苏教版小学科学五年级(下)日益减少的矿物资源
五年级下册科学课件日益减少的矿物资源苏教版精美版
作业
1、计算自己家里一个月用去多少一次性用品，（铝箔， 易拉罐，塑料瓶等）估算一下一年用掉多少资源？
2、调查班级每月用掉多少一次性用品，估算一年用掉 多少资源？
苏教版小学科学五年级下册
矿产
矿产泛指一切埋藏在地下（或分布于地表的、或岩石风化的、 或岩石沉积的）矿产可供人类利用的天然矿物或岩石资源。2～ 3亿年前，地球上气候温暖潮湿，植物生长茂盛。在湖泊和海边 有大量的植物堆积，并被沉积的泥沙覆盖起来；时间久了，泥 沙越积越厚，植物越埋越深。这些植物在地下与空气隔绝，同 时受到高温和高压的作用，经过亿万年，变成了煤等矿产。经 过多次地壳变动，有的矿物被埋得深，有的矿产却露出地表。
国家保障矿产资源的合理开发利用。 据资料统计，我国对矿物资源的回收利用率不到30％，对此，你有什么好的建议？
……
如果我们知道有非法开采矿物的情况，应该怎么办？
《矿产资源法》第三条规定 矿产资源属于国家所有，由国务院行使国家对矿产资源的
所有权。地表或者地下的矿产资源的国家所有权，不因其 所依附的土地的所有权或者使用权的不同而改变。国家保 障矿产资源的合理开发利用。禁止任何组织或者个人用任 何手段侵占或者破坏矿产资源。
3）可燃性有机矿产：可以作为燃料的可燃性有机矿产，如煤、油页岩、石油、天然气等。 时间久了，泥沙越积越厚，植物越埋越深。
不到30％，对此，你有什么好的建议？ 时间久了，泥沙越积越厚，植物越埋越深。
时间久了，泥沙越积越厚，植物越埋越深。 国家保障矿产资源的合理开发利用。 《矿产资源法》第三条规定 如今，一次性用品随处可见：一次性筷子、一次性杯子、一次性拖鞋……一次性用品在给人们带来方便的同时，也造成了巨大的资源浪
自然资源的分类
可再生资源
五年级科学下册教案-4.3 日益减少的矿物资源-苏教版
小学科学苏教版五年级下册第四单元第三课《日益减少的矿物资源》教学设计一、教学目标：知识与技能● 了解人类对岩石和矿石的开采情况，了解保护矿物资源的重要性。
● 了解保护岩石和矿物资源的一些措施。
过程与方法●通过学生自己的调查和分析，了解矿物资源回收利用的现状和意义；● 用各种形式宣传保护岩石和矿物资源。
情感、态度与价值观● 意识到岩石和矿物资源的重要以及滥采矿物的危害；● 意识到自己可以为保护矿物资源作出一份努力。
二、教学重难点：重点：认识到矿物资源正在日益减少。
难点：调查家庭的资源消费情况。
三、教学过程：（一）激趣导入：教师出示一块矿石标本，问：同学们，你们认识吗？这节课我们就来学习日益减少的矿物资源。
【意图】充分调动学生的探究欲望，很快进入角色。
（二）探究新知：1.看见这个课题，你们平时都有那些了解呢？课件呈现各种岩石与矿物的图片、形状和用途。
【意图】通过旧知复习，加深了对岩石、矿物的了解，为形成“保护矿产资源”意识打下了坚实的基础。
2.了解岩石和矿物的开采（1）讨论：你知道人们是怎样进行岩石和矿物开采利用的吗？（2）介绍铁矿石的开采与利用过程。
（3）思考：你认为矿物资源可以这样不受限制地开采下去吗？3.得出结论：（1）出示我国部分矿物资源可开采年限表。
（2）小结：矿产资源随着人类不断开采也在一天天减少。
【意图】通过数据让学生了解我国矿物资源的现状，从而产生紧迫感、危机感，意识到保护岩石和矿物资源是迫在眉睫的大事。
4.资料阅读与交流：（1）阅读：教材第50页第一自然段。
思考：地球上的资源可分为哪两类？请举例说说（3）交流：不可再生资源日益枯竭，作为我们小学生可以为保护矿物资源做些什么呢？（4）介绍保护措施。
【意图】通过阅读了解地球资源的分类，培养学生阅读能力，并借助讨论交流知道我们小学生也能为保护矿产资源做一些力所能及的事情。
（三）拓展延伸：1.全班交流：调查家庭日用品使用情况以及自己的分析与思考。
小学科学苏教版《日益减少的矿物资源》PPT实用课件1
小学科学苏教版《日益减少的矿物资 源》PPT 实用课 件1
据资料统计，我国对 矿物资源的回收利用 率不到30%，对此你
有什么好的建议？
小学科学苏教版《日益减少的矿物资 源》PPT 实用课 件1
小学科学苏教版《日益减少的矿物资 源》PPT 实用课 件1 小学科学苏教版《日益减少的矿物资 源》PPT 实用课 件1
苏教版五年级科学下册
日益减少的矿物资源
一.情境导入
1.举例说一说矿物在生活中的有哪些 用途？
矿物的用途可真广呀！ 那矿物资源到底都蕴 藏在哪儿呢？请同学 们先小组讨论、再全 班交流
二、新知学习：
（一）认识矿物资源的开采方式
地下开采，露天开采
（二）．认识矿物资源不可再生
我国部分矿物资源可开采年限
6 、本文很少有直接抒发人物内心情 感的语 句，结 尾部分 描绘的 昏暗而 又不失 温暖的 静谧 场景，令人回味无穷。
小学科学苏教版《日益减少的矿物资 源》PPT 实用课 件1
太阳能发电 风 力 发 电 沼气发电机组
小学科学苏教版《日益减少的矿物资 源》PPT 实用课 件1
四，课后作业
课后请同学们先调查自己家一天使用 了多少个塑料袋，然后估算一下，我们村 我们县一天大约要用掉多少个塑料袋？把 统计的结果写在活动记录上。
小学科学苏教版《日益减少的矿物资 源》PPT 实用课 件1
小学科学苏教版《日益减少的矿物资 源》PPT 实用课 件1
1、对班组采购的材料、设备等进行全 面验证 ，包括 对其品 牌、产 地、规 划、技 术参数 的全面 对照， 拒收与 设计或 合同中 规定要 求不符 的材料 、物资 。
2、班组完工后，对产品的保护进行系 统管理 ，对班 组已完 成并形 成系统 功能的 产品， 经验收 后，即 组织人 力、物 力和相 应的技 术手段 进行产 品保护 ，直至 形成最 终产品 ，并指 派专人 看护直 至交付 业主使 用为止 。
苏教版小学五年级科学下册教案：日益减少的矿物资源
苏教版小学五年级科学下册教案：日益减少的矿物资源科学教案：日益减少的矿物资源一、教学目标：1. 了解矿物资源的概念和作用。
2. 理解矿物资源的减少趋势。
3. 掌握矿物资源的利用和保护方法。
二、教学重点和难点：1. 了解矿物资源的概念和作用。
2. 理解矿物资源的减少趋势。
3. 掌握矿物资源的利用和保护方法。
三、教学准备：1. 教师准备：教材、多媒体设备、实物或图片等。
2. 学生准备：学习用品。
四、教学步骤：Step 1：导入新课（5分钟）通过多媒体或实物展示一些常见的矿物，引发学生对矿物资源的疑问，导入新课。
Step 2: 知识讲解（15分钟）1. 通过课件、图表等方式，向学生介绍什么是矿物资源，以及它们在生活中的作用。
2. 引导学生思考矿物资源有限的原因，通过图片和文字描述，向学生说明矿物资源减少的趋势。
Step 3: 讨论激发兴趣（15分钟）1. 分小组进行讨论，学生就矿物资源的减少趋势进行交流，提出自己的观点。
2. 要求学生结合自己日常生活，提出一些他们能想到的矿物资源的利用方法。
Step 4: 观看视频（10分钟）为了更好地让学生理解矿物资源的利用和保护方法，观看相关视频。
Step 5: 小结（5分钟）根据课堂学习内容，由学生自己总结本节课的内容，并回答一些问题。
五、教学延伸：1. 生活中哪些物品是通过利用矿物资源制造的？2. 如果你成为一名科学家，你如何保护和合理利用矿物资源？六、教学反思：本节课是通过多媒体以及小组讨论的方式，让学生了解了矿物资源的概念和作用，以及其日益减少的趋势。
通过观看视频，学生对矿物资源的保护和利用方法有了更加深入的了解。
同时，通过讨论和小结，学生对本节课的内容有了进一步的掌握。
在今后的教学中，可以通过更多的实例和案例，加深学生对矿物资源问题的认识。
最新苏教版五年级科学下册《4.3 日益减少的矿物资源》课件
石油 煤炭 天然气
可开采年限 100年
40~50年 20~30年
40年 226年 64年
无污染新能源
一个家庭，使用节能灯，一 年约节省电费300多元。
一天中地球接收到的太 阳能足够整个世界用上 40年。
太阳能发电 风 力 发 电 沼气发电机组
再见
。
不可再生资源
• 不可再生资源主 要包括：煤炭、 石油、天然气和 各种矿物资源。
• 不可再生资源需 要经过几百万年 甚至更长时间才 能形成，或者根 本就不能再形成。
中国矿业联合会把到2020年中国所 需的45种主要矿产
可ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ保证
基本保证
矿产
短缺
严重短缺
岩石和矿物在造福人类的同时也在逐渐减少。
矿物名称 铁矿
江苏教育出版社科学学科五年级 下册四单元3课
日益减少的矿物资源
日益减少的矿物资源
猜 一 猜
金刚石
江苏教育出版社科学学科五年级 下册四单元3课
日益减少的矿物资源
说一说
江苏教育出版社科学学科五年级 下册四单元3课
我们身边的物品是利用哪些矿 物资源加工的？
议一议：如果没有这些矿物，我们人类的生活会怎样？
从古至今，人看类到开这采种矿场物面资你源有的什活么动体一会直？没有停止过。
某地村民采用土法进行金矿 的开采。
• 地面下陷
• 设备落后的小煤窑
资源过度开发
土房采法采挖草破破屋水土空淘空掘场坏坏开源地区金区美退环环裂污撂土地玉化境境染荒地面开塌裂陷
可再生资源
太阳能
土地资源
水资源
风能资源
生物资源
苏教版科学五年级下册3.日益减少的矿物资源
3．日益减少的矿物资源玉壶存冰心,朱笔写师魂。
——冰心《冰心》东山学校李媚清【教学目标】1．了解人类对岩石的开采情况；知道保护矿物资源的重要性，知道很多矿物资源是不可再生的，随着人类的开采和利用正在逐渐减少；了解保护矿物资源的一些措施。
2．观看人类开采矿石的录像资料；交流自己对矿物资源的认识；用各种形式宣传保护矿物资源。
3．乐于交流，乐于表达；意识到岩石和矿物资源的重要以及滥采矿物的危害；意识到自己可以为保护矿物资源作出一份努力。
【教学重点】认识到很多矿物资源是不可再生的，并正在日益减少。
【教学难点】自主实践，保护矿物资源。
【教学准备】教师材料：课件。
学生材料：调查生活中矿物的使用情况。
【教学时间】1课时【教学过程设计】一、创设情境，激趣导入1．同学们，上节课我们认识了一些矿物资源，并了解了它们的作用。
现在请大家跟随大屏幕再来回忆一些矿物资源和它们的用途。
注意大家欣赏完图片以后，看谁能最快说出自己的感受。
（课件展示一些矿物资源和它们的用途。
）生：矿物资源的用途太广泛了。
生：矿物资源在我们的生活中无处不在。
生：我们的生活离不开矿物资源。
2．师：是的。
人类在进步，社会在发展，为了不断满足人们的生产和生活需求，其开采矿物资源的活动也一直没有停止过。
但是矿物资源能这样无限制地开采下去吗？生：不能。
3．师：今天这节课我们就来共同学习《日益减少的矿物资源》。
二、探究新知1．出示学习提示：（1）地球上的资源分为哪两类？（2）为什么矿物资源会日益减少？（3）矿物资源的日益减少会给人们的生产和生活带来什么影响？（4）我们能为保护矿物资源做些什么？2．请大家根据学习提示走进教材，认真思考。
3．自学完后，小组长组织交流所学内容。
4．汇报展示及教师点拨。
5．师：刚才同学们畅所欲言交流了自己的所学和想法，哪个小组愿意来汇报第一个问题？生：地球上的资源分为两大类，分别是可再生资源和不可再生资源。
生：可再生资源有：水资源、气候资源、土地资源等；不可再生资源有：石油、天然气和一些矿物资源。
五年级下册科学-日益减少的矿物资源苏教版
我国部分矿物资源可开采年限
很多。如：攀枝花铁矿脉中伴生着钒钛等贵 地球上的资源可以分为两类：
2、是不可再生的，不可再生资源指经人类开发利用后，在相当长的时期内不可能再生的自然资源。
如：攀枝花铁矿脉中伴生着钒钛等贵重元素，攀钢在冶炼钢水时，利用我国独有的提钒炼钢工艺，生产钒渣，回收钒钛，经济效益可
观比。如水资源、气候资源、重土地元资源素；，攀钢在冶炼钢水时，利用我国独有
同样还有包头钢铁公司白云鄂矿的稀土资源利用，已经成为我国的重要战略物资和世界尖端技术领域不可或缺的资源。
每张纸不要随意乱扔掉，本子用完了反面还可以用
同学们现在知道了资源的珍贵性，但你们知道地球上的资源可以分为可再生和不可再生资源吗？
试着调查家庭一次性用品，如铝箔、奶瓶盖、易拉罐等的使用数量。
赤铁矿可以炼铁，还可以做颜料；
日益减少 的矿物资源
科学苏教版 五年级下
导入新知
同学们，在学习了关于矿物的知识之后， 你能举出矿物有什么用途吗？
导入新知
滑石是制作化妆品的最好原料；石 膏可以做成石膏像；石英可以制造 玻璃；赤铁矿可以炼铁，还可以做
颜料；石墨可以做铅笔芯……
导入新知
人类很早就认识到岩石和矿 物的用途，其开采矿物资源 的活动也一直没有停止过。
如：攀枝花铁矿脉中伴生着钒钛等贵重元素，攀钢在冶炼钢水时，利用我国独有的提钒炼钢工艺，生产钒渣，回收钒钛，经济效益可
观。
矿的稀土资源利用，已经成为我国的重要战
略物资和世界尖端技术领域不可或缺的资源。
课外拓展
试着调查家庭一次性用品，如铝箔、奶 瓶盖、易拉罐等的使用数量。估算一下， 你家、你们班级、你们学校以及你所在 的城市每年大约需要用掉多少这些资源。
苏教版科学五年级下册4.3《日益减少的矿物资源》说课稿2
苏教版科学五年级下册4.3《日益减少的矿物资源》说课稿2一. 教材分析《日益减少的矿物资源》是苏教版科学五年级下册第四单元的一节课。
本节课主要让学生了解和认识矿物资源的概念、分类、形成和利用，以及矿物资源的日益减少所带来的问题。
通过本节课的学习，学生能够理解矿物资源的重要性，认识到保护矿物资源的必要性。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的科学素养，对于自然界中的资源有一定的了解。
但是，对于矿物资源的形成、利用和保护等方面的知识还比较模糊。
因此，在教学过程中，我将以学生已有的知识为基础，通过生动有趣的活动和实例，引导学生深入认识矿物资源的特点、价值以及保护矿物资源的重要性。
三. 说教学目标1.知识与技能：了解矿物资源的概念、分类、形成和利用，知道矿物资源的日益减少所带来的问题。
2.过程与方法：通过观察、实验、讨论等方法，培养学生的观察能力、思考能力和合作能力。
3.情感态度价值观：培养学生珍惜和保护矿物资源的意识，提高学生对自然资源的敬畏之心。
四. 说教学重难点1.教学重点：矿物资源的概念、分类、形成和利用，以及矿物资源日益减少所带来的问题。
2.教学难点：矿物资源的形成过程，以及如何保护矿物资源。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用问题驱动法、实例分析法、小组讨论法等，引导学生主动探究、积极思考。
2.教学手段：利用多媒体课件、实物模型、图片等辅助教学，提高学生的学习兴趣和参与度。
六. 说教学过程1.导入新课：通过展示矿物资源的图片，引发学生对矿物资源的兴趣，进而导入新课。
2.探究矿物资源的概念：引导学生通过观察、思考，总结矿物资源的特点，明确矿物资源的概念。
3.学习矿物资源的分类：让学生通过实物模型、图片等，了解矿物资源的分类，掌握各类矿物资源的特点。
4.了解矿物资源的形成：通过实验、讨论等方式，让学生了解矿物资源的形成过程，理解矿物资源的有限性。
5.探讨矿物资源的利用：让学生了解矿物资源在人类社会中的重要作用，认识矿物资源利用中存在的问题。
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100年
锌、锡、钨
40～50年
银、铅、锰、铝
20～30年
日益减少的矿物资源
地球上的资源可以分为两类：一类是可再生的，比如 水资源、气候资源、土地资源；另一类是不可再生的，如
天然气、石油及各种矿物资源。很多矿物资源都是不可再生 资源。不可再生资源需要经过几百万年的时间才能形成，或 者根本就不能再形成。面 对日益枯竭的矿物资源，人 们正在采取各种积极措施进 行保护。
4 ··············
怎样保护矿产资源
调查家庭一次性用品，如铝箔、奶瓶盖、易拉罐等的使用数量。 估算一下，你家、你们班级、你们学校以及你所在的城市每年大约 需要用掉多少这些资源。
教学内容
日益减少的矿物资源 怎样保护矿产资源
日益减少的矿物资源
人类很早就认识到岩石和矿物的用途，其开采物资源 的活动也一直没有停止过。
开采铁矿
铁矿石层
淘金
日益减少的矿物资源
一些岩石和矿物在造福人类的同时也在一天天减少。按 现在的开采速度，有的矿物只够开采几十年了。
我国部分矿物资源可开采年限
铁
怎样保护矿产资源
我们能为保护矿物资源做些什么？
要节约的使用这 些资源···
怎样保护矿产资源
据资料统计，我国对矿物资源的回收利用率不到30％。对 此，你有什么好建议？
1 采用各种先进的采矿方法、设备与运输机械，以加强采 矿能力，合理开发中低品位矿石，提高矿物回收率。
2 提高资源回收利用、企业的劳动生产效率。 3 加大相关产业资金扶持力度。