______。
粤人版地理七年级上册《第二节 世界的人种、语言和宗教》教学设计1
粤人版地理七年级上册《第二节世界的人种、语言和宗教》教学设计1一. 教材分析《世界的人种、语言和宗教》这一节主要让学生了解世界不同人种、语言和宗教的分布情况。
教材通过丰富的图片、地图和实例，使学生能够直观地了解各种族、语言和宗教的特点。
本节内容对学生树立正确的世界观、拓宽视野具有重要意义。
二. 学情分析七年级的学生具有较强的求知欲和好奇心，但地理知识基础薄弱。
在导入环节，教师可通过与学生生活密切相关的实例激发学生的学习兴趣。
在呈现、操练、巩固等环节，教师应注重引导学生主动探究、合作学习，提高他们分析问题和解决问题的能力。
三. 教学目标1.知识与技能：了解世界主要人种的特征及分布地区，掌握世界主要语言的分布情况，了解世界主要宗教的分布及特点。
2.过程与方法：通过观察、分析、讨论等方法，提高学生分析问题和解决问题的能力。
3.情感态度价值观：培养学生尊重不同人种、语言和宗教的观念，树立正确的世界观。
四. 教学重难点1.教学重点：世界主要人种、语言和宗教的分布情况。
2.教学难点：人种、语言和宗教之间的相互关系。
五. 教学方法1.情境教学法：通过展示图片、地图和实例，让学生直观地了解各种族、语言和宗教的特点。
2.合作学习法：引导学生分组讨论，提高学生分析问题和解决问题的能力。
3.问答法：教师提问，学生回答，激发学生的思维。
六. 教学准备1.教材、课件和教学图片。
2.地图和地球仪。
3.网络资源：有关世界人种、语言和宗教的资料。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示一张世界地图，引导学生观察世界不同人种的分布情况。
同时，提问：“你们知道世界上有哪些主要语言和宗教吗？”激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师运用课件和教学图片，介绍世界主要人种的特征及分布地区。
同时，呈现世界主要语言和宗教的分布情况，让学生直观地了解各种族、语言和宗教的特点。
3.操练（10分钟）教师将学生分成若干小组，每组分发一张世界地图。
世界的人种语言和宗教 导学案(粤教版)
世界的人种语言和宗教导学案（粤教版）班级________ 姓名_________ 小组第____组评价_______一、学习目标（1）运用地图,掌握世界三大人种的分布地区。
（2）知道世界上的主要语言、宗教及其分布；（3）通过查找资料，了解世界三大人种的重要特点，加深对三大宗教的了解.（4）树立科学的种族观，各种族之间一律平等。
（5）认识宗教自由，学会尊重他人宗教信仰二、学习重点、难点教学重点1.掌握人种特征，培养学生准确辨识各人种的能力。
树立科学的种族观，各种族之间一律平等2.世界上使用汉语、英语、西班牙语和阿拉伯语的国家和地区的分布 3.世界三大宗教及主要分布地区。
教学难点:世界的主要人种，语言和三大宗教的分布地区。
三、学习方法在课本上勾划出重点知识并独立完成预习案；在课堂上，要求同学们自主学习、小组探究讨论、合作交流展示、小组间互相评价、效果检测。
四、导学过程（一）自主学习（预习案熟悉课本）1.划分人种的依据是2.三大人种是指：、、。
3.依据各人种特点，完成下表类人种特征皮肤眼睛头发鼻梁嘴唇身材黄色人种白色人种黑色人种4.看课本83页三大人种分布图,完成下表三大人种主要分布大洲黄种人白种人黑种人5、世界上共有________多种语言，其中________、_________、_______ 、、_______、________等这6种语言被联合国确定为工作语言。
6、世界上使用人数最多的语言是。
7、世界上使用范围最广的语言是，其发源地国家。
8、结合图5-7与5-8，填写下表:语言主要分布地区汉语英语俄语法语西班牙语阿拉伯语阅读课本P85-86页，了解三大宗教发愿及主要分布地区1. 、和是世界上的三大宗教，其中，是世界上信仰人数最多的宗教，伊斯兰教的教徒称：2.在中国的少数民族中，、等多信仰伊斯兰教；藏族、蒙古族多信仰。
3.世界第二大宗教是第三大宗教是4.填写下表：宗教发源地主要分布地区基督教伊斯兰教佛教5.宗教建筑连线佛教教堂基督教清真寺伊斯兰教佛塔（二）合作探究、展示提高-----我参与我快乐探究活动一人种有优劣之分吗？人种的形成跟什么有关系？探究活动二：结合86页图片，观察三大宗教的建筑有何特点？（三）学习小结：五、目标检测：1.世界上使用人数最多的语言是（）A.英语 B.汉语 C.俄语 D.法语2.世界上教徒最多的宗教是（）A.佛教 B.基督教 C.伊斯兰教 D.喇嘛教3.下列叙述正确的有（）A.黑色人种是世界上人口最多的人种 B.基督教是世界上教徒最多的宗教C.阿拉伯语是世界上使用最广泛的语言D.汉族是人口最多的民族，人口已达10亿以上4.拉丁美洲许多国家都通行的语言是（）A.法语B.西班牙语C.阿拉伯语D.英语5.基督教主要分布在（）A.欧洲B.亚洲C.南美洲D.非洲6.主要分布在亚洲西部和东南部的宗教是（）A.基督教B.佛教C.伊斯兰教D.犹太教7.下列通行阿拉伯语的是：A.西亚的阿拉伯半岛B.北美洲东北部C.非洲南部D非洲中部8.世界信仰人数最多的宗教产生于：A. 欧洲 B. 亚洲 C.非洲 D.北美洲9.下列居民大多信仰伊斯兰教的是：A. 南美洲西部 B. 亚洲东部 C. 非洲北部 D.欧洲东部10.在我国西藏地区盛行的喇嘛教属于：A. 清真教 B. 基督教 C. 佛教 D. 伊斯兰教。
粤人版地理七年级上册《第二节 世界的人种、语言和宗教》教学设计4
粤人版地理七年级上册《第二节世界的人种、语言和宗教》教学设计4一. 教材分析粤人版地理七年级上册《第二节世界的人种、语言和宗教》主要介绍了世界的人种分类、各大人种的特点、世界主要语言的分布及特点、世界主要宗教的起源、分布和特点。
本节课内容与学生的生活实际密切相关，有助于学生了解世界的多样性，培养学生的全球观念。
教材通过丰富的图片、地图和实例，使得抽象的知识具体化，易于学生理解和接受。
二. 学情分析学生在六年级已经学习了世界地理的基本知识，对世界各大洲、国家有一定的了解。
但七年级的学生在认知水平上有所提高，需要更深入、系统地学习世界的人种、语言和宗教知识。
此外，学生对于新鲜事物充满好奇，善于通过图片、地图等直观材料进行学习。
但同时，学生对于一些抽象概念的理解仍有一定难度，需要教师通过生动、形象的教学手段进行引导。
三. 教学目标1.知识与技能：了解世界的人种分类、特点及分布，掌握世界主要语言的分布及特点，理解世界主要宗教的起源、分布和特点。
2.过程与方法：通过观察、分析图片、地图等直观材料，提高学生提取信息、分析问题的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生尊重世界多样性、包容不同文化的观念，提高学生的全球意识。
四. 教学重难点1.教学重点：世界的人种分类、特点及分布，世界主要语言的分布及特点，世界主要宗教的起源、分布和特点。
2.教学难点：人种、语言和宗教三者之间的相互关系，以及在不同地区的分布规律。
五. 教学方法1.情境教学法：通过展示图片、地图等直观材料，创设情境，激发学生的学习兴趣。
2.案例分析法：以具体的国家或地区为例，分析人种、语言和宗教的分布特点。
3.讨论法：分组讨论，引导学生主动探究、发现问题，提高学生的合作能力。
4.归纳总结法：教师引导学生总结人种、语言和宗教的分布规律，提高学生的归纳能力。
六. 教学准备1.教具：图片、地图、多媒体课件等。
2.学具：笔记本、彩色笔等。
3.教学资源：网络资源、教材、参考书等。
七年级地理上册 5.2 世界的人种、语言和宗教导学案 粤教版(2021学年)
七年级地理上册５.２世界的人种、语言和宗教导学案(新版）粤教版编辑整理：尊敬的读者朋友们:这里是精品文档编辑中心,本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的,发布之前我们对文中内容进行仔细校对,但是难免会有疏漏的地方,但是任然希望（七年级地理上册5.2 世界的人种、语言和宗教导学案(新版）粤教版）的内容能够给您的工作和学习带来便利。
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5．2 世界的人种、语言和宗教预习案一、预习目标1、掌握世界主要人种有哪些及其分布情况.2、掌握世界主要的宗教有哪些及其分布情况.3、掌握世界主要语言有哪些及其分布情况。
二、预习要点1. 世界主要人种及分布。
２。
世界主要的宗教有哪些及分布。
３。
世界主要语言有哪些及分布．三、达标练习１．世界人种分为: , ， .2．全世界大约有20００多种语言,其中大约30%有文字,70％没有文字,主要有。
3．世界三大宗教是。
４。
使用人数最多的是,使用范围最广的是.5。
下列语言在联合国会议上可以使用的是（)A.韩语B．德语Ｃ.日语D．汉语6．为迎接和服务第２６届世界大学生夏季运动会,执行委员会向社会招募了大量懂英语的志愿者,因为英语是（)A.世界上使用人数最多的语言B．世界上使用范围最广泛的语言C．联合国规定的唯一工作语言D．世界大学生运动会唯一指定外语7. 我国某石油企业到北非进行考察，随团翻译最好掌握( )A.英语B.法语C.阿拉伯语D．西班牙语8. 梅西是阿根廷运动员,因脚法出众,被称为“新马拉多纳”，是当今世界足坛最杰出的足球运动员之一，有关他使用的语言和信仰的宗教，说法正确的是( ）A．西班牙语、基督教B.英语、基督教C．汉语、基督教Ｄ.西班牙语、伊斯兰教9．目前,美国社会占比例最高的人种是( )A．白种人B．黑种人 C.黄种人D．混血人种１0. 在观看世界体育节目时,经常可以看见黑人体育明星,如NBA“小飞侠”科比、“网坛姊妹花”大、小威廉姆斯等.他们都是美国人，但他们的祖先来自( )A.南美洲B.大洋洲Ｃ.欧洲Ｄ.撒哈拉以南的非洲探究案一、要点回顾1. 非洲北部住居的主要人种是，信仰宗教。
《第二节 世界的人种、语言和宗教》教学设计4-粤人版地理七年级上册
世界的人种、语言和宗教一、教学目标1.知识与技能说出世界三大人种的特征并在地图上指出三大人种的分布；运用地图说出联合国的6种工作语言及分布；说出三大宗教及其典型建筑.2.过程与方法运用地图说出三大人种、6种主要语言、世界三大宗教，培养学生获取、分析和处理地理信息的能力.3.情感目标通过对世界三大人种特征的了解树立种族平等的观念；通过对宗教的学习形成宗教信仰自由的宗教观并尊重他人的宗教文化.二、教学重难点1.重点三大人种的特征与分布.2.难点三大人种的特征与分布.三、教学过程［一］新课导入歌曲［龙的传人］演唱导入.［二］新课讲授1.世界的人种［学生活动］学生观察白种人和黑种人的图片，描述白种人和黑种人的面部特征；描述镜子里我们自己-黄种人的特征.［教师总结］三大人种的面部特征，并用学生熟悉的图片还原.［教师提问］三大人种的分布.［学生分组活动］三组学生分别代表三大人种，找出自己代表人种的分布.［学生活动］介绍心中了不起的白种人、黄种人和黑种人.［教师总结］教师介绍自己认为了不起的三大人种各自对应的人物，讲述三大人种没有优劣之分，都是平等的.［教师转承］世界有不同的人种，不同的人种分布在不同的地方，不同地方的人讲不同的语言.2.世界的语言［学生自主学习］阅读‘不同语言的问候’漫画，说出世界的六种主要语言.［教师总结］这六种语言是联合国的六种工作语言.［学生活动］六张人物图片，学生猜猜人物所讲的语言.［教师讲述］联合国网页首页可供选择的六种语言.［学生活动］学生读图说出联合国六种工作语言的分布地区-汉语的分布、英语的分布、西班牙语的分布、俄语的分布、法语的分布、阿拉伯语的分布.［教师总结］六语顺口溜.3.世界的宗教图片展示本地建筑-寺庙和佛塔，通过学生身边的宗教-佛教活动引出世界的三大宗教.教堂—基督教. 兰州拉面—伊斯兰教—清真寺.四、课堂小结五、板书设计第五章第二节世界的人种、语言和宗教一、三大人种二、主要语言三、三大宗教。
粤教版地理七年级上册5.2《世界的人种、语言和宗教》教学设计
粤教版地理七年级上册5.2《世界的人种、语言和宗教》教学设计一. 教材分析粤教版地理七年级上册5.2《世界的人种、语言和宗教》是本册教材的第五章第二节，主要介绍了世界的人种分类、各大洲的主要语言和宗教信仰。
本节内容是对世界人文地理知识的深入拓展，对于学生理解世界的多样性具有重要意义。
教材通过生动的图片、地图和实例，使学生能够直观地了解世界的人种、语言和宗教的分布情况。
二. 学情分析七年级的学生已经具备了一定的地理基础知识，对于世界地理有一定的认识。
但学生在人种、语言和宗教方面的知识较为薄弱，需要通过本节课的学习来加强。
学生对于新知识的学习充满好奇，愿意接受挑战，但同时需要教师耐心引导，激发学生的学习兴趣。
三. 教学目标1.让学生了解世界的人种分类，掌握各大洲的主要语言和宗教信仰。
2.培养学生运用地理知识分析问题的能力，提高学生的地理素养。
3.使学生认识到世界的多样性，增强学生对不同文化背景的了解和尊重。
四. 教学重难点1.教学重点：世界的人种分类、各大洲的主要语言和宗教信仰。
2.教学难点：人种、语言和宗教在不同地区的分布规律及其相互关系。
五. 教学方法1.采用问题驱动法，引导学生主动探究世界的人种、语言和宗教知识。
2.运用地图教学法，让学生通过观察地图，了解人种、语言和宗教的分布情况。
3.采用案例分析法，以具体国家和地区为例，深入剖析人种、语言和宗教的特点。
4.小组讨论，培养学生合作学习的能力，提高学生的口语表达能力。
六. 教学准备1.准备相关地图、图片和案例资料，制作多媒体课件。
2.设计有针对性的课堂提问和练习题目。
3.安排课堂讨论和小组活动所需的时间和空间。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体课件展示世界各地的人种、语言和宗教图片，引导学生关注世界的多样性，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）介绍世界的人种分类，展示各大洲的主要语言和宗教信仰。
通过地图和实例，让学生了解人种、语言和宗教在不同地区的分布情况。
5441.粤教初中地理七上《5第二节 世界的人种、语言和宗教》word教案 (3)
课题世界的人种、语言和宗教（教学设计）一、教学目标知识目标：（1）识记世界三个主要人种及地理分布。
（2）识记联合国六种工作语言及主要使用地区。
（3）识记世界三大宗教的名称起源及教徒的主要分布地区。
能力目标：（1）初步学会阅读《世界人种的分布图》和《世界语言的分布图》能从图中获得人种和语言的分布等知识。
（2）运用地图说出三大宗教的分布地区，学会举例说出不同的国家和地区存在着不同的宗教信仰及文化传统。
德育目标：（1）树立民族平等和反对种族歧视的观念。
（2）正确对待宗教信仰的差别，树立无神观念。
二、教学重点1、世界三大人种及主要分布地区。
２．世界上使用汉语、英语、西班牙语、阿拉伯语国家和地区的分布。
３．世界三大宗教及主要分布地区。
三、教学难点运用地图，掌握世界三大人种、六大语言和三大宗教的分布地区四、课时安排１课时。
五、教学过程（一）预习目标（1）识记世界三个主要人种及地理分布。
（2）识记联合国六种工作语言及主要使用地区。
（3）识记世界三大宗教的名称起源及教徒的主要分布地区。
预习思考题：课课练—课前指导（二）导入新课在一些影视资料中，我们常看到一些外国人，他们与中国人相同吗？不仅人种不同，语言、宗教方面也有差别，今天我们来学习新课——世界的人种、语言和宗教。
（三）揭示学习目标让学生认真阅读学案中的学习目标（四）自学指导[板书]第三节世界的人种、语言和宗教【板书】一、世界的人种【讲述】地球上的人类，根据体质特点的差异，可以分为三大人种：白种人、黄种人、黑种人。
活动一三大人种（阅读课文77—78页完成下列问题）（1）黑、白、黄三种人在体态上有何差异（2）黑、白、黄三种人主要分布在哪些地区（3）黑、白、黄三种人有无优劣之分学生自学、讨论、回答教师补充过渡同一人种可以分属不同的民族，世界上三大人种包括２０００多个民族。
许多民族都有自己的语言和文字。
【板书】二、世界的语言活动二多样的语言（阅读课文78—79页完成下列问题）１．世界上最主要的六种语言是什么？2．哪种语言是世界上使用人数最多的语言？3．哪种语言是世界上使用较广的语言？4．六大语言主要分布在哪些地区学生自学、讨论、回答教师补充【板书】三、世界的宗教【讲述】宗教是一种社会现象，在古代人们对许多现象无法解释时就说是“神的意志”，并创造了许多宗教，一直流传到现在，目前世界上主要有三大宗教。
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粤教版地理七上《世界的人种语言和宗教》word学案一、学习目标
（1）识记世界三个要紧人种及地理分布。
（2）识记联合国六种工作语言及要紧使用地区。
（3）识记世界三大宗教的名称起源及教徒的要紧分布地区。
二、课时安排１课时。
三、预习目标
（1）识记世界三个要紧人种及地理分布。
（2）识记联合国六种工作语言及要紧使用地区。
（3）识记世界三大宗教的名称起源及教徒的要紧分布地区。
预习摸索题：课课练—课前指导
四、知识结构
活动一三大人种（阅读课文77—78页完成下列问题）
（1）黑、白、黄三种人在体态上有何差异
（2）黑、白、黄三种人要紧分布在哪些地区
（3）黑、白、黄三种人有无优劣之分
活动二多样的语言（阅读课文78—79页完成下列问题）
１．世界上最要紧的六种语言是什么？
2．哪种语言是世界上使用人数最多的语言？
3．哪种语言是世界上使用较广的语言？
4．六大语言要紧分布在哪些地区
活动三宗教与文化（阅读课文80—81页完成下列问题）
１．世界上有哪三大宗教？起源地和创始人？
2．世界上教徒最多的宗教是什么？
３．伊斯兰教在中国又称什么缘故了
４．三大宗教要紧分布在什么地区？
五、目标检测
1、区别人中的要紧依据依照是
A 经济生活水平和文化程度
B 居住地区和生活水平
C 风俗适应、语言文化、宗教信仰
D 肤色、眼色、毛发、脸形等体质特点
2、关于三大人种的分布叙述，正确的是
A 非洲只有黑色人种分布
B 黄色人种都分布在亚洲东部
C 印度南部分布着白色人种和黑色人种
D 白色人种要紧分布在欧洲、美洲和南极洲
3、因纽特人属于
A 白种人
B 黄种人
C 黑种人
D 混血种人
4、要紧为黄色人种和白色人种分布的大陆是
A 非洲大陆
B 南美大陆
C 亚欧大陆
D 澳大利亚大陆
5、美国、澳大利亚的母语是
A 英语
B 汉语
C 法语
D 俄语
6、下列不属于联合国工作语言的是
A 英语
B 汉语
C 葡萄牙语
D 俄语
7、源于中国本土的宗教是
A 佛教
B 道教
C 基督教
D 伊斯兰教
8、西亚和北非地区要紧流行
A 佛教
B 道教
C 基督教
D 伊斯兰教
9、世界上信奉者最多的宗教是______，它发源于______，集中分布在。
10、不同的宗教有不同的文化和分布地区，阿拉伯人信仰______教，教徒被称为______，他们在清真寺进行宗教活动。
11、把下列人种和分布地区用线连接起来
白种人东亚地区
黄种人萨哈拉以南的非洲
混血种人北美洲
黑种人拉丁美洲
六、学后反思
①小结：归纳世界人种、语言和宗教的分布
②学生提出收成或疑问
七、配餐作业本课课课练课后提高部分。