小学一年级数学小猫钓鱼(一年级上册一单元)
数学一年级上册第一单元《小猫钓鱼》教学案例
数学一年级上册第一单元《小猫钓鱼》教学案例1.学习内容北师大版小学数学一年级上册第三课时《小猫钓鱼》，本课是在了解儿童的认数、数数情况，以及1-5的认识的基础上进行教学的。
通过小猫钓鱼这一生活情境让学生观察、思考、交流，理解0的含义，即0可以表示一个物体也没有，也可以表示起点、分界点，学会读、写0。
教科书首先呈现“小猫钓鱼”的情境，通过动态演示逐渐减少的过程，让学生观察到物体从有到无的变化，体会到当“一个也没有”时可以用0表示，同时0也是一个数。
再学习书写0，最后认识、理解0的其他含义，并将知识拓展到课外，寻找生活中用到0的地方。
根据一年级新生喜欢听故事的特点，通过生动有趣的故事情节，使学生乐学、爱说。
2.学习目标（1）学科性目标①结合“小猫钓鱼”的情境,通过动态演示逐渐减少的过程，让学生观察到物体从有到无的变化，体会到当“一个也没有”时可以用0表示，同时0也是一个数。
②学会正确的书写0。
③知道生活中0所表示的几种常见意义。
（2）教育性目标培养学生仔细观察，认真思考，积极交流的好习惯，并从中体会到数学是学习的乐趣。
（3）创新性目标通过找寻找生活中你在哪里看到了0的活动，让学生体会到数学就在生活中，生活中也处处都是数学。
【学习重点】初步知道0的含义，0在数中的顺序，会读写0并理解0的不同含义。
3.学习过程我们根据学时课的课堂教学模式开展教学，其流程如图所示：图2：小学数学学时课教学流程图（1）故事引入，明确方向①故事引入小朋友们，今天猫咪家族的四名兄弟姐妹要去比赛钓鱼，你们想知道他们发生了什么事情吗？让我们一起来看一看。
他们来到小河边，看到河边长满了青青的小草，河里的小鱼欢快的游着，开心极了，就迫不及待的开始钓鱼了，他们都信心满满，认为自己会是钓的最多的，成为冠军，经过一下午的努力，他们结束了比赛。
②明确方向师：请小朋友们帮帮忙，看看他们分别钓了多少鱼？（多媒体依次呈现四只猫提着鱼出现的情境）板书课题：小猫钓鱼【评析】借助“小猫钓鱼”的故事情境，呈现一组连环画，使学生直观形象地看到变化过程，教师在这里注意联系学生的心理特点，通过学生喜欢的讲故事的形式，丰富学生的感性积累，发展学生的数感。
北师大版一年数学上册《第一单元小猫钓鱼》教学设计
北师大版一年数学上册《第一单元小猫钓鱼》教学设计一. 教材分析《小猫钓鱼》是北师大版一年数学上册第一单元第一课时的内容。
本节课的主要内容是让学生通过观察和操作，理解并掌握比较两个物体的大小，能用“大于”、“小于”、“等于”表示两个物体的大小关系。
同时，通过小猫钓鱼的故事情境，培养学生的观察能力、操作能力和语言表达能力。
二. 学情分析一年级的学生刚刚开始学习数学，对于比较两个物体的大小这一概念可能会感到陌生。
但是，他们对生活中的事物充满好奇，善于观察和发现。
在教学过程中，教师需要利用学生的好奇心和观察能力，引导他们通过观察和操作，理解和掌握比较两个物体大小的方法。
三. 教学目标1.知识与技能：学生能够通过观察和操作，理解并掌握比较两个物体的大小，能用“大于”、“小于”、“等于”表示两个物体的大小关系。
2.过程与方法：学生通过观察、操作、交流和分享，培养观察能力、操作能力和语言表达能力。
3.情感态度与价值观：学生培养对数学的兴趣，学会在生活情境中发现数学问题，感受数学与生活的紧密联系。
四. 教学重难点1.教学重点：学生能够通过观察和操作，理解并掌握比较两个物体的大小，能用“大于”、“小于”、“等于”表示两个物体的大小关系。
2.教学难点：学生能够独立地通过观察和操作，用“大于”、“小于”、“等于”表示两个物体的大小关系。
五. 教学方法1.情境教学法：通过小猫钓鱼的故事情境，激发学生的学习兴趣，引导学生观察和操作。
2.游戏教学法：设计有趣的游戏活动，让学生在游戏中练习比较两个物体的大小。
3.交流分享法：鼓励学生之间相互交流，分享自己的观察和操作经验。
六. 教学准备1.教具准备：小猫钓鱼的图片、实物模型、大小不同的卡片等。
2.学具准备：学生座位前的桌子上有大小不同的物品，如小猫、小鱼、小草等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师出示小猫钓鱼的图片，引导学生观察并描述小猫钓鱼的情景。
然后，教师引导学生观察图片中的小猫和小鱼，询问学生：“谁大谁小？”引导学生思考和表达。
北师大版数学一年级上册第一单元《生活中的数第4课时小猫钓鱼》教学设计
北师大版数学一年级上册第一单元《生活中的数第4课时小猫钓鱼》教学设计一. 教材分析《生活中的数》是北师大版数学一年级上册第一单元的内容，主要让学生在生活中感受数的意义，培养学生的数感。
第四课时《小猫钓鱼》通过一个有趣的故事，让学生在帮助小猫找到丢失的鱼的过程中，学习10以内的加法和减法。
二. 学情分析一年级的学生已经初步掌握了10以内的数数和识数，但对加减法的实际应用还较为陌生。
此课时内容通过故事情境，激发学生的学习兴趣，让他们在实践中掌握加减法的运算。
三. 教学目标1.知识与技能：学生会正确进行10以内的加减法运算，并能应用于实际情境中。
2.过程与方法：学生通过合作、交流、探究的方式，提高解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：学生培养对数学的兴趣，感受数学在生活中的运用。
四. 教学重难点1.教学重点：学生会正确进行10以内的加减法运算。
2.教学难点：学生能将加减法运算应用于实际情境中。
五. 教学方法采用情境教学法、游戏教学法和合作学习法，让学生在轻松愉快的氛围中学习数学。
六. 教学准备1.教具准备：小猫钓鱼的故事课件、计数器、小猫钓鱼卡片等。
2.学具准备：学生作业本、小猫钓鱼卡片等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用小猫钓鱼的故事课件，引导学生进入学习情境。
讲述小猫丢失鱼的故事，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）展示小猫钓鱼的图片，让学生观察并数一数小猫钓到的鱼的数量。
引导学生发现小猫钓到的鱼的数量与丢失的鱼的数量之间的关系，引出加减法的概念。
3.操练（10分钟）让学生分组进行小猫钓鱼卡片游戏，每组学生轮流扮演小猫，进行加减法运算。
其他学生监督并纠正错误。
通过游戏，让学生巩固加减法的运算。
4.巩固（10分钟）学生独立完成作业本上的相关练习题，教师巡回指导，纠正错误。
让学生在实践中运用加减法，巩固所学知识。
5.拓展（10分钟）让学生结合自己的生活实际，举例说明加减法的应用。
教师引导学生进行思考和交流，拓展学生的思维。
一年级上册数学教案-第一单元生活中的数第3课时 小猫钓鱼 北师大版
一年级上册数学教案-第一单元生活中的数第3课时小猫钓鱼北师大版教学目标1. 知识与技能：通过小猫钓鱼的故事，让学生理解数字0-10的基本概念，并能进行简单的数数和计算。
2. 过程与方法：培养学生观察、思考、解决问题的能力，以及合作学习的能力。
3. 情感态度价值观：培养学生对数学的兴趣，激发学生的学习积极性，培养学生团结协作的精神。
教学内容1. 数字0-10的认识：通过小猫钓鱼的故事，让学生认识数字0-10，并能理解每个数字所代表的意义。
2. 数数和计算：通过小猫钓鱼的故事，让学生学会数数和进行简单的计算。
3. 生活中的数学：通过小猫钓鱼的故事，让学生理解数学与生活的密切关系。
教学重点与难点1. 重点：让学生理解数字0-10的基本概念，并能进行简单的数数和计算。
2. 难点：帮助学生理解数学与生活的密切关系，培养学生对数学的兴趣。
教具与学具准备1. 教具：小猫钓鱼的故事书，数字卡片，计算器。
2. 学具：彩色笔，练习本，计算器。
教学过程1. 导入：通过讲述小猫钓鱼的故事，引发学生对数字的兴趣。
2. 新授：通过展示数字卡片，让学生认识数字0-10，并理解每个数字所代表的意义。
3. 实践：让学生通过数数和计算，加深对数字的理解。
4. 讨论：让学生分享他们在生活中遇到的数学问题，理解数学与生活的密切关系。
5. 总结：通过对本节课的内容进行总结，帮助学生巩固所学知识。
板书设计1. 小猫钓鱼2. 内容：- 数字0-10的认识- 数数和计算- 生活中的数学作业设计1. 书面作业：让学生完成练习册上的相关题目，巩固所学知识。
2. 实践作业：让学生在家中寻找数学问题，并尝试解决。
课后反思1. 教学效果：通过本节课的教学，学生对数字0-10有了基本的认识，并能进行简单的数数和计算。
2. 改进措施：在今后的教学中，我将更多地引入生活中的实例，帮助学生理解数学与生活的密切关系，激发他们对数学的兴趣。
以上就是我对《一年级上册数学教案-第一单元生活中的数第3课时小猫钓鱼北师大版》的设计，希望对您有所帮助。
北师大版一年数学上册《第一单元小猫钓鱼》说课稿
北师大版一年数学上册《第一单元小猫钓鱼》说课稿一. 教材分析《小猫钓鱼》是北师大版一年级数学上册第一单元的第一课。
本节课主要通过小猫钓鱼的故事情境，引导学生认识比较，学会用比较的方法来解决问题。
教材内容丰富，以故事形式呈现，既激发了学生的学习兴趣，又使学生在轻松愉快的氛围中掌握了知识。
二. 学情分析一年级的学生刚进入小学，对数学充满了好奇和兴趣。
他们的思维方式以具体形象思维为主，对故事情境充满兴趣。
但学生们的数学基础和学习能力参差不齐，因此在教学过程中要关注全体学生，尽量让每个学生都能参与到课堂中来。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：学生能够通过观察、比较，发现物体的特征，并用比较的方法来解决问题。
2.过程与方法目标：学生在故事情境中，培养观察、比较、推理的能力，提高解决问题的能力。
3.情感态度与价值观目标：学生体验数学学习的乐趣，培养对数学的兴趣，树立自信心。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够用比较的方法来解决问题。
2.教学难点：学生能在实际情境中，灵活运用比较的方法，解决问题。
五. 说教学方法与手段本节课采用情境教学法、游戏教学法、小组合作学习等教学方法。
利用多媒体课件、故事卡片、小猫钓鱼玩具等教学手段，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性。
六. 说教学过程1.导入新课：通过多媒体课件展示小猫钓鱼的故事情境，引导学生进入学习状态。
2.探究新知：学生观察故事情境，发现小猫钓鱼的问题，并通过小组合作学习，探讨比较的方法解决问题。
3.巩固新知：设计“小猫钓鱼”游戏，让学生在游戏中运用比较的方法，解决问题。
4.拓展延伸：学生自主设计“小猫钓鱼”情境，用比较的方法解决问题。
5.总结反思：学生分享自己的学习收获，教师进行点评，总结课堂内容。
七. 说板书设计板书设计采用思维导图的形式，将小猫钓鱼的故事情境、比较的方法以及解决问题的过程展示出来，帮助学生梳理课堂内容，加深记忆。
八. 说教学评价教学评价采用过程性评价和终结性评价相结合的方式。
北师大版数学一年级上册《小猫钓鱼》说课稿
北师大版数学一年级上册《小猫钓鱼》说课稿教学内容：北师大版教材一年级上册第一单元第三课《小猫钓鱼》教材分析：本课时是在了解儿童的认数、数数情形，以及15的认识的基础上进行教学的。
通过小猫钓鱼这一生活情境让学生观看、摸索、交流，明白得0的含义，即0能够表示一个物体也没有，也能够表示起点（或）分界点，学会读、写0。
教科书的编排是先认识0的意义（什么物体也没有时），再学习书写0，最后认识、明白得0的其他含义，并将知识拓展到课外，查找生活中用到0的地点。
依照一年级新生喜爱听故事的特点，通过生动有味的故情况节，使学生乐学、爱说。
学情分析：对0的认识，许多学生只把0明白得什么缘故都没有，对0能够表示起点（或分界点）差不多没有接触过，因而对0的集训，单独安排一节是十分必要的。
通过对0的认识和明白得，学生能够认识到一个数所表示意义的多样性，体会答案的不惟一性。
教学目标：知识与技能：结合具体的情境，体会从有到无的变化过程，明白得0的意义，明白0和1、2、3.....一样，也是一个数。
指导学生规范写0，培养学生书写能力，使学生初步明白生活中0所表示的几种常见意义。
过程与方法：通过自主探究，合作交流等方法，拓展学生的思维空间，发挥学生的想象力。
情感态度与价值观：引导学生观看图，感悟数学知识的魅力．教学重点：1．初步明白0的含义，0在数中的顺序，会读写0．2．指导学生规范书写，养成良好的书写适应．教学难点：明白得0的不同含义教学预备：课件，鱼形卡片，直尺，温度计。
课型数的认识授新教学时刻分配：见教学过程教学方法：要练说，先练胆。
说话胆小是幼儿语言进展的障碍。
许多幼儿当众说话时显得可怕：有的结巴重复，面红耳赤；有的声音极低，自讲自听；有的低头不语，扯衣服，扭身子。
总之，说话时外部表现不自然。
我抓住练胆那个关键，面向全体，偏向差生。
一是和幼儿建立和谐的语言交流关系。
每当和幼儿讲话时，我总是笑脸相迎，声音亲切，动作亲昵，排除幼儿恐惧心理，让他能主动的、自由自在地和我交谈。
北师大版数学一年级上册第一单元《小猫钓鱼》教学设计
北师大版数学一年级上册第一单元《小猫钓鱼》教学设计一. 教材分析《小猫钓鱼》是北师大版数学一年级上册第一单元第一课时的内容。
本节课主要通过一个有趣的故事引入加减法运算，让学生在具体的情境中感受和理解加减法的意义，培养学生解决实际问题的能力。
教材以小猫钓鱼的故事为背景，通过小猫在不同情境下的钓鱼经历，引导学生发现加减法的运算规律，让学生在实际操作中感受数学的乐趣。
二. 学情分析一年级的学生刚刚开始学习数学，对于加减法运算可能比较陌生。
因此，在教学过程中，需要注重对学生基础知识的培养，让学生在实际操作中掌握加减法的运算方法。
同时，学生对于故事情节较为感兴趣，通过小猫钓鱼的故事能够激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性。
三. 教学目标1.知识与技能：让学生掌握加减法的运算方法，能够正确进行加减法运算。
2.过程与方法：通过小猫钓鱼的故事，让学生在具体的情境中感受和理解加减法的意义，培养学生解决实际问题的能力。
3.情感态度价值观：培养学生对数学的兴趣，让学生体验到数学的乐趣，培养学生积极学习的态度。
四. 教学重难点1.重点：让学生掌握加减法的运算方法，能够正确进行加减法运算。
2.难点：让学生在具体的情境中理解加减法的意义，培养学生解决实际问题的能力。
五. 教学方法1.情境教学法：通过小猫钓鱼的故事，让学生在具体的情境中感受和理解加减法的意义。
2.游戏教学法：通过钓鱼游戏，让学生在实际操作中掌握加减法的运算方法。
3.引导发现法：教师引导学生发现问题，让学生在探索中发现加减法的运算规律。
六. 教学准备1.教具：PPT、黑板、粉笔、钓鱼游戏道具。
2.学具：学生作业本、铅笔、橡皮。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过讲解小猫钓鱼的故事，引导学生进入学习状态，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师通过PPT呈现小猫钓鱼的情境，让学生观察和思考小猫钓鱼过程中遇到的问题，引导学生发现加减法的运算规律。
3.操练（10分钟）教师学生进行钓鱼游戏，让学生在实际操作中掌握加减法的运算方法。
北师大版一年级数学上册1.3《小猫钓鱼》(课件)(共17张PPT)
北师大版 一年级上册 第一单元
小猫钓鱼
情景导入
谁是动画里的猫小弟 呢？
说一说，填一填
一个也没有怎 么表示？
你会写“0”吗？
0的写法：从右上角起笔，从上到下，从左到 右， 写的圆滑。
说一说，哪里有“0”？
开关上有0。
0
温度计上有0。
0
0
0
电ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ机上有0。
0表示什么呢
尺子上的0表 示起点
“0”在尺子的最左端，尺子上的数按照从左往右的排列顺序依 次是0、1、2、3、4、5……
花是2朵2朵的减少。
学以致用
2.读一读，写一写
提示：注意写字的姿势。
www.xkb1.c
4.涂一涂，写一写。
4
0
0
在1的左边填0。
5
在4和6之间填5。
课堂小结
1.表示一个也没有用“0”表示。 2. “0”还表示顺序的时候，表示是开始。
作业：
1.课本P10上传 2.《能力训练》P7,8 完成上传
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小猫钓鱼（一年级上册一单元）
一年级数学教案
1 教学内容:北师大版一年级上册,第一单元,p8-p9《小猫钓鱼》.
2 教材分析：通过观察和实践活动形象的体会从有到无的变化过程，知道在生活中0所表示的几种常见含义。
3 学情分析：学生已经初步认识了1-5各数,进一步感知“0”的含义和书写。
4 知识目标：通过观察和实践活动，知道0的两种含义（“没有”的含义和“起点”的含义）。
5 能力目标：掌握0的含义，在生活中会运用。
6 教学重难点：理解0的含义和正确书写0。
7 教学准备：电脑课件、实物投影、温度计、直尺、小猫头饰、数字卡片。
8 教学过程：
１提取图中信息，获得感性认识。
师：自从上次小猫钓到一条大鱼后，做事就更认真了，一天它又约了另外几个小伙伴一同到河边钓鱼去了。
小朋友，想知道小
猫这次钓到多少鱼吗？我们一起来看一下。
２出示课本第８页《小猫钓鱼》情境图。
师：小朋友仔细观察，看看能发现什么？
生１：我看到图中有４只小猫排着队，还钓到一些鱼。
教师在田字格板上从左数第四格板书：４。
生２：我发现第一只小猫钓了３条鱼，第二只小猫钓了２条鱼，第三只小猫钓了１条鱼，最后一只小猫一条鱼也没有钓到。
教师根据学生的发言，在田字格板上从右到左依次板书：３、２、１。
师：最后一只小猫一条鱼也没有钓到，我们用哪一个数字来表示？
生：用“０”来表示。
3 在乐中说和做，加深对“0”的理解。
a、老师做，学生说。
师（手里拿3支铅笔）问：老师手里有几支铅笔？
生：3支。
师（把手里的铅笔放进文具盒）问：我现在手里还有铅笔吗？用几表示？
生：没有，用0表示。
b、学生之间互相做，互相说。
c、通过师生、生生互动，感知0表示“没有”的含义。
4 发散思维，丰富“0”的含义。
1、想一想：你们还在哪里见过0？
a、小组内讨论，交流。
b、全班汇报。
（温度计上有0，直尺上有0……）
2、认一认。
a、出示温度计，讨论：0在温度计上表示什么？（表示气温是0度）
b、指导观察直尺。
a、找出数字0的位置，知道0在1的前面，并按数学顺序开小火车读一读。
b、了解0在直尺上的作用。
（“0”也表示开始，是起点。
0和1、2、3……一样，也是一个数。
0比1、2、3……小。
）
5 0的书写。
1、师：0有这么多用处，我们应该学好0，写好0。
小朋友看一看，想一想，这个“0”的形状像什么？（像一个鸡蛋、
像拼音里的0字……）
2、师：请小朋友说一说怎样才能写好0？要注意什么？
3、听《写0儿歌》（电脑显示）：
数学0，像鸡蛋，上下长，左右扁；
要想把它写得好，封口之处是关键。
（先听儿歌，并伴随音乐有节奏朗读一遍。
）
4、教师示范书写，学生观察、书空。
5、写一写。
a、学生尝试写。
b、展示学生书写作品。
（学生自评、互评优缺点。
）
c、再次写0。
（学生在课本第8页上写0）
6 开放题。
听老师讲故事：大树上有5只小鸟，一个猎人“砰”地放了一枪，鸟儿怎样了？猜一猜现在树上还有几只鸟呢？能用数字表示出来吗？
7 课堂总结，课外延伸。
1、这节课你有什么收获？你觉得自己表现如何？。